）对于今年9月即将迈入初中的广东初一女生，广东为她们准备了一份专属“健康礼包”——她们将成为广东适龄女生HPV（人乳头瘤病毒）疫苗免费接种工作的首批受益者。自2022年起，广东对具有广东省学籍、9月新进入初一，且未接种过HPV疫苗的14周岁以下女生，实施免费接种项目。 广东率先在全省范围内开展适龄女生HPV疫苗免费接种工作，并将其列入广东省妇女儿童发展规划、卫生健康“十四五”规划，以及2022年广东省十件民生实事之一。2021年11月，广东省卫生健康委员会、广东省教育厅等四部门联合印发《广东省适龄女生人乳头瘤病毒（HPV）疫苗免费接种工作方案（2022—2024年）》，正式启动实施该项目。 该项目使用疫苗为国产双价HPV疫苗，共接种两针，将按照知情、自愿原则免费接种。从2022年到2024年，广东省级财政新增经费约6亿元，用于保障该项目开展。目前，广东已完成所需疫苗采购工作，21个地市均已与中标供应商签订了采购合同。广东省卫健委将督促各地市按照合同规定履约，做好疫苗配送、接收、验收、资金支付等工作，并确定定点接种机构，为9月开学后的接种工作进一步做好充分准备。 据悉，广东是全国率先在全省范围内开展HPV疫苗免费接种的省份，预计受益人群每年超75万人。广东提出，将逐步实现到2030年，90%的15岁以下女生完成HPV预防性疫苗全程免疫。 据了解，宫颈癌位居2020年全球女性癌症发病率和女性癌症死亡率第4位，是目前唯一病因明确、可防可控的癌症。世界卫生组织建议，具备条件的国家应引入HPV预防性疫苗进行常规接种。

“梦想不会发光，追逐梦想的你才是真正发光的那个人。”6月8日，武昌工学院举办2022届毕业生毕业典礼暨学位授予仪式，校长李勇发表致辞并在临别前高声歌唱《过雪山草地》，祝愿学子们在人生的“长征路”上勇敢追梦，绽放光芒，一路花开。 “刚参加工作时，你们都心中有火，眼里有光，立志要努力工作、成就自我……但可能很快发现理想很丰满、现实更骨感。”李勇对学生们说，“人生就是一场赛跑，生命就是一场攀登，要想活得精彩，就要有远大的理想。”他把“跑”作为关键词，为毕业生送上殷切期望与美好祝福，希望学子们不管今后遇到什么样的艰难险阻，都要笃定理想，坚守信念、砥砺奋斗，跑出佳绩。 “人的一生总会经历许多坎坷、磨难和挫折。”他语重心长地叮嘱学子们，希望他们能持续用信念进行自我净化、自我革新和自我提高，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，做到虔诚而执着、至信而深厚。 “理想信念不能只挂在嘴上、写在纸上，关键要落实到行动上。”李勇希望学子们走出校门后，以钉钉子的精神谋事创业，既不好高骛远、也不急功近利，既不朝三暮四，也不眼高手低；干一行、爱一行、专一行、精一行，善下“绣花功夫”，切忌“蜻蜓点水”；平时工作中要经得住问、经得住比、经得住考，日常岗位上要耐得住苦、耐得住烦、耐得住屈。不断奋斗，精进自我，让自身实力变得强大，厚积薄发，成就人生。 “红军都是钢铁汉；千锤百炼不怕难；雪山低头迎远客；草毯泥毡扎营盘；风雨侵衣骨更硬；野菜充饥志越坚……”在临别前，李勇作为特邀嘉宾与该校吾乐乐合唱团合唱红歌《过雪山草地》，鼓舞同学们在未来的人生“长征路”上，以坚定不移的意志劈波斩浪、坚毅前行，现场师生们也不约而同地跟着节奏合唱起来。 “没想到在典礼最后能够听到校长唱歌，我们感到非常温馨和感动。”毕业生李锦说，四年的时光匆匆而过，“我们流下过泪水，体验过欢乐，临别之际更希望给母校留下期待，期待每一位亲爱的同学们都能实现心中的梦想，期待母校的未来会更好！”

6月21-22日，甘肃省教育信息化现场会在陇南市召开。会议旨在进一步落实国家教育数字化战略行动，研究谋划今后一个时期全省教育信息化改革发展任务。 据介绍，近年来甘肃教育系统积极推进“互联网+教育”，走出了一条欠发达地区教育信息化特色发展之路。近10年投入资金34亿元，有力改善了薄弱地区教育信息化基础设施，全省中小学互联网接入率达100%，出口带宽达到100兆以上学校比例为100%；全省16所本科高校的302门优质课程入选首批国家智慧教育平台；甘肃省智慧教育云平台为全省1.8万多所学校的432.7万名师生提供服务，累计访问量已达1.7亿次。 此外，甘肃还率先在全国探索实施“互联网+支教”项目，将师范类院校与义务教育薄弱学校的需求双向对接，帮助农村薄弱学校开齐开好国家规定课程。据统计，目前，全省“互联网+支教”项目已覆盖9个市州18个县区94个乡镇239个行政村278所中小学，8所师范院校共选派了919名优秀师生，开设音乐、美术、英语等12个科目，上课学生总数达到22.45万人次。 据介绍，甘肃还将加快建设以数字化为支撑的甘肃高质量教育新体系。对接全国教育专网，分级建设由省级骨干网、市县教育城域网和校园网构成的甘肃省教育专网；加快各级各类学校教学、实验、科研、管理、服务等设施的数字化和智能化升级；升级甘肃省智慧教育平台应用服务，为智慧教与学提供全过程、智能化、个性化服务；做亮做特“互联网+支教”“三个课堂”、智慧教育、网络扶智行动等厅长突破项目。 现场会期间，参会代表还观摩了陇南市部分中小学教育信息化开展情况。

“目前全市幼儿园、小学科学衔接工作的实施能力明显提升，幼儿园和小学教师互进课堂、联动教研已成常态，幼儿园‘送一程’、小学‘接一站’的科学衔接机制进一步得到完善。”青岛平度市教体局学前科主任官伟丽说。近年来，青岛平度市教育和体育局全力推进幼儿园与小学科学衔接，构建长效衔接机制，帮助儿童实现从幼儿园到小学高质量平稳过渡。 如何完善顶层设计，确保衔接责任落实？平度市坚持“儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理”原则，构建幼儿园与小学科学衔接的长效机制。该市成立由教体局主要领导牵头的领导小组，负责顶层规划设计与指导；组建由相关科室、教研骨干组成的研究团队。在领导小组的指导下，通过多轮调研、各层面征求意见后，印发《平度市幼儿园与小学科学衔接实施方案》，强化制度保障。同时，在全市建立行政保障机制、教研引领机制、联盟联动机制、以研代评机制，确保幼小深度融合、衔接扎实推进。充分发挥评估的“指挥棒”作用，将幼小衔接工作纳入各幼儿园与小学年终督导评估体系，建立定期督导通报机制，及时通报各园、校工作进展情况。 为夯实幼小科学衔接基础，该市各幼儿园、小学一方面成立幼小衔接工作专班，明确责任分工，制定详细的工作方案。另一方面确保充足的经费，以保障幼小衔接工作的顺利推进。同时，该市高度重视教研工作，让高水平理论指导幼小科学衔接实践。全市各小学、幼儿园幼小衔接在原有教研基础上，由5所幼儿园、5所小学分别建立园校研究共同体，并作为青岛市幼小衔接试点园、试点校。5个园校研究共同体为全市处于不同层面的小学和幼儿园做好“标杆”，当好“领头雁”。通过发挥优质园、校的资源优势和示范引领作用，带动不同层次的幼儿园和小学开展幼小衔接研究。 该市红旗幼儿园重塑园本课程，围绕“身心、生活、社会、学习”四个维度调整课程目标体系，探索实践以小班为起点贯穿整个学前3年的长程幼小衔接教育，为幼儿入学适应和终身发展打下坚实基础；厦门路小学开发了幼小衔接校本课程《蜕变》，分“生活篇”“身心适应篇”“学习篇”和“社会篇”四个篇章，通过心理、能力、习惯、知识四位一体的方式，尽可能让孩子顺利度过幼小衔接这一关键阶段。 青岛平度市教育和体育局局长张瑜辉告诉记者，全市将努力实施科学、高效、优质的幼小衔接工作，不断完善幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高学前教育及义务教育质量，努力打造有特色、高质量、可推广的幼小衔接“平度样板”。

如果说脱贫攻坚是攻城拔寨的攻坚战，乡村振兴就是持之以恒的持久战。巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，需要抓住关键环节、找到成功密匙。 民族要复兴，农村必振兴。农村要振兴，教育必先行。农村教育对阻断贫困代际传递、实现共同富裕具有重要的战略支撑作用。2020年，困扰中华民族几千年的绝对贫困问题得以历史性解决，这并非终点，而是新生活、新奋斗的起点。在巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的背景下，重读中国教育学会农村教育分会理事长邬志辉领衔撰写的著作《中国农村教育：政策与发展（1978—2018）》，对于全面开启农村教育现代化新征程、奋力书写农村教育振兴新篇章具有重要的时代意义。 改革开放以来，中国农村教育发展成就举世瞩目，那么铸就中国农村教育辉煌成就的中国密码是什么？ 第一，党的领导是农村教育改革发展的根本保证。在党的领导下，我国始终把教育摆在优先发展的战略位置，十分重视农村教育问题。党的十一届三中全会之后，全党的工作重点向社会主义现代化建设的战略转移。1983年中共中央、国务院发布《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》，此后，国家又出台了诸多相关政策文件，引领和指导中国农村教育改革发展。2003年，国务院出台《关于进一步加强农村教育工作的决定》，并召开全国农村教育工作会议。党的十八大以来，我国更是把农村教育作为脱贫攻坚和乡村振兴的重要战略支撑来抓，不断推进农村教育创新发展和高质量发展。 第二，人民创造是农村教育改革发展的不竭动力。改革的实质是制度创新，是对束缚我国生产力发展和体制机制的创造性改变与重构，是社会主义制度的自我完善和发展。在农村教育领域，我国先后进行了农村教育办学方向、教育体系、管理体制、投入制度、学校布局、队伍建设、整体结构、教育教学等方面的创新改革，顺应了农村教育发展的新要求，促使农村教育面貌发生了深刻变化。在此过程中，我国注重充分发挥人民群众的积极性和创造力，为世界不发达国家普及和发展农村教育提供了中国范式与中国经验。 第三，人民中心是农村教育改革发展的根本宗旨。全心全意为人民服务，是党一切行动的根本出发点和落脚点。改革开放以来，我国实施了“农村中小学现代远程教育工程”“农村义务教育薄弱学校改造计划”“教育扶贫工程”等一系列农村教育发展的重大工程，启动了“农村义务教育学生营养改善计划”“农村留守儿童关爱保护”等一系列农村儿童发展的重大项目，不断提高农村教育和农村儿童发展水平。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持一切为了人民、一切依靠人民，坚持以人民为中心发展教育的价值追求，聚焦人民群众“急难愁盼”的问题，把教育作为重要民生工作来抓，努力办好人民满意的教育。 第四，统筹协调是农村教育改革发展的工作方法。在不同历史时期，农村教育发展面临着发展方向上“离农”还是“为农”的矛盾、办学形式上“集中化办学”还是“分散化办学”的矛盾、城乡教育关系处理上“非均衡发展”还是“一体化发展”的矛盾等关系和矛盾的处理，影响着农村教育的发展方向和发展成效。农村教育工作千头万绪，在不同历史时期面临着不同的发展矛盾，抓住主要矛盾和主要问题，统筹协调就成为合理安排农村教育各项工作的有效方法，促进了农村教育的稳步健康发展。 第五，依法治教是农村教育改革发展的制度保障。党的十八届四中全会提出建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家的总目标。教育领域是全面依法治国系统工程的重要组成部分。全面推进依法治教是加快教育现代化、建设教育强国的迫切要求，也是长期以来我国农村教育事业改革发展的经验总结。改革开放以来，国家出台了诸多教育领域的专门法律，成为规范各教育主体从事各项教育活动的行为规则，也是农村教育取得重大成就的制度保障。 中国农村教育改革发展实践，为其他深受农村教育发展问题困扰的广大发展中国家提供了可资借鉴的经验，具有鲜明的世界意义和人类价值。

“选手佩戴党员徽章参赛这一细节最能令人产生崇高的仪式感，最漂亮的板书为比赛增光添彩，打动听众的讲课最有感染力。”6月20日，在刚刚结束的2022年度河南省高校思想政治理论课教学技能“大比武”活动上，专家评委组组长，信阳农林学院党委副书记、工会主席王庆兵给出了3个“最”字的评价。 6月11日—20日，由河南省委宣传部、河南省委教育工委、河南省教育厅主办的2022年度全省高校思想政治理论课教学技能“大比武”如期举行。1场比赛，6个赛场，519名选手，上百名评委，10多万“云端监考官”，实名打分，现场出成绩……连日来，这场“阳光下的比赛”受到河南省高校思政工作者的持续关注和点赞。 选手评委线上相见，搭建思政“云赛场” “我想参加这次比赛。”在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学技能“大比武”开赛前一天，技术人员远程协助选手进行比赛模拟时，发现一名参赛的老教师由于操作不当，无法顺利进行线上教学展示。最终，经过技术人员反复的沟通协调，第二天上午，这名老教师的身影顺利出现在评审室的大屏幕上。 这只是6天半的比赛日里，大赛台前幕后的一个小片段。对于全省高校思政课教师来说，此次“大比武”是一个切磋交流的平台、一个展示自我的赛场、一个提升技艺的机会。 “‘云’端精彩竞技，线下精准无缝对接。在活动筹备过程中，一天24小时，每一分钟都是工作时间。”洛阳理工学院马克思主义学院副院长申艳红说。 为了给全省高校思政课教师搭建一个平台，不让任何一名选手错失机会，河南省委教育工委专职副书记尹洪斌在评审现场指导工作，省教育厅相关部门负责人全程参与比赛筹备，协办高校多部门协作，抽调精兵强将，组成跨校、跨部门团队。疫情防控、场地调配、设备配备、技术支持、后勤保障……大家通力配合，全力保障，为大赛提供了良好的比赛和评审环境。 专家同行实名打分，探索评审“新机制” “本次比赛最大的亮点与特色可谓是同行评审团的增设，最大限度地保证了比赛结果的公平公正。”“马克思主义基本原理”教学技能“大比武”评审现场，河南财经政法大学马克思主义学院院长赵增彦这样说。 “一场阳光下的比赛”，是河南省教育厅思政处处长陈凯对此次“大比武”活动的评价。 为了保证公平、公正、公开，“大比武”在评委结构、评审机制、打分方式等多个方面进行了有益的探索和创新，以透明、严格、规范的流程和真实、严谨的态度，为比赛的顺利开展提供了有力保障。 此次“大比武”，专家评审组人员包括思政专家、骨干教师、高校宣传部部长、资深媒体人，并首次引进同行评审团。评委打分公开，评委实名制打分，全程公开。比赛成绩公开，选手结束比赛60秒公布成绩。专家评委组70%赋分权，同行评审团30%赋分权，专家评审组和同行评审团同时打分，线下同行评审团和专家评审组互相监督，线上数万名师生共同监督。 参赛教师抽签决定“比武”次序，赛前30分钟抽取教学专题，教师围绕抽取专题选取某个知识点进行板书脱稿讲授。整个比赛过程中，选手在参赛场所及谈话中不得出现或提及包括所在学校名称、校徽和个人姓名等相关标识或信息，否则直接取消参赛资格。 练兵比武环环相扣，锻造时代“大先生” 自活动开展以来，河南各高校迅速行动，扎实部署，精心组织，以赛促练，以赛促训，对象覆盖全体思政课教师，范围覆盖全部教学内容，分课程进行教学技能交流、切磋和比赛，确保做到“校校练、人人练、章章练、节节练”，切实推动了全省思政课建设提质增效。 在活动现场，尹洪斌指出：“举办思政课教学技能‘大比武’活动，对于建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性具有重大意义。” 记者了解到，在接下来的“大展示”阶段，“大比武”胜出的优秀选手将进行集中技能展示。同时，河南省高等学校思想政治理论课教学指导委员会将对优秀选手进行重点培养和跟踪考评，采用集体备课等方式帮助优秀选手发挥教学示范作用，着力打造一批“金课”，进一步深化河南省思政课教学改革创新。 “此次‘大比武’活动带领我们探索了一种崭新的思政育人工作模式，为全国高校思想政治育人工作提交了一份特色凸显的河南方案。”河南大学党委宣传部副部长赵晓芳说。

近期，北京、上海、沈阳、广州、成都、郑州、长治、威海、南通等9个城市作为全国“双减”改革试点，继续围绕2022年重点任务，深入开展试点探索，截至5月底，各市取得新的进展。 在学科类培训常态化监管方面，9个试点城市各区县均已实行培训网格化综合治理、学科类培训专家鉴别机制，在全国率先实现两项工作“全覆盖”。在非学科培训分类管理方面，各试点城市均已明确体育、文化艺术、科技类培训机构的主管部门。北京、上海、成都、长治、威海、南通等6个城市，分类出台了非学科培训机构设置标准，审批审核工作正在稳步推进。在培训机构收费监管方面，沈阳、长治纳入预收费监管的非学科培训机构达98%以上。各市普遍实施非学科培训服务项目价格监测、价格备案等监管措施。在校外资源规范进校园方面，北京、上海、广州、成都、威海、南通等市建立了非学科培训机构参与课后服务的引入评估退出机制。郑州印发《中小学课后服务工作指南》，建立校外公益资源引入和管理机制。 在推进校外培训治理的同时，部分试点城市同步发力提升培训服务质量。北京、广州、长治、南通等市探索开展校外培训服务质量评估监测，委托专业机构研制评价指标体系等，推进科学量化管理，促进改革向纵深发展。 针对各试点城市在探索实践中，不同程度存在的工作不平衡、引领作用不突出、经验总结提炼不充分等问题，教育部将继续加大指导力度，强化政策举措，改进薄弱环节，力争实现新的突破和明显提升，更好发挥全国“双减”试点城市的示范引领带动作用。

