还记得孩子刚出生时的手忙脚乱吗？那时还在心里劝自己，孩子大大就好了。 但是，当孩子真的长大一些才发现，原来比起照顾新生儿更难的是如何教育自己的孩子。 其实，在育儿的路上，家长需要和孩子一同成长。 下面5种常见育儿方式，是很多家长育儿路上踩过的坑，快看看你中招了吗？ 哭穷式育儿 勤俭节约，是我们的传统美德，但很多父母在教育孩子时却把这一美德演变成“哭穷”。 小娜出生在一个普通工薪家庭，家境不怎么富裕，在她的记忆中，她的衣服多数是家里亲戚送的旧衣服，而且还是妈妈主动跟人家打招呼留的。 “每年我们家里都会收到一个大包裹，里面装的都是旧衣服。”说起这句话，小娜眼底流露出的尽是尴尬与失落。 从小到大，小娜听到最多的就是：“我们家没钱，比不上那些有钱人家，爸妈挣钱供你上学多不容易，你得懂事儿。” 在小娜家里，从来没有为哪位家人单独过过生日，也没有组织过家庭旅游。因为在妈妈看来，这些除了浪费钱，并没什么用。 在这种哭穷式教育下长大的小娜，内心深处极度自卑，她不愿与同学有过多交往，因为她觉得自己处处低人一等。 清华教授彭凯平曾在一次访谈中说：“如果告诉孩子家里'缺'，我们没有别人好，其实是一种贫穷感的灌输，它会让孩子产生心理上的匮乏感。” 相比物质上的贫瘠，精神上的贫瘠更加可怕。 当自我贬低成为一种习惯，当自卑成为一种心理常态，或许一辈子都无法挽回。 炫富式育儿 与哭穷式育儿相对的就是炫富式育儿。 相比喜欢哭穷的家长，尊崇炫富式育儿的家长尤其喜欢在孩子身上花钱，从小开始穿名牌，上学要上当地的“贵族”学校，就连孩子的社交圈都得非富即贵。 很多人喜欢把自己的孩子宠成“小王子”或者“小公主”，他们以为为孩子花钱就是爱孩子的表现。 别人家孩子有的，我们家孩子也必须有。很多家庭里自从有了孩子，家里的绝大多数空间都变成孩子的，处处都堆满了孩子的各种玩具。 现在的孩子总被称作“吞金兽”，一方面体现了育儿成本的提高，另一方面则反映出很多父母“金钱为首”的育儿观。 孩子小时候吃什么用什么，都是父母替他们做选择，事实上吞金的不是孩子，而是虚荣心作祟的自己。 调查显示，炫富式育儿下长大的孩子，从小习惯了养尊处优的生活，往往会养成骄奢的习惯，喜欢以自我为中心，而且非常喜欢攀比。 恐吓式育儿 “你再不听话，我就不要你了！” “你再哭，我就走了！” “你再这样，我就打你了！” 几乎每个家长都说过这样的话。我们以为只是简单地吓唬一下孩子，可年幼的孩子却会当真。 我们在恐吓孩子的时候，也掳走了孩子的安全感。 父母总是希望孩子是听话的，但是太听话的孩子往往很难实现更大的突破。 丽丽今年5岁，在幼儿园里总是自己坐在一边玩，很少和老师与小朋友们互动。老师建议丽丽妈妈带丽丽去看下心理医生。 在心理医生的引导下，丽丽说出憋在心里许久的话。她觉得只有自己乖乖的，爸爸妈妈才会高兴，她害怕犯错惹爸爸妈妈生气。 听到丽丽的话，妈妈回想起丽丽两三岁的时候很调皮，自己总是按捺不住脾气训斥她。没想到，却给孩子带来这么大的心理负担。 长期受到父母的恐吓，会让孩子变得自卑、胆怯、害怕犯错，不敢表达自己的真实想法。 如果你真的望子成龙，望女成凤，应该给孩子更多的耐心，允许他们犯错，鼓励他们尝试、探索新鲜事物。 包办式育儿 有多少父母以“为你好”的名义为孩子包办一切？ 你是否留意过孩子说过的那句“我自己来”，并引起足够的重视？ 孩子想要自己吃饭，你却嫌他弄得满身都是；孩子想要自己穿衣，你却因为他太慢而责骂；孩子想要画画，你却非逼着她跳舞…… 很多父母包办了孩子的衣食起居的一切事务，同时还包办了孩子的喜好选择。 上个周天天气异常炎热，午后室外温度高达39度，下午两点左右我下楼去超市买东西，看见一邻居家男孩儿在烈日下站着，我问他干嘛去，他说要去上美术课，还说自己并不喜欢，可妈妈说这是为他好。 说着，男孩的妈妈出来了，手里拎着画板和画笔。 当我们包办一切的时候，也剥夺了孩子学习独立的能力。 我们总是站在自己的角度去思考，觉得一切都是为了孩子好。我们忙于奔波，总是停不下来细细听一听孩子的真实想法。 如果真的为了孩子好，那就放下自己可怕的掌控欲吧。 丧偶式育儿 丧偶式育儿，又被称为推责式育儿，是指夫妻中有一方疏于对孩子的照顾教育。丧偶式育儿带来的不仅仅是夫妻关系的恶化，还会直接影响亲子关系。 爸爸说：“我负责赚钱养家，孩子当然得你管！” 妈妈说：“我带了一天孩子不累吗？你回家后能不能帮衬一把让我喘口气。” 不难理解，面对各种压力，夫妻二人虽分工不同，但都想寻求自己的价值，并且希望得到对方的认可。 但是同处一个屋檐下，当争执产生，影响的就不仅仅是大人，还有孩子。 夫妻二人都觉得自己对家庭的付出更多，总是因为孩子的事情而发生分歧。 孩子的观察力是很强的，他们能敏感地感受到家里的气氛变化，并且根据自己的理解寻求原因。 长此以往，孩子就会觉得自己是这个家的麻烦，不被重视。这对孩子来说是非常大的伤害。 人的一生会有很多经历，我们总希望能找到一条捷径。但育儿没有捷径，因为这是心与心的交流。 蹲下身来，站在和孩子平等的高度，用心倾听，用爱回复。祝愿每一个爸爸妈妈在育儿路上都能少踩坑，不踩坑。

中国的老话说，龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。外国也有句谚语，苹果落地上，离树总不远。无论中外，意思都是很明确的，孩子像父母，遗传力量大。 正因如此，父母们最乐此不疲的一个游戏，就是在宝宝身上找「这肯定是随我」「那肯定遗传了你」的印记—— 这孩子性格外向，像妈妈。 老爱睡懒觉，像爸爸。 做事风风火火，像妈妈。 爱吃甜和辣，像爸爸。 …… 在孩子成长的过程里，父母们不时会有惊喜的新发现。不过，这些发现里，有多少是真的来自基因遗传，又有多少是来自脑补的对号入座呢？ 三岁看大 孩子不是一张「白纸」 如果你觉得孩子继承了你和爱人的性格是对的，但它可能来自你们俩，而不是单一的。 遗传学方面的权威教授罗伯特 · 普洛明（Robert Plomin）讲过一句话：「DNA 当然不是全部因素，但它比其余所有因素加起来还重要。」 这句话有点夸张，但也有一定依据。现在研究界的共识是，小朋友们的各方面差异，受基因的影响很大。都说「三岁看大」，其实看的就是基因自带的「天生气质」。 早在 1976 年，行为遗传学家就从 850 对双胞胎的研究里总结出了一个惊人的结论——几乎所有的人格特质，都具有中等遗传度。 换句话说，在人格或者性格上，基因可能带来了 30%～60% 的差异。 因此你觉得孩子继承了你的性格——你很可能是对的。事实上，现在几乎所有研究过的人格特质，都有一定的遗传度，还没有发现哪种性格「毫无基因因素，全靠后天塑造」。 孩子绝不是一张白纸，他们从父母那里继承了许多天生的气质和倾向。性格也不是被单基因决定，而是许多基因的作用叠加在一起的。我们可能永不会找到单个的「外向基因」，因为是许多基因共同作用，才形成了一个「外向」的性格。 基因造成了一半左右的差异。剩下的差异，是环境造成的。 而即使是「环境」，也受到「基因」的影响。基因会去寻找适合自己的环境，甚至会去主动改造周围的环境。 举个例子，有些孩子拥有「长得高」的基因——高个子的爸妈通常会生出高个子的孩子，比如姚明的女儿 11 岁身高就超过了 1.7 米。 像这样的小朋友，早早就会被学校的体育老师注意到，小学时就会接到「要不要加入篮球队 / 排球队 / 游泳队」的邀约。然后，「高个子基因」就会如鱼得水，进入一个适合它发挥的环境。 再举个例子，有些孩子拥有「阅读困难」的基因，而有些孩子拥有「阅读轻松」的基因。 对「阅读困难」者来说，要看懂抽象符号特别痛苦，他们看着看着就会串行，看着看着就会分心。他们很可能在学校表现不佳，但这并非智力问题，他们在不太需要阅读的行业完全可能做得很好。 而对「阅读轻松」者来说，可能小时候就会感受到阅读的愉快，于是会向家长老师要更多的书来看，看得越多就越熟练，看得越多就读得越快……进入阅读的良性循环，也走上学术相关的道路。 年纪越大，基因的影响就越明显。基因会一次次扰动你的选择，把你的人生一点点推向它擅长的方向。 不要强行与基因作对，要为基因寻找「最适合的环境」。 天生的「基因」不够好 怎么办？ 作为家长，谁都希望，自己的孩子既聪明伶俐，又开朗快乐，既擅于社交，又井井有条，既精力充沛，又专注认真…… 这样的基因组合可能有，但绝不会广泛存在。 于是，每个真实的孩子身上，都难免有些家长想要「纠正」的特质。 比如说，有些孩子似乎天生内向。 有研究发现，那些害羞的人，在不到 2 岁时就展现出所谓的「行为抑制」（ behavioral inhibition ），对陌生事物更警惕，也更回避。有些孩子则是在更大一点时，开始不愿意加入群体，因为特别在意别人的看法，害怕收到负面评价。 无论是从小就回避，还是长大后退缩，其实都与「焦虑」有关。而「焦虑」，恰恰与遗传十分相关。 就连猴子都有「天生焦虑猴」。有研究发现，非洲的黑长尾猴可以分成「紧张型」（uptight）和「松弛型」（laid back）。松弛型猴子平常就更活跃，更经常和其他猴子互相梳毛，也更能竞争并获得资源。 而紧张型猴子平常就更孤单，经常畏缩或蜷缩，表现得极为顺从。如果被关进笼子，松弛型猴子会冷静地探索环境，而紧张型猴子则会展现出刻板行为，比如不断兜圈子或者摇头。 而且内向的孩子，多半也有一到两个内向的家长。家长本身就社恐，很少带着孩子和陌生人社交互动，于是孩子不但继承了家长的社恐基因，同时也没法从家长那里模仿和学到轻松自如地社交。先天不够，后天也没补上。 怎么办呢？要硬推着孩子去社交吗？ 不不不。还是那句话，不要强行与基因作对。 澳大利亚一个儿童追踪研究显示，如果周围大人给予温暖的支持，不过早地硬推这类孩子去社交，那么童年害羞的孩子，到了青春期其实会有不错的社交能力，也不再焦虑抑郁。 但如果父母用一种让小孩感到自责焦虑的方式去促使小孩社交，那么小孩的退缩程度反而会越来越高。 内向孩子的一大特征是，当进入一个陌生环境里，需要花一段时间观察其他人怎么做怎么说，过一阵子，才会有信心加入。还有，如果内向孩子有一两个朋友陪伴支持，在社交场合就会自在得多。 让孩子花时间观察，帮孩子找到那关键的一两个朋友，比把孩子硬推出去社交要好得多。 新西兰一项追踪了很长时间的研究也显示，那些 3 岁时的「行为抑制」型孩子，到了青春期其实并不特别内向，基本在平均水平。 另外，还有些孩子只是更喜欢独处。ta 独自阅读、打游戏，既不害怕陌生人，也不焦虑自己不受欢迎，有时候 ta 压根没有注意到「自己是不是被孤立了」。 ta 不那么需要和别人一起玩，对世界的兴趣胜于对人类的兴趣。这类孩子其实越大发展得越好—— ta 常常学业不错，很少具有攻击性，也不争强好辩，这些特质让 ta 自然散发出社会吸引力。 很多一流学者，幼年都性格腼腆、不善社交，后来却能自如地在几百人几千人面前做学术报告。 社交技能，或者其他任何技能，在「安全、压力小、支持性的环境」里，进行大量练习，就能进步。 有些孩子是「蒲公英」 有些是「兰花」 关于孩子的个性，还有一个有趣的发现。 有些孩子就像娇嫩的兰花，在好环境里长得特别优秀，在恶劣环境里受到的负面影响也特别大。 有些孩子是野草般的蒲公英，对环境「不为所动」，好环境也不会提升多少，差环境也不会变坏多少。 「兰花」对挫折更敏感，更能意识到自己身体的轻微不适。小小的疼痛，嘈杂的噪音，粗糙的衣服，都会让「兰花」很难适应。在实验室的陌生环境里，「兰花」心跳更快，血压更高，唾液里的压力激素更多。「兰花」还更容易得呼吸道疾病，比如感冒、咳嗽、鼻炎。 而「蒲公英」，是那种在逆境里也能成长的孩子。 2016 年一个研究显示，穷人家庭里，家庭收入越低，「兰花」孩子的自制力就越差。但「蒲公英」孩子的自制力不受家庭收入影响。 如果你的孩子是朵「兰花」，也不必太焦虑。要记住，「兰花」的一大特点，就是在好环境里能发展得尤其出众。 还有一件好玩的事情是，父母越是「模范父母」，孩子天生的基因发挥的作用就越大。 父母做得好，给孩子提供了无条件的支持和丰富的尝试机会，孩子因此能发挥自己独特的基因潜力，长出自己独特的模样。 打个比方，在极度贫瘠的土地上，不管是牡丹还是梅花，都只能长出相似的瘦弱小苗；但在营养丰富的沃土上，牡丹和梅花就能茁壮成长，开出截然不同但都美丽无比的花朵。 基因，是父母给孩子的第一份礼物。父母能给孩子的第二份礼物，就是支持孩子成为他自己，最大限度地发挥他基因的无限潜力。 在送出这两份礼物的同时，父母也同时得到了回报。 在孩子绽放的笑容里，父母看到了永恒和整个世界。

孩子最初的安全感来自父母，隐藏在点点滴滴的生活中，父母只有给“对”了，孩子才不会“错失”。有人说：安全感是孩子行走在这个世界上的底气。 深以为然。可到底什么才是安全感？ 被无私宠爱，被无忧关怀，来自心灵的安适，是安全感的源头。就像深夜拿着手电照明前行，因为知道背后有人托底，就有义无反顾前行的勇气。 孩子最初的安全感来自父母，隐藏在点点滴滴的生活中，父母只有给“对”了，孩子才不会“错失”！ *1 父母“放心” 孩子具备探索世界的勇气 有亲人在身边守护和信任，才有勇往直前的底气。好比一个正在学习爬行的孩子，他会一边爬一边回头看看妈妈；如果妈妈还在身边，并用充满关爱的眼神注视他，他就会放心地继续往前爬。 爱和安全感是每个孩子敢于自我探索的力量源泉，因为他们的内心会接收到来自父母的信息：放心，有我在。 *2 父母及时回应 孩子提升自我认识能力 有不少父母会苦恼：为什么我的孩子那么粘人，一刻都不允许父母从他视线里消失？对孩子来说，父母的无视，会让他们感觉被抛弃，从而让孩子陷入无边的恐惧。他们害怕被父母忽视。 缺乏安全感的孩子宁愿选择压抑和忍受，悄悄用自己的方式守护父母。父母及时的回应，能够在极大程度上满足孩子的安全感。 及时回应，并不要求父母每时每刻都要陪在孩子身边，只要父母能够经常性给孩子一些积极的反馈，一个肯定的微笑，一句鼓励的话，敞开心扉表达对孩子的爱……都会让孩子感觉自己被“看到”。 孩子安全感是需要父母不断反复确认，才会坚固的。别忘了，在孩子的世界里，父母不仅是养育者，也是照着他们成长的镜子。孩子在镜中不断认识自己，才能不断成长。 *3 父母给予尊重 孩子树立自己的世界观 一个从小受尊重的孩子，活得有多爽？从小就拥有被尊重的童年，他们有自己的世界观，他们活得不一样，却不孤单。 被父母的掌声鼓励的孩子，会滋生内心的一种力量，并将这种力量融入骨血，当他们遇到困难的时候，他们可以很自信地对自己说：我是最棒的，我可以！ 那些童年被尊重、被支持的孩子，他们会因为树立了自己的世界观，从而拥有更多无限可能。 每个孩子受尊重的感觉来自父母，尊重是一种水滴石穿的力量，用悄悄然的方式改变孩子一生的轨迹。 *4 父母给予陪伴 孩子成就更好的自己 孩子在父母的陪伴中，不断感受到父母对自己的重视和关注，安全感让他们得以用正面积极的态度，获得更好的表现。 陪伴是给予孩子最好的安全感，当孩子感到被爱，便可抵挡世间所有的坚硬，温暖生命所有的岁月。 教育孩子是一场无法撤回的直播，错过一次，就是错失一生。 每个孩子带着渴望被看见的生命本质需求来到这个世界，爱和安全感是他们成长的最基本养料。 亲爱的父母，请给孩子一个温暖自由的童年，你的每一份爱心浇灌，都将筑成他一生幸福的围墙。

它来了它来了，它带着暑假作业走来了！一年一度的暑假已经拉开帷幕，少了老师的监督和父母的唠叨，那些平时没时间看的电视节目、不能玩的手机游戏统统排上日程。可，孩子们越是疯狂，老父亲老母亲们就越是紧张。 那么，如何避免孩子在暑假出现视力下降的情况呢？今天请到博士研究生、副主任医师、爱尔眼科医院集团湖北省区斜视与小儿眼科学组副组长、武汉大学附属爱尔眼科医院（爱尔眼科医院集团湖北总院）斜弱视与小儿眼科副主任蔡春艳来给大家解答 1、制定合理的假期计划 总是会有平时放肆玩，临开学了再来恶补假期作业的同学。然而，这种方式既不利于学习，也不利于视力健康。所以，建议从假期一开始，就制定一个详细的假期安排，将看书、看电视、做作业、玩游戏、户外活动等假期活动，具体到每天、每时段、每小时。制定计划时，可充分考虑用眼方式，如看电视30分钟，休息10分钟等。 2、督促和监管不能松懈 越是长的假期，越不能放松警惕。养成良好的用眼习惯，能受益终生。如，每近距离用眼（看书、写字、玩手机……）20分钟，提醒远眺休息；不趴着、侧躺、歪坐等错误姿势用眼；保持室内足够照明等。另外，家长也是孩子的榜样，正确用眼姿势也需要家长的遵循和坚持。 3、坚持每天户外活动 即便夏日炎炎，也不要以此为借口，纵容孩子一直宅。保证每天2小时以上的户外阳光接触，能有效抑制近视的发生和发展。因此，工作日时间可以督促利用早上的时间户外活动，休息日安排家庭亲子活动，丰富假期娱乐方式，避免沉迷网络或电子产品。 4、定期视光检查 定期的视力检查，是及早发现并干预的前提。假期时间充裕，建议带孩子到正规的眼科医疗机构进行视光检查，了解眼屈光发育状态，及时掌握孩子在视力和视功能发育过程中的情况。一旦发现问题，也便于及早采取相应措施，预防和控制近视的发生和度数的变化。 5、注意饮食均衡 少吃甜食、少喝饮料，多吃含钙和蛋白质丰富的食物。 暑期，之所以是青少年儿童屈光状态容易发生波动的时期，主要跟不良用眼习惯、过度用眼有很大关系。主任医师、湖北省中医学会眼科学分会常委、武汉大学附属爱尔眼科医院（爱尔眼科医院集团湖北总院）斜弱视及小儿眼科主任戴鸿斌提醒各位家长朋友们一定要加强监管，培养科学用眼行为，尤其注意控制对电脑、手机等电子产品的使用时间和频率，警惕暑假期间近视度数大幅“飙升”。

它来了它来了，它带着暑假作业走来了！一年一度的暑假已经拉开帷幕，少了老师的监督和父母的唠叨，那些平时没时间看的电视节目、不能玩的手机游戏统统排上日程。可，孩子们越是疯狂，老父亲老母亲们就越是紧张。 那么，如何避免孩子在暑假出现视力下降的情况呢？今天请到博士研究生、副主任医师、爱尔眼科医院集团湖北省区斜视与小儿眼科学组副组长、武汉大学附属爱尔眼科医院（爱尔眼科医院集团湖北总院）斜弱视与小儿眼科副主任蔡春艳来给大家解答 1、制定合理的假期计划 总是会有平时放肆玩，临开学了再来恶补假期作业的同学。然而，这种方式既不利于学习，也不利于视力健康。所以，建议从假期一开始，就制定一个详细的假期安排，将看书、看电视、做作业、玩游戏、户外活动等假期活动，具体到每天、每时段、每小时。制定计划时，可充分考虑用眼方式，如看电视30分钟，休息10分钟等。 2、督促和监管不能松懈 越是长的假期，越不能放松警惕。养成良好的用眼习惯，能受益终生。如，每近距离用眼（看书、写字、玩手机……）20分钟，提醒远眺休息；不趴着、侧躺、歪坐等错误姿势用眼；保持室内足够照明等。另外，家长也是孩子的榜样，正确用眼姿势也需要家长的遵循和坚持。 3、坚持每天户外活动 即便夏日炎炎，也不要以此为借口，纵容孩子一直宅。保证每天2小时以上的户外阳光接触，能有效抑制近视的发生和发展。因此，工作日时间可以督促利用早上的时间户外活动，休息日安排家庭亲子活动，丰富假期娱乐方式，避免沉迷网络或电子产品。 4、定期视光检查 定期的视力检查，是及早发现并干预的前提。假期时间充裕，建议带孩子到正规的眼科医疗机构进行视光检查，了解眼屈光发育状态，及时掌握孩子在视力和视功能发育过程中的情况。一旦发现问题，也便于及早采取相应措施，预防和控制近视的发生和度数的变化。 5、注意饮食均衡 少吃甜食、少喝饮料，多吃含钙和蛋白质丰富的食物。 暑期，之所以是青少年儿童屈光状态容易发生波动的时期，主要跟不良用眼习惯、过度用眼有很大关系。主任医师、湖北省中医学会眼科学分会常委、武汉大学附属爱尔眼科医院（爱尔眼科医院集团湖北总院）斜弱视及小儿眼科主任戴鸿斌提醒各位家长朋友们一定要加强监管，培养科学用眼行为，尤其注意控制对电脑、手机等电子产品的使用时间和频率，警惕暑假期间近视度数大幅“飙升”。

嗨，大家好，我是小风车妈咪。 在大多数爸爸妈妈眼里，是不是“听话”的孩子更讨人喜欢呀？作为一个妈妈，我也喜欢听话的孩子，因为家里有一个听话的孩子真的是太省心了。 无论安排孩子做什么事，孩子都没有意见，一一照做；和孩子讨论吃什么饭，或者是买什么衣服，孩子就一句：“随便，你看着办吧。”瞧一瞧，没有任何的亲子矛盾，看起来真是母慈子孝。 但是如果家里有一个“不听话”的孩子会怎么样呢？你让他往东，他偏要往西；你让他写作业，他偏要打游戏；你让他先吃饭，他偏要吃零食、、、、、、分分钟都是亲子大战的现场。 所以我们家长在讨论起自己家孩子的时候，总是叹气说：“哎呀，这哪是孩子呀，明明就是一个小魔头，你看看XX家的孩子，多听话呀，那才是别人家的孩子。” 但是“听话”真的是孩子的真实状态吗？其实是。没有一个孩子是天生听话的。他们听话的背后经历了无数次和父母的抗争，只是最后选择了妥协而已。 举个例子来说吧，我们答应带孩子去买衣服，并且告诉孩子让孩子自己选款式和颜色。当孩子拿着一件黑色的衣服时，我们会说“黑色太老气了，换一个颜色吧。”孩子又拿起一件白色的，我们又会说：“哎呀，白色的不耐脏，穿一会儿就脏了，换一个颜色吧。”最后孩子听了妈妈的话，选了一件自己并不喜欢的“蓝色”。 通过这个例子，我们就可以知道，其实每个孩子心里都是有想法的，也有自己的喜好。只是当孩子一次次被我们否定的时候，虽然想抗争，但是依然拗不过家长的权威，所以孩子会放弃选择的机会，放弃争辩的机会。无论爸爸妈妈让自己做什么选择，孩子都只会说“你们看着办吧。随便！” 因为孩子知道自己没有发言权和决定权。那个原本有着自己主见的“不听话”的小孩，就变成了“听话”的乖孩子。 想一想，我们是不是经常对孩子说：“你真听话，你真乖。”这样的语言暗示已经在告诉孩子要做一个“听话”的孩子，只有“听话”的孩子才讨人喜欢。 但是这只是我们父母的意愿，认为听话的孩子是好孩子。但是却忽略了让孩子“听话”，对孩子造成的负面影响。 或许有些父母问：让孩子听话还有错了？那就让我们来看一看“听话”的孩子和“不听话”的孩子在四个方面的比较吧。 自信心比较 自信心源于孩子对自己的正确的认知，是孩子相信自己有能力实现一定愿望的心理状态。 “不听话”的孩子总是在努力地向父母表达自己的意愿，希望能够通过自己的努力获得父母的认可。这就是孩子对自己能力的认知表现，孩子认为自己有能力完成某一件事，并且把这件事做好，而不是任由父母安排自己做什么。 “听话”的孩子则什么事都听父母的安排，没有自己的主见，因为习惯了父母的安排，不知道自己能做什么，不能做什么，也不知道自己能不能做好。一个不能正确地认知自己能力的孩子，又从哪里来的自信呢？ 所以“不听话”的孩子，自信心方面要比“听话”的孩子强。 表达能力比较 “听话”的小孩，很少有机会在父母面前表达自己的意愿和想法，这也导致了孩子在外面的时候，也很少主动表达自己。在外人看来，“听话”的孩子一般都比较内向，话少，不善于和人沟通。 “不听话”的孩子遇事总是要辩解三分，而且总要想方设法地让自己看起来很有道理，这就需要孩子有很强的表达能力和思维能力，才能说服父母。虽然这样的孩子在父母眼里“很不听话”，但是孩子的表达能力和应变能力却让人佩服。 因为表达能力也不是天生的，也是受到了外界环境的影响。“听话”的孩子，被父母剥夺了表达的权利，一句“你要听话”就让孩子没有了表达的自由。所以孩子也就慢慢地失去了和父母沟通的欲望。 所以，“不听话”的孩子在表达能力方面要强于“听话”的孩子，毕竟不听话的孩子在生活中有很多的机会和父母斗嘴，这其实也是对孩子表达能力的一种锻炼呀。 亲子关系比较 对于“听话”的孩子来说，虽然表面上看起来，孩子是很听父母的话，是一个乖孩子，和父母的关系应该很好。但是实际上，“听话”的孩子内心有很多的委屈和不满，但是又不能和父母争辩，这就让“听话”的孩子和父母之间有一扇打不开的门。父母走不进孩子的内心世界，尤其是对于青春期的孩子来说，“听话”的孩子更容易封闭自己的内心世界。 这样的话，虽然表面上看母慈子孝，但是实际上却是矛盾重重，一旦爆发就是很厉害的亲子冲突。 而“不听话”的孩子，遇事总是会和父母谈一谈自己的理由和观点，这就有助于父母了解孩子的内心世界和想法，从而更好地引导孩子，帮助孩子。 虽然可能会因为一些想法发生争执，但是却通过争执，更好地了解孩子，也让孩子明白父母的苦心。 所以，“听话”的孩子，其实和父母的关系并不融洽，而“不听话”的孩子则和父母打打闹闹，有说有笑，好像朋友一样。 生活的幸福程度比较 “听话”的孩子习惯于父母的安排，即便是父母的安排并不能让自己满意，或者是并不是自己喜欢的，也不会反对，只会顺从。因为父母从小就教导孩子“你要听话，我们都是为了你好。” 但是如果不能选择自己喜欢的生活，孩子的幸福指数能高吗？如果人生不能自己做主，什么都听父母的，孩子就像一个木偶一样，孩子能够感觉到生活的幸福吗？ 相反，“不听话”的孩子，在和父母发生分歧的时候，总是会据理力争，这样的孩子知道自己想要什么样的生活，知道自己需要什么，尤其是在和父母对峙后，会更加努力的证明自己是对的。 这样“不听话”的孩子就变成了上进的孩子，为了自己的梦想而努力的孩子。这样的孩子即便是尝遍酸甜苦辣，内心也是幸福的，因为人生就是一场没有定数的演出，没有人知道结局，关键是孩子可以享受为了梦想儿追逐的过程。 在这个过程中，孩子的内心是幸福而快乐的。 作为父母，我们的努力都是为了让孩子有一个好的生活，但是更要让孩子有一个快乐而幸福的生活。让孩子勇敢的做自己，勇敢的表达出自己的想法，做一个真正快乐的人。 你想要一个“听话”的孩子，还是“不听话”的孩子呢？ 我是小风车妈咪，家有男娃一枚，经历亲子矛盾，化解成长困惑，最终成为孩子的好朋友。愿意分享孩子成长和辅导学习上的经验和收获，让我们一起成为更好的父母，见证孩子每一个重要的时刻。

