作为家长你知道什么叫青春期吗？可能有些人说：青春期那不就是孩子的青少年时期吗？更有人说：青春期我不知道，我只知道更年期。 相对于国外来说咱们国内很大一部分家长缺乏这方面的知识，或者羞于了解这方面的知识。早年间我们也是这么糊里糊涂的过来的。 但是现在是信息爆炸的时代，每天有铺天盖的信息主动或者被动涌进青少年的脑海中。 图片，视频，音频，文字都在全方位地围剿着我们。这些信息中有些是积极向上的，有些则是令我们产生消极，乃至严重错误的。 所以为了我们下一代健康成长，作为家长有必要主动学习一些简单知识。当孩子遇到问题的时候我们有正确的应对措施，而不是简单粗暴的一句：不能那样做。 什么叫青春期 青春期是童年向成年的整个过渡时期，这个过程中包含身体的变化和孩子对世界认知的变化。 在这个过渡时期，身体的变化，认知的变化，情感的变化都会给孩子和家长带来焦虑或者疑惑。 这个过程主要分为三个阶段。 青春期初期 这个时期主要是10到13岁之间。 在这个时期，孩子们会快速地成长。他们会注意到自己身体的一些变化，身体长高，手臂发生变化，局部毛发开始生长。女性乳房发育，男性睾丸增大，通常女孩的发育年龄要比男孩早一两年。 这些身体的变化会激发孩子的好奇和焦虑，如果不能正确给孩子灌输常识，他们会更加疑惑。 这个时期的孩子，思维总是具有两面性，对或者错，好或者坏。 此时孩子开始以自我为中心，开始注重个人隐私，不希望别人过多的打扰自己，如果家长过多的干预，可能会产生相反的作用。 青春期 这个时期主要在14岁到17岁。 这个时期孩子的身体持续变化，男孩身体迅速长高，声音可能发生变化，女孩体重增加，身体发生很大的变化。 这个时期孩子会对性产生兴趣，开始探索自己的身体。这个过程中如果没有同龄人，家庭的引导，孩子会变得压力山大。 孩子的脾气会变得暴躁，跟家长缺少沟通。他们会整天跟自己的朋友待在一起，而故意躲避家长。 与此同时大脑发育逐步成熟，但是与成年人相比还存在很多差异。冲动型是这个时期的主要特征。 做事不计后果，或者持有侥幸心理。例如：就逃课一晚上，去网吧玩一下心爱的游戏，明天保证好好学习。 青春期晚期 这个时期主要是18岁到21岁，甚至更长。 这个时期身体基本发育完全，能够控制冲动型的脾气，做事开始考虑后果，能够整体评估或者有大局意识。例如：我虽然喜欢玩游戏，但是学习更重要。 此时孩子有自己的价值观，开始考虑自己的未来，并开始着手为自己的梦想而努力。 朋友之间的友情更加稳定，但是在身体和情感上跟家庭更加疏远。但是他们重新意识到跟父母的平等关系，开始跟父母讨论一些家庭问题或者给出自己的建议。 那么作为父母在整个青春期间，应该做些什么才能帮助孩子朝正确的方向成长呢？ 1. 跟孩子共同认知身体上的变化，给他们讲述身体会发生哪些变化，并告知这些变化都是正常的。并且要给孩子留出提问的机会，以他们自己的方式和节奏提出问题。 2. 对一些话题开始早期的讨论，如性，性别，健康的朋友关系等，这些问题尽早的初步讨论，为以后进一步深层次讨论做好铺垫。 3. 要跟孩子持续良性沟通，要多多鼓励，这样孩子会更加自信。 4. 跟孩子共同制定一些行为准则，大家一块遵守，俗话说：父母是最好的老师。这样孩子对规则有更加清晰的认知，随着时间的推移，孩子的心智会越来越健全，犯错误的次数也会越来越低。 5. 要尊重孩子的独立性和个性，保持平等的身份，并且提示孩子，如果遇到问题可以随时找父母沟通，父母会协助孩子解决棘手的问题。 其实青春期就像过山车一样，起起伏伏，在此过程中，父母跟孩子要保持积极和尊重的关系，这样孩子会在您的保驾护航下健康成长。

为人父母，所有的家长都将自己全部的爱给予了孩子，如果这种爱有衡量标准的话，那一定是百分之百。 他们将自己对孩子的爱渗透到生活学习的方方面面，小到吃穿，大到人生选择，恨不得将孩子的一切都安排妥当。 从小品学兼优的阳阳就是在这样所谓的有“爱”环境下长大的。 “完美孩子”身体内蓄谋已久的反抗 阳阳从小品学兼优、乖巧懂事，一直都被称为“别人家的孩子”，然而在高三学习压力极大的情况下，他患上了很严重的焦虑症。 其实在高二上半学期的时候，阳阳偶尔会感觉自己会莫名其妙的焦虑，当时他觉得可能是学校学习加上妈妈给他加的课外补习有点多，认为好好休息一下就没关系了。 结果到了高三的时候，因为学习压力又比以前大了很多，阳阳有些力不从心，成绩比以前也差了些，这让他开始频发的感到焦虑不安，他害怕自己考得不好，害怕辜负这么多年来妈妈对他全心全意的培养和付出，一想到这些，他的身体就不自觉地抽动，严重的时候还会频繁呕吐。 他以为自己能够调整好学习和身体状态，可结果很糟糕，他的学习成绩越来越差，甚至还逃课，妈妈知道后非常严厉地批评他，后来实在是承受不住了，他就将自己的情况全告诉给了妈妈。 寻医问药与自己和解 妈妈心疼自己的孩子，想要治好他的病。后来经过别人介绍，他们找到了谢帆主任，经过一系列详细检查后，诊断他为：严重焦虑症。 之后，谢帆主任给他开了治疗焦虑症的药方，还和阳阳谈了心： “你这个年纪，学习压力肯定是有的，但是不能只为了学习而伤害自己的身体，要知道，身体是革命的本钱啊，要有信心，你会越来越好的!” 在诊疗室中，谢帆主任和阳阳的妈妈也聊了很多，最终，阳阳和自己的学习焦虑和解，并答应按时服用药方。 就这样过了半个月左右，阳阳的妈妈给谢帆主任发来了信息，说阳阳现在情绪比以前稳定很多了，非常感谢。 谢帆主任讲述： 青少年出现焦虑症后，通常会有焦虑恐惧、自闭等心理症状，以及呼吸困难、食欲不振、坐立不安等躯体症状。 一、心理症状： 1、焦虑恐惧：因为焦虑症本身是以莫名焦虑、恐惧为主要表现的一种精神障碍，当青少年焦虑症病情发作时，有可能会出现恐惧上学、紧张不安的症状。 2、自闭：青少年正处于青春叛逆期，本就有一定的叛逆心理。如果由于学习压力过大或精神紧张，出现焦虑症，会使青少年出现不愿意与朋友或家人沟通的现象，常会将自己封闭在卧室内。 二、躯体症状： 1、呼吸困难：患有焦虑症的青少年，总是会感觉有不幸的事情降临到自己或亲人身上，对没有发生的事情过度担心，长期处于紧张状态，从而引起呼吸困难。 2、食欲不振：如果长期保持在精神紧张情绪中，有可能会导致患者出现胃肠功能异常，而引起食欲不振、消化不良等症状。 3、坐立不安：患有焦虑症的青少年，由于焦虑、紧张等情绪影响，会出现坐立不安。严重者可影响到个人学习，甚至还有可能会影响到课堂学习氛围以及其他同学。

孩子小的时候家长都特别注意智商，因为智商高的娃成绩都不错。但是当他们离开校园，进入工作以后，情商高的孩子，优势就表现出来。情商低的孩子人际交往等都不太理想，这也会影响到未来的工作和生活。 被誉为“情商之父”的心理学家丹尼尔.戈尔曼说：情商就是管理情绪的能力。 在孩子的成长道路上，家长应该着重培养孩子的情商。上学的阶段都忙碌于分数成绩，孩子的情商几乎看不出来，但是真正走入职场之后，情商低的娃就很难被人接受了。 02、情商低的娃多数来自3种家庭 情商低的孩子，多数都来自这几种家庭，父母们应该注意了，对号入座之后赶紧去改正。 1、过分溺爱孩子的家庭。 沙拉在《特别狠心特别爱》一书中说，中国父母给予孩子的爱，不是太少，而是太多了。 现在的孩子都娇生惯养，在家长的宠溺之下长大。从小只要他们一哭闹，父母就会立刻满足他们，比如说相中了一个玩具或者是想要吃什么，穿什么，家长会立刻答应孩子的要求。经常这样下去，就形成了习惯，让娃觉得什么都是理所当然的。和小朋友们一起玩耍时，玩具也会自己都抢过来。 孩子在外面会唯我独尊，不懂得谦让。长大和同学们相处也没有什么原则，没有团队意识和集体合作的观念。说话做事都是以自我为中心，不会照顾别人的想法，人缘也很差，没有什么朋友，这对于孩子未来的成长道路来说，都是没有益处的。2、不守承诺的父母。 很多家长会承诺孩子如果靠让高的分数就会给你买玩具，或者说你听话，明天会给你买新衣服。虽然家长都是善意的谎言，但是对于小孩子来说，他们无法分清善意和恶意的区别。对于家长承诺的事情，会一直期盼守候着。 但当孩子通过自己的努力取得了高分的时候，父母却不给兑现承诺，这样就会让孩子产生心理上的落差，可能以后都会对父母话语保持怀疑的状态。会影响到亲子融洽的关系，有的孩子也像父母一样学着说谎。明明说了好好学习，对于父母不兑现承诺耿耿于怀，从而自暴自弃，这些都会影响到孩子的情商。 3、家庭关系不和谐。 夏巴尼说：童年乃是人生的重要阶段，人的品性在童年开始形成，长大后成为什么样的人，取决于童年时的所学与所为。 有的家长因为生活中的琐事或者是性格原因，经常会意见不统一，因此会发生激烈的争吵，还有的会动手。这都会影响到孩子的情商，因为宝宝小的时候情商还没有完全形成。 他们没有独立思考和明辨是非的能力，会被不和谐的家庭氛围所影响。父母经常吵架，还会把不好的情绪，发泄到宝宝的身上，经常这样会让孩子变得胆小懦弱。性格自卑，和别人相处的时候也会唯唯诺诺。小学的时候，有个同学父母经常吵架。他因此也变得特别内向，本来成绩很好，因为父母的影响，他也变得暴躁，不爱学习，长大以后也很难改变那种消极的性格。 02、培养高情商的孩子，有几点建议 家长不要总在孩子面前抱怨，多给孩子一些正能量，让他们变得积极乐观。家庭教育非常重要，应该如何进行孩子的情商训练呢？父母要培养这几方面。 首先、孩子的自控能力。 一位教育专家曾说：培养孩子的综合能力比分数更重要，让孩子学会独立解决问题，才能让他们走得更远。 大宝上三年级的时候，总会把一周的零花钱都提前用完。后来我就告诉他，你要学会忍耐控制，如果这一星期不乱花钱，下周就会节约出好多，如果你自己慢慢积攒就可以买你喜欢的大玩具了。 大宝慢慢学会了自控，这不仅是在花钱方面，在学习过程中也懂得了忍耐控制自己的情绪。生活中和家人同学朋友相处的时候，学会了控制不乱发脾气。其次、培养好孩子的自信心。心理学家说过，一个人想要成功，20%靠能力，80%靠的是情商。 每一个孩子的成长过程中，都会经历些磨难和小挫折。当孩子遇到困难时，家长要给予支持和鼓励，不要打击他们的自信心。应该告诉孩子，无论做什么事情都要坚持努力，这样才能够取得最终的成功。 父母会永远站在你的身后，支持你。无论成功与否，只要做到全力以赴了就可以，让孩子拥有良好的自信心才是最重要的。还有、学会尊重别人，团结友爱。从小教育孩子要和小朋友们一起玩耍时，要多顾及别人，并且积极的去帮助他们，这样才会建立良好融洽的关系，成为一个受欢迎的人。团结友爱，懂得合作，一件事情靠自己去努力奋斗都是很难的，报团取暖非常关键。要学着尊重别人，这样才能得到别人的尊重，在集体生活中团结友爱。取人之长，补己之短，最终到达成功的彼岸。 枕边育儿寄语： 家长要关注孩子的成长，鼓励他们表达自己的情绪，做好疏导，帮助孩子用正确的心态去处理问题，这样才会培养出孩子的高情商。

不少人做事都有“挑良辰、选吉日”的习惯。婚丧嫁娶、开业庆典、乔迁新居、出行郊游等都习惯翻翻老黄历或是找个算命先生。 图个吉祥，去去心病，这本无可厚非。若不过分依赖，也不用过多贴上标签。然而这事放到生小孩的问题上就变味了。 俗话说：瓜熟蒂落。从前医疗条件有限，生小孩由接生婆（员）来完成。那个时候孩子何时出生，大人何时分娩，由自然决定。后来有了剖宫产，孩子出生有了新选择，从而也避免了难产等分娩风险问题。但总的来说，适宜顺产的还是顺产的方式更好。 然而不知何时起，近年来生小孩流行了一股“选日子、择时辰”之风？ 孩子是家庭的希望，民族的未来，为人父母者都希望“望子成龙，望女成凤”，这心情可以理解。但刻意选择孩子出生时刻的方式未免有些太让人费解甚至荒唐。 出生时刻真能决定孩子一生的前途与命运乎？ 举个现实中的真实例子：有位家长特别在意孩子的出生时辰，临产前特意重金请了一位“德高望重”的“大师”给掐了生辰八字，择了良辰吉时。决定分娩的那天，因某些原因孩子出生时间往后推迟了约半个小时。这下，这位家长可不依不饶了，闹得是不可开交。 你还别说，这样的事现实中还真不少。他们巴不得医生掐着秒表，吉时一到就按下遥控器，孩子就得出生。呜呼哀哉…… 抛弃陋习，从我做起！谁家的孩子不是家长的掌上明珠？与其在出生时刻上花费心思，不如多听听医生的建议更实在。

孩子的成长，是父母最重视的事情，而教育是需要学习的，而一个家长如果对孩子不闻不问，将自己的一点空闲时间都花在孩子身上，那么最终必然会出现问题。每个家长都需要有自己的生活规律，同时要避免让孩子养成这4种习惯： 晚上熬夜睡得晚，早上贪睡。现在的孩子，都是晚上在被窝里面睡得越来越晚，早上起来基本就是闹钟响起以后，开始玩耍或者上学了。而其实一个人的身体是非常脆弱的，而且在上学、上班的时候，这种行为是最伤人伤身体的。如果孩子经常在晚上玩得很晚，而又没有上床睡觉的话，会有一种生活无法继续下去的感觉，这种感觉对孩子的心理影响也是非常沉重的。 2.喜欢对孩子进行打骂。我们经常看到这样的新闻：有些父母在带孩子的时候，喜欢动不动就对孩子破口大骂，就算是大人被孩子骂哭，也不会再心软，毕竟在这种情况下，家长还是很看重孩子的面子的，只要孩子一哭就立即过来给大人道歉。家长的这种做法，实际上是在加剧孩子的害怕情绪，甚至在孩子内心里面还会生出一种愧疚感。如果是这种习惯进来的话，家长们必然不是个好的家长，孩子的心中必然会有这些阴影，在以后的生活中都无法真正去面对成长的琐碎日常。 3.过于的溺爱孩子。现在的家长们，对于孩子都是溺爱的，给人的感觉就是只要你想要的，我们就能满足你，这会让孩子从小觉得所有的东西来的很容易，当父母的要学会对孩子说不，要让孩子觉得所有的东西来之不易，要通过自己的努力才能获得。即便是孩子再怎么地闹腾，我们也不要把他们给教坏了。 4.对孩子命令式语气。有些家长总是以，为孩子好为借口强行将自己的价值观，世界观灌输给孩子，一旦孩子不听话就会直接变成命令语气，根本不会顾及孩子内心的想法。 当家长们爱孩子的时候，孩子又是什么样的心情呢，想必很多家长应该没有在他们的自己身上看到答案吧，毕竟他们都是这样的教育出来的。所以想一想，把全世界所有的爱都给孩子是完全不可能满足他们的，到头来可能还会让他们觉得有所亏欠。其实家长有了这些习惯的话，必然会给孩子带来一些不必要的影响，这些问题都是家长们要引以为戒的。

昨天在小区碰到了一个非常熟悉的小朋友，想了会，问：“叔叔，我的孩子今年才5岁，他从小喜欢玩乐高吗？”妈妈说：“不不不，我家孩子从来不玩，现在在幼儿园也不爱坐在教室里写作业，总是在外面疯玩”这个孩子今年已经5岁了，对于他的情况，我们也很心疼，但是从另外一个角度看，我觉得也是有必要了解这个孩子的情况的。这个孩子比较有自己的想法，他从小就特别喜欢玩乐高，甚至有段时间，他还去抢了家中的一个遥控车。还有的时候，因为做其他的事情耽误了和小朋友们玩乐高的机会，因此，这一块，他可能还不是很会做。但是呢，他对于一件事情，可能也是比较有条理，但是这种条理可能并不体现在他的自律上，虽然他喜欢玩乐高，却是更喜欢集体的合作。 就比如，他需要帮助其他的小朋友拿到最好的礼物，他也要学着去和小朋友一起玩，而不是自己去坐着不动，等着礼物，自己坐在那等礼物到来。如果把这张图倒过来看的话，就可以看到，这个男孩的想象力特别丰富，并且他对于自己的行为不会控制，也就是说，他是非常任性的。而在这种任性的背后，可能更多的是一种自以为是。就像这个男孩子，其实并没有想象中那样不听大人话，也没有想象中那样不懂事所以，从这个角度看，孩子是比较自私自利的。所以，家长的这三点建议，可以适当地让孩子体会到什么是“规矩”并且让孩子尽可能地做自己想做的事情，培养孩子良好的习惯，让孩子懂得尊重“别人”的意见。 不过呢，前文说了，可能孩子从小的想法就比较自私自利，这可能让孩子在未来的道路上，走得并不是特别顺利。当然，这些都只是从我个人的角度上给出的意见，至于到底是否一定要听从父母的建议和爱，还是要看孩子自己的想法。 近期有个新闻，就是很多父母在一起谈论这样的问题：孩子这个情况让他们感觉非常的郁闷，都觉得现在的父母太容易焦虑，所以，要改变这种不良的生活习惯和教育方式。这也激起很多父母的不满。大家在讨论这个话题的时候，都说“这个问题的根源还是出在家庭教育上面，说白了孩子出现这种问题不是自己教育的结果，而是家长教育的结果。”而这个结果到底是怎么形成的呢？我觉得，是因为一定程度上的父母和孩子之间的矛盾，导致了。

黎明划破长空，初升的太阳散发着红彤彤的光芒，世间万物开始苏醒，在阳光照耀下，他们开始出发，四处寻找吃食，开始了一天的第一顿饭食-早餐。这时人们也开始起床，爸爸妈妈忙着给自己的小宝们准备着早餐，人生最快乐的事情就是就是通过一夜的休息，起床后能够美美的吃一顿丰盛的早餐，然后开启自己一天的工作时光。 随着进入金黄的秋季，孩子们已经回归校园，爸爸妈妈们也要忙着工作上班，早上时间相对比较紧张，有时候爸爸妈妈为了赶时间，会随便的做一些速食来对付一下，这种做法对吗？ 答案当然是不对的，因为孩子正处在生长发育的关键时期，每天对营养的需求是十分高的，如果只是简简单单地对付一下，食物所提供的营养是不能满足孩子生长发育所需的。 一、宝爸宝妈们要重视早餐对儿童生长发育的重要作用 1、早餐对儿童大脑发育至关重要 早餐是孩子的第一顿食物，丰盛的早餐富含的营养物质对孩子大脑的生长发育非常重要，丰盛的早餐里面富含蛋白质、碳水化合物等营养物质，是大脑发育必不可少的营养物质。 有关研究机构指出，如果长期不吃早餐或者早餐营养物质匮乏，会导致孩子大脑因为缺乏营养造成萎缩，严重的会影响孩子的智力，即使在发现以后恢复营养，对大脑造成的伤害也无法恢复，这种因为营养缺乏造成的脑伤害是不可逆的伤害。 如果孩子经常不吃早餐，会造成孩子血糖相对较低，不能有效地满足大脑的营养需求，就容易使孩子脑疲劳，会影响到孩子上课的效率和记忆力下降，从而影响到孩子的学习成绩。 2、早餐会影响到孩子生长发育 人的生长发育需要营养物质的汲取，我们从胎儿成长为成人的过程，需要食物提供的营养来维持机体的发育成长，特别是对蛋白质和热量物质的需求。 蛋白质是机体的主要组成部分，不仅能够提供我们生长必须的营养外，还可以有效地提高机体的免疫力，有不少家长反映自己孩子的身体体质差，经常感冒，经过询问了解，孩子存在长期不吃早餐的问题，就是因为蛋白质获取太少，造成的机体营养不良引起的身体免疫力下降，导致的问题。 二、为孩子准备早餐简单而不失营养，以下三种类型糊弄式早餐尽量不做 1、单纯稀饭配小咸菜 这种传统意义的早餐，曾经在是食物匮乏时期是我国早餐饭桌的标配，单独喝粥带给人一种饱腹感很强的感觉，但是粥的营养成分主要是碳水化合物，营养成分单一。 单纯稀饭配咸菜的早餐模式所提供的营养物质有限，对孩子们来说缺少身体生长发育所必须的蛋白质、膳食纤维等，人体所必须的营养物质。如果早餐长期食用的话，会造成孩子营养不良，甚至会影响孩子的生长发育。吃外咸菜为腌制类食品，里面富含硝酸盐类物质，长期食用会对孩子的健康造成一定的危害。 2、油炸类快餐食品 油炸类食品特别是一些西式快餐食品，富含油脂会对孩子的肠胃造成一定的负担，影响孩子肠胃的吸收，而且油炸类食品营养结构单一，含热量高，缺乏蛋白质等营养物质，长期食用会造成孩子肥胖，但是依然存在营养不良的问题。 3、简易包装食品配花色奶 很多家长为了节约早上的时间，会在超市中购买一些简易包装类食品作为孩子的早餐比如，简易包装的小面包、简易包装的小麻花等等，其实这些简易包装食品里面含有大量的防腐剂，而且含糖量过高，但是营养物质相对缺乏，长期食用也会使孩子容易发胖。 花色奶口味酸酸甜甜孩子们都喜欢喝，但是这类早餐奶的成分仅含有少量的生牛乳，却含有大量的香精和防腐剂，里面的蛋白质等营养成分相对较少，不能有效的提供孩子生长发育所必须的营养物质。 其实家长们在给孩子准备早餐时，应当以全麦面包和纯奶为主，因为全麦面包富含大量的能量和膳食纤维，纯奶类牛奶富含孩子生长发育所必须的蛋白质等营养物质，条件好的家庭再搭配上新鲜的蔬菜水果，那就更加完美了。 营养健康的宝贝早餐需要包含丰富的营养物质，专家指出健康的早餐应当是高蛋白、少脂肪、高纤维的食品组合，这既能满足孩子生长发育所必须的营养物质，有可以有效的避免孩子发胖的弊端。

父母管孩子，是出于爱和责任，是为了让孩子学习知识、规范言行、明确是非，养成良好的习惯，形成健全的人格。 平时父母和孩子相处时间比较多的就是一起吃饭的时候，这个时候，很多家长喜欢说教、训孩子，一顿饭下来，孩子经常垂头丧气，什么佳肴吃起来也没味儿了。 各位家长，您知道饭桌上训孩子都有哪些危害吗？饭桌上应该教什么呢？ 饭桌上训孩子的危害 1.情绪压抑，食欲不振 很多时候，家长们的本意是好的，想着能抽点时间教育一下孩子，可是，聊天的内容动不动就是“这次考多少分”“人家孩子怎么那么听话” “你怎么一点都不懂事”……在这种情况下，孩子怎么可能有吃饭的欲望呢? 而且时间一久，孩子就会把“吃饭”和“挨训”联系在一起，变得对吃饭比较排斥，严重者还会引发厌食。 2.消化不良 孩子被训心情糟糕时，往往为了逃避压抑的饭桌环境，草草吃几口就离开了。这种情况下，孩子不能像平时那样细嚼慢咽，肯定会影响正常消化。 有时候，家长训斥得太严厉，直接就把孩子训哭了。孩子一边哭泣、抽噎着，一边吃饭，会有被饭粒儿、小骨头卡住的风险。 饭桌上该教什么 1.参与意识 饭前让孩子去分发筷子、勺子，饭后让孩子帮忙撤盘子、抹桌子……这些力所能及的家务劳动孩子完全可以胜任。通过参与家务，慢慢培养孩子的家庭责任感。 2.进餐礼仪 一个孩子的家庭教养和人品，往往在餐桌上一览无余。良好的进餐礼仪，对孩子的人际交往以及未来的成长发展都有莫大帮助。 所以，家长们一定要把基本的礼貌告诉孩子：主动帮长辈摆碗筷；等长辈入座自己再坐；不许把好吃的菜拉到自己跟前；夹菜的时候不许满盘子乱翻；尝过的东西不能再放回盘子里…… 3.时间观念 做任何事情都有时间限度，一顿饭，坚决不能让孩子无限制地吃下去。一个从小吃饭磨磨蹭蹭的孩子，长大以后也容易养成磨蹭、拖拉的毛病。 所以，吃饭的时候尽量关掉电视、手机，全家一块专心地吃饭，讲讲开心的事，让一顿饭气氛轻松、时间适度。 教育孩子的最佳时间 1.表扬孩子，最好在饭前 教育孩子，场合与时机很重要，表扬孩子的话，最好在饭前说，这样亲子关系融洽，更利于家庭氛围的和睦。既能达到教育孩子的目的，也利于孩子的身体成长。 2.小道理，一起做家务时说 “身教胜于言传”，生活中的很多小道理，光靠给孩子讲，孩子是不会理解的，必须要在具体的行动中演示给孩子看，孩子才会理解深刻、记忆长久。 比如和孩子一起摘菜时，顺便就讲讲节约粮食的道理，和孩子一起洗衣服时就告诉孩子要讲卫生，教育孩子润物无声，道理也更容易被孩子接受。 3.批评的话，在孩子房间里说 在责罚孩子这个问题上，有句老话叫“当众不责”，就是说教育、责罚孩子时，不要当着大家的面，要照顾到孩子的自尊。 当孩子犯错后，把他叫到自己的房间，态度冷静、客观地跟孩子交流，你会发现孩子少了一些顾虑，更愿意打开心扉，向你说出自己的想法。 4.悄悄话，最好睡前说 孩子也有隐私，也有秘密，让孩子一直憋在心里不是什么好事，所以家长一旦有所察觉，就要尽力帮孩子解决、疏导，睡觉前便是最佳的时机。因为钻进舒服的被窝，孩子也更容易卸下自己的心理防御，跟家长说一些心中困扰。 所以，如果你察觉孩子最近情绪不大对劲，可以在孩子躺下后，坐在孩子床头，跟孩子谈谈心，试着给孩子一些暗示，帮孩子渡过难关。 爸爸妈妈们，饭桌是拉近跟孩子距离，培养温馨和睦家庭气氛的好时机，尽量多聊一些开心愉悦的事，这样孩子才能更健康、更快乐！