要推进城乡义务教育一体化发展，缩小城乡教育资源差距，促进教育公平，切断贫困代际传递。 现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。还有身体的健康程度，由于体育锻炼少，有所下降。文明其精神，野蛮其体魄，我说的“野蛮其体魄”就是强身健体。 “今之责任，在我少年。明德习武，健体强身……”伴着激昂的旋律，陕西省安康市平利县老县镇中心小学500多名学生一边喊着口号，一边推掌、冲拳、踢腿……一招一式打得有模有样，铿锵有力的声音回荡在绿水青山间。 2020年4月21日，习近平总书记到老县镇中心小学考察。习近平总书记说：“现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。还有身体的健康程度，由于体育锻炼少，有所下降。文明其精神，野蛮其体魄，我说的‘野蛮其体魄’就是强身健体。” 习近平总书记的殷殷嘱托，深深铭刻在老县镇中心小学师生们的心中。这套名为《梦想起航》的大课间武术操就是前年学校创编的，深受孩子们喜爱。两年来，这所地处秦岭深处的山区乡村学校，在各级党委、政府和教育部门，以及社会各界的关心支持下，认真贯彻落实习近平总书记的指示要求，以“文明其精神，野蛮其体魄”为校训，努力建设“小而优、小而美”的乡村学校，办学条件发生了翻天覆地的变化，师生精神面貌为之一新。 健康第一，在锻炼中强身健体 “读书写字时要做到‘三个一’，多进行户外活动，多参加体育锻炼，注意营养均衡，不使用电子产品……”说起保护视力，老县镇中心小学的孩子们头头是道。 近年来，老县镇中心小学不断改善学生的用眼环境，严格控制学习时间和作业总量，着力丰富第二课堂，每学期组织视力检测，建立学生视力档案，切实呵护学生的眼健康。 “我们教室换了护眼灯，配备了可调节高度的课桌凳，安装了坐姿矫正器，还给每人发了一盏护眼台灯。”作为学校为数不多的“小眼镜”，四（1）班的陈晨曦除了每天认真做眼保健操外，每周还和那些视力有问题的同学，去两次视力防控教室进行半小时的矫正训练。 不仅是保护视力，两年来，老县镇中心小学坚持“健康第一”，把促进学生身心健康发展贯穿到教育教学全过程。各班级每周开设4节体育课，上好“两课三操”，每天20分钟晨练活动、一次大课间操和两次眼保健操，保证学生在校每天锻炼不少于1小时。学校设专人负责营养餐管理，各班教师轮流打餐、陪餐，为学生提供好吃又营养的午餐。 在国家规定的体育课程外，学校确定校园足球和传统武术为特色发展项目，专门聘请一名武术教师，组建武术运动队，每周每班安排有武术、足球体育课。同时，组织足球、武术、篮球、乒乓球、田径等体育社团，让学生们都动起来。 “自从学了武术，经常参加体育锻炼后，我吃饭不挑食了，不怎么生病了，个子也长高了。”六（1）班的汪梦菡说。 五年级的沈首洋将在7月举行的全县中小学生运动会上，参加百米赛跑、急行跳远等项目。从二年级就开始练习武术的沈首洋身体素质好，训练认真还不怕苦。他说：“学习要好，身体也要练得棒棒的，长大后才会有出息！” 学有优教，“有学上”还要“上好学” 走进老县镇中心小学，道路两侧的银杏树枝叶招展，花坛里错落有致地栽种着桂花树和可踩踏草坪，改造后的教学楼室内外焕然一新。 “近两年，我们改善了教学楼、生活楼，新建了3000多平方米的餐厅、宿舍，完成了运动场的提升改造，对整个校园进行了绿化、美化。”校长吴锦鹏说，今年秋季开学后，在建的2100平方米的部室楼将投入使用，学校的硬件建设将进一步优化。 “我们来比赛，看谁得分高！”一下课，四（2）班的杨欣就和小伙伴跑到智慧体育锻炼屏前排好队，摩拳擦掌准备一较高低。“学校的体育设施越来越丰富，体育器材也多了，我们参加体育锻炼的兴致更高了！”杨欣说。 塑胶跑道、智能乒乓球机器人、运动休闲连廊……老县镇中心小学师生的运动环境越来越好。学校接入100兆光纤，建成学校资源库，所有教室配备了教学一体机。校园广播系统、视频会议系统、校园安全监控系统不断完善，师生们能享受到和城里学校一样的优质教学资源。 学校综合楼的走廊墙壁上，挂满了孩子们的艺术作品，有耍刀练拳的儿童画，有花团锦簇的刺绣，这些稚拙可爱的作品都源于孩子们的现实生活，也是学校近年来坚持“五育”并举的缩影。 老县镇中心小学以“普及（课程）+特长（社团）+特色（专业训练）”的模式推进特色育人。学校充实体音美专业教师，开齐开足国家课程课时，开展体育、艺术、科学、读书等特色活动，组建管乐、武术、足球、机器人、舞蹈、剪纸、泥塑等10多个精品社团，将社团活动从原来的每周2次增加到3次。一批特色鲜明的育人成果在学校涌现。学生的肥胖率、视力不良率有所下降，身体素质明显提升。在安康市第十七届青少年运动会上，获得武术套路和拳击项目比赛5金3银3铜。学校先后荣获陕西省德育工作先进集体、安康市立德树人优秀学校、安康市教育工作先进单位等称号。 牢记嘱托，感恩奋进向未来 “我的目标是两星期后达到15秒。”盯着智慧体育锻炼屏上显示的百米短跑测试结果，四（1）班的张子浩说。此前他用一个星期时间将百米短跑用时从23秒提高到了19秒。张子浩说：“去年，十几位奥运冠军来到学校，和我们一起拔河、合影，我很羡慕他们。我要好好锻炼身体，长大后成为和他们一样的人。” 距离习近平总书记来校考察已经过去两年。这两年，老县镇中心小学的师生们经历了许多前所未有的变化，有着太多的体悟。 “习爷爷，我们的学校现在可漂亮了！原来的旧楼房都换上了‘新衣裳’，运动场铺了新草坪，教室装上了护眼灯，还新修了餐厅、音乐室、舞蹈室。我们经常在网上与县城、西安的小朋友共同上课……”今年4月21日，老县镇中心小学举行“牢记嘱托、感恩奋进”主题队日活动，少先队员们用特殊方式向习近平总书记汇报学校的发展变化，深情讲述自己两年来的所见、所闻、所感。 两年来，老县镇中心小学坚持立德树人，落实习近平总书记来校考察的重要指示要求，立足地域特色传承红色基因，把红色文化教育确定为学校的德育主题。开发实施了绿色发展教育、“习爷爷来到咱老县”校本德育课程，以及走进家庭、社区、茶山等主题实践活动，孩子们的学习生活变得丰富多彩，他们不仅在校内享受到了优质的教育资源，还有了更多机会走出去，参加安康市、陕西省的活动展示、技能比赛等。 “我想当世界冠军”“我想成为一名宇航员，遨游太空！”“我想做一名教师”“我长大想当军人，保家卫国”……习近平总书记来校考察，让老县镇中心小学的孩子们看到了山外面不一样的世界，点亮了孩子们眼里的光、心中的梦。他们在悄悄地长大，不光爱锻炼了，行为规范了，更有礼貌了，随手乱丢垃圾的现象没有了，纪律也好转了。 “两年来，我们有了更多机会、更高平台去学习去展示，政治素养、业务水平和工作能力都得到了很大提升。”刚获评安康市少先队教学能手的学校德育主任陈静，不再满足于常规工作模式，积极主动去谋划开展一些高质量、有特色的德育活动。语文教师赵永霞坚持将课程思政理念融入语文教学实践，尽己所能去影响更多的孩子，今年获得全县一年级思政课程赛教一等奖。据统计，这两年全校共有4名教师荣获市级教学能手称号，6名教师荣获县级教学能手称号。 “我们将坚持培养精神文明、体魄强健的时代新人，通过课程、课堂还有实践活动来提高学生综合素质，为党育人、为国育才。同时积极探索，做好服务保障，让学生们在学校开心学习、安心生活。”吴锦鹏说。

从司法实践看，“问题孩子”往往出自“问题家庭”。家庭教育缺位失当，是导致孩子实施不良行为或违法犯罪行为的重要原因。 　　孩子犯法，父母须接受专门指导 　　13岁的未成年人王小（化名）在与附近居住的幼女一起玩耍中，对女孩实施了人身侵害。女孩的父母将王小告上法庭，请求判令王小及其父母赔偿医疗费、心理治疗费、护理费、精神损失费等各项损失。法院支持了女孩父母的诉讼请求。近日，北京市第二中级人民法院在审理此案过程中发出了北京中级法院层面的首份家庭教育指导令。 　　案件审理中，法官了解到，王小在父母离异后，受到了网络不良游戏的影响，而其父母未能发现更未能认识到青春期子女教育指引的重要性，在日常管教和交流中存在严重过失，未能尽到作为监护人的法定职责。鉴于王小实施的严重不良行为，对女孩人身权利造成侵害，法院在审理中进行了严肃的法庭教育，促使王小认识行为过错并书面道歉。在判决作出之际，法院依照未成年人保护法、家庭教育促进法等规定，发出家庭教育令，督促王小的父母依法履行监护职责，承担法定义务，并责令王小的父母接受一定时间的家庭教育专门指导。 　　今年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行，家庭教育由“家事”上升为“国事”，中国父母从此进入“依法带娃”时代。该法规定，父母在家庭教育中应当承担主体责任。例如，父母不能只管孩子“吃饱喝足有衣穿”，还要加强亲子陪伴，即使父母分居或者离异，也不能免除这些责任和义务。人民法院在办理案件过程中，可以根据具体情况发出家庭教育令，责令父母接受家庭教育指导。 　　问题少年多出自问题家庭 　　今年1月6日，湖南长沙天心区法院发出全国首份家庭教育令，此后，全国多地法院在办理未成年人犯罪、家庭纠纷案件中陆续发出家庭教育令、家庭教育指导令。 　　最高法副院长、少年法庭工作办公室主任杨万明表示，从司法实践看，“问题孩子”往往出自“问题家庭”。家庭教育缺位失当，是导致孩子实施不良行为或违法犯罪行为的重要原因。 　　5月15日，北京市海淀区人民法院少年法庭在一起未成年人聚众斗殴、寻衅滋事的刑事案件中，向三名未成年被告人的父母发出家庭教育令。据承办法官介绍，从社会调查中发现其犯罪原因与家庭环境有很大关系。三名被告人的父母存在监护不到位的情况：或是离异后将孩子交由祖父母照顾疏于管教，或是忙于工作甚少陪伴，或是着力创造优越条件忽视道德教育，缺少对未成年人心理状况、情感需求的关注，以致未能及时发现、纠正未成年人存在的偏差行为，进而导致三名被告人伙同他人实施违法犯罪。 　　家庭教育令不能流于形式 　　鉴于家庭教育的私密性和个性化，虽然法院的司法指导更有威慑力，但家庭教育指导涉及教育学、心理学等方面的知识，当“家事”上升到“国事”，如何尊重家庭教育自身规律？ 　　为防止形式主义，确保家庭教育指导取得实效，此前，最高法相关负责人表示，针对各地家庭教育指导令执行缺乏明确规范的问题，最高法也已经着手调研规范，确保法律准确、统一、有效实施。 　　在王小案例审结之后，法院向其父母送达了指导令，并组织专业机构的心理咨询师对其父母进行了首次线上网络课程指导，王小的父母依指导令参与了课程学习。接下来，法院还将对指导效果等相关情况听取专业机构的反馈，组织该家庭教育指导分不同阶段持续进行。 　　对受害女孩的身心健康恢复情况，法官也向其父母了解情况并进行适时地沟通交流，提示其父母平时对孩子注意看护，引导孩子树立自我保护和防范侵害的意识，更要多关注孩子今后的心理建设和自我认知等。 　　而在海淀法院发出家庭教育令之后，法官通过沟通，找准每个家庭教育问题的症结，制作了个性化的家庭教育令。同时邀请家庭教育专家、犯罪心理学教师，与参与案件审理的人民陪审员、开展社会调查工作的社工一起，分别为3名未成年人的父母开展“一对一”的指导。

今天上午，北京航空航天大学以“深入实施人才强校战略 奋力开创一流大学建设新格局”为主题召开人才工作会议。 　　会议主要任务是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作、人才工作的重要论述，深入贯彻落实中央人才工作会议精神，全面总结学校人才工作经验，系统谋划人才工作新蓝图，加快推进“双一流”建设。 　　该校党委书记赵长禄和校长徐惠彬为国际交叉科学研究院新组建的10个研究中心授牌，包括量子与物质科学研究中心、智能科学研究中心、先进能源与碳中和研究中心、空天环境与行星科学研究中心、仿生科学研究中心、医学工程与工程医学前沿交叉科学研究中心等等。 　　据悉，北航国际交叉科学研究院成立于2012年，旨在探索构建以重大科学问题为牵引，以学科交叉和人才汇聚双轮驱动的前沿科学研究新模式。各研究中心与学院建立“1+N”联动机制，在人才双聘、资源整合等方面进行合作。 　　会议还部署了北航蓝天新时代人才行动计划。该行动计划总体思路为“1-2-3-5”，即坚持“人才强校”1个战略，聚焦“聚集高端和分类卓越”2条主线，围绕“2025年-2030年-2035年”3步走建设目标，实施“党管人才旗帜领航、教师思政铸魂导航、科学规划筑梦远航、人才引育驱动引航、机制创新蓄力护航”5大工程。此外，该行动计划重点推出7大创新举措，包括实施蓝天学者计划、打造国际交叉科学研究院2.0版、设置突出贡献奖、实施国防铸剑计划、实施卓越博士后计划、创新多元化用人机制、建立全球人才库等。 　　徐惠彬表示，人才始终是北航的“立校之本、兴校之源”。该校党委副书记赵罡在会议上作了学校人才工作专题报告。

近日，河北省邯郸市大名县教育体育局出台了《中小学办学基本规范（试行）》（以下简称《基本规范》），涉及办学的15个方面60条具体指标，为落实党的教育方针和双减政策、促进学生德智体美劳全面发展护航。 　　《基本规范》要求，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，按照建设指南建立心理辅导室，配备兼职心理健康教育教师，科学开展心理辅导；保护学生的好奇心、想象力、求知欲，落实学生主体地位，激发学习兴趣，培养学生的学习自信心，帮助学生掌握科学的学习方法等；强化体育锻炼，确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握至少两项体育运动技能；增强美育熏陶，按照国家要求开齐开足音乐、美术课，开设书法课，并因地制宜建立学生艺术社团和兴趣小组，培养每位学生学会1—2项艺术技能；加强劳动教育，通过家校合作使学生养成家务劳动习惯，掌握基本生活技能，落实劳动教育课时，广泛开展劳动教育实践活动等。 　　此外，《基本规范》强调，要优化教学管理，采取启发式、讨论式、合作式、探究式等教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性；推进评价改革，实施综合素质评价，并建立学生综合素质档案等。

日前，针对个别高校强迫毕业生签约的现象，教育部明确表示：就业统计须严格执行“四不准”“三不得”，包括不准以任何方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同，不准将毕业证书、学位证书发放与毕业生签约挂钩等等。有些高校存在“必须去找单位签三方协议，否则就拿不到毕业证”之类的现象，无疑是在给就业率“掺水”，是典型的造假行为。 　　教育部门严禁就业统计数据“掺水”，是为了最大程度地保障就业信息的真实性。近年来大学毕业生就业困难，已是不争的事实，在疫情影响下，很多用人单位都在缩减招聘名额，不少公司也取消、减少了线下招聘活动。但是，毕业生的就业率，被视为衡量高校办学水平的重要指标，为了防止数据太“难看”，一些高校就想走旁门左道，使出各种手段来美化就业率。 　　比如，有高校要求毕业生必须签三方协议，哪怕没有就业，也得想办法把协议签了，还有一些高校要求毕业生用“自由职业”之类的名义，比如做自由撰稿人、视频博主、快递员等，来假装成功找到工作。总之，不管采用什么办法，都要完成学校既定的就业任务。不少毕业生心存不满，却又无力改变，一些高校工作者也明知道其中的问题，但迫于压力，也不得不去给就业率“掺水”。 　　想真正解决上述问题，光靠个体师生的呼吁是不行的，需要从制度设计的层面，出台强有力的规定。如今教育部明确要求各大高校严格执行“四不准”“三不得”的规定，就是要建立一套预防就业率“掺水”的机制，为了解毕业生的就业情况、引导高校与市场合力解决高校毕业生就业难题，提供更精准的支持。 　　高校实事求是，从片面追求高就业率的压力之中解放出来，也有助于促进师生之间的互相理解，帮助学生树立正确就业预期。 　　掌握了真实的就业数据和就业情况，高校在面对就业压力时才能未雨绸缪，有的放矢。比如，某些专业就业形势堪忧，学校便可以适当缩小招生规模，而填报志愿的学生和家长，也能根据真实的就业信息，调整自己的专业和职业规划。对于已经步入求职季的毕业生，真实的就业信息，也能帮助他们抓住求职的最佳时机，灵活选择就业。 　　在高校提供的真实就业数据的基础上，全国各地的教育和就业保障部门，才能进行合理的政策规划，促进就业的相关举措，才能更加有效。比如，一个地区到底能够吸纳多少就业人员，需要制定何种有针对性的创业就业政策，都需要以真实的高校就业数据作为参考。基础性的数据错了，显然无助于化解就业难题。 　　更何况，不造假、讲诚信，是高等教育工作者的基本素质。平心而论，毕业生一时求职困难，但并非没有转圜的余地，而学校给就业率“掺水”，反而可能损害学校声誉，失去社会对高校的信任，也不利于给毕业生诚信做人树立良好的示范。因此，高校要保证就业信息的真实，以实际行动为学生上好诚信这一课。

近日在某大学校园群里看到，不时有人发布网络培训和招聘的广告信息，涉及考取证书、技能培训、兼职副业、实习就业等诸多内容。不少大学生被广告内容吸引、进行咨询，殊不知这些广告很多是不法分子放的“鱼饵”，一不小心便会上当。（《法治日报》6月20日） 　　这边是就业艰难，高校毕业生总规模首次突破1000万大关，那边却是网络招聘和就业培训充满暗坑，从报名开始到完成培训，每一个环节都有机构设置好的陷阱，稍有不慎就深陷其中。 　　据报道，来自江西南昌的大学毕业生李杨（化名）就陷入了网络培训的陷阱。他在某App上看到一个线上培训视频制作的广告，称“包教包会，学完变大神”。原本就有想法做自媒体创业的李杨看到后心动不已，贷款支付了5999元培训费，上了一段课程后发现教的都是网上能搜到的知识，而且对方也没有提供原本承诺的派单服务。要求退款被拒后，李杨踏上了漫长维权路。 　　像李杨这样被网络培训、招聘广告坑害的大学生并非个例。近年来，许多网络培训机构打着培训的幌子，诱导大学生报名办理“培训贷”“助学金”等各种名目的贷款，让许多涉世未深的大学生背负高额债务，有些大学生甚至遭遇过暴力催收。 　　网络招聘存在着许多暗坑，如何整治？学校要为学生提供正规、可靠的就业指导，包括获取正规求职招聘信息的途径；网络平台要保证广告的真实性，严格审查广告发布者的主体资格；市场监管部门要加强监管，对违法者加大行政处罚力度，要打造多部门协同机制，构建全天候、全方位、跨市场、跨地域、跨部门、跨产业信息共享的执法监管合作机制，要建立“黑名单”，防止虚假招聘广告死灰复燃。 　　从目前现实情况来看，网络招聘暗坑恐怕很难完全清除干净，因此大学生也要提高安全意识，在求职时保持高度警惕，一旦发现被诈骗，要注重保留证据，及时向行政主管部门投诉或向公安机关报案。当然，大学也要组织开展法治宣传，强化大学生的反诈意识。

距离“双减”政策颁布已有近一年的时间。孩子的学习模式发生了巨大变化：没有了需要“挑灯夜战”的课后作业，没有了要上的诸多补习班……“双减”的有效落地，缓解了家长在孩子教育上的焦虑心态吗？ 　　上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2006名中小学生家长进行的一项调查显示，87.3%的受访家长感到，“双减”的有效落地对缓解家长的焦虑心态有积极作用。小学4-6年级的受访家长对此感受最明显（89.9%）。 　　87.3%受访家长感到，“双减”有效落地能缓解家长焦虑心态 　　湖北省天门市佛子山镇的李进有两个孩子，老二正在读初中。他介绍，孩子现在一个月回家一次，他希望孩子在学习之外能有更多休息时间，能自主安排感兴趣的事情，就很少给孩子报补习班。在“双减”以前，他这样的家长是少数，“以前我是有些焦虑的，担心孩子不上补习班功课会被落下。‘双减’后，我也感到平和轻松了许多”。 　　湖北武汉某高校教师程鸣的女儿读初一，学习成绩不错。她平时会自己辅导女儿功课，没有给孩子报学科补习班。她坦言，“双减”以前，看到周围家长都争相给孩子报辅导班，也担心自家孩子竞争力会降低。现在她没有了这些担忧，也更注重培养孩子的特长和兴趣爱好了。 　　岳谷晴是北京密云区太师屯中心小学六年级学生家长，她说，现在不用给孩子报那么多补习班，家庭经济压力小了不少。“不报班”成了普遍现象，让她感到周围“鸡娃”氛围一下子降了很多。 　　钟卷是一名初三学生，在广东省深圳市福田区一所中学就读。马上面临中考的她，刚刚报了一门补习物理的家教课程。“我好想做自己喜欢做的事情，不想补课。中考结束后的暑假，我也不能快乐玩耍，因为还要继续补习高中课程”。 　　黑龙江哈尔滨市民赵志勋的儿子在上初二。他感到，一些家长给孩子报班，主要顾虑是中考的分流制度，担心孩子考不进高中。“学校里老师面对的学生太多了，而且很多家长一直有‘望子成龙，望女成凤’的思想，‘双减’后他们鸡娃的心情无处安放，焦虑还是存在”。 　　“双减”正在逐步发挥实效。87.3%的受访家长感到，“双减”的有效落地对缓解家长的焦虑心态有积极作用。其中28.8%的受访家长感到作用非常大。进一步分析表明，小学4-6年级受访家长（89.9%）感受最明显，其次是小学1-3年级受访家长（86.9%）。 　　“家长要将更多时间用于关注学生个体的自主发展” 　　“现在会有家长来问我，学校放假没有书面作业，平常也没有纸面考试，孩子能不能学好？要如何应对升学？”于秋在湖南省邵阳市隆回县一所小学任教，现在是四年级班主任。她感到，一些家长在教育上的焦虑心态仍然存在。 　　“一方面，我会向家长解释，通过课后服务、作业形式、教师差异化备课等方面的改变，学校可以针对性地顾及到每个孩子。另一方面，我建议家长在日常生活中不要只关注、紧盯孩子的作业和考试表现，要多陪伴孩子”。 　　在中国人民大学教育学院副院长李立国看来，家长的这些心理活动十分正常。“‘双减’政策实施到现在刚不到一年时间，成效如何是有一个检验过程的”。他指出，家长要认识到，所有学生都减少了课外辅导时间，减轻了课后作业负担。“家长要将更多时间用于关注学生个体的自主发展。其次，家长要相信学校、相信老师，减轻作业量并不代表教学质量会下降，不代表学生发展水平会下降”。 　　对于中考分流问题，李立国介绍，初中分流政策是根据职业教育法的规定，在实际执行过程中并没有强制地按1：1的比例分流。“学生和家长要保持平和的心态。未来的职业发展是多元的，要知道，‘三百六十行，行行出状元’”。 　　于秋认为，转变家长观念很重要。她提醒家长，尤其小学阶段学生家长，要以孩子身心健康为重。家长要把视野放得更宽，注重对孩子的陪伴和共同进步。“‘双减’就是为了在减轻学生负担的同时，促进全面发展。每个孩子都会有自己的优点，家长不要只关注学习成绩”。 　　受访中小学生家长中，孩子读小学1-3年级的占45.7%，小学4-6年级的占39.0%，初中的占15.3%。

今天，上海交通大学2022年毕业典礼举行。1.5万余名学子挥别母校，开启全新的人生旅程。 　　上海交通大学校长、中国工程院院士林忠钦深情寄语，上海交通大学党委书记杨振斌宣读学位授予决定。据悉，为了最大限度减少师生们的遗憾，该校通过线下与线上相结合的方式，依托央视频、交大官方B站、交大官方快手、交大官方抖音等平台打造这次毕业典礼。 　　上海交大校长林忠钦以《坚守责任之心，勇担使命之任》为主题，勉励莘莘学子。他表示，过去一段时间，突如其来的新冠肺炎疫情改变了往日校园的平静，给大家留下了终生难忘的记忆。作为亲历者和参与者，大家同甘共苦、心手相依，一起扛起责任，一同经受考验。同学们积极配合学校各项疫情防控措施，牢记肩负的责任与使命，主动适应校园封闭管理下的学习生活，在抗疫中增添了人生阅历。 　　他说：“人生如远航，如果说责任是渡海之舟，那么使命就是领航之帆。希望大家在坚守责任的基础上，勇于开拓创新、保持与日俱进，让使命成为源源不断的强大精神动力，用责任和使命去创造更加美好的新时代。” 　　林忠钦向毕业生们送出了他与杨振斌书记的共同寄语——让坚守责任成为一种人生态度，唯其坚守，方显勇毅；让践行责任成为一种行动自觉，唯有笃行，方能致远；让勇担使命成为一种价值追求，惟立大志，方成大器。 　　他多次提及，“进入学校，选择交大，就选择了责任”，“毕业远航，走出交大，就要勇担使命。” 　　据悉，上海交大在126年的发展历程中，已经培养了40余万名毕业生，今年，又有一万余名优秀学子从交大毕业，奔赴祖国各地、各行各业建功立业。因为疫情的缘故，原本应分别举行的本科生、研究生毕业典礼合二为一，3256名本科生、8838名硕士研究生、2943名博士研究生被授予学位。

