在吐鲁番沙漠植物园内，一种叫骆驼刺的植物让国内10多家植物园负责人惊叹不已。 “你看，它地上部分只有二三十厘米高，地下根系却有二三十米长，扎进沙子里面寻找水分，起到防风固沙的作用。”中国科学院新疆生态与地理研究所（以下简称“中科院新疆生地所”）所长张元明说，一代代科学家像骆驼刺一样，深深扎根于新疆的干旱区，接续建成两大植物园，为保护生态环境和生物多样性作出贡献。 近日，多位院士、植物学家和植物园负责人齐聚新疆，对两大植物园——吐鲁番沙漠植物园、伊犁植物园展开“联合科考”，并就两者联合打造国家级植物园积极建言献策。 从风沙肆虐到人进沙退，植物园成了“治沙标兵” 盛夏的吐鲁番，太阳炙烤大地。温度计显示，沙面温度接近70℃。行走在2200多亩的吐鲁番沙漠植物园中，并未看到百花竞放、万木葱茏，映入眼帘的是一株株在荒沙地上顽强生长的荒漠植物。 “刚来的时候，风沙肆虐，寸草不生，9万亩风蚀流沙地逼得人节节败退。”吐鲁番沙漠植物园名誉主任潘伯荣回忆说，1972年，应当地政府邀请，新疆生物土壤研究所（现中科院新疆生地所）成立了吐鲁番红旗治沙站，拉开了新疆首个植物园建设的序幕。 沙漠里建植物园，难度可想而知。素有“火洲”之称的吐鲁番严重缺水，年平均降水量16.4毫米，蒸发量却达到3000毫米。这里冬季严寒，夏季酷热，温差极大，能存活的植物少之又少。加上地处主风线，风速高达40米/每秒，一场大风过后，植物园的房顶被掀开，11根水泥电线杆被吹断，费九牛二虎之力栽下的种苗也被吹得无影无踪。 但科学家们坚持下来了。他们奔走在国内和中亚的干旱沙区，引进防风固沙耐旱的植物，反复进行育苗、种植试验。获得的突破性进展是找到一种叫“沙拐枣”的蓼科植物，它在缺水时主动脱叶进入“假死”状态，遇水时又能快速复苏、快速生长，很快就成了治沙的“明星植物”。后来，他们又陆续发现、培育了柽柳和梭梭等植物，建起了2000多亩的防护林带，让“人进沙退”变成了现实。 50年来，四代吐鲁番沙漠植物园人接续奋斗，累计引种植物800多种，有700多种荒漠植物驯化成功，占到我国荒漠种子植物区系的60%左右。眼下，该植物园保存荒漠植物500多种，其中荒漠珍稀濒危特有植物近150种。 “在世界最长的沙漠公路——塔克拉玛干沙漠公路沿线，栽种的全部是吐鲁番沙漠植物园选育出的抗逆‘明星植物’，覆盖436公里。”中科院新疆生地所副所长、吐鲁番沙漠植物园主任张道远语气中透着自豪。 自成立以来，吐鲁番沙漠植物园已累计为新疆三北防护林工程、防沙治沙工程、退耕还林还草工程、沙漠公路防护林工程提供荒漠植物苗木上百万株、种子50多吨，固沙造林面积超过8000亩，为荒漠化防治、沙产业发展等作出了突出贡献。近些年，该园培育的植物和科研成果更是走出国门，为中亚和非洲国家荒漠化治理提供中国经验。 一东一西两个植物园，联合争晋“国家级” 6月23日，在伊犁州新源县阿勒玛镇，伊犁植物园这座位于祖国最西端的植物园正式向公众开放。 伊犁植物园于2012年启动建设，目前建成开放的是占地3000亩的核心区，包括野生果树就地保育区、野生果树迁地保育区、观赏花卉园、药用植物园、果树种质资源圃等5个专类园区，引进培育了上千种野生种质资源。植物园的建成，让伊犁河谷的野苹果、野杏、野核桃得到了抢救性保护。 伊犁植物园主任管开云介绍了“伊犁-吐鲁番国家植物园”的建设构想。 管开云说，新疆拥有我国最大的荒漠区以及特有的生物物种和资源，被联合国生物多样性公约缔约方大会列为生物多样性保育的重点区域。建立一个立足新疆、面向中亚、辐射全球干旱区的国家植物园，对保障干旱区生物资源安全和绿色发展具有重要意义。 根据构想，这个国家植物园将依托中科院新疆生地所“一西一东”两个植物园建设。“一西”指伊犁植物园，该园所处的伊犁河谷育有独一无二的天山野果林，物种与遗传资源丰富，包括大量的特有种、珍贵种和孑遗种等，可以打造“世界果篮基因库”；“一东”指吐鲁番沙漠植物园，该园特殊的极端环境为开展特殊抗逆植物资源的收集保育、科研利用提供了很好的条件，力争建成“荒漠植物与生物固沙基地”。 专家建言献策，为新疆植物园“把脉问诊” 在近日的“伊犁-吐鲁番国家植物园”建设构想专家咨询会上，7位院士通过线上线下积极建言献策。 “新疆应该有国家植物园。”洪德元院士说，新疆特殊的地理位置和脆弱的生态环境，决定了其植物资源的特殊性、珍贵性，应该有国家级的植物园对特殊植物特别是濒危植物进行保护保育、科学研究、开发利用。 曾到访过吐鲁番沙漠植物园和伊犁植物园的许智宏院士表示，这两个植物园特色都非常突出，对保护新疆的生态环境和维护生物多样性都发挥了积极的作用，希望能够打造成为立足西北、面向中亚展示干旱区生物多样性的一个窗口。 中科院华南植物园主任任海结合工作实践建议，要按照“政府满意、科学家满意、人民满意”的目标，争取地方党委、政府支持，在组建人才队伍、推进基础设施建设、开展科学研究等方面提高层次，高位推进国家植物园的建设。

香港浸会大学与内地18所大学30日以在线形式共同举办“共融共赢 再启新程”校长论坛暨香港浸会大学与内地一流高校合作签约仪式。仪式上，浸会大学首次与内地18所大学同时签订合作协议。 此次与香港浸会大学同时签约的内地大学有：浙江大学、上海交通大学、复旦大学、南京大学、四川大学、天津大学、重庆大学、苏州大学、上海大学、西南交通大学、南昌大学、山西大学、贵州大学、北京外国语大学、上海音乐学院、中国传媒大学、北京工商大学以及中南大学。 香港浸会大学校长卫炳江说，浸大首次与内地多所大学同时签订合作协议，标志着浸大与内地院校合作的新里程。教育要面向未来，而浸大亦殷切期望与内地大学携手，为国家培育一代又一代能够迎接未来挑战的跨学科人才。 香港浸会大学副校长郭毅可认为，浸大与这些内地一流大学紧密合作，定能把内地与香港高等院校的跨学科深度协作提升至更高层次。 此次活动有100余人参加，参加活动的校长们隔空对话，回顾和总结了内地与香港高等教育25年来的融合进程，并就未来的长远发展与合作方向进行了交流。

毕业生增加167万，叠加疫情影响，今年的高校毕业生就业确实有点难。不过，一份文件的出台，让他们多了一种选择和可能。 6月29日，《科技部等七部门关于做好科研助理岗位开发和落实工作的通知》公布，要求统筹推进科技研发、高新技术企业成长、高新技术产业发展和科研助理岗位开发工作，发挥科技计划和创新基地平台依托单位的引领作用，大幅增加科研助理岗位数量。 近年，我国将开发科研助理岗位作为促进毕业生就业的重要手段。科研助理到底发挥了什么作用？如何提升科研助理岗位的吸引力？我们请院士专家谈谈切身体会。 “在现有人才政策下，科研助理岗位是充实和完善科研队伍的重要途径。”中科院院士、中科院物理研究所研究员汪卫华告诉科技日报记者，不少应聘科研助理岗位的毕业生有继续深造的需求，这个岗位也给学生增加了一个“再次选择”的机会，未来，学生可以带着科研工作经历进入下一阶段的就业、创业和升学中。 助力科技创新的催化剂 “科研助理作为我所科研项目组的成员，主要参与科研项目立项、计划、实施以及管理等环节的工作，为项目负责人及科研骨干提供辅助支撑，是助力科技创新的催化剂。”中核集团核工业西南物理研究院聚变科学所副所长（主持工作）、研究员钟武律说，科研助理多为朝气蓬勃的青年，承担着项目大量事务性工作，使项目负责人和科研骨干能集中更多时间和精力投入科技创新。 汪卫华所在实验室的学术秘书，以及设备管理和相关仪器开发人员都属于科研助理，“相比博士后、博士毕业生，他们可能没有那么好的学术背景，但又对科研很感兴趣，在某些方面很擅长，对我们的科研活动起到不可或缺的作用。”汪卫华说道。 中国科协创新战略研究院人才所副所长石磊分析，科研活动较复杂，流程较多，需要科研助理配合科研人员完成阶段性任务，如协助进行科学实验中的部分环节，完成科学研究必须的数据收集、分析，以及一些必要的报表、财务报销结算等工作。 “招募科研助理也是国际通行做法，美国高校、国家实验室的科研项目组都设有相应岗位。”石磊认为，在我国，大量开发设立科研助理岗位既为学生就业提供了更好路径，达到“学有所用，人尽其才”的效果，又对科研活动起到积极促进作用。 这是一项可长期从事的工作 科研助理是打开上行通道的“跳板”，还是一项可以长期从事的事业？ “科研助理是一项可以长期从事的工作。”中国科学技术发展战略研究院科技治理与人才研究所研究员石长慧给出了肯定答案。 石长慧课题组2019年对全国2076名科研/教学辅助人员开展的问卷调查结果表明，66%的人没有考虑过更换目前的职业或工作单位，13.4%的人想换单位，6.8%的人想换职业，13.8%的人单位和职业都想换。这意味着，不想继续从事科研/教学辅助职业的人只占总体的两成左右。 石长慧进而用另一组数据说明了科研助理岗位开发的迫切性，中国科学技术发展战略研究院2017年开展的北京市科研人员问卷调查结果显示，对于科研院所的科研人员来说，“研究辅助人员太少”是他们在科研工作中遇到的最大困难，甚至超过了“缺乏科研经费支持”。 清华大学公共管理学院教授、清华大学中国科技政策研究中心副主任梁正分析，在今天“数据科学”研究范式日益兴起，大数据、人工智能、社会实验、心理测试等先进方法日益得到广泛应用的背景下，对相关专业特别是跨学科背景的科研助理提出了更多需求。从这个角度来看，科研助理岗位不应单纯被视为高校毕业生就业的“缓冲区”或“跳板”，而是在现代科学研究日益复杂化、组织化、专业化分工背景下的一种必然，同样需要专业化人才来承担。 “我国积极开发科研助理岗位，既能吸纳高校毕业生就业，又能满足科研人员的工作需求，将其从繁杂的科研行政事务中解脱出来，更加专注于科研工作。这是一件可以双赢的好事！”石长慧认为。 提升吸引力要拓宽上升渠道 “科研助理并非一项简单的工作，要对课题组的工作比较熟悉，尤其对学术秘书岗位而言，要有较强的综合能力，如果能有长期固定的人员当然更好，但实际上这个岗位的流动性比较大。” 复旦大学人类表型组研究院执行院长田梅说。 田梅坦言，不同科研团队给科研助理的待遇不尽相同。另外，科研助理是一个相对新兴的岗位设置，有的科研助理岗位在个人职业发展中的作用和意义还比较模糊，对于应届毕业生吸引力较低。 对此，汪卫华深有同感。他直言，与在编职工相比，科研助理绝大部分签署的是短期劳动合同，他们的职业成就感、归属感受到影响，上升通道有限。如何进一步提高科研助理的待遇，给其更强的归属感，是亟须解决的问题。 “要提升科研助理的吸引力，不仅是改善收入待遇，更要拓宽他们的职业发展渠道。”石长慧介绍，关于改善科研助理待遇方面，国家已有政策加持保障。2021年，国务院办公厅下发的《关于改革完善中央财政科研经费管理的若干意见》明确，扩大劳务费开支范围，项目聘用人员由单位缴纳的社会保险补助、住房公积金等，纳入劳务费科目列支。此外，他建议，科研团队可以根据科研助理在科技成果转化工作中的贡献，将其纳入收益分配范围。 谈到如何打通科研助理的上行通道，石长慧认为，对于编制内人员，可以实行职级制，拓宽晋升通道。而对于聘用人员，建议根据科研项目的推进情况、科研经费的规范化管理程度、科研团队的满意度等考核指标，对其工作予以考评，多年表现优秀者吸纳为编制内人员。 在石磊看来，今后对于科研助理的职业发展与薪酬待遇，应进一步落实以“创新能力、质量、实效、贡献”为导向的科技人才评价要求，依据各单位的特点和实际，设定适用于本单位的科研助理岗位考核评价标准和职业成长路径，将稳定科研助理作为人才队伍建设的重要内容，使科研助理成为那些热爱科研、动手能力强的学生的理想职业选择。

新增的31种本科专业中，碳储科学与工程、空天智能电推进技术、智慧林业等新专业，首次出现在一些高校的招生计划中。 2022年高考志愿填报陆续开启，本科专业的设置与录取计划发生了一些变化。教育部数据显示，有31种新专业被列入《普通高等学校本科专业目录》。与此同时，部分高校撤销了公共事业管理、信息管理与信息系统等专业，不再招生。 据教育部统计，自2012年以来，共有265种新专业纳入本科专业目录，高校新增本科专业布点1.7万个，撤销或停招1万个。 高校本科专业调整一直被视为经济社会发展对人才需求的“晴雨表”，备受学生和家长关注。最新的专业调整反映出哪些趋势？ 新增专业工科占比近一半 教育部公布的2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果显示，新增31种本科专业，涵盖工学、经济学、法学、艺术学等九大学科门类。 碳储科学与工程、空天智能电推进技术、智慧林业等新专业，首次出现在一些高校的招生计划中。 “新华视点”记者梳理发现，近3年来，工学类新增专业较多。2019年度，31种新增本科专业中，20种为工学专业。2020年度和2021年度，新增专业数量分别为37种和31种，工学专业均占14种。 带有“智慧”“智能”等字样的“新工科”专业频频出现。例如，北京交通大学新增智能运输工程专业，哈尔滨工程大学新增智慧海洋技术专业，西北农林科技大学新增智慧林业和智慧水利专业等。 “如果过去是互联网+，那么未来就是人工智能+。”国家教育考试委员会专家组成员陈志文说，这是一个大趋势，人工智能、智能制造等“新工科”专业或将继续成为未来几年高校学科发展的重要方向。 21世纪教育发展研究院院长熊丙奇认为，新增专业体现了适应国家战略、科技创新和经济社会发展需求。 重庆大学等四所高校今年新增碳储科学与工程专业。据介绍，该专业紧密贴合国家“双碳”目标，旨在培养复合型人才。 对于此次增设劳动教育专业，有专家表示，这是积极贯彻落实国家全面加强新时代大中小学劳动教育的相关要求。 部分管理类、艺术类专业布点撤销较多 近年来，高校撤销部分专业一直受到社会高度关注。 2021年度，内蒙古大学撤销12个艺术类专业。2020年，重庆大学发布公示，以部分与学校办学定位不相符合、专业基础薄弱的专业逐渐停止招生为由，拟撤销财政学等10个长期处于停招状态的本科专业。2019年起，华南理工大学暂停部分社会需求不足、就业状况差的本科专业招生资格。 教育部高教司负责人表示，2021年度撤销的专业涉及804个专业布点，主要是一些不能适应社会变化需求和就业率过低的专业。 记者了解到，2021年度专业调整，撤销部分管理类和艺术类专业的高校较多。其中，信息管理与信息系统、公共事业管理两个专业，分别被33所和31所高校撤销。其次是服装与服饰设计、信息与计算科学专业，被19所高校撤销。15所高校撤销产品设计专业。 华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院副院长陈先哲表示，为防止部分专业设置“过热”，教育部对艺术类等专业加大调控力度。“撤销不代表此类专业不重要，可能是因为此前开设太多，导致总体学生规模较大，超出正常市场需求。” “管理类专业正在随着新零售、新物流、新商业等经济形态变化而不断转型升级，近年来的新增管理类专业，体现了与大数据等信息技术结合的趋势和特征。”陈先哲表示。 多位专家认为，学科定位不清晰、与学校办学定位不符、生源不足、教学与就业质量不佳等因素，也是高校撤销专业的原因。 熊丙奇认为，一些专业设置快、停招快是盲目跟风造成的。“部分高校在开设专业时，没有结合自身定位、办学条件匆忙上马，没有办出特色与高质量，被撤销是必然的。” “撤销专业在一定程度上也反映出高校不断优化资源配置，更加聚焦核心领域，集中力量打造优势学科。”陈志文说，有些专业并不适合在本科阶段开设，在研究生或以上阶段培养，更符合人才培养规律。 专业调整对已就读学生影响不大 高校专业是否说增就增、说停就停？ 教育部要求，高校增设专业，需要对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，严格论证拟新设专业必要性和可行性，进行校内审议和公示后方可进行网络申报。在专业申报材料集中公示期间，教育部会组织4300余名专家开展线上评议，对申报专业的人才培养方案、师资队伍、教学条件等提出意见和建议，并实时反馈指导。 教育部高教司负责人表示，专业设置和调整的总体思路一是服务国家战略、区域经济社会和产业发展需要，二是重视质量，三是优化结构。 教育部明确，高校在申报增设专业时，要充分调研社会需求，以详实的人才需求调研数据作为增设专业的理由和基础，要加强与用人单位沟通，明确社会对新设专业的具体要求。 大连海洋大学教务处教学规划与管理科科长于旭蓉表示，新增专业针对国家和社会急需培养人才，在某种程度上，已经考虑到就业市场需求。 大连海洋大学在2020年新设了数据科学与大数据技术专业，首批本科生牛浩骅告诉记者，当时报考新专业也比较忐忑和迷茫，经过两年的学习，感觉学校对新专业是做了充足准备的。“每个学生都配备了导师，大一下学期就开始在人工智能实验室进行科研实验。” 采访中，不少学生担心：正在就读的专业被撤销会否影响未来就业或升学？ 多位专家认为，高校应进一步完善相关退出办法，加强就业指导，帮助学生挖掘职业发展可能性，进行合理规划。 暨南大学本科生院执行院长张小欣表示，本科专业调整对学生继续攻读硕士研究生影响有限。因为本科专业与研究生专业并非一一对应，即使本科专业转型升级、暂停招生或撤销等，其所属的学科门类依然存在，学生仍可报考同一门类下相近专业的研究生。“学校应确保相关专业在读学生按照既定人才培养方案顺利毕业，以便求职深造。”他说。