众所周知，对于教育孩子这件事一定是广大父母最头疼的事情，那么孩子的教育到底应该怎么做呢？ 一、 要和孩子密切沟通，了解孩子的真实喜好 相信大多数父母在教育孩子的时候都会忽视与孩子的沟通，认为只要孩子按照我说安排的去做就行，其实这样的教育方式并非是正确的，正确的教育方式应该是要多跟孩子在一起相处沟通，多观察孩子到底喜欢哪些事情，了解孩子的真实喜好，这样能更好地跟孩子拉近亲子关系。 二、 要照顾到孩子的感受 照顾到孩子的感受这点，我相信大多数父母都没有做到，因为很多父母都喜欢在外人面前去贬低或者骂自己的孩子，不仅如此，很多家长也会经常说，没事，小孩子嘛，过两天就把这件事忘记了、没事的，你要坚强一点，类似这种话语，孩子会觉得你不会考虑到他的感受，从而不再会跟父母亲密，就算以后遇到困难了，也不会向父母去寻求帮助。 三、 学会发现孩子的潜力 每一个孩子都有属于自己的潜力，作为家长的我们要学会去发现孩子的潜力，而不是强迫孩子去放下自己的兴趣爱好，例如：孩子特别喜欢古筝，那么可以跟孩子商量去学习古筝，不要让孩子成为一个放弃了所有兴趣爱好的书呆子。 四、 认真对待孩子提出的问题 很多家长在孩子提出问题后，都是随意的敷衍过去的，其实这样的敷衍会慢慢消磨掉孩子的好奇心以及学习的积极性，所以在当面对孩子提出的问题后，我们应该尽量耐心的去跟孩子讲解，尽量采用孩子能够听得懂的方式去解答。 以上就是亲子沟通的一些小技巧，家长们快学起来吧！

为了有更多时间陪伴孩子成长，表姐放弃了大城市的高薪工作。可最近她却跟我抱怨，自己和孩子的沟通遇到了一些问题。 晚上在表姐家吃饭，表姐追着小外甥问东问西：“今天在学校上了什么课？学了什么东西？” 小外甥却总是心不在焉不好好回答，拿起我新买的手机左看右看，一会儿问我手机是什么牌子，一会儿说手机挂链挺好看。 表姐有点儿生气地打断小外甥说：“妈妈问你话不好好说，就知道说废话！” 而我对表姐说，想让孩子好好和你沟通交流，还真得多和孩子说说“废话”。 因为那些看似没用的“废话”，其实是解决亲子问题最有效的妙招，很多有用的信息都藏在孩子的废话里。 亲子沟通最大的陷阱 是只和孩子说有用的话 曾经看过一个电影《万箭穿心》，剧中，颜丙燕饰演的李宝莉对儿子小宝爱到了骨子里，年轻时起早贪黑、任劳任怨地挣钱供儿子读书，儿子却因为父亲的死对她充满怨恨和误解，考上大学后竟要与她断绝母子关系。 李宝莉的遭遇让人唏嘘，但这和她对待孩子的方式却不无关系。 从小到大，她极少和儿子聊天交流，对儿子说得最多的话就是“作业写完了没有”。 剧中有这样一个片断，她做完繁重的工作回家看到儿子，随口问道：“作业做完了吗?” 儿子却突然冲妈妈吼到：“你除了说作业做完了没？还会不会说点别的啊 !” 李宝莉不明白，自己明明是关心儿子，为什么却让孩子那么反感。 其实，李宝莉和儿子的交流方式也是我们身边很多家庭的真实写照。 很多父母每天和孩子说话的内容都是：“作业写完了吗？上课听懂了吗？考试考得怎么样？” 再无其他。 而孩子给我们的回答则大多是：“写完了；听懂了；还可以......” 很多父母抱怨孩子不愿意和自己沟通时，却没有想过，是我们自己亲手关闭了和孩子交流的窗户。 亲子沟通中，最大的陷阱就是只和孩子说有用的话。 会说“废话”的父母 和孩子的关系更好 曾经看过杨绛先生著名的散文集《我们仨》，书中，她们一家三口温馨和睦的相处让人羡慕不已。 女儿钱媛与父母的关系就像无话不谈的朋友，亲密之中带着无限爱意。一家人出去吃饭，他们会一边等上菜一边聊天。 钱钟书与女儿观察旁边的人，研究人家的穿着打扮和对话，那一桌是夫妻两人；这一桌是亲戚请客，谁是主人、客人，谁和谁是什么关系。 三个人闲聊的“废话”，让吃饭的气氛十分温馨融洽。 一位心理学家曾说过，“聊废话是做家长最重要的一种能力“。 因为，孩子如果愿意和你说“废话”，首先说明他和你在一起是快乐的，其次，说明孩子对你很信任，愿意让你走进他的内心。 一个人在闲聊废话时，内心一定是最放松的，他会说出自己最真实的感受和想法，也最容易接受别人的意见和建议。 会说“废话”的父母 养出的孩子更聪明 不过，由于孩子学习任务紧张再加上家长工作繁忙，很多父母和孩子聊天的时间相当有限。 在短暂的聊天时间里，父母当然会抓紧时间，和孩子聊自己认为最重要的事，比如学习，可我们不知道的是，和孩子聊“废话”并不是浪费时间，反而有意想不到的好处。 《父母的语言》一书中说，一个语料丰富的家庭语言环境对儿童是至关重要的。 所以，想养出一个聪明的孩子，父母一定要多和孩子闲聊，说说“废话”。 把发生在我们身边的事物掰开了、揉碎了，用孩子最能接受的语言，一点点儿灌输给他们。 父母的“废话”，其实正是助力孩子成长最有益的工具。 孩子的分享欲是需要大人保护的 有句话说：4岁的孩子叽叽喳喳，14岁的孩子却变成了哑巴。 其实，孩子的分享欲是需要大人保护的。 我儿子五六岁时也有段时间特别“话痨”，他的“废话”吵得我脑袋嗡嗡作响。 但是作为父母，我们却不能简单粗暴地制止孩子，或者选择忽视和打击孩子。 而是要保护孩子跟我们说废话的分享欲，付出一些耐心倾听孩子，不评判，也不指责。 1. 睡前和孩子聊点废话 朋友橙子工作很忙，但是她和10岁的女儿就像无话不谈的“闺蜜”，关系好得让人羡慕。 我向她请教维持亲子关系的秘密，她给我的建议是每天睡前躺在床上跟孩子聊15分钟“废话”。 其实，睡前这段无人打扰的时间，是亲子沟通最好的机会。 我们可以和孩子聊聊身边发生的趣事，甚至八卦一下同学和朋友的故事。 这些看似没什么“营养”的话题，却可以从侧面反映出孩子在学校的状态，对同学的看法和为人处世的方式。 2. 经常分享自己的“秘密” 要想知道孩子的秘密，家长要先学会暴露自己的秘密，亲子沟通和交朋友是一样的，家长暴露自己越多，孩子暴露自己也会越多。 3. 尽量减少谈话的目的性 假如有一天，孩子和你说起自己在学校遇到的问题，比如弄坏了玩具，你会怎么说？ 很多家长第一反应是帮孩子想办法解决问题：我们再买一个？我帮你重做一个。 但这样可能会让孩子失去聊这件事的兴趣，因为他们需要的只是倾听和理解，而不是如何解决这个问题。 《如何说，孩子才会听；怎么听，孩子才肯说》一书中，建议父母的做法是帮孩子说出感受，或者用幻想的方式与孩子对话。 比如：儿子的玩具兔掉了一只耳朵，爸爸会说：“你一定希望自己说一句咒语，兔子就能长出一只新耳朵。” 这看似没用的废话却最能让孩子感到安慰。 朱自清先生说，一辈子说话作文，不能全是道理，得有点废话，我们才活得有意思。 而父母和孩子之间，也不能全说有用的“正经话”，多说点儿“废话”，亲子关系才更亲密融洽。

随着孩子的长大，越来越多地需要亲子间情感的交流，而我们往往忽略这些东西。所以，改变亲子间的沟通方式，特别需要引起家长高度的重视。 中国的家长习惯于语言上的交流、事务上的交流，不太习惯传递情感，这是中国人含蓄的文化观念造成的。其实，对于孩子来说，家长如果能给他一种支持，给他一定的情感上的安慰，远比讲大道理更管用。 大人批评孩子，用低声调来说孩子更容易接受。专家指出，这是因为低声调可以使人理智一些、情绪平和一些，同时也可以使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，从而更有利于沟通。 有很多家庭没有发生过强烈的冲突，恰恰是很好地掌握了好的沟通方式，有了这样三个态度和前提，相信相互间的冲突和矛盾就会少一些。小星老师整理出来大家不妨看一看： 1、就是要学会接纳孩子的不安和不满。接纳不是赞赏，接纳是在开放的条件下的一种宽容．实际上，接纳是允许但并不一定赞赏。 2、在谈话中不要故意积累孩子的过失，并一再提及，比如，孩子这次考试成绩不是很理想，家长如果这样说：“这一次你考成这样，上次你也没考好，你看你这一年就没一次考好的时候。”我相信，家长要这样说的话，没有一个孩子会认真听你把话说完，因为他心里充满了恐惧和厌烦。 3、和孩子谈话还要小心聆听，积极回应。家长平时工作都很多，可能孩子与你说的话根本就没听进去，只是机械地答应着。其实，孩子非常在意家长有没有认真听自己说话，非常反感家长在与自己谈话的时候心不在焉的状态。 成功的家庭教育的背后，往往有一个善于和孩子沟通的家长。 当然，不听话的孩子并不一定就是“坏孩子”，这不能一概而论，或许这是孩子个性独立的体现。 随着孩子年龄的增长和人格的不断独立，他们将越来越有自己的主见，我们家长要有这方面的思想准备。

在长期的生活学习中，许多家长曾这样哭诉过：自打初中后，我家的乖女乖儿开始有了自己的小秘密，问他什么他都不爱答理，还总嫌我烦，或者一回到家就把门一关不出来了，也不知道在干嘛，或者和同学出去玩，也不打招呼，有时候为了一丁点事情，居然大发脾气，甚至吵架，如此这些问题天天萦绕在我心头，真让我彻夜难眠啊！ 我听了以后，通常会笑了笑，上面这些问题，每个孩子在成长中都会有的，只不过程度不一而已。这就是孩子青春期叛逆现象，这就是孩子进入了青春期。小时候，孩子听父母的，但是随着年龄的增长，孩子不想再受父母管教，渴望得到他们所谓的解放，就会出现青春期叛逆现象。那么具体家长应该怎么做呢？ 1，管孩子的思想要随着孩子长大而转变，做一位有耐心的家长，在孩子小时候，你采用粗暴的方式，他听你的；而长大的时候，你就得调整自己的思想，必须学会与孩子交流沟通，否则你阻止孩子进步而自己又很受伤。孩子进入叛逆期，若和父母顶嘴争吵，家长可适当让步，不要为小事情争对错，千万不要打骂孩子，这样只会使关系更加恶化。孩子脾气是一时的，家长要有些耐心，少说话，多做事，等孩子心情平静下来以后，再询查原因倾听心声，委婉地加以指导，万不可采用粗暴措施。 2.无论多么繁忙，都一定要抽出时间，多陪陪孩子。陪伴孩子，父母的责任不可推卸。其中在孩子3岁和10岁前后必须陪伴，3岁时正值习惯养成起步期，10岁开始步入青春期。很多家长推脱工作繁忙，很少在家陪伴孩子，或者陪伴时敷衍塞责这都不利于孩子的成长。孩子发脾气，是对事情认识不到位或者未成功而气恼，并不是心情不好或者不懂事，想让家长多关注自己而已，毕竟孩子不谙世事，无法自我完善自己，需要父母的呵护。家长应静下心来，了解孩子的想法，让孩子和父母成为朋友，循循善诱，加以指导，开启人生路上的明灯。 3.家长要以身作则，注重身教，给孩子树立榜样。父母要换位思考问题，言行举止给孩子带来的影响，要给孩子创造一个健康的生活环境。在孩子的青春期，我们每一位家长要慎言慎行，少说话，多做事情，用自己的实际行动来影响孩子。家长当着孩子的面吵架发脾气，孩子就会有样学样，会发脾气会吵架。 4. 尊重孩子，和孩子保持平等民主关系 在孩子小的时候，我们家长习惯了发号施令，孩子从来没有发言权、选择权。家长总认为这样做是对孩子好就行。这种做法阻碍了孩子的成长，家长没有真正尊重孩子，时间长了，叛逆就形成了。家长要像对待朋友一样对待孩子，别怕孩子犯错，现在犯错将来就会少犯错。在一些小事情小问题上，要多听听孩子真实想法，民主解决胜过一切争斗。 5. 允许孩子犯错，允许孩子有自己的小秘密。进入青春期，孩子和父母之间的交流变少，小秘密变多了，孩子做很多事情，都不和家长交流。家长不要去看孩子日记，或者询问孩子的秘密。孩子长大了，该有自己的想法，终有一天要离家远行，与其将来哭泣着不愿分别，不如现在让孩子独立成长起来。家长不尊重孩子隐私会激发孩子叛逆，请允许孩子有点自己的小秘密，允许孩子犯错，不是放任不管，而是换位思考，而是换一种解决办法。 青春叛逆期是每个孩子成长中必经之路，勿需过于忧虑，我们只要适当引导，找到正确的方法，就一定能让孩子健康成长。你有什么看法呢，请留言交流。

为人父母都希望自己的孩子上学后成绩优秀是个学霸，将来能够有出息。 小鲵一直有个疑问，为什么自己家的孩子成绩平平，但是楼上楼下几个邻居家的孩子，都是学霸。 其实，孩子是否能有出息，不仅和基因有关，也和父母的教育方式有密切关系。一般情况下，这几种家庭的父母更容易培养出“学霸”孩子。 这几种家庭更容易养出“学霸”孩子，你家在其中吗？ ●高知家庭出学霸：资源优质 邻居小波的孩子，就是有名的学霸，学习不是一般的好，而是非常的好，几乎次次考试都是满分，简直令人羡慕不已。 那么，小波的孩子为什么会成为学霸呢？其实原因很简单，因为小波家属于高知家庭，而这样的家庭就容易出学霸，主要原因有这几点： ①高知家庭的父母往往具有很强的知识基础，对于孩子的要求也偏向于文化 方面一些，并且对于孩子的学习会非常关心，毕竟这也是高知父母的长处。 ②高知家庭的父母拥有更多的教育资源，因为高知父母本身就拥有很多的知识来源，比如书本、多媒体等，而高知父母经常接触的也是和知识有关的因素，孩子潜移默化地就会学习到更多的知识。 ③高知家庭一般收入都比较稳定，且比较注重孩子的培养，在培养孩子的时候也比较注重效率，会帮助孩子建立规划、纠正学习方法等，让孩子的学习更加高效。 所以，生在这样的家庭，不成学霸都难。 ●民主家庭出学霸：主动性强 邻居小梅家的孩子，也是个学霸，不过小梅家并不是什么高知家庭。不过，小梅夫妇对于孩子的教育方式很理性，对于孩子也非常地尊重，整个 家庭的氛围显示出一种民主的气息。 而民主的家庭，将会让孩子拥有较强的主动性，从而学会更加主动地去学习： ①家长不过分地逼迫孩子学习，而是采用鼓励等方式，让孩子产生主动学习的意愿。这样的情况下，学习这件事就从“负担”变成了爱好，变成了孩子喜欢的事情，孩子的学习效率自然就会变高。 ②家长尊重孩子的选择，不会给孩子过大的精神压力，比如不给孩子报补习班、不给孩子多加作业等等，让孩子根据自己的规划来学习，从而让孩子保持一个最适合自己的学习节奏，达到高效的学习效率。 ③受到家长的尊重之后，孩子对家长的信任会更高，所以学习上有什么问题的话，孩子更愿意主动地和家长进行讨论，从而及时的解决学习上的难题。所以，生在民主家庭，也很容易成为学霸。 ●书香家庭出学霸：环境影响 邻居小文是一个普通的家长，小文的爱人也很普通，但是不普通的是，小文与爱人两个人十分喜欢看书，来到小文家的时候，到处都是书架，妥妥的一个书香家庭。 而书香家庭就给小文的孩子创造出一个十分优良的阅读氛围，所以，小文的孩子从小就喜欢看书，并且痴迷于看书。而看书，给孩子带来的好处自然不用说： ①读书能够大限度地丰富孩子的知识库，而学习就是纳入新知识的一个过程。 ②读书能够最大限度地开拓孩子的思维，让孩子懂得更加高效的记忆方式、学习方法，以及思维模式。 ③读书能够减少学习这件事对孩子产生的压力，其实严格来说，喜欢读书的人，看待学习就像是看待吃饭一样，稀松平常，根本算不上什么压力，有时候甚至还把读书当成是一种娱乐方式。所以，生在书香家庭，成为学霸是理所当然的。 ●大龄家庭出学霸：稳重教育 邻居老张年龄比较大了，属于大龄得子的那种情况。但是，这也使得老张对于孩子的教育变得非常稳重，毕竟年龄大了，在各方面都比较成熟，在教育孩子的时候也能够更加的冷静，使用最正确的方式来教育孩子，少了年轻人的冲动，多了中年人的稳重，从而让孩子一直沐浴在正确的教育方式之下： ①大龄家长更加理智，有较强的目的性，而不会因为教育孩子的时候受到情绪的影响。 ②大龄家长事业稳定、生活和谐，所以能够比较专心地教育孩子，在研究教育方式、儿童心理等方面获得较大的成就，从而对孩子进行更加具有针对性的教育。 ③大龄家长能够更加客观看待孩子的发展状态，从而帮助孩子做好个人规划，让孩子无论学习还是做事都更有效率。 所以，生在大龄家庭，孩子成为学霸的几率是很高的。 ●幸福家庭出学霸：自律性高 邻居贝贝算是这几个邻居中，最为平凡的一个家庭了，贝贝夫妇年龄不大，也不是高知分子，教育孩子也比较传统，家里的书也不是很多。 但是，贝贝家有一个特点，就是家里的幸福氛围很浓厚，夫妻恩爱、亲子关系良好，家人们都是尊老爱幼、和谐邻里，可以说谁和贝贝家的人接触，都会感受到一种舒畅的感觉。 而这种家庭，能够让孩子感受到满满的幸福感，孩子的幸福感有了，内心的环境就会变得十分健康，并且同时会更具自信，也会拥有更强的自制力、自律性。 俗话说得好，自律的人是非常可怕的，因为这个世界上没有任何困难能够难住他们。 所以，贝贝的孩子就非常有原则，面对问题从来不会打退堂鼓，这也导致孩子的学习也是非常好。所以，生在幸福感爆棚的家庭，孩子成为学霸就不稀奇了。 结语 孩子学习好不好，其实和家庭的氛围有着十分直接的关系，所以当孩子学习不好的时候，家长要做的不是责骂孩子，而是要看看自己到底给孩子创造了什么样的家庭氛围。

英国广播公司网站近日刊文解释了家人如何塑造你的身体意象，全文摘编如下： 想象一下这样的场景：小女孩在试穿一件亮片裙，她旋转了一圈裙摆，感到很满意，身边的大人也附和着夸她漂亮。后来，她去读自己最喜欢的书，发现书中身材纤瘦的人和动物都在进行激动人心的冒险，而大块头的角色则被描述为慢吞吞或笨笨的。还有时候，她注意到父母会发愁他们自己的体重和相貌。 当我们思考自己与身体的关系时，往往很难准确指出自己的满意或不满意源自何处。然而，如果我们回顾童年，或许会想起一些不经意的评论和观察到的现象。全都是看似没什么影响的点滴小事，但它们的累积效应可能大到惊人。 家庭环境是基础 人们对理想身材的认识萌芽得很早，而且这一认识反映了孩子们对周围世界的体验。在一项研究中，研究人员要求3至5岁儿童从一组大小胖瘦各异的儿童画像中做出选择。例如，孩子们会被问到自己觉得这些形象中哪些是好孩子，哪些是坏孩子，哪些会被他人取笑，以及愿意邀请哪些来一起过生日。孩子们倾向于选择大块头的儿童画像来代表消极的性格特征。 至关重要的是，这种偏见是受他人影响的结果：例如，他们妈妈对身材的态度和观念影响了这一结果。而且，年纪较大的孩子比小孩子表现出更强烈的偏见，再次表明这种偏见是习得的，而不是与生俱来的。研究人员总结说，这一研究结果表明，“在关于体重的消极或积极态度的形成中，儿童身处的社会环境非常重要”。 有一项研究是关于家庭成员之间相互取笑身材以及饮食失调现象所造成的影响。在该研究中，23%的参与者表示，父母曾就外表说过打趣的话，12%的参与者曾遭父母取笑其体重过重。遭父亲取笑的人多于遭母亲取笑的人。父母的此类取笑行为是预测人们对身材不满、暴食以及抑郁的重要预测指标。 社会影响很重要 当然，父母并非身材羞耻的唯一来源，尤其随着孩子长大。随着时间推移，同龄人和媒体往往会发挥更大的影响力。就连娃娃之类的玩具也会产生影响。一项对5岁至9岁女孩进行的研究发现，当她们玩很瘦的玩偶时，其心目中的理想身材也会变得更瘦。 许多研究显示，媒体输出会影响人们的外貌理想——例如，年轻女孩在观看MTV之后会更加关注自己的外表。如果接下来朋友也谈论体重和外貌，那么这一影响可能会被放大。 社交平台和活动也起到了一定作用。2022年的一份评估报告发现，与脸书网站相比，高度视觉化的Instagram网站和“阅后即焚”照片分享APP与身体意象的关联更消极，而自拍后的P图美颜比实际发布自拍照更具破坏性。 毫不意外，鼓励瘦身和节食的“励志瘦身”帖子也产生了消极影响，因为会产生消极的外表比较。 家长应该怎么做 在慈善机构“蝴蝶”组织工作的斯蒂芬妮·达米亚诺建议父母们避免谈论体重或经常逼迫孩子吃更健康的食物。“我们越是关注孩子体重较大，将其当做一个问题，或者某些特定食物‘有害’，孩子就越容易感到内疚、羞耻和对身体不满意。” 相反，父母们可以谈论运动，说运动对健康和幸福很重要，而不是说运动是减肥方法。家庭成员也可以多吃健康食品，而不是直接说某些食品有害。毕竟，我们都喜欢甜食，要是告诉孩子甜食有害，会让其因吃了甜食而感到内疚，效果可能适得其反。 家庭关系可以发挥重要的积极作用：一项研究表明，母亲与青春期子女之间的良好关系可以减轻社交媒体对身材焦虑的影响。限制孩子使用社交媒体的时间，这种做法可以减少“外貌比较”，促进心理健康。 美国东北大学心理学家蕾切尔·罗杰斯说，“父母为孩子看到的内容提供解释”也非常重要，因为这可以帮助孩子理解照片真正展示的内容。当然，并非所有社交媒体都是有害的——它也可以成为归属感和鼓励的来源。 家长也许会发现家校合作很有用。澳大利亚的“蝴蝶健体”项目帮助小学生培养积极的身体意象，选择积极的生活方式。在一个试点项目中，研究者发现，孩子们的身体意象在上了一节课后得到改善。 至于我们在家里所能做的，一项简单的改变或许是：每当我们要称赞孩子的外表时，先停下来想想，他们身上还有哪些地方是我们喜欢、并且想让他们知道的。与其说“你这件裙子真美”，不如微笑着告诉他们，看到他们是多么让人开心，有他们相伴是怎样一件乐事。