　又是一年高考季，考生交上答卷走出考场，在等待高考分数的同时，考生和家长开始着手了解心仪院校、筹备填报志愿事宜。此时，不少诈骗分子也开始蠢蠢欲动，利用考生和家长掌握信息不全面和侥幸心理来实施诈骗，编织低分也能上名校的谎言，在骗取家长钱财的同时，也可能导致考生错过正常报考时限。对此，北京市第一中级人民法院通过一起典型案例，提醒广大考生和家长理性报考，莫存侥幸。 　　在这起案件中，被告人刘某谎称自己与多家知名高校有内部协议，可以通过“预留名额”“计划内预留名额”“托关系”等多种方式，帮助高考分数未达到相应高校录取分数线的考生进入知名音乐学院或者国外名校就读，并承诺办理不成全额退款。最终，刘某从9名高考学生的家长手中骗走了80余万元。 　　一审法院判决被告人刘某犯诈骗罪，判处有期徒刑十一年，剥夺政治权利二年，并处罚金11万元。北京一中院二审后裁定驳回上诉，维持原判。 　　法官介绍，近年来利用高考进行诈骗的案件，诈骗手法主要有“花钱买名额”“国内不行国外‘行’”“调高分数”“虚假入学”这四种类型。 　　在“花钱买名额”的骗局中，犯罪分子通过伪造虚假的特殊录取方式，谎称可以找关系让不够录取分数线的学生也能被高校录取，骗取被害人信任。例如，谎称自己和高校的领导有私交，可以让未达正常录取分数线的学生，通过“计划内预留名额”“预留名额”的方式被“破格”录取，并提供一定的培训服务。 　　此外，还有部分犯罪分子利用考生和家长的急切心理和侥幸心理，散布支付一定费用，就可以提前查询或者调高分数的消息，以此骗取钱财。 　　在“国内不行国外‘行’”的骗局中，犯罪分子抓住考生和家长希望进入高校的心理，虚构国外高校招录计划、渠道，吸引分数不够报录国内院校的考生和家长，骗取被害人信任。 　　在以往审理涉及高考入学的诈骗案件中，为了让家长相信孩子已被高校录取，部分犯罪分子还会通过租赁房屋、聘请师资、安排军训等方式，让学生和家长误以为已经实际入学就读。最终，不仅造成学生家长的财产损失，还耽误了学生的青春年华。 　　对此，北京一中院提醒，无论是查询高考分数，还是高校招录信息、报志愿信息，应以各地教育部门通知、高校官方网站为准。不存在可以提早查分的特殊渠道，查分需要通过官方渠道，切勿相信不明渠道的短信或网站中提供的所谓查分网站，不要点击钓鱼链接或在假冒网站上输入个人身份和账户信息。高考招生录取有严格的流程，只有填报了该校志愿且成绩达到录取分数线才有机会被录取，勿信任何声称可以花钱购买录取名额的骗术。对于计划出国留学的考生，应通过正规留学机构办理相应的手续，通过正规、官方流程报考国外院校。 　　在填报志愿时，考生和家长应深入了解招生政策和信息，深入研究意向高校的招生政策，明确不同类型招生之间的区别，制定科学适宜的报考计划。 　　“高考只是人生中一次重要的但并非唯一的转折点。”法官提醒，考生和家长都应端正态度，树立正确的得失心，在成绩、能力限度范围内寻找适合自己的高校，切勿心存侥幸。

6月17日，在江苏镇江“归雁”学子招引服务月启动仪式上，南京信息工程大学地理科学学院李瑷蔚被镇江市人社局聘为首届“归雁”引才使者。 　　作为镇江籍的在宁大学生，她充分利用自身资源，去宣传美丽家乡，加快集聚镇江籍大学生返乡发展，让非镇江籍青年人才选择落户镇江。 　　“事关镇江发展的一切问题，归根到底都和人才有关，必须切实把人才放在优先发展战略位置。”镇江市委书记马明龙介绍，该市完善人才“镇兴”行动“1+2+3+N”政策体系，全力打造“长三角产才城教融合发展福地”，推动人才和城市来一场“双向奔赴”。今年1-5月，镇江引进培养大专及以上人才1.69万人，其中本科以上8416人，同比分别增长2.5%和4.5%。 　　产才融合，优质岗位等你来 　　在江苏亿阀股份有限公司超低温阀门生产车间，浙江大学教授邱利民正带领团队检查机器运行情况。该团队囊括了科技部首批中青年科技创新领军人才、国家级青年人才计划入选者、浙江大学求是青年学者等优秀人才，担任江苏亿阀技术顾问以来已研发出超低温球阀、蝶阀和止回阀3个产品，全部通过国家能源局成果鉴定，客户试用后反映良好。 　　“人才链”耦合“产业链”，只有人才链的“强”，才能托举产业链的“优”。“聚焦‘四群八链’主导产业，围绕攻克战略性新兴产业等领域关键核心技术，更深层次推进产才融合发展。”镇江市市长徐曙海说。 　　该市致力打造高端装备制造、生命健康、数字经济和新材料4大千亿产业集群，重点发展新型电力（新能源）装备等8条产业链。1-5月，全市四大产业集群、八条重点产业链应税销售分别同比增长12.5%、13.6%。 　　一系列新业态、新模式，不断提高以产引才、以才促产的精准度、实效性，给青年人才提供了新的舞台，优质岗位以待青年英才：2022百所高校大学生集中云招引活动上，1.3万余个岗位平均年薪达10万元；江苏省民营企业云聘直播大会高校毕业生就业专场镇江分会场招聘会上，3100余个岗位基本月薪均在5000元以上；2022年“百日千万网络招聘专项行动”暨“才聚镇江”千企百校行江苏大学专场活动上，月薪1万元以上的岗位占比超过了三成…… 　　爱才惜才，惠才政策满园香 　　去年，老家泰州的徐年慧从镇江本地高校毕业后，到金东纸业入职，通过申请高校毕业生租房补贴和生活补贴，其月收入提高了1200元。而像徐年慧这样享受大学生“聚镇”计划补贴的高校毕业生，还有很多。今年以来，镇江已发放大学生各项补贴1989万元，惠及人才4111人次。 　　去年，镇江市拿出“压箱底”的财力，为大学生人才量身定制了大学生“聚镇”计划。镇江市人社局结合部门职能，制定大学生生活、租房、创业补贴及技术技能人才引进培育等15项实施细则，开发大学生补贴政策线上申领程序，推动各项奖补及时发放，让大学生“来镇工作有补贴、购房安居有保障、在镇创业有扶持、工作实习有岗位、人才服务有优待”。 　　“推出‘镇江人才码’，设立服务专窗，为人才落户、居留签证、子女入学、医疗保障等提供全方位全流程贴心服务。”镇江市副市长殷敏说。 　　统计报告显示，2021年镇江引进镇江籍高校毕业生达1.6万人，占引进大专以上高校毕业生总数的41%。 　　镇江市人社局局长曾文兵介绍，今年在大学生“聚镇”计划基础上，为镇江籍青年人才量身定制“归雁”计划，不仅将发放大学生生活补贴范围拓展到大专学历，门槛年限从毕业两年内放宽到毕业五年内，还将技术技能人才奖补范围拓宽到35周岁以下中级职称、高级工，用“真金白银”吸引更多优秀青年回镇创业就业。 　　镇江人社部门持续擦亮“相约福地 才聚镇江”招引品牌，建立起镇江籍大学生生源、留学人员、在镇工作大学生人才3个数据库，选聘100名高校“归雁”引才使者，猎寻“归雁”创新创业人才。 　　成就人才，此心安处是吾乡 　　见习，是青年人才成长迈出的第一步。镇江在江苏省率先出台青年就业见习管理办法，对工作职责、见习补贴等七个方面内容作出明确规定，确保见习工作规范开展和专项资金合规发放。 　　“见习生一见习就安排专业技术人员作为他们的指导老师，帮助他们将理论知识融汇于现场实操，促进他们在岗位上快速成长成才。”江苏恒神股份有限公司负责见习工作的秦芳说。 　　镇江实施技能人才扩容工程，举办“技造镇江·技能人才节”活动，深化全国技工院校对接合作，组织企业开展合作订单引进、定制培养技能人才。实施职业技能提升工程，大力开展职业技能培训，持续推进职工岗位技能提升、企业新型学徒制、项目制培训，每年开展补贴性职业技能培训5万人次。实施镇江工匠培育工程，创新开展镇江工匠、企业首席技师认定评选，建设省级高技能人才项目和技能大师工作室，力争全年新增专业技术人才1.65万人，新增高技能人才5000人。

暑假临近，又到了每年青少年和儿童溺水事件的高发期。从3月开始，浙江省水上救生协会秘书长、“大手拉小手防溺不松手”防溺水教育进校园公益活动负责人洪峰就忙碌起来。2014年以来，每年从暑假来临之前的几个月一直延续到暑假开始后，洪峰与同事都要在浙江省的中小学校和幼儿园开展针对孩子、家长的防溺水教育。多年下来，防溺水教育在浙江取得了显著成效，这项活动也入选了由国家体育总局群体司主办的2021年全民健身志愿服务项目库，这让洪峰感到欣慰。但同时，对于部分家长、学校依然认为防溺水教育属于可有可无的现状，也让洪峰深感防溺水教育任重道远。 　　 河网密布、湖塘众多的浙江省，溺水事件时有发生。洪峰回忆，他在2012年曾经向浙江省教育部门了解过，当时，浙江省每年因溺水事件丧生的青少年和儿童大约有300人，这是一个令人痛心的数字。作为一个外来务工人员较多的省份，浙江发生的青少年和儿童溺水事件主要以外来打工子弟和留守儿童为主，而针对这一群体的防溺水教育显得比较迫切。 　　 洪峰介绍，从2012年开始，浙江省内的温州、绍兴等地开始举办防溺水教育进校园的活动，2014年，浙江省水上救生协会开始在全省范围内组织、举办防溺水教育进校园的公益活动。2017年以来，随着浙江省游泳救生志愿者服务总队的成立，目前浙江省已有数百名志愿者投身在防溺水教育进校园公益活动中。 　　 可能很多人会认为，孩子只要学会了游泳或是叮嘱孩子不去危险水域，溺水事件就会离孩子很远。实际上，孩子对危险的判断能力和对危机的处理能力，绝不是只靠老师、家长的几句叮嘱就能获得的，专业、系统的防溺水教育对孩子有着重要意义。 　　 洪峰介绍，针对不同年龄的孩子，防溺水教育也有着不同的指导理念。比如，针对幼儿园的孩子，主要是教育孩子远离危险水域，如果发生同伴落水，要学会呼喊大人帮助；针对小学生，主要是教育孩子避免群死群伤。洪峰表示，小学生溺水事件的一个特征就是群死群伤事件占有很大的比重，这和小学生所处的热心助人、最讲义气但判断危险的能力尚显不足的年龄阶段有着直接关系。近几年国内发生的小学生溺水群死群伤事件并不鲜见，每一起事件都让整个社会为之悲伤和痛惜。我们要教育孩子，救人的方法不对，不仅无法救助落水的同学，还会将自身置于极度危险的境地。 　　 在疫情之前的2018年至2019年，洪峰与同事们每年要在浙江全省进行1000多站的防溺水教育进校园活动，2020年以来，受疫情影响，活动的举办数量有所减少。洪峰与同事们也考虑使用线上教学的方式，但是相对来说，防溺水教育还是以线下的方式为佳。洪峰介绍，比如，只有在水里，孩子才能体会到如何将一个空的矿泉水瓶顶在自己的脖子下面，去帮助自己更好的呼吸；以及如何用两个空的矿泉水瓶，各放在左、右腋窝下一个，使自己获得浮力；也只有在水里，孩子才能体验和学会大字漂。 　　 还有一些情景模拟，如同伴落水如何施救，孩子只有亲历过现场，才能在危机真正发生时保持冷静的头脑和使用合理的救助方法。这些体验，都是孩子们无法通过线上方式获得的。 　　 让洪峰感到欣慰的是，防溺水教育在浙江已经取得了一定成效。洪峰说，“目前浙江省每年因溺水死亡的青少年、儿童已经降到50人以下，虽然很难做到零发生，但我们正在努力将学生溺水的发生率尽可能降到最低。”洪峰记得，曾看到一条新闻，说是一个孩子在杭州西湖落水后，用大字漂的方式平躺在水面上，成功获得了救援。洪峰说，这个孩子显然接受过防溺水教育，因为如果他像通常的落水者那样情绪慌乱、身体紧张，是肯定做不出大字漂的。 　　 浙江全面开展防溺水教育进校园活动的这几年，打工子弟、留守儿童群体一直是活动面向的重点人群，但是这部分人群对防溺水教育的重视程度确实还有待提高。 　　 洪峰就遇到过，有的打工子弟的家长认为孩子上防溺水教育课还不如多上几节文化课；有些需要家长和孩子共同参与的防溺水教育课程，家长会缺席。洪峰说，我们的防溺水教育进校园活动是与学生免费游泳培训活动配套的，只要是打工子弟、留守儿童都可以在参加了防溺水教育之后学习游泳，但尴尬的是，“我们的免费游泳培训班还时常招不到孩子。” 　　 在一次去一所山区学校做防溺水教育活动时，洪峰还遭遇过学校老师的责难，老师很奇怪为什么还要专门办一个防溺水教育，言语中透露出似乎只有文化课才是教育的意思。 　　 不过，在洪峰看来，整个社会对防溺水教育的关注、认知和重视程度还是有所提升。越来越多的家长已经意识到，教给孩子正确、专业的防溺水知识和技能是保护孩子应对溺水危险的最好方式。

中小学暑假安全温馨提示 　　做好防疫健康 　　1.当前疫情防控形势依然复杂，请严格遵守属地疫情防控要求，自觉做好体温监测，做好个人和家庭防护。养成戴口罩、勤洗手、常通风等良好行为习惯。讲究个人卫生，垃圾分类投放。 　　2.不吃“三无”食品，不吃未清洗干净的食物，不喝生水。少吃高盐、高糖、油炸、熏制食品。 　　3.确保孩子充足睡眠时间，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。 　　4.选择安全运动项目，坚持适当体育锻炼，保持良好的、充沛的精力。 　　严防溺水事故 　　5.不在江河湖塘等水边、亲水平台、工地水坑等区域玩耍、嬉闹。不捡拾掉入河道等水域的物品，不在江河湖塘边洗手、洗东西、抓鱼虾、抓青蛙等。 　　6.不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长或教师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救援人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。 　　7.发现同伴溺水，立即寻求成人帮助，不盲目手拉手或下水施救。 　　确保出行安全 　　8.关注天气预报及安全预警信息，学习安全知识，出行前采取必要防范措施。不在暴雨、雷电等天气环境和易发泥石流、滑坡、塌方等地质灾害环境逗留、玩耍。孩子外出时，家长要知晓去向、内容、同伴和返回时间，加强安全提醒。 　　9.严格遵守交通规则，到公共场所首先关注安全出口，讲秩序、不拥挤，服从指挥，避免踩踏。 　　10.未满12周岁不骑自行车，未满16周岁不骑电动自行车。不坐超速、超载、酒驾、毒驾、疲劳驾的车辆，不坐三轮车、农用车等无客运资质的车辆，不顺搭陌生人的车辆。 　　平安快乐度假 　　11.正确使用电、气，做好家庭消防安全。 　　12.不欺凌他人，不抽烟、喝酒、打牌、吸毒，不参与迷信、邪教、传销等活动，不沉迷手机、网络，不去网吧、酒吧以及歌舞娱乐场所，自觉抵制色情、暴力游戏。 　　13.防范电信、网络诈骗，不轻信网络信息，不传播谣言，不与陌生网友见面。 　　14.根据国家“双减”要求，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训（含线下和线上）。请以实际行动予以支持，指导孩子合理安排假期生活，切实减轻培训负担。 　　15.倡导文明风尚，注意亲子沟通，多与亲朋好友交流，积极参加健康的文体活动、志愿服务及其他有益的社会实践活动。 　　幼儿园暑假安全温馨提示 　　1.当前疫情防控形势依然复杂，请严格遵守属地疫情防控要求，自觉做好体温监测，做好个人和家庭防护。 　　2.引导孩子讲卫生，养成良好的卫生习惯，不共用毛巾、杯子，勤洗手，不随意用手揉眼睛。 　　3.保持室内清洁、干燥，定期通风换气，不随意把室外不清洁、未消毒的物品带入室内，垃圾分类投放。 　　4.不让孩子食用不符合卫生要求的饮食，少吃冰冻饮食，不暴饮暴食，少吃高盐、高糖、油炸、熏制食品。 　　5.引导孩子适当锻炼身体，增强体质，保持良好的精神状态。 　　6.孩子应时刻在家长的视线与监管范围内，不把孩子单独留在室里、车内，不让孩子在无成年人陪同情况下外出活动。 　　7.不让孩子独自或结伴到马路边、水边、建筑工地等危险区域玩耍，防止交通、溺水等事故。 　　8.做好家庭阳台、平台等区域的安全防护。教育孩子不向楼下抛东西，不攀爬阳台、门窗或其他高处，谨防摔伤、坠落。 　　9.及时排查家中电线、燃气管道、电器、刀具及其他器械安全，防止触电、烫伤、煤气中毒、器械伤害等事故。 　　10.将易燃、易爆、易碎、有毒、锋利或其他对孩子身心有不良影响的玩具、物品保管好，不让孩子接触。教育孩子不随意把东西放进嘴、耳、鼻、眼中，不随意把东西套在头上和脖子上。 　　11.家中药品妥善放置，不让孩子随意触碰。不让孩子沉迷手机等电子产品。 　　12.教育孩子与小朋友友好相处。外出时，和孩子一起遵守交通规则、乘车规则，注意交通安全。教育孩子不逗打猫、狗等动物。 　　13.教育孩子不让其他人看、触摸、拍摄自己的隐私部位。 　　14.教育孩子不接受陌生人的食物、礼物，不把家庭信息告诉陌生人，被陌生人强迫带走时大声呼救并跑向人群密集处，与家人走散时应留在原地不动或向警察求助。 　　15.教育孩子熟知自己的姓名、园名、家庭住址及家长的姓名、电话、单位，遇到意外会求助，会表达清楚。 　　16.根据国家“双减”政策要求，不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训，请以实际行动予以支持，遵循幼儿身心发展规律，促进孩子健康成长。

6月20日，山西应用科技学院官网发布消息称，该校今晨出现部分学生腹泻症状，疑似饮用不达标水造成。目前太原市疾控中心已取样分析，有关学生已送至医院就医，并调配桶装矿泉水免费供应给该校区学生。 　　据了解，该校西区自来水曾于前日出现外管网破裂并维修，昨日恢复供水，该校区自来水由太原市小店区集中供水服务中心（北格镇供水站）提供。校方表示，目前就医同学体感不适已恢复，健康状况平稳，具体情况已向上级单位及有关部门反映。