近期，教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，明确今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。近日有媒体报道，当人们纷纷为劳动教育“点赞”的同时，一些家长也对劳动教育课的实际效果有所担忧：劳动课谁来教、怎么教，会不会变成家长的负担，会不会沦为“走过场”，劳动课有没有标准答案，等等。这说明劳动课确实很重要，大家对劳动教育的期望值很高。 在我国的基础教育实践中，劳动教育曾长期处于滞后状态，社会上对劳动教育还有不同的理解和认识。一些家长有关“劳动教育沦为走过场”的担忧，本质上是对建立更科学的劳动教育方法、评价方式的期许。 劳动教育的目的不是要批量训练一批小花匠、小厨师、小电器维修工，而是要让孩子们在参与生产劳动中，接受劳动教育，培养劳动兴趣，树立劳动观念，“谋手脑相长”。因此，劳动教育课在培养方式上，应该更加突出实用性、趣味性和多样性，避免简单地一刀切；在考评标准上，也应该更加注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元，更加注重考查孩子在劳动教育中的参与性、获得感，避免“标准答案”指挥棒下，孩子们被迫应试应考。尤其是在“双减”背景下，劳动教育更应该发挥培养人、启发人、熏陶人的教育功能，不能卷入应试教育的泥潭中。 家庭有培养孩子的责任，但这种责任更多的是言传身教，而非照单“接锅”。为什么一些家长抱怨家里“谈别的都是母慈子孝，一搞作业就鸡飞狗跳”，一个很重要的原因就是，有的学校、老师习惯于粗暴地布置家庭作业，大量占用家长时间，甚至逼着家长们越俎代庖。一名家长在网上呼吁“请让孩子在学校完成做菜、修家电等劳动项目，不要让家长每天发视频，拍照打卡发家长群”，该发言收获上千条赞同。这提醒有关部门，在劳动课的安排上应删繁就简、简单明了；在责任主体上，应坚持家校互动、以学校教育为主。陶行知先生说：“劳动即生活、生活即教育。”劳动本身就是一种生活，生活本身也是一种教育，这种教育应该在潜移默化、寓教于乐中完成，不仅不应该成为学生的负担，而且不应该成为家长的负担。 劳动教育尤其不能沦为形式主义。60后、70后收麦子、拾柴火，80后、90后扫操场、做手工……关于劳动课，不同年龄段的人有不同的回忆，但这些回忆有个共同特点——纯真。劳动教育应结合自身生产生活实际，让劳动成为一种习惯、一种自觉，而非一时热闹。今年5月，某中学孩子居家学习期间，学校团委要求劳动课上学生全程穿校服、戴红领巾，上传“颠大勺”图片，以便后续宣传。类似的“标准答案”，实际上就是形式主义，完全与劳动教育的初衷相悖。马克思主义关于“教育与生产劳动相结合”的理论也提示我们，劳动与教育不是两张皮，应该有机结合，劳动教育的意义不是参加劳动的形式，而是通过参加劳动接受劳动教育的过程。 对于即将全面铺开的劳动教育，各界有共识、社会有期待，有关部门也当尽快研制科学的劳动课程教材，明确劳动教育主体，规范劳动教育的方式方法，健全科学的评价体系，让社会放心、家长舒心、孩子开心，最终达到“让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质”的目的。

北京雨燕，即普通雨燕北京亚种（Apus apus pekinensis），是全世界唯一以“北京”命名的野生候鸟。已有研究表明，每年4月，北京雨燕从非洲南部抵达北京筑巢繁殖，7月底、8月初，再返回非洲南部越冬。然而，这条往返行程近三万公里的迁徙之路具体经过哪些国家，是否存在停歇点，沿途气候如何，长期以来人们仍知之甚少。近日，一项针对北京雨燕迁徙行为的追踪研究成果在国际期刊《运动生态学》上正式发表，首次精确揭示了北京雨燕迁徙生态学规律。 据论文的通讯作者、中山大学生态学院教授刘阳介绍，该研究项目由来自北京师范大学、中山大学、瑞典隆德大学、英国“雨燕行动”团队和比利时皇家自然科学研究院的科研人员和中国生物多样性保护与绿色发展基金会观鸟专业委员会的志愿者联合实施。2014年至2018年，研究团队在位于北京颐和园的廓如亭先后为66只北京雨燕佩戴微型光敏定位器。借助这种记录光照强度、以昼夜变化规律进行定位跟踪的低耗回收型设备，科研人员成功获得了其中25只个体的光照强度数据。 数据显示，北京雨燕的秋季迁徙大多始于7月中旬，它们离开北京，向西北进入蒙古国，进而向西进入我国新疆北部，由准噶尔盆地进入中亚地区，8月中旬越过红海，9月初到达非洲中部，在刚果盆地或邻近区域作40天的短距离移动。随后，北京雨燕缓慢南下，最终于11月初到达越冬地——海拔约1000米的南非高原，全程14733公里，用时111天。在结束了越冬期长达100天的游荡生活后，北京雨燕于次年2月中旬开始向北迅速移动，在刚果盆地东部逗留近1个月。随后，它们转向东北，于4月初离开非洲，日夜兼程，在4月下旬回到北京，全程13572公里，用时64天。在整个往返迁徙过程中，北京雨燕共飞经亚洲和非洲的37个国家。 人们以往认为，北京雨燕在迁徙途中会直奔目的地，中途不作停留，然而研究结果表明事实并非如此。北京雨燕单日移动距离通常超过250公里。若将3天内移动距离低于500公里视为停歇，那么，北京雨燕秋季迁徙中途停歇2到6次，停歇71天，平均速度134公里/天，春季迁徙中途停歇1到2次，停歇36天，平均速度217公里/天。刚果盆地及周边地区、红海西南岸和里海南岸为三个最主要的停歇区域。结合飞行轨迹判断，北京雨燕在春季可能采取了更为直接的迁徙路线和更快的迁飞速度。 值得一提的是，北京雨燕在部分生活史阶段表现出对半干旱区生境的适应，其的繁殖区和越冬区年降水量均显著低于分布在欧洲的普通雨燕指名亚种。除了刚果盆地及周边区域，北京雨燕的迁徙路线穿越了多处荒漠。在本研究中，北京雨燕在非繁殖季节，有长约123天的时间处在年降水量低于600毫米的地区，占非繁殖期时长的46.1%。在论文第一作者、广西科学院助理研究员赵岩岩看来，降水量可能通过改变食物资源的丰度和分布来影响候鸟迁徙规律和策略,这或许能够解释，为什么当我国北方地区进入季节性降水量较大的7月时，北京雨燕却选择陆续离开。 未来，科研团队将使用基因组测序技术破译北京雨燕迁徙奇迹背后的遗传学密码。“相信通过这些努力，北京雨燕非凡运动能力背后的秘密将被逐渐揭开。”论文共同通讯作者、北京师范大学副教授赵欣如说。

如今，很多老百姓都认可中医，主动选择中医就诊的人也越来越多，但人们还是经常感慨：好中医越来越少。其中人的因素是首要的。日前，国家中医药管理局、教育部、人力资源和社会保障部、国家卫生健康委员会联合印发了《关于加强新时代中医药人才工作的意见》（以下简称《意见》），这是国家中医药局首次牵头制定的系统部署中医药人才工作的政策性文件。文件有何看点？意在解决哪些问题？ 中医药青年人才如何善继岐黄 优秀中医人才培养难，难就难在中医原创思维不易形成、历代经典难以活化、基本技能不易掌握、方药性效难以体悟……中医思维被弱化，在一定程度上导致了我国中医人才传承的困境。在教育部高等教育司副司长王启明看来，中医药人才培养，最核心的就是提升中医学生的中医思维能力。 读经典是培养中医思维的重要环节，这离不开优秀的教材。对此，王启明表示，将大力推进中医药经典教学改革，提高中医类专业经典课程比重，加快建立以中医经典课程为根基的课程体系，尽快推出一批符合中医药教育规律的优秀教材。 为加深学生对经典的理解和重视，近年来，教育部会同国家中医药管理局，推行了全国中医药经典能力等级考试。“我们想在覆盖全部24所独立设置的中医药院校的基础上，进一步扩大它的范围，拓展到所有举办中医药教育的高校，并逐步将等级考试的结果纳入学生学业考评体系。”王启明说。 中医讲究传承，《意见》也提出了早跟师、早临床的学习制度。 “我们支持符合条件的师承继承人，以同等学力申请中医专业学位。”据王启明介绍，在师资建设方面，教育部计划打造10个左右国家中医药教师发展示范中心，实施卓越中医药师资培训计划，培养造就一批教学名师和优秀教学团队。“我们鼓励引导名老中医、中医药专家上台，指导中医药院校的教师。经典的学习在院校学习之外，经过临床实践，周期性螺旋式的提升，才能加深理解。” 为此，教育部将建设30个左右国家中医临床教学培训示范中心，引领带动临床实践教学水平整体提升。王启明介绍：“我们将强化附属医院中医临床教学主体职能，把师承教育贯穿临床实践教学全过程，强化实践教学‘看病抄方’。” 中医药是传统医学，但“传统”二字并非意味着因循守旧，而应该是守正创新。王启明表示，教育部还将推动中医药与文、理、工的学科交叉，培养一批高层次复合型中医药人才。“我们还将试点探索九年制中西医结合教育，培养一批少而精、高层次、高水平的中西医结合人才。全面提升中医药服务群众健康的能力水平。” 中医药人才评价如何突出中医药特色 从满足老百姓对中医药防病治病的需求来说，中医药人才的层次应是多种多样的。但目前，中医药人才评价多以考、评、聘为主，考试仍是中医药人才评价的主要手段。 “本次印发实施的《意见》，就是通过健全职称评价体系，完善职称评价标准等举措，来完善中医药职称评价制度的。”人力资源和社会保障部专业技术人员管理司副司长刘冬梅介绍，“我们调整了卫生职称系列的专业设置，增设了中医技师。在完善评价标准方面，分类建立了中医临床人才、基础人才、科研人才的评价标准。” 具体来说，对临床人才，重点评价临床疗效，把诊断的准确率、治疗方案、病历分析、合理用药、诊疗质量、病人满意度以及师带徒情况等作为评价的主要要素；对于基础人才，重点评价其中医药基础理论研究和原创能力，把重大理论创新、重要学术专著、古典医籍挖掘成果等作为重要要素；对于科研人才，重点评价其探索疾病规律，解决临床问题，用现代科学来解读中医药学原理的能力，把主持重大科研项目、创新型代表作、科研成果的产出及转化等作为评价的主要要素。 《意见》明确，在医师晋升工作量的要求中，要侧重临床医生执业能力的评价。“我们和卫健委、国家中医药局一起，通过对中医住院、病案的数据，以及公立中医医院绩效考核数据的认真梳理和研究，设置了像中药饮片处方比、中医治疗疑难危重病患者数量、中医非药物疗法使用率等特色评价指标，这样能更加准确科学地评价中医药人才。”刘冬梅说。 如何把好中医留在基层 中医药的优势在基层，中医药的声音在基层。但目前，基层医疗人员招不来，下不去，留不住，这种现象很普遍。 据国家卫生健康委科技教育司副司长陈昕煜介绍，国家卫健委和国家中医药局等部门协同从2010年开始牵头组织实施了农村订单定向医学生培养项目，这个项目实施以来共计为中西部地区乡镇卫生院招收培养了7万多名本科医学生。“在这个项目当中我们也一直持续扩大中医专业定向医学生的招生规模。” 国家中医药局人事教育司司长卢国慧介绍，国家中医药局将继续会同教育部、国家卫健委一起做好农村订单定向免费医学生的培养。一方面从国家层面扩大本科层级免费医学生的培养规模。另一方面也支持、鼓励地方开展专科层面免费医学生的培养。 “我们也会在全科医生特设岗位里面扩大中医医师的招生规模，推广‘县管乡用’‘乡管村用’等管理模式，鼓励县域里面的医共体、医联体人才上下流动。”卢国慧说。 招来了，如何留住？ 《意见》明确，中医医师晋升副高级职称时，应当有累计一年的在县级以下或者是对口支援的医疗机构提供服务的经历。“我们将增加基层医疗卫生机构中医药中高级专业技术岗位的比例，对基层一线中医药专业技术人才实行‘定向评价、定向使用’。”刘冬梅说。 “我们还将面向所有基层医疗机构的医师开展全员中医药知识培训，包括乡村医生，真正在基层培养一支‘能中会西’的队伍。”卢国慧介绍，到2025年，社区卫生服务站至少配备一名中医类别的医师，或者能够提供中医药服务的临床类别医师，80%以上的村卫生室至少配备一名能够提供中医药服务的医务人员。 老百姓对名老中医的需求很大，但相较于庞大的就医需求，名老中医显然数量不足。在不少地方，基层名老中医药专家传承工作室广受欢迎。 “这种工作室在‘十四五’期间将加大规模，争取到2025年为每个县级机构建立1~2个工作室。”卢国慧指出，工作室有特殊要求，就是老专家要把基层医生带起来。“我们也鼓励退休的中医医师和中医的专长医师到基层去执业。”