在孩子的学习问题上，家长们最容易面临难题。比如很多小孩儿不想上学，家长要顺从孩子吗？ 当然不是！我们要明白，初中生不过十四五岁，外出打工一方面是年龄不到，另一方面也很难找到合适的工作。家长不妨转换思维：既然孩子不想面对枯燥无味的课本学习，那可以为孩子选择实践教学为主的职业院校。 在职业院校，孩子会进行大量的实操训练，摆脱了枯燥的课本和试卷带来的压力，而且学技能与学理论的不同在于：学技术通过勤学苦练便能直观感受到自身水平的提升，让孩子充满收获感。 那家长该如何为孩子选择一家合适的职业院校呢？ 可以考虑以下几点：教学质量、就业前景、生活管理、品牌实力等等。 清美教育，成立于2006年专注于高端数字技术人才的培养和输送。致力于为中小企业和中低技能人群提供就业和培训的一站式服务平台。 清美教育在“教育创造我们的未来”的教育理念下,不断提高教学质量,不断扩充职业教育的产品体系，自主研发的专业与行业发展、社会需求相接轨，在清美教育学习到的技术都是行业先进技术，接触到的实训都是与市场前沿技术相结合，结合市场需求制定课程，为学生保驾护航。 清美教育采用理实一体化的教学模式，让学生在学习过程中牢牢掌握技能，还经常组织学生到合作企业进行观摩学习，让学生拥有更丰富的实训经验，不再为未来就业担忧。 清美教育为学生们提供了优美的校园环境、干净卫生的教室、丰富精彩的校园生活、校园活动，同学们可以在校园里尽情散发自己的兴趣爱好，找到志趣相同的朋友，为学习生涯留下难忘的色彩！ 如果你不想孩子小小年纪不读书就在家耗费青春，外出打工耽误前途，如果你想让孩子拥有一项傍身的技能，就带孩子来清美教育吧！

世界上任何一个有创造力、有活力的民族和国家，都会把阅读放在至高的位置。 美国伊利诺大学阅读研究中心主任里查德.安德森教授主要从事儿童阅读研究。他曾深入地研究了中国儿童的课外阅读，并与美国的儿童阅读做了比较，得出了如下结论： 一个中国普通家庭和一个美国普通家庭为孩子提供阅读材料的经济能力大体相当，但美国儿童的阅读量却是中国儿童的6倍。 美国的学生之间流行着一个公式： 最优秀的学生=最能阅读的学生。 这个观点虽然有待商榷，但是从一定程度上也说明了，能力和成绩出众的孩子，绝大部分都酷爱阅读。 在中国，爸爸妈妈也越来越重视孩子的阅读情况。但很多家长不约而同地发现，2-3岁的孩子对绘本还表现出浓厚的兴趣，但随着年龄增长，书对他们而言，逐渐失去了“吸引力”。 产生这个现象，归根结底是因为孩子在家中没有可以模仿的对象，如果爸爸妈妈（爷爷奶奶）都不爱读书，那么读书的意义和价值，也会在他们心底潜移默化地消退。因此，家长朋友们如果只是一味囤书，每天陪孩子读不到半小时的书，对于帮助孩子形成阅读习惯，可能还远远不够。 为了帮助宝贝养成阅读习惯，更科学地掌握阅读技巧，睿乐成长中心·文学启蒙课堂，不仅为孩子提供了养成阅读习惯的良好环境，也通过海量的名篇、经典、童话等，帮助孩子增长见识，掌握更有效的阅读技巧： 5-6岁阶段课程： 在5-6岁的课程中，老师将带领宝贝们学习40首古诗，赏析30篇中外绘本故事，学习15首益智儿歌，并将在学习过程中，为宝贝们提炼20种阅读方法。 6-7岁阶段课程： 优选44篇中外经典短篇故事，以分级阅读的方式由短到长，包含寓言故事、童话故事、历史典故，学完能让孩子不知不觉爱上阅读，养成阅读好习惯。 7-8岁阶段课程： 在这个阶段的学习中，《龙文鞭影》中的人物典故和逸事传说贯穿始终，学完能让孩子累积2000+的词汇；同时精选15篇中外经典名著，让孩子多角度了解世界文化。该阶段的学习将科学引导孩子学会写读书笔记，绘制读书思维导图，养成好的阅读习惯，让阅读更高效，更快乐。 阅读能力是学习其他领域知识的前提，养成了好的阅读习惯，等于把握了打开无限知识疆域的机会。阅读也是语言学习的基础，文学启蒙课程注重阅读习惯的养成，在此基础上展开深度阅读，积累写作素材，扩大知识面，促进孩子探索力、想象力、表现力、鉴赏力的提升，拓宽人生格局，走向美好的未来。

俗话说，“读万卷书不如行万里路”，家长对孩子的培养不能只是枯燥的说教或关在室内的“圈养”，多带孩子去这几个地方，能拓宽知识、增长见识，对孩子的成长更有帮助。 1必须带孩子去的地方有哪些 1、曲阜三孔——儒学之源，儒教之根 2、北京——举世无双的皇家建筑 3、丽江——有一段时光叫丽江 4、徽州——风雅山水田园，徽派古建长廊 5、南京——六朝金粉地，金陵帝王州 6、凤凰——沈从文笔下的边城 7、澳门——东方的“拉斯维加斯” 8、黔东南——真山、真水、真情 9、神农架——野人出没的地方 10、稻城亚丁——天堂的颜色 11、苏州——苏州园林甲天下 12、雅鲁藏布江大峡谷——人类最后的秘境 13、阿里——千山之巅、万川之源 14、伊犁——塞外江南 15、西湖——东方明珠 16、绍兴——水乡、桥乡、酒乡、兰乡、书法之乡 17、日喀则——最如意美好的庄园 18、喀纳斯——云间部落 19、三江源——母亲河的“母亲 20、塔克拉玛干沙漠——神秘瀚海 21、蜀南竹海——蜀南竹海翠天下 22、香格里拉——世外桃源 2最适合亲子旅游的地方 第一个地方就是北京，北京是我们国家的速度。这世界上很多的名人，而且这里还有，最高学府，可以让孩子，增长一下见识。来到我这里，我们可以去很多很多的景点，除了景点以外还有很多游乐园，这是小孩子们非常喜欢去的。所以北京是一个亲子旅游非常好的去处。 第二个地方就是上海。因为一个上海迪士尼乐园，这一直都是孩子们，想去的地方。因为每一个童心都是向往这里的。在这里可以让他见识到非常多的小伙伴，而且还能锻炼他的交际能力。而且小孩对他的童年留下了非常的回忆。来到上海，除了可以去迪士尼乐园玩儿，也可以去外滩看一下这里的美景。 三亚 第三个地方就是三亚。因为小孩子从小就生活在我们所居住的城市，不是高楼大厦总感觉，少了点什么?所以我们，可以学到深夜，感受一下，辽阔的土地，然后，可以去感受一下大海的美丽，在那里我们，一家人在海滩上走走，想想都感觉十分的美妙，而且在这里可以让孩子，尽情的释放他们的天性。和大海，沙滩，有一次，这么亲密的接触，对他们来说一定是非常开心的。 泰山 第四个地方泰山。泰山这个地方被誉为五岳之首，风景秀丽，而且这里还有丰厚的历史文化。所以说我们带着孩子来爬山的话，可以让孩子欣赏到美丽的景色，另一方面还可以锻炼孩子的意志力。

不是父母的不知道父母的艰辛，不是父母的不知道养一个孩子有多难，为什么会有那么多烦恼。为人父母后，我发现父母有操不完的心，孩子吃饱了。孩子吃得好吗？孩子学习累吗？总之，父母们总想着很多关于孩子的事情。 所以，养育不是一件容易的事，教育孩子也不是一件容易的事。需要家长付出12分的精力和耐心。没有父母希望孩子发育不好，但是很多父母用错了方法。 每个父母都不希望自己的孩子不用吃苦，都想把最好的留给自己的孩子，但不吃苦真的是为了自己的孩子吗？ 在教育孩子的过程中，父母不仅要忍受各种各样的困难，孩子也要忍受各种各样的诱惑，尤其是来自家庭以外的诱惑。白岩松之子白清扬堪称典型的学霸，在体育和美术方面成绩斐然。白岩松很少公开提到他的儿子，他不想让他的儿子生活在自己的光环之下。按照白岩松的观点，不管父母多么想对孩子好，都不能在这三件事上心软，这三种苦都要被孩子吃掉！ 一、资金短缺之苦。 俗话说，不管你有多苦，你都不能让孩子受苦，但白岩松却不是这样。永远不要让孩子手里有足够的钱，永远不要让他养成随意买东西的习惯。不然会让孩子变得荒废，也不会珍惜当下。 这种现象经常发生在一些家庭。生活水平好的家庭不希望孩子也像自己曾经一样受苦，所以舍得为孩子花钱。只要孩子想要的，父母就不会犹豫。其实这不是为了孩子好，而是让孩子变得以自我为中心，变得自私。 二、失败之苦 不经历风雨怎能见彩虹，经历失败，你就会成功。经历过失败的痛苦，你才会珍惜胜利的甜蜜。有些父母总是把孩子当温室里的花，不让他们经历风雨。即使生活中有一点点困难，也要考虑为孩子解决。 众所周知，当你年轻的时候，你不经历任何困难和挫折。你老了的时候遇到了会觉得更难接受。其实，父母应该教孩子如何面对困难，如何帮助他们摆脱困难，培养他们不屈不挠的心态。 三、读书之苦。 那些完成学业的人可能会回忆起在学校的美好时光，那将是他们自己的努力，他们的生活现在可能会更好。就这么简单，学习的时候不吃亏，然后这辈子又要吃亏。 在学校，每天都要和书打交道，不知道学这些知识有什么用。不像现在在学校，学一门技能马上就有用了。所以，父母应该在孩子学习的时候，适当地让孩子体验生活，让孩子知道，只有苦于学习，以后的生活才会更好。 父母教育孩子应该养成什么好习惯？ 1、让孩子养成良好的阅读习惯 无论是为了应付现在的高考，还是为了孩子的美好未来，读书对一个人都是大有裨益的。爱读书的人会像爱思考的人一样。爱读书的人会更有礼貌。热爱阅读的人会更好地管理自己的生活，丰富自己的生活。爱看书的人和不爱看书的人不一样。 2、培养孩子的自律能力。 自制力是成功的敲门砖，坚持自制力的人一定会成功。很多人想要财务自由，但真正能做到的又有多少呢？做不到的人没有自律的。通常经过几天的努力，他开始慢慢放松，想着明天再来一次。反正现在还不算晚。拖延症是一个人缺乏自律的突出表现。所以，从小培养孩子的自律的性格，让孩子养成良好的习惯是非常重要的。 而家长们该如何培养孩子自律的性格和良好的阅读习惯呢？ 那么一本吸引孩子的书无疑是最重要的，这本《儿童情绪管理和性格培育绘本》是专门为0-6岁孩子量身定做的，特别是针对年幼不自律、不爱读书的孩子。能够抓住孩子的注意力；生动有趣的故事能给孩子带来强烈的代入感，故事中人物的做法会深深地印在孩子的脑海里，潜移默化地影响孩子的行为，比父母的推理有效得多。对孩子来说，年轻时管理好自己的情绪是非常重要的。许多孩子年轻时无法控制自己的情绪。 从小培养孩子的性格非常重要。这就决定了一个孩子以后能过什么样的生活。但是很多家长不知道怎么做。孩子小的时候，父母可以用这套《儿童情绪管理和性格培育绘本》。培养孩子良好的性格！绘本以小动物为角色，围绕孩子长大后会有的坏习惯，写了很多有趣的小故事。孩子们自然对图片感兴趣。父母在看绘本和游戏本的同时，教育孩子养成良好的行为习惯。 平均每本仅需9.99，现在点击下方链接，立刻购买哦。

7.8保险宣传日太平人寿山东分公司在行动 说起保险，很多人都会觉得头大，觉得保险是一件很麻烦的事情。但相信很多家庭在有了孩子之后，都会萌生出给孩子添加保险的念头，为的就是想给他们好的保障，让他们的未来更加安心。 为什么要给孩子配置保险 你想让孩子的一生如何度过？曾经看到这样一个让人感触颇深的答案：参与一个生命的成长，不用替我争门面，不用为我传宗接代，更不用帮我养老。我只要这个生命存在，在这个美丽的世界走一遭，让我有机会和他同行一段。 一个生命的诞生，带给家庭的喜悦是无限的，同时也让父母的责任加重，如何让孩子一生既阳光灿烂，也在面临风雨时处之泰然，是每个父母一直思考的问题。如果孩子得了重大疾病，相信父母都会尽全力去治疗，但因为一个患病的孩子而改变一个家庭命运的悲剧不止一次的发生，因病致贫、因病返贫也一直都是一个普遍社会问题。有风险才需要保险，作为父母要做的便是合理的为孩子规划配置一份保险。 给孩子配置什么类型的保险 近些年，随着大众对于保险保障功能的认识加深，给孩子购买的意识也逐渐加强，面对保险市场众多的产品类型，如何合理的给孩子选择一份保障成为父母所面临难题。其中建议给孩子配置险种分为四大类：意外险、重疾险、医疗险、教育金型保险。 在6岁以前，可以给孩子配置意外险+重疾险+医疗险。对于儿童来说，意外险的作用举足轻重，从宝宝刚会翻身到成长入学，好奇心逐步增强，且自我保护意识比较差，因此发生意外的可能性也就相对较大。同时重疾险越早购买对于孩子的保障越全面，性价比也越高。如果经济能力许可，也可以给孩子增加一份医疗险，做好全面的保障。 在6到18岁，如果预算充足，可以在上述的基础上购置一份教育金型保险。在这个阶段，孩子要开始求学，各类兴趣辅导班的花费也初步增加，为孩子做好未来教育的规划也显得十分必要。 给孩子配置保险时有哪些误区 一是“先小孩、后大人”。每个孩子都是家庭的掌中宝，在配置保险的时候，往往优先给孩子购置保险，而忽略给大人投保。但实际上，父母才是孩子和家庭最大的保障。大人是孩子的保护伞，孩子生了病，有家长来呵护遮风挡雨，家长生了病家庭却丧失了收入来源，所以科学正确的投保原则要求是“先大人、后小孩”。 二是“越贵越好”。给孩子配置保险时，保费支出最好占比家庭总保费支出的15%左右，并不是越贵越好。应该根据自身家庭的经济状况，结合家庭状况和宝宝风险缺口去挑选产品，让保障更合理均衡。 三是忽略保障，看中收益。保险最根本的作用就是风险保障，建议优先做好孩子的人身保障，在做保障的之后，再让教育金型保险为孩子的求学发展助力加油。 一位母亲在微博上写过一段话，如果孩子一生中真的罹患疾病，治不治得好那是老天爷和医生的事情；但有没有钱治，那是我的事情，如果因为前者，我会很伤心但能放下；如果因为后者，没钱治疗而不得不放弃，那会是我永远的痛，我会永远无法原谅我自己！所以，保险并不是经济富裕时才去思考的，而是要根据家庭的经济情况，合理规划，让保险真正作为风险规避工具，为您分担风险。

我们知道小学阶段的知识相对来说比较简单，特别是一二年级，孩子无论使用灵活的方法还是笨拙的方法，只要肯下功夫，一般情况下都能取得好成绩。 但是小学三年级后，情况会有变化，很多孩子成绩下滑，原因是三年级后语文增加了作文，课外阅读理解，而这两项是拉分的大项。而数学开始出现复杂的运算和应用题，计算能力不扎实的孩子，数学逻辑思维不强的孩子，数学成绩会下滑。 想要孩子成绩好，小学阶段要让孩子做好7件事 1、每天坚持晨读 读的内容是课本、古诗文和范文。 无论是英语还是语文，语言类学科的共同点，培养语感，在阅读中记忆生字、词语、单词、短语、句子等知识的同时培养语感。 小学一二年级把小学生必备的古诗背一遍，小学三年级后开始有文言文，一直到高中，文言文对孩子来说都是难点。所以，从小学读古文，培养文言语感。 读范文提升写作水平。 2、每天坚持练字 先要练课本同步字帖，练字的同时巩固生字词，重要词语和重点句段。 重要考试都是电脑阅卷，工整的字体，干净的卷面帮助孩子轻松拿下卷面分。 字体的重要性家长都知道，一定要重视起来，这里不再多讲。 3、每天坚持阅读 阅读时间至少要30分钟，拓宽知识面，积累优美字词句，为提升阅读理解能力和写好作文做准备。 内容是先读课本上“快乐读书吧”书目，再根据孩子的兴趣读历史类、百科类书籍。 4、每天1--2道思维训练题 三年级后，孩子的思维能力直接决定着孩子的数学成绩，培养孩子的逻辑思维能力，小学三年级后要提上日程。 5、每天做一篇阅读理解 特别是孩子三年级以后，阅读理解和作文是拉分的两大项，阅读理解只读不练，没有做题方法和技巧，很难得高分。 阅读理解答题需要根据分值分条答，并且要有答题模板术语，因为老师阅卷的时候就是看答案要点和答题术语。 6、三年级后，一定要让孩子学会整理错题 错题本几乎是所有优等生必备的秘密武器。 方法：①随错随记。把自己平时练习或者测试的错题记在错题本上 。 ②分析错因。是因为审题不准还是根本不会？是马虎还是基础知识不牢固？写明原因的目的是改掉不良做题习惯。 ③纠正错误。把正确的步骤写下来。 7、每天坚持做口算题卡，应用题提升计算能力。 计算能力是小学数学需要培养的重要能力。高年级及初中高中的复杂运算，孩子做错或者题会而做不完，都是计算能力不足。 计算能力不仅影响数学成绩，还影响将来理科涉及有计算的题目。 所以，不要认为孩子会就不练了，练习计算的目的是又快又准。可以给孩子定时定量完成口算题卡，比如，2分钟做30道题。 孩子做得多了，就有感觉了，很多进位、退位、小数等，看到题就知道答案了。 给家长的建议 家长看看自己孩子哪方面薄弱，有针对性地提高，助力孩子提高成绩。 判断孩子哪方面弱的小窍门：分析孩子的试卷，看哪一部分失分多，是基础知识，还是阅读理解？是计算还是应用题？孩子哪方面弱，就主要提升哪方面的能力。

到了周末，妻子也不让孩子去玩，而是逼着孩子写作业；丈夫则认为，到了周末，应该让孩子玩个痛快。因为在如何让孩子度过周末这件事上谈不拢，夫妻两人断断续续吵了两年多时间。最近，两人在大吵一场后，前往硚口区离婚登记受理处，吵着要办理离婚手续。该区婚姻家庭纠纷人民调解委员会专职调解员蔡雅琴于第一时间介入调解，耐心做两人思想工作，成功让两人冷静下来。两人情绪稳定后，觉得这婚不能离。 这对夫妻中的妻子是理发店员工，丈夫在一家私企上班。他们的女儿今年九岁，在小学三年级就读。妻子总是嫌孩子学习不认真，要求孩子将每一分钟空闲时间都用在学习上。每天孩子放学回家后，她就给孩子布置额外的作业，逼着孩子在规定时间内做完。到了周末，她常常陪在孩子身边，盯着孩子写作业，不让孩子出门玩耍。而丈夫觉得爱玩是孩子的天性，总是拉着孩子到屋外去玩，还坚持要带孩子去景区游玩。久而久之，孩子对母亲越来越冷淡，只要母亲在身边，她做作业时，就磨磨蹭蹭、心不在焉；而一见到父亲，就喜笑颜开……为此，夫妻两人隔三岔五吵架，弄得孩子手足无措。 本月初，他们在大吵一场后，均声称这日子没法过了，就相约去硚口区离婚登记受理处办理离婚手续。该区婚姻家庭纠纷人民调解委员会工作人员蔡雅琴闻讯，立即上前劝两人冷静下来，并把两人请到调解室喝茶聊天。 蔡雅琴了解两人吵架的原因后说，夫妻不应该当着孩子的面吵架。就如何教育孩子问题，及如何安排孩子度周末问题，她与这对夫妻探讨了近6个小时，最终成功劝说这对夫妻放弃了离婚念头。 蔡雅琴说，好多夫妻其实并不是真的想离婚，只要调解人员及时介入调解，是可以让他们和好如初的。 据了解，硚口区司法局坚持将婚姻家庭矛盾纠纷化解纳入基层社会治理总体格局，积极发挥人民调解的优势作用。2017年，硚口区成立了婚姻家庭纠纷人民调解委员会，至今累计接待前来咨询的群众360余人次，化解矛盾纠纷170余起。 硚口区司法局还积极与妇联、公安、教育、街道、社区等部门机构对接，构建和健全了妇女儿童权益纠纷信息预警和调解网络，全方位、多角度、深层次地开展妇女儿童权益纠纷排查工作，在该区离婚登记受理处设置了“家庭辅导工作室”，给群众提供心理疏导和调解服务。硚口区司法局还组织人员在辖区广泛宣传《妇女权益保障法》《未成年人保护法》《民法典》等法律法规，以增强群众的法治观念。

广州市妇女儿童医疗中心儿童早期发展门诊的张医生在门诊发现，经常会遇到不爱吃饭、食欲差、吃饭慢、长得瘦小的孩子，遇到这样的情况，张医生会从以下几个方面入手，帮助孩子改善饮食、提高营养摄入。 一、排查有无疾病 仔细了解孩子的日常饮食情况，如食量、有无偏食等，测量孩子的身高、体重，观察面容等。必要时完善检查，排查有无疾病。 二、培养良好的作息规律、饮食习惯 给孩子提供相对固定的进餐时间、地点，设定进餐持续时间。不因为上一餐吃得少，而给零食。不省掉早餐。 和大人一起同桌吃饭，大人做孩子进餐的榜样。 多户外活动，增加消耗量。学龄期的孩子培养体育爱好，如跑步、球类、舞蹈、游泳，坚持每天运动30分钟以上。 三、给予正向的心理暗示 人都爱听赞美的话，孩子更是如此。 多鼓励孩子吃饭很棒，比如：宝宝吃饭不错，妈妈很高兴。比如：今天爸爸做的饭菜很美味、很有营养，宝宝要吃饱饱哦！ 孩子食量少、偏食的时候，家长需要调整心态，不指责孩子偏食、挑食。尤其避免这类言语：你就是不爱吃青菜，你总是吃这么少。 四、带孩子参与整个饮食过程 鼓励孩子自主进食，带孩子参与食材采摘、购买、制作过程。 五、丰富食物品类，适当迎合孩子的口味 不以大人的口味要求孩子，适度迎合孩子的口味，如果孩子喜欢酸甜口味，可以做番茄炒蛋、番茄牛肉、菠萝炒饭、可乐鸡翅等。如果孩子喜欢重口，可以每餐提供1道稍重口的菜、添加酱油。 对于孩子不喜欢的菜，可以尝试其它做法或换类似的菜，比如不喜欢吃菜心，可以试试生菜、娃娃菜、多摄入水果；不喜欢大片的菜，可以横向切丁、切条；不喜欢猪瘦肉，可以试试猪梅花肉、猪里脊肉；不喜欢炒肉，可以试试剁碎了的蒸肉饼。 用孩子喜欢的餐具、食物做多种丰富造型。比如孩子喜欢奥特曼，可以买奥特曼餐具，告诉孩子，奥特曼在监督宝宝吃饭。 六、正确摄入零食 限定每日零食摄入量，零食选择坚果、奶酪棒等。可以适当以孩子喜爱的零食作为一种奖励。 七、增加食物的能量密度 刚添加辅食时用母乳冲泡米糊。 1岁以上的孩子，多吃固体食物，像饺子、蒸糕等，少喝粥，避免喝汤，吃固体食物时准备1杯奶。 选择能量密度高的全营养配方食品/奶粉。 八、查漏补缺，选择营养补充剂 根据孩子的饮食摄入量以及症状，选择营养补充剂：比如奶制品摄入少，需要补钙；红肉类摄入少，需要补铁；如果总体食量都少，需要营养包、全营养配方食品。 尤其是食欲差、食量少，身体机能正常的孩子，先保证钙、磷、铁、锌、镁、多种维生素等基本摄入足够，再长期调整食量，逐渐改善总能量、蛋白质、脂肪的摄入。 九、必要时药物调整孩子胃口 必要时使用中医中药、赖氨酸、锌剂、赛庚啶等药物调整孩子胃口。 十、肠内或肠外营养 对于重度蛋白质-能量营养不良、进食困难的儿童，无法通过口服补充，甚至严重影响生长发育、身体机能者，需要口/鼻胃管、空肠管喂养，经皮穿刺胃造瘘管饲。 对于胃肠道条件差的儿童，可能需要入院实施肠外营养支持，即静脉输注营养液。 本文作者 张祖涵 毕业于中山大学，儿科学硕士。擅长儿童的生长发育评价，呼吸道、消化道、贫血、新生儿黄疸、钙锌铁维生素缺乏等疾病的早期识别与诊治，矮小、肥胖、乳房早发育等生长偏离的疾病鉴别与管理。食欲缺乏、喂养、营养、身高咨询。对儿科常见病、多发病较有经验。