一个家里只有一个宝贝，大多数的家里人不想让自己的宝贝不受一点伤害和委屈。给孩子最好的教育，每个孩子的父母都是为了自己孩子拼命的努力。而有的父母甚至为了孩子受到最好的教育，特别的把孩子送去当地的贵族学校。说好点的是贵族学校，说难听点的就是有钱人的学校。他们为了孩子进入这样学校可以说是什么苦都肯吃！有的父母为了培养孩子，给孩子报着各种各样的培训班。有的父母甚至是每天逼着孩子去学习各种班级！可是这样真的能解决问题嘛？难道真的能保证孩子最后培养出的是一个天才而不是最后一事无成的混小子！ 现在的家庭条件可以说和以前完全是两个概念，以前了连最起码得温饱问题都解决不了，而现在呢！人们除了每次吃的，还要考虑吃什么才能吃的更好一点。而除了吃的方面，孩子的教育自己兴趣方面也有了很大的改变，最大的改变就是，以前只有富贵或者官宦人家才能学的各种琴棋书画，而现在普通人家也有了这些趋势！每个家庭只有那么几个孩子，教育是不能丢了的，所以作为父母来说给孩子报兴趣班就是对孩子更好的教育，刚孩子培养一下艺术细胞！这样孩子在以后也可能会有一些先天的优势可以去比拼。 孩子喜欢什么或者说孩子爱干什么，这和孩子自己本身有关系。父母也没必要强迫孩子去学习一个特色班。就比如说孩子喜欢画画，而最后父母希望孩子学习钢琴，这就是逼迫孩子去学习自己不喜欢的。同样，孩子在学习自己不喜欢的兴趣的时候，当然也不可能学会了。毕竟孩子在学习自己不感兴趣的东西时候，自己心里就有抵触心理。不愿意去听从父母的安排。 所以这第一点就是应该听取孩子的意见，在孩子说出自己喜欢的时候，再去考虑是否切合实际，这同样是父母应该做的。孩子的意见忽然重要，但也应该看孩子是否能够学好。当然听孩子的意见是非常重要的，只有孩子不排斥的，才会去接受，这样父母才会更好的为孩子选择。 另外就是父母需要看孩子平时对什么感兴趣，就好比孩子平时习惯用自己铅笔在本上画画，那就应该多培养。又比如说孩子平时喜欢听歌曲或者说喜欢跳舞，这个时候父母应该多去发现自己孩子身上的一些特点。往往是这些习惯性的特点，总是能表达出来孩子对什么感兴趣，可以根据孩子感兴趣的事物去给孩子相信的辅导！ 小编觉得，孩子在小的时候必须得学习一些兴趣，而这些兴趣可能对以后的职业或者努力有更好的帮助。小孩子往往是有待发觉的时候，在孩子还没有长大，就应该培养孩子的这些兴趣，如果说长大以后可能就会迟了！这也是为什么大多数父母会选择孩子小的时候去给辅导！

在小学界，有一个令人闻风丧胆「三年级现象」：一二年级明明学习很优秀，到了三年级就出现成绩下滑，在及格线挣扎。 这三年级是有什么魔咒吗？也许是阅读基本功没有打好。 一项国外研究表明，儿童的阅读发展可以分为两个阶段： 3~8岁是Learn to read（学习阅读） 8岁以上是read to learn（通过阅读来学习） 如果早期阅读基础没有打扎实，那么今后的阅读能力就会比较弱，这是“三年级现象”的根本原因。 那怎样才能培养一个喜欢阅读，阅读能力一流的孩子呢？ 10个方法 引导孩子阅读兴趣 01 随机引导法 方法在日常生活中及时抓住阅读指导的契机，对孩子加以引导。 作用这种教育由于往往在孩子好奇或遇到问题时，而且与日常生活密切相关，所以更具实效性，能激发孩子求知欲，促进家长与孩子的交往。 注意点家长要留意观察聆听孩子的愿望，及时把握教育契机，做到恰到好处，切忌把随机教育变为“唠叨不已”，这样会引起孩子反感。 02游戏法 方法家长在早期阅读指导中以各种形式的游戏为手段，引发孩子对阅读活动的兴趣。如：扩词、扩句、掷骰子、拼图等。 作用提高小孩儿参与阅读活动的主动性，有利于培养孩子活泼开朗的性格，使孩子体味家庭游戏乐趣，促进亲子互爱。 注意点家长以极大的热情参与到游戏中给予孩子精神或物质上的鼓励，并注意家长和孩子共同遵守游戏规则。 03改错法 方法在亲子阅读时，家长故意把故事情节或名称故事漏讲或讲错，使幼儿作出反应更正的阅读指导手法。 作用帮助家长与孩子之间建立民主和平等的关系，增强孩子的自信心，培养孩子观察和倾听的细微性，增强孩子的有意注意。 注意点家长注意观察孩子的反应，给予适当的提醒。 04猜猜认认法 方法在阅读指导中让孩子观察封面，猜猜书名或情节、角色的语言，认读书名或关键词等，也可在日常生活中让孩子猜标准、符号等。 作用增强阅读活动的趣味性，提高小孩子对图画、文字、符号转换关系的理解，培养小孩子的推理能力。 注意点父母要引导孩子注意观察，抓住教育的时机，让孩子养成勤思考的好习惯。 05延伸想象法 方法在阅读活动中，鼓励孩子想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。 作用发展孩子想象及思维的连续性，提高孩子运用语言的能力，增强孩子的自信心。 注意点在孩子熟悉理解阅读材料后可鼓励孩子进行延伸想象，父母尽量采用“诱导”的方式，切忌强求孩子和打击孩子的积极性。 06改编情节法 方法在阅读中，鼓励孩子积极根据自己的理解和思维，对故事中原有的情节进行改编。 作用拓宽孩子思路，发展孩子创造性思维，使孩子体验到成功的乐趣，激发阅读兴趣。 注意点父母要小心呵护孩子的创造欲，不可打击孩子冲积极性，如遇上孩子改编不合情理时，可耐心地对其讲清道理。 07移情法 方法让孩子站在阅读材料中某一角色的立场思考问题，提出见解表达愿望的方法.如：“如果你是小红帽，碰到大灰狼你会怎么办?” 作用帮助孩子加深对角色的处境、心情、欲望等的感知和理解，培养幼儿的移情能力，思维及解决问题的能力。 注意点家长要帮助孩子全面地了解角色所处的情景，突出矛盾，引起孩子的思考。 08角色扮演法 方法家长与孩子以口头扮演或动作扮演等形式，担任阅读材料中某一角色的方法。如：说某一角色的语言，做某一角色的动作等。 作用可大大增强孩子对阅读活动的兴趣，提高孩子的语言、动作的表达能力，加深对阅读材料的理解;有利于家长与孩子之间建立民主、平等的关系。 注意点家长和孩子要注意采用适合角色的语气、语调动作，家长要投入地进行扮演，切勿敷衍了事，家长和孩子可以交换角色多次扮演。 09讲述提问法 方法父亲(母亲)与孩子拥坐在一起，采用父亲(母亲)讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导幼儿阅读理解阅读材料。 作用促进母(父)子之间的情感交融，激发孩子对阅读活动的兴趣，提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力和掌握有序翻阅等基本阅读技能。 注意点父母要以亲切的态度与孩子共读，当孩子初学阅读，或阅读有困难时，以及提出共读请求时，父母可多采用此种方法。 10听读启蒙法 方法家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品，引导孩子听和看的阅读导形式。 作用集中小孩子注意力，诱发小孩子阅读兴趣，丰富词汇、激发想象、萌发情感、拓宽视野，更为重要的是可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵，为孩子今后的广泛阅读打下基础。 注意点孩子听读越早越好，内容选择要生动有趣，由浅入深。关键是父母要有拳拳之心，能谆谆善诱。

如果孩子不开心，会出现哪些行为及表现？当孩子受到委屈或者压抑的情绪出现，孩子的眼神就会飘忽，很难专注地看着自己的事物，而且脾气会暴躁，不容易被外面的风吹动，也很难忍耐某些事情。而且，孩子在遭遇挫折的时候，大脑的活跃度降低，对外界刺激的反应速度就会降低。而且，随着时间延长，孩子情绪就会变得平静下来，对外界刺激的反应能力就会变得很慢。孩子的这些行为及表现，说明情绪和大脑是密不可分的。这也是为什么这些孩子都比较开朗外向，生活中是乐观的。如何正确引导孩子？心理专家说，3岁是孩子建立自我的窗口。孩子的情绪自然会进入一个高峰期，所以当孩子出现受挫或情绪暴躁的时候，请尽量平静地安抚孩子的情绪，而不是用语言把孩子拒之千里，甚至可以给他们讲一些有趣的故事，让孩子自己学会控制情绪。 除此之外，还可以带孩子多出去走一走，让孩子的眼界更开阔，能开阔孩子的想象力以及想象力开发。在孩子的教育过程中，父母应该多多参与，不要认为是孩子的事情大人帮不了孩子就不理会了。这样的心态就是大家普遍接受的教育方式。很多家长会给孩子报辅导班，但建议家长不要盲目地报辅导班，要有针对性，而且根据孩子的时间来选择。有些学生就是这样，白天很忙，可孩子在晚上突然觉得做作业有劲，于是就不想去上课，这时候父母的心态就应该调整过来才行。在孩子的成长中，家长的作用是不可或缺的。所以，作为家长一定要多做学习，不管是在学习上还有生活中，把自己的时间和精力充分利用起来。相信以后，孩子的成绩会越来越好的。 3岁孩子的大脑和成人的并没有太大的区别，对外面的信息有反映，也能做出一些表情，但是他不能完全理解到成人所表达的情绪，他们认识的能力还是比较薄弱的。如果你不注意的话，有时候你可能是在误导孩子，比如当父母看到一个新生儿的时候，可以问问孩子，“你看妈妈眼睛里有什么东西？”但是如果你在孩子面前一顿瞎逼逼，或者故作高深地跟孩子讲，“你现在还不懂是不是吗？这样想就不能理解妈妈发出的神情了。”这样会不会让孩子觉得，你很坏？而且在孩子的心目中，自己和周围的人应该是一样的，都是一样的聪明的人，即使你比别人聪明，你就应该在孩子面前装傻充愣，甚至故作高深，都是你不应该做的。 所以作为一名家长，我们当然不要把所有东西都直接告诉孩子，应该去引导孩子这些，这样才会更有利于孩子的发育。想要给孩子传递一个积极的信号，在平时的生活中，我们还可以多给孩子一些“暗示”。

孩子刚刚降生的时候，都是一张白纸，懵懂又可爱，而父母作为孩子的第一任老师，在孩子的人生中扮演着极为重要的角色。相信每一位父母，都希望孩子健康长大、乖巧懂事，不惹父母生气。 在生活中，我们经常能够听到身边的人谈论起自己的孩子时总是一脸愁相，抱怨着孩子不好好吃饭、上课不认真、喜欢在学校惹事，同时也非常羡慕别人家的孩子学习成绩好，主动又自觉，根本不需要父母管。有的家长会说：“唉，天生的，他们爸妈就是命好。” 我们都知道，寒窗苦读十余年一定是艰辛的，而天生就自觉爱学习的孩子少之又少，根源在于，那些孩子的内驱力被充分激发了出来。 有内驱力的孩子，对知识、学习、解答问题感兴趣，他们会主动思考，自觉安排好学习任务，在学习中能够获得满足感、成就感。 而缺乏内驱力的孩子，就像“老牛拉破车”，家长老师在后面催一下、“抽一鞭子”，才肯向前移动一步，他们在学习、思考中都是被动的。 这样的孩子，即便在小学初中阶段，由于知识的简单，有父母老师督促着，成绩还看得过去，但到了高中、大学等更高的阶段，知识更多更深更难，是被动式学习无法应对的，成绩一落千丈也就是必然的结果。 01 之前有一个话题引发了热议：如何让孩子讨厌玩游戏？ 实际上，你需要像监工一样每天盯着孩子玩游戏，给他设定一个很难实现的目标，比如打到全区前3名； 当他没有达到目标时，就拿他和别的玩游戏孩子作比较，“游戏都打不好，将来有什么用？” 在孩子玩得好的时候，给他一些奖励，玩差了的时候，马上变个脸，给点惩罚。 相信我，过不了多久，孩子就会丧失对打游戏的兴趣，因为打游戏让他感觉不到快乐和成就感，只有家长的冷嘲热讽。 其实在这个问题中，把“游戏”换成学习是一个道理。 很多家长为孩子的学习尽心尽力，身心俱疲，可孩子在学习上还是懈怠拖延、一点也不自觉，原因恰恰在于，家长的迫切地“望子成龙”的行为，破坏了孩子的内驱力，导致孩子对学习越来越失去兴趣，得不到赞美的孩子，无法获得学习的成就感。 （1）唠叨督促 有些家长对孩子的学习过度操心，把本该让孩子自己管理的事情揽到身上，比孩子还要着急、忧虑。 比如催着孩子写作业，不厌其烦地跟孩子讲今天的作业是什么，生怕孩子漏了忘了，爱跟孩子讲大道理，讲学习的重要性。 本该孩子自己记着、自己思考的事情，家长都帮他提醒着、留意着，长此以往，孩子便学会了依赖，对于学习的积极性也会大打折扣。 总是唠叨，也容易引起孩子的厌烦、叛逆心理，越来越不喜欢学习。 （2）包办控制 对教育的焦虑，让许多家长变成了孩子学习上的“经理人”，按照自己的想法，给孩子安排、规划好各种学习任务、兴趣班补习班，孩子就像一个没有思想的“机器人”，只能机械地听从指令，做家长让他做的事情。 激发孩子内驱力的必要条件之一，就是自主感，孩子感觉到能自己决定自己想做什么事情。 家长的这种包办控制，毫无疑问，影响了孩子的自主感，进而破坏了孩子的内驱力。 孩子发现自己只能乖乖听话，自己的感受和想法得不到重视，对学习的主动性便越来越差。 （3）不恰当的奖励与惩罚 还有很多家长为了激励孩子好好学习，会许诺孩子考到多少分、多少名、认真写作业，就给孩子买喜欢的东西；表现不好了，就收回孩子的一些“权利”等作为惩罚。 心理学研究表明：可预期的奖励，会破坏孩子对事情本身的喜爱和兴趣。 长此以往，孩子会把来自父母的物质奖励作为好好学习的“报酬”，而不是在学习中学到新知识、获得进步而产生的成就感、自信心。 这种成就感、自信心，才是激发内驱力、让人能够坚持、不断努力下去的重要条件。 很多家长教导孩子，却无法掌握正确的方式，往往导致事倍功半，每天除了辛苦上班，还要教育孩子，让家长身心俱疲、力不从心。那为什么另外一家长能够轻轻松松教出自觉又聪明电话孩子呢？ 教育家高尔基曾说：书籍，是人类进步的阶梯。一本好书，拥有改变着人生的力量。 其实大部分的家长都没有太多时间能够教育、管理孩子，但是他们找到了这套《优秀少年成长必读书目》来作为自己教导孩子的帮手。 这套书共有四本，分别是《管好自己，我能行》、《成功，必须有好习惯》、《我要对自己负责》、《爸妈不是我的佣人》。这套书让无数家长不再担忧，让孩子自己阅读，养成良好的生活、学习习惯，充分成长为一个自律、自信的人。 少抽两包烟，给孩子买这样一套书，改变孩子的思维方式，培养孩子乐观向上的生活态度和自觉的学习习惯！ 厂家特惠，点击下方链接即可购买，现货速发

英语学习是很多人学生时代“头疼”的记忆,在基础教育阶段,英语作为三大主科之一,从小学到高中,甚至到大学毕业,一直伴随我们长达十几年的求学生涯。 但,对于很多人来说,毕业后基本用不到英语能力,为什么我们还要自己的孩子花大量时间去学习呢? 相关数据也显示,国内拥有大学英语四、六级证书的法律本科毕业生有几十万,但能熟练运用外语和法律知识与国外客户洽谈业务、签订合同的人才极为稀缺,即便在最前端的上海。根据有关组织“熟练度指标三年跟踪”统计发现,我国成人英语水平在亚洲排在韩国、日本甚至越南后面,属于低熟练度水平。我国成人英语水平最好的是在18岁到21岁,21岁后就开始退步,也就是说到了真正该用英语从事工作和研究的时候,孩子们把英语还给了老师。 复旦大学外文学院教授,博士生导师,复旦大学外国语言研究所副所长,上海高校大学英语教学指导委员会主任,全国学术英语教学研究会会长蔡基刚此前在公开发表的文章《中国高校英语教育40年反思:失败与教训》中指出:“如果从满足国家和社会需要的这一角度看,我国自恢复高考后40年的高校英语教育并没有成功:我国整整一代科技人员和工程人员无法用英语熟练地汲取他们学科领域的信息,无法用英语在工作中进行有效的交际。这个失败不是他们个人的失败,不是时代的失败,也不是他们教师的失败,而是我国外语教育政策的失败,是我国高校英语专业和公共外语教学定位的失败。不承认这种失败,不从中汲取教训,我们将继续重蹈40年的失败。” 回顾四十余年的英语学习历史,导致这种结果的根源在哪里的呢?创新性推出“iEnglish英语学习解决方案”的托普朗宁相关研究人员依据十余年对语言学习和教育本质的探究指出,从语言学和大脑灰质的角度来说,语言其实就是一种条件反射,通过两种外界符号(语音和文字)的大量刺激,在大脑里产生一定的认知并继而产生一定的反馈。语言的这种特质,决定了它和其他学科的本质不同。 要想在大脑里形成这样的密集神经回路,形成没有思考、没有翻译、直接的条件反射,需要大量的、复杂场景的海量输入和输出。这样就是为什么,我们每个人几乎都是在不知道自己怎么学会说话的时候,就掌握了这个技能。 在一个语言环境中,任何一个正常的人都能学会说话。实际上背后首先是大量的有意识和无意识的语言输入,在大量输入的基础上,我们开始进行从简单到复杂的语言输出,最后完成了语言学习的过程。 但是,在我们进行英语学习时,基本不具备这样的语言环境,于是,怎么学就变成了一个巨大的问题,而解决这个问题的自然选择就是——教材。 四十余年过去了,今天,当几乎全世界所有的英语教材都引进中国后,发现我们仍然没有学会英语。无数的事实已经证明,一旦孩子陷入到只学教材的境地,已经注定无法真正掌握英语了。 上述托普朗宁相关研究人员称,从小学到中学,一直到大学,一个中国学生所学的全部的英语课本内容放在一起,相当于英美国家人士一天的阅读量。如果把这些内容转换为对应的汉语内容,中国的大学生也能在一天内全部看完。如此小的语言输入输出量,怎么能掌握一门语言呢? 所以,正常的英语教学和教材,只是为学生的英语学习打下了很好的框架和基础,同时必须解决大量的、优质的、复杂场景的输入和输出问题,这样学生才能真正掌握英语。 除了老师推荐的课堂读物,作为家长又如何陪伴孩子找到这些必须的阅读素材呢?同时还要面临几个障碍: 怎么挑选出正好适合自己孩子水平的材料?材料的量要有多大才算合适?材料中的词汇怎么实现无缝对接,不用背单词也能不断自然向前听读?怎么培养孩子的兴趣不断听读下去?小孩子听读需要父母做教练引领陪读,需要父母有很高的英语语言能力,可现实中只有极少数家长有这样的能力,没有能力的家庭怎么办…… 新世纪以来,尤其是近十年来,随着社会经济的快速发展,科学技术的飞跃式发展和应用,研究学者和企业对教育科技的深入探究,为英语学习提供了真正科学的方式。在复杂语言环境下,持续的进行海量可理解性的输入输出练习,是习得一门语言的唯一正确方式,也渐渐成为学界和社会对英语学习的一种共识。 托普朗宁推出的“iEnglish智能英语学习解决方案”,利用大数据、人工智能、移动互联等先进技术,基于25000册英文图书、25000分钟音视频等海量素材,包括绘本、故事、小说、图片、音频、视频等多种形式,为孩子搭建一个类母语的语言环境,这些素材均为英语国家学生学习使用的经典内容,引导孩子进行海量可理解性输入与输出的训练,在不知不觉中轻松习得英语。 据了解,iEnglish在国内30余个省市区拥有数十万的活跃用户,效果得以印证,也被众多权威教育部门、各类学校认可。在科技赋能下,iEnglish具备能力测评、智能推送以及兴趣引导的功能,为家长的科学陪伴提供可能性,同时把海量的教育资源打造成用户习惯、推荐用户学习路径的资源库,用人机互动的学习模式取代传统教学中对人的依赖,同时把对孩子自主学习能力的培养作为育人的基石,也得到了家长的广泛认可。 “想想到底为什么要孩子学习英语呢?我想最终目标一定是为了能让孩子使用英语进行跨国界、跨文化的交流,拉近我们与世界的距离,拓宽孩子的人生;是为了能随心所欲地用英语阅读各种书籍,尽情汲取人类科技、文化、历史、人文的丰富成果和养分。”有家长指出:“我们在陪伴孩子学习的时候,一定要抛弃短期成绩提升的功利诉求,才能正确引导孩子,科学的激发孩子持续学习的兴趣。”

“气死了，怎么会有那么笨的孩子！” “苏姐怎么啦？突然这么大的火？”。同事小柳向苏姐问道。 “害！能是什么情况呢？指定是昨天晚上辅导作业了”。另一位同事小娟笑着说道，听完大家都了解地笑了一下。 “真的很无语，怎么能有那么笨的小孩，真的把我气死了。”苏姐继续说了一句，便忙开了。大家也都当做听了一句闲话，继续忙着自己手头的工作。 这不是我们第一次听到苏姐吐槽自己的孩子“笨”，甚至有一次当着我们的面指责孩子考试成绩只考了96分。 96分对于一个小学四年级的孩子来说，还算是不错的成绩。但在苏姐这里是不过关的，最好门门都考100分，如果分数掉下来，就会说孩子太笨了。 苏姐的行为让我联想到最近看到的一个话题：为什么有的父母总是在贬低和打击自己的孩子？他们明明对他人很和善，也爱自己的孩子，可是为什么总是说出一些伤害孩子的话呢？ 贬低孩子是无法接纳自己 经常贬低孩子的父母，用他们自己的话来说，是“为孩子好”，实际上是因为他们无法接纳自己，才会不停地希望自己的孩子优秀。 很多年前看到过一个故事，一位母亲曾经是优秀的舞蹈演员，但是有了孩子以后，被迫中止自己的舞蹈梦想。于是她将这种不满，全部怪罪在女儿身上。 当她发，现自己的舞蹈家梦想，只能寄托在女儿身上以后，便采用十分严厉的方式来训练、培养孩子。在女儿的记忆中，只有她舞蹈比赛获奖，才能获得母亲的笑容与关爱。 这是一个很俗套的故事，却是众多父母与孩子的缩影。父母无法接受自己生活的不理想，便将不如意全部发泄在孩子身上，也许他们得到了片刻的心情愉悦，但无辜的孩子却受到了极大的伤害。 父母连自己都接纳不了， 如何养育好孩子呢？身边的众多育儿案例都可以看出，那些总是被父母贬低的孩子，他们敏感、不自信、偏执，到最后也难以获得成功。 更可怕的是，那些不接纳自己的父母，培养的是不接纳自己的孩子，不接纳自己的孩子，同样也会培养出不接纳自己的孩子的孩子。读起来拗口，却是一个严重的恶性循环。 三类父母经常贬低孩子 观察身边的很多案例，我发现经常会贬低孩子的父母，大致可以分为三类，希望你都不是。 第一类，太过完美型父母 都说人无完人，但总有一种“完美型”父母，要求自己的孩子任何事情都做到完美。如果哪一个细节没有做到，就会对孩子进行一顿冷嘲热讽。 做“完美”父母的小孩非常累，他们从小被灌输追求完美的思想，一旦做不到，不仅要承受父母对自己的不满意，连自己都认为自己不够优秀。 第二类，奉行贬低式教育的父母 “你看看人家谁谁谁，多优秀，你怎么就不如人家十分之一呢？”不知道有多少人是听着这样的话长大，只知道有太多的人不喜欢听到“别人家孩子”这几个字。 奉行贬低式教育的父母，即便自己的孩子是优秀的，但他们总能挑出刺，外加用“别人家孩子”把孩子“爆炒”一顿。 《少年说》中，有一位女孩因为妈妈一直奉行贬低式教育，便对妈妈说：“妈妈，孩子不是只有别人家的好，你自己的孩子也很努力，为什么你不看一下呢？” 当孩子冲着妈妈吼出这句话的时候，可见她内心有多渴望得到肯定，但妈妈并没有意识到孩子的心理问题，而是认真与孩子讲道理。告诉她自己这样做，就是为了让女儿更好。 父母自以为是的贬低教育，以为可以用这种方式，激励孩子变得更好，却不知道这种方式只会让孩子认为自己非常差。 心理学家费尔贝恩曾说：“儿童受到父母不好的对待时，为了维持父母是好的这种意向，会倾向于认为自己是不好的。” 第三类，自卑心理的父母 一位网友在《有一个极度自卑的父亲是怎样一种体验》中写道： 做他的女儿真的太累了，要做到特别优秀才可以让别人高看我一眼。 做他的女儿不能被任何外人给予负面评价，否则他就会不停的指责我。 做他的女儿要特别维护他的面子，做事情不能出现任何瑕疵，否则他会觉得丢脸。 做他的女儿就要为了他的虚荣心不断的逼迫自己变优秀。 字里行间中都能感受到女孩的压抑，然而世间就是有这样一种父母。他们自卑，但是为了弥补或者说改变自己的自卑心理，就会不停地要求孩子优秀。 如果做不到，就会贬低自己的孩子，用“父母权威”来获得一种“自尊”，毕竟在他们的世界中，孩子是唯一的“下级”。 先做好自己，再成为父母 那些总是贬低孩子的父母，追溯根源也是因为他们不曾遭受过好的对待。 在隔壁李三伯的记忆中，总是留着父母责打他的画面，所以他对李哥的教育，与他父母对他如出一辙。 我不知道，他在教育李哥的时候，心里有没有觉得现在的李哥，就是曾经不被善待的他自己？ 每次看到三伯在“教育”李哥，我总想起日本作家伊坂幸太郎曾经说过的一句话：“一想到为人父母居然不用经过考试，就觉得真是太可怕了。” 无论曾经经历过什么，当你决定要做父母之前，应该先做好自己。也许对于很多人来说，这个想法有些不太实际，但成熟的人是会为自己，以及孩子负责的。 湖南卫视的主持人张丹丹，在36岁的时候成为了妈妈。当她怀上女儿的时候，就告诉自己：已经心无旁骛的工作了13年，如今已经为当好妈妈留出足够的时间与空间。 所以，当一个人真正做好做父母的准备，就会对这个身份全力以赴，并且有足够的耐心与理智用于教育孩子。而不是连自己都没有做好，就来当父母，结果两种身份都做的一塌糊涂！ 凌晨妈妈来叨叨： 其实，那些经常贬低孩子的父母，并不是本质上不爱孩子，而是因为他们不曾好好被爱，所以不懂得如何爱孩子罢了！