伴随中国互联网的发展，在万物互联大背景下，人们的生活、消费、学习方式等越趋于讲求实效、强调效率。作为传统产业大军中的一员，驾培市场正处于“互联网+”转型升级的关键发展阶段。诸多难题与挑战亟待解决。 　　随着高考的结束，各地驾培学校迎来一波“学车热浪”。记者近日从重庆几家驾校了解到，近段时间，报名人数比平常翻倍，九成以上学员都是高中毕业生。 　　今年4月1日开始实施的驾考新规中，对考试科目调整，小型自动挡汽车科目二考试取消坡道定点停车和起步项目，考试内容由原来的5项改为4项。约考间隔缩短，最快20多天就能拿到驾照，更是让不少学车者都很心动。 　　作为国内智慧驾培领头羊的“派学车”，日前宣布完成亿元C2轮融资，着力改变传统驾培行业存在效率低、服务差、定价混乱、课程不合理等弊病。业内专家称，驾培行业转型升级关键时机已显。 　　天眼查数据显示，我国目前共有超6.8万家驾培企业。重庆有1800余家，超4成成立于5年内。根据弗若斯特沙利文统计数据显示，2019年，我国驾驶培训服务市场规模约为2280亿元，2022年市场规模预计超过2800亿元。 　　准大学生争考驾照成热潮 　　6月19日，在重庆大学城一驾校的练车场地，记者看到：学员们有的在练倒车入库、有的在练侧方停车，教练员在车上或车下一对一进行现场指导。尽管天气炎热，大家学习的热情却丝毫不减。 　　“高考结束后，空闲时间比较多，于是就想着报名考个驾照，等到上大学，练车的时间就少了。”今年刚刚参加完高考的刘小飞说，今年科目二考试新规实施后考驾照变得容易了不少，所以想抓住机会，准备开学前拿到驾驶证。 　　“疫情原因，暑假又不能外出旅游，不如把驾照考了，这样既能多一项技能，又能让暑假生活过得更充实。”张鹏一边擦汗一边笑着对记者说。 　　“平时每个月到我们驾校学车的约150人，最近一个月已经近300人。”某驾校的李师傅告诉记者，驾校一般都会将学生安排在一起练车，这样考试的通过率会有所提升，“大家都是同龄人，在考试心得、练车技术上都可以相互交流。” 　　许多驾校为了抓住暑期这一商机，纷纷推出多种多样的学车优惠活动。记者在位于重庆渝北区的泰安驾校看到，C1暑期价3580元减为2980元，其中价格最便宜的仅需2280元。福凯驾校更是推出暑期班1200元优惠券。有的驾校除高考生凭准考证学车直降200~300元外，还可参与凭高考成绩，1元1分的优惠减免等。 　　“目前，各个驾校都已经出现了学生学车潮。虽然来学车的学生比较多，但是我们也会尽全力把驾车技能教好。”重庆鹏程驾校负责人朱先生说，针对高考生群体，驾校开启了“绿色通道”，全程一对一展开教学，不仅避免了人员集聚，还提高了练车效率。从师资到服务上都向他们倾斜，尽可能保证他们在暑期拿到驾照。 　　“互联网+”助推驾培业转型 　　近日，记者在重庆长运机动车培训有限公司看到，VR驾驶模拟仓采用实景VR视觉体验+全真物理反馈，全方位还原真实车辆在各环节的动感。在这里，使用驾培APP学习理论知识的学员占比为79.30%。 　　在董事长秦钦看来，随着驾校数量的不断增多，很多驾校原有的市场份额在不断下降，竞争越发激烈，而其率先发展转型智慧驾培生态体系，为校区发展提供了强劲动力。“如今长运驾校已成为年培训量超万人的国标一级驾校，教学车辆达130余台、员工300余人。”他说。 　　重庆工商大学成渝地区双城经济圈协同发展中心研究员莫远明认为，近年来，全国驾驶培训虽受疫情影响较大，但基本维持在一个2000多亿元的大市场。随着我国汽车保有量稳步增长，驾驶培训需求持续增加，驾驶培训产业方兴未艾。 　　科技赋能传统驾培行业，为驾培行业走向高质量可持续发展提供了新的可能性。“未来我们不仅会是最大的智能驾校，也会是全国最大的智慧驾培解决方案输出方。”派学车创始人陈怀力说。 　　陈怀力告诉记者，派学车紧紧抓住数字经济的机遇，在5G、人工智能、大数据中心等新型数字基础设施建设日益完善的大背景下，以创新的理念不断推陈出新打造新的产品形式，推动传统驾培行业转型升级，为学车用户提供学车新体验，力求让每个人都能享受到驾驶的乐趣。 　　据悉，中国每年有近3000万学员需要接受驾驶培训，驾培行业是国内最大的职业技能培训市场，远大于IT、财会和公考培训。 　　荒合资本创始人陈林桦认为，针对传统驾校的痛点和难点，驾培行业只有将科技力量与传统模式进行深度融合，以前瞻的市场洞察力，重塑驾培行业服务流程，打通线上线下的壁垒，以丰富的互联网经验拓展获客方式，将线上获客作为主要的手段，链接更多的学车用户，大幅度降低驾校的运营成本，推动行业智能化变革。 　　如何避免驾培陷阱？ 　　业内人士提醒：学员在学车时，应以服务品质为优先，切忌盲目追求低价，增强风险防范意识，通过实地考察、信息查询、主管部门咨询等多种方式了解更多驾校基本情况，避免因贪图便宜而上当受骗。“特别是智慧驾培的兴起，引发传统驾培产业转型升级，促进驾培细分市场。加强相关产业引导和行业监管势在必行。”莫远明如是说。 　　记者在采访中了解到，重庆两江新区交通运输管理中心也曾收到学员投诉教练“吃拿卡要”问题，如：不“孝敬”烟酒就不给好脸色，违规收取燃油费、复训费、模拟费等等行为。学员在学驾过程中遇到上述问题，要敢于抵制不合规行为，坚持理性诉求，合理维权，保管好音频、视频等相关证据，做到维权有依据。 　　此外，可尝试“先学后付”新模式。目前，两江新区18家驾校已全面推行“先学后付”模式，学员在学驾时可选择该模式，即学员自主预约培训时段、自主选择教练员，学费按学时结算，平均学时费在每小时80元至140元。学员每次参加培训，应办理签到、签退手续。培训结束后，对本次培训情况进行确认和评价。 　　采访中，谈起学车的目的，很多学生坦言，周围的同学都在学车或者已经有了驾照，他们也就来考了。在他们看来，考驾照是件很普通的事情。还有很多人是抱着多个证，能成为今后就业的一块“敲门砖”。 　　重庆鹏程驾校的资深教练吴昕表示，开车现在已是一种最基本的工作生活技能，但是要分清“会开车”和“有驾照”的关系。拿到了驾照，如没有扎实的技能，就是一张废纸，并不能给你的求职、工作加分。 　　记者从重庆交警部门了解到，近年来，学车热的盲目跟风导致“睡证”大量出现。很多人在学生时代就领到了驾照，结果工作之后并没有派上用场，导致驾驶证过期被注销。还有不少人拿证后长期不动车，偶尔一次驾车上路技术生疏，成为“马路杀手”。

身陷网络招聘陷阱、损失钱财的大学生，或许还算是“幸运”的，一些大学生在网络招聘中，本想轻轻松松日入千元，殊不知，他们正一步步被不法分子利用，走上违法犯罪的道路。 漫画/李晓军 　　● 我国高校毕业生人数逐年增多，今年首次突破千万，严峻的就业形势让很多大学生希望自己能多学一份技能、多考一张证书，以便多一个就业的资本。在此背景下，网络培训愈发受到大学生的青睐，不法分子也盯上了这块“大蛋糕”，设置层层套路，引诱大学生报名，骗取钱财 　　● 企业或职业中介机构不得提供虚假招聘信息，发布虚假招聘广告，违反者将受到行政处罚。并且职业中介机构必须取得行政许可，否则提供职业中介服务的行为属于违法行为 　　● 要净化网络招聘、培训市场，保障高校毕业生权益，首先要整治虚假广告，建议平台的运营商严格审查广告发布者的主体资格，涉及招聘、培训的必须实名登记；对培训类、招聘类机构纳入信用体系，让失信者寸步难行；市场监管部门要加强监管，对违法者加大行政处罚力度 　　“视频制作，软件编程，包教包会”“兼职招聘，内推实习，直达名企”…… 　　《法治日报》记者近日在某大学校园群里看到，不时有人发布网络培训和招聘的广告信息，涉及考取证书、技能培训、兼职副业、实习就业等诸多内容。不少大学生被广告内容吸引、进行咨询，殊不知这些广告很多是不法分子放的“鱼饵”，一不小心便会上当。 　　来自江西南昌的大学毕业生李杨（化名）就陷入了网络培训的陷阱。他在某App上看到一个线上培训视频制作的广告，称“包教包会，学完变大神”。原本就有想法做自媒体创业的李杨看到后心动不已，贷款支付了5999元培训费，上了一段课程后发现教的都是网上能搜到的知识，而且对方也没有提供原本承诺的派单服务。要求退款被拒后，李杨踏上了漫长维权路。 　　像李杨这样被网络培训、招聘广告坑害的大学生不在少数。近年来，我国高校毕业生人数逐年增多，今年首次突破千万，严峻的就业形势让很多大学生希望自己能多学一份技能、多考一张证书，以便多一个就业的资本。在此背景下，网络培训愈发受到大学生的青睐，不法分子也盯上了这块“大蛋糕”，设置层层套路，引诱大学生报名，骗取钱财。 　　机构设置层层套路 　　诱导办理培训贷款 　　今年3月，李杨在某App中看到一家名为“看点视频”的机构发布的广告，广告宣称“提供线上培训视频制作等课程”“包教包会，学完变大神”。李杨添加了该机构负责人的联系方式，对方耐心细致地为李杨介绍了全部课程，并称培训结束后机构还提供派单服务，学员可以接单赚钱。 　　培训费5999元，这让李杨犯了难：自己只是一名即将毕业的大学生，哪能一下掏出这么多钱？得知这一情况，这位负责人“贴心”地向李杨介绍配套服务：如果无法全额支付培训费，可以办理机构提供的“助学贷款”，学成之后靠接单还贷，到时候不仅还贷不成问题，还能大赚一笔。 　　于是李杨便下载了对方指定的一款消费金融App，办理了贷款，5999元的培训费被分成12期偿还。可在办理贷款时，机构负责人发来的提示让他备感疑惑。该负责人提醒：“申请过程中选择‘不是学生’一项，职业选择‘无业’，你是来兼职的，不然要审核很久，这样操作方便快速受理通过。” 　　在办理贷款界面，李杨上传身份证照片、填写个人信息、点击申请选项时，弹出一则提示消息：“本贷款仅对社会人士开放，在校学生请退出申请流程”，文字下面显示两个选项，分别为“我是学生”和“不是学生”。李杨想起上述负责人的“叮嘱”，选择了“不是学生”选项并完成贷款办理。 　　办了贷款交完钱，机构负责人立马给李杨发来培训视频。一个月后，培训结束，机构负责人称为他安排了接单测试，只要通过测试就可以接单赚钱还贷了。测试内容很简单，李杨顺利通过，但之后却迟迟没有接到机构给他派的单。 　　多次追问之下，上述负责人称：“机构只负责教会你们视频制作，能不能赚到钱接到单就看你们自己，单子要你们自己寻找，机构不提供派单。” 　　李杨将该负责人此前承诺派单的截图发给对方，对方称未签订相关合同，无法提供派单服务，也拒绝退款。此后，李杨再也联系不上这位负责人了。 　　在天津从事多年教育培训工作的张先生告诉记者，近年来，许多网络培训机构打着培训的幌子，诱导大学生报名办理“培训贷”“助学金”等各种名目的贷款，让许多涉世未深的大学生背负高额债务，有些大学生甚至遭遇过暴力催收。 　　“当下网络培训机构质量参差不齐，师资力量名不副实，内部课程许多都是网上公开的基本知识，大学生从报名开始到完成培训，每一个环节都有机构设置好的陷阱，稍有不慎就深陷其中。”张先生说。 　　网络招聘暗坑连连 　　求职内推竟要付费 　　记者调查发现，除了网络培训外，网络招聘也是大学生权益受损的重灾区。不少高校毕业生缺少社会经验，又急于得到一份工作，这种心理被一些不良公司抓住，他们打着“招聘岗位”“实习岗转正”等旗号在网络平台发布招聘信息，吸引即将毕业的大学生报名。 　　多位接受记者采访的高校毕业生说，他们在这些网络平台报名后，还没开始实习，甚至连公司在哪都不知道，就被要求交纳各种费用，一旦交了费就再也联系不上该公司了。 　　即将从北京某大学毕业的高苏（化名）在网络招聘平台投递了多份简历，希望找到一份心仪的工作。一家声称招聘“××企业导购员”的第三方公司向她抛来了“橄榄枝”。高苏按照对方的要求填写了报名表，很快便收到了面试时间和地点。 　　高苏告诉记者，面试地点在北京市朝阳区北苑路北附近一座写字楼内，出电梯没几步就是一间没有公司名称的玻璃墙办公室，办公室里有四五名员工在忙碌。 　　面试前，高苏忐忑不安：自己没有相关工作经验，而且也只是想找份工作过渡下。没想到，面试结束后，该公司的面试官当场宣布她被录用，回去等待排班即可，但需要现场交纳300元用作员工服押金。 　　起初高苏有所怀疑，可旁边一位“刚刚结束面试”的学生向她出示了自己的付款截图，并称也是来应聘导购员的。高苏就稀里糊涂交了押金。 　　后来，高苏多次询问对方何时能上班，均被对方以各种说词推延。高苏感觉被骗，要求退还押金，对方答应季度结束后结算，可没过几天，高苏发现已被对方拉黑。她向网络招聘平台举报投诉，也迟迟没有得到回复。 　　在网络招聘中，“付费内推”也是一种常见的套路。一位长期致力于揭露“付费内推”套路的博主告诉记者，“付费内推”分为两种操作模式：一种是机构将大学生的简历以“广撒网”形式投递出去，一旦学生获得面试、实习机会，机构便宣称是“内推”的功劳；另一种是要求学生花钱买“内推”，往往学生交钱后才发现得到的岗位是不签订任何协议合同、不发放任何薪酬的“小黑工”。 　　来自四川成都的大学生刘敏（化名）就中了计。刘敏通过社交平台得知某网络培训机构提供“考证+实习+工作”服务，便向客服人员咨询具体事宜。客服反复向刘敏兜售“考证课+付费内推”打包套餐，总计4万余元，并保证刘敏有无限次内推机会，至少一次被保送面试，并且实习机构涵盖市面上所有金融机构。 　　为了尽快找到工作，刘敏没多想便交了报名费。购买完课程后，培训机构根据刘敏的职业规划，为其提供了几个内推实习的机会。可刘敏发现，这些实习单位都是小型券商业务部，根本不符合自己的职业规划，并且实习内容主要是打印、递送文件，无法接触专业内容，于是拒绝了这些实习安排。 　　对于原本的实习、内推承诺，培训机构一而再再而三地推脱，让刘敏耐心等待。前不久，刘敏再次上门讨要说法时发现，线下授课点已人去楼空，对方再也联系不上了。 　　走上维权路后，刘敏才发现，被这家培训机构坑了的有六七十人。记者在一第三方投诉平台看到，平台30天内共收到112条针对该培训机构的投诉，这些投诉的主体多为在校大学生，涉诉金额从4万元到12万元不等，投诉状态均是“处理中”。 　　“企业或职业中介机构不得提供虚假招聘信息，发布虚假招聘广告，违反者将受到行政处罚。并且职业中介机构必须取得行政许可，否则提供职业中介服务的行为属于违法行为。”泰和泰（重庆）律师事务所高级合伙人朱杰说。 　　轻则侵权重则犯罪 　　加强监管实名登记 　　身陷网络招聘陷阱、损失钱财的大学生，或许还算是“幸运”的，一些大学生在网络招聘中，本想轻轻松松日入千元，殊不知，他们正一步步被不法分子利用，走上违法犯罪的道路。 　　据公开报道，即将毕业的江苏扬州大学生王海前段时间找到一份清闲的“高薪工作”——只需每天工作几小时，月入超万元。按照对方要求，王海办理了多张银行卡，每次工作就是通过手机转账、ATM机取钱。3天时间，他的银行流水金额就达100多万元，同时也获得了近3000元的报酬。 　　直到江苏扬州广陵警方找上门，王海才意识到自己已触碰法律的红线。目前，相关涉案人员因涉嫌掩饰隐瞒犯罪所得罪被移送检察机关。 　　无独有偶，就读于安徽某职业学校的张林，被高报酬所吸引，加入“跑分赚钱”的队伍——提供其名下银行卡，配合对方进行资金流转，提供的银行卡数量越多，获得的报酬越多。一番操作，张林就得到3600元“劳务费”。最终，鉴于张林系院校在读生、初犯、偶犯，认罪认罚，法院以帮助信息网络犯罪活动罪判处其有期徒刑十一个月，缓刑一年六个月，并处罚金1.1万元。 　　对于上述种种招聘培训陷阱，朱杰分析说，大学生权益受到了侵害，招聘机构、培训机构至少没有履行合同，违反民法典，应当作出赔偿。若机构以非法占有为目的，谎称提供培训、考证、介绍工作、接收实习等，实际上并没有提供相应服务，而骗取大学生钱财，则涉嫌诈骗、触犯了刑法。 　　在朱杰看来，要净化网络招聘、培训市场，保障高校毕业生权益，首先要整治虚假广告，建议平台的运营商严格审查广告发布者的主体资格，涉及招聘、培训的必须实名登记；对培训类、招聘类机构纳入信用体系，让失信者寸步难行；市场监管部门要加强监管，对违法者加大行政处罚力度。“此外，大学生出校门前，学校应组织开展法治宣传，强化学生的反诈意识。” 　　中国人民大学法学院教授刘俊海分析指出，网上大量招聘培训陷阱的存在，说明监管有漏洞、有盲区，要针对网络平台和大量培训招聘机构，打造多部门协同的监管机制，构建24小时全天候、360度全方位、跨市场、跨地域、跨部门、跨产业信息共享的执法监管合作机制，净化市场。 　　刘俊海也提醒大学生，求职时要提高警惕，在应聘环节就开始收钱的大多是诈骗行为，要注重保留证据，发现问题及时向行政主管部门投诉或向公安机关报案。

“我国长期存在的辍学问题得到历史性解决，特别是“三区三州”等原深度贫困地区以前所未有力度狠抓控辍保学，如四川凉山州劝返了6万余名辍学学生，确保一个都不能少。”教育部基础教育司司长吕玉刚在今天教育部召开的新闻发布会上说，2012—2021年十年来，全国小学净入学率从99.85%提高到99.9%以上，初中阶段毛入学率始终保持在100%以上。义务教育阶段建档立卡脱贫家庭学生辍学实现动态清零。 　　据了解，当前我国义务教育阶段有20.7万所学校、1.58亿名学生、1057万名教师，办好义务教育事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展和民族未来。我国义务教育在实现全面普及的基础上，仅用10年左右时间就实现了县域基本均衡发展，成为我国义务教育发展史上又一个新的里程碑。 　　十年来，义务教育经费占国家财政性教育经费投入的比例始终保持在50%以上 　　吕玉刚介绍，2012—2021年财政性义务教育经费从1.17万亿元增加到2.29万亿元，占国家财政性教育经费投入的比例始终保持在50%以上。 　　2015年，在整合农村义务教育经费保障机制和城市义务教育奖补政策的基础上，建立起城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制。2012—2021年，小学生均经费支出从每生每年7447元增至14458元，初中生均经费支出从每生每年10218元增至20717元。生均公用经费标准经过多次提标，达到东中西部统一的小学650元、初中850元；义务教育阶段特殊教育生均公用经费补助标准提高至7000元，为普通学生的8—10倍。“两免一补”（免除学杂费、免费提供教科书，为家庭经济困难学生发放生活补助）实现城乡学生全覆盖。家庭经济困难学生基本实现应助尽助，优先将建档立卡、低保、特困供养、孤儿、残疾等学生纳入资助范围。营养改善计划每年惠及3700万名农村学生，受益学生的体质健康合格率从2012年的70.3%提高至2021年的86.7%，2020年农村15岁男生、女生平均身高分别比2012年高出近10厘米和8厘米。 　　大班额比例降至0.71%，超大班额比例降至0.01% 　　吕玉刚介绍，十年来我国始终坚持补短板、兜底线，实施了“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”等重大项目，中央财政累计投入4000多亿元，带动地方投入超1万亿元，着力解决“乡村弱、城镇挤”问题，缩小城乡学校办学条件差距。 　　据了解，2012—2021年，全国义务教育学校生均教学及辅助用房面积从3.7平方米增至5平方米，生均体育运动场占地面积从7.3平方米增至8.2平方米，生均教学仪器设备值从727元增至2285元，互联网接入率由25%提升到近100%，大班额比例由17.8%降至0.71%，超大班额比例由6.6%降至0.01%。义务教育基本办学条件得到显著改善，危房、大通铺等问题基本解决，特别是许多中西部农村地区学校办学条件实现质的飞跃，“最好最安全的建筑在学校”得到群众的公认。 　　义务教育专任教师总数从909万增至1057万 　　“坚持把教师队伍建设作为基础工作。”吕玉刚说，提升了中小学特别是农村学校教职工编制配备标准，实行编制城乡、区域统筹和动态管理。十年来，义务教育专任教师总数从909万增至1057万，增加了148万人，本科以上学历教师占比由47.6%提高至77.7%，总体上满足教育教学基本需要。 　　同时健全了教师培养补充机制，通过“特岗计划”、公费师范生、退休支教等多种渠道为中西部农村补充大量优质师资。建立教师交流轮岗制度，推动优秀骨干教师向农村和薄弱学校流动。强化了能力素质培训，“国培计划”累计培训校长教师超过1700万人次，大幅提升农村校长办学治校和农村教师教育教学水平。“依法保障教师工资待遇，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，完善乡村教师生活补助，支持建设农村教师周转宿舍43.3万套，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。”吕玉刚说。