在众多留学地中，位于欧洲大陆的捷克是个小众选择。据捷克中国学生学者联谊会数据统计，目前在捷克的中国留学生约600人，多分布于经济学、社会学、理工类等专业。赴捷克留学有哪些优势？有哪些适合中国留学生的文化活动？近日，本报记者采访了3名在捷克的中国留学生，听他们分享留学经历。 留学捷克优势颇多 “我身边不少同学选择赴英美等国留学，相较之下，来捷克的我显得有些特别。”邵逸辰目前是捷克理工大学电气工程及计算机专业的大一学生，在决定到捷克留学前，做过充分的功课。 “据我了解，捷克的公立大学有较高的认可度，以扎实、严谨的治学闻名，教学质量不错。此外，从毕业生的就业情况来看，捷克高校的就业率还是不错的，我认为来捷克留学能扎实学到东西，也减少了就业顾虑。”邵逸辰说。 就读于布拉格化工大学创新管理专业的董梓萱留学前也从同样的角度做过考量。“我所在的布拉格化工大学不论是在捷克还是全球范围排名都较为靠前，具备国际认可度，这让我在毕业求职时可以具备学历方面的竞争力。”董梓萱说，拥有“金色城市”美名的布拉格风景宜人，这也是吸引众多留学生的原因之一。 “我对欧洲大陆国家很感兴趣，来布拉格之前，从不少文学、影视作品里感受到这是一座美丽的城市。”钱娜娜不久前毕业于布拉格查理大学，当初选择到捷克留学，对布拉格如诗如画美景的向往是原因之一。“另外，我选择的查理大学历史悠久，学校实力雄厚，这些都符合我的留学想法。” 除此之外，记者了解到，留学捷克的费用也相对便宜。钱娜娜曾比较过欧洲国家留学项目，也考虑过其他国家。“捷克的项目是两年制，却相当于有些国家一年制的费用，性价比很高。”因此，钱娜娜最终选择了捷克。 从留学成本考虑，董梓萱也对来捷克的决定颇为满意。“我的学校设有奖学金，学生还可以在符合规定的情况下利用课余时间做兼职， 薪资不错，可以减少家庭负担。在这样美丽的城市，成本不高地享受留学生活，是一个非常不错的选择。” 学习环境国际多元 在捷克上课学习，日常是什么体验？几名中国留学生不约而同地提到了有趣的课程安排、多元的学习环境以及频繁的跨文化沟通。 “课堂相当有趣。我们有很多以小组形式完成的课堂活动，团队队员来自各个国家，与他们交流很有意思。”董梓萱说，“例如，在我上过的项目管理课程中，我所在的小组组织了一次文化交流活动，各队员通过视频介绍本国文化特色。我介绍了中国的美食——饺子，大家兴致盎然，纷纷说喜欢。” 邵逸辰的感受是培养自主学习的习惯非常重要。“我平时的课少，有很多时间可以自由安排，这非常考验自主学习能力。每天，我们校内五层楼的图书馆里都座无虚席，到考试月更是要排队取号入场。” “我就读的查理大学很特别，校区并非一个中心校园，而是星星点点分散在布拉格城市的各个区域。比如，市中心河边就是法学院，再往前走就是哲学院，这让我在上课的同时加深了对城市的了解。”钱娜娜说，“我选的是英语授课项目，课堂里捷克本地学生并不多，来自欧洲各国的同学占多数，上课时能听到来自不同视角、文化背景的观点，很受启发。” 邵逸辰班上的同学也来自世界各地，相处得其乐融融。“除了一起上课，我还教过乌克兰同学打麻将，邀请阿塞拜疆同学吃火锅，带他们喝奶茶等。” 在跨文化交流中，邵逸辰也有新的体会。“由于大家的母语都不是英语，所以在我们的对话中不免有语法错误，但我发现，语言是交流的工具，融入环境后,我们能够明白彼此所指就达到了交流的目的。” 文化活动多姿多彩 留学捷克期间，中国学子参加了不少活动，不仅开拓了眼界，融入了当地生活，也在跨文化的活动里讲述中国故事。 “捷克有不少与传统节日有关的活动，比如女巫节，大家会做一个假人然后烧掉，以此来驱赶厄运。还有庆祝丰收的节日，当地民众会在集市里摆出自家农产品、自制蛋糕、苹果派等来销售。”邵逸辰说，在捷克，中国留学生人数比别国留学生要少，因此认识各国同学、参加活动，能够帮助中国学子尽快融入学习环境。“刚开学时，学校组织新生一起坐观光电车绕布拉格观光，目的是帮助我们尽快适应环境。此外，我们学院有院长日，报名参加后可以和院长喝下午茶、深度畅谈。” “参加的活动多了，接触的人也多了。”邵逸辰颇有感悟，“不仅在学校里，我能找到志同道合的伙伴，面对多元、迥异的文化观念、生活方式等，我也在逐渐探索，更加了解自我。” “在捷克的校园活动里，我收获了不一样的有趣回忆。”钱娜娜参加了一次学校组织的活动，是到捷克当地小学开展跨文化交流。“面对一个班的小学生，我们每个人有20分钟分享本国特色文化，我展示了汉服、中国古代建筑等图片，孩子们好奇心很强，并不满足，还让我介绍了中国功夫并教他们写汉字。中国和捷克的文化不同，我在活动里也有新奇的发现。比如，在捷克小学，学生都有一个自己的衣橱，到校后需要换成拖鞋上课，以保持教室的整洁，这让我觉得挺有意思。” 留学期间，董梓萱参加了“2022捷克·国际中文日”活动，收获不少。这次活动在布拉格当地茶馆举办，面向捷克中文学习者开展中国书法和工夫茶体验活动，展示中国剪纸艺术、水墨画等特色文化。“我在活动当天和捷克学生用中文沟通，之后还切磋书法技艺。看到中华文化如此受欢迎，作为一名身在海外的中国人，我感到深深的自豪。”董梓萱说。

我来自老挝，和中文的缘分来自于电视里的一则广告。广告里的女孩说了一句“我爱你”，当时觉得特别好听，上网一查，才明白了这句话的意思。那一刻，我感受到了中文的浪漫，也对这门语言有了兴趣。 读高中时，我开始参加中文补习班。刚开始，我觉得中文发音比较难，学了一段时间发现，相比发音，写汉字更难。但通过不断努力，这些困难都被我克服了。学习中文一年后，我通过了汉语水平考试（HSK）四级，也定下了高中毕业后到中国留学的目标，这也是我和家人的梦想。 我选择到厦门大学留学，有两个原因。一是我对中国文化很感兴趣。在中国学习，可以亲身体验中国文化，体验中国民众的生活，这是通过书本无法实现的；二是我喜欢中国菜。虽然在老挝也有一些中餐馆，我也曾经吃过火锅，十分美味，但到了中国才知道，真正地道的火锅是什么样的。 2019年9月10日是个难忘的日子，我终于如愿以偿，站在了厦门大学翔安校区的土地上。在这里，我不仅能继续学习中文，还能见到来自世界各地的同学，感受文化的碰撞；在这里，宁静宽敞的图书馆有丰富的藏书，我徜徉在书的海洋中，汲取知识，看世间悲欢离合；在这里，老师们都很有经验，很有耐心，让我体会到学习的快乐。 厦门也很美，我可以在海边看日出日落，听海浪的声音，也可以在公园看老人打太极拳，听鸟鸣声。 作为一名留学生，我从一开始对新环境感到陌生，到现在把厦门看成了我的第二故乡，一路走来，感慨良多。美丽的校园风景、耐心讲解的老师、活泼开朗的保洁阿姨、可爱有趣的同学……点点滴滴，都让我感到美好而温暖。 我爱第二故乡厦门！

在近日教育部举办的第六场“教育这十年”“1＋1”系列发布会上，教育部语言文字信息管理司司长田立新表示，截至2021年底，联合国教科文组织、世界旅游组织等10个联合国下属专门机构将中文作为官方语言，180多个国家和地区开展中文教育，76个国家将中文纳入国民教育体系，外国正在学习中文人数超过2500万，累计学习和使用中文人数近2亿。 据田立新介绍，目前已制定发布首个面向外国学习者、全面评价其中文水平的规范标准《国际中文教育中文水平等级标准》，已向海外发布8个语种的对照版，与20多个语言教育机构进行标准对接。建设全球中文学习平台，建成两年即发展用户600万人、覆盖全球182个国家和地区，平台总访问量突破亿次。建立海外普通话水平测试站，打造中文水平考试（HSK）品牌。

自新中国成立以来，一代又一代的国际中文教育者在国际中文教育的道路上风雨兼程、砥砺前行，以中文学习、中文教育为媒，耕耘不辍，薪火相传，讲述中国故事、架设友谊桥梁，做中外文明交流互鉴的友好使者。在他们的努力下之，国际中文教育事业从小到大，成绩斐然。数据显示，截至目前，已有70多个国家将中文纳入国民教育体系，180多个国家和地区开展了中文教育。 国际中文教育的发展，为深化中国教育对外开放，促进中外语言交流与合作，增进中外人民相互了解与友谊，推动世界多元多彩的文明发展作出了重要贡献。 本版从本周起推出专栏《薪火相传——国际中文教育巡礼》，听中外学者、一线中文教师讲述从事国际中文教育的故事。 过去70多年，国际中文教育从最初涌出的一股细流汇聚成了今天的汪洋大海，从刚出土的嫩苗长成了今天的参天大树。 新中国成立后第一批来华学习的留学生非常少。而今，多数大学都为外国学生开设了各种类型的中文课；书店里，各种各样的中文教材琳琅满目。在国外，中文教学同样蓬勃发展，随着学习中文的人数增加，教师队伍也越来越壮大。 近年来，中国经济发展迅速，综合国力不断增强，学习中文的人越来越多。这种局面，在几十年前是不可想象的。作为一名把所有精力都奉献给中文教学的教师，能在耄耋之年看到这种大好形势，我感到无比欣慰和自豪。 筚路蓝缕 1961年，我大学毕业，被教育部选为出国汉语储备师资，先到北京外国语学院进修英语，之后到北京语言学院教外国留学生汉语。 当时国际中文教学处于初创阶段，北京语言学院仅限于接收基础汉语阶段的留学生，学生学习一至两年后即到其他大学学习专业课程。那时，没什么正式教材，教师要一边上课，一边编写教材；也没有复印机、录音机等设备，教师只能凭一张嘴和两只手在课堂上带领学生反复读写。教师多毕业于中文系，刚开始工作时都不太适应，感到从“ b、p、m、f”开始教外国学生如同在教一年级的小学生。社会上也认为这项工作是“小儿科”，是个中国人就可以去教。但走进课堂按照标准的普通话语音语调教外国学生，就会知道对外汉语教学并不容易。教师来自五湖四海，虽然讲的是普通话，但各人都带有不同的方言特点。因此，新来的教师首先要接受一段时间的语音语调和教学方法的培训。经过教学实践，我感到做汉语教师绝不轻松，每个字、每个音都要在课前充分准备，反复练习；如何引导学生听说读写，都要事先设计好详细方案，否则很难上好一堂课。 1976 年后，到中国学习中文的留学生越来越多，对外汉语教学进入蓬勃发展时期。来华留学生不仅人数日益增多，学习目的也发生了变化，大多数学生都期待花几年时间学好中文，将来从事翻译、外贸、外交以及中文教学等方面的工作，基础的汉语教学已远远不能满足学生要求。面对这种形势，北京语言学院先后开设了翻译、写作、报刊阅读、新闻听力、外贸口语、汉语语法、中国经济、中国哲学等20多门课。当时的情况是没有教材，没有教案，课怎么上？效果如何？我们心里都没底。教师只好在教学实践中摸索，每开一门课，都要集体研究，集中大家的智慧，制订教学大纲，编写教材，再拿到课堂去实践，听取学生的意见，经过多次论证，最后才能定型。 实践证明，为外国学生设置本科教育已成必然之势，北京语言学院顺应形势，率先设立了来华留学生现代汉语本科专业。 随着来华学习中文的外国学生增多，全国各地的大学也开始接收外国留学生，成立专门的中文教学机构。 蓬勃发展 上世纪80年代，世界各国迫切需要了解中国，需要大量通晓汉语的人才，国外汉语教学应运而生，发展很快，“对外汉语教学”这一提法也在这时提出。 很多国家急需汉语教师，中国派往国外的教师每年都在增加。有些大学开设了培养国际汉语教师的对外汉语教学专业，而且该专业一度成为热门专业。 国外的中文教学环境、对象和国内都不一样，有的海外大学设有中文系，有的把中文作为一个语种设在外语系下，有的只把中文作为公共选修课，还有华侨华人社团开设了中文业余班等。课程各种各样，学生的文化层次差别很大。所以到国外教学比在国内复杂，遇到的困难更多。因为可用的汉语教科书很少，我们出国教学往往是两手空空，教材、参考书、工具书都没有。如果仅是基础汉语教学还好，可以自己动手编写教材，但大学中文专业对教师要求较高，课程也多，除了基础汉语课，还有其他课，如中国文学、中国古代诗词、中国古代白话小说、写作、翻译、作家研究等。虽然课时较少，但在有限的时间里讲什么、怎样讲是一大挑战。首先，到哪里找合适的教材就令人头疼。有的外国大学的图书馆里连中文书都没有，我们只能自己动手，根据具体情况编写。其次，学生的汉语水平还处于初级阶段，要阅读中国古代诗文比较困难，老师们只好把诗文逐字逐句注上汉语拼音，再加上英文注释和教师的讲解。虽然学习进度很慢，但对学生来说，很是满足。 未来可期 在汉语教学中，比较难的是声调和汉字。我曾和一名美国教师共事，他说的汉语声调非常纯正，我感到很吃惊。但他并没有到过中国，他的中文是在美国学的，是对着仪器上的音波练中文发音练出来的，这对我有很大启发。那时，我们采用的还是教师口头传授，学生模仿练习语音语调的教学方法。确实，几十年前，中国还缺少这方面的设备，现在国家科学技术发展很快，充分利用先进的仪器设备开展教学能达到事半功倍的效果。 教学实践证明，国际中文教学工作并不容易。要想当好一名中文教师，首先要具备扎实的中文知识并掌握国际中文教学的规律和技能，还要对中华传统文化和当代中国国情有比较深入的了解，二者缺一不可。 记得早年在国外时，有一次学术活动，突然有人问我中国人均可耕土地面积是多少，一下子把我问住了，这也正说明了对中国当代国情了解的必要。每逢春节、端午节、中秋节等中国传统节日，学校或华侨华人社团都要举办一些活动，会请中文教师去做演讲，这就需要教师具备一定的文化知识。 因此，国际中文教师应该是一专多能，在某方面是专家，在其他方面也要具备一定知识。现在，各种各样的中文教材、介绍中国国情的书籍以及影视资料很多，这为出国开展中文教学提供了很大方便，可以好好加以利用。

“与中国文学打交道是一辈子的事。”德国知名汉学家吴漠汀（德文名马丁·韦斯勒）说，“新的文学作品不断涌现，我想尽可能地多去阅读，把有趣的作品译介给德国读者。” 吴漠汀是欧洲科学院院士、欧盟让·莫内讲席教授，他不仅是中国古典小说《红楼梦》首部完整德文译本的主要译者之一，还曾翻译鲁迅、巴金、韩少功等中国现当代作家的大量作品。吴漠汀目前任中国湖南师范大学“潇湘学者”特聘教授、国际汉学中心主任，并曾荣获2020年度中国政府友谊奖。 在日前接受视频采访时，吴漠汀忆起自己读高中时与中国文学结缘的经历，“1987年，我参加了在家乡明斯特举办的一场诗歌朗诵会。当时中国诗人绿原（原名刘仁甫）在会上朗诵了一首讲述自己生平的诗，深深吸引了我。” 在后来的互动中，绿原注意到了吴漠汀对中国和中国文学的兴趣，送给他一支毛笔和一方砚台，鼓励他学习中文，给自己写信，“毛笔和砚台至今仍在我书架上，占据着特殊的位置。” 由此，吴漠汀踏上了研习中文的道路，并在十多年后和另一名译者合作出版了中国古典小说《红楼梦》的首部完整德文译本，“当然我没有停止脚步，目前还在进行译本第四版的修改。” “学习中文后我来到中国，进入北京大学。学习期间，我和同学们一起翻译了王蒙的短篇小说《坚硬的稀粥》。王蒙还曾邀请我去他家做客。”“就这样，我又踏入了中国现当代文学的世界，陆续研读并翻译了鲁迅、巴金、韩少功等作家的作品。” 吴漠汀表示，自己在翻译研究中，了解并热爱上中国的书法、绘画、戏曲、服饰、饮食、手工艺等。在他看来，中国文学与文化、社会紧密相连。他认为，中国传统文化蕴含开放包容、爱好和平、耐心毅力、和而不同、追求正义等特质。“这些特质不仅对中国至关重要，也是世界文化的典范。” “我们都面临同样挑战——新冠大流行、气候变化、贫困、腐败……对这些涉及我们所有人的问题，不同国家给出了不同答案。我们应该相互学习，相互倾听，共同努力加以解决。”吴漠汀说。 因在翻译中国文学作品、促进中国文化传播方面作出的卓越贡献，吴漠汀荣获2020年度中国政府友谊奖。“这对我既是极大的荣誉，也是巨大的激励。我们看到，在中国有大量国外知名文学作品被译成中文。但在德国，只有相对较少的中国作品被译成德文。” 为此，吴漠汀召集一批汉学家成立了翻译工作坊。“我们的工作就是促进中国文化的传播，促进世界的沟通和相互理解。”

28日，太原理工大学化学学院暑期“三下乡”社会实践基地揭牌仪式暨社会实践活动总结大会在晋源区新时代文明实践中心召开。此次活动旨在引导学生在社会课堂中了解社会、认识基层、磨炼意志、增长才干、增强社会责任感。 揭牌仪式现场，17名学生慷慨激昂地喊出“请党放心，强国有我”的口号，纷纷表示将以昂扬的斗志和饱满的热情投入到实践活动中，为基层发展贡献青春力量。 太原理工大学学生李梦环说：“我很珍惜这次暑期实践的锻炼机会，作为双一流高校学子，参与基层治理，参加志愿服务，是大家勇担时代责任、贡献青春力量的体现。我们在实践中感悟真知，在力行中体悟思想，将来一定要把更多的智慧力量、激情干劲转化到服务基层发展的实际行动中。” 太原理工大学化学学院党委副书记闫晓峰号召同学们珍惜本次锻炼机会，在基层一线上求得真知，在时代大潮中建功立业，切实把智慧力量、激情干劲转化为服务基层发展的实际行动。 晋源区新时代文明实践中心负责人张永英、义井街道办事处副主任任利花对同学们近期的实践表示了充分的肯定，鼓励大家要学以致用，将所学知识运用在基层工作中，为基层贡献智慧。 据悉，暑期“三下乡”活动是青年大学生施展才华、磨炼意志、实践成才的重要课堂。本次实践活动为期一周，17名大学生在义井街道开展志愿服务、参与基层治理，组织开展“打卡太原古迹 研学古县文化”学习活动、“传承家规家风 清廉深入人心”宣讲活动，“反家暴拒毒品 创建平安家庭”禁毒宣传活动，“青春正当时 创城不缺席”创城实践活动，“守好抗疫防线 争当志愿先锋”防疫志愿服务、“走进大剧院 志愿我先行”志愿服务活动，“青春心向党 青禾爱同行”党史学习教育、“聆听党员初心故事 激发青年使命担当”党史学习宣讲活动等有锻炼、有实效的多项实践活动，真正做到了深入基层、深入群众、深入实践，实地感受社区居民真实的生活状态和精神面貌，体会山西文化，讲述红色故事，在实践中贡献力量，在奉献中增长才干。