有一回，小孩在幼儿园门前磨蹭，不肯进去，低声问：「妈，我是不是傻？」我一愣，不明白他的意思，不过还是安慰了他几句，就带着他走了进去。 后来听老师说，现在的老师教孩子独立吃饭、上厕所、睡觉等，有的还会竞赛。我的小孩在班级中稍微矮一点，自我照顾的能力比较弱，常常表现得很糟糕，而且很迟钝。于是，他就不开心了，不想和小孩子们一起玩耍，也不想去幼儿园。 这孩子，竟然是因为自卑！ 一个三岁的孩子，怎么可能会有这样的自卑？阿德勒的观点是：人的一生都是低人一等的。当一个儿童在别人面前显示自己的不足（能力、外貌、物质等）时，就会产生一种自卑的心理。 有的孩子看上去很普通，其实很难被父母察觉。如果您的孩子有10个症状，那就是他缺乏自信，这就是他太自卑了： 1.不愿接受挑战，不愿多做努力，经常在问题面前畏缩。 2.在游戏中失败，例如在即将失去的时候，就会欺骗或者说谎。 3.一旦受到挫折，他就会立刻认输，然后找借口离开。 4.特别注意和敏感地注意别人对自己的评价。 5.不爱社交，不愿意和朋友们一起玩耍，不参加集体活动。 6.常常用“我很笨”、“我很丑”、“没有人爱我”这样的负面评价。 7.明明没有做好，却故意装出一副无所谓的样子。 8.情绪波动很大，容易沮丧、悲伤、哭泣、愤怒等，也有可能是异常沉默的。 9.总是找理由，将一切都推到外在的因素上，例如：走路时会摔倒，会说地面很不平整，会说老师有问题。 10.自我控制、不讲理或坚持自己的观点，但这不是力量的体现，而是一种隐藏在内心深处的挫败感和无能为力的感觉。 与自尊相反的是自信，它能使儿童拥有坚强的内在力量，愿意和有信心去尝试和挑战新的东西。就算遭遇了挫折，也不会轻易认输，就算输了，也会有勇气去面对。 培养一个孩子的自卑感，培养他的自信心，培养他的人格，不是一朝一夕就能做到的，需要一个循序渐进的过程。 0-1周岁 这个时期的婴儿，最重要的工作就是要让他们有安全感。这一点主要来自下列方面： 父母细心细心地照料他； ◆当孩子哭泣（表示有需要），要及时做出反应； ◆要有充足的时间和宝宝交流，多和宝宝说话，微笑，抚摸，等等； ◆要想尽一切办法让孩子感到他们对你的爱是恒久不变的，而且你会觉得你值得你去爱。 1-3岁年龄段 婴儿在此期间，自觉发展，逐步步入有序的敏感时期，有了权利意识。这时，他们的安全感和信心来源于思想被认同、秩序要求得到满足、物品所有权得到了尊重。父母要注意的事情有： ◆让孩子们有自己的想法，如果他们总是说“不”，那就轻描淡写。 在有限的时间里，他可以自己决定吃什么、穿什么、玩什么。 ◆在控制的情况下，让他们去探索，去发掘更多的新东西。 ◆教给小孩一些基本的规矩，只要他们遵守了，就会得到认同，比如排队等候，玩具轮流玩等等。 ◆关于“无理”的儿童，只要保证安全，不违背原则，就尽量满足。 ◆要经常和小朋友们一起玩耍，遇到不能处理的场合，要及时给予帮助、指导和鼓励。 3-5岁 这个年纪的小孩，总是对自己充满了“盲目”的信心，常常会问：“我很强吗？”“我最快”、“我最大”…… ◆让孩子多干点家务活，多学点生活技巧。 ◆要对你的孩子感兴趣，和他一起去做这些事。 ◆根据客观事实给予儿童真实的反馈，缺乏信心的支持，常常会站的愈高，跌倒愈痛。 ◆多参加社会活动，多参加团体活动，学习如何与人交往、协作，培养技能和自信应付各种社会环境。 ◆确认儿童行为的进程，而不是其结果。就像一个孩子得奖，并不是因为他获得了一等奖，而是因为他愿意去尝试，去争取。 ◆让孩子明白，失败是生活的一部分。不要一上来就问结果，而是问：“你有没有尽力？” 家长的陪伴，是对子女最有效的教育手段，也是让子女成长的“捷径”。儿童的自卑感和自信心，除了先天的原因外，更多地受家长的影响。 陪伴着孩子长大，是一段温馨的旅途，它将决定一个孩子一生的色彩，是光明还是黑暗。不过，长久的陪伴恐怕很难达成。我们一贯主张优质的陪伴，让儿童的心灵充满，让他们的成长不会留下遗憾。 儿童的内心，决定了他们的思维模式，他们的世界观，他们的行为。所以，你有没有注意到你的孩子，他的自信心和自卑？

更年期女性为什么会出现焦虑、抑郁、阴晴不定、脾气暴躁等情绪问题，青春期的孩子为什么有点“难搞”？ 中国福利会国际和平妇幼保健院中医科主任金富锐14日接受采访时表示，更年期中，由于激素在体内多个部位和器官发挥作用，妇女会出现以植物神经功能失调为主的症候群，即更年期综合征。 据悉，更年期即围绝经期，是妇女从生育期向老年期过渡的一个阶段，是卵功能逐渐衰退的时期。“更年期综合征不仅会严重影响女性当前的生活质量，还会有随之而来的远期并发症，如骨质疏松、泌尿系统疾病、心血管疾病等。”金富锐告诉记者，“有越来越多的研究发现，女性后半生所出现的许多慢性疾病和致死性疾病，其干预节点正是更年期。正因如此，近几年中国大力推进更年期学科创建，引导女性对更年期开展科学管理。” 这位专家告诉记者，更年期女性在感到焦虑、紧张、烦躁、压力大时，可以试试导耳疗法。“从中医上讲，按摩耳朵里的几个窝能改善交感神经和副交感神经，也就是通常所说的情绪。在操作时，可用食指或中指(确保指甲不长、手温适宜)自上而下分别按摩耳朵的三个窝，力度适中，3~5分钟后耳廓就会慢慢热起来，这样能缓解焦虑、紧张等不良情绪。”这位专家表示。 在更年期管理上，中医中药和中医适宜技术都可以帮助女性调节情绪。金富锐介绍，围绝经期女性或35岁以上女性在出现闷闷不乐等负面情绪，或出现经前乳房胀痛、小叶增生、脸上长斑等情况时，可以对症饮用一些花草茶，调节情绪，缓解身体不适。其中，玫瑰花茶可以疏肝活血，红枣茶可以补气血，枸杞茶可以养肝明目、缓解情绪。这种以茶代药的方式，可以帮助女性平复情绪。情绪好了自然睡眠就好了，整个人的症状就会慢慢转好。 “进入青春期后，孩子本身的‘自我’在逐渐形成，他们会变得特别有主见，不再对家长唯唯诺诺或唯命是从。对此，一些家长总会被气得七窍生烟，认为孩子这是在跟自己对着干。相反，一些在家长看来稀松平常的事情，却是孩子眼中天大的事，他们往往会感到气馁、沮丧，却拒绝与父母沟通。”在“携手相伴，拥抱阳光”上海健康大讲堂专场活动中，上海市精神卫生中心、上海市心理咨询与治疗中心门诊部、急诊部行政主管倪晓东介绍，“这其实是孩子的自主性在成长。此时，孩子的状态就如同玻璃，看似坚硬，实则脆弱。此时，很多孩子更愿意与自己的同龄人交流，而不是父母。这是因为孩子所期望的沟通是平等的，而非很多父母居高临下地说教。” 在线直播的“携手相伴，拥抱阳光”上海健康大讲堂专场活动由上海市卫生健康委员会、上海市健康促进委员会办公室、上海市健康促进中心主办，闵行区疾病预防控制中心承办。 倪晓东直言，在孩子的整个成长过程中，家庭的作用也是非常重要的。“我们可以把父亲、母亲和孩子看作一个三角形，每个角色都要完成好自己的任务，这样才能维系家庭关系的稳固。在家庭角色中，父亲是方向引领者和规则守护者，母亲则如同一个容器，来承接家庭成员的一些负面情绪。当父母都能够做好自己的角色，并成为很好的榜样时，这样的家庭就是温暖的，这样的父母才是可以信赖的。”倪晓东介绍，“在这样的家庭中成长起来的孩子，在遇到从未处理过的事情或困难时，才会将父母当作倾诉对象。对青春期的孩子来说，良好的家庭氛围会让他们的成长更有力量。” 倪晓东强调，人格的健康发展是儿童青少年顺利学习和生活的一个前提和保障，也是日后适应工作和社会环境的一种保证。因此，人格教育也应当成为学校教育非常重要的一个组成部分。

现代教育让孩子和家长都很焦虑 现在的孩子 3 岁开始上各种兴趣班、辅导班，美育、智育一起上，孩子却越来越不快乐。这不是中国独有的焦虑现象。 美国公众教育委员会主席、耶鲁大学客座教授伊丽莎白 · 比文表示，这种情况不仅在中国存在，在世界各国都存在。如何让孩子像个孩子、让他们自由成长正成为一个世界性难题。 在第 11 届中国心理学家大会暨应用心理学高峰论坛上，比文说出了不少中美家长都有的焦虑，比如美国家长也希望孩子上常春藤名校、也希望孩子多才多艺。她认为，现代教育让无论小孩还是家长都有很大压力。在这过程中，孩子内在的发展动力被泯灭是一件很可悲的事情。 如今的孩子物质生活比前代人更丰富，却越来越不容易快乐。比文认为，这是因为孩子们成长的过程被人为加快了，" 我们生活在一个更好的时代，信息更发达，孩子接受新事物更多，但另一方面家长的压力更大，留给孩子的时间更少，孩子很多时候是被撕裂成长、被迫接受各种新事物。" 教育在于支持孩子由内向外地自由发展 近年来，西方各种教育理念进入中国，让中国家长开阔眼界的同时，也让他们感到焦虑。比文说，这种情况在美国也有，家庭教育与学校教育、应试教育与素质教育也会存在矛盾。实际上无论什么教育理论到一个地方都要与当地实际相结合，说到底在于能否支持孩子由内向外地自由发展。 " 孩子就像一棵树，我们要做的是让孩子有足够的养分，支撑他们在大地上立足。不要对他过度施压，否则容易断掉。" 比文不赞成那些把孩子送入国际学校接受全英文课程学习进而送出国的做法，也不赞成让孩子三岁就学英语。她认为，学好母语更重要，母语是孩子了解所处的社会、历史、地理、文化，进而建立起与社会联系、获得安全感的重要途径。" 孩子 7 岁后再学母语之外的另一种语言为好，学习一种看世界的方法，也可以通过音乐、诗歌、戏剧等多种方式进行。" 孩子成长关键阶段给予关键支持 比文做了 30 多年整合教育推广和研究。她以在美国和世界若干实践为例指出，整合教育的核心不是孩子要上多好的名校，而是这些孩子有能力、有热情和一生都过得很快乐。 " 孩子的成长是一个很漫长的过程，人的大脑到 28 岁才停止发育，因此未来的教育将基于脑科学的研究进行。" 比文说，无论什么时代，孩子都需要关怀、安全感、创造力、运动、自然，这是孩子健康的前提。 而这些基本原则说起来容易，做起来却难。"我们鼓励家长了解孩子的身心发展规律，在每个发展阶段的关键节点，给孩子真正需要的指导和支持，而不是根据成年人的意愿或社会文化的压力揠苗助长。" " 孩子时刻都在改变，我们要确保每个环节都强而稳固。这样当我们进入下一个阶段、再下一个阶段时，孩子才有一个坚实的底基。他们也可以从前一个阶段汲取能量，去向下一个阶段。" 伊丽莎白 · 比文 美国公众教育委员会主席 耶鲁大学客座教授 美国加州整合学院教育学博士 美国加州整合学院副院长 伊丽莎白 · 比文教授，带你解决： 孩子成长关键阶段的十个关键挑战： 挑战一：怎样才能拥有足够的时间，平衡工作、家庭、孩子和自己的时间安排。 挑战二：怎样建立有效的纪律、管理和生活节奏，不必纠结争吵，达到满意效果。 挑战三：怎样在日渐复杂的社会中，发展孩子的独立性、自主性，并确保他们的安全。 挑战四：怎样在我们的经济负担范围内，给孩子最好的，也给自己最好的。 挑战五：隔代教育、与学校关系，怎么通过孩子的各种生活圈，使孩子和我们自己拥有支持和帮助。 挑战六：在学校教育中会面临哪些问题，怎样选择有品质的教育。 挑战七：在现代社会中，怎样定制期望，使孩子足够奋进，有可以减轻他们的压力。 挑战八：怎样在对孩子提出要求的同时，又可以避免争斗，与孩子愉快的相处。 挑战九：消费型社会里，怎样做出有利孩子和谐、健康的选择，同时也使自己更为平静。 挑战十：科技产品时代，怎样掌控大局、营造空间，让孩子拥有一个良好的平衡。

　据河南广电民生频道《大参考》报道，近日，河南郑州一名4岁孩子患上了抑郁症，起初家长看孩子变得沉闷不与人交流，以为是身体出现了问题，但是到儿童医院一检查，孩子的各项指标都正常，后来家长又找到心理医生咨询，交谈中，医生发现孩子在听到父母讲述近期家里出现的情况时，神情和注意力格外集中，经过一番沟通，孩子告诉医生，之前在家里听到父母讨论家中出现了变故，很是担心，又不敢说出来让父母徒增烦恼，就一直压在心里。而后医生教家长演了一出事情快解决的戏，孩子得知后心情逐渐放松。 　　很多人认为抑郁症只会出现在成年人身上，但据2019年11月联合国儿童基金会和世界卫生组织联合发布的数据显示，目前全球12亿10至19岁青少年中，约20%存在心理健康问题。中国青少年研究中心和共青团中央国际联络部曾发布的《中国青年发展报告》显示，我国17岁以下儿童青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰。这足以说明，青少年儿童也会得抑郁症，绝不容忽视。 　　近年来我国儿童青少年心理行为问题发生率逐渐上升，已成为关系国家和民族未来的重要公共卫生问题。《中国国民心理健康发展报告（2019-2020）》数据表明，儿童青少年心理问题门诊人数每年以10%的速度递增。这一数据从全国各地的儿童医院就诊情况就足以说明。据媒体报道，2013年，泉州曾出现的年纪最小的抑郁症患者是3岁；2019年，四川华西医院最小的抑郁症患者为6岁。结合这次4岁孩子得抑郁症的报道，儿童心理问题呈现低龄化趋势，给家长们敲响警钟。 　　很多家长不理解，现在物质条件这么好，怎么孩子还会有心理问题。其实，孩子的物质需求得到满足的同时，心理需求也需要得到满足。但很多家长只重视孩子吃得饱、穿得暖、考得好，没有给孩子充足的爱和陪伴，或因为夫妻关系等家庭矛盾，片面追求学习成绩优异等，给孩子造成心理压力，再加上孩子不知如何排解，闷在心里，久而久之，心理问题就逐渐产生。 　　医生表示，儿童患抑郁症等心理问题的原因有多方面，除了遗传因素外，社会因素和家庭因素占主要原因。社会因素如同伴关系等人际交往问题，遇到亲人突然离世等创伤性经历；家庭因素如父母经常吵架，夫妻关系不和，对孩子比较严苛，经常否定孩子等。如新闻中因为父母讨论家庭中出现的变故，导致孩子产生焦虑情绪和心理问题。 　　为此，重视儿童心理健康问题刻不容缓。家长要以身作则，维护好和睦的家庭关系，处理好家庭纠纷，不要让孩子卷入其中。如果孩子因为家庭问题而担心，家长要及时向孩子解释清楚，避免孩子有心理负担；孩子要学会自我调节。如主动和家长沟通交流，说出自己的想法，或者向老师、同学、朋友诉说，寻求他们的帮助；学校要加强学生的心理健康教育，对有心理困扰的学生及时进行疏导和干预；另外，孩子如果出现抑郁症状，家长应及时带孩子就医，进行治疗。

“亲子流量池”仍需更多融合创新… 本月初，全国首家小猪佩奇欢乐餐厅落地银泰百货杭州滨江店。这家以小猪佩奇为主题的亲子餐厅，面积达1100 平米，高度还原小猪佩奇世界中的六大经典场景，并提供多达八十种主题餐品。该餐厅开业即吸引众多宝妈萌娃到访体验打卡。 这两年，从“三孩”到“双减”，亲子业态的革新始终是抓住年轻家庭客群的关键。作为儿童亲子业态的细分品类之一，亲子餐厅一度成为遛娃社交新去处，化身MALL中“亲子流量池”。 不过根据赢商大数据，在2021年度以及2022年上半年的购物中心开关店报告中，亲子餐厅均处于收缩状态。面对新时代家庭消费的升级，亲子餐厅正在向消费者展现其的AB面。 餐饮+娱乐 赋有多重功能的亲子空间 像小猪佩奇欢乐餐厅这样的亲子餐厅，在市场已有不少，它们围绕着高频刚需的就餐场景，不断拓宽服务边界，解放家长双手同时，也让孩子能够乐在其中。 从门店空间来看，这些亲子餐厅虽然各有各的特色，但通常在设计上较为精致，非常匹配家长拍照打卡需求。比如，Twinkle耀童亲子餐厅把北欧简约高级风和流行家居奢华风巧妙融合到了亲子空间的设计中，给人留下清新舒适的印象；Tiamo恬慕亲子餐厅选用马卡龙配色，营造出ins感十足的梦幻空间。 在空间设置上，就餐区和儿童游乐区是亲子餐厅内的标配。以具体门店为例，Lilliput粒粒堡亲子餐厅深圳欢乐海岸店，成人用餐区视野开阔，游乐区紧邻用餐区，确保孩子不脱离家长视线，丰富的游玩项目包含旋转木马、模拟超市厨房、公主化妆室、充气蹦床、迷宫小木屋等；Ms.KIMO星漠亲子餐厅龙华壹方城店，在规划就餐区和游玩区之余，还设有贴心的亲子卫生间、独立的母婴室、专门的生日派对房等。 而在餐饮体验上，大部分的亲子餐厅是以西餐、轻餐为主，在考虑到口味的同时也兼顾孩子们的清淡饮食，披萨、意面、牛排、沙拉等产品是菜单上的“固定嘉宾”。部分亲子餐厅也会更新适合中国胃的菜品，如Twinkle耀童亲子餐厅最近就上新了捞饭、牛肉汤面、脆皮乳鸽等菜品捞饭等。 当然，在餐厅、游乐功能之外，越来越多的亲子餐厅开始延伸自己的业务，通过打造主题活动、派对、课程等，来赢得更多消费者青睐：Twinkle耀童经常开展烘焙和手工冰激凌等亲子课程，也推出过专门针对妈妈的手工课，让亲子餐厅成为家长们的活动空间；Lilliput粒粒堡提供可定制主题的包场活动，包括独角兽主题派对、冰雪奇缘主题生日会等…… 综合上述品牌来看，亲子餐厅之所以受到年轻家庭的热捧，正是因为其既能释放孩子玩耍的天性，实现亲子间互动，又能满足家长放松、社交的需求。 这边开那边关 亲子餐厅生意降温 尽管各类亲子餐厅在市场上竞相绽放，但目前市场上具有一定知名度和门店规模的亲子餐厅品牌并不多。 8月下旬，Twinkle耀童青岛首店在青岛崂山万象汇开业。2017年在上海落地以来，Twinkle耀童已先后进入苏州、宁波、深圳、沈阳、福州、厦门等城市，共开设门店13家。近期，其还在上海打造了一家热带雨林风格的多绿植美式餐吧「耀童欢乐餐厅」，带给家庭消费者新的体验。 Lilliput粒粒堡2016年在上海开设第一家店后，先后在上海、北京、南京、深圳、杭州等多地开设门店10余家；Ms.kimo星漠自2015年首家门店落地至今，在北京、深圳、西安、秦皇岛、汕头开设了10家门店；Tiamo恬慕拥有7家门店，位于长沙、深圳、南昌三座城市；mikomiko咪可咪珂目前在武汉打造了3家购物中心店和1家江景街店；森林象亲子餐厅在济南开设两店后，今年7月将其第3家门店开到了北京…… 虽然总有新亲子餐厅在与消费者见面，但这个行业热度明显没有前些年高了。 前文所述的连锁品牌，拓店速度大多较为缓慢。其中，Lilliput粒粒堡虽然门店数不少，但近两年几乎是0拓店，上海中庚漫游城店也于7月宣布正式停业；Twinkle耀童在去年10月发布的信息中显示其有13家门店在营，另有4家门店在筹备中，过去一年虽新开多家门店，但如今算上新品牌在营门店数仅增加1家；Tiamo恬慕近一年仅新开一家门店…… 与此同时，一些亲子餐厅也悄悄消失在了大众视野里。如，在2018年落户武汉楚河汉街的Nino Kids Cafe瑞奇宝宝亲子餐厅，早在2020年就关闭了门店；曾在北京开设2家门店的VitaLand亲子餐厅，8月宣布其最后一家门店因租约到底停止营业；打造爆款植物园的beefun小蜜风亲子餐厅，在2019年底分别在广州、深圳、佛山三地开设了4家店，如今仅有位于广州天河太阳新天地的1家门店在营业；来自台湾著名母婴品牌PiYOPiYO（黄色小鸭）旗下的PiYOCASA小鸭家亲子餐厅，曾在上海、成都、南京等地开店，目前仅剩南京金鹰世界一家门店。 分析各种缘由，我们发现亲子餐厅这门生意，只是看起来热闹。 从客群来看，目前主流亲子餐厅的服务目标在于为成年人提供“解放双手”的空间，这也意味着亲子餐厅的受众年龄段比较窄，导致其生命周期较短，客户粘性较低。尤其是消费者面对越来越多选择时，单一品牌的吸客能力也被不断稀释。 从定位来看，亲子餐厅其实处于一种比较尴尬的位置。论餐饮，饭菜贵且难吃成为亲子餐厅最常见的槽点，而且已经有不少餐厅在涉足“儿童餐”，为家庭消费提供更多选择；论游乐，游乐设施和场地面积都拼不过亲子乐园。因此，凭借兼具餐厅和乐园双重功能，无法解决品牌在市场中的竞争力问题。 从运营来看，“周末客源不断，平日只有零星几人”成为亲子餐厅的写照。而由于业态的特殊性，翻台率低、运营成本高，也使得亲子餐厅的整体坪效较低。这也是为何品牌们开始通过更为多元的服务，为自身增加盈利点。 不过，第七次人口普查显示，0-14岁儿童占14亿总人口的17.95%。据权威研究中心发布的数据，儿童消费市场规模已接近4.5万亿元，其中儿童娱乐消费市场规模突破4600亿元。 兼具娱乐和餐饮属性的亲子餐厅市场，似乎还潜藏着大量机会。但显然想要将这门生意做好并不容易。 以目前主流亲子餐厅的商业模式，想要让家长安心地解放双手，则需要在孩子的游乐、安全上多花些功夫，消除孩子对于家长的干扰，满足其对于舒心用餐、舒适社交的需求。 只不过，除了“解放双手”，还需考虑到如今家长对于和谐亲子关系的愈发重视。在现有的“各玩各的”亲子餐厅模式之外，是否还有新的打法来打动以亲子互动为目标的年轻家长，值得思考。

家长要想把孩子教的好，首先不能盲目的去摸索，漫无目的的去尝试各种方法，这样取得的效果可能没有你想象的那么好，因为教好孩子须得掌握科学有效的方法，这样子对孩子的成长才会更加有帮助，孩子也能够得到更好的学习。家长想要知道孩子的世界是什么样的，一定要站在孩子的角度和他一同的去看世界。这样你才能够理解孩子的所作所为。下面跟着小编一起来看看教育孩子的三种有效方法吧！ 一、教导他解决问题 从生活中最小的事情开始，必须学会自己穿衣服过马路，每一步虽然微小但是对孩子的成长却是非常大的。当孩子发觉自己能够独立的去解决这一些问题的时候，他们就会感觉到很有成就感和满足感，也会发自内心的觉得快乐。如果他们遇到一些难题的是时候家长不妨停下来和他们一起解决，帮助他们引导他们思考，帮助他们找出解决问题的步骤。 二、用心聆听 家长只有用心聆听才能感知到孩子内心最真实的想法，而孩子也才觉得受到了父母的关爱，成为孩子的良好倾听者是很有必要的。孩子需要去对父母倾述，他们心里装着很多千奇百怪的想法，他们的情绪越需要找到一个合理的宣泄口。专心的听孩子想要说的花，仔细的分析他们的感受，这样孩子也会更加的愿意去倾诉去 表达自己的看法 三、有创意的赞美 当孩子取得良好的成绩时候，或者是表现很好的时候，家长一定不要吝啬对孩子的夸奖。夸奖的方式不能够太敷衍一定要真诚要让孩子感受到你的用心，这样孩子也会更加有满足感也会更加的开心。 家长对孩子的教育要用心这样孩子也会成长的更好。