很多家长希望孩子的个性能够开朗一些，这样就可以很快地融入不同的社交场合，然后交到朋友。 然而，并不是每个孩子都是“社交小达人”，有些孩子不仅很难融入集体，甚至还会恐惧和其他小朋友玩耍。 这难道真的是孩子本身的性格问题吗？ 01 有一位家长分享了自己的烦恼： 她家孩子去年上了幼儿园，因为孩子性格比较内向，所以这位家长一直担心孩子能不能和其他小朋友好好相处。 学期过半，她去幼儿园开家长会，老师反映说孩子平时几乎不和其他小朋友玩耍，经常自己待在一边。手工课的时候也不懂得配合，因此在班级里她总是独来独往。 这件事困扰了家长很久，她觉得这是孩子的性格出了问题，于是便苦口婆心地跟孩子沟通：“宝宝，你要主动和其他同学做朋友哦，只有外向的孩子才受欢迎，才能拥有很多朋友。” 然而，孩子根本听不进去，在幼儿园还是无法和其他小朋友打成一片，这可让家长愁坏了。 大部分家长也是如此，总是认为孩子一定要合群才是好，但事实并不是如此。 其实，孩子不合群是很正常的现象，这是正常的身心发展规律，也是孩子成长的必经之路。 著名心理学家帕藤曾经做过这样一个实验，研究儿童在自由游戏中的社会交往关系和协同程度，大致将孩子的社交分为五个阶段：单独游戏、旁观游戏、平行游戏、协同游戏、合作游戏。 5岁之前的孩子基本处于单独游戏、旁观游戏、平行游戏、协同游戏这四个阶段，所以他们对于社交的概念是很模糊的。 处于这四个阶段的孩子，在群体中更多是以观察为主。他们会观察别人在做什么，或者听别人在聊什么，但是很少会主动参与进去。 同时，2岁左右的孩子开始产生了自我意识，所以也会出现“自私”的行为，比如不愿意和其他小朋友分享自己喜欢的玩具。 到了4岁左右，孩子才会对“朋友”有了意识，他们会在群体中找到适合自己的朋友，并且可以主动和对方玩耍。 当然，并不是每个孩子都能顺利地进入“社交阶段”，这跟孩子的个性也有很大关系。 02 很多孩子的性格本来就比较内向，所以并不擅长交朋友，也很难融入到集体中，但这并不需要家长过度担心。 内向不是缺点，往往很多内向的孩子更喜欢独处，自己和自己玩也非常开心。 对于家长来说，当我们看到其他小朋友都在成群结队地玩耍，只有自己的孩子安安静静地待在角落，心里难免会有不舒服的感觉，这很正a常。 但如果从孩子的角度出发，如果他们更享受独处，或者更喜欢自己玩耍，我们何必要去过多地干涉呢？ 内向的孩子并不是适应能力差，更不是孤僻，只不过作为大人的我们总认为和身边的人打成一片才是正常的。 我们要知道，不管是内向还是外向，都只是孩子的一种性格，没有好坏之分。 外向的孩子活泼开朗、反应敏捷、表达能力强，但是相对于外向的孩子来说，内向的孩子更善于观察和分析，专注力和思考能力强。 历史上有很多著名的人物性格都是偏内向的，比如：比尔·盖茨、乔布斯、爱因斯坦等。 他们虽然不善言谈，也不热衷于社交活动，但是他们都具有与常人不同的卓越的思考能力，和强大的执行力。 所以不管是哪种性格的孩子，都有优缺点，也都能够适应群体和社会环境，我们无需过度焦虑。 同样的，作为家长，我们更应该做的不是强行逼孩子改变，而是要尊重孩子的成长规律，帮助他更好地学习和生活。 -END-

引言： 很多的家庭有了二胎之后，总觉得老大变了，变得不懂事了，所以很多家长都会跟家里的大宝宝说一句话：你怎么现在变得这么不懂事。也有很多家长生了二宝之后，总是教导大宝要让着弟弟或妹妹。爸爸妈妈总觉得自己的爱已经分得很平均了，为什么最后还是产生很多问题，例如家里的大宝逐渐跟父母疏远了，内向了，又或者脾气变差了。 爸爸妈妈们可能没有发现，我们眼中对公平的标准，跟小孩子世界里公平的标准是不一样的。 对于父母来讲，面对两个孩子，每个孩子都分到50%的爱，这就是公平。 可是对于大宝来讲，它原本拥有的是100%的，他现在的50%，是在原有的基础上，被取走了50%剩下的，对于父母来讲，这样是公平的，可是在孩子的角度，他是失去了。 这也是为什么很多父母有了二宝都觉得大宝变得不懂事的原因，一个孩子，觉得自己被抢走了很多东西，怎么可能不哭不闹。 很多家长都是要求大宝要学会谦让，要学着包容，照顾弟弟妹妹。 但是爸爸妈妈可能也没意识到，在你对他提出这些要求的时候，是不是也忘了，他也不过是个孩子啊，也有情绪，也有会哭，也会闹啊。 没有绝对的公平，在两个孩子之间，想要一碗水端平也不是一件容易的事情。 在孩子和孩子之间，作为父母要怎么做才能协调好这个关系，怎么才能让宝宝们都在爱的滋润下成长？ 0101 小宝有的大宝也要有 不想让大宝觉得自己被忽视了，爱被抢夺了，首先就要在精神层面上和物质方面上做到一视同仁。 所有的东西，小宝要有的大宝也要有。而不是，你是哥哥或姐姐，所以这个先让给弟弟或妹妹。 或者说你是老大，你应该怎么样怎么样，你应该懂事，你应该理解爸爸妈妈。对于孩子来说，没有什么所谓的应该，只有想不想要和能不能要到。 所以平常买东西，送礼物的时候，要么就一起给，要么就都没有。生活比较拮据的情况下，可以攒着凑够两人份再一起送。 还有就是精神层面的，小孩无论长到多大，一样需要爱，不要因为有了小宝，就忽视了对大宝的关怀，越长大心思就越细腻。 例如平常下班回家，一些爸爸妈妈会看在小宝还小，特意去抱抱小宝，哄哄他。这时候如果大宝在旁边玩，就可以抱完小宝后跟他说：来，让妈妈也抱抱你。 0202 不要在小宝面前责怪大宝 对于孩子的教育是细腻且影响深远的。如果让孩子在心中出现了“妈妈只是疼他而不疼我”的想法，就会让孩子跟你的距离感越来越大。 所以尽量不要在小宝的面前谴责大宝，这无关乎自尊，但是却会让小孩觉得你偏心。 一般如果爸爸妈妈总是在小宝面前说大宝，说他淘气，不听话，对他不耐烦，大宝的心里就会失衡，有的孩子还会在心里问： 爸爸妈妈是不是不喜欢我了？为什么每次都说我，而不骂弟弟或妹妹，我是真的很不好吗？ 爱不是对比出来的，但小时候的爱的感觉是。 当小孩的心智还未成熟的时候，他没办法准确判断爸爸妈妈的一些举动和言语的真实寓意，也无法透过一直唠叨他来间接感受爸爸妈妈给予他的爱，小孩并不具备这样的能力，他能感知到的爱就是通过对比父母跟对待其他人的态度中感觉出来。 在小宝面前责怪大宝，还会引起大宝对小宝的仇视，从而导致大宝排斥小宝，无助于两个人感情的培养。 除了这个，随着年纪的增长和小孩慢慢学会察言观色，可能还会助长小宝的“嚣张气焰”，如果哥哥姐姐性格比较老实，在以后的生活中就会经常受欺负。 如果大宝实在是太调皮，可以把他叫到房间里，带到阳台上，耐心地开导他或者施以相对的惩罚，尽可能不要在小宝面前责难他，尤其是当小宝也开始懂事的时候更是要注意。 0303 培养孩子爱的能力和责任意识 相信每个爸爸妈妈都是希望自己的孩子可以相亲相爱的，但是要怎么做到这一点就需要当父母的多花点心思了。 培养孩子爱的能力和责任意识，让大宝对弟弟妹妹的照顾是出于一种喜欢和爱的能力，而不是让他觉得是一种任务。 要让他自发去做这个事情，而不是让他觉得是被爸爸妈妈强迫去做的。 父母作为孩子的启蒙老师，身体力行，言传身教是必不可少的。平时在日常生活中，要给孩子树立正确的典范。 例如父母之间，父母对爷爷奶奶，对待身边人的方式，就可以让孩子学习到爱的表达方式，从中也可以学习到分享，原谅，换角度思考，谦让等等。 除此之外，想让两个小孩有爱相处，也要让孩子之间产生喜欢。例如平常给了大宝玩具，然后教大宝将玩具分享给小宝玩，同时跟小宝强调，这个是哥哥姐姐特意拿给你玩的哦。 这样可以让小宝对大宝产生喜欢，慢慢地，以后如果小宝有遇到好吃的好玩的，做一些简单的引导，自然也会想到大宝，两个人的感情就在这种连接下慢慢积累了。 培养孩子的责任意识，主要是体现在从小要教导两个孩子，无论是谁，只要遇到困难了，要尽可能地帮助另外一个，互相扶持就是责任。 总结： 曾经奇葩说有一个辩题：生二胎要不要询问老大的意见？我们一直强调，在一些选择上，尤其是对孩子的切身利益有直接影响的事情，不要把孩子当孩子。他们也是一个独立的个体，有知情权，有选择权，有表达感受，表达想法，发表意见的权利。 有的家庭有了老二就忽略了老大，有的家庭害怕忽略了老大，以为老二不懂，为了照顾老大的感受，刻意忽略老二。不要觉得忽视不是什么问题，有些父亲心很大，觉得孩子嘛，冷落一下怎么了，长大后很多有心理疾病的人，就是因为小时候在家里长期受到了忽视引起的。把这个问题重视起来，养孩子不容易，但忽视了谁都不行。 如果做不到最好，要尽量做到更好，加油，各位爸爸妈妈们！

导语：责任心是一项在所有人心里都极为高尚的品质，我们通常评价一个人“很有责任心”，就代表着这个人是值得信赖的。而正是因为这种极富人格魅力的属性，让大多数家长们在培养孩子的过程中，也希望自己的孩子能成为一个有责任心的人，但是部分家长却始终未能如愿，那么，今天就让我们来了解下究竟责任心该要如何培养？ 曾经有不止一个家长反映说，他们家的孩子性格极其不好，有喜欢撒谎的，谎话随口而出，脸不红气不喘；有做错事百般抵赖，推卸责任的，即使证据确凿，还是胡搅蛮缠，拒不承认；还有一有事情就找长辈的，找爷爷奶奶帮忙，甚至是做错事直接找长辈庇护的；而以上说的所有现象根源都只有一个：孩子缺乏责任心。 通常所谓“责任心”，从成年人的角度来讲就是“有责任，有担当”，遇事迎难而上，出现问题后主动承担责任，也不过份寻求庇护。虽然孩子处于成长期，对于“责任心”的概念相对模糊，但是教育是以预防为主，以下就是几种常见的孩子缺乏责任心情况，和产生的原因： 1、喜欢撒谎 有人说孩子不会说谎，那只是因为他们没有亲自教育过孩子， 当一个还处于成长期的孩子，还没有树立起完整的“责任”观的情况下，当他本能的想要逃避问题的时候，“撒谎”就成为了孩子的本能，但这种缺乏责任心的情况，也是责任心培养过程中必然阶段。 形成原因： 大多数孩子养成撒谎的习惯，是来源于家庭成员，例如父母之间的谈话，亦或是跟孩子之间的沟通撒了谎，承诺过的事情未能满足。孩子的耳濡目染之下，学会了以语言“歪曲事实”，或是以语言敷衍了事，如果再通过说谎，获得了一些利益的话，久而久之，孩子也就自然学会了撒谎。 解决方法： 家长要从小给孩子灌输“言而有信·言出必行”，无论是家长承诺的事情要做到，甚至在跟孩子的沟通中，也需要时刻注意培养孩子的契约精神，让孩子感觉到自己是一个自主的行为主体，说出去的话要负责任，家长可以设立一个相应的奖惩制度，对于孩子说真话要给予鼓励，给孩子以成就感，同时如果说谎，就需要给予惩罚，以此，长期而为的话能够有效培养孩子的责任心。 2、推脱责任 相对于撒谎，推卸责任也是孩子常见的一种缺乏责任心的情况，很多孩子即使犯了错，也不承认，除了撒娇、抵赖以外，还有的会搬出长辈为自己挡枪，而这些主要是因为“溺爱”导致的。 形成原因： 此类情况出现在隔辈亲的家庭居多，大多由于爷爷奶奶辈对于孙子的教育中过份“包揽”，所有的一切都帮孩子处理好了，孩子基本不需要做什么，自然也就没有承担相应责任的概念，甚至于很多家庭教育中，只要涉及到孩子的问题，某些长辈都会主动帮孩子承担责任，甚至会颠倒黑白，将过错转嫁到对方，就如同我们小时候如果不小心磕到桌子上，很多长辈第一反应是“桌子不对”。而在这种环境下成长，当一旦出现问题时，逃避、推脱责任自然也就是孩子的第一反应了。 解决方法： 面对这种已经在早期的教育过程中养成的孩子，首先就是要拿掉孩子的保护伞，跟长辈约法三章，在接下来的培养过程中，一定不要插手做孩子的保护伞，不要让孩子继续产生依赖心理，要从基础上不给孩子留下逃避的空间。 其次，家长要通过以身作则，给孩子树立一个“勇于承担责任”的理念，通过一些事例，让孩子逐渐摆脱当初的依赖思想，勇敢的直面问题。大多数孩子之所以推卸责任，主要还是怕遭到父母的惩罚。因此，父母在培养孩子责任感的时候，一定要给孩子灌输“有错主动承认，还是好孩子”的中心思想，避免孩子因为害怕，而导致责任感缺失。 同时，家长在跟孩子的沟通过程中，可以设置一些沟通机制，主动跟孩子“承认”一些事情，将孩子视为一个独立自主的个体，一方面能够很好的给予孩子自信，另一方面也能从心理上获得孩子的认可，让孩子对你更加“坦白”。 综上所述，孩子责任感的缺失，主要是由于家庭中的耳濡目染，以及家长过渡保护产生的，家长要多的是“多沟通·少动手”，一是要了解孩子责任感缺失的原因，以身作则的改正；二是要尽量采取平和的沟通方式，避免孩子为了逃脱惩罚选择说谎和推诿，要顾虑孩子勇敢直面问题，才能真正成为一个有责任心的人。

孩子能不能被学校录取啊？ 录取之后发现孩子的问题会不会被退学？ 如何跟老师进行良好的沟通？ 孩子在学校受欺负怎么办？ 我们的孩子从个案-小组-融合-学前班一路升级打怪，终于走到了“升入普小”这个“大BOSS”面前，家长们在为自己的孩子感到高兴的同时，更多的是有各种各样的担忧。 2019年3月28日，宜童特邀毕业学员家长“泽妈”和学前班的甦老师，为今年即将毕业的学前班家长们从家长和老师两个角度，分享如何帮助孩子更好的融入小学。 “孩子，你马上就是小学生了，在此之前，你需要……” 生活习惯的改变 “上学之后，起床的时间，吃早饭的时间都不一样了，午睡的时间没有了，上学不能迟到，总迟到肯定是老师和其他同学不喜欢的，时间长了也会影响孩子情绪”，甦老师为家长们介绍上学之后与幼儿园阶段作息的巨大不同。“宜童的暑期学前班也计划按照学校的作息安排进行上课，给孩子们一定的适应时间” 我们的星宝在面对改变的时候，需要的适应时间要比一般孩子更长，这就需要我们家长拿出更多的精力来陪伴孩子做出改变。 泽妈也告诉家长们“我们需要帮助孩子适当地多做一些锻炼，以一个更好的身体状态迎接小学生活，上了学肯定和之前上幼儿园不一样，不能和以前一样说请假就请假，这样肯定是不行的”。 一定的知识储备，培养良好的学习习惯 宜童在学前班的课程中，安排了孩子们学习一部分的一年级的基础知识，帮助孩子们更好的适应上学的节奏。但这些学习对于上学肯定还是不够的，也需要家长持之以恒的和老师配合，帮助孩子慢慢学习新的知识。 “我们学前班很多家长都非常负责任，孩子的作业认真检查，让第二天带到学校的东西、教具都能帮孩子认真的准备，这对于上学之后也是非常重要的”。甦老师热情的为宜童的家长们“点赞”。 “家长和孩子一起学习，随时掌握学习状况。做到天天过问，周周总结……发现问题，及时解决，不要累积。 每天和孩子聊天。把书和作业本打开。让孩子讲一讲老师说什么，做什么。让我都干什么啦。开始也许孩子说不清，要慢慢教。若是孩子说对一件事情，也要大力表扬，鼓励下次再记住一件事情。 ” 家长心态的调试 对于升入普小的第一关“学校面试”是家长们最为担心和焦虑的，生怕这个环节出现问题影响孩子升学。泽妈给大家的建议是家长放平心态，家长的焦虑会非常容易传递给孩子，只是一个过程，不能主宰一切。在做好心理准备后，我们可以带孩子提前到学校周围看看，熟悉环境。每年入学面试前，宜童也会为孩子们安排“模拟面试”，让孩子和家长面对真正的面试时能够更加从容。 此外，既然准备升入小学，那么家长对于孩子的课业都是有期待的，但这种期待也可能变成家长焦虑和孩子压力的源泉。 作为“过来人”，泽妈把和孩子一起写作业所做的“拉锯战”与在场家长们进行分享，"有时候孩子就是不想写作业，最开始的时候我也做个时刻爆血管的暴躁老母亲，让原本我们认为半小时可以做好的事情用了一个半小时也没有做好。但如果我们选择心平气和的跟孩子说我们休息一分钟然后再继续写（记得定闹钟），让孩子有一个跳脱出来的空间，然后继续写作业，这个环节会不停循环，结局依旧是一个半小时写完作业。但平静的一个半小时会以愉快结束，而吵嚷的一个半小时只会让孩子和家长都很生气。家长们站在孩子的角度思考一下可能会豁然开朗。” 家长心态的改变，也能在孩子身上有所反映。 “观画如观心，从孩子的画作上，也能看出孩子的变化” 入学了，从今天开始，我就是一个小学生的老母亲了，我可以... 随时和班主任沟通 离开了特教老师的课堂辅助，上学后我们会遇到哪些困难？ 听不懂，跟不上、对课堂不感兴趣、不遵守课堂纪律，求关注，自控能力差。这些的确是我们无法回避的问题，这些情况会影响老师的正常教学，影响周围同学听讲，同学反映给家长最终又会影响到我们的星宝。 我们需要和老师沟通什么？精神状况，在学校状态，在家的学习状况，有哪些学习困难，需要家长做些什么事情。有纪律问题，解决纪律问题。学习上存在什么问题就解决什么问题。我们的孩子心理会相对比较脆弱，遇到问题立刻爆发。和老师建立良好沟通是每一个小学星宝家长的必备技能。 我们能为班级和老师做些什么？ “为了孩子成功融合，我成为了老师的小助手，为老师和班级做些力所能及的事情。我们的孩子与其他小朋友有一点点不同，我们需要老师多帮助我们一点。所以我平时也会多替学校想一下。 比如说学校春游，我们可以问问老师需不需要帮忙，中午帮着订个饭，班级要收费的时候在群里帮老师提醒一下其他家长。班里需要做手抄报的时候也可以主动帮忙。人都会被感情支配，我们常常帮助老师帮助班级，做些力所能及的小事，老师自然也会投桃报李的多帮助我们的孩子。”泽妈也开心的表示，这些“小事”也让自己增加了很多生活中的小技能和小乐趣，何乐而不为呢。 我们能为孩子做些什么？ 相信孩子。在学校总会发生这样那样的小情况，发生事情时不要紧张焦虑，询问自己的孩子，相信他，私下多方求证，一定要对孩子多多认同，多肯定。 帮孩子找到好朋友。“有些时候孩子的行为是在寻找别人的关注，只是他还不会用正确的方式去表达。但这其实是好事，说明孩子的心在逐渐打开，他也是渴望与他人交流的。“我们家长可以在适当的情况下和班里其他的小朋友去交流，孩子们都是天真善良的，慢慢的我们会帮孩子寻找到愿意帮助我们的好伙伴，有了好朋友，孩子在学校的生活也会更顺利，更开心。 现在的泽泽已经升到了小学二年级，泽妈也在不断的学习中自我成长，在学校泽泽有了自己的好伙伴，越来越享受在学校的时光。孩子的功课虽然与普通孩子有一定差距，但是也在慢慢的进步。 融合的路还很长，相信在大家的努力下，泽妈和泽泽以及宜童的家长们都会在这条荆棘路上看到更多光明，盛开更多鲜花！

今年的暑假即将来临，但是很多地区仍处在防疫时期，出于对孩子们安全的考虑，暑假更多的时间是在家里，或是本地附近游玩，所以，在家里的时候，最充实最有趣的事情就是阅读了，而暑假在家培养良好阅读习惯的好处，可真的不止一点两点哦！ 1.扎实的阅读能力有利于自主学习能力的培养 会有家长认为，孩子平时在学校里，不是也在阅读吗？事实上，学校里的阅读时间，是不够的，而且光靠语文教材培养阅读习惯和积累阅读知识，也是局限的。学科学习无法与课外阅读划等号，孩子们只有接触更多的课外阅读内容，才能真正的打开知识面，这也是培训自学能力的重要。在小学阶段扎实的阅读理解能力，将有助于独立学习能力的培养，在初高中时期对学科学习具有非常大的帮助。 2.自主阅读理解能力有助于综合素质的提升 在信息爆炸的时代，孩子们需要的不仅是丰富的知识，还有更多综合性素质要求。死记硬背是起不到多大作用的。因为孩子们在未来，需要应对的是复杂的人际交往，是事业生活中各种各样的问题。如何培养孩子强大的心理素质，流畅的沟通能力，以及合作能力呢？阅读可以帮助实现这些软实力和综合素质的培养。孩子们在阅读中开阔眼界，汲取能力，培养正确价值观，在理解分析中懂得沟通、合作的重要性和方式，这些都是课堂所给不了的能力培养。 暑假有充足的时间让孩子们进行阅读，但是却会出现许多问题，需要家长们帮助解决。 1. 自主阅读能力不够： 尤其是1、2年级年龄较小的孩子，让孩子们自己在家独立阅读，显然是不现实的，除了识字有限，更多的是不理解阅读内容，所以就需要家长引导帮助孩子阅读和理解。 2. 容易被外界干扰： 这样问题大部分孩子都会遇见，比如看一会书就想去玩别的内容，或是看电视，手机等，无法长时间的自主专注阅读，这样让阅读效率也会变低。 3. 阅读效果不清楚： 孩子阅读后是否达到知识积累和阅读理解，孩子自己不清楚，家长们如果不去配合孩子沟通，也不知道孩子是否真的吸收阅读内容。往往存在的问题是，可能家长自己也不知道如何科学培养阅读能力。 所以，到底如何才能有效的培养小学生良好的阅读能力呢？ 1.根据孩子的阅读兴趣，选择课外阅读书籍。 兴趣是孩子最好的老师，兴趣能调动孩子阅读细胞，起到事半功倍的效果。因此，父母不要武断地“给”孩子买书，而是通过沟通去了解孩子们的阅读兴趣，然后“帮助”孩子自主选购图书，尊重孩子的兴趣选择，把选书的主动权交给孩子，这样孩子才能收获最大值的知识。 2. 掌握科学的阅读方式，精读泛读都要做到 一本书的价值一定不是制读一两遍就能全部吸收，而阅读的方式，也不是必须一个字一个字的吸收，泛读有利于提升速度，精读促进孩子理解，在阅读过程中，引导孩子先泛读，再精读，同时尝试做笔记，大胆去分享，这样才有利于真正培养自主独立的阅读理解能力。 3. 家长协助孩子进行阅读，做到边读边思考 孩子们年龄小，好的阅读习惯容易养成，家长作为引导者，必须有毅力和耐心，去不断的协助引导孩子阅读，而不是给一本书就让孩子自己阅读，这样也不利于激发兴趣，读书失去了最大的价值，最好的方式，就是家长陪伴阅读，同时，带着问题去思考。 4. 适当改变阅读方式，合理运用科技阅读模式 最后一点，就是家长会觉得书本阅读比电子阅读更有效果，其实不然，利用数字技术进行阅读，除了感受不一样的阅读方式，更加贴合现代孩子的阅读习惯，还有就是大数据融媒体可以提供更为科学的阅读模式，在保证电子阅读的时间下，不妨尝试一下现代科技带来的阅读感受。 为了为孩子们提供更科学的阅读方式 ，更加高效地培养阅读能力 ，激发阅读兴趣，网梯科技的路客阅读系统，可以为孩子们提供： 1. 根据学生阅读能力和兴趣推荐合适的少儿读物，并提供阅读能力评价。 2. 有效引导学生养成科学的阅读方式，有效提高学生对阅读的兴趣以及阅读素质。 3. 通过大数据云计算输出一套科学的直观的参考报告及数据，为学校和家长提供具有针对性的阅读素质跟踪系统。 同时，结合系统中的AI阅读以及智能语音的融媒体技术，家长可以让孩子们通过数字阅读方式，实现科学学习、趣味阅读，更全面的提升学生的个人素质。同时，也解决了家长不知道如何帮助培养孩子的阅读能力的烦恼，非常适合孩子们在暑假期间，培养阅读兴趣与能力。当然这些不能仅仅依靠技术，更多还是家长的引导和协助，多听听孩子们的阅读心得，这样才能真正激发兴趣，达到阅读的效果。

2021年7月，中共中央办公厅发布“双减”政策，目的是减轻中小学生课业负担，促进学生健康全面发展。 “双减”政策的颁布后，让不少父母感到焦虑： 孩子作业考试变少了，甚至是取消了，各种学科类的补习班也没有了，那孩子的学习到底应该怎么去抓呢，难道真的要让我们家长既做父母又要下场去当老师激娃吗？ 其实，最主要的就是培养孩子的专注力，但大多数父母都忽略了对这项能力的培养。 生活中你会发现，同样的课堂，专注力好的孩子听课效率远远高于专注力差的孩子，特别是“双减”政策之后，孩子们比拼的就不再是学习的时长了，而是学习的效率，但咱们大部分家长，并不知道专注力，其实是可以通过训练去提升的，聪明的家长，都在偷偷的给孩子做专注力训练了。 那什么是专注力？专注力又是如何影响孩子的呢？ 一、什么是专注力 所谓专注力，就是我们常说的注意力，对孩子来说，是指他们能把视觉、听觉、触觉等感官集中在某一事物上，达到认识该事物的目的。专注力是一切学习的开始，是孩子最基本的适应环境的能力。 如果专注力从小没有被培养好，就可能会产生这些后果： 1 学习成绩提不上去；因注意力不集中，容易分心散漫，对老师讲课内容一知半解。 2 容易违反纪律；注意力差的孩子，经常被外界的刺激所引走注意，小动作多，往往无法遵守规范和指令，难以适应集体生活。 3 没有自信；注意力不足的孩子，往往会陷入学习效率低、课堂吸收差、作业完不成、成绩不理想的恶性循环中，可能被人批评、嘲笑，自信心受到严重打击。 4 自理能力差；因注意时间短暂，缺乏组织能力，常因盲目的玩耍方式或行为在运动和生活中受伤。 5 人际关系紧张；轻易打断别人谈话，不加思索地响应，或者是易冲动，容易与他人产生冲突，难以正常和同学交往。 二、孩子专注力差的原因 孩子专注力差，可能有以下几点原因： 生理因素 孕期妈妈日常运动过少、情绪波动以及剖腹产、早产等； 环境因素 1.孩子在学习和玩耍时经常被打断，损坏了注意力； 2.父母对孩子过于严厉，经常批评，给孩子造成压力，对孩子的注意力造成危害； 3.过早并长时间地观看电子产品，使得孩子在静态的视觉学习中难以聚焦; 感统失调 当孩子出现感统失调，往往也会导致注意力不集中的现象，比如前庭功能异常，中枢神经功能较弱，会导致孩子注意力不集中，思维不连贯，视觉阅读跳漏行等。 三、什么样的课程可以提高孩子的专注力 孩子专注力的养成不是一朝一夕的，如果说在早期我们没有很好地保护孩子的专注力，那么在后天还可以通过感统课程来培养。 对于已经出现注意力不集中、走神分心、做事三分钟热度的孩子，从感觉统合角度来讲，多是由于触觉、前庭等系统失调所导致，所以感统训练必不可少。 有针对性的感统训练，可以帮助孩子科学、系统的提升感统能力，这些感统训练不仅可以使孩子动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩也会显著提高。 需要注意的是，12岁前是感觉统合发育的重要时期，一旦过了这个年龄，再想进行人为干预是非常困难的，所以，如果家长发现孩子有感统失调的表现，要尽早带孩子到专业机构进行感统训练。