今年全国高校毕业生的人数达到了1076万，首次突破千万大关。人多了，疫情影响下，工作岗位却少了，怎样去找到工作？国家相应的政策正在如何帮他们？《新闻周刊》本周视点关注：毕业与就业。 　　名校毕业生 就业情况怎么样？ 　　本周三（15日），华中师范大学佑铭体育场，9413名学生毕业了，2018级汉语言文学公费师范本科生谷雨竹，作为毕业生代表登台演讲。她和老师同学相伴的四年中，有相当长的一段时间与疫情重叠。而今年疫情反复，毕业典礼的重要时刻，不仅家人无法前来见证，典礼能否线下举行也曾牵动大家的心。 　　谷雨竹：对于2016级的学长学姐们，他们当时正好赶上2020年的疫情暴发，他们就没有很隆重的一个毕业典礼仪式，他们都是很遗憾。我们当时也会有这种纠结，怕我们没有一个很隆重的毕业典礼，没有这样一个盛大的仪式。2018年我到华师，然后2022年离开华师，从开学典礼到毕业典礼，就像是一本书的扉页和尾页，我觉得它是一个很重要的尾页。 　　谷雨竹即将从文学院把学到的教学本领带回家乡，教授中学语文，把学生的创造力和生命力激发出来，而本领习得仰赖于既严肃又苛刻的教学技能培训，大学那段历练的时光常常需要与疫情赛跑。 　　谷雨竹：因为疫情确实是一个不太可控的因素，我感觉疫情就是让整个社会静了下来，缺乏一些流动的过程。教育来讲，无论是哪一科，尤其是语文学科，它是非常需要一个 面对面的互动交流。语文是工具性和人文性的统一，它需要表情达意，它是需要在教室里，老师和学生之间进行肢体上的互动、言语上的交流，但是隔着一层（网课培训）屏幕，如果缺乏了这些（直接互动）， 我觉得是会让一节语文课堂缺少一点生命力。另外，读万卷书，行万里路，尤其对于我们文学专业的同学，不仅仅要学习理论知识，可能也是需要去多见识一些祖国的风景，多见识一些祖国的名胜古迹。因为疫情的影响，我们这三年就很少有出去旅行的机会。 　　公费师范生在任教协议期内，暂不可自由报考研究生，毕业就要马上就业，而很多人认为，无论何种情况下，他们不仅在学习中有优惠、减免，毕业还享受工作分配等政策。 　　谷雨竹：其实我感觉大家都对公费师范生有一种误解，觉得公费师范生毕业就能包分配。其实绝大多数的公费师范生都不是分配到工作岗位上的，都是自己选择的，是有一个双向选择的机会。有些省份非常看中公费师范生的，但是我们自己内心其实也有一点点焦虑，因为和我们竞争的 不仅仅是六所部属师范院校的公费师范生，还有一些学校的研究生。从身份上我们会有一点焦虑，有一些用人单位、学校他们也是可能会更偏向研究生一点，包括今年我参加教师招聘，我听招聘老师说这几年报老师的人数会比前几年的人多很多。 　　谷雨竹在采访中介绍，自己身边的非师范类同学、朋友，有一部分已经保研或者是考研“上岸”了。还有一部分就是直接想找工作，但是在找工作或者是出国留学的选择上，都不是特别的乐观。“像我身边有一个高中同学，他目前面临的选择，很纠结。一个是他非常喜欢的工作，但是目前‘大厂’在裁员，可能不是非常的稳定，会存在一定的风险；另一个是省份体制内的工作。他目前更偏向体制内的工作，因为他觉得确实在目前疫情的大背景下，他会向往一个更稳定、更安定一点的生活。” 　　往日不可追，来日尚可期。再过几天，就真的要离开校园了，谷雨竹与那些熟悉的场景一一道别。 　　普通院校的毕业生，如何帮他们？ 　　在往年的毕业季，说到找工作比较难的时候，很少有著名高校的毕业生感到真的难，要难也是想找到更好的工作与现实之间略有一些反差而已，但是今年我们注意到，在此之前很长时间，一些著名的高校从校长到书记到老师，都在想各种办法向校友求助，向社会推销人才。那么，著名高校的毕业生就业都要使这么大劲，那很多非名校甚至专科的学生又该怎么办？细化到1076万个毕业生来看，真正985、211、“双一流”的毕业生，连10%都远远到不了，绝大多数都是普通院校的毕业生，如何帮他们？ 　　杨勇是深圳职业技术学院的一名金融学大专生，今年毕业的他，已经早早在华为的一家下属企业实习了小半年，最近将获得转正机会的杨勇，格外珍惜这份来之不易的工作。 　　三年前，杨勇第一次离开老家云南昭通，来到深圳求学。虽然高考分数过了本科录取线，但考虑到当时深圳对口帮扶政策，可以让他免学杂费进入这所侧重职业教育的大专院校，杨勇选择了一条为家庭减轻负担的求学路。经过三年学习，杨勇将以大专生的身份，走出校门、走入社会，缺乏光环的他，希望通过一份稳定的工作让自己获得扎根深圳的机会，给他的家庭带来改变。事实上，杨勇的经历也是千千万万非名校学子的一个缩影。 　　在非名校执教近二十年的作家黄灯，曾用《我的二本学生》一书，将广大缺乏名校光环学子的形象，呈现给公众。今年毕业季，作为吸纳就业主要渠道的中小企业，受疫情波及面临压力，黄灯明显感受到了学生们求职不易。 　　深圳职业技术学院教师 黄灯：我们也看到就是因为疫情影响，这两年就业岗位确实少了一些，这也是现实，有一些行业可能也面临调整，这都是现实。现在很多单位要人，其实很多时候还是根据你高校成绩在挑人，可能也是为了节约招人成本，或者别的一些方面原因。这对学生是有一种压迫感的，他们觉得自己文凭不硬，在社会上没有竞争力。 　　为了及早应对毕业后的就业压力，不少像杨勇一样的学生，更早意识到将就业目标贯穿在前几年的学习生活中，大一时参选学生干部、大二时考专业证书、大三时丰富实习经验。杨勇坦言，每一阶段的明确目标，都在给毕业时的自己，增加在求职市场上的竞争筹码。 　　本周五（17日），一场由教育部高校学生司指导的招聘会在深圳南山区举办，类似的稳企拓岗行动，都在努力为毕业生创造着尽快就业的可能。 　　某医药公司人力资源 孙希娜：他们（毕业生）薪酬的要求（如果）比较符合企业的预期，很容易双方都能够达成一个聘用的意向。 　　某科技公司总经理 肖鑫：我们会去综合分析各个候选人的综合情况，可能是他的过往的经历，然后专业，实操能力等等，去做一个综合考量。 　　事实上，经历一次求职季，用人单位和毕业生之间都在进行着双向选择，一些毕业生感受到的求职难，开始更多地体现在，求职者所能获得的岗位，与自己的理想岗位之间所存在落差。 　　深圳职业技术学院教师 黄灯：社会需求想要这样的人，但是没有合适的人来匹配，那些孩子又想找工作，又找不到工作，就形成裂缝。这个裂缝是必然存在的，不可能每个岗位都马上匹配到人，也不能说每个孩子马上找到合适的岗位。有时候需要一个过程慢慢寻找和磨合。从就业单位这个层面来说，我觉得还是尽量宽容一点，不管他们是什么层级、来自哪个大学的年轻人，尽可能公平给他们一些机会；学生这个层面来说，我觉得在这种情况下，还是要勇敢去找工作，不逃避。 　　错过“金三银四”春季招聘季，毕业生该怎么办？ 　　今年的高校毕业生找工作难，一方面是人数大量增加，另一方面也的确和整体的经济形势有关。疫情行进到第三个年头，很多企业生产经营困难，自然吸纳就业的能力就有所下降。我们应该知道，企业最大的慈善不是捐多少钱，而是经营好企业不断地发展，这样才能更好解决就业，并让在此就业的人能保障自己的生活，因为就业是第一民生。现在已是六月中下旬了，我们又该如何想尽办法去帮助毕业生就业？ 　　本周已是六月中旬，毕业生求职进入冲刺的阶段。当校园里弥漫着毕业和离别的气息时，还有一些毕业生在为求职做着最后的努力。本周四，在武汉的华中师范大学，一场由学校和当地政府举办的专场招聘会正在进行，50余家重点企业带着约800个就业岗位前来。参加招聘会的毕业生们，希望抓住最后为数不多的机会。 　　武汉市黄陂区委组织部 李程平：（受）疫情的影响，很多学生没有办法出校园去找很好的岗位，所以我们赴校组织招聘的话，既是弥补了疫情影响，同时也是能够把岗位集中在一起，学生可以很好地去选择。 　　重庆某高校的大四学生郑一诺，也还在为找工作努力着。本周四，为了准备一个线上面试，她一遍遍地进行着演练。其实，今年2月份，她就收到了浙江宁波一家企业的劳动合同。为此她从重庆来到宁波。没想到的是，5月初实习快结束的时候，企业单方面毁约了。 　　大四毕业生 郑一诺：它是一个正式的offer（录用通知），上面会写着三年劳动合同的签约，没有拿到毕业证之前是不允许交社保的，先以实习合同这样的形式先签着，没想到今年在5月10日合同到期的前两天，公司跟我讲说停止合约了，就已经被优化掉了。说大环境不好，要缩编，减少人员的开支。 　　企业意外的毁约，让她不得不从头开始，但她已经错过了“金三银四”的春季招聘季。最近这段时间，她留在宁波，一方面继续寻找当地的机会，一方面在网上海量地投递简历。 　　距离毕业越来越近，郑一诺逐渐放宽自己的要求，薪水、城市、岗位，她不再像开始时那样挑剔。远在重庆的学校老师，也一直与她保持着联系，向她推荐一些可能的岗位。下周，郑一诺就将返回重庆参加毕业典礼，领取毕业证书，她计划在学校提供的岗位中再寻找一番。 　　大四毕业生 郑一诺：我也在想去找老师寻求一下（帮助） 他们再给我们一些指导意见，也帮我们找一些，看有没有合适的单位。老师说今年确实就业压力也挺大，也是给了我们一些工作单位上的选择，但是我们跟工作单位其实是一个双向的选择，他给到我们建议（的机会） 可能是我们不中意它，也可能是他们不中意我们。 　　今年，教育部门在促进就业方面的推动力度前所未有。三月份，教育部发起全国高校书记校长访企拓岗专项行动，五月份，毕业生就业“百日冲刺”系列活动也已开展。各高校负责人访问企业、拓展岗位，有的校领导还开启“直播带人”模式，通过直播推荐学生。而到了毕业生离校前后的这段时间，尽快向未就业的学生提供个性化的帮扶，就显得十分紧迫。 　　中南财经政法大学就业指导服务中心主任 温习：要对他们进行一生一策，每个毕业生对他们建立台账，对他进行跟踪，进行帮扶。校外的校友资源、社会资源学校也应该整合资源，帮扶、帮助这样的同学。 　　本周五，教育部相关负责人要求，高校应建立就业重点毕业生的台账，开展重点帮扶，为每一名就业困难的毕业生精准推送3至5个针对性的岗位信息。此外，高校所在城市连续7天及以上社会面无新发疫情，可组织校园招聘。而值得注意的是，就在一些2022届毕业生还在寻找工作时，2023届毕业生也已经踏入就业市场，师弟师妹们的加入，也让竞争更加激烈，毕业生们既要摆正心态，又要学会抓住时机。 　　华中师范大学毕业生：未来还很长，不要计较一时的得失，只能说是把自己能做的事情做到最好，再慢慢等这个结果。 　　华中师范大学毕业生：形势是形势，你自己还是要往前走的，你是要在这个形势下做出自己积极的努力，去改变自己一些境遇和现状。 　　疫情要防住，经济要稳住，我们必须去平衡地做好这件事，中国现实中包括就业在内所遇到的众多问题，必须用发展去解决。即便疫情过去了，在顺利的时候，没有大挑战的时候，发展是硬道理，也是解决一切问题的基础和关键，我们不该对此有任何动摇。经济不发展，就业就无法得以保障，每一个小家庭就会爬坡过坎，日子不好过；经济不发展，面临复杂的国际局势，我们就会自我设限，失去或延长战略窗口期。要说的可能还有很多，但归根到底一句话，不管社会上的声音怎样众生喧哗各说各话，但在发展经济方面，必须达成共识，因为这是我们所有人的基本盘。

从教育部获悉，为持续巩固线上学科类培训治理成果，2022年5月23日至6月10日，教育部抽取部分线上培训机构、重点网站平台，依据有关法律法规及“双减”政策要求，继续开展第15次线上巡查监管。 巡查发现130多条违规问题线索，主要表现为违规收费、利用暑假和国家法定节假日组织培训、无资质培训、面向3—6岁学龄前儿童开展线上培训、违规推送培训广告等。目前，违规问题线索已全部转交地方核查处置。 教育部表示，这些问题折射出，个别线上培训机构虽转为非营利，但逐利冲动仍在；虽已将预收费纳入资金监管，但仍以各种方式打“擦边球”出现违规行为，试探监管底线。校外培训治理虽然取得了一定成效，依然任重道远。 教育部强调，暑期将至，校外培训治理进入新的关键时期，各地必须高度重视当前形势，针对突出问题继续开展精准治理，细化违规问题台账，从速从重处罚，持续保持高压态势，切实维护人民群众合法权益。

据北京师范大学官网消息，第六届中国教育创新成果公益博览会卫星会议系列活动“创新混合式教育助力教育数字化转型论坛”近日在线举行。论坛上，来自国内外教育信息化领域的专家学者，围绕人工智能支持下的混合式教育如何推动教育创新发展展开探讨。 教育部基础教育教学指导委员会副主任、上海教育学会会长尹后庆认为，在联合国教科文组织倡议重塑教育和我国实施教育数字化转型战略的背景下，中国智慧和中国方案应为全球教育做出更大的贡献。北京师范大学校务委员会副主任、中国教育创新研究院发展委员会主任陈光巨表示，北师大一直积极与国际组织开展交流与合作，未来将继续为实现联合国可持续发展目标贡献力量，促进中国与全球教育的互学互鉴。 本次论坛发布了《混合式教育、学习与评价指导框架（中文版）》。该框架全面解析了混合式教育、学习与评价的概念、关键要素和指导方针，详细阐述了混合式学习与评价的教学模型，包括预分析及明确课程目标、描述学习目标及定义学习结果、混合式教育和学习的实施方式、制约因素及学习评价，并提供了人工智能支持的混合式学习和评价的实践案例。 据悉，本次论坛由联合国教科文组织国际教育局、北京师范大学中国教育创新研究院、互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心共同主办。

为拓宽未就业高校毕业生求职登记渠道，提供不断线就业服务，近日，人力资源和社会保障部开通2022届未就业高校毕业生求职登记小程序入口，搭建方便快捷的就业服务对接平台。 　　据介绍，求职登记小程序在高校毕业生就业服务平台、中国公共招聘网、就业在线、电子社保卡设有登记入口，同时支持通过微信、支付宝等APP扫描二维码进行登记。2022届未就业高校毕业生、往届未就业毕业生可通过上述渠道，在线登记个人情况、求职意向和就业服务需求。公共就业人才服务机构将与登记毕业生进行联系，根据需求提供有针对性的就业服务。

夏至已至，毕业季如约而来。6月21日，广西生态工程职业技术学院今年22岁的“00后”毕业生吴超拿着铁铲，作为学生代表和其他师生一同种下毕业纪念树罗汉松，纪念毕业时刻。 吴超毕业于林业技术专业，完成种植后，他举起手机拍下这棵亲手种下的罗汉松笑道：“专业对口了。” 培土、浇水……种植过程中，吴超的脑海中闪现过林业实训过程中，老师带着学生进入山间学习的画面。他朝着面前新种下的罗汉松比划说：“以前觉得树只是一棵树而已，现在看到这些枝条会感叹实在是太美丽了。”从初入校园到挥别母校，吴超表示，经过专业学习，每一棵树在眼里都变得不一样了。 “证明我们曾经来过。”吴超说，这棵属于2022年毕业生的罗汉松之于他们的意义便在于此。对于将罗汉松作为毕业纪念树，吴超有自己的见解：“罗汉松让我联想到十八罗汉。我们林业男生少，十八罗汉代表着团结和默契，还有对未来的展望，罗汉松包含着美好的寓意。”踏出母校，吴超将进入另一所高校深造，他表示，日后会和同学再次相约母校，看望这棵见证了他们毕业一刻的罗汉松。 除了罗汉松，杏树、洋紫荆、蓝花楹等树种也曾作为毕业纪念树被栽下，如今在校园里长成了最生动的“毕业纪念册”。该校副校长杨燕红指着路旁的一棵洋紫荆说道：“7年前毕业生们种下的是一棵小树苗，现在已经长成了参天大树。” “树木树人，知行合一”是广西生态工程职业技术学院的校训。“把种树作为毕业纪念活动跟学校校训是贴合的。”杨燕红表示，种植毕业纪念树作为学校的毕业传统，已有二十余年的历史。学生离校后，学校会请专人打理这些纪念树，校友们回到学校时仍能与它们重逢。 雨丝之中，校园里满是毕业生的身影。他们或在学校的标志性建筑物前拍照留念，或握着红色的毕业证书和同学挽手走出校门。 2022年，全国高校应届毕业生规模突破千万大关，高校“00后”迎来首个毕业季。毕业典礼上，他们贡献的“名场面”数次冲上热搜。这一刻，他们抱着对未来的憧憬，以满满的仪式感，定格青春。

《国务院关于儿童健康促进工作情况的报告》(以下简称报告)21日提请十三届全国人大常委会审议。报告指出，儿童常见传染病得到有效控制，2021年0至18岁儿童法定传染病报告发病率为928.16/10万，较2012年下降16.2%。 　　报告说，中共十八大以来，中国儿童健康水平整体明显提高，《中国儿童发展纲要(2011—2020年)》的儿童健康相关目标均如期实现。2021年全国婴儿死亡率、5岁以下儿童死亡率分别为5.0‰和7.1‰，较2012年下降51.5%和46.2%，总体优于中高收入国家平均水平。6岁以下儿童生长迟缓率和低体重率等指标逐步改善，特别是农村儿童生长迟缓问题改善明显。 　　报告指出，儿童常见传染病得到有效控制，2021年0至18岁儿童法定传染病报告发病率为928.16/10万，较2012年下降16.2%。严重高发出生缺陷得到初步控制，与2010年相比，2020年出生缺陷导致5岁以下儿童死亡率由2.8‰降至1.3‰，神经管缺陷、唐氏综合征等严重致残出生缺陷发生率降幅达41%。 　　报告说，全国3至17岁人群新冠病毒疫苗第一剂次接种覆盖率和全程接种覆盖率分别达到98%和95%以上。 　　在建设防治结合的儿童健康服务体系方面，报告显示，截至2021年底，中国共有儿童医院151家，每千名儿童床位数达2.2张，较2015年增加0.27张。中国儿科执业(助理)医师数从2015年的11.8万人，增加到2021年的20.6万人。 　　此外，报告称，全国1379家妇幼保健机构开展儿童心理保健服务，318个地市设有精神专科医院，2756个区县能够开展精神卫生专科服务，初步缓解了基层儿童心理服务短缺问题。 　　中国国家卫生健康委员会主任马晓伟当日受国务院委托向全国人大常委会作报告时指出，当前区域、城乡间儿童健康状况还不平衡，儿童医疗卫生资源总量不足与分布不均衡问题并存；儿童保健服务网络特别是基层儿童保健服务网络有待加强；儿童用药总体规模较小，临床试验难度大。 　　针对这些困难和问题，报告提出下一步工作安排，包括强化儿童用药保障、推进儿童医疗卫生服务高质量发展、加快开展重点人群健康服务补短板工作、加强儿童健康人才队伍建设等。

中国科学技术大学中国科学院微观磁共振重点实验室教授彭新华研究组在自旋量子精密测量领域取得重要进展，首次提出和验证了弗洛凯（Floquet）自旋量子放大技术，灵敏度达到了飞特斯拉（即10的负十五次方特斯拉）水平。相关研究成果日前在线发表于《物理评论快报》，并被选为“编辑推荐”文章。审稿人认为该工作“为精密测量以及检验新物理规律提供了超灵敏方法”。 随着量子力学基础研究和科学技术的发展，通过原子、分子、自旋等物理系统可以实现微弱信号的量子增强放大。相比基于经典电路的传统放大技术，量子增强放大技术具有更低的量子噪声和更高的放大增益，为提升测量精度提供了强有力的研究手段，受到广泛关注和研究。 然而，目前对量子放大精密测量技术的探索仍然有限，实现信号放大主要依赖于量子系统固有的离散能级跃，由于可调谐性的限制，量子系统固有离散跃迁频率往往无法满足放大需要的工作频率，因此限制了量子放大器的性能，如工作带宽、频率和增益等。如果能够克服以上困难，量子放大技术的性能将可得到很大改善，对探测极弱电磁波和奇异粒子等具有重要意义。 彭新华研究组研究人员提出了Floquet自旋量子放大技术，克服了以往探测频率范围小等限制，实现了对多个频率的极弱磁场放大。这项技术得益于研究组此前提出的“自旋放大技术”和“Floquet调制技术”，将二者有机结合，从而将量子放大技术推广到Floquet自旋系统。通过理论计算和实验研究，研究团队首次展示了Floquet系统可以实现多个频率待测磁场2个数量级的同时量子放大，测量灵敏度达到了飞特斯拉级级别。 据悉，该工作首次将量子放大技术扩展到Floquet自旋系统，有望进一步推广到其他量子放大器，实现全新的一类量子放大器——“Floquet量子放大器”。