美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 习惯的力量异常强大，能将一个人送入天堂，也可将一个人拖入地狱。不良的习惯驱使孩子偏离正道，而好的习惯可以推动孩子在人生道路上奋勇向前。 古人说：“性相近，习相远。”人最初的性情是相近的，只是在成长过程中，受生活环境的影响，使人的习性有了差异。 俗语说：“好变坏一刻钟，坏变好需一年。”喜欢看书的好习惯会在一瞬间就消失，然后染上上网打游戏的习惯；而抽烟的坏习惯要想去掉，往往需要很长时间。 所以说，只有从小培养的好习惯，才能使孩子终身受益。教育孩子，先从培养孩子的好习惯开始。 1 自己的事自己做 人的一生，很多习惯都是从幼儿时期养成的。末代皇帝溥仪，小的时候自然是饭来张口，衣来伸手，出行有人陪同带路，等到成为平民，在生活自理方面就差很多，衣服穿反，扣子错乱是常有的事，有一次扫大街，扫着扫着就迷路了，回不去了。 人总要自己照顾自己。生活，总要自己经历，才是人生。父母应该放手，不用过于担心，孩子也不会充满恐惧。 2 凡事及早不及晚 许多成年人有“拖延症”，事情要到最后关头才匆匆忙忙去做，那是缺少了“及早”的习惯。 培养孩子“凡事及早不及晚”，可以有充裕的时间应对可能的突发事件，从而养成从容的心态。比如，一定要让孩子完成功课之后再去玩耍。 3 参与家务，培养责任感 不要总觉得孩子还小，什么活都不能做。让孩子力所能及地做些家务活，主要是培养孩子的家庭责任感，让他明白他是家庭中的一员，有义务帮家里分担一些事情。 孩子养成做家务的习惯，对他成年后建立新的家庭也大有好处。女人上得厅堂，下得厨房；男人能烧一手好菜，这些有助于家庭和谐。 4 养成阅读习惯 不用限定孩子必须看经典名著，先从孩子的兴趣入手，只要让孩子养成阅读习惯，能够静下心来看书就可以了。 父母的言传身教很重要，父母经常阅读，孩子也经常阅读。 大量阅读的好处是：积累词汇、增强语感、提升写作能力、扩大知识面、提高口头表达能力。一个博览群书、见多识广的孩子，潜力无穷。 5 学会选择，懂得取舍 我们都明白人生有舍才有得，但真正要舍的时候，尤其是舍弃自己最喜欢的人和物时，我们又会陷入深深的痛苦。 从小培养孩子的选择能力、舍得意识，也是培养他的一种思考习惯，这会让他在以后人生中面临重大选择时，有自己明确的目标。越早有自己目标的人，成功的几率就越大。 6 有规律的生活 生活有规律是身体健康的因素之一。晨昏颠倒，吃饭时间不固定，要玩就玩个通宵，这些也是缺乏自制力的表现。 帮助孩子养成有规律的生活习惯，比如每天几点起床，几点吃早饭，几点做作业，几点阅读，几点睡觉。在规律生活下长大的孩子，做任何事都会自发地制定计划，而且比较有耐力。 7 学会倾听，乐于助人 父母首先要做到有耐心听孩子说话。倾听孩子说话是对孩子最大的尊重。父母倾听了孩子说话，也要告诉孩子耐心倾听别人说话，理解别人。 让孩子学会尊重别人的意见，让孩子懂得帮助别人。懂得倾听别人、乐于助人的孩子，长大后在人际交往方面，会有超高的人气，会拥有更多人脉。 8 有错必改 孩子犯错不要紧，但是重复犯错不能原谅。“不二过”，同样的错误不再犯第二次，这就是成人也很难做到，所以要求孩子有错必改的关键是培养孩子自省的习惯，经常反省自己的言行。 9 敢于尝试，敢于怀疑 世上没有十拿九稳的成功之路，动态的人生总带有很大的随机性，各种因素往往变幻莫测，难以捉摸。所以，要想成功就非得有敢于尝试的勇气不可。在不确定的环境里，冒险精神是最罕见的资源。 鼓励孩子尝试，也鼓励孩子怀疑，是培养孩子勇敢自信、敢于担当、独立思考的精神。 10 控制自己的情绪 不要以为孩子小，想哭就应该哭，想笑就应该笑，想发脾气就发脾气，其实控制自己的情绪是一生的事。 孩子的情绪要有宣泄的空间，也要有调节控制的习惯。比如孩子遇到难题，烦躁了，告诉孩子遇到困难，烦躁、发脾气都没有用，不如先去做点别的轻松的小事，让心平静下来，再回头解决问题。 如果你家孩子还没有养成这些好习惯，那么，从现在开始，帮孩子养成这10个好习惯，孩子想不优秀都难！ 因为优秀就是一种习惯！

认知能力的发展对于孩子的影响大吗？今天小欧育儿说的小编就来给大家说说如何提升孩子的认知能力吧。 孩子并不是随着年龄的增长就知道如何学习了，学习与人交往、如何表达自己的需求，都是因为孩子认知水平的提高，去了解到这个世界是多种多样的。认知能力包括感知能力、注意力、记忆力、解决问题的能力以及推理能力等。这不仅会左右孩子对于真实世界的理解，还会决定孩子人生的视角，而且孩子的认知能力都是可以通过后天培养的。 孩子年纪小还不会用逻辑思维来进行推理，只能通过具体的形象和声音来感知事物，绘本阅读可以帮助孩子认识到很多的事物，知道更多的基础知识。所以家长可以带孩子多进行一些亲子阅读，注意阅读的时候不是打卡式的陪读，可以带着情绪把书中的故事都演绎出来，可以从孩子感兴趣的部分开始，激发孩子的读书兴趣。 读万卷书不如行万里路，虽然读书可以增加孩子的知识面，可以打开孩子的眼界，但是毕竟只是文字描述，没有很多的感官刺激。所以家长可以可以带孩子去旅行，让孩子亲身感受每一处的环境、文化、饮食习惯等，旅游可以让孩子更好的理解书中的知识，这都是书籍无法代替的。 还可以教给孩子认识颜色，告诉孩子身上的衣服是什么颜色，让孩子在室内找到相同颜色的物品。在屋外的时候也可以询问孩子什么东西是什么颜色，久而久之，就可以很好的帮助孩子建立颜色的认知能力。 教给孩子物体之间的形状、大小、长短、空间都是不一样的，借助生活中的事物来教孩子作比较。有时间的时候也可以和孩子多做数字游戏，慢慢的孩子会对数字有自己的认知。 想要培养孩子的认知能力都是越早越好，不要觉得孩子小就什么都不对孩子说，也不要低估孩子的理解能力。比如说看到苹果、橘子就告诉孩子这是什么，在出去玩的时候，看到树叶和小鸟，也要手指着让孩子去观察。这样等到以后看到图片和绘本再对孩子说这些事物的时候，孩子就会认识了，可以帮助孩子建立正确的认知能力。 积累了一定的基础知识也需要去实用，在实践的过程中，父母要引导孩子思考这是什么，怎么去做，如果失败了要反思为什么失败了，通过反复的思考和实践来提高孩子的认知。 每个孩子都有自己的性格、兴趣和特长，家长不要总是拿别人家孩子的标准来要求自家的孩子，也不要照搬别的孩子的启蒙认知模式，要在充分了解孩子之后，为孩子量身定做启蒙方案，因材施教才会更有效率。 家庭是孩子认知能力的出发点，父母不同的教育方式会对孩子的认知能力发展形成不同的影响。培养孩子的认知能力是一个循序渐进的过程，需要家长耐心和时间，家长不要对孩子大喊大叫，这样不仅会让孩子失去兴趣，也会影响亲子关系。

睡觉前总是要把自己的拖鞋摆得整整齐齐；出门总是要反复检查房间有没有锁好；对于某件事情表现得很执着，并且做不到就感觉非常的不舒服，这些都是一些典型的强迫症症状。近期有很多网友私信我，说自己的孩子有强迫症作为家长要怎么进行干预。下面就简单地给大家说说吧，希望对大家能有所帮助。 第一、就是要与孩子成为朋友。现在很多家长为了工作与孩子接触的时间是越来越短了，很多患有强迫症的孩子大都不善于表达自己的感情，有什么事都藏在自己的心里面。所以作为父母一定要和孩子多交流，多与孩子一起参加一些活动，增加亲子感情。 第二、不要马上要求孩子改正。很多家长在发现孩子有强迫症行为时，就严厉地要求孩子改正，这种做法是不可取的。因为强迫症有时候是不受控制的，所以这个改正过程一定要逐渐进行，每天一个小目标，每天都是进步。 第三、注意力转移。在孩子强迫行为发作时，家长可以利用孩子喜欢的事或物打断孩子的强迫性思维。 第四、父母是孩子最好的老师。在日常生活中，父母一定要给孩子做好正面的引导，让孩子以自己为榜样，对事物树立一个正确的态度。

儿童开始学习的最佳时间是什么时候？ 虽然没有明确的年龄限制，但最好是在儿童能够与学校老师进行体面的对话时开始。如果他们没有达到能够与父母以外的成年人交谈的水平，他们就无法正常学习，也就没有必要去上课，所以最好以他们能够与老师交谈的年龄作为指导。以下是学习的四个好处以及儿童学习的意义。 加深对所喜欢的科目的了解 如果你找到一门你感兴趣并能继续学习的课程，你继续学习的越多，你对该领域的知识和理解就会加深。 随着你的知识和理解的加深，你可以向更专业的方向发展或进一步探索。 会变得更加自信 无论你学什么，你都会有机会在别人面前展示和表演，并与老师和其他学生交流。 这将帮助你通过努力和实现你的目标获得自信。 将培养努力工作和完成事情的能力 没有任何课程可以在一天或短时间内全部掌握；你会在逐一完成小目标和步骤的过程中得到提高。 为了实现这一目标，你必须付出努力。 因此，无论你选择学习哪一门课程，你都将获得努力工作的能力，并通过继续学习来完成它。 会交到更多的朋友 无论课程是以团队形式还是以个人形式进行，你都可以遇到与你有共同兴趣和目标的朋友。 上课的另一个好处是，你可以在校外结交更多这样的朋友和同事。 在给孩子上课时，要注意不经思考就随意决定上课内容，不仅没有意义，而且可能会使孩子失去信心，起到反作用。在给孩子上课时要记住的第一点是选择他们感兴趣和想做的事情。 同样重要的是，不要把父母的利益或理想强加于人，而是给孩子一个选择。人们有不同的取向，儿童也不例外。 让你的孩子做他们真正想做的事情，这可能会成为一项持续一生的技能，甚至可能导致未来的工作。 同时，要确保你面对你的孩子，做出正确的选择。即使是你的孩子想尝试的课程，他们也可能有担心无法继续下去。最好与您的孩子一起考虑他或她想尝试哪些课程，理解他或她可能无法继续学习这些课程。家长配合孩子的课程也很重要，例如送孩子上下学和准备午餐。如果孩子在没有合作系统的情况下学习，就有可能让孩子感到焦虑，无法集中精力听课，形成恶性循环。 因此，请注意，你应该从建立一个良好的合作系统开始。

在生活中，爸爸妈妈对孩子照顾的无微不至，都希望自己的孩子能聪明伶俐。但是，有一些宝宝由于先天或者后天发育的因素，在智力发育过程中表现比较呆滞，智力水平也比正常儿童要低，这让父母很烦恼，也很着急。其实，每个孩子的发育和性格都是不一样的，每个孩子的智力发育也是有很大的区别，但是对于妈妈来说，孩子的智力是需要及时的开发，很多父母对儿童智力低下并不了解，是什么原因会使一个孩子变得智力迟钝？家长或者准备备孕的父母都应该了解相关的知识，为自己的孩子避免智力低下的问题。 孩子智力低下，这3个因素是“罪魁祸首”， 家长们必须知道 1、遗传因素 据相关科研数据显示，大部分智力低下儿童都存在遗传问题。如果孩子从父母任何一方继承了异常基因，就会导致染色体缺失，这种基因导致的迟钝在产前检查中很难发现。在孩子的基因发育过程中，孩子可能会因为基因突变而成为智力低下。 2、经常对孩子动用语言暴力 现在动手打孩子的父母不多见了，但一遇到事大声责问，甚至破口大骂的现象依然屡见不鲜，孩子怯于家长愤怒、扭曲的面孔和暴力言语的权威，唯有沉默以对。久而久之，变得性格内向、甚至自闭。要知道，父母骂孩子是很难从根本上解决孩子问题的，只会令孩子的身心受到更大的伤害。孩子被打，情绪上容易出现抑郁、焦虑等，导致神经系统出问题。从而变得越来越笨。 3、疾病因素 孕妇在怀孕期间感染病毒、不仅会造成胎儿某些器官畸形，而且还将影响小儿的智力，很多先天性疾病也会伴随智力低下，如内分泌疾病、染色体异常等，出生几个月的婴儿如果得了脑炎、脑膜炎、肺炎、败血症等，都会影响脑的发育，造成智力低下。 每个家长都想让自己的孩子健康又聪明，但是有些孩子却出现了智力低下的情况，表现为对周围的事物缺乏兴趣，语言功能不全，吐字不清，动作笨拙，甚至不能躲避明显的危险，情感淡漠。为了防止孩子智力低下，应当提早预防。那么智力低下如何预防？ 1、改掉不良的生活习惯 在开始备孕前，男女双方就要改掉不良的生活习惯，做到不要吸烟酗酒，避免熬夜，每天都保持充足的睡眠，以免影响到精子和卵子的质量，从而导致孩子智力低下。 2、早期发现是关键 父母或幼儿园的直接抚育人日常的观察，及时发现生长发育方面的异常，尤其是智力有问题者，如吞咽或咀嚼困难，发音和言语障碍。随着幼儿的发育，在头颅、面容、体形方面有无特殊之处;运动和姿势是否协调，五官是否端正。 3、语言能力方面 在孩子还不会说话时，就要对孩子说话和与孩子进行感情交流。让孩子多听音乐、对话、儿歌、故事等，增强孩子的语言感知与理解能力，并在娱乐中教会孩子发出单音，直到教会孩子简单的字词句子。语言能力的培养是一个有步骤、有顺序的过程，不可操之过急。

个体心理学之父阿德勒在《超越自卑》中提到，自卑的孩子，并不总是情绪低落、唯唯诺诺的。 常见的自卑表现有五种：其一谨小慎微，孤僻怯懦；其二脾气暴躁，动辄发怒；其三滑稽搞笑，尴尬掩饰；其四逃避现实，精神麻醉；其五随波逐流，盲目从众。 自卑是每个人在成长道路上都无法逃避的问题，适度的自卑感可以让我们反省并提升自己，努力去改变现状；但是自卑感一旦过度，就会使我们产生消极和悲观的情感，让我们陷入无尽的痛苦。 那么在家庭教育中，哪些行为会滋生或助长孩子的自卑感呢？ 1.自卑感源于与他人的对比 对于自卑的孩子，最常见的想法无非就是：“我比不上别人。”孩子们也会对比，小伙伴的玩具比自己多、同学的成绩比自己好、同龄人比自己长得高…… 一旦有对比的心理产生，自卑感就随之而来。或者可以说，生活中只要碰到无力触及的目标，自卑感就会出现在每个孩子心中。 当下社会，就是一个竞争的大熔炉，现在的孩子也常处于巨大的竞争之中，比学习成绩、比生活条件、比物质基础、甚至父母都会被当成比较的对象。这种“竞争”滋生出来的不仅有虚荣心，还有孩子的自卑感。 孩子有相互攀比的心理，父母也有着对比之心。特别是孩子身边存在着有天赋还努力的同学时，父母“恨铁不成钢”的心情，难以掩饰。将孩子与同学对比，看似是想激励孩子，却在不自觉中打击孩子，加剧了孩子内心这种“比不上别人”的感觉。 没有一个孩子愿意承认自己比别人差，他们希望得到家长尤其是父母的肯定，他们对自己的认知也往往来源于父母的评价。经常遭受父母打击的人，常常容易自卑，并且反复会陷入自我怀疑和自我否定的情绪中不可自拔，严重时还会患上心理疾病，导致许多极端行为。 对比与打击，一次又一次摧残着孩子的信心。渐渐地孩子们也开始相信自己一无是处时，当他们的内心开始自我攻击时，自卑也就开始了。 2.自卑源于没有被爱 关于自卑，很多人都错以为，“只要我足够优秀，自卑感就会消失。”但其实，自卑与一个人优秀与否没有多大的关系。 在生活中，我们可以看到许多优秀的人，依然有着很深的自卑感。朋友家的孩子就是个例子，在市重点学校，学习成绩一直名列前茅，是老师眼中的好学生，亲戚口中的好孩子。 可就是这样一个优秀的孩子，内心深处却无比的自卑。 他的父母对他要求很高，如果考试考得不好，妈妈就会采取冷暴力，不打不骂，只是板着脸，不和他说话，让他特别害怕。在孩子看来：“我不优秀，就不值得被爱了。” 父母似乎从来没有接纳过自己，导致他们常常对自己的失败、短处异常自卑。 在成长路上，如果父母对孩子的认可和爱是需要附加条件的；对孩子的不完美充满指责批评，孩子就很难形成一个客观的自我认知。孩子小时候得到的爱，越是苛刻，越是有条件，孩子的自我价值感往往就越低。 童年缺少爱的孩子，内心的空缺，一生都难以填满。正如阿德勒说的一样，“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年”。 3.自卑也源于溺爱 没有被爱会造成孩子的自卑，太过溺爱的话也会造成孩子的自卑。因为孩子的信心，很大一部分来源于独立。 孩子们有着天生的主动性，到了一定的年龄，会抢着做事情：“我要浇花”、“我要自己倒水喝”、“我要自己吃饭”、“我也要拿着扫把扫地”……耐心的父母会让孩子试试，做不好没关系，弄乱了也没关系，给孩子机会去探索。当独立完成一件又一件的事情，他的自信心无疑大大提升。 有的父母却不愿放任孩子独立：小时候追着孩子喂饭、拎书包，大了替他做家务、整理房间，毕业后继续操心他的工作和婚姻。在这样家庭成长的孩子，会不由自主生出依赖大人的想法。 因为在大人的包办和控制里，他意识到：“离开父母，我做不成任何事。”渐渐地，孩子内心就会产生无助，认为自己愚笨，这种感受慢慢地转化为自卑。 最后，孩子生活能力很低下，没有办法应付生活中的很多事情。他们既不能承担作为成年人的责任，又时常产生对自己无能的愤怒，畏手畏脚，没有主见。 任何孩子，只要在成长中没学到解决问题的方法，他就无法生出勇气去面对现实生活。孩子对自己的信心，就这样在溺爱与控制中消失殆尽。

新年新气象，新学期新规划。开学已开始，你们家的小朋友有没有设立新的目标？万事预则立，不立则废。对于低年级的小朋友来说，设立目标，脑海中也没什么具体的概念。所以作为家长的我们来说，应该适当的去引导。目标无论大小，值得自己去努力，去追求就行，更重要的是让孩子养成设立目标的习惯。 我家小姑娘已经上三年级，天天嘴上说自己是狮子座，以后是当公司总裁的，也不知道他从哪里来的自信。更跟她的小闺蜜说，以后会跟她们买房，以后三人住在一起，逍遥快乐，便是人生。 两位小闺蜜的妈妈也是十分赞赏她，称赞她有如此远大而又有爱心之目标。也许当时她们也只是当作孩子一时的玩笑而已，但是我没有放弃这一绝佳的教育引导的机会。“宝贝，如果你以后想做总裁，想和小闺蜜住在一起，那么我们应该怎么才能做到呢？”我带着一脸的疑问，笑眯眯的看着小姑娘说道。只见她皱起来眉毛，一脸思考状，想了半天，撅着小嘴说：“不知道啊。妈妈，你给我讲讲呗，我该怎么做才能实现我的目标？”我知道我的机会来了。“如果要实现你的目标，我们是不是要好好学习，掌握好多本领？是不是要锻炼身体，增强体质？是不是要养成许多好习惯？。。。。。好好努力哦！”我把道理抽茧剥丝地跟小朋友说了一通。看着她那扑闪扑闪的大眼睛，若有所思的模样，我知道一颗向上的种子已经植入她的心中。 那么设立目标的好处是什么呢？ 一，让孩子产生积极的心态 目标就像一盏远方的明灯，指引着孩子向前进。心中有目标，让孩子浑身充满活力。孩子便会想着怎样才能实现自己心中的目标，就会不断地去实践，去尝试，去调整自己的心态，让孩子用更积极的心态去面对自己的目标与挑战。 二，增强孩子的专注力 培养孩子做事情时的专注力是十分重要的。记得小时候老师总是不厌其烦地教导我们，上课要集中注意力，要认真听讲。也切身体验过，在课堂上会偷偷地向窗外看，就不知道老师在讲什么。有了目标，就会在心底产生我该怎么做才能达成目标，孩子的专注力就会在不知不觉中提升，孩子也会逐渐地变地更加的自律。 三，培养孩子的战胜困难之精神 培养孩子不畏艰险，战胜困难的精神特别的重要。现在的孩子大多数都是温室中的花朵，经不起太大的风吹雨打。目标的确立，让孩子从心底产生力量，不怕困难，不畏艰险， 这样才能战胜困难。 那么我们如何教会孩子去建立目标？ 一，家长要不断地去引领孩子 孩子一开始就像一张白纸，家长在上面涂什么颜色，那么她就是什么颜色。所以这个时期家长的作用是非常大的。我们应该在孩子的成长过程中，要当好孩子的伯乐。千里马常有，而伯乐不常有，家长要发现孩子的优点。当孩子有理想时，家长应该适当地去引导，让孩子更有信心。 二，目标的实现离不开家长的鼓励 目标的实现过程肯定是有一定的难度，不可能一帆风顺。孩子有可能产生消极的情绪，这时家长应该不断地去鼓励孩子，如果孩子哪些地方做得特别好，家长一定要多多表扬与赞美，让孩子增长信心。你的美言，会让孩子内心产生自我肯定。孩子做事情越来越自信，家长还会怕他不优秀吗？ 目标是孩子心中的一盏指明方向的明灯，设立并落实目标，孩子通过自己不懈的努力，最后终能取得成功。

拥有了妈妈的身份后，女性会变得更不容易，同时也会变得更加坚强。这个时代对女性有着极高的要求，对男人优秀的定义自然是事业有成，但对于女性，既要有事业，又得兼顾家庭，这才是大众口中的优秀女性。但凡事业和家庭兼顾不了，一些人就开始对女性挑三拣四。也正是因为这份压力，在不断激励现代女性提升和完善自身，现如今有大批女性做的比男性更优秀。 在成为母亲后，有句话说的没错，叫做为母则刚。在母亲面前，任何困难都可以解决。就好比说，怀孕期间当了太久的专职太太，结果遭到丈夫嫌弃。有的宝妈为证明自己也可以为孩子赚取奶粉钱，她们开始尝试开网店、送外卖，再辛苦也可以坚持下来。 大部分孩子从小到上学，基本是妈妈带的多，也正是因为如此他们会和妈妈比较亲。由于早早建立了深厚的感情，妈妈对孩子给予厚望，孩子为了回报妈妈，也会更大程度投入到学业中，希望考取好成绩让父母开心。 鸡娃主要两大表现 这种望子成龙的心态完全可以理解，也是大部分家庭都存在的。可有一种现象不值得提倡，就是鸡娃表现，说的透彻一点就是给孩子施压太大的压力。典型的表现有两种。第一种是要求孩子全身心投入到学习中，除了吃饭睡觉，其他时间都得用来学习。要知道，平时在学校的学习压力已经够大，结果放学回家或放假，孩子还在学习。 第二种表现就是给孩子报名各种兴趣班，比如钢琴、美术、演讲等，希望孩子培养特殊兴趣爱好，有一技之长。这样一来，可以博取老师和学校的好感，有任何活动会第一时间联想到有特色的孩子。而且拥有一技之长的学生，未来可以在高考的时候加分，比其他学生更容易考入理想的大学。 可问题是，不断给孩子施压会影响他们的身心健康。如今有很多学生经常是睡不饱觉，或者是睡眠质量差。时常看上去比较抑郁寡欢，一点没有朝气。这压根不是家长想要看到的结果，很多家长不理解，自己明明是为了孩子好？可他们为什么就不能理解呢？ 专家提出建议 这里，育儿专家给家长群体一个忠告，可以适当放手，给孩子一定的个人空间，反而会有不一样的惊喜，自己也能够轻松一些。孩子在较为轻松的环境下学习，才能培养自己的思维，也会知道自己到底感兴趣的是什么。在家长逼迫下养成的兴趣爱好并非是孩子发自内心，时间一长，他们会失去自我判断和思维，这就是网传的妈宝，甚至会影响终身。 另外，对于家长而言，每年花费大量的经费去给孩子报名各种补习班，自身压力也大。但如果说孩子对某一门有兴趣，家长可以侧重培养，这样效果才能事半功倍。 除了在学习中，在生活中也是如此。父母可以试着不要给孩子去收拾书包、衣服，甚至是学会偷懒，不打扫卫生等，孩子这时候会自发去做，学会承担责任。这样培养出来的孩子适应能力强，将来住校了或是踏入社会，比其他孩子更独立。