拥有自卑心理的孩子做事缺乏信心和动力。这种心理还会衍生出其他不良性格。因此，父母在日常生活中又要留心观察孩子的言行举止，及时发现孩子自卑的问题，努力培养孩子的自信心。 有一个孩子的妈妈就感觉自家孩子在学习成绩好的孩子面前很自卑，说话都是小声的，而且扭扭咧咧，不敢看他们的眼睛。别的小朋友对他说，我要打你，自家孩子也不还手也不还嘴，这个妈妈认为自家孩子已经自卑了。 在孩子的成长过程中，很多原因都会导致孩子自卑，特别是家庭因素的原因，这就需要家长掌握孩子身心发展的基本特点，学会适当的放手。一岁多的时候，孩子有了你我之分的意识，他开始试试，都想要自己做，但是总是一次一次的受挫，这时候的孩子开始在我不行，你行的心理状态，感觉爸爸妈妈什么都行，这时候的父母一方面要给孩子尝试的机会，不能事事代劳，另一方面要指导孩子在遇到困难的时候，给他打气，教他怎么做？渐渐的帮助孩子建立信心。 但是如果家长总是处在照顾小婴儿的心态下，就会阻碍了孩子的成长，孩子会缺少机会体会我能行的。 家长可以通过以下六种巧妙的方法让孩子走出自卑的阴影方法： 一、降低对孩子的要求， 以前要求孩子学习成绩保持前列，现在可以降为中上等即可，并且向孩子承诺。只要每次学习成绩进步，都会给他给予一定的奖励。这样做可以调动孩子的积极性，增加孩子的学习动力，完成目标，可以增加孩子的自豪感，让孩子在成功的喜悦中不断提高自信心。 二、语言暗示 如果孩子的每一次成功都能得到父母的鼓励和表扬，那孩子就能体会成功的喜悦变得越来越主动、越来越开朗，自信心也会随之提高。比如家长可以多使用你太棒了，宝贝儿，你真厉害，你能行等语言来鼓励和表扬孩子，避免使用你真没有谁家的孩子不比你强，我真是养你了等指责性语言。 三、发挥长处 人有所长，也有所短，家长在培养孩子自信心时，不能一味地要求孩子改正缺点，还要提醒孩子把眼光放在自己长处上，并努力发挥自己的特长优势，从而消除自卑的心理。比如孩子很擅长跑步，就鼓励他积极参加学校运动会以及其他体育活动。孩子拥有绘画的天赋，就让孩子参加儿童绘画展等方法。 四、记录成功 孩子取得进步和成功时，就提醒孩子将取得的成绩以日记的形式记录下来，并写下自己的感受，或者家长也可以亲自动笔将孩子的成功和孩子的喜悦表现记录在册。当孩子出现自卑的表现时，就让孩子读这些日记重温成功的喜悦，找回自信方法。 五、改变形象 自卑的孩子需要通过大声说话，正面与人交流来增加自己的力量，让自己变得更加有自信，比如家长可以让孩子大声朗读课文，为孩子制造更多的说话场景等来培养孩子自信。此外，每天把孩子打扮得漂漂亮亮，让孩子穿着整洁的服装，教孩子正确的走路和坐姿，都能潜移默化的提高孩子的自信心方法。 六、重拾英勇 当孩子遭遇失败，父母要及时与孩子沟通，一方面要用言语安慰孩子让孩子感到父母关心，并尽快从当前的阴影走出来。另一方面，给孩子分析失败的原因，让孩子总结经验，重拾克服困难的勇气和决心。例如孩子很喜欢跳舞，在公共场合缺乏自信，不敢上台。这时，家长可以在家或者公园等为孩子布置表演的场景，并鼓励孩子勇敢尝试。不论孩子的表现如何，只要能突破自己家长就能应及时给予表扬，并为孩子勾勒舞台表演的胜利场景，让孩子有勇气，有信心，战胜自卑的心理。 自卑的人是消极的，遇到问题，总是会否定自己对自己没有任何信心，觉得自己处处不如别人长此以往，孩子很难变得优秀，而且会有一颗玻璃心。身边的人说话做事，他都会认为是在针对自己自信的孩子，却能够在正确的时候，适当的表现自己获得更多的机会，为自己赢得更多的喝彩。

为什么很多孩子不会寻找东西呢？在生活中训练，在生活中应用，孩子那双美丽的眼睛要学会观察。 在日常生活中，家长经常给孩子发这样的指令：“水杯在厨房，请你帮我找到它。”听到这个指令，孩子也许会跑到厨房里，但是却不知道从哪里找起，于是，孩子们大多会用目光“浏览”一下房间，然后简单地向妈妈回复：“没有，没有！”，家长就会很着急，感觉孩子没仔细找，太草率了。 这部分的孩子有找寻意识，往往也不清楚按照生活的逻辑来判断水杯可能存放的地方，或者无序乱翻，或者不知所措，一旦找寻不顺利时，就会立刻终止。总而言之，看似很简单的找寻指令，但是对于部分孩子不经过特别的训练，会存在较大的困难。 接下来我们一起来分析下，想要完成这个简单的指令需要涵盖的基本要素： 1.孩子要理解任务要求，进行有目的的寻找； 2.按照常识判断水杯可能存放的地点，将可能的地点按照一定的顺序分别进行寻找； 3.寻找和直接拿取有区别，寻找需要假设前提，然后一一排除假设，需要孩子具备一定的理解能力； 4.寻找一般是一个持续的过程，需要孩子有一定的专注力。 观察是根据一定的目的进行的有组织、有比较的持久的知觉，观察以感知为基础，但是它带有“思维的色彩”。观察是孩子了解客观世界的重要途径。 良好的观察能力需要具备以下特点： 1.具有明确的目的性； 2.具有顺序性、条理性； 3.具有理解性，善于发现事物的特征，发现事物之间的关系； 4.具有敏锐性，善于发现被一般人忽略的东西。 观察能力也是一种认识能力，是智力的重要因素。观察是比较、概括、思维推理的基础，所以观察能力的强弱直接影响到人们的智力水平。 孩子对客观事物的认识，往往会受到孩子的动机、兴趣和注意特点的局限，多数除了在某项事物上注意力高度集中和持续兴奋之外，对其他事物往往会视而不见，这就造成孩子的观察对象极其狭窄。孩子在对集中兴奋的事物上，可以做到“明察秋毫”，表现出超常的观察力，但是对其他事物上，又表现出观察能力的极度欠缺。 接下来和大家一起分享下，怎么培养孩子对事物、环境、人物的观察能力呢？ 一、训练准备： 使用孩子熟悉的用品。告诉孩子物品的常规存放地点，比如水杯放在桌子上。 二、训练过程： 1.找物品 第一步：给孩子一个指令，让孩子在常规地点拿取到熟悉的物品。物品要放在孩子视线范围内。 第二步：给孩子一个指令，让孩子在常规地点拿取到熟悉的物品。将物品用物遮盖，孩子需要移开遮盖物才能看到东西。 第三步：将孩子熟悉的物品放在固定空间的一类地方，给孩子一个指令，让孩子找到物品。比如将水杯放在厨房的柜子里，但是柜子里面的位置不固定，孩子需要依次查看寻找才能找到。 第四步：将物品放在固定的空间里，给孩子一个指令，让孩子寻找。例如将水杯放在厨房里可能的地方，让孩子寻找。 2.认路和认识环境 第一步：到一个新的环境，告诉孩子周围的建筑、标志等特点，让孩子观察并记住。 第二步：告诉孩子环境和自己的关系，让孩子理解。 第三步：带领孩子利用环境中的提示，真正解决一个问题。 第四步：让孩子利用环境提示，独自解决问题。 3.看看别人怎么做 第一步：提示孩子观察别人在做什么、怎么做。 第二步：在孩子观察的同时，给孩子做出讲解或者示范。 第三步：让孩子模仿别人的样子做。 第四步：让孩子理解模仿的意义，给孩子成功感。 特别注意： 1、寻找生活用品的训练应该从易到难，从最简单的在常规的地方直接拿取开始。难度增加以后，要给孩子辅助，让孩子能够找到。 2、需要告诉孩子找东西的策略方法，例如该物品可能会放在哪里，按照顺序找，找过的地方不能再找，要耐心地持续寻找。 3、寻找的生活用品应该是具有实际意义的东西，如果孩子找到以后，要用该物品解决问题，让孩子理解自己寻找的意义。 4、对环境和道路观察的意义，需要和问题的解决联系起来。例如在商场里让孩子知道按照标志指示找到需要的商品，按照标志提示返回原地等。 5、模仿的前提是观察，建立孩子的从众行为。让孩子观察模仿的行为可以是动作，例如做律动操；也可以是社会行为，例如学习怎样排队，学习把果皮扔到垃圾箱里。

最重要的规则是针对父母,而不是针对孩子 如果你已经厌倦了亲子冲突和孩子的愤怒行为,正在急切寻找正确的理念和方法,本书将是你的最佳选择. 只要转变固有的思维,掌握书中介绍的高效育儿技巧,以积极和正确的方式培养你的孩子,你的孩子就会有责任,有能力并且充满快乐. 一.孩子和家长沟通困难的原因 孩子开始独立，彼此没有共同爱好 没有共同的爱好，还难找到话题。所以，孩子回家后主动与父母交流的很少，他并不是和父母有矛盾，而是不知道该说什么。父母有时候会主动跟孩子说话，但无非是想了解孩子在学校表现得怎么样，较近学习好不好，能不能跟上之类的。虽说这也是关心，但日复一日总是这一个话题，孩子听个开头就烦了。 其实，孩子进入初高中后，独立意识和自我意识都在增强，他们比小时候更加愿意与人交流。当遇到困难时，他们通常会找信得过的人沟通，而不是非要求助于家长，这种长大的表现却不为家长所理解和接受。 二.家长与孩子沟通的技巧和方式 建立友好信任的关系，尽量避免与孩子冲突。青春期的孩子情绪容易冲动，父母在与孩子交流时，有时由于方法、言辞不当，会导致孩子产生逆反心理，引发抵触情绪并有碍沟通交流。 所以，父母在教育孩子时，宜采取疏导的方法，让孩子把内心的感受和想法说出来。如果发生语言冲突，家长一定要冷静，要采取适当方式主动停止争辩，待双方冷静后，再来开导孩子，这样效果会好得多。 教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功，但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。 如果家长缺乏相关的孩子教育知识，又不知道去哪里获取科学的方法，如果也正好在寻找书籍学习的话，那这套教育孩子的书籍就是不二之选了。 这套书籍被称为父母必读的育儿书籍套装。 包括精装全五册，包括：《正面管教》、《不吼不叫培养好孩子》、《好妈妈胜过好老师》、《你就是孩子最好的玩具》、《如何说孩子才会听》五册。 在孩子成长的过程中，会出现很多棘手的问题，比如叛逆、孤僻、敏感、厌学等等。 面对这些家长总是感到力不从心，但是这5本书贴近生活案例，帮助家长全面地梳理问题，能够正确地引导孩子。 书的内容注重实操，不讲空话，结合了上千个真实案例展开讨论，父母应该做什么，孩子应该做什么，一目了然。读完后你能学到很多实操方法，是一套非常实用的家庭教育工具书。 让孩子学会尊重，学会感恩的同时，家长也能够学会如何和孩子心平气和地沟通问题，真正地走进孩子内心。 通过这套书，家长能清楚地知道，教育孩子需要采取什么样的方法和策略。 不会摸着石头过河，模棱两可，耽误孩子。 99.9元，不过一顿饭钱，孩子的教育却关乎一生，何乐而不为呢！

暑假未至，计划已来。作业安排、阅读计划、出游行程……家长们习惯于帮孩子把接下来的两个月时间填充得满满当当。 　　暑假是亲子关系的“紧张期”，如何合理安排孩子暑期的生活、学习是一件棘手的事情。 　　近日，就这个问题，记者采访了杭师大附属医院儿童青少年心理健康联合门诊的心理咨询专家王越。她在缓解无数亲子矛盾后发现，不少家长依然在用本能和情绪管理孩子，需要学习一些基本技能，才能避免与孩子出现“鸡飞狗跳”的场面，陪孩子过一个顺心、开心的暑假。 　　准备一：懂一点孩子的心理 　　最容易出现“炸雷”的还是处于小学高段以及青春期阶段的孩子。如何更好地沟通，从而帮助孩子成长？王越说，家长还是要先懂点孩子的心理。 　　现实中，许多家长也许是各行各业的专业人员，但懂心理学、教育学的却不多。一遇到具体问题，仍难以避免地出现情绪化处理。 　　“炸雷”背后，家长一定要意识到自己和孩子存在客观差异。首先是意识层面，其次是注意力层面，第三是需求层面，还有是动机层面。 　　如果家长忽略这些差异，那么，亲子关系就很难处理好。而意识到这些后，建议家长不妨从暑假开始，慢慢适应和调整，形成良好的亲子关系。 　　准备二：尝试进行协商对话 　　改善的第一步，从沟通开始。沟通的最好形式就是协商对话。暑假日程如何做到合理安排，与孩子协商对话，是一个很好的办法。 　　对话可以从暑假孩子的目标和计划开始，例如有孩子会提出：“暑假前几天我不想安排学习，跟同学约了先好好玩，7月15日再开始做作业。”此时，家长要避免出现控制性对话，例如，“不行！你必须按照我说的来做”。 　　家长不妨先答应，再给出建议——先玩几天是可以的，那么接下去还有哪些计划？暑假还想做哪些事情？作业怎么安排、计划多久完成？ 　　孩子给出方案后，家长再提出修改意见。“这时也要跟孩子商量，参考双方想法，给出合理建议。” 　　打个比方，孩子是天使，家长就是孩子的天使投资人，如何提升天使的学习能力，如何才能让天使身心健康地成长，是投资人需要系统考虑的，具体实施部分是要和天使协商的。比如，孩子有交友需求、运动需求，评估安全后就给予支持。 　　准备三：要给予一定的弹性 　　暑假安排上，孩子尽管有了目标和计划，但执行过程中常常会出现一个习惯性的问题就是惰性，通俗说就是不够自律。“父母允许自己有惰性，但到了孩子身上，却完全不可原谅。”在计划的执行过程中，许多父母要求过于严苛，这样久很容易激化亲子矛盾。 　　有的父母在单位是领导，很懂管理的艺术，但“管孩子”却往往不在行。亲子冲突激烈、不得不寻求心理专业人士帮助，这样的情况并非个例。 　　这里，王越建议家长，孩子的暑期目标或者计划就像一只大蛋糕，需要切成一块一块，分解成一个个小目标来执行，并且给孩子一个学习计划试行期。“先试行一周，出现问题后，不要急于批评，而是要和孩子一起及时调整计划。”例如，有的孩子喜欢每天各个科目都做一点，执行一周后发现，不如数学做半天、语文做半天，按照半天一个科目来安排更好。只要合适，那就尊重孩子的选择及调整。 　　同时，还需要适当结合奖惩措施。比如，孩子提前或按时完成了作业计划，可以得到奖励，如果延迟完成，则没有奖励。“处理具体问题的艺术在于，给孩子一定的空间，做家长要严慈相济，让孩子松弛有度。”比如孩子喜欢天文，那么就把去天文馆作为奖励，或者买一套天文书。总之，围绕孩子的兴趣，家中可以设计各种形式的有效奖励。 　　还有一点必须提醒家长，跟孩子约定好的奖励或计划，一定要兑现。大多数孩子对父母不守承诺、随意变卦的做法非常反感。 　　准备四：让孩子自己解决问题 　　面对孩子出现的问题，有一把通往解决问题的钥匙藏在孩子自己身上。“家长总是习惯于批评、指责，却忘了孩子才是解决自己问题的小专家。”王越感慨地说，并讲了一个案例。 　　一名9岁的小男孩被母亲带来咨询。“做事拖拉、撕语文书、发脾气、不戴牙套……”妈妈抱怨了一堆孩子身上的问题，仿佛天都要塌下来了，眼神里充满焦虑与无助。 　　王越请妈妈回避，单独和孩子聊，并把妈妈口中的这一个个问题告诉他。“妈妈现在很苦恼，因为你每天总是忘记戴牙套。你有什么好办法来帮助妈妈消除这个烦恼吗？”男孩听后，思考了一会儿，给出了答案：“这样吧，让妈妈拿张纸写上‘戴牙套’三个字，写大一点，贴在洗手间我刷牙的地方，我就不会忘记了。” 　　“孩子拿出了解决方案，然后按照孩子说的办法去做，一系列问题就真迎刃而解了。”王越说，调动孩子的主观能动性很重要，孩子自己想出解决问题的方法，会非常乐于去执行。 　　王越发现，不少亲子关系“炸雷”，源于家长习惯于批评、指责、抱怨以及提出高要求，没有让孩子来参与解决问题，导致矛盾激化。父母要允许孩子犯错，给予试错机会，才能培养孩子自己解决问题的能力。“长期这样做，亲子关系也能出现良性循环。”

一大清早，急促的闹铃声过后，周洪起床叫醒儿子宇宇。吃完早餐，母子俩手牵手走进武昌回民小学，一年级（2）班的课堂。 宇宇患有自闭症，为了让儿子能和正常孩子—样，周洪执意要把儿子送进普通学校。武昌回民小学接纳了这对母子，从此母亲和儿子成为形影不离的同桌伙伴。 “我就是一名小学生” 上午8：50，武昌回民小学一（2）班。教室左边第一排，是宇宇的座位，母亲周洪就坐在儿子旁边。 班主任及语文老师正在讲授着课文《李子核》。“有一天，妈妈买回了许多李子……”老师每读完一句话后，周洪也跟着读，并提醒儿子要大点声音。 其间，宇宇偶尔会坐不住想站起来，周洪就拉拉他。老师提问，宇宇也高兴地举起了手，被点起来时，妈妈就和他一起回答。 虽然宇宇的发音不那么清晰，老师还是每次都称赞“你真棒”，全班同学也都为他鼓掌。每每这时，周洪的眼睛就有点湿润了。 整节课下来，周洪都非常认真，必要时还一遍遍地重复读一个字，为了让发音更标准。“我就是一名小学生，老师上课讲的，我都要认真学会，回去还要教宇宇。”周洪说，只要孩子能正常上课，她就很享受这种小学生活。 下课了，一群小朋友围到了宇宇身旁，喊他一起出去玩 ，“阿姨”周洪也被孩子们拉到了队伍当中。而她只有在课间与其他孩子打成一片，孩子们才更欢迎她，才更喜欢主动和有些木讷、不怎么搭理人的宇宇交流。 “我不能放弃他” 算起来，周洪已经在普通学校陪读八个月了。周洪说，儿子5岁时，被确诊为患有自闭症，“我不能放弃他。”她原本在一家医院当医生，为了陪孩子在康复机构进行治疗，她辞职开了家诊所，以便有更多自由的时间陪儿子。 普通孩子6岁入学，可6岁时，宇宇还只会说“爸爸”、“妈妈”这样简单的词汇。 多年来，周洪的目光从来不敢离开儿子：过马路时，宇宇会径直走向车流中；去超市，他往往拿起东西就吃；坐在车上，他也经常忍不住大喊大叫；即使在特教中心，他有时也会难以控制自己的情绪，去摸一下或推一下别人。 去年9月，周洪开始考虑让孩子到普通小学就读，“我希望他能在正常的学习环境中成长，让他学会自理，学点知识。”因为学校老师无法照顾，一般的学校都拒绝接受这样的孩子，但周洪的愿望最终实现了。 回民小学校长说道，当看到周洪坚定的眼神和宇宇呆滞的表情时，他的心一下子就软了。“给孩子一个机会吧，让他能跟其他孩子一样享受同一片蓝天下的阳光。”为此，学校专门安排宇宇到了有爱心、有耐心、有方法的资深班主任汪老师所带的班级里。 “我们很幸运” 校长说道，这位母亲的坚强打动了他。同样的，母亲周洪也被学校热心的老师、友善的同学们打动着。 一开学，班主任汪老师就跟学生们说，“有名同学生了小病，如果他发生与你们不一样的行为，大家不要笑他，要帮助他。下课要主动带着他玩。 开始几个月，每到课间，汪老师就来教室跟宇宇说话，哪怕他根本不理她。上课时，汪老师给了宇宇与其他孩子同等的答题机会，而且给予了更多表扬。看到宇宇要上厕所，总有几名小朋友跑过来对周洪说，“阿姨，我带他去。” 目前，宇宇多是在上午学习语文、数学、音乐、体育这些课程，下午他就要离校去特殊机构做训练。“每当我家里有急事时，汪老师就像妈妈一样，代替我在教室陪伴宇宇上课。”周洪感动地说，“我们很幸运”。 虽然辛苦，但八个月陪读下来，宇宇的进步却让周洪甚感欣慰。“以前根本不可能在格子里写字，现在能写在格子中间，笔顺也能写对了；以前不会排队，现在能完整地上体育课；我本来觉得他考试得四五十分就不错了，但他期末考了七八十分；以前喊他名字他都不理，现在他能听懂简单的指示了，还可以跟同伴一起出去玩……”周洪表示，“我会一直陪着儿子上学，直到儿子能够独立地适应社会。” 如何陪读 才能有效帮助孩子融合 家长陪读，在入学的自闭症孩子群体中占了很大比重。家长们放弃自己多年的工作，陪着孩子一起走进了学校课堂。难道只有家长陪读，自闭症孩子才能更好地“坐”到教室里吗？ 自闭症孩子入学本身就有一定的特殊性，即使是轻度的自闭症孩子，在自控能力和注意力等方面都会有所欠缺。他们在入学后在学习能力上都表现出了很多的问题，比如：他们不懂得课堂纪律；不能专心听讲；没有集体观念，对于老师课堂上发出的指令听若罔闻，甚至会大闹课堂。 这也是很多家长陪读的原因。但是自闭症孩子要回归主流教育，单纯的依靠家长陪读是不能解决问题的。更应该通过与老师、同班学生的有效沟通，帮助孩子发展他们的交往能力和沟通能力，才能到成功学习的目的。 家长与老师的沟通很重要 在一个班级里面，老师要面对几十个学生，对于每个孩子并不可能面面俱到。再加上老师对于自闭症孩子的不了解，很可能会给自闭症孩子定性为“坏孩子”，对孩子置之不理甚至放弃。在这样的情况下，家长只有与老师进行正确、及时、有效的沟通，才能够成功帮助自闭症孩子完成学业。 家长要让老师知道孩子最真实的情况，哪个方面能力较弱、哪个方面容易出现问题，出现问题后怎么解决。让老师对孩子在课堂上会出现的问题做到心里有数，并和老师定期沟通孩子学习过程中遇到的问题，家长在遇到一些专业性的问题时也可以及时向老师讨教。 利用同伴关系给予引导 孩子们的心灵是相通的，家长应该多从同伴关系上面入手，鼓励孩子与其他同学的正常交往，并帮助他们形成良好的互动。 让其他小朋友懂得自闭症孩子的一些特征，比如某些奇怪的行为是他们的一些习惯和特点，教会其他小朋友去包容孩子。也可以和老师结合，安排其他小朋友和自闭症儿童坐在一旁，协助他们完成一些课堂指令，在学习上给予帮助，课后协助他们完成笔记和作业。 家长陪读为自闭症孩子提供了一个很好的辅助，但是并不能完全改善自闭症孩子一些行为，想要提高自闭症孩子在课堂上的学习能力，还是要从孩子的根本发展入手，给孩子独立成长的机会。 一般孩子刚入学时，家长陪读可以很好地降低孩子因为突然更换环境而感受到的不安、焦虑和恐慌，也能帮助孩子更快去适应学校的规则。但是在孩子比较适应学校生活，且同学关系稳定建立之后，家长应该适时选择退出，交给孩子独立的权利。这也是融合教育的目标之一。 家长需要在陪读期间做好与老师、同学的沟通，尽量获得理解和体谅，并且教给他们处理孩子常见情况的恰当方式。剩下的，就需要教给学校了，这也是社会融合的第一步。 我要咨询 ☛全国热线：400-618-0402 ☛星希望康复中心地址： 【北京校区】北京市昌平区同学都荟·龙观荟4层星希望教育 【重庆校区】重庆市渝北区泰山大道东段60号附51号一楼星希望教育 【长沙校区】湖南省长沙市雨花区劳动西路380号星希望教育 ※ 央视公益宣传片：杜佳楣《星星的希望》