“20.7万所学校、1.58亿名学生、1057万名教师。”在21日举办的教育部新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚报出的这串数字，点出了我国义务教育阶段现有的规模。 　　 办好义务教育事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展和民族未来。如何满足人民群众从“有学上”到“上好学”的美好期盼？ 　　 “党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我国义务教育认真践行为党育人、为国育才崇高使命，以均衡发展为战略任务，以促进公平和提高质量为工作重点，围绕服务国家战略需要，聚焦人民群众所急所需所盼，不断完善政策保障体系，改革创新、攻坚克难。从2012—2021年，我国义务教育在实现全面普及的基础上，仅用10年左右时间实现了县域基本均衡发展，成为我国义务教育发展史上又一个新的里程碑。”吕玉刚总结道。 　　巩固“两基”，义务教育“重中之重”地位更加凸显 　　 2011年，我国全面实现基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲（以下简称“两基”）。在此背景下，2012年，国务院出台《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，明确要求“到2020年，全国实现基本均衡的县（市、区）达到95%”。 　　 “由于当时条件有限，许多地方‘两基’的基础很薄弱，反弹压力大。”教育部教育督导局局长田祖荫指出。 　　 为了切实有效巩固“两基”成果，教育部认真落实脱贫攻坚重大政治任务，聚焦义务教育有保障，健全控辍保学联控联保长效机制，加强跨部门数据比对和精准摸排，挂牌督战重点地区，切实做好劝返复学工作，确保辍学学生找得到、劝得回、留得住。 　　 十年来，“两基”成果得到了切实巩固，义务教育“重中之重”地位进一步凸显： 　　 2012—2021年，全国小学学龄儿童净入学率从99.85%进一步提高到99.9%，初中阶段毛入学率始终保持在100%以上，九年义务教育巩固率从91.8%提高至95.4%； 　　 2021年，全国义务教育阶段建档立卡贫困学生辍学实现动态清零。特别是中西部革命老区、民族地区、边远地区、贫困地区，在全面实现“两基”的基础上，义务教育普及水平均有了进一步提高； 　　 连续实施特殊教育提升计划，切实保障残疾儿童少年平等接受教育权利，适龄残疾儿童义务教育入学率超过95%。2021年，全国共有特殊教育在校生92.0万人，比2012年增加54.1万人，增长142.8%…… 　　完善保障机制，经费、办学、师资条件不断提升 　　 十年来，义务教育在均衡配置义务教育办学资源、协同推进义务教育均衡发展方面，不断完善保障机制，经费、办学、师资等条件不断提升，人民群众的幸福感显著增强。 　　 坚持政府举办义务教育，逐步提高义务教育经费保障水平。2015年，在整合农村义务教育经费保障机制和城市义务教育奖补政策的基础上，国家建立起城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制。 　　 “2012—2021年，小学生均经费支出从每生每年7447元增至14458元，初中生均经费支出从每生每年10218元增至20717元。生均公用经费标准经过多次提标，达到东中西部统一的小学650元、初中850元；义务教育阶段特殊教育生均公用经费补助标准提高至7000元，为普通学生的8~10倍。‘两免一补’（免除学杂费、免费提供教科书，为家庭经济困难学生发放生活补助）实现城乡学生全覆盖。家庭经济困难学生基本实现应助尽助，优先将建档立卡、低保、特困供养、孤儿、残疾等学生纳入资助范围。”吕玉刚告诉记者。 　　 实施重大项目，学校办学条件得到根本改观。通过实施“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”等重大项目，中央财政累计投入4000多亿元，带动地方投入超1万亿元，着力解决“乡村弱、城镇挤”问题，缩小城乡学校办学条件差距。 　　 吕玉刚表示，当前，义务教育基本办学条件得到显著改善，危房、大通铺等问题基本解决，特别是许多中西部农村地区学校办学条件实现质的飞跃，“最好最安全的建筑在学校”得到群众的公认。 　　 坚持把教师队伍建设作为基础工作。十年来，国家提升了中小学特别是农村学校教职工编制配备标准，实行编制城乡、区域统筹和动态管理。十年来，义务教育专任教师总数从909万增至1057万，增加了148万人，本科以上学历教师占比由47.6%提高至77.7%；同时，健全教师培养补充机制，通过“特岗计划”、公费师范生、退休支教等多种渠道为中西部农村补充大量优质师资，建立教师交流轮岗制度；通过“国培计划”累计培训校长教师超过1700万人次，大幅提升农村校长办学治校和农村教师教育教学水平。 　　破解“择校热”，入学机会更加公平 　　 十年来，义务教育坚持以人民为中心发展教育，通过深化综合改革，努力破解人民群众关心的热点难点问题。 　　 “择校热”，一直是长久不息的社会热点，也是长期阻碍教育均衡实现的“拦路虎”。 　　 如何综合治理“择校热”顽症？北京小学校长李明新表示，有一个必须解决的实际问题，就是最大限度满足人民群众让孩子享受优质教育的需求。集团化办学的探索在此背景下应运而生。 　　 李明新介绍，2011年，北京小学率先成立了全市第一个公办学校组建的教育集团，开始了集团化办学的有益探索。北京小学提出集团化办学要体现“理念共识，资源共享，优势互补，品牌共建”的宗旨，在随后的10年间，在北京西城、房山、大兴、通州、丰台的分校广泛传播学校先进的教育思想、管理理念与办学经验，共享优质教育资源，吸引了众多片内学生的“回流”，极大抑制了“择校热”的持续升温。 　　 李明新告诉记者，以北京小学天宁寺分校为例，原来天宁寺周边北京户籍的孩子绝大多数都去择校，一年级只能招2到3个班，而且多为非京户籍的流动人员子女。2014年进入集团后，当年就实现了本地户籍孩子的大量回流入学，达到了6个班。如今已经达到每年新招一年级14个班。目前，学校办学规模已经从进入集团前的450人，发展到了2300多人。天宁寺周边的家长不再托关系择校了，而是就近高高兴兴送孩子到北京小学天宁寺分校上学。 　　 在山东，教育强校扩优行动方兴未艾。“以优质学校为龙头，建立学校间、城乡间、区域间的教育集团、联盟1926个，覆盖义务教育阶段学校7062所，实现集团内学校党建、管理、教研、课程、资源、师资、评价等一体改革、共建共享，老百姓家门口的学校越办越好，‘择校热’问题极大缓解。”山东省委教育工委副书记，省教育厅党组副书记、副厅长冯继康表示。 　　 “用均衡方式实现教育公平，不能只停留在机会公平上，而应更重视过程的公平。”李明新表示。 　　 十年来，为了让孩子拥有更公平的入学机会，义务教育招生入学改革不断深化，免试就近入学和“公民同招”政策全面落实，跨区域考试掐尖、举办“占坑班”、收取“赞助费”等违规招生行为得到全面规范，“择校热”大幅降温，入学机会更加公平；健全“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”的进城务工人员随迁子女入学政策，保障平等接受义务教育权利，2021年义务教育阶段进城务工人员随迁子女在公办学校就读和享受政府购买民办学校学位服务的占比达到90.9%……教育均衡发展的红利正在惠及越来越多家长和学生。

“今日新检出两例社会面病例，说明北京局部区域社会面隐匿传播风险仍然存在。”21日，在北京市新型冠状病毒肺炎疫情防控工作第372场新闻发布会上，北京市委宣传部副部长、市政府新闻办主任、市政府新闻发言人徐和建表示，“要毫不放松抓好疫情防控，快字当头，事不过夜，随流调、随落位、随管控，严防风险人员和风险点位失管漏管，确保第一时间全部落位管控”。 “要严格做好中考防疫工作，协调统筹配合，做好涉疫考生和突发预案，确保安全顺利，如期中考，应考尽考，安全中考。”徐和建同时强调，北京要坚持疫情防控和稳增长两手抓，巩固抗疫成果，抓好复工达产，把抗疫成果进一步体现在稳增长上，确保二季度经济实现正增长。 6月20日0时至24时，北京新增本土新冠肺炎病毒感染者5例；6月21日0时至15时，北京新增本土新冠肺炎病毒感染者5例，其中昌平区、大兴区各新增1例社会面筛查病例。昌平区一小区近14天累计报告6例本土确诊病例，由中风险地区升级为高风险地区。6月9日至21日15时，北京市累计报告384例新冠肺炎病毒感染者，涉及14个区和经开区。 北京市疾病预防控制中心副主任刘晓峰提示：“6月19日、20日通报的4例感染者经基因测序均来自天堂超市酒吧聚集性疫情传播链。北京要加大重点区域筛查力度，继续全面彻底排查风险人员和点位，对活动轨迹多、到访过人员密集场所的重点病例深入流调排查，同步对大兴区新时代国际中心等人员密集场所的重点风险点位和各类风险人员快速管控落位，采取坚决果断的措施切断疫情传播途径。” 发布会上，大兴区人民政府副区长周冲通报，6月21日大兴区新增1例新冠肺炎病毒感染者，职业为保洁员。密接70人、次密接74人均已落位管控，涉及区外人员全部横传到位。对重点行业重点场所重点人群的核酸检测，坚持“属地+行业”双监管模式，确保应检尽检、不漏一人。 2022年北京市初中学业水平考试将于6月24日至26日举行。北京教育考试院特别提示，考生要按要求每日进行体温测量并如实报告监测情况；简单生活两点一线；确保24小时电话畅通；严守考场防疫规定。同时，在治疗场所、集中医学观察场所和封管控等特殊考点考试的考生及家长尽可安心。各考区、考点将会尽最大努力满足考生需求，做好“吃住行考”一体化的考试保障和服务，使考生安心考试。

21日提请十三届全国人大常委会第三十五次会议审议的国务院关于儿童健康促进工作情况的报告显示，我国集中力量解决儿童健康重点问题，综合防控儿童青少年近视，加强儿童青少年肥胖防控，全力推进儿童健康促进工作。 　　儿童青少年时期处于生长发育的关键时期，预防近视是孩子健康成长的“必修课”。报告指出，我国全面加强儿童青少年近视防控，制定发布《综合防控儿童青少年近视实施方案》，持续开展近视监测，开展儿童青少年近视防控适宜技术和中医适宜技术试点，加强儿童在新冠肺炎疫情期间近视预防专业指导，强化学校卫生监督检查，积极推进近视防控产品违法违规商业宣传整治。 　　通过出台一系列“护苗”举措，我国努力让孩子们拥有一个光明的未来。2020年，0—6岁儿童眼保健和视力检查覆盖率91.8%；儿童青少年总体近视率52.7%，比2018年下降0.9个百分点。 　　不仅是近视，超重、肥胖、营养不良等问题也严重影响我国儿童青少年健康。报告介绍，我国印发《儿童青少年肥胖防控实施方案》，加大科学指导和科普宣教力度，加强监测和评价，持续开展重点地区营养干预项目，推广合理膳食和科学运动等理念，家校联动、社会联手，推动儿童“管住嘴、迈开腿”。 　　报告显示，下一步，我国将围绕儿童传染病、常见病、多发病，以及近视、肥胖、脊柱侧弯、孤独症、心理健康等问题，进一步完善防控体系和工作机制，全面实施残疾儿童康复救助制度，做好儿童新冠肺炎防治，切实做到预防为主、防治结合。

近期，全国疫情态势总体趋于平稳，在科学精准的防控措施之下，多地放宽了人员跨省流动的防疫政策，跨省团队游也逐步重启。 疫情持续向好，多地放宽人员跨省政策 6月20日，31省份新增本土感染者34例，其中，北京、上海两地的感染人数均将至个位数，而近期31省份日新增感染人数已经连续多日在50例以下。 随着全国疫情态势持续向好，连日来，多地接连调整人员跨省流动的防疫政策。例如，近日，江苏省交通运输厅召开的常态化交通疫情防控工作视频调度会要求，坚决取消一切不符合国家防疫政策的限制人员流动措施。 江苏要求，在“两站一场”出口处查验旅客行程卡，对不带“*”人员，直接放行；对带“*”人员，健康码为绿码且持有48小时内核酸阴性证明的直接放行；对未持有48小时内核酸阴性证明的进行1次核酸采样后放行。 青海近日也调整疫情防控政策，低风险地区来(返)青人员，需查验48小时内核酸检测阴性证明、健康码绿码和通信行程卡，完成“落地即检”，即可有序流动，不再实行“3天2检”。 6月19日，海南也调整了来返人员疫情防控措施，非涉疫区人员来(返)琼前，凭健康码绿码办理登机或其他来琼手续，不强制要求核酸阴性证明；涉疫地区人员来(返)琼前，核酸阴性证明改为48小时内1次。海南还特别明确，入境人员防控措施由“14+7”改为“10+4+3”，即10天集中隔离、4天居家隔离观察(无居家隔离条件的落实集中隔离)、3天居家健康监测。 在此之前，浙江、甘肃、江西等多省份也密集调整了跨省人员流动防疫政策。 多地对沪政策放宽 长三角人员流动渐恢复 随着上海疫情得到控制，近期不少地区特别放宽了对来自上海地区人员的限制政策，特别是上海周边的江苏、浙江、安徽等地都调整了上海来(返)人员的健康管理措施，长三角地区主要城市间的人员往来逐渐恢复。 例如，6月19日，毗邻上海的苏州昆山发布沪昆通勤有关疫情防控政策事项，宣布从20日起有序开放在昆山有固定住所或工作单位的人员沪昆通勤。 苏州对上海非中高风险地区旅居史人员实行“7天跟踪健康监测”，不再一刀切“7+7”。 6月19日，浙江省防控办也更新了省外来浙返浙人员健康管理措施，上海赴浙返浙管理措施被细化到了街道。 近日，安徽也调整了对来自上海人员的防疫政策，对上海市非中高风险地区来(回)皖人员，实行“7天日常健康监测”，前期已集中隔离的“双采双检”阴性后即可解除隔离，转入7天日常健康监测。日常健康监测期间，在第1、3、7天各进行1次核酸检测。 多地恢复跨省团队游和“机酒”业务 随着暑假的到来，很多民众关心疫情趋稳之后，是否可以跨省旅游。值得观察的是，6月以来，多地已经放开了跨省团队旅游。 时隔4个月，6月21日起，湖北全面恢复旅行社及在线旅游企业经营跨省团队旅游和“机票+酒店”业务。 湖北要求，落实各项常态化防控措施，精心精细做好旅游团队组织、接待全流程疫情防控工作，所有旅游团队按规定“一团一报”并上传电子合同，出发前将团队行程、人员信息上传全国旅游监管服务平台。 6月19日起，宁夏也恢复了旅行社及在线旅游企业经营跨省团队旅游及“机票＋酒店”业务，宁夏明确，A级旅游景区要严格落实限量、预约、错峰要求，控制游客上限不超过最大接待能力的75%，并确保游客信息可查询可追溯。 四川省文旅厅还下发《关于严格执行文化和旅游行业疫情防控“五不准”要求的通知》，这“五不准”包括：全省各类文旅场所不准擅自索要省内游客核酸检测报告、不准擅自拒绝接待来(返)川游客、不准擅自限制各类文旅场所接待量、不准擅自扩大“熔断”范围、不准擅自暂停文旅经营活动。 暑期将至，你准备跨省探亲出游？

体育法修订草案三审稿21日提请十三届全国人大常委会第三十五次会议审议。草案三审稿重点完善青少年体育、竞技体育、体育仲裁等方面内容，提出鼓励公共体育场地设施免费向学校开放使用，为学校举办体育运动会提供服务保障。 　　草案三审稿增加了“发展体育运动，增强人民体质”，进一步充实完善有关青少年体育的内容。增加规定：培育、增强青少年体育健身意识；体育行政部门会同有关部门引导和规范企业事业单位、社会组织和体育专业人员等为青少年提供体育培训等服务。 　　为充分利用公共体育场地设施，解决学校举办体育运动会缺少场地的问题，草案三审稿增加规定，鼓励公共体育场地设施免费向学校开放使用，为学校举办体育运动会提供服务保障。 　　草案三审稿进一步完善运动员身体健康和文化教育有关权益保障的规定，增加规定：国家加强体育训练科学技术研究、开发和应用，对运动员实行科学、文明的训练，维护运动员身体健康；体育行政部门、教育行政部门应当保障处于义务教育阶段的运动员完成义务教育。 　　在完善体育仲裁制度方面，草案三审稿明确：当事人可以根据仲裁协议、体育组织章程、体育赛事规则等申请体育仲裁；当事人可以自收到仲裁裁决书之日起三十日内申请撤销裁决。 　　草案三审稿进一步明确了体育赛事活动组织者的安全保障义务，增加规定，体育赛事活动组织者应当履行安全保障义务，提供符合要求的安全条件，制定风险防范及应急处置预案等保障措施，确保体育赛事活动的安全。 　　为对国际体育运动中损害我国国家尊严和利益的行为采取适当的应对措施，草案三审稿增加规定，任何国家、地区或者组织在国际体育运动中损害中华人民共和国主权、安全、发展利益和尊严的，中华人民共和国可以根据实际情况采取相应措施。 　　此外，草案三审稿还对提高竞技体育水平、鼓励我国体育组织积极参与国际体育事务等相关内容进行了完善。

国务院关于儿童健康促进工作情况的报告21日提请十三届全国人大常委会第三十五次会议审议。报告显示，党的十八大以来，我国儿童健康工作投入力度持续加大，政策体系不断完善，儿童健康水平整体明显提高。 　　促进儿童健康成长，将为我国的可持续发展提供宝贵资源和不竭动力。报告数据显示，2021年全国婴儿死亡率、5岁以下儿童死亡率分别为5.0‰和7.1‰，较2012年下降51.5%和46.2%，总体优于中高收入国家平均水平。6岁以下儿童生长迟缓率和低体重率等指标逐步改善，儿童常见传染病得到有效控制，神经管缺陷、唐氏综合征等严重致残出生缺陷得到初步控制。 　　儿童健康事关家庭幸福和民族未来。我国先后制定和修改了疫苗管理法、基本医疗卫生与健康促进法等法律，为儿童健康促进工作提供了基本的法律依据，儿童健康促进工作在法规政策、保障机制等方面成效明显。 　　报告介绍，我国两次修订人口与计划生育法，不断强化提高出生人口素质，加强母婴保健和婴幼儿照护服务。修订药品管理法，进一步明确鼓励儿童用药品的研制和创新，对儿童用药予以优先审评审批。 　　同时，儿童健康促进保障机制不断健全。报告指出，我国将预防接种、儿童健康管理、儿童中医药健康管理纳入国家基本公共卫生服务项目免费向0-6岁儿童提供。儿童专用药和适用药占国家医保目录内药品种类的20.13%，经谈判新进入目录的34个独家儿童用药品平均降价55.6%。2012年以来，累计救助0-6岁残疾儿童140余万人。 　　近视肥胖防控、重大疾病救治、心理健康等事关儿童健康的重点问题牵动人心。报告显示，我国全面加强儿童青少年近视防控，2020年，0-6岁儿童眼保健和视力检查覆盖率91.8%。持续实施艾滋病、乙肝母婴阻断，艾滋病母婴传播率下降到2021年的3.3%，降至历史最低点。将免疫性溶血性贫血、中枢神经系统肿瘤等12个病种纳入儿童血液病、恶性肿瘤救治管理病种范围。2021年，全国儿童肿瘤患者省域内就诊率达到85%以上。将儿童青少年心理健康纳入健康中国行动统筹推进，初步缓解了基层儿童心理服务短缺问题。

　第21届“汉语桥”世界大学生中文比赛马达加斯加赛区决赛18日在线举行。此次比赛由中国驻马达加斯加大使馆主办、塔那那利佛大学孔子学院承办。中国驻马达加斯加大使郭晓梅致辞说，随着中马文化交流的不断深入，越来越多的马达加斯加年轻人渴望学习中文、了解中国文化。青年是中马关系的未来，希望大家通过中文这座桥梁，成为中马友好合作的使者和推动世界实现和平、发展、合作、共赢的重要力量。

儿童健康事关家庭幸福和民族未来。当前，我国儿童健康促进工作成效如何？还存在哪些问题？下一步怎样精准发力？ 21日，国务院关于儿童健康促进工作情况的报告提请十三届全国人大常委会第三十五次会议审议。报告显示，党的十八大以来，我国儿童健康工作投入力度持续加大，政策体系不断完善，儿童健康水平整体明显提高，《中国儿童发展纲要（2011－2020年）》的儿童健康相关目标均如期实现。 儿童处在生长发育时期，保障儿童用药一直备受社会关注。报告介绍，我国印发《关于保障儿童用药的若干意见》，先后发布3批共105个鼓励研发申报儿童药品，通过“重大新药创制”科技重大专项投入5.74亿元，支持儿童药品研发和临床研究。加强儿童用药重点监测，鼓励儿童药品集中生产基地建设。 针对儿童健康科研投入方面，报告显示，国家科技计划部署儿童生长发育与疾病防治相关经费由“十二五”时期的7561万元，增长到“十四五”时期的1.26亿元。 在儿童药品纳入医保方面，报告透露，儿童专用药和适用药占国家医保目录内药品种类的20.13%，经谈判新进入目录的34个独家儿童用药品平均降价55.6%。 孩子的茁壮成长，需要在改善儿童营养方面下功夫。报告指出，我国印发《国民营养计划（2017－2030年）》，开展相关重大行动。2011年以来实施农村义务教育学生营养改善计划，中央财政累计安排补助资金1968亿元，每年惠及约3800万学生。2012年以来持续开展贫困地区儿童营养改善项目，受益儿童1365万。 孩子身心健康是父母的期盼，儿童青少年心理健康问题同样不容忽视。报告显示，我国将儿童青少年心理健康纳入健康中国行动统筹推进，强化学校心理健康工作人员配备，推动精神卫生服务网络建设。以抑郁症、孤独症为重点，探索防治适宜技术和干预模式。 报告还透露，全国1379家妇幼保健机构开展儿童心理保健服务，318个地市设有精神专科医院，2756个区县能够开展精神卫生专科服务，初步缓解了基层儿童心理服务短缺问题。 然而，儿童健康促进工作取得一定成效的同时，报告也指出了一些需要引起重视的问题。比如，儿童青少年总体近视率仍处高位，超重问题不容忽视，脊柱侧弯、孤独症患病增多；“隔代养育”现象普遍；儿童医疗服务人才短缺且工作负担重；儿童用药、儿童心理健康、儿童伤害防控等方面还存在制度短板。 守护好儿童健康就是守护好全民健康的基础。未来，儿童健康促进工作该如何精准发力？ 完善儿童用药监测预警机制，持续推动儿童药品集中生产基地建设，扩大品种覆盖，深化供应链协作，努力推动实现一批儿童国产药品上市；支持开展10个左右儿科类国家区域医疗中心建设项目，推进优质资源下沉；把好生育关、养育关、发育关、教育关、疾病防治关，加强儿童健康全程服务；结合推进公共服务补短板、强弱项、提质量，促进公共资源向儿童适度倾斜……报告紧扣儿童健康关切“实招”频出。 报告鲜明指出：“坚持以人民健康为中心，强化大卫生大健康理念，依法行政、强化保障、创新机制、强基固本，不断推进儿童健康事业高质量发展。”

6月21日，在教育部“1+1”系列新闻发布会上，北京小学校长李明新回忆起北京小学天宁寺分校的故事。 　　以前，天宁寺周边北京户籍的孩子绝大多数都去择校，附近小学一年级只能招2到3个班，而且多为非京户籍的流动人员子女。2011年，北京小学在西城区教委的支持下率先成立了全市第一个公办学校组建的教育集团，开始了集团化办学的探索，吸引众多片内学生“回流”。2014年天宁寺周边小学进入集团后，当年就实现了本地户籍孩子的大量回流入学；7年后的今天，已经达到每年新招一年级14个班。目前，学校办学规模已经从进入集团前的450人发展到了2300多人。家长们说，北京小学天宁寺分校让他们实实在在享受了北京小学优质的教育。 　　李明新说，综合治理“择校热”顽症，有一个必须解决的实际问题，就是最大限度满足人民群众让孩子享受优质教育的需求。面对办学质量不均衡、优质教育资源缺乏的现状，以集团化办学方式推进优质教育资源的均衡发展，已经被越来越多的实践所认可。它使得择校热降温，也让教育生态得到了恢复。 　　教育部的这场新闻发布会，聚焦的正是我国义务教育的改革发展。 　　我国义务教育阶段现有20.7万所学校、1.58亿名学生、1057万名教师，办好义务教育事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展和民族未来。 　　2011年我国全面实现“两基”（即基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲），推进义务教育均衡发展成为教育工作的“重中之重”。从2012—2021年，我国义务教育在实现全面普及的基础上，仅用10年左右时间实现了县域基本均衡发展，成为我国义务教育发展史上又一个新的里程碑。 　　为督促地方各级政府落实义务教育责任，国家建立了县域义务教育基本均衡发展督导评估认定制度，由国务院教育督导委员会办公室具体组织实施，从2013年启动了国家督导评估认定工作。 　　教育部教育督导局局长田祖荫指出，基本均衡督导评估认定的主要目标之一，就是缩小县域内义务教育学校差距。2021年国家监测复查结果显示，全国近3000个县义务教育基本均衡发展水平总体上达到了国家标准要求，总的看，全国县域内义务教育学校基本办学条件的校际差距、城乡差距均大幅缩小。而且，调查显示，超过85%的公众认为本地区小学和初中的数量和布局能满足就近入学需求。 　　教育部基础教育司司长吕玉刚说，下一步我国义务教育工作的重心要由“基本均衡”转到“优质均衡”上来，主要是通过“四个化”来缩小“四个差距”。具体来说，以推进学校建设的标准化为重点，加快缩小区域教育差距；以推进城乡教育一体化为重点，加快缩小县域内城乡教育差距；以推进师资配置均衡化为重点，加快缩小校际教育差距；以推进教育关爱制度化为重点，加快缩小群体教育差距。“总体上，要确保到2035年整体实现县域义务教育的优质均衡发展。”吕玉刚强调。