今天，西北工业大学2022届本科生毕业典礼暨学位授予仪式举行。西北工业大学校长汪劲松作了题为《以“赶考”之姿 担时代之责》的演讲，祝愿同学们努力成长为堪当民族复兴大任的时代新人。 汪劲松指出，同学们从小到大，经历了大大小小的考试上百场，大学毕业只是完成了其中的一次，人生的考试才刚刚开始。“作为与新时代同向同行的青年一代，同学们生逢盛世、肩负重任，也应当始终怀着‘赶考’的责任感和紧迫感，在新的人生征程中走好“赶考”之路，勇担时代使命，交出一份无愧于学校、无愧于祖国、无愧于人民、无愧于时代的答卷。” 汪劲松希望，同学们锚定“赶考”目标，在矢志报国中厚植担负时代使命的情怀；增强“赶考”自觉，在甘于奉献中强化担负时代使命的责任；锤炼“赶考”本领，在自立自强中增强担负时代使命的能力；保持“赶考”定力，在恪守正道中涵养担负时代使命的品德。 汪劲松勉励大家，坚定理想信念，始终心怀“国之大者”，涵养“大我”情怀，把个人命运同国家和民族的命运紧密相连，在惊涛骇浪中定准人生坐标、把准前进航向，在新的赶考之路上走得更高远。 以下为汪劲松校长题为《以“赶考”之姿 担时代之责》的致辞节选—— 亲爱的同学们、老师们，各位来宾、家长朋友们： 大家上午好！今天，我们隆重举行2022届本科生毕业典礼暨学位授予仪式。首先，我谨代表全校师生员工、代表张炜书记，向圆满完成学业的同学们致以热烈的祝贺！也请同学们和我一起，向辛勤培育你们的父母、悉心教导你们的老师致以崇高的敬意和衷心的感谢！ 四年前，同学们进入西工大，恰逢学校八十华诞。许多同学通过参加80周年校庆，在了解学校办学历程、领略校友风采的同时，也逐步树立起了自己的奋斗目标。还记得在校庆后我和同学们座谈，当时有新生同学就说要“珍惜大学时光，四年后也要像优秀的学长学姐一样，学有所成，不负韶华”。四年来，同学们在完成课堂学习的同时，积极投身于红色寻访、国情考察、企业调研等形式多样的社会实践，为社会经济的发展建言献策，用脚步丈量祖国大地，彰显了西工大青年的青春担当；四年来，同学们勇于奉献抗疫一线，参与脱贫攻坚和乡村振兴，在科研攻关中贡献力量，争当“十四运”志愿者，用眼睛发现中国精神，喷薄出西工大青年的青春力量；四年来，在“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育中，同学们充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用和青年党员的先锋模范作用，设立学生党员先锋示范岗，为同学答疑解惑，提供帮助，走进社区村落，开展义务家教和科普宣传，用耳朵倾听人民呼声，传递着西工大青年的青春热忱；四年来，同学们精心组织“我和我的祖国”“永远跟党走”等庆祝中华人民共和国成立70周年、庆祝中国共产党成立100周年文艺汇演，唱响主旋律，弘扬正能量，用内心感应时代脉搏，展示了西工大青年的青春风采。四年来，同学们在“公诚勇毅”校训，“三实一新”校风的熏陶下，勤学苦练，敢闯会创，交出了一份令人满意的毕业答卷。作为校长和师长，我为你们感到自豪和骄傲! 时代是出卷人，我们是答卷人。同学们从小到大，经历了大大小小的考试上百场，大学毕业只是完成了其中的一次，人生的考试才刚刚开始。作为与新时代同向同行的青年一代，同学们生逢盛世、肩负重任，也应当始终怀着“赶考”的责任感和紧迫感，在新的人生征程中走好“赶考”之路，勇担时代使命，交出一份无愧于学校、无愧于祖国、无愧于人民、无愧于时代的答卷。 希望同学们锚定“赶考”目标，在矢志报国中厚植担负时代使命的情怀。“心有所信，方能行远。”理想指引人生方向，信念决定事业成败。理想和信念是绘就精彩人生答卷的精神之本，也是国家、民族前进的力量之源。6月17日，我国第三艘航母“福建号”下水，其中蕴含的电磁弹射技术一举跻身世界先进行列。而这项技术的主要负责人就是被誉为“中国电磁弹射之父”的马伟明院士。20世纪90年代，我国舰艇研究在很多技术上都需要依赖进口。面对高昂的引进代价和在谈判时国外专家的轻视，马伟明院士和他的团队下定决心必须依靠自主研发冲破国外封锁。从开始研发电磁弹射技术到“福建号”下水，这期间经历多少困难可想而知。马伟明院士和他的团队孜孜不倦攻克难关，终于让电磁弹射技术应用到国产航母。一些西方国家多次以优厚的条件吸引他，都被他断然拒绝。事实上，我国还有许许多多这样的科学家，包括同学们的学长，“中国材料科学之父”师昌绪先生、“中国航天事业和航天教育的开拓者与奠基人”之一陈士橹先生，等等，他们都从青年时代就怀揣着对祖国炽热的赤子情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入到实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，从而作出了卓越贡献。希望同学们坚定理想信念，始终心怀“国之大者”，涵养“大我”情怀，把个人命运同国家和民族的命运紧密相连，在惊涛骇浪中定准人生坐标、把准前进航向，在新的赶考之路上走得更高远。 希望同学们增强“赶考”自觉，在甘于奉献中强化担负时代使命的责任。“江山留胜迹，我辈复登临。”伟大的历史之所以伟大，就在于每一代人都镌刻下深深的印记。从一百多年前青年一代为救亡图存高举“爱国、进步、民主、科学”的大旗，到七十年前青年一代为社会主义革命和建设发出“把青春献给祖国”的响亮口号，再到四十多年前青年一代为改革开放发出“团结起来、振兴中华”的时代强音，今天，新时代青年唱响了“请党放心，强国有我”的奋进之歌，中国青年一次次用使命担当，点燃了中华民族伟大复兴的希望之光。八十多年来，一代又一代西工大人始终以服务国家战略需求为己任，将“以责任为重”作为不变的价值追求和行动自觉。无论是“为祖国教育事业鞠躬尽瘁、为我校的建设和发展呕心沥血”的刘海滨、寿松涛、季文美等老一辈西工大人，还是“坚定航空报国初心、笃行航空报国使命”的军机三总师、民机三总师，都是在国家需要的时候，挺身而出，勇挑重任，义无反顾地承担起时代使命。希望同学们保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，勇立时代潮头，争做时代先锋，在担当中历练，在尽责中成长，在全面建设社会主义现代化国家新征程中建功立业，在新的赶考之路上走得更坚定。 希望同学们锤炼“赶考”本领，在自立自强中增强担负时代使命的能力。当今世界，新一轮科技革命深入推进，一些重大科学问题的原创性突破正在开辟新前沿新方向，实现高水平科技自立自强在我国被提到前所未有的战略高度。近日，由我国自主研制的大型灭火/水上救援水陆两栖飞机鲲龙AG600全状态新构型灭火机在广东珠海首飞成功，标志着灭火功能型号研制取得重大突破。铸国之重器，西工大人从未缺席。长期以来，在AG600的研制工作中，包括民机维修工程分析总体框架体系与工作流程设计，起落架、机体、机轮刹车集成相关研究，汲水场景下航电系统显示、控制和告警功能逻辑设计等方面，许多西工大人特别是青年一代默默无闻，贡献了智慧与力量。一代又一代壮志凌云的西工大人投身科技强国建设，在舍我其谁的背后，是他们对“本领”坚持不懈地锤炼。希望同学们牢记核心技术是要不来、等不来、买不来、求不来的，静心学习、潜心研究、持续攻关，发扬科学家精神，甘坐“冷板凳”，勇闯“无人区”，追求真理、勇攀高峰，自立自主突破更多“卡脖子”瓶颈，为推动实现高水平科技自立自强贡献力量，在新的赶考之路上走得更加出彩。 希望同学们保持“赶考”定力，在恪守正道中涵养担负时代使命的品德。“人无德不立”，一个人的“才”只有与“德”相匹配，以“德”为引领，才能真正成为国家和人民急需的栋梁之才。我校工程力学专业的创办者之一胡沛泉先生，一生热爱祖国，痴情教育，生活简朴，为人低调。从服从国家安排无悔西迁，到为《西北工业大学学报》勤耕精作，胡先生每天左手提着保温壶、右手提着装满论文的编织篮准时来到学报编辑室，几十年如一日，风雨无阻。他从不对组织提任何条件，而组织给予应有的关心他总是推辞谢绝。在80余年的职业生涯中，他真正做到了为教书育人和科学研究而保持淡泊明志。胡先生的勤勉敬业让人深深折服，他崇高的品格俨然已成为泽被后学的无形灯塔。希望同学们能够在前辈优秀品德的浸润下，在今后的学习工作中，弘扬新风正气，明辨是非、恪守正道，不人云亦云、盲目跟风，保持定力、严守规矩，拒绝投机取巧、远离自作聪明，常怀饮水思源、懂得回报的感恩之心，在新的赶考之路上走得更正直。 青春逢盛世，奋斗正当时。同学们，一个大有可为的新时代，值得你们去奋力开启，一个欣欣向荣的中国，等待你们去接续建设。我衷心祝愿同学们以“赶考”之姿，担时代之责，努力成长为堪当民族复兴大任的时代新人！谢谢大家！

29日，重庆大学举行弘深书院成立暨书院院长聘任仪式。中国工程院院士周绪红受聘为首任院长，重庆大学校长、中国工程院院士王树新为周绪红颁发院长聘书，二人共同为弘深书院揭牌。 现代书院什么样？3个拔尖班本硕博贯通培养 弘深学院院长张永祥教授介绍，弘深书院致力于构建思政教育+通识教育+专业教育“三位一体”现代大学书院，实现思想引领、文化育人和自我成长，尤其是促进拔尖学生的价值塑造和人格养成，引导拔尖学生坚定理想信念，树立远大志向，培养健全人格，增强人文精神。 弘深学院作为办学实体，采用新生入学后二次选拔，设立计算机拔尖班、数学拔尖班和物理拔尖班。通过“3+1+N”本博贯通培养机制等举措，加强基础学科拔尖人才培养，实现拔尖学生快成才、早成才、成英才。 大师引领培养未来拔尖人才 周绪红在致辞中表示，大学培养人才的根本就在于要培养具有优良思想品格、深厚的人文素养、扎实的专业基础理论知识、强烈的创新意识和社会责任感、宽广的国际视野能力的人才，这也是所有高等教育人才培养重要的方向和目标。回答好“如何培养人”这一问题，树立好的人才培养理念是关键，要把科学教育和人文教育紧密结合。他表示，希望弘深书院办出特色、办出水平，走在全国的前列，乃至影响世界。 弘深书院导师代表周小元表示，“弘深+书院”赋予了人才培养新内涵，作为书院导师，培养高标准、高效率、高质量，具有家国情怀、适应时代、全面发展的一流拔尖人才是职责所在、使命所然。 重庆大学校长、中国工程院院士王树新表示，立德树人是大学的根本任务。近年来，重庆大学在扎实推进“三全育人”综合改革试点，大力推动新工科改革，着力打造一流本科教育等方面取得了系列突破性进展和成果。推动成立弘深书院，是面向新时代高等教育发展的新形势新任务新要求，深化学校本科人才培养改革迈出的又一重要步伐，书院要充分发挥大师引领作用，遵循高等教育办学规律和本科人才培养规律，持续深化内涵建设，积极探索具有重大特色的书院模式，着力培养更多具有家国情怀、人文素养、全球视野的一流基础学科拔尖人才。 书院成立仪式上，同步揭牌成立了重庆大学图书馆弘深书院分馆，打造书香书院。 院士“第一课”开讲 成立仪式后，周绪红以《千年庭院为我打开一扇窗》为题，为重大学子开讲“第一课”。他通过介绍岳麓书院“经世致用、知行合一”的治学精神，分享了自己作为恢复高考后第一届大学生的高考经历、求学经历，勉励同学们“勤奋努力，持之以恒”，在学习中“惜时如金，跬步千里”，以“人一能之我十之，人十能之我百之”的恒心和精神，努力实现人生价值。互动环节中，周绪红院士耐心解答同学们的问题，并向现场提问同学赠送了《平凡的世界会有人懂你》《两院院士忆高考》等书籍。

29日，由中国科协科创中国、中国高等教育学会联合举办的“科创中国·高等学校技术交易大会”在山东省淄博市举行。大会线上直播同步开启，平台数据显示，在线累计观看人数120余万人次。 中国高等教育学会副会长、秘书长姜恩来在致辞中表示，面对新时代建设科技强国和教育强国的需要，国内高校多处于产业化率和科技成果转化率“两低”的窘态。作为我国高等教育领域成立时间最长、规模最大、影响力最广的学术性全国社团组织，中国高等教育学会将充分利用自身组织优势，推进校政合作、校地合作、校企合作，推进教育链、创新链、人才链、产业链“四链”高效融合。 淄博市人民政府副市长毕红卫介绍了淄博“以创新绿色、动能转换优存量”“以着眼未来、高端引领扩增量”，推动“四强”产业和“四新”经济发展壮大的实践探索，以及校城融合发展、“人才金政37条”等一系列推动科技与人才工作发展的“真金白银”政策。她期待，中国高等教育学会、高校院所与淄博市开展合作交流，并将为高校院所专家在淄博市创新创业提供资金支持，营造“重人才、重创新、重发展”的浓厚氛围。 会上，相关专家分别作“深化校地校企融合，提高科研成果工程化、产业化水平”“强化产学研协同创新，加快推动高校科研成果转化——基于青岛大学科技成果转化的实践”“释放新活力 坚持双服务 科技攀高峰——山东科技大学科研工作介绍”“加强融合融通创新，构建协同体系”“探索赋权模式下的新型研发机构建设”“聚势谋远、勇担使命，服务新旧动能转换，提供山大方案”“深化科技经济融合，推进‘科创中国’建设”“企业技术创新与高校产学研合作的践和思考”主题报告。 据悉，本次大会报名参会企业共65个，涉及食品、化工、机械制造、生物医药、电子信息、新材料、新能源、节能环保等多个领域。中国高等教育学会对企业技术需求开展多轮对接及考察调研，面向全国高校征集2000多个科技创新项目。在技术需求对接洽谈期间，南京大学、山东大学、中国农业大学、郑州大学、山东产业技术研究院等34所高校院所的80多名专家参会，解析解决企业技术需求，推动科技成果转化落地，达成了多项合作意向，4个校企合作项目现场签约，未来还将有后续合作项目落地。 同时，为高效整合高校创新资源，服务区域高质量创新发展，中国高等教育学会事业发展部主任吴英策代表学会与淄博市高新区管委会常务副主任苏瑞刚现场签订战略合作协议。双方将携手在产学研合作、科技成果转化、多层次人才培育、创新平台建设等方面开展深入合作，推动形成科技创新人才及资源共享互动的良好局面。

“同学，你的被子和衣物我帮你装到一个大箱子了。”“谢谢老师！我有几本专业书做了详细笔记，麻烦您寄给我，还有一些从图书馆借的书，也请帮我归还。”这段隔着手机屏幕的视频对话，发生在北京农学院的学生宿舍里，学校的教工志愿者正一边与毕业生视频连线，一边帮学生打包行李。 为做好因疫情不能返校的毕业生离校服务工作，北京农学院近日开展行李“一条龙”服务，为每位有需要的同学一对一匹配“行李管家”，从行李打包、搬运到邮寄到家提供全程暖心服务。 据悉，在行李打包过程中，师生志愿者与每名毕业生全程视频连线、实时沟通，与毕业生确认每一件物品的归属与取舍，保证每一件物品都不落下，每一件贵重物品、易碎物品都得到妥善处理。物品整理好后，志愿者们再封箱、编号、码放整齐，并拍照告知毕业生具体的包裹数量。 行李打包好了，如何安全快速地搬运？该校后勤基建处专门成立志愿服务队，帮助搬运毕业生行李。教职工们主动放弃休息时间，积极踊跃报名。学校还专门申请购置小吊车，并开展操作培训，为毕业生搬运较重的大件行李。志愿服务队分为小吊组、搬运组、运输组等，有条不紊地进行“流水作业”，确保学生行李准确无误、安全运至规定地点。 此外，该校校办产业处联合各部门全力保障好毕业生行李归家的最后一站——行李寄送，为毕业生打造贴心“毕业寄”，严选快递服务公司。多个部门研究讨论，实际踩点，确立了行李寄送区，确立3米以上安全防控距离，让校内人员和校外打包人员能够在无接触的情况下，安全便捷地将行李运送到校外。 一位参与行李打包的教师志愿者说：“学生们毕业了，我心里真舍不得，就像为自家孩子整理行装一样为他们打包行李，也把我们的关爱和祝福送给学生。”