大家好我是快乐育儿的王荣辉Grace！ 如果你想孩子赢在起跑线上，那么这5个孩子成长过程中的黄金关键期绝对不能错过！ 每一个关键期只会持续一段时间，如果错过了，就不会再回来了。 孩子在关键期会对某种特定的刺激特别敏感，如果过了这个时期，同样的刺激对孩子的影响就会很小或者没有，无法获得相应的能力。 到 底是哪5个关键期那么重要？ 在关键期家长又需要注意什么呢？ 跟着我一起看看吧。 触觉关键期 （0-3岁） 小婴儿最先用口来感知世界，我们会看到他们喜欢把物品放进嘴巴里，来感受不同物品的触觉体验。 等孩子慢慢成长，会过度到手和脚，用自己的小手和小脚更多地去触摸、去探索自己和外界的关系。 通过触觉刺激，促进心理发展和智力发育。 而0-3岁恰恰是孩子触觉体验的关键期。 如果因为担心物品脏，我们不给孩子放进嘴里、不给碰这个不给碰那个，总是限制孩子的天性和行为，那么孩子就不能接触到足够的外界刺激。 孩子会变得特别敏感，造成触觉敏感或触觉迟钝； 情绪不稳定容易哭泣或发脾气；不乐于与人接触，难以拥有良好的人际关系和亲密关系。 那么作为家长应该怎么做呢？ 1.如果不涉及到危险，不要制止孩子的探索行为； 2.如果是觉得物品脏，可以多清洗，给孩子干净安全的物品； 3.提供一些触觉刺激的玩具，例如触摸球、触摸书等，帮助孩子发展触觉； 4.多给孩子做抚触和按摩，让孩子接受更多的触觉刺激，这样孩子能拥有更好的安全感。 动作协调关键期 （0-3岁） 每当有老人夸赞他们家孩子，没怎么爬就学会走路的时候，我总是会下意识地皱皱眉头。因为他们太不注意宝宝动作协调关键期的发展了。 宝宝翻身、爬行、站立、走路，都需要宝宝用全身肌肉的协调性和注意力才能完成，这就是我们常说的大运动发展。 注重动作发展，可以锻炼宝宝的身体协调能力，刺激宝宝的前庭功能，更有助于专注力的提升。 如果我们不让宝宝爬行，怕宝宝累不让他走总是抱着，批评孩子淘气不让他乱跑乱动，会对动作协调性的发展产生阻碍。不利于他们精细化运动的发展，长大读书后也会影响专注力，容易出现阅读跳字跳行的情况。 那么作为家长应该怎么做呢？ 1.让孩子多爬行，提供安全的空间让他们多爬爬； 2.鼓励孩子自己的事情自己做，不包办代替； 3.每天给孩子充足的运动时间。 秩序关键期 （1-4岁） 大家是不是听说过terrible 2（可怕的两岁）： 孩子一定要自己关灯，别人关了就哭； 不允许爸爸坐妈妈的位置； 玉米掰成两半要你粘回去； 玩具一定要按照他摆放的顺序来摆，其他人换了位置他就生气，一定要摆回来。 有这些“偏执”表现的时候，就证明宝宝进入了秩序关键期，通常在宝宝1岁多的时候会进入这个阶段。 这个阶段的孩子会喜欢规律和秩序感。如果秩序被打破，会让他们焦虑不安，甚至大发脾气。 那么作为家长应该怎么做呢？ 1.尊重孩子，主动维护孩子的秩序感； 2.给孩子足够的耐心和关注，在秩序被打破时学会安抚孩子； 3.这个阶段是培养孩子良好习惯的好时期，引导他主动收拾玩具、睡前刷牙等。 细节关键期 （1-4岁） 处在细节关键期的宝宝拥有惊人的“观察力”，仿佛自带“显微镜”，他们总能看到大人看不到或没有注意到的小细节。 例如地上掉了一粒米、草地里有个洞、墙上有裂缝等等，他们都会非常感兴趣，或者动手去抠他们。 细节关键期的到来，是孩子具备观察力、专注力、想象力的表现，如果家长因为怕脏、怕不安全、怕麻烦不理会孩子，那么会压制孩子探索的天性。 那么作为家长应该怎么做呢？ 1.对孩子的细节关注表示认可，给与积极的回应和鼓励； 2.不打扰孩子的观察，不破坏他们的专注力； 3.和孩子一起玩找不同的游戏，在游戏中锻炼增强他们的观察力。 语言关键期 （0-6岁） 虽然孩子并不是一出生就会开口说话，但他们的“语言敏感期”从出生的那一刻就开始了。 蒙特梭利提出语言发展存在两个敏感期：听的敏感期和应用语言敏感期。 在0-3岁听的敏感期，孩子通过听和观察去理解语言并积累词汇。等积累到差不多了，就会迎来我们常说的“语言爆发期”，让家长惊奇不已。 3-6岁是应用语言敏感期，学习如何使用语言进行交流。 千万不要觉得“贵人语迟”，教孩子说话要趁早，不要错失教孩子说话的时机。 那么作为家长应该怎么做呢？ 1.从出生那一刻开始就跟孩子多说话，多给孩子描述身边发生的事情，让孩子多受语言的刺激； 2.不要只简单重复孩子的话，帮助他们从说词语拓展到说句子； 3.当孩子说的不好，不要打击孩子，要多给孩子鼓励。 好了，以上就是今天的分享。无论孩子现在处在哪个敏感期，父母都应该提供丰富的学习成长环境，尊重孩子的天性，鼓励孩子探索，在孩子需要帮助的时候提供协助。 希望今天的分享对你有帮助，有用的话就一键三连，分享出去吧~

暑假过后，无论是新生入园，还是孩子升中大班，都是人生中一次重要的转折。 那么进入中大班后，孩子会发生哪些变化呢？作为家长和教育者又要提供怎样的帮助呢？趁着暑假空闲，今天我们就带领大家一起来了解一下吧！ #中班篇# 孩子升入中班后5个不容忽视的变化 01 动作能力需求大 与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。 这就要求家长要尽量多抽出时间陪孩子进行一些有趣的游戏，以满足孩子的这一特点。 02 保教并重发展 小班是以保育为主，因为孩子年龄小，自理能力差，所以需要老师手把手的帮助。到了中班，我们是保教并重，不仅要有保育，更要有教育。 细心的家长会发现中班孩子每天的教学内容要比小班多，而且每节教育活动的时间是20-25分左右。孩子集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班一堂课是15-20分钟。 03 能动能静 反应快、动作灵活、活泼好动的特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式，如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。 04 经常爱问：为什么？ 中班孩子常常问：为什么呢？怎么样呢？之类的问题。 他们正是通过这些问题使他脑海中的世界图像更加鲜明、具体。在孩子问问题的过程中，成人热心的回答会引导孩子进行更高级的心理活动，并提升他的知识水平。 但有时孩子的提问纯粹只是因为这一问一答的游戏让他觉得好玩，因为他能感受到你也乐在其中。 05 聪明中带着一点：小麻烦 中班处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。他们会自己确定主题，安排角色，独立游戏并在游戏中逐渐形成伙伴关系，而且这一年他们会拥有相对稳定的友谊了。 给即将升入中班的宝宝家长们一些建议： 1、要和老师进行充分交流及时了解孩子的情况，重视孩子的言行问题，及时采取应对措施，同时家长要为孩子树立好榜样。 2、真正将宝宝作为家庭的一份子，平等的对待孩子，遇事多给孩子讲道理，更多的了解孩子的心里在想什么。 3、给予孩子更多的自由空间，允许孩子自己选择第二天上幼儿园要穿的衣服，成人做事情时请孩子帮忙，以满足他们动手做事的欲望。 4、引导孩子记住父母和幼儿园的名字，家庭住址和电话号码，教育孩子一些预防危险的常识。 5、帮助孩子尽快学会使用筷子，会自己系鞋带。 6、观察孩子正确握笔姿势和阅读姿势，随时加以提醒与纠正。 相信我们小班的小朋友在老师和家长们的陪伴下，能够愉快的升入中班，顺利迎接中班的新生活！ #大班篇# 孩子升入大班后7个最显著的变化 01 动作协助能力增强 大班幼儿在力量、耐力和动作协调性上又上一个台阶。可以多带领孩子做一些球类运动、握笔书写也可以练习起来。 02 独立性进一步增强 除了基本能生活自理以外，还能承担力所能及的劳动，让他们整理自己的房间，帮助家人收拾屋子；会使用简单的劳动工具或用具，如扫帚、拖把等…… 家长这个时候应该放手让孩子操作各种生活工具，如小锤子、小剪刀……当然家长要先示范正确的使用方法。 03 做事的自主性、主动性提高 大班幼儿不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高。这就启示家长老师要适当放手、放权。 无论是在学习方面，还是在生活方面，很多地方都要让幼儿自己动手做，成人的任务有时只是为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是幼儿自己。 04 活动更加有目的，有计划 大班孩子已经完全有能力在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法，有计划并能坚持完成自己的计划。但是这种目的性、计划性不是自然发生的，它有赖于成人的引导。 因此成人应给孩子参与学习计划的机会，并引导他们按照计划进行学习。 这样，一方面可以使孩子的主动行为始终围绕着学习计划、学习主题进行，另一方面也可以进一步发展他们制定计划、按计划行动的习惯和能力。 05 自我控制能力提高 5-6岁幼儿的神经系统比5岁前的幼儿成熟许多。与此同时幼儿的自我控制能力明显提高。这既表现在他们对动作准确性的控制上，又表现在对他们自己行为的控制上，如规则意识、坚持性的增强等。 由于大班幼儿已有一定的自我的约束能力，所以进行学习活动时可以考虑要求幼儿安静地坐下来，服从一定的纪律。 06 喜欢有挑战性的学习内容 5-6岁的幼儿有强烈的好奇心，他们思维积极、活跃，愿意学习新东西。而且他们喜欢有一定挑战性的学习内容、问题情境，在经过自己的努力克服一定的困难后，解决问题后的成功体验会带给他们极大的满足和快乐。 所以家长和老师等教育者抛给幼儿的学习内容要有适当的难度，要有一定的挑战性，这不仅顺应了幼儿积极思考的特点，而且有利于进一步培养他们勤于思维的习惯。 07 抽象逻辑思维萌芽 随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平较中班幼儿也有提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。 这意味着在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。 所以成人应给幼儿安排深入、持久的学习，而非每半天就换一个学习内容。 给即将升入大班的宝宝家长们一些建议： 大班正是从幼儿园到小学的重要过渡阶段，有效的幼小衔接决不仅仅是拼音数学的单纯技能学习，而是通过身心智的全面培养，让孩子准备好进入小学的学科学习。所以，请抓住3-6岁，抓住幼儿一生重要的时光，即便是懂事乖巧的大班幼儿，也不可忽视科学的引导。 1、科学和规律的作息 科学和规律的作息进入大班前的这个假期中，请家长们务必调整好孩子的作息时间，不赖床，不晚睡。适当缩短午睡时间。 2、培养孩子的计划性、执行力和专注力 一天中固定一个小时，请孩子计划自己要做的学习活动，并坚持执行计划。比如自己看绘本、画画、做手工等等，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。 3、树立时间观念 锻炼孩子早睡早起，在规定的时间内吃饭、洗澡等，并改变无节制看电子屏幕的坏习惯。 4、鼓励幼儿参加多样的集体活动，提高幼儿的眼界和认知。 5、请孩子练习书写自己的名字。 优质的大班生活，是孩子顺利适应小学的必要保障。什么是优质？绝不是通过仰仗较短时期内学前班或者幼儿园大班，进行大量的知识灌输或者习惯强化就可以实现的。 我们一定是要遵循幼儿身心发展规律，在尊重幼儿个性差异之下，全面发展、循序渐进的一个过程。 本文照片选自北京HOING幼儿园安徽黄山歙县红缨德馨幼儿园参观小学活动照片，转载请注明出处。 END

成年之前，你最多一次花了父母多少钱？如果再加个“偷着”的前提呢？ 孩子偷父母钱，或者“背着父母花钱”，是任何时代都常见的“小恶”。在现代中国，除了有钱也买不到东西、人人一穷二白的年头儿，社会新闻隔三差五就会报道几个败家子女、不肖儿孙。 九十年代偷父母几十元、几百元的情况，往往基于当时随手可见的现金。一张百元钞（当时还不是红色的，家长们或许有印象），可以满足小孩多少愿望？我还记得，当日式网游风靡中国时，100元往往已经可以买到令同龄人羡慕的宠物或装备了。比如石器时代的年兽或机豹，在21世纪初，标价都是100元整。 来源：《我们也来一波石器时代回忆杀吧》 via 石器时代发布网 如此看来，网络游戏的标价其实一直都在未成年人难以企及的高位。当年的100元堪称“大钞”，一家三口出去下个馆子，也就花这个数目了。而今，从美、日定价照搬过来的518、648的“一单”，同样并不便宜。当然，与曾经100元固定到手的安心相比，如今的648或许连听个响儿都够呛，足见商品经济发展的日新月异。 《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》中“8岁以下不能充值，8~16岁月充值上限200，16岁以上未成年月充值上限400”的规定，也代表了国家对未成年人充值额度的态度。 规定落地，不少游戏公司选择直接与公安部数据验证实行强制实名：用未成年人身份注册的账号，充值超限时自动失败；至于玩家更多、更主流的游戏，比如腾讯游戏，即便是“借身份证”开通的成年人账号，如果行为习惯、操作方式被判定为疑似未成年，支付时也会撞到人脸识别，看看是不是“假大人”。 如今的败家子，已经不太可能因为区区三位数充值就上新闻了。比起以前偷偷从抽屉里拿一两张钞票，现在的孩子利用在线支付的便利，搞到家长的支付密码，再结合家长不慎“帮刷脸”，一眨眼花出去几千元甚至几万元，才会把大人惹急。幸好正经游戏公司在核对属实以后，对未成年人的此类充值都会退还，不然有很多家庭的血汗钱甚至救命钱，可能就这样不翼而飞了。 很多家长会产生一个疑问，为什么我一个月都赚不了多少钱，平常家里也从不那么大手大脚，孩子花几千几万就好像喝汤那么简单呢？在一些实际的游戏充值案例中，父母身处一线城市，家庭谈不上贫穷，更不需钱救急，然而孩子过高的游戏消费，仍然令父母感到难以忍受，并最终拿起电话求助。“我卡里存5万块钱是装修用的，他怎么就能都给充值了呢？” 排除通货膨胀、物价变化这些基本概念，孩子手里的钱为何越来越贬值，也仍然是个问题。其实，观察存在孩子乱充值、乱消费现象的家庭，我们能够发现一些共性。这些共性，在许多现代家庭里都存在，无论城市还是农村。如果想化解这些问题，我们不能简单地将其局限在“游戏”领域讨论。 最基础和最重要的一点，就是生活方式现代化，导致从家长到孩子普遍的金钱观变化。如果细分，可以从几个方面谈影响。 富养、哭穷皆不可 首先，养孩子本身越来越贵。无论是基础的吃喝、生长需要，还是进阶的教育、成长需要，现在的儿童用品都不只是“涨价”式变贵，而是从种类到内容的全面膨胀。拿最基本的奶粉来说，经历过不堪回首的毒奶事件后，如今高价奶粉（我们甚至不需要讨论是否高质）成了家长的首要选择。 比起曾经相对缺乏营养知识的家长，在零食层面，眼光更高的家长们，也不再允许孩子总是抓着廉价的油炸膨化食品和粗制糖果；相对而言，多样的、进口的、昂贵的各种小吃，各种营养辅食，比如鳕鱼肠、蛋白棒、儿童奶酪等，也频频被家长加入购物车。甚至在大城市，动辄数十元一杯的奶饮、果饮，已经取代了几块钱就能过把瘾的碳酸饮料和冰红茶们，成了不少家庭在逛街时给孩子解渴的方案。 与此同时，不少家长自己在生活中，则并不见得如此“时尚”。其实“最好的给孩子”这点，在任何时代、任何国家都是一样的。只不过，中国的高速发展，把许多发达国家漫长的“生活方式科学化、现代化”过程压缩在了短短几代人中，就造成家长和孩子观念的差异被放大。当中午吃外卖的家长撞上了零食都比自己正餐贵的孩子，双方金钱观的碰撞必然是惨烈的。 这一问题，在对自己特别省、对孩子特别舍得的家庭，表现就尤为突出。“留守儿童”与爷爷奶奶之间的观念差异，比起子辈与父辈之间也更显著。当家长为了几千块钱脑内崩溃的时候，孩子看看平日自己的吃穿用度，买的玩具、报的补习班，觉得这不都好多钱么，我游戏再充几千又如何？他们不知道的是，其实家长一个月的生活费，可能还不如给孩子各种开销的一半多。 “最好的给孩子”虽然没错，但养孩子的付出，真的应该超过家庭的经济水平吗？一些家长，自己只是普通工薪族，为了让孩子体面，砸钱搞个豪车，只为接送上学。幸运的是，如今更多家庭已经建立了科学育儿的观念，明白“量力而为”才是最好的。平民家庭非要养出“小皇帝”“小公主”，不仅亲子关系会很别扭，也不利于培养孩子的金钱观和财商。 “大人苦、孩子乐”式的不平衡，隐患甚多。问题怎么解决，我们稍后再谈。先来看看生活方式现代化带来的其他问题。 不就是一个密码，一家人那么防着干啥 第二个问题，支付手段数字化，孩子对金钱价值缺乏直接感知。这一点，其实很多家长已经意识到了。小时候，我们偶尔帮父母买菜打酱油，一次几块、十几的花销，其实悄悄地帮许多孩子培养了金钱概念。 而且那个时候，许多孩子会带着数额不多的零用钱，自己平时买零食，或者在青春期容易饿的时候加餐。一些家庭相当充裕的孩子，也和其他同学有着类似的消费经历。 记得我中学的时候，班里有个“富二代”（当时我对这个词其实没概念）同学，放学以后一样会在校门外吃脏摊炸串，或者小饭馆的炒面炒饼。他和我们的区别，无非是他请客的次数更多一些。但一个串、一碗饼几块钱，他仍然是非常清楚的。 但是，一旦支付方式从数钱、找零，变成了微信扫码，不少孩子就混乱了。诚然，孩子自己的零花钱或许不会极大膨胀，但与游戏充值类似的问题才是最要命的：许多孩子的支付方式，绑定的是家长的储蓄卡或信用卡（这在微信支付早期尤为常见）。 平常消费花多少钱，孩子自己或许还有数；然而钱包啥时候“见底儿”，消费的“上限”在哪儿，一些孩子却是完全没有概念的。上文中提到的，在并不贫穷的家庭，孩子居然慢慢花光了父母用来装修的钱，就是这种情况。 另一个角度，数字支付甚至让一些成年人都开始对消费金额麻痹大意，就更不能指望孩子自觉了。走在大街上，被人伸手索要几百现金，一般人都会产生警惕，至少问一下这钱是干嘛用的；但躺在家里进行线上支付，就算是AI识别到了疑似未成年人操作，大声提醒家长不要“帮刷脸”（这种提醒是腾讯游戏为了防止家长帮刷脸而上线的），也有许多家长会毫不留意，以为孩子只是给自己“拍照”。 80、90后小时候在买玩具、游戏机或其它“大件”时，最痛苦的不是攒钱的过程，而是在商店柜台前数出一叠钞票的时候。这一过程对于“数字世界原住民”的孩子来说，是完全缺失的。 我在腾讯客服看到的一个案例中，一位父亲来找客服退费，客服核查对方成功通过了84次人脸识别认证，均证实为成年人。询问后发现，每天练字的时候小儿子都会来哄骗他“拍照”，为了防止练字被干扰，这位父亲每每爽快配合，小儿子就这样成功通过人脸识别84次。 如果孩子还是只能用现金进行游戏充值，这种“刷刷脸”钱就付了的现象，至少会缓解不少。现实的“家长帮支付”案例中，有许多情况连刷脸都不需要，而是孩子直接搞到了家长的支付密码——多次观察家长支付手势，再试试错，支付密码就这么手到擒来了。当然，还有一些家长干脆直接把支付密码告诉了孩子，理由是“都是一家人啊”。 一定要在此提醒：把支付密码给孩子，并不等于帮孩子解决几十块钱、几百块钱的小问题，而是打开了孩子乱花钱的无底洞。不要给孩子绑自己的卡！不要告诉孩子密码！不要帮孩子刷脸支付！这些事项，应该成为数字时代家长的常识。 “你这手机不也几千块吗？” 第三个问题，娱乐手段单调，数码产品成为孩子贴身玩具。其实，这个问题的背后，很难说到底是中国人的生活方式现代化了，还是仍然“不够”现代化。 以前，只要学校离家不是特别远，很多家长是完全放心孩子自己上下学的。孩子上下学路上耽误会儿功夫，和小伙伴们玩上个把小时，甚至玩到饭点才回家，也绝不是罕见的状况。 在周末和节假日，孩子出门活动，到处“疯跑”，乃至玩泥、玩水、玩火、玩虫子、玩鸟……对于曾经一些“熊孩子”来说，这些娱乐活动都是司空见惯的。虽然不见得被家长知道了能不挨揍，但归根结底也不是多严重的事件。 而现在呢，能放心让孩子自己上下学的家长少了很多——这或许因为安全意识的提高，也或许因为学校放学的时间实在是太早了（教育界的三三零、四三零难题，不再赘述）。在周末和节假日，会选择让孩子出去乱跑瞎玩的家长也显著变少了。与此同时，孩子在家抱着手机和平板度过的时间却大大增加了，把孩子交给数码产品后因为省心而“暗自松了口气”的家长恐怕也并不罕见。 而这样做的一个直接结果，就会导致孩子“支配范围内”的财富急剧增加。在外头玩泥玩水，或者踢毽子、扔沙包、足球篮球，最贵也不过买球几百元——小时候如果把足球踢丢了，那可是了不得的大事儿。在家里搞的这又闪光又出声的玩具，不管手机还是平板，便宜的不也得四位数起步？ 过年过节，不少孩子还会收到亲戚送的游戏机（比如NS），家长也会隔个一两年就给孩子更换数码设备，这会给孩子一个暗示：几千块钱的东西，于我也不过是个玩具。 并不是说80后、90后身边连个几千块的玩物都找不着。但一来，那时候游戏主机在国内一二线城市也不过为少数家庭所有，许多家庭连听都没听过。二来，对于电视机、DVD这些“客厅娱乐设施”，孩子很难会产生“这东西属于我”的错觉，更不会因为见到家里人手一个（对比今日的手机）而产生错误的“廉价感”。从“陪伴”的角度，电视是好得多的儿童娱乐方式。 而把几千块钱当成“不就是个玩儿”的结果，在看到充值账单的时候，并与孩子吵起来时，许多家长便亲身体会到了。你不管怎么跟他说，“1000块好大一笔钱”，他也会觉得，我这年年换的手机都不止这些啊。 为什么会说这或许也是“不够”现代化的结果呢？因为对于中国人来说，虽然我们拥有琳琅满目的数码、数字产品，但与主流发达国家相比，孩子从事户外活动、体育运动的场地严重受限，其他相对静态的文化生活也比较匮乏。 而且，孩子更大的学业压力和家长更大的工作压力，也更容易导致中国人一旦闲下来就“宅家”。经常看到父母抱着手机瘫在床上的孩子，你对他做“少玩手机”的教育，他自然是很难接受的。 但不管怎么说，和我们自己比起来，上述三个问题，主要还是因为我们的生活方式和八九十年代相比有了巨大的不同，而许多家长的教育手段，其实还并没有来得及针对诸多变化做出调整。往严重了说，“精神文明”没跟上；如果说好听点儿，其实很多问题也不过是个“甜蜜的负担”罢了——比起翘课去网吧，孩子在眼皮底下玩手机还是好管多了。 至于问题怎么解决，先说句难听的：很难。容易看到，亲子的许多问题，其实都是客观条件滋生的矛盾：比如家长与孩子不在一起的“留守”问题，生养负担重与“二胎政策”结合导致的“长子留守”问题，以及缺少户外文娱的大环境问题……这些都有待中国经济进一步发展，城市规划和相关制度建设跟上需求，绝非家长努努力就能改变的。 但家长仍然有不少能做的事情，用来改善孩子的“金钱观”。从那么多亲子问题案例来看，一旦采用科学的方法施行教育，家长有所收获的概率还是不小的。我们简单举一些例子： 让孩子参与家庭生活的方方面面。比如可以带孩子去市场买菜，或者带孩子逛超市，给孩子看看，几十块钱可以买这么一大堆吃的，上千块钱够装满超市购物小车了，让孩子逐渐产生“我买几个皮肤花几千块确实有点儿过分”的意识。家长和孩子的消费方式或许很难一致，但双方多加了解，互通有无，还是有可能的。 在较小的年龄，就给孩子规划自己的“小钱包”。即便在不用现金的今天，给孩子的微信充点“零钱”，将其作为孩子的零花钱，也比直接绑家长自己的卡强太多了

大家好，我是洛奇。 大家有带娃时有没有遇到过这种情况： 情况一：如果让孩子学习或者看书，他看不下去，但给他一个手机，他可以一直看一天。 这算不算孩子有很好的专注力？ 情况二：平时在家里。不和父母沟通，拿起手机。不论是聊天还是刷短视频，总是有说有笑？ 孩子的这种快乐值不值得提倡？ 这两个问题的答案我们稍后再揭晓，今天洛奇就跟大家聊一聊“如何让孩子不再沉溺于玩手机”这件事。 最近洛奇刷到了这样一条新闻：有研究表明：看短视频容易让孩子沉迷。 研究提到，随着手机的普及率越来越高，同时短视频平台在移动网络上风靡。观看快节奏的短视频，某种程度上已经成为了孩子们的精神食粮，甚至到达了一种戒不掉的程度。 01 为什么孩子戒不掉使用手机？ 1. 孩子自控能力不强（其实在玩手机这件事上，大人孩子都一样） 但是危害是，一旦让孩子开始刷短视频，就很难停下来，加上有的大一点的孩子叛逆，控制不好自己的情绪，如果家长立马不让孩子玩手机就会马上黑脸，根本管不了。 更有甚者，有的孩子玩手机的时候是在玩，不玩手机的时候是在想，无心学习，成绩自然不能提高。 2. 因为它的“奖赏机制” 另一个戒不掉手机的原因是短视频的奖赏机制。你可能听说过奖赏机制这个词，短视频的特点就是短，看完一个视频，还有更多相关的视频在等着你。 这些视频会让孩子感兴趣，甚至兴奋，从而激活孩子大脑里的奖赏通路。 但这种兴奋，可能会导致一个非常严重的问题——专注力！ 有专家表示，2~3岁接触电子产品更多的小朋友，在7~8岁时发生注意力问题的可能性也越大。 可以理解成：手机过度的奖赏机制，让孩子们在面对其他事情时，无法获得满足感，所以难以做到专注。 而学习效率 = 智力 + 动力 + 专注力，你会发现，如果孩子失去了动力和专注力，他们的学习效率很难提高。 02 对待使用手机，有必要一刀切吗？ 那么，针对孩子玩手机的情况有必要，一刀切得不让孩子使用吗？ 洛奇想说这要分情况： 世界卫生组织曾发布过《为了健康成长，儿童需要少坐多玩》的报告。其中提到： 1-3岁：尽量不让孩子接触手机 3-6岁：尽量不让孩子接触手机游戏 7-12岁：针对手机问题不宜强势打压 12-18岁：适当干预，引导孩子合理利用手机 如果是年龄尚小的宝宝，洛奇建议等到三岁以后，再让孩子接触一些电子产品。并且从小开始就控制好屏幕使用时间。 不过，如果孩子马上就要沉溺于手机，已经到了影响学习、影响生活，甚至影响健康的程度。那么，他多半到了青春期的阶段。此时，控制孩子使用手机十分有必要，但不宜强势打压。 03 如何戒掉手机的“瘾”？ 脑科学研究表明，如果孩子在一件事情上长时间保持专注，比如看书、搭积木、画画。此时他们用到的是定向注意力。 定向注意力是由大脑的前额叶皮质控制的，属于大脑的高级功能。所谓用进废退，孩子的定向注意力锻炼得越强，也会促进前额叶的发展。 前额叶有多重要，前额叶发展越成熟，做出的选择就会越明智，同时做规划、抑制冲动的能力就越强，相当于大脑的总司令部！ 如果孩子玩手机有“瘾”，应该如何做才能让孩子回归“正常”的轨道呢？ 1、用线下时间分割线上时间 对于孩子来说，取代手机的最好办法就是充分的游戏力。也就是说用线下的亲子游戏，或者是同伴之间的集体游戏，和孩子玩手机抢时间。 不论是较远的徒步，还是公园里遛弯，亲子之间的绘本共读，同伴之间的益智游戏，都可以用来代替孩子玩手机、刷手机的那段时间。 2、控制屏幕使用时间 那么，科学的屏幕使用时间应该是多久呢？加拿大儿科学会，和加拿大运动生理学学会建议 2岁以下儿童：禁止使用电子屏幕 2-4岁儿童：每天一小时以下的电子屏幕使用时间 5-17岁的儿童和青少年：每天最多两个小时的电子屏幕娱乐使用时间（包括看电视、给朋友发消息、或玩电脑游戏） 另外建议家长，为整个家庭制定屏幕使用时间。试想一下，如果孩子没有使用电子设备，但家长却将电子设备的音量开得很大。这样非常容易干扰孩子的注意力，同时也不利于培养孩子控制屏幕使用时间的习惯。 3. 进行专注力训练 —感统训练 看到这里可能你会疑问，感统训练可以提升专注力吗？答案是肯定的。 所谓感统，是感觉统合的简称。主要是通过视、听、嗅、味、触觉、前庭觉、本体觉等感觉器官，将信息输入大脑，再由大脑对之加工并作出反应的能力。 通过丰富的感统训练，要求孩子调动自己的感觉器官完成任务这个过程本身就需要专注与反应。 —舒尔特方格 舒尔特方格是指，画一张有25个小方格的表格，将1~25的数字顺序打乱，填在表格里面，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出。 舒尔特方格的原理是调动孩子的视觉定向搜索（从1搜索到25）能力，从而提升孩子的专注力。 —划销实验 划销实验简单概括可以说是将相同的符号，或者英文字母、图案划掉，这一游戏不仅能够锻炼孩子的专注力，同时还能帮助孩子提升对于字母、几何图形、数字的认知。 —连线、迷宫、拼图游戏 给大家举一些例子，可以以此参照。这些游戏原理大致相似，都是通过视觉搜索完成游戏。 例如迷宫、拼图游戏等还会有“一些故事情节”，让孩子能够带着目的去玩，增强完成游戏的动机。 写在后面： 分享了这么多方法，今天的讨论话题是：家长们有没有遇到孩子“着迷于”玩手机的情况呢？如果有，您是如何解决的？欢迎评论！