首先是房价降势趋缓。中国国家统计局16日发布的数据显示，5月份中国70个大中城市商品住宅销售价格环比总体延续降势，但降势趋缓。其中，新房市场出现触底迹象。5月份70城中，新房价格环比下跌的城市数量开始减少，房价平均跌幅也有所收窄。5月份，新房价格环比下跌的城市数量减少4个，平均跌幅收窄0.1个百分点。 　　其中，一线城市反弹力度最大，环比已连续5个月回升。5月份，一线城市新房价格环比上涨0.4%，比上月增加了0.2个百分点。二线城市环比跌幅(-0.1%)持平，三线城市下跌幅度也有所收窄。 　　贝壳研究院首席市场分析师许小乐指出，5月份深圳新房价格环比由跌转涨、广州环比涨幅扩大，这带动一线城市新房价格整体环比涨幅扩大。此外，当月35个三线城市新房价格环比跌幅收窄，由于其所占市场份额较大，所以积极意义更为明显。 　　房价的积极迹象主要由成交侧的改善带来。根据官方数据测算，5月单月，全国商品房销售面积环比增长25.8%，销售额环比增长29.7%。这是今年以来，商品房单月销售环比首次出现增长。房企投资开工等供给侧指标也有所改善。5月房地产开发投资额和房屋新开工面积分别环比增长14%、20%。许小乐指出，销售和投资端的积极变化带来价格环比跌幅收窄。 　　如何看待现阶段的房地产市场？国家统计局新闻发言人、国民经济综合统计司司长付凌晖坦言，房地产市场今年以来整体处于下行态势。但他指出，近期各地在加大稳定房地产市场政策措施的实施力度，采取多种措施有效满足居民合理住房需求。加之房地产中长期贷款利率下调，居民购房负担降低，这些都有利于房地产市场趋稳。从近期的调研情况看，房地产市场已经出现一些积极变化。 　　据诸葛找房数据研究中心不完全统计，今年前5个月，各地出台支持性楼市政策超220次，其中5月单月出台政策达99次，政策之频繁前所未有。而且，信贷端亦迎来新利好，各地房贷利率最低可降至4.25%。 　　广东省规划院住房政策研究中心首席研究员李宇嘉指出，前期一揽子纾困政策的实施加之资金面的改善，对购买力的拉动效应更加显著。不过，这种效应在一线及二线热点城市表现更为明显，所以近月来一线城市新房价格反弹最为显著。近期一线城市高价住宅(豪宅)交易回升，带动价格上涨。二、三线城市在政策放松(比如限购、限贷、限售、税收)方面的空间较大，新房市场也开始触底，预计也将在未来2个月左右出现触底反弹趋势。 　　58安居客房产研究院分院院长张波认为，5月份房价降势趋缓，意味着目前楼市已经处于筑底回升阶段，信心正不断恢复中，最为艰难的时刻已经慢慢过去。 　　虽然总体向好，但李宇嘉指出，目前楼市复苏路径并不稳定。一方面，多数城市的新房或二手房价仍在下跌。热点城市新房看房量增加，但转化率比较低，很多开发商须得继续降价促销。另一方面，二手房价格跌幅大于新房，这可能导致“卖一买一”的改善性需求释放不畅，从而对新房市场形成拖累。 　　下一步，李宇嘉认为，当市场热度回升从豪宅市场、高能级城市扩大到全面市场时，才能开启整体新房市场的复苏。在预期复苏后，刚需和换房者能更多选择存量房，带动二手房市场跌幅收窄或止跌，从而对新房市场复苏形成进一步的支撑。

据江苏省教育考试院官网消息，近日，部分网友和考生向江苏省教育考试院反映，有少数自媒体平台发布所谓“付费可提前查分”“高价权威志愿填报指导”“江苏高考数学均分揭露”等信息，个别自媒体更将联系地点标注为教育行政部门。 今天，江苏省教育考试院发布严正声明，表示上述信息均属不实并涉嫌违规违法。该院已向公安和市场监管等部门举报，并保留进一步追究有关平台和自媒体人相关法律责任的权利。

从教育部获悉，根据教育部“2022高考护航行动”安排部署，结合全国各省（区、市）高考志愿填报时间安排，“2022年全国普通高等学校招生网上咨询周”活动将于6月22日至28日在教育部“阳光高考”信息平台举行。 据介绍，活动期间，平台将提供文字问答和视频直播两种方式，每日文字问答咨询时间为9时至17时，是否安排视频直播及视频直播时间由高校自行决定，鼓励高校积极采用视频直播方式开展招生宣传和咨询。教育部要求各高校积极主动加强线上招生宣传，为考生、家长提供准确、及时的咨询服务。 考生可通过教育部“阳光高考信息平台”网页、“阳光高考信息平台”微信公众号等方式参与咨询周活动，了解有关高校的视频直播活动安排。同时，为提高咨询效率，请考生先浏览各高校发布的相关信息，了解相关情况。

教育部今天上午举行新闻发布会，介绍党的十八大以来义务教育改革发展成效。会上，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，十年来，义务教育招生入学改革不断深化，免试就近入学和“公民同招”政策全面落实，违规招生行为得到全面规范，择校热大幅降温，入学机会更加公平。 “我国义务教育阶段现有20.7万所学校、1.58亿名学生、1057万名教师，是整个教育体系当中学段最长、人数最多的一个学段。”吕玉刚指出，我国义务教育在实现全面普及的基础上，仅用10年左右的时间进一步实现了县域基本均衡发展，成为我国义务教育发展史上又一个新的里程碑。 财政性义务教育经费从1.17万亿元增加到2.29万亿元 吕玉刚表示，党中央、国务院高度重视义务教育。十年来，经济社会发展规划、财政资金投入、公共资源配置等优先保障义务教育，2012年—2021年财政性义务教育经费从1.17万亿元增加到2.29万亿元，占国家财政性教育经费投入的比例始终保持在50%以上。 2012—2021年，小学生均经费支出从每生每年7447元增至14458元，初中生均经费支出从每生每年10218元增至20717元。生均公用经费标准经过多次提标，达到东中西部统一的小学650元、初中850元的标准。 义务教育阶段特殊教育生均公用经费补助标准提高至7000元。“两免一补”实现城乡学生全覆盖。家庭经济困难学生基本实现应助尽助。营养改善计划每年惠及3700万名农村学生，受益学生的体质健康合格率从2012年的70.3%提高至2021年的86.7%。 义务教育阶段建档立卡脱贫家庭学生辍学实现动态清零 2012年—2021年，全国小学净入学率从99.85%提高到99.9%以上，初中阶段毛入学率始终保持在100%以上。义务教育阶段建档立卡脱贫家庭学生辍学实现了动态清零，长期存在的辍学问题得到了历史性解决。 同时，连续实施特殊教育提升计划，切实保障残疾儿童少年平等接受教育的权利，适龄残疾儿童义务教育入学率超过95%。2021年，全国共有特殊教育在校生92万人，比2012年增加了54.1万人，增长142.8%。 在实现“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”等重大项目方面，中央财政累计投入4000多亿元，带动地方投入超过1万亿元，着力解决“乡村弱、城镇挤”等突出问题，缩小城乡学校办学条件差距。义务教育基本办学条件得到显著改善，危房、大通铺等问题基本解决，特别是许多中西部农村地区办学条件实现了质的飞跃。 义务教育专任教师总数由909万增至1057万 吕玉刚介绍，十年来，义务教育专任教师总数由909万增至1057万，增加了148万人，本科以上学历教师占比由47.6%提高至77.7%，总体上满足了教育教学基本需要。健全教师培养补充机制，通过“特岗计划”、公费师范生、退休支教等多种渠道为中西部农村补充了大量优质师资。 建立教师交流轮岗制度，推动优秀骨干教师向农村和薄弱学校流动。强化能力素质培训，“国培计划”累计培训校长教师超过1700万人次。依法保障教师工资待遇，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，完善乡村教师生活补助，支持建设农村教师周转宿舍43.3万套，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根农村的教师队伍。 学生过重学业负担明显减轻 十年来，义务教育招生入学改革不断深化，免试就近入学和“公民同招”政策全面落实，违规招生行为得到全面规范，择校热大幅降温，入学机会更加公平；健全“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”的进城务工人员随迁子女入学政策，2021年义务教育阶段进城务工人员随迁子女在公办学校就读和享受政府购买民办学校学位服务的比例达到90.9%。 吕玉刚表示，去年以来，“双减”政策落地实施，大力规范校外培训行为，强化学校教育主阵地作用，坚持减负提质并重，严控学生作业总量和时长，不断提高作业设计质量水平，课后服务基本实现了全覆盖，促进学生学习更好回归校园，学生过重的学业负担明显减轻。 80%左右学生学业表现达到中等以上水平 吕玉刚谈到，教育部制订《中小学德育工作指南》，持续开展“学习新思想、做好接班人”“从小学党史、永远跟党走”等主题教育，形成了“开学第一课”等一批有效的德育工作载体，引导学生厚植爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感。 此外，坚持五育并举，修订义务教育课程方案和课程标准，大力推动开齐开足开好国家规定课程。中小学劳动教育体系逐步完善，各地各校建立了一批劳动教育实验区、实践基地，全面深入推动劳动教育开展。国家义务教育质量监测结果显示，学生普遍具有积极的人生价值观，80%左右的学生学业表现达到中等以上水平。

柏彦故地，巍巍学府。春秋代序，峥嵘航路。作为新中国成立的第一所航空航天高等学府，北京航空航天大学为国而生、与国同行，建校70年来，始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，坚持卓越师资立校，培养出一大批学术精英、专业人才和治国栋梁。20多万名毕业生奋斗在祖国各行各业，踔厉奋发，勇毅前进。 站在新的历史起点上，学校从服务世界重要人才中心和创新高地建设、支撑高水平科技自立自强的战略高度出发，牢固确立人才引领发展的战略地位，着力加强党对人才工作的全面领导，深入实施人才强校战略，凝心聚力，开拓创新，走出一条人才工作的北航新路。 坚持党管人才 深度凝练“空天报国”北航精神谱系 北航从政治的高度定位人才工作，不断健全党委“管宏观、管政策、管协调、管服务”工作机制。学校日前召开的高层次人才队伍建设座谈会上，校党委书记赵长禄指出，要坚持党对人才工作的全面领导，准确把握人才是第一资源的战略定位，把人才队伍建设作为“双一流”建设最重要、最根本的战略，更好地服务国家建设世界重要人才中心和创新高地。 济济多士成大业，人才蔚起国运兴。北航坚持把立德树人作为根本任务，把好人才工作方向，统筹人才队伍发展规划，加快建设国家战略人才力量，进一步完善党委统一领导，各部门密切配合、协同发力的人才工作格局。 一是强化政治导向。学校持续加强人才的政治引领和政治吸纳，特别是青年人才和海外人才，确保人才工作正确的政治方向。近年来，学校一线教师中发展党员数量、质量不断提升。同时，创建“海外优秀青年人才党建工作站”，把海外归国高层次人才紧密团结在党的事业周围。 二是强化思想引领。构建“思想引领、榜样示范、底线约束”三位一体的教师思政工作体系。实施覆盖全员、直达一线的“学习日”制度。深度凝练“空天报国”北航精神谱系，引导广大教师胸怀“国之大者”，让红色基因代代相传。坚持师德师风第一标准。全校教师崇尚师德、争创典型的风尚基本形成，持续引领“德教双馨”一流师资队伍建设。 三是强化组织保障。树立全员重视人才、尊重人才的意识，超期谋划，做好人才队伍建设顶层规划。以组织保障推动资源和制度保障。完善人事制度体系，为人才成长营造良好氛围，为吸引人才、汇聚人才提供制度保障。 人才优势稳步增强 人才效能不断提升 北航已建立“校-院-团队”三级人才引育责任体系，持续优化创新人才引进机制，着力提升世界优秀人才吸引力。举办国际青年学者唯实论坛，建立人才引进的海外联络员制度；打造“智汇北航”海外引才品牌，汇聚国内外一流人才。 此外，学校教师队伍规模稳步增长，结构更加合理，高端人才占比不断提高，高质量人才梯队比较优势不断提升。人才队伍对一流学科建设和人才培养的支撑能力全面增强，事业激励人才，人才成就事业良好互动的生动局面基本形成。 学校坚持人才以用为主，不断深化人才培养使用机制改革，不断升级人才干事创业平台建设，不断优化收益分配机制，激励人才在学科建设、人才培养、科学研究等方面作出更大贡献，人才效能不断提升。 在学科建设方面，北航在第四轮学科评估中获评4个A+学科、14个A类学科，“双一流”重点建设学科全部名列A类。人才培养方面，2012年以来，培育国家级教学名师5人，国家级教学成果奖获得者45人，国家级精品教材主编16人，各类国家级一流课程、示范课程负责人29人，省部级教学名师36人。 科学研究方面，学校获国家级科技奖励一等奖数量位居全国高校第二，其中国家技术发明一等奖数量位居全国第一。无人系统、临空飞艇，紧缩场系统、装备电磁兼容、高温/超高温涂层材料技术等一大批服务国家重大需求的成果涌现。入选全球高被引科学家39人次，获批自然科学基金委创新群体项目9项。 在集成电路、新型磁性材料、先进热电能源材料、纳米材料等基础研究方面作出原创性贡献。大科学装置、风洞等重大基础设施启动建设，获批国家自然基金委国家重大科研仪器设备研制专项2项，位列全国高校第一。高端智库建设成效初显，深度参与两机重大专项、大型飞机重大专项战略咨询。 持续深化综合机制改革 优秀人才引进形成“集聚效应” 机制改革围绕建设目标，资源配置围绕人才发展。自2012年发布人才白皮书起，北航就致力于探索适应高质量发展的机制改革，先后实施“卓越百人”计划、“青年拔尖人才支持计划”和“科技创新团队支持计划”等机制改革，大幅提升学校高层次人才储备量，青年人才队伍质量也稳步提升。 学校坚持人才优先发展，以人才评价机制改革为重点，持续优化人才发展通道。聚焦“破五唯”与“立新标”关键问题，率先启动分系列发展与评价机制改革，建立教师队伍“教研、教学、研究、实验和管理服务”五大系列，构建“分类管理，科学评价，强化责任，人尽其才”的教师队伍分系列发展与评价体系。 同时，在人才评价机制中重构不同系列岗位职称评审、教师招聘评价标准和程序，采取代表作评审、第三方同行评议、深度面试等评价方式，一大批优秀教师成功引进和晋升，树立了潜心育人和科研攻关的鲜明导向。 在人才引进工作中，学校把汇聚一流人才和人才自主培养相结合，以青年人才队伍建设为重点，提高人才引进与学科建设需求的匹配度，以第三方同行评议、深度面试为抓手，严把进人质量关。强化海外人才引进，举办国际青年学者唯实论坛，搭建国际交叉科学研究院国际人才特区，实现“人才-平台-学科”三位一体、相互支撑的良性互动格局，形成“以才引才，以才聚才”的人才引进“集聚效应”。 学校坚持“四个面向”，积极探索推进人才特区建设—— 面向世界科技前沿，整合优势资源，成立国际交叉科学研究院，打造国际人才特区和基础研究创新基地，引进海外优秀人才261人，其中顶尖人才23人，青年人才238人，48%入选国家重大人才工程。 面向国家重大需求，成立无人系统研究院、前沿科学技术创新研究院、航空发动机研究院、人工智能研究院、机载系统创新中心五个科研特区，聚焦“卡脖子”关键技术领域，推动有组织的科研和科技创新“融合发展”，团队育人成效显著。 面向经济主战场，先后与地方政府合作建立13个异地研究院，积极参与国家和省部级实验室建设，服务地方经济发展。 面向人民生命健康，成立医学科学与工程学院/医工交叉创新研究院，承建生物医学工程高精尖创新中心、大数据精准医疗高精尖创新中心、大数据科学与脑机智能高精尖创新中心，获批国家自然科学基金重大科研仪器项目。 坚持实施人才强校战略 奋力开创一流大学建设新格局 人才是第一资源。当前，我国高等教育已进入高质量发展阶段。北航不断深化人才强校战略的理念，持续实施人才工作重大举措，全心培养人才，紧紧依靠人才。以人才布局确定资源配置、引领学科发展，把人才队伍建设作为二级单位考核的核心指标，努力成为高校建设国家战略人才力量的“排头兵”。 近年来，北航深入贯彻内涵特色发展，坚持服务国家重大需求和瞄准国际学术前沿双轮驱动。 学校以国家重大攻关任务为牵引，强化有组织的科研，探索构建5个科研特区，已形成“大团队凝聚人，大项目激励人，大平台锻炼人，大贡献成就人”的团队育人模式，形成发挥学科带头人作用的“头雁效应”和人才集中涌现的“倍增效应”，创造和培育优势领域薪火相传的“师承效应”，实现人才供给自主可控能力切实提升。 另一方面，面向国际学术前沿，北航瞄准重大原创性基础课题和关键核心技术问题，推动基础研究与应用研究相结合，事业平台与学科平台相统一，促进各学科人才融通发展。 环境好，则人才聚、事业兴。环境对人才吸引、保留和使用有着极其重要的作用。北航坚持营造识才爱才敬才用才的环境和氛围，支持领军人才挂帅出征，青年人才挑梁担纲，深化科研经费管理改革，为人才发展提供以信任为基础、以干事创业为导向的工作环境和生活环境。 同时，学校着力构建充分体现知识、技术等创新要素价值的收益分配机制，为引进的高层次人才全方位配置发展资源，不断优化和提高人才的薪酬福利待遇，保障人才落户、子女教育、住房等方面后顾无忧，为各类人才的成长构建和谐环境，为建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍贡献力量。 立足新发展阶段，北航将始终坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，把服务国家作为最高追求，着力培养堪当大任的未来领军领导人才，着力支撑国家高水平科技自立自强，担当实干，昂扬奋进，加快建设中国特色世界一流大学，为全面建成社会主义现代化强国贡献新时代的北航力量。

从西华大学获悉，带着爸爸上学的西华大学2022届外国语学院翻译专业研究生张沁雨在毕业之际获得该校“自立自强之星”荣誉称号。 　　毕业典礼上，张沁雨在爸爸的搀扶下艰难地走上主席台，虽然脚步很慢，但她露出阳光自信的笑容，并表示“能往前走，就继续努力”。 　　据了解，3岁时的一场高烧导致张沁雨的运动神经严重受损，让她失去了正常的行动能力和语言能力。经过漫长的康复治疗，张沁雨在5岁时恢复了语言能力，却没有恢复走路的平衡与协调能力。 　　“入学之初，我并没有觉得自己和其他同学有什么不同，我们都是一样地上课、听讲、考试。唯一的区别是我需要爸妈扶着慢慢走。”从小学到高中，父母陪伴在张沁雨前进的每一步。 　　但随着年级的升高，学业压力也愈加繁重，张沁雨的康复训练和学习难以兼顾。一方面张沁雨要不断地进行康复练习，每天训练的时间需要4到6小时，一方面又要完成很多课程和考试。在高中时期，由于功课繁重，她身体不堪重负，不得不休学一年前往重庆第三军医大治疗。一年的调整后，她又重新加入高三的学习参加高考，考上了四川外国语大学成都学院翻译专业。 　　2019年6月，张沁雨考入了西华大学外国语学院翻译专业硕士。西华大学外国语学院院长李国宏现在仍清晰地记得张沁雨参加面试时的情景：“她口语非常标准，很有礼貌，表现很阳光自信。爸爸把她扶进来，面试完爸爸又进来扶她出去，当时面试组的老师都很感动，认为完全没有任何理由去拒绝一个表现这么优异的同学。” 　　为了方便照顾女儿，张沁雨的爸爸办了退休，全身心地照顾女儿。读研期间，张沁雨的爸爸在学校旁边租了房，每天陪同女儿上学。三年时间，张沁雨的爸爸始终在旁边无微不至地关心着她。“沁雨一路走来很难，她从小就很有想法，很坚强，很有理想，我们大人只是想尽量帮助她去达成想要的东西。”说起女儿，坚强的爸爸忍不住流下了眼泪。 　　西华大学对于张沁雨来说是一个全新的开始，从教室到实训室，同学们的“搭把手”帮助张沁雨打破高楼的阻碍。“论文签字了没？”“资料打印了吗？”“文件交了吗？”“我帮你去交材料吧。”“我扶你上厕所。”……同学们一句句平常的交流，一个个小小的举动，带给了张沁雨便利与温暖。 　　张沁雨研究生论文的方向是研究汉学家戴梅可对扬雄《太玄经》的英译。从晦涩难懂的古文着手研究无疑是困难的，而她的论文方向正好属于其导师肖福平副教授主持的《英美汉学中的扬雄译介与研究》的子课题。 　　对于她的困惑，肖福平教授向她建议：“做研究一定要实践，面对晦涩难懂的古文，可以先从英译版入手。”这样一来，张沁雨就有了思路。“因为扬雄是汉代人，他写的《太玄经》具有其时代的背景和目的性。戴梅可作为美国的汉学家，站在英美汉学的角度去解读《太玄经》，她的理解和扬雄要表达的意思有时候并不相同。所以在翻译的时候得去甄别这是扬雄要表达的意思，还是戴梅可自己的解读。” 　　在前期充分的准备下，研究生二年级时张沁雨就顺利完成了“The Elemental Changes: The Ancient Chinese Companion to the I Ching”20万字的汉译。“可能乍一看20万字是一个很大的数目，但是如果有计划每天完成一点的话，其实量并不算多。”一年365天，每天翻译六七百字，在张沁雨看来这并不是一件很困难的事情，因为在自己热爱领域的努力对她来说是一件幸福的事情。