“我们以线上线下相结合的方式隆重举行上海财经大学2022届学生毕业典礼暨学位授予仪式。希望今天这个特殊时期、特殊方式的典礼能够为你们的大学生活画上一个圆满的句号，为你们的人生新阶段加油助威。”上海财经大学日前举行的2022届学生毕业典礼暨学位授予仪式上，该校校长刘元春作了《经济匡时，大时代一定有你》的主题演讲，向全体毕业生送上真诚祝福和殷殷嘱托。 “你们这一代因为网络时代的到来而被称为‘Z世代’。”刘元春表示，同学们在世界经济“大缓和”全面开启中出生，在网络技术革命和数字技术浪潮如火如荼中成长。疫情似乎只是这20多年发展中的一个小插曲和小浪花，但却发生在你们知识体系和价值体系形成的关键时期，使大家更为深刻地认识到，“Z世代”注定不平凡。 同学们即将告别校园、融入社会大舞台，刘元春从三方面送上寄语：提高站位，以更开放的视野把握大时代的主题与规律；“经济匡时”，以一流财经人的行动助力社会主义现代化新征程；“厚德博学”，以自身成长的确定性来拥抱大时代的不确定性。 志不求易者成，事不避难者进。刘元春表示，只有清晰把握大时代的主题和主线，把“厚德博学”与“经济匡时”有机统一起来，把个体的理想融入到人类前进的洪流与国家复兴的大业之中，才能在大时代中避免随波躺平带来的困境。 “同学们，我相信，‘厚德博学、经济匡时’的校训精神必将因你们而生生不息，你们也必将成为大时代中华民族伟大复兴的中坚一代。"刘元春说。

“我要心怀感恩，用自己不断的拼搏，迎接人生更大的挑战……”说这话的是东北师大附中2022届26班同学王馨瑶。在刚刚结束的高考中，王馨瑶取得了文科618分的优异成绩，并被北京大学中文系预录取。 特别的是，王馨瑶六岁时因意外受伤只能以轮椅代步，但她坚持选择回到校园，追求自己的梦想。当全校师生听到王馨瑶高考成绩时，大家都感到无比高兴，深受鼓舞和感动。 “三年来，馨瑶和她的父母给我们所有人重新定义了‘勇气’和‘爱’，定义了‘乐观’和‘坚毅’。希望馨瑶在未来的学业上不忘初心，勇往直前，取得更好的成绩！”王馨瑶的班主任、历史老师白钢寄语。 回首求学路，2016年，王馨瑶与东北师大附中结缘。那时，她在东师附中净月校区参加社会主义核心价值观研讨会，获得了吉林省十佳少年奖项，东北师大附中校长邵志豪亲自为她颁发奖项。2019年，王馨瑶以中考617分考入东北师大附中，开启了三年的高中生活。 高中三年，王馨瑶尽可能克服困难参加各项活动，为自己的人生积累宝贵的经验财富。东北师大附中也本着始终坚持为学生一生奠基，对民族未来负责的指导思想，服务每一位学生的健康快乐成长！ 特别的休息房间、元晖楼B座的坡道、台阶旁热心帮助的老师和同学……学校的一切都成为了王馨瑶难忘的回忆。高考前一天，王馨瑶早上6点多就来到她熟识的校园，她要好好和母校道别。当天正下着小雨，操场的西北角，经常陪伴王馨瑶的小猫咪正在等她。在妈妈陪伴下，她们走遍了校园的每一个角落，好好和校园说了再见。 在毕业典礼上，王馨瑶的母亲收到了学校赠送的特殊的校园卡。在即将告别母校的座谈会上，王馨瑶的老师们表示，王馨瑶的意志品质对于老师和同学们来说，是一种可贵的激励。他们也希望，王馨瑶能够戒骄戒躁，走好今后的每一步。 “希望你到大学后，仍然保持自律自觉，全心学习，在自己喜欢的专业上有所造就，成为生活的强者、学习的强者！”座谈会上，东北师大附中校长邵志豪祝贺王馨瑶取得了了不起的成绩，并寄语王馨瑶：志存高远，学求博深！希望你将来为父母、为别人、为国家、为社会做出贡献！ 王馨瑶的事迹感动着很多人，全国劳动模范、东北师大附中1985届校友鲁贺通过学校向王馨瑶表示祝贺，并支持她完成大学四年的学业。北京大学招生组也为王馨瑶准备了一台学习机。 王馨瑶说，无论何时何地，附中永远是她无法切断的情感纽带。她将心怀感恩，用自己不断地拼搏，迎接人生更大的挑战，回报国家，回报社会，创造更光明的未来。

在完成答辩之后，第一批00后毕业生将告别校园，踏入社会，开启人生新征程。作为最后一节公开课，很多大学的花样毕业典礼，俨然一堂堂“讲深讲透讲活”的大思政课。 这个毕业季，“应变”“责任”“不遗憾”等成为校长们致辞中的高频词；青年一代该如何处理自我与社会、个人与时代、个体与世界的关系，则是共同谈论的主题。华中科技大学校长尤政院士寄语毕业生彰显大情怀，共赴时代之约，牢记“国之大者”，心系“国家事”、肩扛“国家责”；勉励青年们从优秀走向卓越，做起而行之的行动者，当攻坚克难的奋斗者，扎根人民、奉献国家。上海财经大学校长刘元春则叮嘱学生们要能应对大时代带来的困扰和不确定性。中国传媒大学校长廖祥忠勉励师生“不要局限于一时，不要只盯着脚下”“抬起头来，看看远方”，站住脚，立住身。 这些温暖而又饱含人生哲理的话语，犹如“行路锦囊”，滋养着走向人生新阶段的年轻人，给予00后们以面对未来的勇气和力量。毕业典礼上的这些千叮咛万嘱咐，抓住了当下青年人所关切和困惑的问题，为他们打开了一扇门，搭建了一座桥，强化了学生们事事关心、声声入耳的家国情怀、使命担当。这样的话语，不仅刚刚走向社会的毕业生需要，更多的年轻人也同样需要。由此也就不难理解，这些讲演何以广受好评。 老师用心教，学生用心悟，大思政课才能达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的效果。好的思政课不只是授人以渔，还要授人以“爱”。毕业典礼上，武汉大学校长窦贤康院士特意弯腰蹲下，为被称作“轮椅学霸”的张济凡拨穗。几年来，学校贴心地将坐轮椅求学的张济凡的教室和寝室都安排在一楼，方便他出行，直到他如今顺利完成学业。当天，学校还为过生日的毕业生送上一份定制“校训蛋糕”，让毕业生们感受到了满满的仪式感。 人间第一情，师生话别时。在厦门大学的毕业典礼现场，全体毕业生三次起立，向恩师鞠躬致谢；向从事图书、网络和实验技术等公共管理与服务人员、党政管理和后勤服务等工作人员鞠躬致谢；向正在观看典礼、摄像头后面的父母和亲友鞠躬致谢。对此，一位网友留言：“虽然我明年才毕业，但是直播看哭了我，厦大对学生太好了！”这一幕幕感人瞬间，无疑将印在毕业生的脑海里。大学和校长们的走心之举，换来的是毕业生妥帖的暖心记忆。 为了给首届00后毕业生必要的仪式感，多所大学用云歌会、云合影、定制头像框等补上青春记忆的这一块拼图，并承诺“校园的大门将永远向你们敞开”。从2019年开始，年年火出圈的青岛大学毕业典礼，今年再次凭借堪比演唱会的精彩现场迅速登上热搜，让网友们直呼“毕业典礼的天花板”。华中师范大学从今年1月启动毕业歌的歌词征集，历时两个多月后开始谱曲，完成了这一届学生的专属毕业歌，并举办了5期“合唱体验课”。毕业晚会上，书记、校长等人登台合唱，为应届毕业生上了最后一节“爱在华师”主题思政课。思政课的本质是讲道理，用故事把道理讲清楚、讲透彻，讲到学生心里的最柔软处，学生才能“解渴”。 青年的命运，从来都同时代紧密相连。一个时代有一个时代的回响和使命，历经忧患更显坚毅，青春信仰历久弥坚。在青春的活力夹杂时代的考验面前，北京大学毕业典礼上一名学生说得好，“哪怕终其一生都平凡又如何？只要有一颗不惧平凡的心，一样能成为故事的主人公。学会直面平凡、拥抱平凡、敬畏平凡，在日复一日的坚守中、在被需要的每个瞬间，化平凡为不凡，是北大教给我们的重要一课”。 愿2022届毕业生带着母校赋予的智慧、力量和勇气，永远保持心中的热忱与坚持，满怀“清澈的爱，只为中国”的热忱，践行“请党放心，强国有我”的青春誓言，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，在青春的赛道上奋力跑出更好成绩。

近日，教育部对2022年高校招生录取工作进行部署，要求各地各高校高效统筹疫情防控和招生录取工作，加强组织领导，严格规范管理，强化信息公开，确保招生录取公平公正和平稳有序。 教育部要求，各地各高校要切实加强对招生录取工作的组织领导，精心制定招生录取工作方案，合理安排录取工作进程。严格执行招生计划，严格落实招生政策，严格遵守高校招生“十严禁”“30个不得”“八项基本要求”等纪律要求。 教育部明确，各地各高校要切实加强招生录取监督管理。认真落实国家、省级、高校、中学四级信息公开制度，自觉接受纪检监察部门及社会监督。招生录取期间，向社会公开违规举报电话和咨询电话，安排专人接访，及时妥善处置招生信访问题。各省级教育行政部门要认真落实监管责任，会同教育纪检监察、考试招生等部门组织开展招生录取专项检查。对招生录取中的违规违纪行为进行严肃处理。 教育部强调，各地各校要加大宣传力度，做好政策解读、信息查询和温馨提示等服务工作。各高校要坚持简约、节约的原则制作录取通知书，避免铺张浪费，认真做好录取通知书寄递等工作。新生入学时，要严格按有关规定组织新生入学资格复查，并通过信息技术等多种手段严防冒名顶替。

　为推进高校毕业生就业创业工作，福建省福州市强化政策激励和指导帮扶，推出高校毕业生零门槛落户政策、一年免费住宿、1万元一次性生活补贴等一系列人才优惠吸引政策，进一步拓展市场化社会化就业渠道，做实做细就业指导服务，加快高校毕业生就业工作步伐。

2013年7月，习近平总书记来河北调研。河北科技大学师生参加了总书记主持召开的座谈会，聆听了总书记的重要讲话。 沿着总书记指引的方向，河北科技大学围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等事关教育事业发展的根本问题进行深入再思考，探索新时代人才培养新范式。 “价值塑造、实践锻炼、科技融入”三位一体的创新人才培养目标，成为学校发展新共识。 改革创新，人才培养启新程 “组建各类特色实验班是创新人才培养模式的探索与实践之一。”河北科技大学机械工程学院院长杨光介绍，瞄准国家战略需求，紧跟科技发展步伐，他们打破学科边界，合力打造“新工科”专业，组建了智能制造实验班，机械、智能控制和信息三大学科基础模块有机融合，在锻炼学生多学科思维的同时，提升创新意识和科研能力。 智能制造181班的沈斯佳是实验班的受益者。“记得刚入学不久，学校承办河北省‘挑战杯’科技竞赛，我穿梭于各个展位间，被一件件科技作品吸引，当时我就下定决心也要参与科技创新活动。”今年毕业的他谈起自己的收获，“获得各类科技竞赛国家级奖项7项，授权发明专利、实用新型专利4项……未来的日子，我会继续用学校赋予的科学之光照亮‘科技报国’前行之路。” 着眼于提升学生创新能力，学校开设了60门科技创新系列基础课程、100项教学计划外实验项目，所有实验室面向学生开放。搭平台、拓场地、配导师，科技创新在师生中已成为一种习惯和自觉，参与科技创新活动在河北科技大学蔚然成风。 夏日炎炎，实验室里经常能看到刘昕桐忙碌的身影。“如何利用所学，把家乡的山楂产业做大做强，一直是我的梦想。”该校2020级食品科学与工程专业研究生刘昕桐是地道的承德人，家乡漫山遍野的山楂是打小就定格在其脑海中的画面。得知导师正在进行山楂生物活性物质相关研究，刘昕桐主动申请参与，并决定毕业后返乡，以科技创新助力乡村振兴。 “科技兴则国家兴，科技强则国家强。牢记为党育人、为国育才的使命，学校将不断优化人才培养模式，搭建更加广阔的科创育人平台，培养更多心怀‘国之大者’的新时代青年。”河北科技大学党委书记朱立光表示。 弦歌不辍，科创报国向未来 心怀“国之大者”，更要付诸坚实行动。牢记总书记嘱托，河北科技大学师生以立德为根本、以树人为核心，青春筑梦、科创报国。 “青春只有一次，我们把它给了蓝天。”大学四年，杨泽夏跟随梦想的指引，从一开始的单纯玩航模，发展到从事科技创新活动。他参加过很多该领域的比赛，中国国际飞行器设计挑战赛冠军、英国国际飞行器载重挑战赛冠军、金银铜牌12枚……一系列奖项见证了他的成长。2016年，从英国西英格兰大学航空航天专业研究生毕业后，杨泽夏回到河北科技大学。如今，他是学校创新创业中心的一名老师，负责指导航模队训练。从学生到老师，角色虽变，初心未改。“我的‘根’在河北科技大学，我将继续带领航模队勇于创新，帮助他们实现‘翱翔梦’。”杨泽夏满怀信心地说。 多年来，从航模队里走出了一批批优秀学子，他们有的考取专业航空院校研究生继续深造，有的凭借扎实的专业功底进入无人机模具研发企业并成长为工程师…… 河北科技大学积极响应党中央决策部署，充分开发科研助理岗位，让有科研梦想的学生施展拳脚。“去年9月，我应聘成为科研助理，参与了学校与石家庄市政府合作开展的3个环境治理项目，项目成果为石家庄生态环境治理提供了重要技术支撑。”该校环境科学与工程学院科研助理韩振兵讲道，“大学期间，我跟着老师做雾霾治理方面的实验，随着专业学习的逐渐深入，我决定开展专项研究，科研助理这一岗位让理想与现实更近了。” “我大二开始跟着导师做项目，进企业、跑工厂，了解企业需求，协助企业解决技术痛点。”该校应用化学专业2005届毕业生董志鹏，如今已是河北兰升生物科技有限公司董事长。毕业后，其一直从事精细化工行业，2014年创立了自己的公司，致力于绿色农业发展。随着企业发展壮大，越来越多的优秀学弟学妹加盟该企业，成为公司技术创新的生力军。 “新科技革命和产业变革的浪潮不断迭起，高校作为科技创新和人才培养的主阵地，应切实担负起使命责任，聚焦国家战略需要，瞄准关键技术，培养具有家国情怀、国际视野、面向未来的高素质创新人才。”河北科技大学校长李铁军说。 办学66载，培养30余万名毕业生，化工、制药、食品、钢铁、智能制造等重要支柱产业和新兴产业中，都能找到河北科技大学毕业生的身影。 初心如磐向阳生，百尺竿头再出发。河北科技大学将紧跟国家战略、服务社会需求，深入推进创新型人才培养，在新时代新征程中贡献高校力量。