自2020年新冠肺炎疫情爆发以来，“变数”和“不确定性”成为摆在每个家庭、每对父母、每个孩子面前的挑战。过去近3年里，孩子的身体发育、学业表现、心理状态发生了哪些变化？孩子所面临的成长挑战，家长们又该如何给予帮助和教养？ 日前，上海师范大学教育学院、上海师范大学儿童发展与家庭研究中心、上海师范大学学前儿童发展与教育研究中心主办了“家庭教育微专业”课程建设系列活动讲座。北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室陶沙教授作客“云端”，结合国内外最新研究进展，以及“学龄儿童学校适应和脑发育追踪北京队列”权威数据，全面分析了新冠疫情笼罩之下家庭教育模式的变化趋势，并依此提出建议，为家长们指点迷津。 根据生态系统理论，家庭是社会生态的一部分，儿童的发展是在层级性、相互嵌套和相互影响的系统中受经验影响的一个复杂、动态的发展变化过程，着眼当下、放眼未来，家庭的重要性前所未有。陶沙教授介绍了儿童学习和适应面临的挑战： 一是生长发育受阻。对疫情前后及新生儿母亲是否患新冠比较发现，并非新冠本身，而是大流行具有消极影响。新冠后的新生儿较流行前出现更多生长发育受阻，且在孕早期影响显著。 二是学习损失。对荷兰35万4-7年级小学生调查发现，相比疫情前三年，疫情带来学校关闭学习损失3.16个百分点，相当于一学年的1/5，来自父母受教育程度较低家庭和中等水平的学生损失更大。美国常规监测发现，600-830万3-8年级学生成绩下降明显，数学尤甚，且纵向增长更少；低年级社会家庭地位低的家庭下降更多，增长更少；起始水平越差，增长越少。9月初美国国家教育进展评估发现，4年级学生阅读和数学的成绩均明显下降，最差的孩子下降的最多，家庭软硬件条件扮演重要作用。 三是心理健康问题加重。上海交大儿童医学中心对全国28个省526名3-12岁儿童调查发现，6956名儿童(32.1%)表现出心理健康问题，父母教育水平低和经济不发达地区尤为明显，经济不发达地区的父母受教育水平与儿童心理健康问题关联。 四是家庭心理环境可能恶化。疫情下的父母自身会受到影响，对全国56679名平均年龄35岁的成年人调查发现，27.9%有抑郁症状，31.6%有焦虑症状，29.2%有失眠症状，24..4%有急性应激症状；集中隔离、确诊或疑似病例者及家人/朋友出现抑郁、焦虑、失眠。应激症状的风险提高1.5-3.5倍。新加坡一项研究发现，疫情增加了父母的养育压力，进而降低了亲子亲密度，加重了父母对孩子的打骂。 怎样的家庭教养行为有助于孩子们应对挑战呢？陶沙教授指出，来自学龄儿童脑发育与学校适应追踪北京队列的数据发现，不同于欧洲和美国观察到的结果，6-12岁北京儿童的阅读成就未发现学习损失；但受疫情影响后，父母受教育水平高低不同组间差异扩大，加剧了学习成就的鸿沟，而家庭收入高低不同两组的差异稳定，均不显著。 受教育水平高低不同父母疫情期间在参与儿童一日生活和鼓励孩子参与家庭生活安排等行为上差异显著，父母受教育水平、儿童已有学业水平、父母对孩子的监控水平显著预测孩子疫情期间学业表现。 父母加强监控和参与不仅仅是盯着作业，要以阅读为工具，促进学生自主学习与适应，年级越高，阅读对学业成就的贡献越大。父母可以与子女讨论疫情、挑战、变化和应对来促进适应。研究表明，亲子讨论与心理不适症状负相关，与生活满意度正相关，在负面评价居家隔离的学生中，与父母讨论减少了抑郁、焦虑、压力。 父母的监控和参与还表现在保证孩子的充足睡眠和体育活动，促进学习和心理健康。睡眠不仅有助于记忆的保持，而且在睡眠期间脑脊液会清除脑中清醒时产生的有毒物质。美国西雅图一项研究发现，儿童每天增加睡眠34分钟，成绩中位数提升4.5%。近期一项对全美4000余名9-10岁儿童的大规模研究显示，足球、篮球、网球等集体体育活动经验显著促进儿童海马体积增长，并有助于降低抑郁。另有其它研究也显示，体育活动可以缓解情绪问题，减少儿童的多动和注意分散问题。 此外，父母的参与和监管还应重视增进积极亲子互动，保护脑发育与学习、适应。一项长达25年的追踪研究显示，积极的家庭互动可以减少应激，缓冲不利处境对个体脑认知发育的消极影响。对疫情期间儿童发展的研究表明，亲子冲突是心理适应不良的直接影响因素，直接恶化返校情绪适应。由于父母自身在疫情延续中也存在身心调适的挑战，因此，父母相互支持、合作，不仅有助于调控自身压力和心理适应，还有助于建立温暖积极的亲子关系；伴侣支持和合作式育儿有效缓冲父母不良感受，减少打骂子女、生硬冷淡的养育行为。

在家庭教育中，孩子的青春期问题绝对是最棘手的，许多父母在到兴智教育学习之前，面对这些问题的时候，普遍的家庭教育方式都是批判、责骂、暴力教育。兴智家庭教育认为，正是父母不当的教育方式，让亲子关系越来越疏远。 因为处于青春期的孩子，他们所接受的教育越来越先进，内心的想法也会越来越丰富，形成了一定的认知，这会让他们觉得父母的思想跟自己相比过于“落后”，根本不想与父母多沟通。 也许从父母的角度看，青春期的孩子简直令人毫无办法，但是从孩子的角度看，他也非常痛苦。 不是青春期的孩子难管，而是你没有掌握好方法。 1、不要较真 青春期的孩子情绪不稳定的原因，是因为大脑千叶层发育迟缓，很容易出现神经上的冲突，导致情绪不稳定。 当他对父母的管教不服气时，可能会情绪比较激动，还会冲父母发脾气，甚至可能会有过激的言语和行为，这时父母千万不要跟着孩子一起着急，也不要跟他较真，可以先把事情暂时放一放，等双方情绪比较平和的时候再沟通。 2、不要失望 很多时候，孩子表露出的一些负面情绪，并不是真的不上进，或者想放弃，而是希望得到父母的接纳和理解，感受到自己无论怎样都有坚强的后盾。 作为家长，需要相信的是，每个孩子都希望自己能做好，成为父母眼中的骄傲，当他们没有做好，一定有其背后的原因，不要着急失望，也不要急着否定，要学会接受现实，好好地去爱眼前这个暂时不完美的孩子，陪他一起面对问题，站在孩子的角度思考问题。 3、不要情绪失控 很多家长会发现，自从有了孩子，自己的脾气是越来越差，三句话就能被点燃，火力十足...... 当你情绪不好的时候，可以直接跟孩子说：“我现在情绪不太好，这件事情我们一会再说好吗?”，你要让孩子知道你的情绪，而不是直接带着情绪去教育孩子，这样的情况只会让教育适得其反，孩子也会对你逐渐失去耐心、信任，以后有事都不会跟你说。 4、尊重感受和想法 青春期的孩子会有强烈的自主愿望，凡事都想自己来做决定，所以在生活中经常会和父母反着来，只是想通过这种自主意识来得到我们对他的尊重。 爱孩子，是要让他们感受到身心放松、快乐和幸福的，不是顶着巨大的压力和条件的，家长在很多事情上应该学会尊重孩子的感受，理解他们的想法，让孩子知道你在认真听他说话，让孩子感受到家长的爱。 5、尊重独立追求 很多时候，家长们常常把孩子当成自己的私有财产，宠爱但不尊重，在生活上，家长总是包办代替，为孩子安排好了一切，甚至在孩子学习上，也替他们做好了安排，怎样学、学什么…… 家长应该随着孩子年龄的增长和独立意识的增强，以实际行动给予支持，比如，在他决定做一些事情的时候，对孩子表示信任，让孩子拥有独立思考的空间，给孩子支配时间的自主权。 6、尊重隐私 隐私并不是大人才有，孩子同样有隐私，而且父母更应该保护的孩子隐私，学会尊重孩子的隐私。 兴智家庭教育是一家集研究、咨询、指导、家庭教育于一体的专业教育机构，主要通过面向家长的家庭教育问题咨询和指导服务。目前兴智教育已成功支持了超27万组家庭，解决0-18岁孩子的注意力不集中、厌学辍学、早恋、叛逆、沉迷手机游戏等问题，帮助家长成为智慧父母。

管教孩子叛逆学校哪家好？有好多的家长，会发现，孩子在成长的过程中，会越来越叛逆。很多时候，无论父母怎么劝导孩子，孩子就是不听话。这个时候，就需要给孩子选择叛逆学校，来管教一下孩子，那管教孩子叛逆学校哪家好？ 叛逆的孩子怎么治？ 1、孩子毕竟是未成年人，不能老以成年人的思维、生活、处事态度去要求孩子，要试着融入孩子的生活，有时候代沟的出现是因为生活环境的不同造成人的世界观不同。去看看他们平时喜欢干嘛，想想为什么他们喜欢，你也可以试着去喜欢，这样他会觉得你更像他的朋友，他有什么心里话也就会和你倾诉，你就可以给他正确的指导。 2、要和孩子耐心的沟通，交流，给孩子一定的空间，让孩子可以有自己的世界，允许孩子犯错误，但家长要掌握好尺度。让孩子在试错的过程中体会到家长说的话是有道理的。同时，如果家长有了错误也要勇于和孩子承认，使孩子得到充分的尊重。这样孩子才会慢慢的转变，才会和家长说心里话。 3、我们应该学会蹲下去跟他们说话，因为蹲下去我们的眼睛是平视的，孩子会感到我们是平等的，是被尊重的。我们应该更多地去商量，去建议，而不是居高临下地去命令。他们也更需要我们把他们作为朋友一样的对待，和他们共同去完成一些事情。这也是孩子们最期待的。 4、当孩子脾气不好时，作为家长的要暂时回避，避其不快。等孩子稍微好点时，或过一段时间后，等孩子心情好转，或者那事已忘，再去心平气和的谈及此事，或许孩子能慢慢的接受，或许孩子能有所愧疚，甚至有点内心的愧疚。 孩子叛逆的原因： 1、压抑孩子的好奇心，有些孩子好奇心非常重，遇到什么事情都希望研究一番，但是家长对孩子研究这项事持反对态度，认为没有用，这样孩子就可能会产生逆反；反复唠叨引起厌烦，有的家长，总是反反复复的唠叨自己的孩子，孩子听多了以后会烦恼。 2、孩子到达青春期，少则经过了十余年，这么多年孩子的习惯和观念会有很大的区别。有些孩子他没有正确的人生观，他享受“今朝有酒今朝醉”他哪能受的了学习之苦？和家长对着干是最正常不过了。 3、社会中各种互联网因素的影响，互联网的发达使得孩子接触了更多不良信息，盲目追求所谓的潮流，不愿意和父母进行交流，和孩子的沟通不顺畅。这个是引起叛逆的最根本的原因。如果沟通不顺畅，不管你的家庭是富裕的家庭或者是贫穷的家庭。孩子都会出现叛逆。 4、家长都希望自己的子女是优秀的，所以他们常常会强行给孩子安排一些孩子不喜欢的学习内容，或者私自给孩子构设蓝图，将孩子本身的兴趣爱好忽视，这样便会影响了孩子自身素质和能力的发展。 对于青少年的行为，如果你想为孩子选择一个好的叛逆青少年管教学校，可以考虑子翔励志教育学校，直接私信或评论区留言联系我们。

美国心理学家推孟对千余名天才儿童进行跟踪研究，总结发现，智商高的儿童成年后不一定成就就高。 成就最大的，都对自己从事的研究工作充满信心，具有不屈不挠的精神，具有不达目的誓不罢休的坚持性；而成就少的正是缺乏这些品质，做事半途而废，遇到困难就放弃的人。 这说明，一个人的成就大小不仅决定于智力发展水平，更取决于个性和意志品质的优劣。因此从小培养幼儿的自制力和坚持性是非常重要的。 近几年由于入学年龄提前、大班孩子一转眼就面临着上小学的具体事情，再加上家长对子女过高的学业要求、在家过分包办幼儿自己能够做的事等严重影响了幼儿责任感、独立性以及有关能力的形成。 这些都加大了幼小衔接的“坡度”，造成了幼儿入学后的种种不适应。 幼小衔接中培养幼儿的坚持性有助于幼儿任务意识和责任感的培养。 在日常生活中，能从最简单的事情开始有意识地向幼儿布置一些任务，然后再逐渐给幼儿增加任务的复杂性和其他难度，并对幼儿每次的完成情况进行客观的评价。 这样坚持训练下来，必定会大大增强幼儿完成任务的积极性和责任心，也会帮助他们养成做事有始有终的好习惯。 幼小衔接中培养幼儿的坚持性有助于幼儿培养自我服务能力，使幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础，逐渐学会管理自己，进人小学后才能开始忙而不乱、有条不紊的生活。 在大班幼儿的学习习惯及常规训练上也要对幼儿渗透坚持性的培养，以使他们顺利适应小学的学习生活。 幼小衔接中 如何培养幼儿的坚持性呢？ 首先应明白从小培养孩子做事的坚持性对孩子一生发展的重要意义。 其次要深刻地认识到，对孩子坚持性的培养应该贯穿在整个幼儿园阶段的各个方面。 针对大班幼儿坚持性养成的特点及幼小衔接的诸多内容，可从这些方面进一步强化幼儿的坚持性。 01 在帮助幼儿养成良好生活习惯中 培养幼儿的坚持性 大班幼儿在幼儿园良好生活习惯的进一步培养内容，应该具有以下几点： 每天坚持按时上幼儿园； 每周坚持剪指甲； 坚持饭前便后自觉洗手； 按需饮水，自己端饭，用餐不讲话，不挑食； 餐后坚持用毛巾擦嘴； 午睡时坚持整理好自己的衣物，并尽快入睡； 起床后自己穿衣，整理好服装；根据天气情况灵活穿脱衣服等。 培养幼儿的坚持性就可以从这里开始。要求孩子自己能做的事情，一定自己做等。 把教育观念统一起来，家、园共同采取措施，在这个过程中，再抓住幼儿喜欢被表扬的特点，对幼儿的进步进行及时的肯定，帮助幼儿逐渐养成好习惯。 02 为幼儿提供一个有准备的学习环境 大班幼儿已经处在一个对新知识非常渴求的阶段，只要是他们感兴趣的，他们一定会专注地听，积极地想，认真地做。 为幼儿提供一个有准备的学习环境，将促进他们各方面能力的快速发展，同时也是培养他们学习方面坚持性的好时机。 要培养孩子的坚持性，首先应以兴趣为切入点。在孩子感兴趣的活动中，孩子们都非常专注，相反，在枯燥无趣的活动中，无论怎么要求，孩子也不可能坚持坐到十几二十分钟。 因此，在学习环境的准备方面，都要将孩子感兴趣的活动与教师培养目标相联系，这样就为幼儿坚持性培养打下了一个前提。 03 在社会交往中培养幼儿的坚持性 大班班级活动里很多都会渗透社会性教育，如：区角活动，集体游戏，体育比赛，角色游戏等。 这些充满社会性的活动，不仅有助于幼儿增强交往能力、丰富社会经验，而且更能有效培养幼儿的规则意识和不怕困难、乐观向上的良好品质。 这些都是大班幼儿进人小学后特别需要的品质，处处体现了对幼儿坚持性的培养。 04 坚持性的培养与规则意识 在规则意识方面，大班幼儿应有更加清晰和精准的规则意识。规则意识即是遵守这些制度或章程的良好态度和习惯。 懂规则的孩子在从事活动时能克服冲动，对自我的思想、情感、动作等进行控制、监督和调节，不离开原有活动，不分心或跑开。 那么我们如何在活动中在幼儿头脑中建立起规则意识，来培养幼儿坚持性呢？ 活动前，让幼儿明白规则的具体内容，活动中注意提醒他们时刻遵守相关规定，活动后还要按照规则内容对区角进行整理。 如：水杯、毛巾的取放，小椅子的端、放，如厕、洗手的顺序，午觉时衣服、鞋子的摆放，各活动区玩耍的要求等来培养幼儿的坚持性。 久而久之孩子们在规则意识的调控下，不由自主地产生一种对自己和别人负责的情感，为内化持之以恒寻找精神支持。 因此，建立规则意识为孩子坚持性的培养注入了强劲剂。 05 坚持性的培养与挫折教育 大班幼儿坚持性的另一个特点：怕困难，在困难面前容易退缩、放弃。 首先要了解他们内心的真实想法：是胆小，是害羞，是不自信，还是不感兴趣等等，然后再对症下药。 在这些过程中，要充分了解幼儿心理变化的状况，一步一步地，缓缓解开他们心中的难题，切忌理怨排至挖苦他们。 当这些幼儿有了一些进步时，还得抓住机会边鼓励他们，最终让他们明白遇到困难时，只要自己坚持努力就一定会成功。 要做有心人，抓住教育的契机，利用和创设某种情景条件，提出某种难题，让幼儿感受困难、尝试挫折，引导和鼓励幼儿为克服困难寻求方法，做出努力，提高克服困难的勇气，为幼儿坚持性培养铺下奠基石。 06 坚持性的培养与赏识教育 赏识教育是帮助孩子培养一种良好习惯的正面手段，是使孩子坚持下去的最大动力。 在关键时刻，充分发挥语言的激励功能，促进孩子坚持做好每件事情。 用赏识教育来培养幼儿坚持性是一种非常有效的教育手段，它为幼儿坚持性的培养注入了原动力。 07 家园共育坚持性 幼儿的健康成长离不开家庭和幼儿园两个特定的场所。幼儿坚持性的培养同样需要家庭和幼儿园的互相支持和协作。 在家园共育方面应做到：转变家长教育观念，让其重视在家庭教育中对幼儿进行坚持性的培养。 现今在家庭教育方面存在不同的局面：有的家庭在教育孩子方面会更多地想到为孩子创造更好的生活条件，满足孩子的各种需求；有的家庭会因为家长教育观念的先进，在生活中为孩子提供更多的自我锻炼机会。 在前一种家庭氛围中成长起来的孩子，多半具有任性、刁蛮、懒惰、依赖、自私、冷漠等特点； 在后一种家庭教育中成长起来的孩子，相应的会具有自信、谦让、独立、热情等好品质，这样的品质会更加利于孩子适应新环境，更利于孩子今后的发展。 而良好习惯的养成不是一蹴而就的事情，需要家长与孩子共同持之以恒，共同坚持下来。 幼儿的坚持性培养是一项长期而重要的任务，家长需在幼儿处于好动、好奇、可塑性高的时期，共同为其营造一个个有针对性的、利于他们发展、锻炼的各种教育环境，对其进行坚持性的培养。 从小具有良好的坚持性，有助于孩子将来对任何事情都能坚持不懈，持之以恒地努力，最终达到目的，为他们健全的人格打下良好的基础。 -END-

自幼儿园开学后，不少家长变得焦虑起来：孩子在家时蛮健康的，怎么一上幼儿园就老生病呢？是不是老师没照顾好？究竟是什么原因造成这种现象的呢？家长和老师又该如何应对呢？让我们来一一破解吧。 1 为什么孩子 一上幼儿园就容易生病？ 这是由于3岁左右的孩子免疫系统还未发育成熟，离开家庭在陌生幼儿园，孩子就会产生恐惧，焦虑的心情，心理压力增大，从而使身体处于应激状态，使孩子的抵抗力下降，进而就会很容易生病。 1、入园焦虑，情绪紧张 幼儿离开了熟悉的环境和家人，在陌生的幼儿园里，产生紧张、恐惧、焦虑的情绪，导致身体抵抗力下降，容易生病。 2、集体生活，交叉感染 夏秋交替是呼吸道疾病的高发季节，幼儿的进餐、午休、活动等环节都是在一起进行的，加之幼儿防范意识不强，容易发生交叉感染。 3、饮食不当，营养失衡 家长担心孩子在幼儿园吃饭受委屈，回家后就给孩子加餐，吃过多的肉、油炸制品等精制食品，形成习惯后，孩子就会在幼儿园偏食或者少吃。饮食没有规律还很容易引起消化不良，造成孩子夜间睡眠质量差，久之容易生病。 4、便秘 幼儿早晨入园时间仓促，在家来不及大便。来到幼儿园，有时因为贪玩或害羞没有及时大便，时间长了，造成便秘。 5、成人的消极暗示 幼儿生病后，家长当着孩子的面抱怨“怎么一去幼儿园就生病”这样的话，让孩子对幼儿园产生恐惧，认为去了幼儿园就会生病。 6、睡前不刷牙漱口 很多孩子有睡前喝一瓶奶的习惯，吃完也不刷牙或漱口，口腔中的细菌最喜欢牛奶，细菌就隐蔽在咽喉部繁殖，这样，就容易诱发孩子呼吸道感染。 7、睡眠不足 现在很多家长睡觉比较晚，孩子也会受影响回家就贪玩，睡觉晚。上学后，孩子需要早起，在幼儿园午睡也不能很踏实，久而久之，孩子疲乏过度就容易生病了。 2 这几类孩子更容易生病 家长要格外留意 1、适应力差的孩子 您家孩子是否会换个环境就“水土不服”？很多父母的过度保护，使孩子生活在一个“无菌”的环境中，导致其对环境的适应力变差。初到幼儿园这个陌生的环境里，没有了父母无微不至的照顾，孩子会产生焦虑和恐惧。这种“不良反应”不仅使家长非常担心和忧虑，更影响了孩子的身心健康成长。 2、过敏性体质的孩子 如果孩子小时候就爱出湿疹和荨麻疹，睡觉的时候总是不安分、爱打滚，或者有家族遗传史，如爸爸或妈妈有过敏性鼻炎、哮喘等疾病，这类孩子属于过敏性体质，他们会比其他的孩子生病几率要高。 3、不经常外出的孩子 由于父母工作较忙，现在很多孩子都是由老人照顾，为了避免他受到各种伤害，让孩子整天呆在家里玩玩具、看动画片，而不让他出去和别的小朋友交流。这样的孩子一方面缺少锻炼，身体体质偏弱，另一方面人际交往能力较差，到幼儿园后容易因焦虑、不适而引起生病。 4、抵抗力较差的孩子 有些父母，见孩子生病就开始紧张，不管病情轻重，一味地坚持输液就是最好的治疗方法，认为这样病会好得快一些。殊不知，这样会降低孩子的抵抗力。进入幼儿园后，孩子接触各种病毒、细菌交叉感染的几率增多，得病就不可避免了。 5、自理能力较弱的孩子 孩子在家里集所有人宠爱于一身，家长为其生活做了全方位的精心安排与悉心照料，使孩子对家长产生巨大的依赖与依恋。在幼儿园里，老师给予再精心的照顾，也不可能面面俱到，比如喝水、小便、擦汗，当孩子运动量大、身体水分流失时，受到风寒的侵袭就很容易生病。 6、爱偏食的孩子 很多父母很宠溺自己的孩子，只要是他想吃的零食都会满足，久而久之，就会养成不吃青菜或者是挑食的坏毛病。饮食结构不均衡，孩子体内会缺乏一些维生素或微量元素，容易引起反复感冒，或者其他疾病。 7、胆小的孩子 有些父母不注意提前训练，也没有给孩子做好入园的心理预设，猛然间让孩子上幼儿园，孩子自然会产生明显的恐惧和不适应，因为心理作用，孩子可能出现咳嗽、睡眠不实，甚至恶心、呕吐等现象。 针对这些现象，要想让孩子进幼儿园少生病，更好更快地适应幼儿园，应做好提前预防和适当的防范。 3 怎样使孩子 生病的几率降到最低限度？ 要想让孩子进幼儿园少生病，更好更快地适应幼儿园，这些才是正确的防范措施： 1、“家园”作息时间提前保持一致 应提前按照幼儿园的时间来调整孩子的作息和进餐时间，做好入园前的过渡，让孩子习惯规律化的生活。 2、培养孩子不偏食、不挑食的习惯 父母要合理安排孩子的进餐时间、每次进食的数量。在吃饭之前，尽量别让孩子吃零食、喝饮料，吃饭时要养成一个好习惯，即全家人围坐在饭桌边，关掉电视，专心吃饭。 3、多参加户外运动，增强抵抗力 经常参加户外活动，可以使孩子获得充足的氧气和阳光照射，还可以促进孩子器官和肌肉的生长发育，提升孩子的免疫力。 4、穿衣有讲究 给幼儿穿一件背心保证背部不受凉，同时给幼儿多备一件衣服，以便在幼儿活动出汗后可以更换。 5、卫生要注意 孩子活泼爱动，又没有较强的卫生意识，经常饭前便后不记得洗手，手上全是灰去拿食物;感冒的孩子抹了鼻涕…严防病从口入，老师和家长应经常提醒孩子，一定要勤洗手。 6、其他注意事项 ·妈妈在家里要告诉孩子，自己有什么需要应大胆地表达出来，学会说“老师，我要喝水，我要尿尿……” ·如果孩子生病频繁，就变通一下先上半天幼儿园，慢慢适应后再上全天。 ·家长要给要上幼儿园的孩子提前做好一定的心理准备，尽快适应新环境，降低恐惧的心情，心情好了，生病的几率也相应的下降了。 4 孩子生病了 要不要送幼儿园？ 这种情况可以送： 非感染性慢性疾病可以正常入园，比如季节性哮喘、过敏性鼻炎等。孩子上幼儿园有助于转移注意力，与小伙伴一起玩耍，不舒服的感觉也能减轻。 这种情况不建议送： 1、感染性疾病不能入园 如流行性感冒、水痘、湿疹、手足口病、腮腺炎等。幼儿园里孩子多，再加上这些疾病往往通过呼吸道和身体接触传染，建议孩子在家隔离治疗。 2、病好后观察一下再返园 孩子康复后身体还很弱，不要急于送幼儿园，一般可在家先观察两三天再送，以免二次发病。 孩子入园生病的背后隐藏着各种各样的原因！知道了这些病因，接下来，就需要我们老师和家长齐心协力，及时沟通，共同为孩子保驾护航。相信在家园合作下，孩子们一定会健健康康成长，快快乐乐上幼儿园！