今年，重庆全市有普通高校毕业生30.8万人，同比上年增加6.6万人。2022届高校毕业生就业创业工作已进入最后的攻坚和冲刺阶段，重庆各部门抓好高校毕业生就业创业工作，确保全市高校毕业生等青年群体就业稳定。 　　重庆市人社局从多渠道开发就业岗位、精准开展就业帮扶、着力加强青年就业帮扶等方面，出台20条具体措施，千方百计促进高校毕业生就业创业。重庆将扩大企业就业规模，力争创造更多就业岗位。支持中小微企业更多吸纳高校毕业生就业，按规定给予社会保险补贴、创业担保贷款及贴息等扶持政策。大力支持高校毕业生自主创业，按规定给予一次性创业补贴、创业担保贷款及贴息、税费减免等政策。在精准开展就业帮扶方面，提供“一人一档”“一人一策”精准服务，为每人至少提供3—5个针对性岗位信息，优先组织参加职业培训和就业见习，“免申即享”一次性求职创业补贴，千方百计促进其就业创业。 　　重庆市教委相关负责人介绍，当前，市教委要求各高校重点抓好4项工作，推动高校毕业生更加充分、更高质量就业。一是全力做好宣传发动，落实政策性岗位。二是全力挖掘就业渠道，拓展市场性岗位。三是全力做好后勤保障，鼓励学生灵活就业。四是全力实施就业帮扶，做好特殊困难学生就业服务。 　　为促进高校毕业生就业，近日，重庆市工商联举行“民企高校携手促就业行动”推进会。各相关政府部门、高校、行业商协会、民营企业等携手推出多种举措，千方百计促进大学生就业。西南大学启动实施“书记校长走访拓岗促就业”专项行动和“千人千岗就业见习助力乡村振兴”专项行动，进一步深化校地、校企合作和供需对接机制，建立起经常性走访用人单位的长效机制。

每一个努力生活的中国人，都是最美的奋斗者。也正是因为亿万奋斗者，才有了今日之中国。十年，致敬每一个奋斗的你。让我们一起，踔厉奋发新时代，笃行不怠向未来。 “要感谢曾经艰苦的环境磨炼了我的意志，才塑造了一个不甘于平庸的我。”加永四郎说。 1996年出生的加永四郎，是西藏昌都市卡若区日通乡布妥村人。孩童时期的他，虽然家里生活很清苦，但是家人给予了他充分的爱与包容，造就了他从小乐观开朗的性格。 加永四郎是家里的长子，他还有个年幼的弟弟，看着日渐年迈的父母，他决定要学习一技之长，替家里分担重任。16岁那年，他告别了学校，同舅舅去市里打拼。一年中，他上过工地，干过保安，当过收银员……但这些零碎的收入，对于养活全家来说是杯水车薪。这样的生活日复一日，加永四郎对自己的前途重新陷入了思考。 一直想学一技之长的加永四郎听从了父亲的建议，2014年，他跟着师父开始学习画壁画，一学就是三年。在师父的严格指导下，加永四郎凭着钻研精神和认真的学习态度，打牢了壁画绘画基础，也成为了师父众多弟子中最出色的一位。 随着经济的不断发展，2017年，村里纷纷盖起了楼房，因为装修需要，大家都邀请加永四郎上门为新房墙壁画藏式壁画，吉祥八宝图、和气四瑞等藏式图案，在他的笔下愈发活灵活现。 时代在发展，大众审美也不断发生变化，人们已经不再满足手绘式壁画和简单的装饰。加永四郎想，不管怎么变，但是房子是每个人的身心归宿，大家生活的基本需求不会变。于是，他有了开藏式装修公司的想法。经验全无的他，找到了一个装修公司，再次回归打工人的状态。这次，他是去学习经验的。 经过一年多的打工学习，2019年，他在昌都市顺利成立了他人生的第一个装修公司——经富实木装修公司，专门承接藏式装修工作。他同时号召村里没有固定工作的年轻小伙子一起加入到他的创业团队，再根据每个人的特点，进行分配工作。比如，安排有驾照的员工去送货，有厨艺的员工当公司厨师，擅长销售的员工当销售员，让剩下的员工跟着自己学习装修。 创业初期是艰辛的，为了节约时间和成本，糌粑泡面成了加永四郎的日常食品。考虑到从区外进货，加上运输费、电费、水费等开支，一根木材的利润微乎其微。于是，他决定自己开木材加工厂、购买电脑雕刻机，自产自销。 说干就干，2021年他在村里开了木材加工厂，为此，他还特地去外地学习操作方法，“藏式家具的雕花很复杂，但是我有壁画的绘画功底，学习起来非常快。” 加永四郎购买了三台电脑雕刻机器，回来后他把5名员工安排在工厂里，并手把手地教了半个月。2021年下半年，公司开始有了业绩，一年下来，净赚约50万元人民币，在昌都市里也小有名气，同时也有了一些固定客源。 “接下来，我打算把装修公司搬到网上，学习借鉴区外好的公司互联网装修模式。”加永四郎说，这样业主可以根据我们公司的官网提前预约选择装修类型，由网站在线对装修进行估价，同时，派出设计师上门为业主免费量房，成功签单后，由装修的工人按照标准化流程进行为业主提供服务。 为了保障服务质量，加永四郎想到用“打分评价”来决定员工的收益，“这样既可以调动员工的积极性，也可以知道业主的满意度如何。” 对于未来的发展，加永四郎已经有了规划，他准备将自己的业务拓展到昌都的各县，不仅可满足当地的装修需求，还能帮助当地人解决就地就业。加永四郎表示，他将会用新的营销模式，用“传统实体店+互联网”的思维让自己的装修事业越做越大，把藏式家具推广到更远的地方。

家庭教育指导师、研学旅行指导师、民宿管家……近日，人力资源和社会保障部向社会公示18个新职业信息，颇具时代感的职业令人感叹“变化真大”。 　　自2019年人社部重启新一轮新职业发布以来，已陆续发布过4批共56个新职业。专家表示，这些新职业大多顺应经济社会发展需求，满足人民美好生活的需要，尤其体现在家庭教育、养老、环保等方面。 　　此次发布的18个新职业分别为：机器人工程技术人员、增材制造工程技术人员、数据安全工程技术人员、退役军人事务员、数字化解决方案设计师、数据库运行管理员、信息系统适配验证师、数字孪生应用技术员、商务数据分析师、碳汇计量评估师、建筑节能减排咨询师、综合能源服务员、家庭教育指导师、研学旅行指导师、民宿管家、农业数字化技术员、煤提质工、城市轨道交通检修工。 　　据了解，新职业大致可分为三类：机器人工程技术人员等在数字经济发展中催生的“数字职业”；碳汇计量评估师等在碳达峰碳中和的发展目标要求下涌现的“绿色职业”；家庭教育指导师等在新阶段新理念新格局和人民美好生活的需要中孕育的新职业。人社部有关负责人介绍，此次公示的机器人工程技术人员、增材制造工程技术人员等职业，均是参照《数字经济及其核心产业统计分类（2021）》进行界定的。“对数字职业进行标注，是我国职业分类工作的重要创新，对推动数字经济、数字技术的发展以及提升全民数字素养具有重要意义。”该负责人说。 　　新发布的职业中，家庭教育指导师这个职业一度冲上热搜，引发不少网友关注并热议：“家庭教育指导很有必要”“教家长如何教育孩子，非常支持”……人社部有关负责人介绍，随着《家庭教育促进法》的出台实施和“双减”等政策的推行，确立从事家庭教育和研学旅行指导人员的职业属性、界定职业工作任务等很有必要。基于此，专家和有关部门提出了家庭教育指导师、研学旅行指导师2个新职业。 　　首都师范大学家庭教育研究中心主任康丽颖介绍，中国向来有重视家庭建设、注重家教家风的传统。近年来，国家倡导构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，健全学校家庭社会协同育人机制，加之“三孩”生育政策的实施，家庭教育的需求加大，诸多因素催生了家庭教育指导师这一新职业。 　　新职业的发布具有怎样的意义？ 　　根据日前发布的5月份国民经济运行情况，就业问题尤受关注。2022年高校毕业生规模达到1076万人，首次突破千万，毕业生规模和增量均创历史新高。国家治理现代化与社会组织研究中心主任徐明认为，新职业的诞生无疑打开了更多就业“风口”。“自由的工作状态、将兴趣与职业融合、提供实现个人价值的舞台——新职业具备受年轻人喜爱的各种因素。”徐明说。在此背景下，以新职业为代表的新就业形态加速发展，对于增加就业数量、提升就业质量和优化就业结构，都有积极作用。 　　新职业的出现改善了人们的生活，但打着“短期速成”“官方认证”等新职业资格名义的培训市场乱象也时有发生。下一步，人社部将会同有关部门组织制定新职业标准，指导培训机构依据国家职业标准开展培训。同时，积极稳妥推行社会化评价，由经人社部门备案的用人单位和社会组织开展评价活动。 　　人社部表示，将由评价机构按照有关规定，对评价认定合格的人员颁发证书。获证人员信息纳入人才统计范围，获证人员按规定享受职业培训补贴、职业技能鉴定补贴等政策。

2021年3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员并参加联组会时，提出了“‘大思政课’我们要善用之。思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”的重要命题；2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察调研时指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”把这两次关于思政课的重要讲话联系起来，可以发现，这里提出了思政课教学应着力解决的两个大问题：一是“视野窄”，二是“视力弱”。“视野窄”，需要打开大视野，解决“见多”的问题；“视力”弱，需要把道理讲透，解决“识深”的问题。两者结合起来，为我们提出了如何善用大思政课，把道理讲深讲透讲活的重要课题。 善用大思政课，打开思政课的大视野 长期以来，理论与实践“两张皮”，思政小课堂与社会大课堂相脱节，是影响思政课教学针对性和实效性的痼疾。理论与实践脱节，首先带来思政课“视野窄”的问题：理论讲解缺乏现实针对性，不关注、不了解社会生活，不能及时把生动鲜活的实践引入教学，从理论到理论，干巴巴地讲，教学毫无生命力。提出“大思政课”的命题和要求，既是对“两个大局”叠加疫情给社会生活、学生思想带来广泛、深刻影响的敏锐洞察和积极呼应，也为新时代思政课打开视野、走进社会大天地、与时代同频共振指明了方向。 大思政课的核心任务，就是要为学生打开一扇门,搭建一座桥，让学生走出孤芳自赏、自我封闭的小天地，走向一个广阔的大天地、新世界。这个大天地里，有祖国、有人民；有历史、有未来；有中国、有世界，有责任、有奋斗。打开这扇门，学生才能发现天地高远，世界辽阔，人生厚重，奋斗值得。如何把“桥”的两端连接起来，帮助学生搭建起这样一座深刻理解并自觉肩负使命和责任的思想之桥？其要旨在于帮助学生认识时代、认识社会。唯有认识时代和社会，认识个体与时代和社会的命运关联，才能使每一个个体深刻认识自己的时代使命、自觉担当起自己的社会责任。抢险救灾的最前线、疫情防控的第一线、脱贫攻坚的战场上、科技攻关的岗位上、奥运竞技的赛场上、保卫祖国的哨位上，处处皆是思政课的新天地、新素材。思政课必须走出教室和校园，带领学生走进社会和实践，把丰富的实践、鲜活的人物、生动的故事引进课堂，把家事、国事、天下事引入课堂，把风声、雨声、民心声传入课堂，在视野开阔的大思政课堂中培养学生事事关心、声声入耳的家国情怀、使命担当。 善用问题，把大思政课讲深讲透 所谓思政课教学“视力弱”，是指教学对社会生活的认知停留在经验常识层面，就现象谈现象，缺乏对现实的理论解释力和对学生的思想引领力。而善以问题为导向，用精准的问题击中学生思想困惑，用透彻的问题解读社会生活表象，是讲深讲透大思政课的关键。 教学中坚持问题导向，首先要看问题是否具有针对性，是否抓住了学生关切、困惑的问题。我们要调查研究学生关注的、有疑惑的问题，并将这些问题归纳归类。学生关注的具体问题可能多种多样，但深入分析这些问题，很多又具有同质性和相通性。将问题归类，实质上是一个进一步提炼深化，寻找深层次、根本性、复杂性问题的过程。这些经过归类的问题，正是引导教学走向深入的“引路石”。坚持问题导向，还要找准思政课教材中的重难点问题。教材是教学的基本遵循。教材中的基本原理和核心观点，都是对有关理论问题的回答。这些教材中的理论问题，则是来自于实践中的现实问题，是对现实问题的理论抽象和表达。因此，找准教材中的重点难点，就是要透过结论找到问题，并以此问题为起点来引导教学、答疑释惑。 思政课不但要求教师讲深讲透，还要培养学生面对纷繁社会现象看深看透的能力。这要求思政课教师不但能给学生打开一扇门、搭建一座桥，还要为学生提供一套认识世界、认识社会、认识现实的“思想工具包”，这就是马克思主义的科学世界观和方法论。这套“工具包”，是学生看世界、闯天下的导航仪，是学生面对纷繁复杂社会现象“以无厚入有间”的解剖刀，也是学生健康成长成才、成就出彩人生的护身符。只有拥有了这个“工具包”，才能帮助学生学会从天下大事中认识天下大势，从天下大势中坚定理想信念。 善用故事，把大思政课讲实讲活 思政课的本质是讲道理，但把道理讲清楚、讲透彻，特别是讲到学生心里并不容易。这就要求思政课要注重方式方法，把道理既能讲深，还能讲活，最终能讲透。讲故事，就是把抽象、高深、枯燥的道理变得形象、生动、鲜活的好办法。 用故事讲道理，首先要选好故事。故事选择要兼顾三个方面：一是深刻性，要有丰富深刻的理论内涵和思想内涵；二是生动性，要有吸引力和感染力；三是典型性，要有突出的独特性和代表性。其次，要善于讲述故事。讲故事的实质，就是将理论植根于具体的情境之中，把在理论提炼过程中抽象掉的具体细节再次还原。通过理论的还原和情境化，故事实现了理论高度与生活温度的融通，让抽象的理论在故事中变得真实、鲜活起来。生动感人的故事，可为学生们营造一个沉浸其中的课堂，从而把理论的抽象化为触及学生心灵的感动。 善用大思政课，讲好生动实践故事，但不能把思政课讲成故事会。其中的关键在于，既要讲好故事，更要评好故事。如果说讲好故事是“画好龙”，评好故事就是“点好睛”。用故事讲道理，评好故事这个“点睛”的环节尤其不能缺。许多思政课教师注重讲故事，也善于讲故事，但学生依然不满足、不解渴，问题就出在缺少或是未能把握住“评好故事”这个关键环节。从理论到故事，是理论的还原；从讲故事到评故事，则是实践到理论的升华。缺少了对故事思想性、理论性的升华，思政课就会沦为简单堆砌的故事会。因此，能否评好故事，既彰显了思政课教师理论联系实际、实践升华为理论的专业功底，也决定了能否用故事把道理讲实讲活、讲深讲透，达到理想的教学成效。

盛夏6月，第75个国际奥林匹克日如约而至。经过四分之三个世纪的岁月洗礼，6月23日这一天已经成为世界范围内奥林匹克教育最为特殊且重要的节日。 今年的奥林匹克日尤为特别，北京2022年冬奥会和冬残奥会克服全球新冠肺炎疫情带来的重重困难如期圆满举办，扎根中华大地的奥林匹克教育工作特色和模式逐步形成，冰雪运动文化正在中国的校园里生根发芽。落实习近平总书记“要充分挖掘利用北京冬奥文化资源，坚定文化自信，更加自信从容传播中国声音、讲好中国故事”的重要指示，后冬奥时期的我们需要沉下心来好好思考奥林匹克教育的价值，总结已经取得的经验，从而让宝贵的奥运遗产在未来教育教学实践中发挥更为积极的作用，为实现高质量可持续发展作出贡献。 促进能力提升 奥林匹克教育的价值，是让广大青少年学生既在参与运动中收获运动技能的提高，更在日积月累的训练过程中得到全方位的锤炼和成长。 在一些冰雪运动示范校课程活动中，每名学生都能得到学习多项冰雪技能的机会，冰雪运动体验课程、冰雪课程与旱地冰球、旱地冰壶、轮滑等项目交叉融合。很多基层学校开展冰雪运动教学都会有系统、科学、完备的年度和学期训练计划，训练时间覆盖周一至周五，有的在周末还要加点儿“小灶”，假期和比赛前的集中训练更成为体育特长学生的专属“福利”。在这样的学习环境中，教学计划当中学生“个体达到很好掌握某项运动技能、全面学会多项运动技能”的目标便能够较好地得以实现。 与此同时，冬奥主题文化竞赛活动有利于帮助青少年将课程所学、运动所感进行多样化的表达与呈现，促进知识的实践应用与迁移，实现能力的全方位提升。例如北京市朝阳区在中学开展《我们心中的残奥》纪录片制作与评比活动，要求同学们通过小组合作的方式，以青少年的视角寻找素材并制作成纪录短片。任务完成后，学生的优秀作品在校园中播放，让更多学生以丰富的视角了解残奥运动、感受残奥精神。这样的学习方式无疑对老师和学生都充满挑战，但孩子们对此的反应却是兴奋大过压力，因为他们认为自己是项目的负责人，要以主人翁的态度完成任务。极高的热情和认真的态度带来的是远超预期的高质量作品。或许正是因为兴趣和自主性被有效激活，这个教学模块被学生们评为最受教育、体会最深的学习模式。 激发兴趣培养个性 激发兴趣与培养个性是奥林匹克教育工作深得人心的天然优势。 获得北京冬奥会、冬残奥会突出贡献个人荣誉的北京电厂路小学校长薛东用“搭建一所真正的奥林匹克教育乐园”来概括如何实现“小学校、大发展”的秘诀。奥林匹克教育工作开展过程中，电厂路小学采取寓教于学的方式促进师生共同参与，这样的方式让学生们有很大的获得感，因为自己的作品也有机会成为学校建设发展成果的一部分。孩子们将内心的兴奋劲儿都表现在平常全力以赴的学习活动中。几个月后，汇集了师生心声的《北京2022奥林匹克教育与我》《童年的美好记忆——我的冬奥之旅》两本书正式出版面世。这些原汁原味的作品，记录了几年来学校师生一起参与冰雪运动建设的美好时光，成为学校建设和师生共同成长的绝佳佐证。 北京市教育委员会牵头举办的“追梦冰雪 冬奥有我”系列活动，组织学生在校园内开展旱地冰壶、旱地冰球等替代性冰雪项目及运动会，并且带领学生走进雪场，参与“入村仪式”“火炬传递”等趣味活动与冰雪游戏。这些活动吸引了来自50所学校的2万余名青少年学生体验滑雪运动，近距离感受冰雪魅力。奥林匹克教育令广大青少年开阔了视野，增长了见识，体验到奥林匹克文化的魅力。活动中，学生们体会着坚强、坚韧、拼搏、永不放弃；比赛中，学生们懂得了尊重、合作、责任、规则，追求自我超越。 榜样影响行为 以冠军的榜样力量影响行为是奥林匹克教育梦想照进现实的真实写照。在奥林匹克教育工作中，最受师生欢迎的是冠军进校园活动。身边的人和事无疑是真实度最高的教育素材，当平时在新闻里才能看到的“英雄”走入师生中间，当冠军故事的主讲人就是奇迹创造者本人的时候，每一个孩子的眼睛里都迸发出难以抑制的渴望。“做最好的自己，你就是冠军！”平常这句话从父母或老师嘴里讲出来的时候，也许孩子们会当作耳边风不去细品，可当同样的话语由冠军在学生身边亲自讲出来时，孩子们会在笔记当中写下这样的文字——梦想并不遥远，我一定也行！ 榜样的力量是无穷的，典型案例的解读分享可以让学生们懂得：设立了一个美好的目标，就要通过努力去实现。奥运赛场的拼搏励志故事是绝佳的教育素材，可以帮助学生更为直观地了解奥运精神及奥林匹克核心价值观，让青少年通过正确地理解输与赢，懂得过程比结果重要、奋力拼搏与胜利同样值得骄傲的道理，从而帮助广大青少年树立正确的人生观与价值观。这样的体验更体现在残奥运动的教育教学分享过程中。教师有了以“我心中的残奥英雄”为主题的素材，用残奥运动员的事迹启发学生勇敢面对困难、控制情绪、养成锻炼习惯。 行动塑造观念 行胜于言，在行动中塑造观念是奥林匹克教育的特征。通过一次次奥林匹克教育课程、体育竞赛、主题活动和不同类型的任务实践，学生们在亲身参与亲自体验的历程中不断开阔视野、学习技能、增长见识，变得更加阳光、自信、大气，在迎接一个又一个挑战的过程中学会了独立思考，不畏困难，敢于应对一切艰难险阻。 2021年11月，《我说你听》奥运故事征集活动中就发生了太多的感人故事。决定参与活动之后，学生们开始自己动手查找，将奥林匹克故事主题选出来、用自己的话把故事讲出来、动员身边的亲友将声音录下来。令人印象最深的是一名智力残疾同学的作品背后的故事，他是一个早产儿，由于出生时重度窒息，语言能力与走跑跳等运动能力都落后于同龄人，但是他在妈妈的鼓励下主动参与这次活动，在妈妈的陪伴下每天坚持练习几个小时，终于完成故事的讲述。或许，从这位同学身上，更多的同学能够感受到坚毅人格的力量。活动在短短时间里收到近千个作品，连续推送100天后，累计点击量超过百万，让人们看到——奥林匹克教育工作中，只要找到合适的切入点，的确是“一切皆有可能”。正如北京市朝阳区教育科学研究院体育教研员孙卫华老师所言，“奥林匹克教育不一定发生在课堂上，不一定是老师讲学生听，学生讲的故事往往更吸引人”。