2022年1月7日，在“七一勋章”获得者、两院院士陆元九102岁生日前，他坐在轮椅上，对来看望他、祝他生日快乐的人说，我现在不能干活，但是我每天都在想着工作。 “我现在对航天业特别有信心。”陆元九手一摊，“可惜我不能去啊。”他笑着，用手指了指心口的位置，“心有余而力不足”。 陆元九把一生的精力、满腔的热忱，都献给了祖国的航天事业。一颗报国之心，从未老去。 炮火下求学 惯性导航博士艰难回国 1920年，陆元九生于安徽滁县一个教员家庭。他毕业于中央大学航空工程系。也是中国第一批系统学习航空技术的大学生。 20世纪40年代中期，已经留校任教的陆元九考取了赴美第一批公费留学生，去了麻省理工学院航空工程系，大胆选择了自己此前未曾听过的专业——仪器学。 该专业由著名自动控制专家德雷伯教授开设，他创立了惯性导航技术，力主将自动控制的理论和方法应用于惯性测量技术领域，即依靠控制技术来提高惯性测量系统的精度。这项技术十分关键，美国政府将其列为重要军事研究项目。 仪器学，学的就是惯性导航。但它概念新，难度大，报名者寥寥。陆元九不怕，他想挑战自己，成了德雷伯的首位博士生。留美4年，陆元九就顺利拿到了博士学位，之后被学校聘为副研究员，继续从事军事科学研究。 新中国成立后，陆元九想回国，但困难重重。一是新中国还没有与美国建立外交关系，二是陆元九的研究属于军事机密。为了回国，他付出诸多努力，先退出科研小组，后又离开实验室，苦苦等待机会。 苦熬许久，曙光出现——中美达成协议，中国留学人员可以回国了。1956年4月，几经周折，陆元九全家登上返回祖国的轮船。 23天的航行后，船到达香港。陆元九一家在港英当局派出的警察押解下穿过九龙，步行穿过罗湖桥。 “过罗湖桥到这边，短短几分钟，我一辈子都不会忘记。” 2009年接受采访时，头发已经全白的陆元九，回忆起多年前的回国往事，眼中仍泛上泪水，“从一个世界，走到了另一个世界。” 荆棘中拓荒 对我国自动化研究起到开拓作用 陆元九回国时，中国科学院正在筹建自动化所。他被分配到此，任研究员、研究室主任，后任副所长，参加筹建，并进行惯性导航技术的研究开发。 完全从零开始，陆元九对我国的自动化研究起了开拓性的作用。 1958年，毛泽东发出“我们也要搞人造卫星”的号召。陆元九提出，要进行人造卫星自动控制的研究，而且要用控制手段回收它——这是世界上第一次提出“回收卫星”的概念。 20世纪60年代初，陆元九在中科院、中国科技大学同时负责多项工作，每天都要工作十几个小时。这期间，他还坚持撰写专著。1964年，他的著作《陀螺及惯性导航原理（上册）》出版。这是我国惯性技术方面最早的专著之一。 1965年，陆元九主持组建了中科院液浮惯性技术研究室并兼任研究室主任。他主持开展了我国单自由度液浮陀螺、液浮摆式加速度表和液浮陀螺稳定平台的研制。在长春，我国第一台大型精密离心机也在他的主持下诞生了。 1978年，陆元九被调往北京控制器件研究所任所长。他积极参加航天型号方案的论证工作，指导新一代运载火箭惯性制导方案的论证，确定采用以新型支承技术为基础的单自由度陀螺构成平台—计算机方案。 陆元九一直倡导要跟踪世界尖端技术，在型号工作中贯彻“完善一代、研制一代、探索一代”的精神。在陆元九的领导下，中国航天先后开展了静压液浮支撑技术等预先研究课题以及各种测试设备的研制工作。 心系人才培养 要让年轻人进步快一点 陆元九身边的人，形容他至情至性至真。他个性直，一听说他要参加评审会，大家都紧张。对送交他审阅的设计报告、计算数据、研究论文等技术文件，他都以极负责的态度认真审阅，若存在问题，他下大力气帮助分析和纠正错误。这种严格来自于对航天产品的负责。“我们的产品是要上天的，一定要保证质量。要求严格，可以进步快一点。” 陆元九还非常重视人才培养工作，在中科院自动化研究所建所初期，他就组织科研人员开展技术学习和外语学习，还亲自讲授英文和专业课程。 陆元九曾写过一篇文章，谈航天领域科学家社会责任构成要素。他说，航天科技工作者要有较强的专业技能及解决问题的能力，要有科学严谨的态度、务实的作风和锲而不舍的毅力，要善于发扬集体智慧，掌握试验技术。“我认为，做这项工作既要有跑百米的冲劲，又要有跑万米的耐力。即使在没有出现问题时，也要三思，居安思危，避免隐患。”他写道。 在获得“七一勋章”后，陆元九说出他的期待：“希望新一代的科技工作者们，把创新当作一场没有终点的长跑，在党的旗帜的引领下，不忘初心、牢记使命，砥砺前行、科技报国，把人生最宝贵的年华奉献给我们伟大的国家和民族。”

为加大就业政策实施力度，推动政策速享尽享，助力用人单位稳定岗位、扩大就业，日前，人力资源和社会保障部、教育部、财政部发布通知，部署实施企业吸纳就业社会保险补贴政策“直补快办”行动。 通知要求，各地要深入贯彻党中央、国务院关于稳就业保就业决策部署，坚持突出重点、精准施策，注重数据比对、部门协同，精准锁定吸纳就业困难人员、毕业年度高校毕业生及离校2年内未就业高校毕业生就业的用人单位，加快构建政策找人、无感智办、直补快办的落实机制，扩大政策落实率。 通知明确了四项重点工作：一是加快全程网上经办。要求各地加快建立省级一体化的就业补贴政策申领经办系统，推动政策实现网上申领，为用人单位和劳动者提供补贴申领、资格核对、办理进度查询、资金发放等服务。二是推行“直补快办”模式。改变以往企业上门申请、部门层层审批的工作模式，按月提取企业上月新增参保人员信息，做好与就业困难人员实名库、毕业生信息等比对，主动筛选确定符合补贴条件的单位和人员，主动推送政策。三是优化审核经办流程。加密审核频次，不得简单以季度、年度为频次集中受理审核。进一步优化经办流程，减环节、减材料、减时限，确保主动申请或筛查确定的单位，尽快能享受相关补贴政策。四是防范资金管理风险。细化操作办法，加大风险排查，健全内控体系，杜绝冒领、骗取、套取等现象，严防内外勾结、违规操作、失职渎职等行为。

“来北京，到爸爸妈妈身边，工作稳定收入还高……”面对父母的苦心劝说，东北林业大学毕业生王楚先依然选择到人烟稀少，地处中俄边境的大兴安岭十八站林业局去工作。 “我的学长学姐都是这么做的，去基层林区我的所学才有用武之地。”接受采访时，王楚先已经在去往加格达奇的火车上，作为学校首批“支林计划”研究生团团长，他将和其他53名毕业生一同奔赴黑龙江林区，服务一线。 一代又一代东林学子在扎根基层、奉献青春中，实现人生价值。 “建校70年来，东北林业大学始终坚持生态报国理念，秉承‘替河山装成锦绣，把国土绘成丹青’的家国情怀，培养绿水青山守护人、金山银山创造者。”东北林业大学党委书记张志坤如是说。 培养扎根山林的青年学子 走进东北林业大学校史馆一号展厅，墙壁上“东林精神——标注塞罕坝”几个大字格外醒目，下方一幅幅老照片诉说着东林学子与塞罕坝的故事。 1962年的塞罕坝，“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”，为改变“风沙紧逼北京城”的严峻形势，塞罕坝机械林场建立，计划为京津筑起一道绿色长城。 “祖国林业建设需要我，我要去发挥所学专长。”提及自己的选择，现在87岁的刘滨依然坚定。当时，他还动员同学兼恋人王友兰一起去塞罕坝，面对艰苦的生活和工作环境，二人写下一份决心书：誓不言退，坚守塞罕坝20年。 响应国家号召，包括刘滨在内的47名东林学子放弃了到大城市工作的机会，义无反顾地来到塞罕坝。 从一棵松到百万亩林海，东林学子们同其他建设者一起，创造了荒原变林海的人间奇迹，铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。 “我个人是渺小的，但因国家需要，在集体里，我们做了一件大事。”刘滨说。 20世纪90年代，一首根据我国首位环保烈士徐秀娟事迹创编的歌曲《一个真实的故事》令听者落泪。时至今日，校友徐秀娟的故事仍在一代代东林学子中流传，每年开学季，学校都会组织入学新生到校园内的徐秀娟雕像前，给他们讲述徐秀娟与丹顶鹤的故事，她的精神被不断传承和发扬。 据统计，建校70年来，东北林业大学培养了20万余名知林、爱林、服务林业的毕业生，他们在祖国的大江南北，在建设美丽中国的道路上勇往直前。 围绕美丽中国做科研 夜深人静，东北林业大学林木遗传育种国家重点实验室里却灯火通明，林木木材形成与环境适应科研团队正在加紧攻关“十四五”国家重点研发计划青年科学家项目——木材形成过程中细胞分裂和分化的分子调控机理。 “木材品质形成的调控机制是一项世界级难题，我们得提升紧迫感，早出成果，助力美丽中国建设。”团队首席科学家李伟说。 近十年，林木遗传育种国家重点实验室选育的30多个树木优良品种，累计推广造林面积超过3万公顷。 围绕国家需求，推进生态文明建设和美丽中国建设一直是东北林业大学科研攻关瞄准的“靶心”。 1987年，在大兴安岭特大森林火灾后的重建中，学校的专家学者与当地科技人员共同合作，研究并应用了21项科研成果，产生的直接经济效益达8.69亿元。学校李坚院士在当时筛选出适于大规模作业的高效灭虫药剂和可以处理千立方米以上楞垛的熏蒸法，不仅为国家减少了上亿元的经济损失，还成为后来国际大规模保存火烧原木的通用做法。 我国著名野生动物学专家马建章院士创造的多个“首次”为中国野生动物保护事业作出巨大贡献,提出的“濒危物种的管理、环境容纳量”等概念，奠定了我国野生动物管理及自然保护区建设的理论基础。 立足龙江大地做服务 “今年，村民栽植的‘黑元帅’又是大丰收，这可多亏了东林的专家。”在黑龙江省泰来县宏程村，驻村第一书记常方圆拿起一个长满黑木耳的菌包介绍。常方圆口中的“黑元帅”是东北林业大学黑木耳培育专家邹莉研发，并无偿提供给泰来县木耳栽植户的木耳新品种。以前，泰来县农民多种植苞米，靠天吃饭。在邹莉的指导下，近千农户尝试栽植黑木耳，每户年均增收5000多元。 不仅在泰来县，邹莉的无偿奉献，每年为黑龙江木耳产业增收达2亿元。 扎根龙江大地，东北林业大学办学70年，也是服务地方经济社会发展的70年。老一辈专家项存悌研发的杨树冰核细菌溃疡病综合防治技术在东北地区得到广泛应用，合计推广防治面积达88511公顷，获得经济效益1.7亿元。陈祥伟教授直接指导、设计建造的示范防护林以及由此辐射推广的垦区防护林有上百万亩，保护耕地、牧场3000多万亩，保守估计每年可增收粮食10亿斤，牧草增产300万斤…… “学校以服务地方经济社会发展为己任，全面加强与牡丹江市、七台河市、伊春市、大兴安岭地区等各地市以及大型林业企业的合作，在森林碳汇、林下经济产业、生态保护与修复、新材料新能源研发、专业人才培养等方面持续发力，全面服务‘绿色龙江’建设。”校长李斌表示。

从教育部网站获悉，为贯彻落实党中央、国务院关于做好2022年高考工作的决策部署，近日，教育部对2022年高校招生录取工作进行部署，要求各地各高校高效统筹疫情防控和招生录取工作，加强组织领导，严格规范管理，强化信息公开，确保招生录取公平公正和平稳有序。 教育部要求，各地各高校要切实加强对招生录取工作的组织领导，精心制定招生录取工作方案，合理安排录取工作进程。严格执行招生计划，严格落实招生政策，严格遵守高校招生“十严禁”“30个不得”“八项基本要求”等纪律要求。 教育部明确，各地各高校要切实加强招生录取监督管理。认真落实国家、省级、高校、中学四级信息公开制度，自觉接受纪检监察部门及社会监督。招生录取期间，向社会公开违规举报电话和咨询电话，安排专人接访，及时妥善处置招生信访问题。各省级教育行政部门要认真落实监管责任，会同教育纪检监察、考试招生等部门组织开展招生录取专项检查。对招生录取中的违规违纪行为进行严肃处理。 教育部强调，各地各校要加大宣传力度，做好政策解读、信息查询和温馨提示等服务工作。各高校要坚持简约、节约的原则制作录取通知书，避免铺张浪费，认真做好录取通知书寄递等工作。新生入学时，要严格按有关规定组织新生入学资格复查，并通过信息技术等多种手段严防冒名顶替。

为了加强课堂研究，促进教师的专业成长，提升教师的专业素养与教研能力，6月29日，贺家土·光明山教育共同体举行了暑假校本培训活动。此次培训内容包括阅读讲座、青年教师读书分享交流会以及“双减”背景下作业设计分享。 上午，株洲市教科院副院长帅晓梅给全体老师进行关于教师阅读的讲座——《阅读的力量》。帅晓梅结合自己的阅读经验，从“为什么读、读哪些书、好书从哪儿来、可以怎样读”四个方面进行了讲学。在场的老师全神贯注，认真聆听。讲座结束后，校长龙洁提出，希望每一位老师都能爱上阅读，转变阅读理念，通过阅读改变自己，让自己变得更好。 下午，骨干教师李腊梅、丁再玲、胡慧娟分别就语文、英语、数学三门学科的作业设计理念和方法进行分享，一个个富有启迪的作业设计案例让老师们茅塞顿开，大家对“双减”政策和作业的意义有了更深层次的认知。接着，13位青年教师进行了读书分享，老师们结合了自身的教育教学经历，反思了自己教育教学上的不足，阐述了所读书籍带给自己的启示。老师们充满智慧的分享赢得了大家的阵阵掌声。

“突然就关门了，我们交了这么多课时费怎么办？”近日，有壹粉向齐鲁晚报官方客户端齐鲁壹点情报站反映称，位于菏泽市牡丹区中华路青年路交叉口的优胜教育2021年9月在没有提前通知的情况下突然闭店，导致孩子无法上课，不少家长还充值了数千至万元不等的费用，至今仍没有退还完成。

近日，沪江教育科技(上海)股份有限公司因违反广告法，被上海市市场监督管理局罚款20万元。具体事由显示，此前，当事人网站课程销售页面宣传日语签约班称“名师联手，协议保过，4重保障”，经查明，相关签约班没有协议保过的条款；网页中提到的4位老师中，葱花老师和小萌老师没有教师资格证。涉案广告系当事人自行设计制作发布，广告费用无法计算。

近年来，普洱市思茅区在加强乡镇（街道）党校规范化建设的基础上，着力打造一批特色鲜明的党员教育实训基地，不断提升党员教育培训质效。 贴近基层,开设“直通车”。坚持把建设好党员教育实训基地作为新形势下加强党员党性教育、巩固党史学习教育成果的重要抓手，充分挖掘、整合各乡镇（街道）教育培训资源，打造党性教育类、乡村振兴类、基层治理类等不同类型的党员教育实训基地，使基层党员在“家门口”就能接受到优质教育培训。 因地制宜,创设“优质课”。探索“党性教育+沉浸体验”教育模式，结合当地历史文化创设“课程”，增强党性教育的吸引力和感染力。思茅港镇以关山大榕树红色教育基地为载体，宣传革命先辈浴血奋战的英雄事迹，结合党性教育同步推出“忆苦思甜”主题餐食，为参观者提供了沉浸式的身心体验。 拓展延伸,搭建“大课堂”。注重把产业示范与教育实训相联结，让党员教育走出教室、跳出书本，既有“党味”，也有“鲜味”。结合今年基层党建重点项目“红色文化研学线路”，以茶城党建主题公园、茶城党建书苑等为起点，初步探索形成4条线路，将分布城乡的各个党员教育实训基地串点成线，编制“红色地图”，让旧址遗迹成为党史“教室”，让文物史料成为党史“教材”，让英烈模范成为党史“教师”，广泛开展理想信念、革命传统、爱国主义教育，深受党员及群众欢迎。

2021年以来，西安市教育局抓住改革难点，围绕解决群众反映突出的教育问题，以促进教育公平、整治教育乱象、净化教育生态为抓手，认真开展教育领域行业治理，加大追责和惩处力度，在行业治理、打防管控、固本清源等方面取得显著成效。 乱象乱点综合治理取得显著成效 全市教育系统切实提高站位、压实责任、强化落实，推进常态化扫黑除恶斗争工作。 行业领域专项整治是一个系统、复杂的工作，必须究其根本、对症开方才能收到成效。市教育局从教育行业实际出发，认真调研，深入分析行业乱象的表现形式与乱象成因。局党委书记、局长带头抓，要求各区县教育局和相关业务部门负责人不断加强政策和业务知识学习，提升治理能力和效率，有效推动了治理工作。 市教育局及时总结经验做法，不断细化工作措施，强化治理力度，持续推动教育系统违规校外培训机构、违法办学、违反师德师风、教育乱收费等乱象乱点的综合治理，取得了显著成效。主动协调公安、城管、卫健、交通、市场监管等部门，扎实开展校园周边治理，及时化解涉校涉生矛盾纠纷，会商和处理涉及校园及周边地区安全稳定的突出问题，消除各类安全隐患。 重拳打击扰乱教育教学秩序和侵害师生权益的违法行为 随着行业治理工作的逐步深入，教育领域校外培训机构治理、教育乱收费等个别行业乱象表现得更加隐蔽和多元，治理难度有所增加，在巩固专项斗争成果、完善责任机制、强化部门联合、上下联动等方面还需持续提升。 下一步，市教育局将持续开展专项整治，以清理整治校园安全隐患及周边治安乱点为重要内容，积极沟通、配合有关部门，抓好校园及周边治安问题、安全隐患、交通乱象等综合治理。 加大重点工作力度，围绕利用未成年人实施黑恶犯罪行为、校园及周边治安综合治理顽疾、扰乱教育教学秩序和侵害师生权益、“校园贷”“套路贷”等教育领域存在的问题开展整治，提升校园安全管理水平。 加强青少年学生心理健康与法治教育、心理疏导及困难帮扶等，严格落实对有不良行为的青少年服务管理措施，防止青少年被黑恶势力教唆、拉拢、利用。