“我不上幼儿园，没有小朋友和我玩。”这是很多孩子到了幼儿园哭闹、不适应、不愿意上幼儿园的原因。 确实，孩子喜欢上一个新环境的原因是这里的“人”，尤其对于一个幼儿来说，能够建立有“情感依附”的环境，才能让她对新的环境产生安全感和归属感，能快速适应新环境。 而新入园的幼儿之间缺乏了解，对同伴充满了陌生感和排斥感，如果孩子在幼儿园没有良好的同伴关系，幼儿会为自己不被同伴接受而郁郁寡欢，也会因受到拒绝而出现紧张不安的焦虑情绪，从而难以适应社会和集体生活，做出不愿意上幼儿园拒绝上幼儿园的行为。 相反，若孩子在幼儿园有了好朋友，建立了积极的同伴关系，能有效减轻他的分离焦虑情绪。 社交能力准备好，孩子爱上幼儿园 皮亚杰认为，“年幼的儿童是以自我为中心的，他们从自己的立场出发考虑一切。”儿童并非生来就知道如何适应社会生活和如何与人相处，他们必须通过学习才能获得。 那么，爸爸妈妈应如何帮助孩子交朋友？如何让孩子学会与人相处？在这里，小编也给大家一些小建议： 在幼儿园外 为孩子创造社交机会 比如帮孩子打造一个相对固定的社交圈，建议找一些三观、教育观相一致的家庭，孩子的年龄也相差不大，彼此之间定期的互访、出游、聚会，带孩子们去室内游乐园、水族馆、科技馆、公园等，积极主动的创造条件给孩子交朋友。 如果孩子是害羞内向的性格，在家办一场小型聚会也能为孩子的友情神助攻。爸爸妈妈可以向孩子了解在幼儿园他喜欢和谁玩，或者他和谁有着相同的兴趣爱好，然后邀请一两个小朋友到家里玩。 在小朋友来家里玩的过程中，要当好一位出色的小主人，对孩子来说是个不小的考验。如何待人接客，玩什么，怎么玩，要提前准备好哪些东西，这些无形之中都在锻炼着孩子的社交能力。 要注意的是，在小朋友来之前，告诉孩子，哪些是他不想分享的玩具，哪些是他愿意分享的玩具，不愿分享或特别珍惜的玩具可以事先收好，避免小朋友来的时候不小心弄坏，发生冲突。 积极引导， 传授社交小技巧 2019年6月美国期刊《Psychoneuroendocrinology（心理神经）》上发表的一项研究就发现，良好的社交技巧能帮助孩子降低在幼儿园或者在托儿所中产生的焦虑。 因此，爸爸妈妈可以教孩子基本的社交语言，学会使用礼貌用语，比如说你好，我叫……；请问……可以吗？谢谢，若孩子想要玩玩具，可以和别人说：你的玩具可以借我玩一下吗？恰当的社交语言可以让孩子较快交到好朋友。当孩子做到了，及时的进行积极的肯定和反馈，强化孩子的行为，慢慢的建立他们的社交自信。 同时，还可以教给孩子一些破冰的技巧，比如： 你玩积木的时候，可以邀请小伙伴一起玩； 你带去幼儿园的玩具，可以分享给小伙伴； 如果小伙伴需要帮助，你可以去告诉老师； 如果你看到小伙伴哭了，可以像你哭的时候妈妈坐在你旁边一样，陪她一会儿。 如果你加入不了游戏，可以先在旁边观察小朋友都在做什么、说什么、玩什么，想一想我可以通过什么角色参与他们的游戏，比如参与话题、提供帮助等等。 有意识地 培养孩子的合作能力 爸爸妈妈可以和孩子在家里玩一些合作游戏，让孩子体会和学习合作的方法和策略，比如合作之前商量讨论各自的分工，遇到问题一起想办法解决等。 也可以给孩子布置一些需要两个人相互配合才能完成的游戏，当孩子在游戏过程中遇到障碍时，积极引导孩子寻求与他人的合作，在商量、协商、合作的过程中掌握社交技巧。 教给孩子一些解决冲突的方法 冲突，作为幼儿阶段交往活动中一种常见的现象，与幼儿的成长相伴相随。培养孩子化解冲突的技巧，提高社会适应能力在幼儿教育中具有重要意义。 当孩子掌握并运用了处理冲突问题的能力，就促进了他的“去自我中心化”，形成了良好的同伴关系并获得必要的社会交往技能，有利于促进孩子社会化和心智的发展。 以孩子常见争抢玩具为例，当孩子之间相互争抢玩具时，家长可以这样做： 1）被争抢的玩具可以两个孩子一起玩的，尽可能引导他们一起玩，学会合作。 2）只能一人玩的玩具，可以建议他们轮流玩，学会互助。 3）当孩子想要玩别人的玩具，可以引导他们交换玩。 4）当别人不同意交换玩具时，应该引导孩子尊重对方，不可以强制；如果实在说服不了时，可以另外找一个新的玩具转移孩子的注意。 5）根据冲突的起因判断是非给予不同的处理。如果是对方孩子不对，可要求自己的孩子原谅对方；如果是自己的孩子不对，应该要求当面向对方道歉，得到对方的谅解。最终还是要引导两个孩子在一起玩耍、游戏和交往。 6）如果在幼儿园有小朋友欺负你，牢记这三个步骤：大声抗议，赶快跑开，告诉老师。 借助绘本，帮助孩子 正确认识朋友、学会相处 《我能和你做朋友吗？》 适合年龄：3岁+ 这是一本儿童交友指南，几乎孩子交友过程中常见的困惑，都能在这里找到答案。 书中从12个方面入手，帮助孩子解读如何交朋友？怎样交朋友？吵架了，绝交了怎么办？互相看不顺眼的人如何相处？…… 有趣的情节，实用的技巧，既鼓励小朋友勇敢去交往，去接纳别人，又让小朋友先尊重自己，悦纳自己，学会如何和自己相处。 《对不起》 适合年龄：3岁+ 小熊和小兔是一对好朋友，他们相亲相爱，同住在一个温馨的小屋里。他们共用一间厨房，一块儿制作各种美味佳肴，小兔子会做香喷喷的酥炸蘑菇，小熊会做好吃得不得了的蜂蜜蛋糕。 但有一天两个好朋友为了一块镜子争执起来，谁也不理谁。当夜幕降临，两人都忍不住思念起了对方，他们应该怎样做呢？ 我们的孩子也会像绘本中的小动物一样，一会儿是好朋友一起玩，一会儿就会为了争抢某样物品而翻脸。好朋友间发生冲突时该怎么办呢？不妨学学绘本中小熊和小兔的解决方法吧。 《真正的朋友》 适合年龄：3岁+ 真正的好朋友是怎样的呢？吵架、丢书包、扔帽子、抓头发……看，一开篇，故事中的两个小男孩儿已经扭打在一起了。吵架后的他们是如何解决的？ 绘本故事完整呈现了两个小朋友从吵架到和好如初的过程，向小朋友阐释了什么是真正的朋友，教孩子正确处理人际关系，体会友谊的真谛。 《我有友情要出租》 适合年龄：3岁+ 这本书中的大猩猩代表着许多小朋友，孤单寂寞，不知如何交朋友。有一天，大猩猩决定把自己租出去，这样一来，不仅能交到朋友，还能赚钱。 恰巧，同样没有玩伴的咪咪出现了，马上租下大猩猩。接下来，咪咪每天都来租友情，他们越玩越开心。 有一天，大猩猩特意没带装钱的小背包和计时沙漏，准备了好吃的饼干，要和咪咪分享，谁知咪咪竟然搬走了，留给大猩猩难忘的想念…… 后来，大猩猩又出租友情了，不过这一次是免费的，他已经懂得：友情是不能用金钱买卖的。 社交是孩子成长中不可或缺的环节，当孩子因社交遭遇挫折而不想上幼儿园时，需要家长接住那份悲伤和沮丧，给予孩子引导，帮助孩子寻找到社交上的自信和勇气，进而重新爱上幼儿园。

“孩子越大越难管”，是很多父母苦恼的难题。 朋友说，女儿自从上了初中，像变了个人。 “长个痘，能在镜子前折腾半天；一回家就关房里，说她两句，就满脸不耐烦； 连提醒少刷手机，早点睡觉，都要小心翼翼。” 他不明白，以前温和听话的孩子，怎么突然冷言冷语，说翻脸就翻脸？ 其实，跟孩子进入青春期有关。 青春期，孩子自主意识萌发，独立性、自尊心增强，开始否定过去的权威，回避成人的干涉，才会和父母产生隔阂。 二三十年前，人类12岁进入青春期，19岁就结束。 但如今，最新研究显示，青春期10岁左右就开始了，最晚24岁还没结束。 最长超过15年。 父母们不好好应对，孩子很可能因情绪化出现危险行为。 如，打榜明星、离家出走、通宵网游、抽烟、旷课、酗酒等，甚至还包括自残、自杀或打架、盗窃、吸毒等违法犯罪行为。 简直让家长们提心吊胆。 我们都知道，青春期是孩子发展、成才的关键期，顺利度过，就正式迈向了成年； 但如果出了岔子，可能造成无法弥补的伤害，影响一生。 作为父母，提前了解，掌握方法，帮孩子平稳度过，是每个家庭的刚需。 01 青春期叛逆有原因，家长千万别乱扣帽子。 父母们知道青春期重要，但大都只有模糊的概念，对其本质了解很少。 在面对孩子“以自我为中心”、“故意找茬”、“爱强辩”等表现时，难免焦虑、无奈，甚至愤怒，给亲子关系带来很多烦恼、冲突和伤害。 其实，青春期的情绪化表达是有原因的： 1. 青春期的“烦恼”，来自青春期的“大脑”。 孩子进入青春期变化惊人，身体一天一个样，行为也越来越个性，这和性激素分泌有关。 但最新研究表明，青春期的大脑才是造成青春期问题的根源。 神经学家弗朗西斯·詹森说，人类大脑即便在20岁，也只有“八成熟”。 大脑发育不完善，是青少年叛逆、冲动、喜怒无常等行为产生的深层原因。 比如，孩子“知错犯错、屡教不改”，其实和大脑额叶区域发育不足有关。 额叶是大脑的司令部，负责认知和决策，发育不完全，使孩子缺少自控力，风险意识弱、容易犯错和成瘾。 再比如，孩子“过于敏感，脾气大”，其实和大脑边缘系统、额叶没能很好地协同处理情绪有关。 大脑的边缘系统能轻易感知否定、挖苦等刺激，产生委屈、愤怒等情绪，这时如果额叶没有很好地控制、调节，就容易情绪化。 另外，情绪化还会促使肾上腺素分泌，导致偏爱刺激性的活动。 青春期女孩喜欢悲情韩剧、言情小说，男孩爱电竞、滑板等，都是这个原因。 也就是说，青春期孩子“不听话”、“爱冒险”背后，不是翅膀长硬了，变坏了，而是生理因素。 我们千万别因一时的不认同、不愉快就给孩子扣上“不懂事”、“叛逆”、“学坏”的帽子。 2. 青春期问题行为，是养育问题的滞后反应。 有家长说，只普通叛逆还说得过去，像“打架、逃学”等总不能也是正常吧？ 李玫瑾教授是研究青少年犯罪心理的专家，曾有一位外交官朋友向她求助，说自己因为16岁儿子的行为问题，苦恼到想自杀。 李教授回复：“孩子不用来找我，大人来就可以了。” 在她看来，孩子的问题，通常是家长造成的，青春期问题不过是养育问题的滞后反应。 孩子不会一下子变成另一个人，中间一定隔着漫长的过程。 如果父母在3岁前，没和孩子建立安全依恋，在青春期，想对孩子发挥影响力，自然很难； 如果从小没有给孩子传递正确的观念、培养良好的习惯，这时再纠正，也很麻烦。 家长若再错误干预，孩子的问题行为，只会更加突显。 所以，本非一朝一夕的事，家长想一次性解决，或把问题全归咎于孩子，都不现实。 青春期问题行为，从家长角度看，仿佛出在进入青春期的孩子身上，想方设法让孩子改变； 但换到孩子视角，或许他们也正苦恼于有个“糟糕”的原生家庭。 02 青春期最好的保障，是走进孩子的内心。 心理学者曾奇峰曾提出一个观点，孩子如果到了叛逆期，父母做什么都没用。 这句话道出了很多青春期家长的痛苦和无奈。其隐含的深意是： 家长若坚持以往的认知观念和教养模式不变，那说再多，做再多，都无济于事。 孩子的种种“不听话”行为，已是对不恰当养育方式的最激烈反馈，家长们要有所觉察。 应对青春期最好的策略是：孩子变了，父母也需要改变。 1. 改变对孩子行为的看法。 “黄多多染发”和“李嫣比基尼照”曾遭到无数恶评。 有网友说，她们是“自甘堕落”、“没有家教”，甚至对她们进行“荡妇羞辱”； 稍微理性点的也“好心”告诫，“十几岁的女孩，就要该有十几岁的样子”、“家长还是该管管”。 其实，无论出于好心还是恶意，都不应该将青春期孩子的普通行为，上升到“道德”高度。 “孩子喜欢明星，就是被潮流带坏了； 注重外表，就是没把心思放在学习上； 打上耳洞、穿上奇装异服，就离做出不良行为不远了。” 这不但是对孩子正常行为的放大解读，更是对他们的污蔑和禁锢。 北京大学第六医院心身医学科李雪霓主任说：“人对外貌的关注，就是始于青春期，这是青春期正常的发展现象。” 青少年在意外貌、追求时尚，一方面是身体发育，引发他们对自己和他人身体的关注； 另一方面是心理变化，他们需要寻求认同，才会对潮流和同伴特别敏感。 家长没深究原因，就指责、干涉，非常不理智。 教育上，父母和孩子间最大的隔阂在于成长的时代不同。 对服饰的审美、音乐的喜好、约会年龄的认知、休闲活动的选择等都会有不同的看法，这些非常正常，没有对错，只有差别。 父母可以表达自己的看法，却不能把自己的认识强加孩子。 只有改变自己对孩子行为的看法，家长才能和孩子走得更近。 2. 改变和孩子相处的姿态。 在“黄多多染发”事件中，一个普通女孩的微博获赞近10万，里面的话，或许代表了很多青春期孩子的心声。 她说非常羡慕黄多多，爸妈能理解并支持她，说明非常爱她，而她自己连披头发，都会被妈妈训斥。 孩子是没办法理解 “你爱他，却觉得他这也不好，那也不好”的。 真正能让他们感受到爱的姿态，不是显示权威，打着“关爱”的幌子指责，而是俯身倾听，身后支持。 孙莉曾对多多打耳洞、染头发做出回应。 她说，爱美是女孩的天性，现在阻止，将来孩子只会更叛逆。 她用爱和尊重，以及平等沟通的姿态，换来了帮多多挑选发色的“权利”。 孩子不会因为爱漂亮、赶潮流、爱冒险变坏，却会因为没父母的陪伴、提点，得不到父母的理解、支持，而变得叛逆，做出过激行为。 焦虑、专制的父母想要纠正孩子的言行，却把他们推得越来越远，连说上话的机会都没有； 聪明、温和的父母懂得尊重孩子，反而走进了孩子的内心，慢慢地发挥着自己的影响力。 改变自己，靠近孩子，才是家长们给孩子青春期最好的保障。 03 青春期应对有方法，太严和太松都不行。（附青春期常见问题应对方案） 青春期非常特殊，很多父母希望给孩子“爱与自由”，但又陷入“不管不行”的焦虑。 其实，青春期应对有方法，太严和太松都不行，家长需要做到：爱与合理要求。 以下我们总结了青春期常见的5类问题及应对方式，供家长们参考。 一、 青春期身体发育 青春期开始得比大家预想得早得多，很多孩子8、9岁就开始发育。 面对身体变化，月经、遗精等现象，他们常常感到疑惑、羞愧、甚至焦虑，父母们一定要在青春期前，做好沟通，让孩子们有心理准备和科学认知。 比如，从庆祝孩子长大开始，通过送孩子小礼物，带孩子买青春期需要的物品等方式，在轻松的氛围中，和孩子谈起青春期的知识。 让孩子感受到有你陪着他，会一直为他答疑解惑、提供支持，他才能安心、平和地迈入青春期。 二、 青春期外貌焦虑 青春期的孩子很在意外貌，脸上有粉刺、痘痘，比同学都高或更矮，穿着太土，不够漂亮、身体不够强壮或肥胖等，都可能让孩子尴尬、烦恼。 家长不要一味地轻描淡写，说“外貌不重要”，而是引导他们在合理范围内，科学地追求美。 比如，孩子想节食减肥，不要老是督促她多吃，可以带她了解怎么科学地吃，才能既营养健康，又达到减脂增肌的目的； 和孩子一起研究怎么合理地实现目标，带孩子向好的方向发展，才是帮助他放下焦虑的最好方式。 三、 青春期沟通问题 埃里克森说，青春期最主要的任务是发展自我同一性。 只有形成自我同一性的人，才能拥有稳定的个性。 孩子拒绝沟通，逆着家长的想法干，不过是在寻求“独立”，是探索自我、建立自我同一性的途径。 如果父母不理解，强加干涉，反而会使他们缺少主见、容易盲从，没办法应对挑战。 “逆反期”与孩子沟通的最好方式是：尊重孩子的独立性。 在沟通时，无论是行为还是语言，都应该多向孩子传达“我相信你能做到”的信息； 当孩子遇到挫折，也不要说“你看，我早就告诉你要如何如何”。 用尊重而非藐视的态度去倾听，用平等而非评判的姿态去沟通，我们的话，才能进得去孩子的耳朵。 四、青春期“沉迷”行为 青春期，孩子很容易被小说、游戏、明星等吸引，花费大量时间。 家长难免担心他们沉迷。 其实，破除沉迷的最好方式，是帮孩子变“仰视”为“俯视”。 比如，孩子爱看网络小说，我们不是急着把他和小说隔绝开，而是保持开放的态度，引导他多谈论阅读体验或对内容、写作的看法。 如果可以，家长也可以分享自己阅读其他书籍的感受，这样就能帮助孩子跳出情节，思考更多价值层面的东西。 当孩子的品味逐渐提高，眼界越来越开阔，便不容易被单一的刺激吸引。 五、青春期“早恋”问题 情感萌动是青春期孩子非常正常的心理变化，并非“早”。 家长害怕影响孩子学习，担心孩子受到伤害，总是如临大敌，谈“早恋”色变。 孩子为了躲避家长的苛责或干预，只好百般隐藏，反而给青春期交友和行为问题埋下隐患。 家长理性、平和地面对 “早恋”，才能让孩子敞开心扉，也才有机会成为孩子的护盾。 我们可以主动暴露自己青春期时的情感体验，分享自己的经验得失。 这样既给孩子提供了不同的视角，也让孩子感到“早恋”原来是可以和父母坦诚沟通的事。 恋爱无“早晚”，但有“好坏”、有“界限”，与其整天防着“早恋”，不如多跟孩子聊聊对学习、对情感、对未来的看法，沟通好自我保护的知识和方法，才能真正帮到孩子。 李玫瑾教授说，青春期也是“早期教育缺陷补救期”。 青春期的问题，如果得不到妥善解决，那可能真的要应了那句老话：孩子将用一生去治愈童年。 没有哪个父母是完美的，遇到糟糕的境况时，都难免会感到疲惫或变得专横。 但只要多想想，自己也曾是那个青春悸动的少年，也做过那么多不太理智的事，便又能多理解孩子几分。

新学期开始没几天，中秋假期来了，再过几天又是国庆长假。孩子反反复复在假期与学校中间往返，心思还在学习上吗？家长不要认为孩子进了学校就万事大吉了。 资深班主任透露，开学第一个月是孩子们最关键的时期，往往会影响孩子一学期的成绩。很多孩子沉浸在假期中，貌似在听课，思想早就飞到九霄云外了，家长们警惕孩子这几点表现了！ 和同学打闹、聊天、不爱学习 表现： 上课和同学低声窃窃私语或者传纸条，交流假期趣事，好像和假期一样。课本随手一放，懒的看一眼。 原因： 1. 孩子在假期没那么多玩伴，开学见那么多同学比较兴奋。 2. 刚开学学习任务轻，没有作业压力 3.还没有进入学习状态 解决办法： 1.家长在平时交流当中有意识的给孩子灌输有关学习的话题，教孩子处理和同学之间的关系，让孩子意识到学习的重要性。 2.有些学生进入学习状态比较慢，家长要给孩子营造学习的氛围，晚上陪孩子一起看书做功课等，给孩子学习的动力。 上课无精打采、瞌睡连连 表现： 听到上课铃声就犯困，提不起精神，听不清老师讲的是什么，经常性的走神和发呆，甚至昏昏欲睡。 原因： 1. 孩子的思想还沉溺在假期生活当中，注意力难以集中。 2. 孩子在假期当中养成了睡懒觉的习惯，还没适应早起。 3.孩子的心态没有摆正，学习不够积极。 解决办法： 1.和孩子一起制定学习规划和目标，快速的把孩子思想从假期转换到学习中来。 2.手机、电脑等严格控制时间。 3.多鼓励孩子运动，孩子在运动时氧气利用率高，能长时间处于有氧代谢中，不容易感到疲劳；每天精力充沛的上学，才能杜绝上课睡觉、走神现象。 情绪不稳定、食欲下降 表现： 遇到不顺心的事情脾气暴躁，有的时候又突然沉默不语，情绪低沉。饭量下降、厌食、挑食。 原因： 1.孩子刚过完了自由、宽松的生活，进入学校之后要遵守学校、课堂的各种规章制度，环境的突然转变让孩子情绪变得不稳定。2.孩子吃惯了家里的饭菜，对学校的饭菜不太习惯，导致食欲下降，甚至厌食，环境的转变和开学的紧张情绪也容易让孩子食欲下降。 解决方法： 1.家长要慢慢改变孩子的饮食习惯，一日三餐合理膳食，三餐时间要严格遵循规律。 2、带孩子参与运动，运动的趣味性、竞技性，有助于孩子日常压力的转移，保持精神愉悦。每天坚持运动，让孩子将负面情绪发泄出来，保持积极地心态，迎接学校生活。 沉迷手机、电脑，无心学习 表现： 和同学聊天内容多是关于手机游戏和电脑游戏，注意力难以集中，学习心不在焉。 原因： 在假期中，孩子长时间接触手机和电脑，孩子好奇心强、自制力差，难以抵挡手机电脑游戏的诱惑。学习生活开始，孩子虽然离开了手机和电脑，但是心思全在手机和电脑游戏上面，导致无心学习。 解决方法： 1. 让孩子远离手机和电脑，手机和电脑给孩子带来的依赖症非常大，孩子的自制力尚未形成，很容易对游戏上瘾，家长一定要重视。 2.不要在孩子身边频繁的使用手机和电脑，孩子很容易被诱惑，内心也会感到不平衡。 让孩子实现开学大 超越 万事开头难，让孩子利用好新学期的头一个月，对于孩子新学期的奋起，会有很好的帮助。 善于交流学习 消除不好意思的心理，多和同学们交流，在讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态，学习心理压力也会减轻。学习心态放轻松，听课效果会很快提高。 做好听课准备 有准备地进入每一堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课。根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。 课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习。 循序渐进、防止急躁 由于孩子年龄较小，学习上容易急躁，有的贪多求快，囫囵吞枣，有的只想考试前凭几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。 针对这些情况，学生应懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。 合理安排学习时间 早晨，人的记忆力最好，适合读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学，这时候解题效率高一些。其他时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，应该抄下来以积累素材，在写作文时会轻松很多。 学习切忌打疲劳战，可以听听音乐，做一些不太剧烈的运动，放松孩子的心情，学习效率会有很大的提高。 每天保持一小时运动 运动是提高学习效率的一种方式。有实验专门研究了500名学生运动和学业成绩的关系，发现每天上一个小时体育课的孩子在考试成绩上比较好。 从研究结果看来，每个学生都得运动。一方面保持心情的愉快才看得进去书；另一方面增加大脑血液的流动，促进海马回神经营养因子基因的表现，帮助记忆，读书才有效。运动不但不是浪费时间，而且还对学习有益。父母可以放心让孩子去打手球、游泳，做各种运动。

在孩子成长的十几二十岁阶段，父母是他们最好的成长伙伴。对于每一个女生而言，可以成为最亲近的朋友也可以成为最难忘的初恋。但同时如果让孩子处在这样一个情绪敏感期里，一旦做不好就会对父母产生负面的影响，所以父母一定要做好相应的引导和指导。一个孩子的成长历程分为六个阶段，而每一个阶段的关键期又由孩子自己掌握。每一个阶段都有特定的注意事项，这些注意事项也同样适用于现在的孩子，我们一起来看看6岁以后的孩子应该具备哪些素质和能力，如果家长发现孩子可塑性比较强，那么就不要错过这个学习的黄金年龄。一个孩子在六岁之后，就渐渐的长大了，但并不代表他们就可以和父母独立生活了。 他们身上最关键的部位就是手的灵活程度和力量。其实每一个家长都清楚孩子在六岁之后还不会自己系鞋带，这是特别不好的一件事情，家长要知道这些孩子长大了之后更加难以自理，所以家长在这个阶段就要开始帮助孩子学习，让孩子可以更好的自理自己的生活，家长也可以从中得到更好的锻炼。这对一个孩子，对于父母都是一个提升的过程和学习，孩子会在这个过程中提高他们的技能和能力，以后也会更加独立自理的。六岁之后，其实是人一生中对成人最依赖最信任的时刻，而他们也同样对自己有着一定的要求和理解。有很多六岁之后的孩子，其实还对父母没有那么依赖，而在这个阶段父母们就要帮助孩子一起树立一个正确的人生目标。 让孩子明白在这个特殊的阶段中，应该做什么事情，以及怎么做事情，让孩子养成一个正面积极的态度，他们会越来越好，就像一颗种子一样在这个阶段开了根。六岁的孩子学会独立是特别容易的，家长们可以在这个阶段从两方面进行帮助孩子，除了不打不骂之外，还要让孩子主动去体验和完成任务。孩子们小时候无忧无虑的生活在父母的身边，所以孩子对父母的依赖是非常的强的，这些依赖特别容易让孩子没有自理的能力，所以家长要教会孩子，在这个阶段，如何去接受父母的示好与关心，让孩子明白自己的事情要靠自己努力，而不是依赖别人。