作为父母，一定要在生活中仔细观察孩子的变化，这5个问题一定要重视。 1.孩子不爱说话，心情不好。有些小朋友从幼儿园回家后，就会一言不发，闷闷不乐，而且更容易暴躁，甚至迷恋游戏，不爱沟通。这些就是孩子在一段时间内，积累了负面情绪导致的。 2.行为上出现偏差。特别容易出现的是：好动、爱吵架、在学校里打架，高年级同学甚至有逃课现象。 3.不敢面对困难。例如：被老师批评了，就有厌学的倾向，这时家长如果强迫孩子上学，孩子会违心的继续上学，但是，一旦进入高年级，特别是初高中时，孩子厌学的行为会日渐凸显，家长一定要重点关注。 4.形单影只，非常孤独。一些孩子很内向、腼腆，身边没有朋友，这表示孩子应该加强人际交往和沟通能力。否则，孩子很可能被动地接受孤立。 5.左顾右盼，注意力不集中。一些孩子对上学很反感，不喜欢听课，东张西望，爱搞小动作，那么在学习上就会吃力，表现为做事拖沓，没有执行力，自律能力差。 针对上面5个问题，我们家长一定要掌握这5种方法，让孩子健康成长。 1.给孩子表达情绪的机会。家长不仅仅要关心自己的工作和孩子的学习，更要重视与孩子的沟通，给孩子表达的机会，比如帮孩子化解今天发生的困难事，和孩子分享高兴的事。如果家长能够认真倾听孩子的心声，家长也给予一定的建议，那么孩子就会愿意继续深入的沟通，孩子的表达和感知事物的能力也会加强。 2.乱贴标签儿要不得。遇到艰难时，孩子会退缩，这是人的本能，家长千万不要在这个时候给孩子贴标签，例如：怂、笨、傻等，因为一旦贴上标签，不仅会让孩子更加畏惧，还会感到羞愧。 3.培养孩子自律能力。现在的孩子都喜欢玩手机、平板电脑，哪怕只有几岁的孩子，也会玩得很溜。这时，家长不要着急动怒，我们应该和孩子在使用手机时间上达成一致，比如：什么时候玩，一次玩多久，当孩子养成习惯后，就要慢慢的较少使用时间和次数，让孩子有更多的精力放在学习上。父母要积极的鼓励逐渐增强孩子的自律能力。 4.制造孩子与同伴交流的机会。可以带孩子到游乐场，和小朋友一起玩，或者邀请小朋友到家中做客等，孩子在玩耍时也更容易放下负担，轻松交流，长此以往，孩子会主动要求，主动交流。 5.多培养孩子一些兴趣爱好。现在的孩子除了学习、补习之外，很少能有其他业余爱好，生活很单调。家长应该在周末时带孩子出去感受一下自然的美好，也可以养一只小宠物，培养孩子的爱心，让孩子更加热爱生活，同伴之间也会产生更多话题和共同点。

知道要陪伴孩子，但花了很多时间陪孩子，矛盾却越来越多，关系也更差了。很多父母都遇到过这种情况，许多家长找到兴智教育来学习家庭教育时，也会问类似的问题。 兴智家庭教育认为：陪伴的关键在于家长有没有真正参与到孩子的成长中来，亲子关系有没有变得更加紧密。如果你是下面这4种类型的父母，可能你需要开始反思： 1.把手机当保姆型 你家有这种现象吗?手机陪娃的时间都比你长，娃看到手机，比看到你还激动。说到这里，有些父母坐不住，气愤地说：“我哪有这样子，我每天挣钱很辛苦的”。但父母不妨想想，孩子在玩手机的时候，你在哪里，你在干嘛呢?当我们习惯拿手机哄孩子、图方便省事的时候，父母有没有想到你的陪伴就是无效的呢?虽然你人是在孩子身边了，但心却不在，兴智家庭教育名师胡剑云曾在直播中这样讲过：“父母要用心陪伴孩子呀，如果你总是丢个手机给孩子，那你的孩子不沉迷手机，还能干什么其他的呢?” 2.情绪管理失败型 有的父母辅导孩子写作业总是控制不住自己的脾气，孩子某道题不小心算错了就被父母劈头盖脸被骂一顿。虽然父母觉得发脾气也是为孩子好，但其实不稳定的情绪就是一枚炸弹，迟早会伤害你和孩子之间的感情。 还有一种类型的父母，情绪看似稳定，温柔了一会，突然就会对孩子发脾气。家庭是一个整体，家庭氛围会影响其中的每个人，而父母双方经常争吵，受到伤害最深的也只有孩子，对于他们的成长是非常不利的，时间久了后，孩子要么变得胆怯，要么变得叛逆。 3.干涉太多型 还有一些父母喜欢横加干涉孩子的事情，美名其曰是陪伴孩子成长，其实是把自己的想法寄托在孩子身上。很多父母都觉得帮孩子安排好一切是一种“陪伴”，就像很多父母觉得“我每天24小时围着他转，什么都给他做好，这还不算陪伴吗?”这样看似在陪伴孩子，其实在监督孩子、随意干涉孩子的生活，父母这样的陪伴也是无效的。父母在陪伴孩子时，不能从自己的标准出发，去说教和干涉孩子;要跟随孩子的视角，去感受他的所思所想，看到缺点的同时也要赏识他的优点。 4.答非所问敷衍型 父母忙起来就忘了孩子，即便人在孩子身边，但心早已飞远。就比如说，孩子高高兴兴地回到家，想和父母分享学校里发生的事情，但父母可能忙着做饭或者想工作上的事情，等到父母想起的时候，孩子已经失去了分享的欲望。总有父母疑惑为什么孩子不愿意和自己聊天?这就是原因所在，因为你总是在敷衍孩子的事情，对他说的一切不上心，久而久之，再也听不到他的心里话。看似有父母陪在身边，但从情绪到行动缺乏有质量的互动交流，这样的陪伴哪怕有一整天，也等于“0”。 这4种“无效陪伴”有没有发生在你和孩子身上呢?兴智教育专注解决0-18岁孩子存在的各种成长问题，帮助家长成为智慧父母。未来，兴智家庭教育会支持你继续朝着智慧父母前进，实现家庭幸福。

这几天一直听到表哥说他家孩子的事情，表哥家的孩子已经12岁了，马上要上初中了。孩子的成绩很优秀，平时也很听话，在我们大家眼里，他家的孩子就是“别人家的孩子。” 可就是这样一个“别人家的孩子”，这些天的变化已经把表哥一家折腾坏了。用表哥的话说就是孩子已经成了家里的小魔头了，谁的话也不听，啥事都要和家长对着干。表哥说这孩子怎么好像一夜之间就变了呢？ 听了表哥的话，我忍不住先恭喜了一下他，结果表哥一头雾水地问我：“孩子都这样了，你还恭喜我？你这是看我的笑话呢？” 我赶紧给表哥解释，其实呀，孩子的变化是正常的，而且是可喜可贺的，这代表着孩子进入了青春期呀，证明孩子长大了呀。我问表哥，你想想你自己十一二岁的时候，是不是也很调皮呀？难道你忘了姑父拿着小棍追着你打的情景了？ 表哥一下子笑了起来，是呀，哪个男生没有经历过青春期和家长的对抗呢？又有哪个男生没有因为调皮挨过爸爸的训斥呢？ 孩子进入了青春期，代表着孩子的身心发育都进入了一个快速阶段。很多家长在孩子进入青春期后，首先想到的是要给孩子补充营养，因为青春期是孩子长个的最后一个时期了，如果抓不住这个黄金时期，孩子就不能有一个大高个，那么将来无论是工作还是生活，都可能会受到身高的影响。 所以很多家长在孩子进入青春期后，都会特别注重孩子的营养补充，不管是牛奶、蛋类、肉类、水果等，都给孩子补起来。因为我们家长认为吃得好才能有一个好身体，才能长高个。 但是我们却忽略了重要的一点，那就是孩子的心理成长和健康。无论是男孩女孩，在进入青春期后，心理都会发生很微妙的变化，有些孩子变得敏感，容易情绪波动；有些孩子变得叛逆，不听话；有些孩子变得贪玩，不爱学习；有些孩子变得脾气暴躁，易冲动等。总之，我们家长发现，孩子爱和自己对着干了，孩子不听话了。于是一场场的亲子大战就开始上演了。 作为家长，我们依然希望能够掌控孩子。但是作为孩子来说，渴望摆脱家长的控制，拥有属于自己的自由和民主。 这个时候，孩子的心理变化更值得我们家长关注。因为青春期对于每一个孩子来说都很重要，会影响到孩子的学习和人生。如果孩子在青春期没有把握好自己，迷失了方向，很有可能造成孩子一生的懊悔。 所以我们家长一定要在孩子青春期的时候，多关注孩子，多引导孩子，多鼓励孩子，帮助孩子平稳地度过青春期，才能有机会迎来灿烂的人生。 那么面对青春期的孩子，面对孩子敏感、叛逆的行为，我们家长该怎么做，才能化解孩子成长的困惑，才能正确地引导孩子呢？ ❶首先我们作为家长一定要掌握一个原则“避重就轻” 当孩子和我们发生冲突的时候，我们不要和孩子硬碰硬。因为孩子的情绪管理能力和自我控制能力不足，很容易在冲动的情况下做出过激的行为，造成不可挽回的后果。 所以当我们和孩子之间有问题需要解决的时候，我们要采用相对温和的方式和孩子进行沟通，想办法淡化孩子的情绪，转移孩子的注意力。 比如我们就要考试了，我们想让孩子多学习一会儿，可是孩子就是不学习，反而想打游戏。如果我们强迫孩子看书学习的话，孩子即便是执行了，也是敷衍，心思根本没有在学习上，反而达不到效果，还激化了亲子矛盾。 那么我们就可以和孩子谈条件，想玩游戏也可以，玩半个小时候的游戏就要做一份试卷。 这既能让孩子的要求得到满足，又对孩子提出了约束和要求。 ❷其次放低姿态，尊重孩子 青春期的孩子特别在意自己的内心感受，尤其是父母对待自己的态度。很多父母在和孩子沟通交流的过程中，总是以一种高高在上的姿态和孩子说话，这让孩子感觉到不舒服。 可能在孩子小的时候，这种感觉就不明显。但是孩子进入青春期后，身高发育，孩子的身高很有可能已经超过我们了。如果我们依然把孩子当做“小孩子”来教训，就会激发孩子内心的叛逆情绪。 青春期孩子最需要的就是存在感和被尊重感。我们要想让孩子听话，想要减少和孩子之间的矛盾冲突，就要先试着放低我们的姿态，学着去尊重孩子。 比如我们和孩子交谈的时候，不再是居高临下的模样，而是和孩子一起坐在沙发上。这样位置的平等给孩子的心理压力就减少了，孩子也能够静下心来听一听父母的话。 比如对于某一个问题，我们在准备教训孩子之前，可以先听一听孩子的解释，这让我们能够站在孩子的角度考虑，感受。 这都是在向孩子传达一种信息：我们尊重你，请你也尊重我们。 ❸再次多和孩子聊一聊他感兴趣的事情 有些父母可能觉得孩子进入青春期后，就好像和我们家长没有话说一样，回到家就进屋关门，问啥都不说，要不就是顶嘴，搞得大家都不高兴。 青春期的孩子心思敏感叛逆是肯定的。孩子之所以不想和我们说话，是因为我们说的孩子都不感兴趣。 比如孩子放学回到家后，我们第一句话就是“作业多吗？写完了吗？考试了吗？考了多少呀？” 想一想，孩子都在学校学习了一天了，好不容易离开了学习的环境，想着放松一下自己的心情，结果回到家就是父母的一顿盘问，肯定会心烦气躁，对父母没有好脸色呀。 我们想要了解孩子，想要对孩子进行引导，就要找到孩子感兴趣的话题，让孩子想要表达，想要让父母了解自己，然后我们才能找到机会进行引导。 所以我们可以和孩子聊一聊他喜欢的运动，听一听孩子讲班里的趣事，或者是和孩子来一场游戏互动等。 ❹最后选择相信孩子 我们父母对孩子最不公平的地方就是永远看不到自己孩子的优点，总是在看“别人家的孩子”，总是认为自己家孩子身上都是缺点，“别人家孩子”身上都是优点。 但是我们却忽略了，根据遗传学的研究，无论是优点还是缺点，孩子都遗传了父母。所以说我们是有责任的。孩子没有办法选择父母，所以也没有办法成为“别人家的孩子”。 这句话在这里是一个玩笑，但是却也是事实呀。 孩子终究是我们自己的，我们想要让孩子有所改变，有所进步，就一定要相信孩子，就像相信我们自己一样。 尤其是对于青春期的孩子来说，他们叛逆的行为，过激的言语，其实都是想通过这样的方式来获取父母的关注，渴望得到父母的信任。 我们可以给孩子一句鼓励“你一定可以的”；我们可以给孩子一个拥抱“你在爸爸妈妈心里是最棒的”；我们可以给孩子一个空间“我们相信你”。 我们都是第一次做父母，孩子也是第一次经历青春期，这都是需要磨合的，我们父母和孩子都会因为彼此的磨砺而变得更好。 我们会成为更好的父母，而孩子会成为阳光自信的少年。 愿每一个青春期的孩子都被温柔以待，愿每一对父母都能用爱化解孩子青春期的叛逆。

近日，郑州一男子下班回家看到8岁女儿自制的暑假日程表，瞬间懵了，一周七天，除了吃饭、看电视、打乒乓球，几乎都是“玩”和“下楼玩”！刚想开口教育女儿看看其他小朋友的日程安排，没想到反被女儿上了一课：“我们不是攀比的工具，每个孩子都是最棒的。”心塞的老父亲无奈说道：“那你就......下楼玩吧。” 暑假快到啦，家长朋友们，你打算让孩子如何度过？ 以下这些事，家长可以在假期和孩子一起完成。 1 制定暑假关键任务清单 暑假的时间看似很长，如果不善加利用，不知不觉就过去了。所以在假期之初，一定要和孩子一起商量好，这个假期有哪些事是一定要做的，这样才不会虚度时光。 建议家长让孩子把想做的、应该做的事情全都列出来，按照重要性和紧急程度排一下优先级，将优先级最高的3-4件事作为假期的关键任务，优先完成。 以下这6 件事都很有意义，建议家长在与孩子确定关键任务时参考： 1. 完成暑假作业 学校布置的暑假作业是孩子假期必须完成的任务，建议每天都安排一点时间，细水长流地完成作业。一定要避免假期前半段过于放松，开学前只能突击完成。 2. 户外活动 健康的体魄是孩子一生的财富。暑假期间，别让孩子成了“家里蹲”，建议每天至少安排1小时左右时间，由家长带着孩子，或者让孩子与同龄人一起，适当锻炼身体。户外活动一定要注意安全，不要去河边等危险的地方，同时也要遵循防疫要求，避免去人群聚集的地方。 3. 学英语 坚持让孩子每天学 30 分钟英语，背单词，读课文，练习听力、口语，可以促进良好语感的养成。 4. 练字 建议家长给孩子选择一套合适的字帖，每天坚持练字半个小时。 5. 发展兴趣爱好 孩子自己感兴趣又有意义的事情，平时总没空，暑假可以多花些时间去做，如音乐、美术、舞蹈、书法、摄影等，发展一技之长，可以终身受益。 6. 做家务 暑假期间，建议家长有意识地引导孩子做一些力所能及的家务活，例如打扫卫生、做饭、整理衣物，锻炼孩子的独立生活能力，增强孩子的责任心。 2 制定阅读计划 阅读能力是学习能力的基础，爱阅读的孩子成绩不会差。通过阅读，可以开发孩子的聪明才智，开拓视野，增长见识，培养良好的道德品质，对于孩子学习兴趣的发展和学习成绩的提高有着不可替代的作用。 趁暑假，引导孩子们放下手机，爱上阅读，是一件可以令他们受益终身的大事。 建议家长与孩子一起制定一份科学、合理的阅读计划。可以让孩子们根据个人情况，自行选择每天阅读的时间段、阅读书目和进度目标，循序渐进。 阅读计划一旦制定，就要坚定地执行到底，切忌“三天打鱼，两天晒网”。因为习惯的培养，就是不断地重复。 暑假孩子学习压力相对较轻，可以有大段的时间用来阅读。每天安排固定的阅读时间，有助于帮助孩子养成稳定的阅读习惯。 每天读完书，家长可以让孩子做个小记录，也可以鼓励孩子写读后感，与家长分享交流，或以其他形式体现阅读成果，并给予适当奖励。这样坚持下去，等到假期结束，一定可以帮助孩子培养出终身受益的好习惯。 3 制定每天的作息时间表 暑假期间，为了保证孩子日常作息规律，建议家长每天晚上和孩子一起制定第二天的作息时间表，尽量和上学时的作息接近，这样假期结束时就不需要花太多时间重新调整了。每晚写好作息时间表后贴在墙上，第二天认真执行。 作息时间表可参考下面的格式，具体内容根据每天的实际情况制定： X月X日作息时间表 7:00起床、洗漱、吃早饭 7:30-8:00晨读，可以背诗词，学英语 8:00-11:00写作业，中途累了可以短暂休息 11:00-14:30吃午饭，看电视，午休 14:30-16:00读书，练字 16:00-18:00自由活动，干自己感兴趣的事 18:00-19:00吃晚饭，帮爸妈做家务 19:00-20:00户外活动 20:00-21:00和爸妈聊天，看电视 21:00洗漱、睡觉 家长和孩子在制定每天的日常作息表时，最好确定一下当天最重要的事是什么。如果出现临时情况需要调整，首先要确保做完最重要的事。 制定时间规划和作息表的时候，家长一定要与孩子充分协商，不能把自己的想法强加孩子，否则就起不到帮助孩子提升时间管理能力的目的。孩子一旦脱离了家长的监视，就原形毕露。 假期最该养成的6大好习惯 有人说：人与人之间的差距，就是习惯的差距。 确实，习惯的力量是一种顽强而有巨大的力量，一旦形成，不花十倍百倍的力气将很难改变。 暑假是培养孩子习惯的最好时期，家长一定要充分利用这段时间。 第一、独立作业，及时检查的习惯 作业要独立认真完成，作业完成后要检查，看看有没有遗漏的部分。 第二、全神贯注，心无旁骛的习惯 做事学习切忌三分钟热度，要专注，不要受周围环境的影响。 第三、适当预习，全面复习的习惯 引导孩子对新教材进行适当预习，对相关内容进行略读，对之前学习的内容进行全面复习。 第四、整理错题，总结归纳的习惯 把上学期做过的试题以及试卷花个时间整理一遍，对做错的题目重新再做一遍，直到真正弄懂，最后对做题思路进行提炼，进行归纳总结。 第五、课外阅读，坚持练字的习惯 暑假是进行课外阅读和练字的最佳时期，每天固定花一个小时左右的时间进行课外阅读，以及花半个小时左右的时间坚持练字，长期坚持下去，会看到效果的。 第六、规律作息、坚持运动的习惯 规律的作息会让孩子有足够的睡眠和充沛的精力，是让孩子一生受益的好习惯。除此之外，暑假期间，运动不能少，虽然夏季炎热不愿出门，但适当的运动量是必需的。 良好的习惯，是人生的起步。 暑假期间，家长多费点心，孩子会给你一个巨大的惊喜。 给孩子的暑假时间表 希望在各位家长的帮助下， 能让孩子们过一个受益终身的暑假！

现代的社会，有很多父母在教育孩子的过程中，会觉得费心费力身心疲惫。很多父母都会吐槽孩子越大，越不会好好说话，哪怕是简单的聊天也会弄得不欢而散。 造成这种现象很多的原因是因为父母和孩子之间缺少沟通，在沟通的时候才会出现问题。 有很多的父母和孩子之间因为沟通的问题而变得渐行渐远，无话可说。似乎总是找不到话题，不是父母说的孩子不想听，就是孩子说的，父母根本不理解。 让聊天的氛围变得瞬间尴尬，亲子关系在沟通的影响下也变得越来越差。 俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言是能够带有情绪和力量的。 有的时候他带来的伤害，往往比一些行为更重，真的会深深地伤到人的心底，也会影响孩子的一生。所以父母要学会和孩子好好说话，有沟通的方法和策略。 好好说话这件事，不光需要教会孩子好好说话。更重要的是，父母也会好好说话，它是人生道路上的必修课，也是促进亲子关系的关键，更是亲子之间的相处之道。 01 父母与孩子沟通的方式有哪些是错误的 父母不会好好说话和孩子沟通出现问题，通常责任都在父母，具体有哪些行为会导致沟通出现障碍呢？ 第一、父母强势的灌输 父母和孩子沟通的时候父母总是占有主导地位，根本没有给孩子表达的机会。整个沟通的氛围就是父母一个人的“独白”和“吐槽”，这种不平等的沟通方式，使孩子听得很烦，也不愿意再表达。 第二、父母喜欢的罗嗦重复 在我们的身边有很多的父母，好像生活中的“祥林嫂”。习惯性地用不断地重复的话跟孩子沟通，经常说的话就是陈年旧账、老话长谈。 每天什么事情都要反复强调，在这样的重复罗嗦的管教下孩子开始变得和父母一样，说话罗嗦，做事也会变得拖拉和磨蹭，形成“拖延症”。 第三、父母超理智缺乏感情投入 一些父母真的是超理智，在和孩子沟通时依然如此。说话总是讲的大道理，语言逻辑规则都像电脑输入一样准确，缺乏情感。 让孩子觉得跟这样的父母沟通，好像在面对一个“冷血”的机器人。丝毫不能共情也无法产生共鸣，沟通必然会出现问题。 第四、沟通总是变得情绪化 一些父母比较情绪化，情绪随着心情而不断地变化，也决定了说话方式，和说话的语气、态度。 毫不夸张地说，也许前1秒还阳光普照，和颜悦色。下1秒就会莫名其妙的雷雨交加，这样会弄得孩子有些不知所措，心里也会很反感，开始不愿意和父母沟通。 第五、沟通成了学习的“汇报会” 沟通本来是件非常轻松的事情，可是有些家长在沟通中，却一点都没有给孩子营造轻松的氛围，不是问学习就是问成绩。要知道学习是最枯燥的，也是孩子最反感的。 在这样的沟通氛围下，孩子根本就不会想沟通，即便是心里有千言万语也会藏在心里不愿意再跟父母说。 因为在他们在父母眼中自己任何事情都不如学习重要，父母关心自己的只有学习。对父母很失望，失去信任。 亲子之间关系和谐，离不开良好的沟通。父母要学会好好说话，才能做好教育，也能让家庭充满温馨。 02 父母该如何做，和孩子建立沟通 第一、先要学会倾听 好好说话的基础，是要先学会倾听。要做一个会倾听的家长，在沟通中以孩子为主导，多听孩子的话。不轻易打断，不随便的否定。才可以激发孩子想说的欲望，也是沟通的良好的开始。 第二、回应有方法 学会聆听后，还要学会回应孩子的表达。不要让自己的回用，成为情绪化。认真回应，少作评价。以开放的态度，发散性思维，去回应孩子的问题，建立和孩子的沟通。 父母的回应不光是对孩子知识的提升，同时也是激发孩子多表达多参与。使用开放式的提问，让自己和孩子的沟通能够持续下去。 第三、适当地使用肢体语言 真正的沟通想要达到好的，就要运用好肢体语言，这是沟通中的另一种智慧。不要忽略它的存在，它的巧妙使用可以拉近孩子和自己的距离。 蹲下来目光直视孩子，和孩子有目光的交流。适当地抱一抱和他们有肢体上的亲密接触。 孩子可以感受到父母，更能拉近彼此的距离。在这样的氛围下，愿意表达的欲望也会更强，带着满满的幸福感去沟通，心情也会变好。 第四、学会换位思考 共情同理是父母和孩子都要掌握的一项技能，父母拥有了这项技能，可以避免话不投机，沟通无法进行的现状。 多换位思考，从孩子的角度去看待问题，自己才能真正了解孩子。也能在这种同情共理中，挖掘亲子沟通的兴趣点，为好好说话，良好沟通做好情感铺垫。 第五、少一些指责多一些鼓励 父母学会好好说话，就要少一些指责，多一些鼓励。看到孩子的问题或者错误，不着急地下定义或者情绪化的处理。 先让自己冷静下来，分析问题出现的原因。然后用理智平和的心情去对待。 出现触犯原则的事情时，可以适当的惩罚。用温柔坚定的态度来表达自己的意见，避免大吼大叫的现象发生。按照之前和孩子说好的方式进行沟通，让孩子接受起来心服口服。 小苑谈教育寄语： 世界上最好的沟通就是心与心的沟通。要做到这一点，父母就要改变自己，只要自己肯改变，就能够和孩子筑造沟通的桥梁。好好说话，亲子关系也会变得更好。