一所学校，有它的根，有它的魂，有它的土壤。何为理想教育？立足县域生源基础，扎根学校现实土壤，打造学校办学特色，挖掘学校发展潜力，培塑敬业教师团队，以质量求生存，以特色谋发展，努力培养全面发展的社会主义建设者和接班人，这就是一所学校的理想教育和教育理想，一所学校生存的根和发展的魂！ 老师为艺体生单独辅导 四川省资中县第一中学就是这样一所秉承着“以理想的教育实现教育的理想”的百年名校。 2022年高考，资中一中用实力，彰显了“低进高出”“高进优出”“优进精出”的教育特色。 传承百年校训 立足实际打造办学特色 资中一中前身为1763年的“珠江书院”，历259年风雨，享誉川南。新闻巨子范长江、原上海市市长曹荻秋，海军少将黄代培……代代学子英名远播。 在时代的发展大潮中，学校面临生源下滑的困境。以“智诚仁勇”“立德、立功、立言”为精神源泉，资中一中领导团队坚持“自强不息、艰苦奋斗、崇尚科学、勇攀高峰”。立足学校现有基础，深入挖掘文化底蕴，集思广益，多方求证。领导班子顺势而为，明确提出了“秉承传统，立足地方，特色发展，立德树人”的办学理念，确立了“书院文化”和“体教结合”的特色发展思路。 “我无法改变资中一中学生基础差的现实，也没有捷径可走，唯一能做的就是发扬愚公精神，把学生的成绩一点点提高。”这是语文老师刘秀丽从教30多年的心得。 在她看来，学生基础差、理解能力差、书写水平差就像一座座大山一样，拦住了孩子们通往梦想的道路，而她和同事们就要发挥愚公精神，一点一点把山搬走。 培塑优质团队 目标引领促成精细管理 打铁还需自身硬。资中一中着力打造“廉洁务实、勤政垂范”的领导集体和“爱岗敬业、追求卓越”的教师队伍。干部率先垂范，冲锋在前，引领教师跟进，勤于教学。 回首过去的一年，在高2022届师生拼搏奋斗时，还有一群人也在默默陪伴。“312和412办公室的灯总是最先亮起，最晚熄灭。”高三年级领导颜雪英解释说，312是校领导办公室，412是年级组办公室。 从“给我上”到“跟我上”，资中一中干部率先垂范，冲锋在前，“榜样式领导”和“陪伴式管理”凝聚人心，形成合力，以目标引领激发活力，以奖评机制提质增效，激励师生奋勇向前。 学生认真答题 学校按照“党建引领，德育为首，质量第一，安全为先，防控为重”的工作思路，多管齐下，齐头并进，在学校管理、教育教学、后勤服务、安全保障等各个方面强化管理职责，注重分工合作，提倡科学管理、精细管理，力倡效能评比，加大效能通报，确保学校各项工作有序高效！ 坚定教育理念 分层教学提升高考质量 6月23日晚，获知高考成绩，高2022届理科毕业生邓涛兴奋不已，急忙向老师报喜。谁能想到，三年前，他是以396分的中考成绩入校，在班级排名倒数。三年的寒窗苦读，老师的悉心栽培，换来了591分的优异成绩。 学生围着老师问题 作为一所市级重点中学，资中一中没有优质生源可供选择，只有在狭路中奋然而起，以质量求生存，以思变开新局。 本着“以生为本，着眼终身，全面发展，学有所长”的教育理念，领导班子不断优化教学资源，创新教学模式，拓展教学渠道。以分层管理盘活资源，以分层教学提质增效。狠抓毕业班教学管理，大力促进中高考质量的稳步提升。 班科联系会 多年来，一中高考本科上线人数均位居内江市市级重点中学前列，并超过部分省级示范高中。特别是近年来，高考本科上线人数大幅攀升，学校先后获评内江市初中教育教学工作“先进集体”、资中县教育教学优秀单位、高中教育“先进集体”及教育教学质量高中一等奖、初中一等奖…… 伴随高考升学质量的不断提升以及省二级示范高中创建的引导，四川省资中县第一中学这所百年老校，将迈出矫健的步伐，向省一级特色学校大步进发！

6 月 29 日，教育部评估中心微信公众号发布消息，教育部高等教育教学评估中心正式更名为教育部教育质量评估中心，为教育部所属正司级公益二类事业单位。 此次机构调整之后，教育部教育质量评估中心将新增学前教育、普通中小学教育、特殊教育、职业教育等各级各类教育质量评估监测业务职能，正式转变为全口径、全学段、全类型的教育质量评估监测专业机构。 教育部高等教育教学评估中心自 2004 年设立以来，逐步建立健全以学校自我评估为基础，以院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态监测为主要内容，政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合，与中国特色现代高等教育体系相适应的教学评估制度，定期发布高等教育教学质量报告、监测报告等，对全面提高我国高等教育质量，提升国际影响力，发挥了重要作用。 教育部教育质量评估中心将努力建设国家教育质量评估 " 研发中心、监测中心 "，充分发挥 " 实施中心、协同中心 " 功能作用，逐步建成让党中央放心、让人民群众满意，政治过硬、专业化水平高、公益服务能力强的国内一流、国际影响力大的国家级教育质量评估监测专业机构，为加快建设高质量教育体系、办好人民满意的教育、建设教育强国保驾护航。 据悉，今年 2 月，教育部办公厅印发了《教育部部分直属事业单位调整通知》。 经中央编委批准，按照深化事业单位改革的要求，教育部部分直属事业单位进行了调整： 1. 中国教育科学研究院和教育部教育发展研究中心整合，组建新的中国教育科学研究院。 2. 课程教材研究所和教育部基础教育课程教材发展中心整合，组建新的课程教材研究所。 3. 教育部外资贷款事务中心并入全国学生资助管理中心，组建新的全国学生资助管理中心。 4. 教育部高等学校社会科学发展研究中心和教育部科技发展中心整合，组建教育部高等学校科学研究发展中心。 5. 中央电化教育馆和教育部教育装备研究与发展中心整合，组建教育部教育技术与资源发展中心，保留中央电化教育馆牌子。 6. 新建成立教育部宣传教育中心。 7. 全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心更名为教育部学生服务与素质发展中心。 8. 教育部考试中心更名为教育部教育考试院，保留原加挂的教育部教师资格考试中心、国际教育测量交流与合作中心牌子。 9. 教育部高等教育教学评估中心更名为教育部教育质量评估中心。 10. 教育部职业技术教育中心研究所更名为教育部职业教育发展中心。

教育部近日对2022年高校招生录取工作进行部署，要求各地各高校切实加强招生录取监督管理，强化信息公开，确保招生录取公平公正和平稳有序。 教育部明确，各地各高校要认真落实国家、省级、高校、中学四级信息公开制度，自觉接受纪检监察部门及社会监督。招生录取期间，向社会公开违规举报电话和咨询电话，安排专人接访，及时妥善处置招生信访问题。各省级教育行政部门要认真落实监管责任，会同教育纪检监察、考试招生等部门组织开展招生录取专项检查。对招生录取中的违规违纪行为进行严肃处理。 教育部要求，各地各高校要切实加强对招生录取工作的组织领导，精心制定招生录取工作方案，合理安排录取工作进程。严格执行招生计划，严格落实招生政策，严格遵守高校招生“十严禁”“30个不得”“八项基本要求”等纪律要求。 教育部强调，各地各校要加大宣传力度，做好政策解读、信息查询和温馨提示等服务工作。各高校要坚持简约、节约的原则制作录取通知书，避免铺张浪费，认真做好录取通知书寄递等工作。新生入学时，要严格按有关规定组织新生入学资格复查，并通过信息技术等多种手段严防冒名顶替。

近年来，浙江省杭州市进入“千万人口”时代。随着市区人口持续导入、市域区划调整和生育政策放开，全市基础教育需求快速增长。尤其是高中教育需求增长迅速，高中学校建设亟待加快。在政府过“紧”日子的背景下，杭州市财政高度重视高中学位需求迅猛增长的现状，统筹资源更好助力“美好教育”发展。 一是优先保障，持续加大财政教育投入。积极发挥财政职能作用，围绕高水平建设“美好教育”的奋斗目标，认真贯彻中央和省市教育投入要求，真正从思想上和行动上把教育放在优先发展的战略地位，并摆在公共财政的突出位置予以重点保障。2021年，在经济增速趋缓、减税降费加力、疫情防控常态化的大背景下，杭州市通过盘活存量、优化结构等方式，确保财政教育投入只增不减。2021年杭州全市财政教育投入达466.74亿元，较上年增加63.4亿元，增长率为15.7%，其中，市本级财政教育支出73.53亿元，较上年增加13.55亿元，增长率为22.59%。 二是统筹兼顾，推动优质教育资源均衡供给。在保基本的前提下，量力而行，重点跟进保障社会关注和群众关切的教育项目。2021年市本级投入10.76亿元，保障高中段学校建设，解决我市初中毕业生的升学需求。同时，推动杭二钱江学校、杭州学军中学海创园学校分别落地萧山、余杭，接下来，还将继续保障杭十四中青山湖学校的顺利开办，配合好杭高临平新城学校和杭二富春学校等高中建设。以“大杭州、大统筹”的视角，统筹全市财政投入，推动优质普通高中资源逐步向全市辐射，发挥名校集团的带动作用，促进教育资源均衡供给，夯实打造共同富裕示范区城市范例教育民生基础。 三是不折不扣，多管齐下落实教师待遇。重视营造尊师重教的良好社会风尚，提升教师职业自豪感和幸福感。通过强化教师待遇保障，落实减负增效等举措，提高教师的社会地位和优惠待遇，努力让教师成为令人羡慕的职业。去年，杭州“荣誉教师码”正式上线试运行，杭城4万余名老教师可以亮“码”免费坐公交、地铁，杭州成为国内第一个实施三十年教龄教师免费乘坐市内公交、地铁的城市，所需经费由市级财政保障。全市实现公办中小学教师平均工资收入高于公务员平均工资收入水平，落实教师与当地公务员工资待遇长效联动机制；构建多途径教师住房保障机制，为青年教师提供专项公租房或教师公寓；安排教师人才、二十年班主任奖励等专项经费，扩大教育领域市级高层次人才覆盖面，让更多的教师享受全市人才政策红利。 四是完善机制，加强财政教育支出绩效管理。结合财政、教育体制机制改革的实际，进一步优化体制机制，加强绩效管理。修订出台《杭州市市级民办教育发展专项资金管理办法》，明确教育专项资金支持范围和分配方式，进一步规范教育事业专项资金的使用和管理。制定出台《杭州市市属高校捐赠收入财政配比资金管理办法》，进一步鼓励社会各界向高校捐赠，拓宽高校筹资渠道，缓解高校办学资金压力，在推动我市高等教育事业发展方面起到了积极作用。

近年来，防城港市港口区坚持党建引领教育教学工作，把党建工作作为促进教育教学管理的重要抓手和核心力量。该区教育工作者紧紧围绕教育发展大计，形成了心往一处想，劲往一处使，办学水平和培养能力得到大幅度提升的良好局面。 强党建树新标，筑牢思想根基 港口区将党建工作深度融入教育工作，以更有力的举措推动教育优质均衡发展。今年4月，该区成立了区委教育工委，将学校党组织调整到港口区委教育工委统一管理，理顺了学校党建工作管理体系。 该区还调整设置了15个幼儿园联合党支部，覆盖私立幼儿园15所，私立幼儿园党组织覆盖率达100%。同时选派36名同志担任民办教育行业党建工作指导员，持续加强对民办教育行业党建工作的指导，提高民办教育行业党的组织和工作覆盖面。 今年以来，港口已组织19名中小学党支部书记，参加第六期全国中小学校党组织书记网络培训班。组织教育系统宣讲团成员深入学校开展宣讲活动场2场，举办2022“精品党课”比赛，引导师生坚定理想信念，厚植爱党爱国情怀，全面提升学校基层党组织党课质量。 该区同时以乡镇学校党组织为均衡教育发展的“主心骨”，以城区学校组织为优质教育发展的“领头雁”，以幼儿园党组织为学前教育发展的“温馨家园”。创建了“五红先锋”“1+6引航工程”“品质党建促发展，特色体育添活力”等多个党建品牌。 强队伍提素质，夯实力量之源 港口区把加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质作为提升教育质量的重要抓手，通过建立健全体制机制，开展评优推优等工作，不断提高全区教师的整体素质。 今年上半年，该区评定2021年年度考核优秀等次213人，嘉奖279人。推荐港口区本级优秀教师97人、优秀班主任62人、先进教育工作者12人、自治区级广西名师1人、特级教师2人，优秀教师2人、先进教育工作者3人等。 港口区同时积极选拔善教乐教的优秀人才，及时补充引进教师人才队伍工作。目前已完成2022年度中小学（幼儿园）教师公开招聘140人的前期准备工作，拟在7月初开展笔试工作。完成433名控制数入编及49名人员转隶的岗位（过渡）聘任，继续推进取得2021年度广西中小学教师系列初、中、高职称教师的岗位聘任工作。 实施多项举措，提升办学质量 近年来，港口区认真落实各项教育教学工作措施，全区教育教学水平总体得到提升。目前有公办园7所，公办分园22所，公办园在园幼儿占比55.27%。此外，该区还继续实施农村籍学前一年适龄儿童入园保教费补助，今年春季学期补助的幼儿918人，共发放资金41.31万元。同时落实下达2022年多元普惠幼儿园中央奖补资金102.24万元。 今年以来，港口区在建的12个教育项目中，目前已竣工9个，余下3个未完工项目已进入装修阶段，预计8月份可全部竣工。今年上半年，该新申请中央预算内投资4个项目资金10400万元，用于教育振兴项目的实施。 在控辍保学方面，港口区按照“双线四包”方案政府与学校积极联动，各中小学校认真履行教育教学管理职责，督促劝导每个学生及时返校上课，发现一例，劝返一例，必要时联合多部门合力控辍，避免出现新增辍学学生。 落实资助政策，巩固办学成效 港口区充分利用家长会、调查问卷、致家长一封信等形式，向广大师生和家长宣传家庭经济困难学生生活费补助、营养改善计划等方面的政策宣传，加强师生、家长对学生资助政策的了解。并主动与乡村振兴、民政、残联对接排查，避免遗漏，对发现遗漏的及时补助到位。 今年春季学期以来，该区发放学前教育免保教费356人17.355万元；义务教育家庭经济困难学生生活费补助4325人233.325万元；享受农村义务教育学生营养改善计划8075人371.45万元；享受港口区农村籍高中生免学费学生有1275人64.903万元。有效确保义务教育阶段，适龄儿童少年不因家庭经济困难辍学。

艺术可感，育人无形。习近平总书记在文艺工作座谈会上强调：“追求真善美是文艺的永恒价值。艺术的最高境界就是让人动心，让人们的灵魂经受洗礼，让人们发现自然的美、生活的美、心灵的美。”文化艺术是有形美与无形美融合的产物，其影响是由内而外、直击灵魂的。通过对文化艺术的赏析，不仅能提升人的学识和审美能力，还能净化心灵、修养身心、提升境界、塑造德行。文化艺术这种独特的育人价值与当下思政教育改革工作方向不谋而合。党的十八大以来，党中央高度重视思想政治工作的开展。对于高校思想政治教育问题，习近平总书记强调，要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。鉴于思政教育改革的需要和文化艺术本身的育人属性，促进文化艺术与思政教育相融合这一课题在当下愈发被各大高校和学者关注。 当下高校思政教育存在的问题 思想政治教育不应仅限于传统思政课堂和思政教材，而是应当贯穿于整个教育过程，渗透在所有学科课程教学中，包括充分挖掘和利用各种文化艺术学科及专业教学中的思政育人价值，以实现高校思政教育培养全面发展的综合性高质量人才目标。因此，为了提高以大学生为主的青年群体的综合素质并改善其精神风貌，同时解决长期以来我国思政教育面临的发展困境，思政教育尤其是高校思政教育必须起到带头作用，在突破传统思政教育理念的基础上创新建设新时代高校思政教育模式。 通过对当下大学生综合素质的调查分析，很多高校的思想政治教育并未对大学生的意识形态塑造和道德修养提升起到显著作用。造成这一现状的根本原因在于，高校思政教育及表不及里，思政教育被限定在专门的思政课堂中，教育内容局限于理论教学，与其说这是一项思想教育工作，不如说更像是理论观念的单方面宣传。相较于其他学科专业门类，文化艺术更能引起人的情感共鸣，触动和影响人的内在价值观。传统的道德教育、法治教育、哲学教育需要借助博大精深、多元有趣的文化和充满美感和心灵震撼力的艺术融入思政教育过程。思政教育从来不只是单纯的理论教育，还是灵魂的教化和精神的熏陶，是一种由内而外的教育，文化艺术教育正好能给予思政教育这方面的支持。 文化艺术融入高校思政教育的价值体现 文化艺术融入高校思想政治教育是当下思政教育改革和大学生综合素质培养的必然要求。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，近年来诸多高校都在积极探索艺术教育与思政铸魂的深度融合，开拓思政隐形课堂，发挥文化艺术专业优势，借助音乐、话剧、手绘、演讲辩论等文化艺术形式进行别样的思政教育。文化艺术在高校思政教育中的突出价值和独特效果已得到肯定并付诸教学实践。 文化艺术在高校思政教育中的独特价值是多层面的。首先，文化艺术融入思政教育能促进思政教育深入人心、直击灵魂。作为人类思想智慧和美好创造的集大成，文化艺术的魅力源于思想境界的崇高和对美好人性的牵引触动。比如红色文化中对艰苦抗战的历史纪实和热血呈现、对革命先烈伟大事迹的传颂，相较于理论知识更容易触动并坚定学生的爱国情感和爱党意识。同时，文化艺术为思政教育提供了多样化的形式。比如集体唱红歌或创作抗疫歌曲，更能带动学生团结一致爱国爱党；用漫画和动漫讲时政故事更能调动学生学习、了解国际国内形势的积极性。相较于枯燥的思政理论，充满魅力、富有美感的文化艺术更能贴近学生的情感和内心，能对学生的精神、心理产生深层次的真正的影响，从而有效改善某些思政教育及表不及里的问题。其次，文化艺术融入高校思政教育能够极大丰富思政教育的内容和教学方式，有助于发挥思政教育的现实价值。近年来，红色文化、历史文化、环保文化以及体育文化、音乐艺术、舞蹈美术艺术乃至影视艺术都成为思政教育工作的重要内容和形式。学生在红色文化中坚定爱国信仰，在历史文化中知史明智，在体育文化中强健体魄，在茶道文化中陶冶心灵。同时在音乐艺术中深切感受爱国之情、民族情感，在美术作品中汲取正能量，在影视作品中了解社会，知荣辱、明善恶。不仅对大学生的思想道德和价值观产生影响，还能通过大学生群体将这一影响扩散至全社会。最后，文化艺术融入大学生思政教育能有效推进思政“三全育人”理念的落实，让文化艺术始终贯穿于思政教育中。文化艺术无处不在，各个专业学科课堂、校园的每个角落，学生学习和生活中到处都充斥着文化艺术，文化艺术能够对学生的精神和心灵产生潜移默化、润物无声的影响。这种由内而外的影响力是传统思政课堂所无法具备的。 总之，文化艺术既是高校思政教育的重要内容，也是有效形式，特定的文化艺术内容和形式助力高校思政教育，对于突破当下高校思政教育困境和重塑大学生精神面貌具有重要的作用，而且这种正向的影响力是可持续的、影响深远的。