孩子在学校里如何午休，一直是家长们十分关心的问题。新学期，瑞安市实验小学万松东路校区率先开展“午睡试点”：一年级学生正式开启了“躺平”午睡模式。 9月13日中午12时10分许，一年级四个班级的孩子们在食堂吃完午饭，经过十分钟的餐后活动，在老师的带领下，排好整齐的队伍，来到由学校阅读室改造而成的午睡教室。 午睡教室里的空调已设置为26℃，一张张行军床整齐地摆放着，每张床上配备了夏被。孩子们有序进入教室，坐下，脱鞋，躺下。“小眼睛闭起来，小嘴巴不说话”“小朋友们午安”“老师午安”…….一段简单的口令过后，孩子们自觉开启午睡模式。 学生家长张晓丹告诉记者，孩子刚上一年级，以前在幼儿园有午睡的习惯，开学前一直担心孩子中午在教室不能好好休息。开学后，她放心了，孩子不仅吃得营养均衡，还能“躺睡”。“不管是孩子还是我们家长，都非常开心。”她说，“女儿现在都不愿放假，天天想来学校上学。” 市实验小学副校长金文钦介绍，学校在家长中调查，特别是低年级段的学生家长非常支持“午睡试点”，因为在幼小衔接过程中，很多孩子还是有午睡习惯。“去年，低年级段的孩子午休就是趴在课桌上睡，一方面睡姿不科学，另一方面有些孩子下午上课的精神状态也不好。”他说。 据了解，作为第一批“午睡试点”学校，市实验小学万松东路校区今年安排了一年级4个班级共161名学生在校午休，每天每个班都会安排一名值班老师陪伴学生午餐和午睡。从一周的实践来看，学生们表现得很棒。 金文钦说，自从学生躺下午睡之后，下午的精神状态好了，上课效率也提高了。在午睡的同时，老师还安排了一些口令和行为习惯上的指导，比如穿鞋子、系鞋带、叠被子，跟劳动教育课程相结合。 “本学期以一年级为试点，经验积累之后，向二三年级铺开。”金文钦说，“在‘双减’政策下，这样的举措也能有力地保障孩子们的睡眠时间，让他们在学校里健康成长、快乐学习。”

　“开学综合症”，又叫“开学恐惧症”，是一种由负性情绪引发的躯体症状。猿辅导发现，开学综合症在中小学广泛存在，如果不及时解决这个问题，可能会对孩子的学习产生长久而巨大的负面影响。 　　现实中，很多家长容易忽视“开学综合症”，当孩子出现以下症状时，猿辅导建议家长们需要提高警惕了。 　　1.白天睡不够，晚上睡不着，有时伴有无原因的头晕、恶心、食欲不振等; 　　2.烦躁不安、心慌焦虑、情绪不稳定，无缘无故发脾气; 　　3.注意力不集中，记忆力减退，缺乏学习兴趣和动力。 　　如果您的孩子有以上症状，猿辅导建议家长可以适当调整孩子的生活作息。比如：早睡早起。不熬夜进行娱乐活动，早上不赖床，晚上早早睡。同时，保持规律的饮食习惯，尤其要保证按时吃早餐，一顿健康的早餐对于保持好的状态至关重要。此外，还可以加强孩子的身体锻炼，每天规律安排一定的体育运动时间，有助于调节心情，增加活力。 　　假期之后，猿辅导发现很多孩子的注意力都不够集中，对学习兴趣不高。这时，猿辅导建议家长可以帮助孩子多做一些学习准备。比如，让孩子多去参加文化、科学类活动。去图书室、图书馆借阅书籍;去博物馆、科技展览馆等地方参观学习等。另一方面，猿辅导建议家长鼓励孩子看书，用阅读代替对电子产品的依赖。阅读名著，帮助孩子把玩“野”的心静下来。另外，拿到新课本后，也可以进行阅读，适当预习 　　此外，猿辅导建议家长们可以营造良好的氛围。刚刚度过一个愉快的假期，会让孩子在潜意识中增加对开学的抗拒心理。那么，怎么说才合适呢?猿辅导建议家长可以这样做：“又要和喜欢的同学、老师见面啦!”“新学期会有很多有趣的新体验，会学到很多有趣的新知识!”……可别小看语言的力量，这些正面的描述，会让孩子在潜移默化中对新学期怀抱着一种期待的心理，也能更积极地适应开学后的学习 　　面对新学期。许多孩子还不能完全进入学习状态，猿辅导建议家长们不妨跟着孩子一起认真制定一份“新学期学习计划书”。设立新学期目标，并为此进行详细的规划，家长可以打印或者手写出来，贴在醒目的地方，时刻提醒孩子。

一提起未成年人专门学校，许多人会误认为就是少管所，将它和高墙、铁丝网联系在一起。实际上，专门学校虽是用来对有严重不良行为的未成年人进行教育矫治，但与少管所有很大不同。正如它名字所反映的那样，专门学校本质上还是学校。 这样的学校和普通学校有何区别？专门学校的老师如何与“熊孩子”们相处？如何施教才能帮助他们走出迷惘、远离歧途？记者近期探访了江苏省内唯一的未成年人专门学校——建宁中学。 特殊的校训 建宁中学从外观来看平淡无奇。学校栖身于南京市鼓楼区幕府南路的一处居民聚集区，面积不大、窗明几净、精致温馨。完全没有想象中的“铁窗”或者“冰冷”，只有教学楼上醒目的办学核心理念，提醒大家这是一所特殊的学校——“引领一名学生，幸福一个家庭，和谐一个社区。” “待上一周甚至半个月，你都感受不到这种特殊性。”建宁中学老师张寅南告诉记者，2008年从师范学校毕业来到建宁中学，实习一个星期后，他觉得这里的孩子不仅捧场，还很讲义气。但真正成为一名班主任后，挑战接踵而来。 虽然是准军事化管理的全寄宿学校，但逃学实在是家常便饭。这些年为了找回学生，张寅南熟悉了南京城里大大小小的酒吧、网吧，甚至澡堂。“我工作14年来，平均每3天就有一晚上住在学校里陪学生，在剩下的两个晚上，还要常常半夜被叫醒，只为找回偷跑出校的学生。” 此外，不良交往、抽烟喝酒、沉迷网络、打架斗殴，甚至涉黑涉毒……学生大大小小各类问题，张寅南工作中全都遇到过。“不抛弃、不放弃任何一个学生，尽自己的最大力量，努力把每个学生培养成合格公民。”张寅南说，这是他给自己定下的目标。 张寅南只是建宁中学学生教育矫治团队中的一员。学校自1979年建校，2004年改名搬迁至现址。在2004年至今的18年里，老师们有3000多个夜晚在学校里陪着学生一起度过；18年里，每年学校的初中升学率都超过95%，有50%以上的学生选择留在该校中专部继续学业；18年来，该校学生的流失率不足1%。 如何矫治“熊孩子” 常常有人好奇，如何对这群“熊孩子”开展教育？建宁中学副校长汤建彬说：“写日记，是我们长期以来形成的一个行之有效的了解孩子思想动态的方法。有的孩子比较内向，或者有些事不好当面跟老师说，他可以写在日记里。”采访中，记者看到了3篇日记，都是刚毕业的初三学生写下的。 “明天是我在建宁的最后一天，真的真的舍不得。小时候认为老师最坏了，现在我遇见了好老师”“今天我们进行了中考，也不知道能考几分，希望越高越好，尽量考上建宁，一上就是3年还有点舍不得，希望再上3年吧”“今天是我们正式中考的日子，上午考了语文，除了作文和3小题没写完，其他的都写完了，虽然说还是比较差，但至少比以前好多了”…… “每个孩子的问题都不一样，但我们的解决思路是一样的，就是抓住每个孩子的‘点’，让他们重拾对自己的信心，撕掉他们身上‘坏孩子’的标签。”张寅南说。 小乐从小就患有多动症，可家长不仅在入学时隐瞒了病情，还给他停了药。来到建宁中学后，小乐虽然很努力地控制自己，但仍然时不时爆发出一些失控行为。有一次上着语文课，他把前面男生的头发剪了，对方也不是好惹的，两人扭打在一起。 小乐的班主任刘研老师发现这一情况后，一方面及时家访，做好家长工作，让孩子继续接受治疗；另一方面仔细观察，琢磨怎样才能留住小乐的心。当他发现这个孩子喜欢乒乓球后，就向学校申请，让小乐加入了由退役专业运动员担任教练的乒乓球兴趣小组。 “我今天又学会扣球了”“今天我的弧旋球被教练夸了”……小乐一次又一次欣喜地在日记里向刘老师汇报自己的进步。随着球技的提升，他连续两次拿下校乒乓球比赛男单冠军。在第一次夺冠后，他在日记里写道：“老师说校长会给我发证书，我好期待，我还从来没有获得过证书呢。” 喜欢运动的，从乒乓球、足球、篮球等体育竞技中得到激励；有音乐天赋的，鼓励参加“建宁好声音”等品牌活动；学习基础尚可的，从担任学科代表、取得学业进步中证明自己；学习一般但做事踏实的，就在“彩虹农场”和“厨艺工作室”的劳动教育中重拾自信……在建宁中学，这样的故事有许多，学校一楼橱窗里满满的奖杯、奖状，见证了这群“熊孩子”在学校里获得的点滴肯定。 总要有人守底线 为了进一步解决“熊孩子”们义务教育后的出路问题，2006年起，在原有初中招生的基础上，建宁中学开始举办中职教育，让50%左右的学生能够继续学业。 最初学校办的是汽修专业，这让不少孩子有了一技之长。毕业生中，有的已是4S店的汽修负责人。2020年，随着时代发展和生源情况变化，学校又与京东合作，开设电商专业，教学生学习音视频处理、客服等技能。今年618大促期间，学校第一届电商班学生已成功走上见习岗位。 从事专门教育的老师也有自己的苦恼。一位老师曾在建宁的教师节大会上说过这样一段话：“没有人会请专门学校的老师补课；我们也不会拥有什么可以帮忙的家长资源；甚至在专业发展上，我们也受到很大的限制。连我们自己也说不清，究竟是什么，给了我们始终扎根坚守的力量。” “总要有人守底线，不能让孩子无处可去。” 张寅南说。 或许正因为如此，建宁中学先后走出了全国优秀教师、市师德标兵、市师德先进个人、市五一巾帼标兵、市班主任大赛一等奖获得者、市教育系统优秀共产党员、市优秀教育工作者、市心理援助中心标兵……建宁中学也成为全国专门教育系统中的引领示范校。

后疫情时代健康消费释放新机遇,冷鲜肉行业迎来产业机会。中粮集团旗下冷鲜猪肉品牌家佳康为迎合消费趋势变化,品牌重磅焕新,推出全新Slogan“家佳康 一口就爱上”,以中秋节北京朝阳大悦城品牌焕新之旅亲子快闪体验活动为契机,通过场景营销、一站式互动品鉴、沉浸式品牌体验等组合打法,创新和消费者沟通情境,借助深度融合家佳康“安全更健康”定位的亲子互动游戏及亚麻籽猪烤肉品鉴体验等,多维度阐释品牌的“安全”“健康”基因,深度影响消费者心智并圈粉“亲子家庭”的目标圈层,让消费者“一口就爱上”。 空间场景营销“锚定”安全健康 和以往相比,这一届的消费者,见识了太多繁华,眼界更为挑剔。一场由品牌方精心策划的线下营销活动于他们而言,可能只是走马观花式的浏览,如果没有特别的感情链接,品牌很难得到有效记忆。对此,家佳康采取的打法是:从空间场景入手,让消费者留下独特深刻品牌印象。 具体言之,家佳康在空间场景视觉营销上,注重保持品牌一致性,以绿色品牌色为主色调来布置整个场景空间,通过视觉上高频、大量的重复刺激,不断强化消费者对于家佳康LOGO、Slogan的记忆,以便日后在商超等场所家佳康品牌能够及时被识别;在空间场景内容营销上,则侧重家佳康“安全更健康”品牌定位的核心内容表达,以“安全”“健康”为主要锚点,创意搭建了多个功能区。 通过空间场景自形象到内容全方位“锚定”安全健康,消费者将初步记忆住品牌的核心利益点,实现本次快闪活动空间场景营销的初步目的。 一站式互动品鉴“圈定”目标受众圈层 在通过空间场景营销让消费者建立了对家佳康品牌印象第一认知的基础上,家佳康创新汲取线上social营销沟通理念,在本次“焕新家佳康 一口就爱上”焕新之旅亲子快闪体验中,基于全局思维精心设置了“一口就爱上”始发站、安全站、健康站、传递站、家享站5大站点,通过从被动感知到主动参与再到心智和情感发展转变的一站式互动体验,进一步“圈粉”目标受众圈层。 具体推进时,消费者在趣味集章兑换奖励、参与互动赢取精美礼物等机制的激励下,自场地中央C位“始发站”美食餐车处,通过扫码免费品鉴亚麻籽猪烤肉,正式开启家佳康品牌焕新“始发”的体验之旅;然后第二站到达“安全站”,通过亲子共同挑战全程必须“零失误”、绝不碰撞安全线的“安全5道关”趣味过关互动游戏,体验家佳康“环境、饲料、养殖、繁育到加工”全产业链严苛管控的“品质安全”;再到第三站“健康站”,通过玩转品牌信息互动翻转墙、参与亲子家庭趣味答题等,了解家佳康亚麻籽猪肉的优脂“健康”。 通过前三站互动体验,消费者增进了对家佳康“安全更健康”品牌定位的理解。在此基础上,第四站“传递站”通过舞台答题互动、LED大屏互动送中秋祝福等,由主持人带领消费者回顾家佳康“安全5道关,自养好品质”和家佳康亚麻籽猪肉优脂“健康”知识等,实现了对家佳康品牌焕新Slogan及核心价值理念的进一步传递。 最后在第五站“家享站”,亲子家庭通过夜晚在“超级大月亮”家佳康网红打卡墙前“超接地气”的拍照分享,实现了自线下到线上的消费者主动参与“助燃”的二次传播,既为家佳康本次中秋快闪体验活动增加看点,也进一步传递了亲子家庭对于购买“安全更健康”冷鲜猪肉家佳康的健康消费理念的分享与传递,进一步推动实现既定目标。 沉浸式品牌体验“夯定”消费者认知 美国广告大师李奥·贝纳认为,好广告不只在传达讯息,它能以信心和希望,穿透大众心灵。正是基于这样的品牌经营理念,家佳康在本次活动中,从着眼于全局谋划的顶层思维入手,综合考量目标受众圈层和品牌与消费者沟通的方法论、内容、路径等,从多个维度构建沉浸式品牌体验,不断强化并夯定消费者对于家佳康的品牌认知。 人群层面,家佳康通过洞察时下最受推崇的健康生活理念,以焕新Slogan“家佳康 一口就爱上”为口号,瞄准国民家庭餐桌上的“全民大健康”,明确了本次快闪活动主要围绕亲子家庭展开,同时还兼顾满足了其他目标消费人群的需求。 方法论、内容和路径层面,家佳康换位思考消费者的购买逻辑,不惜耗费成本,选择以视、听、嗅、味、触五感营销为切入点,以循序渐进地打动亲子家庭等目标消费者为主要沟通方式及路径,巧妙地把品牌全面焕新的Slogan“家佳康 一口就爱上”和“安全更健康”品牌定位等内容,植入到和消费者的沟通互动当中,持续深化影响消费者,进而成功抢占其心智、影响其认知,实现了品牌长线经营发展的最终目标。 著名广告大师叶茂中曾说,“品牌是用来沟通的,是围绕人心展开的。”家佳康借助品牌焕新之旅亲子快闪体验活动,把品牌感知充分融入到和消费者双向互动的深层次沟通当中,将让更多亲子家庭“一口就爱上”安全更健康的家佳康冷鲜猪肉。

没人和你说不的时候，你是长不大的。越小的孩子可塑性越强，在父母的良好教育下，孩子长大后就会越来越优秀。现如今影响一个人发展的重要因素，除了智商就是情商了。除此之外，独立也是成功者必不可少的一项品质。学校、社会都只是教育的一部分，但是最重要的还是家庭教育，一个好的家庭教育是可以影响到孩子的一生。想让孩子长得以后变得优秀，就要从小培养他形成良好的习惯，在以下三件事，父母就要“狠心”了。 从不做家务 根据研究发现孩子做家务和不做家务成年之后的差别非常大，因为只有通过做家务孩子才能知道，这个天底下没有掉馅饼的事情，只有你付出了劳动才能够获得别人的认可。最重要的是孩子在做家务的过程中可以锻炼动手能力，独立能力和责任感，我们可以先挑孩子力所能及的事情下手，比如收拾自己的玩具、扫地等等，等到孩子稍微长大之后，再让他们彻底的参与进来就可以了。 习惯养成教育是核心 自律就是习惯，自律的人一般都有好习惯。因此，习惯养成教育是核心，父母要狠抓习惯培养。孩子习惯培养有个特点：越小越好抓，越大越难抓。习惯培养的关键是0到6岁，这个阶段是习惯的培养期，小学阶段是习惯的巩固期，初中是加强期，高中是享受期。享受习惯带来的一切好处，身体好，思想好，学习好！ 说话口无遮拦 当孩子的眼中只有自己时，他们很难去体悟到他人的情绪感受，不管别人是否会尴尬和气愤，这就使得孩子冒犯到他人但是自己却还不自知。孩子在乎的是自己的想法表达，这就使得他们对待事情的看法和认知较为狭隘，很容易为他人带来不适感。 其实，孩子的教育问题一直是被家长重视的，但是大多数人只注重学习成绩，对于性格、情商、思维方式等方面的培养却有些缺失。 家长可以在生活中多多注意树立好的为人处世榜样，情绪对于人们的生活生长有十分重要的影响，大多数的父母只是过分关注孩子的外在成长而忽略了孩子的内在成长。如果想要自己的孩子全面，完整，健康地成长，就需要家长关注孩子内在的成长。 孩子的成长过程都离不开情绪的成长与剥离，在孩子0～6岁帮助他们更好地认识自己的情绪有利于孩子以后的成长。 而在孩子情绪管理方面，很多家长推荐这套《妈妈我能行 儿童情绪管理与性格培养绘本》，共有10大主题，分别对应培养孩子的自信、情绪管控、勇敢、自律等等，有助于孩子认识和管理自己的情绪和养成良好的性格！ 本套书中写到很多家庭温馨和温柔的画面，散发着各种有爱的气息，让孩子感受到爱的力量。其内容主要以亲人与朋友之间的生活为出发点，重视孩子情商教育的同时也离不开儿童的实际生活，根据孩子心理发展特点出发，让他们感受生活的真谛。 在培养孩子的性格方面，很多孩子一般不会听进去刻板的大道理，但从故事中就很容易理解，图画是教育孩子的最好方式，所以这套《妈妈我能行 儿童情绪管理与性格培养绘本》是不可多得的儿童益智游戏书！

当我带两岁的女儿下楼玩时，即使遇到熟人，她也不会主动打招呼，即使别人主动向她打招呼，她也很少回应，除非是特别熟悉的朋友和家人。 为了掩饰尴尬，我只能告诉别人，我的孩子有点胆小和怯懦，我对女儿的表现有些失望，我多次 "强迫 "她向别人打招呼或回应。 然而，我的女儿并没有表现出任何改正的迹象，在我的 "压力 "下，她变得越来越胆小，从最初对陌生人的回避，到现在她根本不想出门。 潜意识里，我觉得女儿的行为是 "胆小 "的，甚至担心如果继续下去，她的未来发展会受到影响，像大多数父母一样，我不希望我的孩子很优秀，但最起码，她应该是谦虚有礼的。 我想在这里澄清一点：孩子的识别能力和他们的智力没有直接关系，他们可能有点胆小，但这并不影响他们更聪明。 理性对待孩子的认生，会有很多的好处 每个年龄段的孩子都会有不同的认生行为，这是身心发展的一个正常过程，简单地说：很多成年人也会有认生的表现，也就是所谓的 "慢热"，在真正认识和了解一个人之前，是没有办法打开的。 成人尚且如此，更何况幼儿，他们的认知还不完善，他们会有自己的方式来区分陌生人和熟悉的人，当然，也会有不同的方式来对待他们。 很多妈妈只看表面，认为孩子认生是不礼貌的表现，却不知道这背后隐藏着很多好处，我只想告诉家长：在育儿的道路上，请学会透过表面看本质，不要带着有色眼镜看某些东西。 好处一：身体更健康 认生的孩子，他们不愿意与陌生人接触，从源头上杜绝细菌、病毒的侵袭，这样一来，他们的健康就更有保障，其实，很多家长不喜欢孩子被陌生人拥抱，但又不能直接拒绝，如果孩子认得，家长就不必想办法拒绝。 好处二：知道如何保护自己 六个月后到两三岁时，孩子会有不同程度的识别行为，这是他们慢慢成长和发展，开始以自己的方式感知世界的副作用，作为家长，你应该为孩子的行为感到庆幸，因为他们终于学会了区分熟悉和陌生的事物，可以更好地保护自己。 好处3：提高警觉性 必须承认的一点是，认出自己孩子的孩子非常警惕，有很强的自卫能力，简单地说：这类孩子，他们善于观察和思考，对陌生人和不熟悉的环境，有任强的辨别能力，不用担心他们被骗。 换个角度看，孩子能认出陌生人并不是一件坏事，与那些认识自己的孩子相比，他们的一些行为可能是不受欢迎的，但从健康和安全的角度来看，父母尊重他们是好事。 当然，也有年龄段之分，如果孩子过了三岁，到了上幼儿园的年龄还在胡闹，那么家长就应该换个角度看，因为在这个年龄段，孩子的心智基本成熟，性格和习惯已经养成，认识也有了一定的道理。 要么内向胆小，缺乏安全感；要么被父母宠坏，保护得太好；要么不够独立，没有自己的想法。 不管是什么原因，对于这些情况，父母都应该注意，因为6岁以前，是培养孩子性格、规则和习惯的好时机，不要错过。 3岁以后，家长不妨这样做 1、给他们更多的鼓励 孩子此时的表现，说明他内心的胆怯，家长需要调整心态和教育策略，给予他们更多的鼓励和肯定，当然，家长要注意表扬的程度，不要过度，在这些鼓励下，学生会慢慢变得自信起来，很多认识上的问题都解决了。 2、减少对他们的溺爱 从现在开始，不要溺爱孩子，也不要照顾孩子的生活，给孩子独立做事的权利，慢慢积累经验和信心，这个过程中，孩子可能会犯错，家长不要急于帮忙，事后指出他们的错误所在即可，当然，正确的地方要毫不吝啬的表扬。 3. 尊重他们的想法 要学会尊重，即使孩子的表现不够好，家长也要多加理解，从认识到熟悉，孩子需要一个很大的转变，这个过程可能很慢，父母的尊重会给孩子更多的时间去缓冲。 最后，请不要在任何时候强迫孩子，因为他们有独立的想法，父母能做的就是给予正确的引导，静静地等待花开，必要时，你可以轻轻一推，帮助孩子向前迈出一步。

想必大多数的家长都是知道阅读对孩子来说是很重要的，但是如何帮助孩子养成良好的阅读习惯，对于家长而言似乎不是一件容易的事情，究其原因是家长没有掌握方法。 其实想要帮助孩子培养好的阅读习惯，也不是很难的事情，只要家长注意做到以下几点，尤其是第一点： 1.坚持每日亲子共读 阅读这件事情是没有捷径可走的，所以日复一日地坚持就显得更加重要了。 有些家长陪着孩子阅读，但是三天打鱼两天晒网，试问这样又能有什么效果呢？反之，如果家长可以坚持每天陪孩子阅读，即使每天只花十分钟到十五分钟的时间，也是有效果的。 因此，关于亲子阅读这件事，不论如何应该先做到坚持，并且要做到每日阅读几分钟。 2.要适当给孩子囤书 有些家长觉得孩子还小，没有阅读的必要，再加上绘本确实相对较贵一些，于是就不舍得给娃买书，这样做是不对的。 阅读环境和阅读氛围对于孩子来说也是非常重要的，如果家长可以在家里摆上几本绘本，而且要尽可能放在孩子触手可及的地方，这样即使不用家长强迫，孩子也会不自觉地拿起一本书来读的，所以家长不要吝啬给孩子买书，如果确实条件有限，可以少买几本。 不过，给孩子买书的时候，家长注意不要盲目选择，还是要尽可能按照孩子的喜好去选择，或是选择适龄读物，这样选到的书，孩子会更加爱读。 3.运用正确的阅读方法 绘本阅读也是讲究技巧的，如果家长只是照本宣科地去读，这样不仅无法激发孩子的阅读兴趣，还会让孩子觉得阅读是件索然无味的事情。 所以，亲子阅读的时候，家长应该做到声情并茂地朗读，必要时还可以融入一些夸张的动作，这样更容易吸引孩子的注意力，同时也可以让孩子更好地融入到绘本故事中去。 当然了，绘本阅读的方法并不是只有这一种，所以家长也需要不断学习，尽量去掌握更多的方法，比如“适度提问法”、“角色扮演法”等，不过家长不要乱用，还是要注意用在恰当的地方，这样才能达到更好的阅读效果。 4.家长要以身作则 家长不能只要求孩子阅读，而自己却从不阅读。 如果是这种情况的话，家长就给孩子做出了不良示范，对于孩子养成良好的阅读习惯是不利的，同时，当家长引导孩子的时候，也就不具备说服力了，比如： 妈：“宝贝，今天该阅读咯~” 娃：“妈妈都不阅读，我为什么要阅读呢？” 由此可见，家长想要要求孩子，首先应该规范自己，这样才可以更好地引导娃，所以，培养孩子良好的阅读习惯，不妨先从自己做起吧，或许能够达到事半功倍的效果。 最后，如果家长可以做到以上这几点，尤其是可以坚持陪孩子读下去的话，相信孩子早晚可以养成良好的阅读习惯、爱上阅读。