高考已结束，毕业生们早已开始放飞自我，但中小学生们水深火热的考试季才刚刚到来。孩子们即将陆续开始期末考了，在此小贝老师想给各位家长先打个“预防针”，无论孩子考试成绩如何，都请家长们不要给孩子“泼冷水”。 家长的态度，不仅决定着孩子的成绩走向，甚至会影响孩子性格的走向。看似一些不经意的批评，却对孩子影响深远。尤其是在面对考试这样的重要事情，对孩子的影响就更深刻。 那考试期间，我们要怎样做才更好呢？ 考前切莫嘲笑孩子的目标，打击积极性 中小学，正是孩子自尊心建立的关键期，尤其是在10-12岁这个阶段，孩子的自尊水平呈高增长趋势，而外部环境对孩子的自尊心塑造影响是很大的。 备考期间，孩子的情绪正处于敏感阶段，精神比较紧绷，他们常常会在心中给自己暗暗定下目标。对很多孩子来说这个目标是“秘密”，如果孩子告诉了你，也恰好说明他对家长是非常信任的。此时家长一定要注意，无论在你看来这个目标是否能够实现，都不要太过直白地打击孩子。 比如排名中等的孩子说想考入班级前五名，如果家长觉得孩子的目标实现有些困难，可以委婉地提醒孩子：“或许这次我们可以选择一点点进步，不用把目标定太高。”远远好过对他说：“你看看现在数学才考多少分，能保持现状就不错了，还想进前五？”同样是劝孩子调整目标，但达到的效果却完全不同。 无论成绩如何，都别采用“泼冷水”式鼓励 我们常说“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。殊不知，为了让孩子不骄傲而采取的泼冷水式打压，则可能让孩子自尊体系崩溃。 试想一下，当你满心欢喜拿着好成绩告诉爸爸妈妈，他们的反应却是这样的：“就一次考得好，别得意忘形啦！”、“那不还是扣了好几分，还有待进步。”、“小小成绩别炫耀，刘阿姨的儿子考了年级前三呢！” 听起来是不是很伤人？但很多时候我们不经意就说出口了。 适当的赞美、肯定和鼓励，才更有利于孩子进步，更是孩子自尊心建立的基础。很多自卑、玻璃心的孩子，并不是一开始就这样，而是在一点一点地打击中形成的。 即便孩子的成绩不理想，也没必要过度批评。在孩子遭遇失败或失落时，我们应与孩子共同找出问题的原因，解决问题，而不要让孩子单方面的认为全都是他自身的问题。这样才能让自尊体系正在建设中的孩子，得到正向、有力的帮助。 孩子的命运，就藏在家长日常的话语里 其实不只是考试期间，即便是平日，家长在和孩子沟通时也应注意不要采取“泼冷水”的沟通方式。比如随意给孩子贴负面的标签；在别人夸奖孩子时揭孩子的短；孩子取得成绩时只有“善意”地批评，却完全没有赞美和肯定。 这种方式往往会让孩子产生强烈的受挫感，长此以往不仅会影响孩子的积极性，降低孩子对学习和生活的热情，更会伤害孩子的自尊心，打击孩子的自信心，让孩子缺乏认同感。日积月累，会让孩子形成自卑心理。这也是为什么我们会看到很多名人名家，他们足够优秀，但却总认为自己不优秀，大多都与童年的家庭教育方式有关系。 很多时候，孩子的未来就藏在家长的态度和话语里，每多一分鼓励和赞美，都会增添孩子内心的力量。如果大家察觉到了从前的沟通方式不妥，不妨从这个考试季开始改变吧。

我们家孩子其他方面都挺好的，就是注意力不集中，这种情况要怎么办？ 孩子注意力不集中，是很多家长都会遇到的问题。无论是才一岁多的孩子，还是六七岁甚至更大的时候，遇到了上小学听课、写作业这样的问题，都会有更多的家长会担忧我们家孩子专注力不够。 注意力是怎么来的？ 在探究孩子“注意力不集中是否因为选择太多”之前，我们先来分析一下：注意力是怎么来的？ 一个两个多月的孩子，可以非常专注地盯着一个物件超过半小时，说明人天生是具备注意力的。 有一些专家或者有一些文章会说：孩子小的时候没有专注力很正常，一两岁孩子的专注力只有2分钟左右，这些说法实际上是不正确的。因为他们还没有观察到幼儿可以专注的方式和事情。 但是为什么越长大，注意力越差呢？或者有些人表现出来没有办法集中注意力去做一些事情呢？ 首先，我们需要知道哪些因素会影响注意力的发展？父母在这里可以做个自检—— 哪些因素会影响注意力的发展？ 是否经常打断孩子做事？ 从孩子很小的时候开始，我们有没有不断地去打断孩子做一些事情？ 比如：孩子正在做一件我们看起来觉得很不起眼的事情； 比如：孩子正在专注的看着她的双手； 比如：说孩子正在跟其他的孩子一起玩； 再比如：孩子正在画一些我们看不懂的画…… 像这样一些情况发生的时候，作为成人，我们做什么了？我们经常会打断孩子做什么呢？ 告诉孩子你渴了，你该喝水了？还是觉得孩子热了，让孩子来脱件衣服？或者冷了加件衣服？ 当孩子在专注做一些事情的时候，他在发现事物的本身，也在不断的积累，或者不断发展他的专注力。 “有一种冷叫你妈觉得你冷了” 这个笑话其实在告诫父母不该干预太多，尤其是孩子正在集中注意力做事的时候，无论孩子在做什么，只要处于聚精会神的状态，我们就不应该轻易打断。 给孩子的玩具不经筛选且数量太多？ 还有一种不利于孩子专注力养成的情况，就是给到孩子很多很多的玩具。 现代家庭的条件普遍都好，我们可以买很多玩具堆在家里。可是，我们并没有对这些玩具进行精心筛选。 试想一下，整个客厅或者房间里面全部都是玩具，而且这些玩具没有分门别类，乱七八糟全部堆在一起，这种情况就有可能会造成孩子玩一玩这个，看到新的再玩一玩那个。 所以，选择太多有可能会导致孩子专注力下降，眼花缭乱的环境让孩子无法集中注意力。 是否给孩子选对了活动或事项？ 当我们对一件事情很感兴趣并且非常认真地去做，会发现时间过得特别快。 低头做事儿，再抬头时，你发现已经一天过去了——其实这就是运用到我们的专注力，这个专注力的背后是感兴趣、有目的性的一件事情。 这种现象运用到孩子的世界里，就是在给孩子选择活动或事项时，我们需要去确认3个问题：1）孩子有兴趣；2）活动要有目的性；3）活动要让孩子有发展智力的可能性（动手与动脑同步） 如何保护和提高孩子的专注力？ 被打扰、活动没有目的性、环境过于复杂——这些都是造成专注力受影响的因素。

赞赏孩子的努力，描述你看到的东西与感受，并鼓励孩子，而不要做任何评判。描述你的观察，并发现一些具体的特质给予称赞，远比“干得好”“太棒了”之类的笼统评语更鼓舞人心，也远比批评更实用。 亲子教养的核心，在于你和孩子之间的关系。如果把人比作植物，关系就是土壤。关系支持和滋养着孩子，让孩子得以成长(或抑制成长) 对家长来说，真正重要的是，和孩子轻松自在地相处，让孩子感到安全，让孩子觉得你想要陪伴他。我们的言语也会发挥小小的作用，但更大的作用体现在我们展现出的温情、触碰、善意和尊重:尊重孩子的感受，尊重他们的个性、观点，以及看世界的角度。换句话说，我们需要在孩子清醒时，表达对他们的爱，而不仅仅是在他们安静入睡时才展现出来。 经常检视内心，多做自我批评，对父母来说极为重要，以免把破坏力传给下一代。 如果你希望孩子拥有幸福快乐的能力，记住，你的自我批评可能是妨碍孩子幸福的最大绊脚石。 以上引用于菲利帕-佩里的《真希望我的父母读过这本书》

"与君同行.关注儿童青少年的教育文化成长——点关注.不迷路" 孩子的情绪是他对身边事物的感知，就好像天气一样，一会万里晴空，一会乌云密布。 家长正确理解孩子的情绪，亲子关系沟通会更有效 有一天，孩子在家高兴地帮妈妈洗菜，不小心把衣服弄湿了，妈妈看到后，责备孩子说：“让你别弄了，就是不听，衣服都湿完了，好玩吗？”孩子一声不吭，眼泪不停地流下来。“你哭什么呀？又没打你”，妈妈不耐烦地说着，越说哭得越厉害。 孩子容易情绪化，当面对家长或者他人批评时，会哭会掉眼泪，有些家长会认为孩子太娇气，不知道如何去引导孩子。 每个人都有情绪，大人有，孩子也会有，我们要允许孩子有情绪，孩子不知道如何发泄情绪，眼泪是最直接疏散情绪的方法，孩子会哭会用情绪来表达，这应该是一件美好的事情，总比让孩子压抑自己的情绪，不利于身心健康。 在情绪引导中，家长要学会理解孩子，可以换个角度思考，孩子被责备，被批评会哭，不一定是件坏事情。当孩子被理解的时候，会感到安全与温暖，会将压抑的情绪慢慢释放出来，过一会就好了。 培养孩子的积极情绪 多带孩子出去，爬山，攀岩，打球，经常表扬他，“孩子，你真是越来越棒了，越来越勇敢了，看，这些事都难不倒你了，真是太厉害了”。给孩子种下勇敢的种子，他会去修整自己的世界，而家长对他的关怀和鼓励，会让他的这个世界充满活力。

孩子读书的好处 多读书可以提高孩子的写作能力。孩子阅读兴趣和阅读习惯在很大程度上来自于父母的影响，故家长要做一个阅读的好榜样。不读书，写作时就可能无从下笔或言之无物，语言空洞乏味，没有魅力。“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多了，驾驭文字的能力强了，想要表达的思想就能流畅的表达出来。 亲子阅读 亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。 最开始的亲子阅读就是绘本，各种国内国外的绘本，孩子年龄大的生活就可以慢慢过度到文学作品比如中长篇小说中来。 很多家长都是妈妈陪读比较多一些，妈妈的声音和语气也很适合给孩子读书，但是爸爸给孩子读书也是有很多好处的。 书籍推荐《不一样的卡梅拉》 “不一样的卡梅拉”第一季系列故事讲述的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。书中充满了惊险的情节和法式的幽默。当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。孩子们百看不厌，家长们更乐于推荐。其清新的风格和有趣的故事，令读者们十分喜爱，受到广大读者的好评，不一样的卡梅拉，0-99岁都追捧的图画书！千百万“卡梅拉”粉丝极力推荐！ 一只法国的小鸡——卡梅拉，2006年来到中国，有关它的故事在孩子中掀起了一股阅读热潮，创造了日销万册的纪录.一群特立独行的小鸡，一个个新意迭出的故事，《不一样的卡梅拉》温暖了孩子们的童年，陪伴了孩子们的成长，点亮了孩子们的梦想…… 　　《不一样的卡梅拉第一季》作为一种桥梁，把孩子和世界联系起来，让不同的文化背景在孩子心里留下最初的美好印象。卡梅拉和它的孩子们不仅是一群小鸡，更是帮助孩子进行心灵探索的朋友。我们可以把卡梅拉当作一种象征，一种成长路上必不可少的“伴侣”。读不一样的卡梅拉，成就与众不同的你！ 我和儿子的经历 《不一样的卡梅拉》的鼎鼎大名我早有耳闻。第一次真正开始阅读《卡梅拉》是在儿子快三岁的时候，当时拿到《卡梅拉》以后，我心里还在质疑：这种风格的书，孩子会喜欢吗？但是看了一本以后我忍不住继续看第二本、第三本，一下午把第一季自己先全部看完了，津津有味。后来，儿子也是一本接着一本要求我讲给他听。相信很多妈妈有这样的体会：讲故事真心是一件体力活啊！ 感兴趣的宝爸、宝妈们可以点击下面链接购买： https://u.jd.com/cwfjIHe

每一个父母都想让自己的孩子可以健康的成长，而且都希望自己的孩子是最优秀的那一个。如果想让孩子拥有更好的未来成长为更好的人，那么就要使用正确的教育方法。每天发现孩子的三个优点，并且去夸赞孩子，这样就可以修复孩子被打击的自信心。在教育孩子的过程之中，一定要立规矩。不管是谁在家里面发脾气，或者是对别人乱吼乱叫，都要跟对方道歉。而且还要接受相应的惩罚，这个惩罚可以是运动，让孩子来做监督员。 然后就是每天做一件孩子，很希望你爱他的事，比如说抱着他睡个午觉，或者是和孩子一起看一下他喜欢的动画片。也可以是陪孩子玩他喜欢的游戏等等，这样孩子就能够感受到父母对自己的爱。再一个就是一定要好好的爱自己，其实妈妈并不是天生就脾气暴躁而是被家庭的责任累的。很多人在当了妈妈之后，都会忘记爱自己，所以会经常发脾气。 再一个就是一定要不停的提升自己，作为父母对自己的修炼也是不能停止的。因为谁都没有学过，如何才能成为一个合格的父母，所以要随着孩子不停的成长，自己也要不停的学习。在教育孩子这方面一定要控制好自己的情绪，最忌讳的事情就是简单粗暴。在孩子哭闹的时候，其实最先需要处理的是父母的情绪。 如果家长可以从情绪的怪圈里面走出来，不跟着孩子的情绪走，那么解决事情就简单了。所以在教育孩子这件事情上，家长一定要有一颗包容的心，能够用温柔对待孩子。这样孩子才能在充满爱的环境里面，茁壮成长。但是在现实生活中，大多数家长都比较喜欢用简单粗暴的方法来教育孩子。其实这样会对孩子造成一些不好的影响，一定要及时改正。

一般情况下，父母每年都会给孩子过生日，其中周岁和十周岁是两个最为被大人看中的日子，尤其是孩子过十周岁时，不少家长还会选择在饭店降重操办。但你知道吗?在孩子的一生中，其实有4个意义不凡的生日，聪明的父母每个都不会错过。 一、7岁生日:开启小学生涯 这次生日是他们成长中的一个重要标志，他们告别了幼儿园，正式成为小学生了。父母可以给孩子送出美好的祝福和期待，并告诉他们努力学习，未来会拥有选择生活的权利，现在不吃读书的苦，将来就会吃生活的苦。 二、12岁生日:进入青春期 无论男孩女孩，进入12岁以后，他们的心智会慢慢成熟，这也是他们成长的一个重要里程碑。父母在这个阶段应该更加重视孩子的身心发展，并告诉孩子，你的喜怒哀乐都可以和我们分享，我们一起见证彼此的成长。 三、14岁生日:规范自己行为 在我国的法律中，孩子满14周岁，如果触犯了法律就要承担相应的刑事责任。父母一定要认真对待孩子这个生日，让孩子学会从今天开始要做一个守法的好公民，并为自己所做的每一个决定负责。 四、18岁生日:成年的标志 孩子的成年意味着他要开始渐渐远离原生家庭，奔赴真正属于自己的人生了。作为父母，这个生日一定要为孩子隆重的庆祝，算是送给孩子的成人礼。父母可以在生日这一天告诉孩子:无论你飞得多高、多远，家永远是你温暖的港湾，爸爸妈妈永远爱你。

现在，随着人们对教育认识的不断提高，越来越多的父母对家庭教育的重要性是非常认可的，但怎样才是好的家庭教育呢？这是需要父母去思考、探索和实践的问题。 生活教育 孩子的成长，一个重要的指标就是能够掌握本年龄段应该掌握的生活技能，所以父母要结合孩子的发展特点，帮助孩子培养自理能力。对生活技能的学习和掌握，不仅能够让孩子独立自主，同时也能让孩子建立自信，这为孩子未来学习、承担其他事情也奠定了基础。 学习教育 学习可以说是人生存的需要，童年养成良好的学习习惯，可以让孩子一生受益。父母应该抓住时机，通过鼓励、引导等方法，激发孩子的学习兴趣，帮孩子建立起良好的学习习惯。尤其不能用生硬的“填鸭式教育”和不当的“别人家孩子”的“激励法”造成孩子失去学习兴趣。 心理教育 这在家庭教育中往往是比较薄弱的方面。为了孩子的身心健康，父母应该为孩子提供充足的心理营养，让孩子感受爱、学会爱，感受获得、感受付出，从而建立正确的世界观、人生观、价值观，让孩子拥有健康、强大的内心世界。 性教育 这也是家庭教育中容易缺失的一个方面，还是那句话，为了孩子的身心健康，父母不要对这个话题避而不谈，而是应该给孩子正确的引导，让孩子正确认识性，懂得如何保护自己。 父母的自我教育 为了让人们更好地胜任职责，各行各业有着种类繁多的上岗证、职业资格证，但父母这样重要的“职业”却是不需要资格证的。但这不意味着每一个人天生都会是合格的父母，反而提醒了我们做父母也应该不断学习。在教育孩子的过程中，父母应该随着孩子的发展状态调整自己的教育方法和目标，随着孩子的成长不断实施自我教育，以保证能够给孩子适当的教育。 为了更好地 陪伴孩子成长，父母要全面认识家庭教育，并同时实现自我进步，做孩子人生的陪伴者和引导者，帮助孩子赢得未来。 END

人还能轮流有自己的休息时间，孩子们有了青梅竹马的玩伴，性格也更加开朗 我在问答看到网友提这个问题的时候，看到下面有人劝妈妈辞职在家带孩子的，也有说没条件别生孩子的。 我觉得，首先不要轻易辞职，哪怕你的月薪和一个保姆的费用差不多，但全职在家就意味着与社会脱节，这是很难弥补的，除非你能力够强大、内心够强大，可以保证3、5年后重回职场还是和以前一样 其次，再穷的人也有权力生孩子，要比养孩子的条件，这就山外有山了，难道都要家里有矿才能生吗？ 所以，遇到困难，妈妈们不要抱怨，首先是懂得牺牲和选择，这世上没有两全其美的事情，选一份工作规律、时间相对灵活、离家近的工作，一定是让自己更轻松的方法，哪怕工资低一点，这一点不分男女，老公老婆，谁合适牺牲就牺牲谁，都是为家做贡献 其次，把孩子送到托管时间比较长、或者可以安排课后托班的幼儿园，这样做是对孩子比较残酷，但是现实就是这样，父母可以从精神上多给孩子弥补，经历了磨砺的孩子其实往往更懂事 还有，可以考虑钟点工，专门负责接孩子和做晚餐，这种一天只来3个小时的钟点工，价格会比保姆便宜得多，但减负作用明显，性价比挺高 最后就是拓展自己的人脉圈，多结交一些靠得住的朋友，远亲不如近邻，有时候就是堵车、加班，晚了那么半个小时，找亲戚比自己赶过去还远呢，靠谱的邻居就非常重要了 其实小两口自己带娃的家庭现在也有很多，不管是因为经济紧张还是老人心力不足，其实无关对错，谁家没本难念的经呢，那些有老人有保姆的家庭，一样有让人头疼的事情 所以调整心态最重要 你觉得还有什么办法可以帮助这种家庭呢？有什么经验可以分享吗？

最近看到一则痛心的新闻，一位妈妈突然情绪崩溃，像疯了一样，在自家孩子面前狂抽自己耳光，就连网友们看到都吓坏了。 了解后才知道，这位妈妈独自带着两个孩子。那天她送完大宝上学后，在家哄小宝睡觉，但小宝就是怎么也不肯睡，一直大哭大闹。 情绪失控下，这位妈妈大声吼了小宝，还动手打了他，事后妈妈又非常后悔自责，于是狂抽自己耳光。 真相传开后，很多网友都对这位妈妈表示理解： “当了父母，才知道带娃的艰辛” “一个孩子已经很难应付了，她还要带两个，一时情绪失控也正常” 但同时也有人提出了质疑：“这种做法，会给孩子造成多大的心理阴影？”后来，这位妈妈也回应：自己有在反省，以后会改进带娃方式。 其实啊，我们真的不能全怪这位妈妈。在带娃这件事上，情绪崩溃的父母实在是太多了！ 这在心理学通常被认为是个体受到“应激源”影响后，自动开启了情绪应激模式，而这些应激源就是“导火索”，对心态爆炸的父母来说，导火索就有可能是孩子一直哭闹，作业反复教都教不会等等。 但人通常不是一出现“应激源”，就立马情绪失控的。最后的爆发，只是无数情绪累积的结果。 很多父母在孩子哭闹时，都会先耐心哄，但孩子就是不听话，最后耐心和精力耗尽。长期下来，如果得不到及时的帮助和疏导，积压的情绪达到一个点，就容易失控爆发。 偶尔一次的伤害，还是有机会修复的，那就是父母要在事后跟孩子道歉。重点是，哪怕孩子真的错了，父母发脾气也要适度，不能暴力地辱骂和殴打。 如果父母频繁地情绪失控，必定会对孩子造成持久的伤害，让孩子对父母产生畏惧感，更严重的是，孩子会学习父母处理问题的方式，变得易怒、暴躁、焦虑等。 所以，对父母来说，更需要学会理解并接纳自己的情绪，提高和情绪相处的能力。 美国情绪管理专家罗纳德博士说过：“暴风雨般的愤怒，持续时间往往不超过12秒，控制好这12秒，就能排解负面情绪。” 所以，当你下一次忍不住想发脾气时，试试给自己12秒时间，停下来想想，有没有更好的处理方式？ 希望父母们在养育孩子的同时，也要学会关爱自己。不管再忙，都要给自己一定的独处空间，哪怕只有上洗手间的那10分钟。 你不用逼自己成为100分的父母，也允许孩子做一个平凡的人，或许，很多问题都会迎刃而解了。 世界和我爱着你。 - The End -

昨天，在咱重庆又爆出一条新闻，一名12岁（也有说14岁）的男孩先跳车，再跳桥。而且这座桥，就在距离笔者居住地不远的一座桥上。这座桥有七八十米高，跳下去基本没有生还的可能了。 至于跳桥原因，据相关报道，该男孩今年14岁，因患有心理疾病，昨天上午，其父亲专程从区县带其到重庆主城区看病。车行至嘉华大桥途中，男孩突然情绪失控，挣脱父亲后打开车门跳入江中。 此类事件的发生原因，通常都会用心理疾病来加以解释。但14岁这么小的年纪就有了心理疾病，也不得不令人担忧和惋惜。 从通常情况来看，孩子有心理疾病，大多表现为有逆反心理，情绪不稳定，容易冲动。当然，也有情绪内向抑郁的。 另外，当孩子学习成绩长期不好时，父母也会猜想，是不是孩子在心理上有问题。 对于学习成绩差、有逆反情绪、不听从父母管教的孩子，如何进行教育，从来都是让父母操心和焦虑的问题。 但对于孩子为什么会形成这样的性格，很多父母却找不到原因。 排除身体本身的因素，大多数孩子性格的养成，都与其所处的家庭环境有关，而是否有一个良性的家庭环境，显然与其父母有关。所以，一个孩子如果心理有问题，其原因归根结底，多半还是出在其父母身上。 现在的中国父母，在教育孩子的观念方面，仍然存在很大的误区。具体有以下几个方面： 1.养儿防老。 做父母的都希望孩子有出息，自己老了能够靠孩子生活得好一点； 2.填补人生缺憾。 有的父母，有所谓的人生缺憾，也就是年轻时没有实现的愿望。于是把希望寄托在孩子身上，希望由孩子来代为实现； 3.满足父母的攀比心。 父母总觉得自己的孩子很聪明，总觉得自己的孩子不比别人差，总喜欢拿自己的孩子和别人比，相信孩子能够出人头地，给自己争光。 所以，别人的孩子成绩好，自己的孩子成绩也一定要好；别人家的孩子要上培训班，自己的孩子也一定要上；别人家的孩子要出国，自己的孩子也一定要出国，等等。 父母存在上述的认识误区，原因就在于，没有在以下三个方面建立正确的认知： 1. 孩子是有独立人格的个体，需要被尊重。 孩子自出生后，就已经作为独立的个体存在，进入青春期后更作为具有独立人格的个体存在。做父母的要清楚意识到，孩子不是父母的私人物品，不能强求孩子按照父母的想法去做。 孩子的一生，应该是他自己的，而不是由父母设计和掌控的。 父母要做的是，抚育好孩子，让孩子健康地成长。孩子进入青春期以后，就要逐渐放手，让孩子自己去做决定，父母只是根据自己的经验，在一旁提供参考意见，以避免孩子做出有重大偏差的决定。 其实，在尊重孩子意见的同时，孩子也更愿意倾听父母的意见，从而做出更稳妥的决定。如果父母总是把自己的意见强加给孩子，孩子很容易出现逆反心理，反而会做出风险大的决定。 所以，是尊重而不是强迫，是顺应而不是阻止，是建议而不是命令，是与孩子交流时应该持有的正确态度。 2. 孩子的天资各有不同，不能强求。 父母都觉得自己的孩子最聪明，最可爱，这也是人之常情。但自我感觉并不能代表客观现实，父母们必须认清，每个孩子的天资是各不相同的，学习成绩必然有好有坏，以后的工作岗位也必然有好有坏，工作成就也必然有高有低。 另外，孩子的天资虽然与遗传有很大关系，但并不完全由遗传来决定。 也就是说，并不是父母的学习成绩好，孩子的学习成绩就一定好。 比如，有的父母都是985高才生，但孩子的成绩却只能上大专；有的父母是普通农民，但孩子却考上了名牌大学。 再比如，有的孩子不管请家教还是上培训班，成绩怎么都提升不起来，有的孩子只是在学校上课，成绩却一直位列前茅。 所以，学习成绩这个东西，父母也只是尽力帮助，最后能做到怎样，需要根据孩子的情况来决定。只要孩子在努力，对得起自己的付出就行。 3.帮助孩子建立良好的认知系统最重要。 学习成绩只是孩子教育的一个方面，虽然重要，但却并不是最重要的。 教育孩子最重要的事，是帮助他建立一个良好的认知系统，这将是孩子以后在社会上安身立命的根本。 什么是认知系统？就是孩子对世界、对自己、对生活形成的正确的认知。 比如，世界既有美好的一面，也有丑陋的一面； 比如，每一个人都是独特的自己，必然有短有长，不要因为自己有些方面不如别人而自卑，也不要因为有些方面比别人强而骄傲； 比如，幸福的生活要靠自己去创造，但能达到什么样的程度却因人而异。尽力而为，做最好的自己就是成功； 比如，每个人都有自己的幸福，但也有自己的不幸。你所看到的，往往只是别人的幸福。因为，没有谁愿意把自己的不幸展示给别人； 比如，学习成绩优秀，能够考上211、985、甚至世界名校固然好，但也要明白，这些只是让人拥有更加优越的物质生活的手段，而幸福更多地与精神生活相关。能够拥有自己的精神生活的人，才能够真正拥有幸福的人生。学习成绩好，并不是人生幸福的必要条件。 总之，父母在教育孩子以前，首先要教育好自己。 自己都没有正确的观念，又怎么能教育好孩子呢？而孩子教育不好，又怎么能给孩子幸福的人生？ 当然，孩子教育不好，父母同样也很难拥有幸福的人生。

两个月前，一对愁眉苦脸的家长抱着孩子走进了湖南妇女儿童医院陈创医生的诊室。现在已经7个多月的凡凡，全身到处都长满了湿疹。 孩子牛奶蛋白过敏？换奶粉不能解决根源！ 原来凡凡本来是母乳喂养，妈妈上班后奶量少了，满月后只好给凡凡添加奶粉，可是凡凡第一次喝普通配方奶就出现了湿疹，经医生确诊为牛奶蛋白过敏，建议喝氨基酸配方奶粉。但凡凡改喝氨基酸配方奶粉后，仍有湿疹反复渗出。 所谓牛奶蛋白过敏就是身体的免疫系统对牛奶蛋白产生了临床异常反应，也可以说是人体免疫系统的守卫者把牛奶中的蛋白质当成了“入侵的敌人”——有害物质，所以就打响了保卫战，进行激烈的反抗，导致孩子出现了过敏反应。 牛奶蛋白过敏的症状非常多样。既可以是皮肤症状，比如湿疹、荨麻疹等；也可以是消化道症状，比如呕吐、腹泻、腹痛、血丝便等；甚至还能出现呼吸道症状如咳嗽、声嘶、窒息等症状，涉及人体多个系统，很难单从症状上就能识别出是否牛奶蛋白过敏。 这时有个亲戚告诉凡凡妈妈，普通奶粉过敏，羊奶粉应该没事，于是着急的凡凡妈妈给宝宝尝试了一点羊奶粉。谁知道就这一点羊奶粉，凡凡出现了声音嘶哑、呼吸困难等喉头水肿表现，非常危险，送到医院急诊抢救后孩子才得以化险为夷。凡凡妈妈后悔不已，这才抱着凡凡来到中医科寻求解决办法。 孩子过敏 中医调理治标更治本 草莓医院中医科陈创医生接诊了凡凡，根据凡凡的症状，医生为凡凡制定了中医调理方案。 中医认为，凡凡脾胃虚弱，胎毒内蕴，所以才会出现牛奶蛋白的过敏症状。予中药内服健脾祛湿，清热解毒，配合中药外洗清热燥湿止痒，并逐步调整饮食为普通配方奶，凡凡经5次复诊调理脾胃及治疗湿疹后，皮疹无新发，较前明显消退，进食普通配方奶后无明显不适，并正常添加辅食，奶量较前增长，目前继续予调脾胃促生长发育中。 “常见的食物过敏反应，从表相症状观察，家长在给婴幼儿新添加了食物后，首先观察婴幼儿口周是否有红肿、皮疹，然后至眼周、颜面、全身皮肤是否有皮疹或肿胀等皮肤症状，甚至出现咳嗽、喘息气促、窒息这些呼吸道症状。另从消化道症状看，婴幼儿进食后，是否出现明显的呕吐、腹痛、腹泻，甚至便血，尤其是婴儿可能仅表现为哭闹很明显，一般来说胃肠道的过敏更隐匿难以发现，所以往往容易被忽略，严重的长期反复会导致营养不良或影响孩子的生长发育。 过敏情况最严重的事件是引发过敏性休克，需要马上去急救处理。”医生说，孩子过敏诊断一经确定，要根据病情严重程度的不同，采用中医调理，早发现，早治疗，早干预。 “过敏”是一种体质具有遗传性 临床上，一般将容易发生过敏和患过敏性疾病的状态称为过敏体质。具有过敏体质的人易患过敏性疾病，如过敏性鼻炎、过敏性哮喘、湿疹、荨麻疹等。过敏体质有一定的遗传性，在生活中，有过敏性疾病病史的父母可以多多留心观察一下： 1、孩子是不是经常出现皮疹、身上痒、长疙瘩？ 2、是不是经常揉眼睛、抠鼻子、流鼻涕、打喷嚏？ 3、下眼睑是不是老有黑眼圈？ 4、剧烈活动后是不是会咳嗽、气喘？ 5、如果以上有好几种现象都存在，那就是孩子也遗传了过敏体质。 中医调理过敏体质 从根源上解决 中医学认为，过敏主要是体内“正气”与“邪气”两个方面共同作用的结果。“正气存内，邪不可干”，“邪气所凑，其气必虚”。所谓“邪气”是指感受风、寒、湿、热等外邪，“正气”亏虚主要是肾、肺、脾三脏腑功能失调而形成的。 因为局部“邪气”的存在，机体会调动“正气”去抗邪、调整，这时就会出现各种病理症状，出现过度反应。从整体来看，“正气”是偏弱的，但是又没有完全衰弱，所以这种自我调节就会反复发作，直至自愈为止。 通过中医中药辨证施治来调整肺、脾、肾三藏的功能，肺主皮毛，肺气足，不易受外邪侵袭；脾主运化，可以运化水谷精微；肾主纳气，肾气足，气纳功能正常，一身之气充沛调和，才能免疫力强，人体趋于平和过敏体质会有明显的改善。

虽然现如今我国的法律非常完善，安保制度也是做得越来越好，但依然有不法分子铤而走险，让多数家庭从此破裂。父母踏入找孩子的旅途，原本幸福的家庭从此变得“布满阴霾”。 一.容易被拐的小孩子家庭 1、经常让孩子自己出去玩的家庭 父母们经常会把孩子放出去，让他们找小伙伴一起玩，觉得这样比较安全，其实安全系数很低。 小朋友都跑来跑去，而且每个小朋友的节奏不一定一样，很容易出现一个小朋友和其他小朋友分开走散的情况。 2、老人或妈妈单独带孩子的家庭 带娃通常都是家里老人或宝妈的任务，我们在街上也经常看到一边购物一边抱着孩子的老人或女人，她们虽然能细致照顾孩子，但遇到危险时不一定能完全保护孩子 二.防止被拐的安全措施 1、掌握儿童的动向 父母要掌握好子女白天的行踪，不要随便带孩子到荒凉和偏僻的地方玩耍，以防小孩因回味而擅自前往，造成迷失方向或被拐骗、绑架。要告诉孩子，外出一定要跟家人“请假”。 2、教点本领 父母应把家庭住址、自己工作单位的全称及电话号码告诉子女，并要求记住。要告诉孩子如果迷了路或被拐骗、被绑架，应及时找警察或拨打110电话，教其学会一些“紧急避险”的方法。 孩子在成长道路上危险重重，当孩子被拐走的那一刻，就是家破人亡的时候，孩子一旦丢失，基本都是团员无望。作为父母，我们该怎样让我们的孩子远离人贩子的魔爪？ 你以为安全教育太早？犯罪分子可不会顾虑孩子太小。安全教育必须从娃娃抓起！ 给孩子从小培养安全意识，教会他们防拐防骗防侵害，即使家长不在身边，他们也可以做自己的“守护神”！！！ 这套绘本一共分为六本，分别是《不跟陌生人走》、《不随便吃别人的东西》、《不让自己上当》、《不要随便亲我》、《不要随便摸我》、《不要随便欺负我》。 这套书每一本都有若干个故事，每个故事围绕一个自我保护主题，通过小主人公的危险经历和化解危险的方法，让孩子从中得到启发，提高自我保护意识，学会保护自己。 可以帮助孩子了解，深刻意识到以下问题： ①帮助孩子了解人贩子拐骗儿童常用的手段和方法 ② 学习什么时候，什么地点，向什么人求助的正确方式 ③ 让孩子了解自己的身体，哪些是不能让别人触摸的隐私部位 ④ 帮助孩子了解如何保护自己的身体 在这样的绘本阅读中，孩子就会知道爱自己，从学会说“不”开始。通过孩子们玩耍时发生的故事，要让孩子牢牢记住：任何时候都不能跟陌生人走，不能拿陌生人给的食物、玩具等，也不能轻易相信陌生人的话。在公共场所，要提高警惕，建立自我保护的意识。 我们想要让孩子懂得保护自己，就要先教她认识自己、学会如何与人相处，让她面对陌生人时提高警惕，学会拒绝无理要求。 孩子的安全教育刻不容缓，让我们从这一套绘本开始吧！想要购买的家长可以直接点击下面链接购买！

有了孩子后，家里是否每天都在循环着这样的对话： ——“该休息眼睛了，快关掉手机！”“我再看完这一点！” ——“赶紧吃饭，快迟到了！”“我不想吃这个！” ——“作业怎么还没做完？”“再等一会儿！” 孩子似乎永远也跟不上大人时间的脚步，而我们要么催逼要么等得心急火燎。除此之外，让孩子听话也似乎是永恒的难题，再宽容的父母也会在孩子的一再拒绝下被逼到自己耐心的极限；孩子的学习好像也始终是家长的负担，“皇帝不急太监急”的戏码常常在功课时间上演；而对于父母常常忧心的未来前途，孩子似乎从来都不关心，甚至连我们真心的“唠叨”都不屑一顾！亲子教育书看了一本又一本，面对眼前可爱又可恨的孩子，好像一切又都派不上用场，局面总是在原地打转！到底是哪里出了问题？ 刚刚陪两个孩子走完了两个十八年的黄静洁老师，多年来在与上万名家长和听众的交流里，早就捕捉到了这一系列烦扰家长问题的根本症结：我们太陷入眼前了，太被孩子当下的表现牵扯，所以会患得患失又缺少章法。 在黄静洁老师出版了《父母的格局》和《学习的格局》之后，很多家长都期待黄老师能再出一本书，专门讲讲亲子教育中的时间管理。黄静洁在多年的育儿经验和教育研究经验中对此早已有成熟的理念：时间管理只是表面，时间的格局才是根本。 时间的格局就像大树，时间管理的问题就像毛毛虫，有了这棵大树的根系在，解决时间管理的问题就易如反掌。但如果只盯着毛毛虫而忽视了大树，不管用番茄钟还是用四象限，用多少时间管理方法都没办法解决根本的时间问题。 因此，黄静洁不满足于只是解决表面的时间管理方法和技巧问题，决心要用一本书，把时间的格局思维介绍给家长们，把家庭教育的过程中面对的时间管理难题从根本上理清楚。经过两年时间的潜心创作，终于有了这本格局养育系列的新书《时间的格局》。 格局系列的第一本《父母的格局》主要帮父母读懂孩子，第二本《学习的格局》主要让孩子学会自主学习，而在这一本《时间的格局》中，则为家长解读如何通过横跨十八年布局孩子成长，而摆脱来自眼前的大量不必要的育儿焦虑，同时了解如何帮助孩子养成良好的时间观念，获得高效使用时间、掌握自己学习和生活的能力。 孩子成长中，那些看不见的育儿陷阱 孩子不听话，不爱学习，三分钟热度……很多在家长眼中迫切寻找答案的育儿问题，如果从时间格局的角度去看，只是一个个原本就能避开的育儿陷阱，家长稍作调整，就可以化解焦虑，把眼前的问题转变为孩子成长的最佳契机。 比如让很多家长烦恼的孩子不听话的问题，从孩子小时候不按时睡觉，不爱刷牙洗脸，动画片看个没完，到上学后写作业拖延，跟同学打架，沉迷游戏，这些“不听话”带来的麻烦事从来就没有消停过，让我们深深焦虑。 表面上看，问题都在于孩子不听话，我们只要想尽办法“制服”他们就好了，但为什么结果总是两败俱伤，身心俱疲呢？因为根本问题是我们不了解孩子的大脑，高估了孩子的认知水平，很容易对孩子的“听话能力”有过高的期待，才会造成一系列的亲子冲突，以及无效甚至负面的解决方式。 从时间的格局来看，不听话是必然出现的，因为成年人跟孩子处在生命时间轴的两个截然不同的位置，这两个位置之间存在着巨大的时间差，也带给了我们很容易忽略的内在差异：习惯了左脑思维的大人们，很难意识到很多道理对孩子来说是多么的抽象，他们不是不想听话，而是根本听不懂！要求孩子“听话”本身就是一个伪命题式的陷阱。与其在陷阱里拼命学习各种爬出来的技巧，还不如提前看到陷阱，避免让自己一开始就掉进去。 在过去的十多年里，迅速发展的脑科学研究告诉我们：孩子能否听懂抽象的道理，能否按照大人制定的规则来控制自己的行为，是由他的左脑发育的成熟度决定的，因为左脑主要掌管抽象思维，管辖着逻辑和秩序、语言表达和理解规则等能力，所以被称为“逻辑脑”。 在儿童成长过程中，尤其是 3 岁以前，右脑发育占据了成长的主导地位，也就是说 3 岁前孩子的“逻辑脑”根本还没开始发育。 左、右脑是具有明确分工的，而且具有完全不同的“气质”。想象我们面前出现了一个左、右分开的大脑：左脑是那个能听懂道理的“逻辑脑”，它让孩子有能力很好地执行家长的命令，而且它看起来理智、有逻辑、听话、自律，因此我把左脑看作是“好孩子”的代表；而那个“听不懂道理”的“情绪脑”，它会让孩子表现得感性、情绪化、爱发脾气，还喜欢沉浸在有趣的场景里迟迟不肯走出来，因此我把右脑看作是“坏孩子”的代表。 那么，面对这样好、坏分明的左、右脑，你是否觉得左脑更像家长喜欢看到的理智的“大人脑”，而右脑更像家长讨厌的不理智的“小孩脑”呢？ 因此，左脑和右脑之间的“差异”和“冲突”，恰恰映照出大人与小孩在生命时间轴上的“时间错位”—— 一个低龄孩子还处于发育右脑的人生体验阶段，可是家长却等不及地要求孩子使用他的左脑。 比如，学龄前的孩子很难理解自己从来都没见过的“牙菌斑”，那他怎么能理解“牙菌斑”会对自己的牙齿造成伤害呢？因此他总记不住自己每天刷牙是为了不长“龋齿”。 《时间的格局》就要让家长理解跟孩子之间的“生命时间差”，认识到大人受左脑掌控，孩子却受右脑支配这个基本的亲子差异。 在这个基础上，作者还详细讲解了跟孩子交流的有效方式，让孩子能从根本上“听话”。除了“不听话”陷阱，这本书还帮家长破解了“没兴趣”“逼学习”“未来焦虑”三大养育迷思。 十八年里，那些正在发生的看不见的“大事” 青春年华虽然让人羡慕，但对很多孩子来说，青春期却是一个很艰难的坎儿。对变化的困惑，对自己的怀疑，对未来的迷茫，内心无所适从，再加上学业竞争的压力，同学关系的不合，甚至可以用“青春期危机”来形容——早恋、网瘾、抑郁等等只是外在的表现，而一旦青春期危机出现，对家长来说也是一个巨大的挑战。 对于习惯把关注点集中在学习上的父母来说，当发现孩子似乎整个人都出了问题时，学习都变得次要了。 虽然青春期是一个挑战，但并非都要经历危机。从时间的格局去看青春期危机，又会看到什么呢？ 说明家长在孩子青春期之前忽略了对他们来说最重要的事。问题在时间的流逝中积累着，青春期是对之前家长没做对的事情算得“总账”。 《时间的格局》把孩子十八年的成长分成了四个阶段，青春期是最后的一个阶段，之前是6-12岁的小学阶段，再之前还有0-3岁的人生哺育期和3-6岁的性格培育期。 书里认为，在这四大成长阶段，各有一件最重要的事要做对，这关系着孩子青春期是否能顺利度过，更关系着孩子的未来是否成功、快乐。 陪孩子写作业鸡飞狗跳的家庭，因为孩子考试分数而阴晴不定的家长，打心眼儿里都相信学习成绩在十八年成长中是第一位的，即便是早已开始重视快乐教育的80后、90后家长，在孩子面临同伴竞争后也会很快发现快乐是不堪一击的，很容易转到成绩导向。 《时间的格局》启发我们思考，孩子十八年里最重要的事情真的是成绩吗？为什么只抓成绩又很可能导致成绩和关系双输？ 保证成绩的做法恰恰需要我们把重点放在成绩之外。《时间的格局》最看重的是在每个年龄段，培养孩子看不见的“内功”。 在0-3岁的人生哺育期，如果想早早打开孩子的聪明阀门，就需要奠定他的自主感；在3-6岁的性格培育期，如果想让他顺利融入社交生活，就要培植起自尊感；在6-12岁的知识教育期，要想不用逼就主动学习，就要种下成就感；而在12-18岁的青春期，要想孩子安然度过，就要重视挖掘他的自我价值感。 这些特质看不见摸不着，不好把握也最容易被忽视，但却是对孩子的发展来说最关键的事，如果一直忽略就很可能会在青春期遭遇问题的“火山爆发”。因此，看明白孩子生命发展的四大阶段是为人父母要做的最重要的功课之一。 自主感、自尊感、成就感和价值感形成了四把生命的钥匙，用来引领孩子开启走向成人之路的一段段新旅程，解决每一段旅程中出现的新任务。这就是时间格局养育观，关乎父母能否用发展的眼光来看待孩子十八年的成长。 从孩子生下来起家长就会开始观察蛛丝马迹来看孩子是否“聪明”，殊不知开启孩子聪明的阀门就在自己手里。即便是看似弱小的三岁之前的小孩子，家长也会往往出于误解而过度保护孩子，忽视孩子自主感的形成，而错过了打开聪明阀门的时机。 《时间的格局》告诉我们，父母就像是自家孩子的大脑软件编程员，我们通过不同的养育模式把孩子的大脑变成不同的软件系统：过度保护的养育模式会编出一个简单的“听命系统”，冷漠压抑的养育模式会编出一个单一而粗糙的“僵直系统”，而鼓励自主探索的养育模式，则会创造出复杂而精细的“交流系统”。 孩子积极、自主地体验，让大脑不断接收环境里的信息，不停地为自己的大脑搭建神经网络。只要家长能够创造丰富的环境，允许孩子“自由地观看”，孩子就可以“以每秒700~1000 个的惊人速度建立新的连接”，而神经元连接得越多，孩子就会变得越聪明。 可能大部分家长在孩子 3 岁之前，还不会太关注孩子的独立性，因为总觉得孩子年纪还小，我们替他多做一点事没什么大不了的，等孩子长大了他自然就会独立的。 但其实这是一个非常错误的观点，因为自主性是一种意识，如果这个意识在 3岁前没有被“播种”到孩子的大脑里，管辖这一脑区域的神经元和突触就不会被刺激生长，因此独立做事的意识很难被建立起来，没了自主意识在先，孩子的独立行为也就不会产生。 此外，自主性还是孩子发展更多能力的一个重要的基础条件。比如没有自主意识的孩子，很难在上小学后突然学会自己安排时间、独立完成作业等。而且自主性与孩子未来的创造力发展密不可分，一些心理学家对富有创造性的数学家、作家、建筑家等的个性特征进行了研究，结果一致认为，“独立自主、自信心强、不求人、热情而勤勉、有决断、能自治和自制”等特征，是高层次创造性人才个性品质中最基本的因素。 激发孩子的自主能力，最需要的是家长能始终保持对“孩子是自主的强者”的认知。即使我们认为孩子看起来很脆弱，也要把他看成一个自我发展的主体。 作为给予生命的父母，我们只是帮助孩子开启生命潜能的推手，因此我们需要改变固有的养育观念，孩子不是弱者，而是未来的强者，“食物营养”可以让他们的身体变强，“社会营养”可以让他们变聪明，家长要把重点放在适合孩子成长的环境营造上。书中还介绍了培养孩子自主感的具体方法，以及其他阶段关键人格特质的培养方式。 从出生开始，一步步带孩子走向自律 时间管理的本质是学会管理自己，也就是学会自律。虽然家长总是着急让孩子主动管好自己，总是抱怨孩子磨磨蹭蹭拖拖拉拉需要监督，然而孩子学会自律，至少需要十八年的时间；那么，在这十八年间，怎么才能把家长脑子里的时间概念传递给孩子，又怎么能用快乐的、可视化的方法在日常生活中教孩子看见时间、认识时间，最后一步步学会管理时间，走向自律呢？ 《时间的格局》把这个父母教孩子学习时间管理的漫长过程分为三个阶段： 第一阶段发生在婴幼儿时期，通过孩子内心对作息时间和生活中昼夜变化的感受，为孩子输入早期的时间概念；第二阶段从小学开始，在日常生活和学习中重点发展孩子的执行技能，引导孩子为自己的学习和课余活动做时间规划 ; 第三阶段从初中开始，鼓励孩子为自己的学习设定短期和中长期目标，并养成咬定目标不放松的目标管理能力，家长做到逐步放手，让孩子逐步从他律走向自律。 只要按照孩子的年龄用恰当的方式引导，孩子的时间管理能力就会自然生长。比如在孩子刚上小学的阶段，最重要的并非把作业做得尽善尽美，而是培养孩子把握作业时间的能力。 比如用沙漏计时法，用套娃为作业分类等形象的方式，让孩子能准确地预估作业的时间，进而掌控完成作业的时间，具体的方式书中有详细的介绍。对于这种着眼长远和底层能力的方式，很多家长可能会觉得麻烦，但黄静洁说： “在教育孩子的过程中，我们最应该避免的就是欲速则不达。让孩子直接而快速地完成作业当然好，但后遗症是孩子虽然在家长的催促下慌慌张张地把作业完成了，但他的脑子里对做作业这件事并没有形成一个全盘的思考和规划习惯。也就是说，他只知道做父母告诉自己要做的，一旦父母不盯了，孩子就不知道如何为自己分配时间，如何自我监控来按时完成作 业。相反，如果家长能够在小学四年级前帮助孩子建立起为作业分类、自我监管做作业的时间长度等习惯，那么孩子写作业拖拉的问题在小学一开始就被解决掉了。” 《时间的格局》的全书都很重视对无形但极其重要的内在能力的培养。正如全书的最后作者所说： “时间管理这个主题很大，大到我们要用一生来学习、试错、改变 和驾驭。时间管理的精髓就是一个人的自我管理能力和自我管理的愿望。与其他技能相比，这是一些看不见的能量，需要从小在家庭的环境里被启蒙、滋养和壮大。 昨天晚上，小儿子看着我为本章写下最后一句话时说：‘妈妈，我们一家人都太拼了。’是的，‘拼’是可以被传递的，而‘咬住目标不放松’也是可以被传染的。在我即将写作完成时，我想象了一个画面：待我们老去，而孩子都以自己的方式过着他们的人生时，我却发现其实他们和我保有了太多的相同点。 我们今天不顾一切想要给他们的东西，其实在每一天的生活中早已经赋予他们了。18 年的时间就像一条生 命的‘脐带’，父母在不知不觉中影响、改变和塑造着孩子的早期人生。在任何时候、任何地方，家庭都是启蒙、滋养和壮大孩子内在力量最重要的人生基地。

今天起，多地高考成绩陆续公布，有人欢喜有人忧。无论结果如何，请心平气和地看待那串数字。 如果孩子考得好，请抱抱他。毕竟他稚嫩的肩膀，也扛过了十多年的日落月升。他们得到的每一分，都浸润着汗水，见证过他们起早贪黑全力以赴的拼搏。 如果孩子考得不好，更要抱抱他。因为他的压力并没有比谁更小，在你看不到的地方，也许他已经独自哭过。 无论结果如何，请坚定地站在孩子身边。 在网上看到一个帖子，一名刚高考完的学生说自己考试考砸了，不敢回家。刚看时觉得挺不可思议，没想到的是，下面的评论区里有很多人表示感同身受。 不可否认，有一些家长把孩子的成绩当成自己的面子，把孩子的人生和自己的人生绑在了一起。但我们的孩子终归不是我们的面子，他们是人格独立的人，也有自己的喜怒哀乐。 高考成绩出来了，考砸的孩子，他们会委屈、自责、不甘……这个时候请你抱抱他，为他做一顿好吃的饭菜，带他出去散散心。 告诉他，比起你的成绩，爸爸妈妈更关心你的情绪，大不了从头再来；告诉他，世间之路千万条，人生还有很多选择；告诉他，无论做出什么选择，爸爸妈妈永远给你坚实的臂膀，做你身后温暖的港湾。 高考，是人生的分水岭，是千军万马过独木桥。如果孩子考试成绩不尽如人意，请不要灰心，也不要着急。人生是一场漫长的马拉松，高考的输赢只是一时的，而非一世的。把人生拉长了看，才会发现高考只是一段旅程，是成长中的一个路牌。 未来路上，孩子们还要面临更多的考验：步入社会、成家立业、处理社会关系……在漫长的闯关路上，还有无数的障碍等着他们去跨越。高考只是人生的中间站，而非终点站。 把眼光放长远了看，孩子的品质其实远大于孩子的成绩。孩子能实现自己的期待固然是好，但能接受孩子的平凡，才体现为人父母的智慧和修为。 世上成功之路千万条，成功的定义也不尽相同。人这一生最终极的追寻无非是认识自己，找到自己的热爱，并一生为此付诸努力。 高考重要吗？重要。它提供更多的机会和更大的舞台，让很多人实现梦想。高考不重要吗？不重要。因为在漫长的人生道路上，它只不过是一小段旅程的站点。 父母的使命，是教会孩子拼搏，事与愿违之时，又教会孩子承受。当他拥有鲜花掌声，我们在台下默默注视。当他跌入谷底，我们给他触底反弹的勇气。 好的父母，是孩子一生的摆渡人。考试成绩出来后，请坚定地站在孩子身边。请告诉他，无论结果如何，前方有光，身后有我。

你有没有听过孩子的班主任向你反映孩子的问，“他上课总是不认真听，老走神。不是和同学说话，就是玩笔，课堂作业也总是不能按时完成。”家长听到老师这样的反馈一定很头疼吧。 孩子如果真的有这样的问题，一定也不是一天两天的事了。这时候你可别怪孩子不认真学习，会出现这样的问题，是因为孩子的注意力不足导致的。那我们该怎么办呢？别慌试试这三种方式，可以帮助孩子加强专注能力！ 1、在一段时间内，让孩子只做一件事 我们成年人如果在同一段时间内，又要赶老板催交的报告，又要上交项目组报表，突然孩子老师又发消息说，让下午去一趟…… 相信我们大人的内心，也一定会瞬间抓狂。何况一个小孩子呢？如果家长一会儿让他写生字；一会儿让他练琴；一会儿让他吃水果……孩的大脑，也会像开了太多APP的手机一样，变卡、变慢、甚至死机。 孩子的大脑如果关注的东西太多，注意力资源就会不够用。所以要帮助孩子提高注意力，就要多设置一些单任务场景，让孩子在一段时间内只做一件事。 2、避免干扰/打断孩子注意力 心理学上的刺激反应理论认为，过多的材料会引发注意力涣散。就像小猫钓鱼、小猴子摘西瓜故事背后的意义一样，面对过多的选择反而容易忘记原本应专注的东西。有限度的满足则会在一定程度上有助于孩子专注力深度的发展。 我们很多家长喜欢给孩子买一堆新玩具，但是过多的玩具可能有害无利，尤其是声电类玩具，可能会分散注意力。反而用简单的纸板做手工，家里只留几个球类、积木类玩具就足够培养孩子专注力。过分的干扰，只会让孩子专注力越来越差。 3、看《好奇狗陪你读》，锻炼孩子的专注力 这套书是德国父母们用来培养孩子专注力的重要工具，至今为止在欧洲已经畅销了30年的时间，作者曾是一名老师，对孩子的心理往往把握地更加准确。 对于专注力差的孩子来说，那些新奇有趣的事物才是吸引孩子注意力的重中之重。而这套《德国好奇狗陪你学》全书包含了7大益智思维游戏，300多幅彩色精美插图、400道思维体操训练和200张精美奖励贴纸。 这套书在提高孩子专注力的同时，还能够培养孩子的记忆力、判断力、观察力、学习力、协调力和逻辑思维能力等。 其中涵盖了动物、房子、颜色、形状等多个常见主题，同时还可以帮助孩子认知情景、物品、动物、植物、数学等。画面上，从封面设计、内文构图、绘制、配色、细节等方面，都是无可挑剔的。 《好奇狗陪你学 》这套书最大的特色就是其中既包含了传统的训练游戏，还增加了很多新颖的题目。 并且游戏中由简到难的规律能够让孩子越玩越兴奋，从而想要不断地进行挑战，他们在玩的过程中都能够在不知不觉中把注意力放在上面。