6月29日，教育部、云南省举行部省战略合作第一次会商会议，签署《教育部 云南省人民政府推进云南教育振兴战略合作协议》，进一步深化云南省人民政府与教育部及部属高校的合作交流成果，巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，提升教育发展水平。教育部党组书记、部长怀进鹏，云南省人民政府省长王予波出席会议并代表双方签署协议，教育部党组成员、副部长孙尧主持会议并介绍教育部支持云南教育工作情况，教育部党组成员、副部长钟登华，云南省常务副省长刘非参加会议。云南省副省长张治礼与北京大学、清华大学等27所高校以视频方式共同签署《云南省人民政府与27所高校战略合作协议》。 怀进鹏指出，云南省委、省政府全面贯彻落实党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，加快构建高质量教育体系，各级教育发展水平实现历史性跨越，教育面貌正发生格局性变化。教育部愿同云南省委、省政府以落实部省战略合作协议为抓手，深入贯彻落实党中央、国务院决策部署，坚持目标导向、问题导向、结果导向，共同书写云南教育高质量发展的新篇章。 怀进鹏强调，“十四五”是建设高质量教育体系、加快推进教育现代化的关键时期，要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真贯彻落实习近平总书记考察云南重要讲话精神，以更大的力度、更实的举措推动云南教育事业高质量发展。一是面向经济社会发展需求，提升教育服务能力。切实做好乡村教育振兴和教育振兴乡村大文章, 围绕云南优势产业需求大力发展现代职业教育，培养更多高素质人才，产出更多高水平科技创新成果。二是充分挖掘发扬西南联大历史，利用好宝贵财富。加强与一流院校在人才培养和学科建设等方面的合作，在合作共赢上取得更大突破。三是围绕云南重要独特资源和区位优势，打造高水平学科平台。加强生态资源学科群建设，主动服务国家对外开放战略，深化与周边国家教育交流与合作。四是推动教育数字化和绿色转型，强化教育高质量发展的支撑保障。优化教育资源配置，加强教育信息化资源建设与利用，持续深化教育领域综合改革。 受省委书记王宁委托，王予波代表省委、省政府，对教育部以及各高校长期以来给予云南的关心支持表示感谢。他说，自定点联系滇西片区脱贫攻坚工作以来，教育部高度重视、高位统筹，在一系列重大教育政策和项目上给予我们倾斜支持，有力助推云南教育事业和经济社会发展。云南取得全面脱贫、全面小康的历史性成就，凝聚着习近平总书记和党中央、国务院的亲切关怀，也离不开教育部等各部委及各高校的鼎力相助。近年来，云南全面贯彻党的教育方针，认真落实党中央、国务院决策部署及教育部工作要求，坚持不懈强领导、防风险、补短板、争先进，切实做好加强党的建设、推动各级各类教育加快发展、深化教育改革、守住校园安全底线等方面工作，推动教育事业发展取得积极进展。希望教育部持续加大对云南帮扶力度，指导和帮助我们做好高等教育发展、职业教育发展、乡村教育振兴与乡村教师队伍稳定、教育对外开放、用好西南联大宝贵历史财富等各方面工作，推进各级各类教育补短板、强弱项，实现更高水平普及、更高质量发展。我们将坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，认真落实好部省战略合作协议各项内容，坚持教育优先发展，加快建设教育强省，助推云南高质量跨越式发展。

今日下午，长沙市教育系统庆祝中国共产党成立101周年先锋故事会举行，发生在长沙不同学校的9个故事让观众看到了党员教师的先锋模范作用、教育情怀，感人肺腑，催人泪下。 长沙市人民政府副市长肖正波，省委教育工委组织部部长黄星亮，长沙市教育局党委书记、局长孙传贵等领导出席。 “赏识和激励不是花言巧语，它更像是党徽上耀眼的光芒，只有照进人的心底，才有生长的力量。”一名优秀的党员教师如何用自身形象当好先锋模范，感染身边的老师，让每一个孩子都品尝到赏识与激励的力量，剪影剧《像您一样》生动地诠释了榜样的无穷魅力。 《先锋的力量》讲述了面对突发在校园里的疫情，党员教师们冲锋在前，在疫情第一线高举党旗，以责任与担当坚守岗位，以实际行动和病毒“赛跑”，用爱与奉献来守护师生，构筑抗疫“铜墙铁壁”的感人故事。 “您是老师，教我如何面对困难，真正为我着想;您是朋友，我会跟您聊所有不曾告诉任何人的心里话;您是妈妈，看着我长大，陪着我，在那段灰暗的日子里，您始终坚信我一定能做到!”情景剧《写一封信给您》展现了一位心理健康教育工作者的育人育心历程。 有一种伟大来自平凡，有一种崇高来自坚持，有一种信仰来自传承。纪录片《传承》展现了五代人对幼教事业的坚定选择和热切情怀，汇聚成了一股温柔而坚定的动人力量。音乐剧《看见了》展现了党员教师们如何用爱托起视力障碍学生的梦想，用心助力孩子的成长。 还有那靠着一把椅子抗病魔，一盏台灯度日夜，一双胶鞋丈山村的欧老师;为了修建教职工宿舍，带领老师们挑起扁担、搬运砂石的老书记;那位带给孩子们无限信心和希望的老党员舒老师...... 这些就在身边的平凡人，因为无怨无悔的坚守和奉献，同样拨动了在场观众们的心弦，感人至深。 一个个鲜明的党员形象，一个个精彩的先锋故事，展现了长沙教育人的无私奉献和责任担当，长沙教育人将牢记教育初心和使命，续写长沙教育的辉煌篇章。

6月30日，由陕西省总工会、陕西省科教文卫体工会、陕西省大中小学思政课协同创新基地、西安建筑科技大学工会、安康市教育体育局联合举办的“马克思主义科学劳动与劳动教育”在西安举行。来自陕西省教科文卫体工会、陕西省马克思主义研究会以及大中小学的专家们，聚焦新时代劳动教育的地位与价值，劳动教育对实现共同富裕的作用等展开深入讨论。 上海财经大学教授、全国经济哲学研究会副会长、复旦大学中国研究院特邀研究员鲁品越，西北政法大学教授、陕西省马克思主义研究会会长刘进田，西北大学经济管理学院教授何爱平，西北工业大学马克思主义学院院长、教授杨云霞，西安建筑科技大学马克思主义学院院长、教授李仙娥，中国劳动关系学院副教授张勇分别以《劳动创造世界和人类自身是劳动教育的主题》《劳动创造价值与劳动者享用价值的矛盾及其解决》《数字劳动价值创造过程的马克思主义政治经济学分析》《新时代大学劳动教育的制度性体系建构》《劳动教育观及其价值》《“五育融合”视域下的劳动教育慎思》为题作主旨报告。 陕西省人大财经委杨三省教授做精彩点评，来自大中小学不同学段的专家们结合各自研究和学校特色进行经验交流和观点分享，引发热烈讨论。与会者认为，此次研讨会对于大力推进大中小学劳动教育一体化，提升劳动教育质量、全面推进劳动教育现代化具有重要的意义。

2022年暑假将至，为了让中小学生度过一个安全、快乐、充实的暑假，青海省教育厅发布2022年暑期安全教育告家长书，提醒广大家长朋友依法履行监护责任，承担起家庭教育职责，牢固树立安全意识，坚决消除安全隐患，和孩子一起做好各项安全防范，配合学校共同呵护孩子健康成长。 履行家庭教育职责。中华民族历来注重家庭、家教、家风，古语有云“天下之本在家”，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，孩子的健康成长离不开您的陪伴，需要家长的亲自养育。父母的身份意味着责任，成为一名合格的家长是我们一生的课题。希望广大家长朋友认真研读《家庭教育促进法》，切实承担家庭教育的主体责任，不能简单地将家庭教育学校化、知识化，要在丰富的生活实践中培养孩子的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯，时时刻刻关注孩子的身心健康，因为没有人能够完全替代父母履行这个责任，也没有人更适合承担这份家庭教育职责。 加强孩子安全管理。暑期，孩子们开启了丰富多彩的假期生活，但由于自主时间增多，若家长监护不到位，很可能发生意想不到的危险。广大家长朋友应时刻绷紧安全弦，切实履行监护职责，关注孩子日常举动，随时了解孩子外出活动情况，掌握孩子与谁同行、在哪里、干什么，并提示孩子注意安全风险。 重视防溺水教育。天气逐渐炎热，溺水事件进入高发期，请您一定教育孩子不在河边、湖边、水库等区域玩耍，不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长带领的情况下游泳，不到无安全设施或不熟悉的水域游泳。若遇同伴或他人溺水，立刻寻求成人帮助并报警，切忌手拉手盲目施救。 加强交通安全教育。据统计，交通安全事故是造成学生意外伤亡的第二号杀手。暑期孩子们自主活动时间增多，家长应要求孩子自觉遵守交通法规，不在马路上打闹、嬉戏或追逐，做到安全出行、文明出行。拒乘超载车、拼装车、农用车等有安全隐患的车辆。特别要提醒的是，您要管理好家中的汽车、摩托车等机动车辆，坚决防止未成年子女驾驶机动车，以免酿成大祸。 关注孩子心理健康。暑假期间，孩子在家时间集中，您可能会因为孩子的学习、手机、作息时间等问题而担心、焦虑，甚至与孩子产生冲突，我们建议您每天专注并积极倾听孩子的诉说，倾听过程中要少说教、不批评、多理解、多鼓励。生活中，多关注孩子的优点，给予支持和鼓励，帮助树立自信心；多陪伴孩子，可以一起观影、运动，增进亲子关系。要密切关注孩子日常心理、行为，发现异常及时与学校、班主任沟通，也可以向社会专业机构寻求帮助。 科学应对欺凌事件。暑期孩子脱离了学校的管理，家长有时也会因忙于工作疏于监控，往往会出现欺凌事件，对孩子身心伤害巨大。我们希望您能成为孩子坚强的后盾，在孩子遇到欺凌事件时勇敢面对，鼓励孩子勇敢地说出来，注意收集、保留相关证据，及时与校方沟通，必要时可选择报警或向相关部门反映，防止孩子心灵受到伤害。 加强防拐骗教育。未成年人特别是幼儿园、低年级学生年龄小，缺少防范心理，家长要教育孩子提高警惕和分辨是非的能力，知晓拐骗者常用的“权威诱惑法”“物资利诱法”“带路引路法”等诱骗手法，增强防拐骗能力。外出时，家长一定要随时注意孩子，确保孩子在身旁或在视线范围内，防止拐骗事件的发生。 合理安排暑期生活。在制定暑假生活安排的时候，家长要从孩子的身心健康出发，帮助他们培养积极向上的生活和学习习惯，加强身体锻炼，主动分担家务劳动。要了解掌握“双减”政策，理性看待校外培训，不送孩子参加学科类校外培训，参加非学科类校外培训时需认清培训机构是否证照齐全，要签订正规培训合同、使用指定平台缴费，保护自身合法权益。在完成暑假作业时，您可以利用国家中小学智慧教育平台优质课程资源帮助孩子做好复习和巩固，但要指导孩子合理使用手机、电脑等电子产品，自觉抵制网络不良信息，防止孩子沉迷网络。我们在暑期组织开展家访活动，您也可以主动联系老师，密切家校配合。 “爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也”，给予孩子最好的成长环境，是家长们的心愿和责任，也是教育人的初心和使命。真诚希望各位家长朋友依法履职尽责，与我们携起手来，让每一个孩子都能在阳光下快乐成长!

  6月30日上午，省教育厅举行2022年“政务公开主题日”网友座谈会，省教育厅党组书记、厅长夏智伦与12名网友和媒体代表面对面交流，就改进教育政务公开和政务服务工作以及当下教育重点、热点、难点问题进行深入探讨。     省教育厅党组成员、副厅长左清主持座谈会。省政务局政务公开和服务处处长阮珂到会指导并作点评。     近年来，省教育厅大力推进教育政务信息公开及在线服务，在解决群众关心的问题和促进自身建设上取得了新突破、新成效。特别是以湖南教育政务网和“湘微教育”微信公众号为平台，打造了全国首个省级“教育政务服务旗舰店”，上线53项热点服务，努力实现“让数据多跑路，让群众少跑腿”；坚持办好全省教育阳光服务网络平台，完成14个市州、130个县市区、90余所高校及9000多个中小学站点的接入，进一步畅通咨询投诉渠道，及时回应群众关切；开展湖南教育政务网在线访谈，联合其它平台丰富网上交流活动，与网友共话教育重点、热点、难点问题，使全社会更加了解湖南教育、理解湖南教育、支持湖南教育。     夏智伦在交流讲话中指出，教育点多线长面广，涉及千家万户。教育事业要发展，需要倾听社会的声音，各项教育重点民生实事要推进，需要凝聚广泛共识、汇聚发展合力，推进教育政务公开工作意义重大。参与座谈的代表中既有教育工作者，又有学生家长和媒体从业人员，听取大家对教育工作的意见和建议，是推进政务公开工作的必然要求和提升教育治理能力的现实需要。夏智伦表示，当前人民群众的教育需求与教育发展不平衡不充分的矛盾还比较突出，办好人民满意的教育永远在路上，希望大家站在促进教育发展和教育公平的角度多提宝贵建议，同时对教育工作多一份理解和包容，多为教育鼓与呼，共同推动湖南教育事业高质量发展。     会上，网友和媒体代表充分肯定了省教育厅政务公开工作成效，并围绕政务公开与政务服务、新闻宣传与舆情管理、义务教育优质均衡发展、“双减”落地、家校协同育人等展开热烈讨论，提出了许多中肯的意见，如：“提升政务公开和宣传工作的融合度，从小切口解读教育热点问题，全平台做好宣传推送，尽量保障官方权威信息在网络上置顶显示”“打造更具辨识度的官方微信号、视频号”“继续发挥现有湖南教育厅政务服务旗舰店、市州教育局政务公开平台和各院校政务服务平台作用，打造及时、权威、贯通的政务公开主渠道”“立足群众刚性需求，进一步拓展政务服务功能；与网络大V加强沟通联络，推动线上线下民意良性互动，进一步提升网络舆论引导能力”“加强政媒联动，完善新闻发布制度，加强重大教育新闻策划，用老百姓喜闻乐见的方式和语言做好政策解读，不断缓解教育焦虑”“聚焦群众对优质多样教育资源的需求，搭建和推广网上家庭教育指导平台，把科学教育理念传达给更多家长”“丰富课后服务内容，拓展课后服务模式，让老师、学生、家长三方满意”“‘双减’背景下，做好素质教育与学业发展的平衡，强化家校合作”等。     左清对受邀参加座谈的网友和媒体代表们提出的建议表示感谢。下一步，省教育厅将推动教育简政放权、放管结合、优化服务改革，加强政务公开平台建设，不断拓展教育领域政务公开的广度和深度；同时加强层级、部门联动，建立全方位、多层次、立体化的政务服务新模式，并以开展政务公开主题日活动为契机，广泛听取社情民意，研究解决相关问题，不断提升教育治理能力，推动教育工作提质增效。

中国教育电视台2022“梦想启航·高考考生服务月”系列直播自6月16日启动以来，不间断为考生和家长提供24小时全方位志愿填报咨询服务。 自2017年起，中国教育电视台连续6年开展高考高招服务，打造了“直通高招”系列高招服务品牌。今年推出的高招咨询服务，集结全国各大院校招办主任、志愿填报专家、高校学长及中国教育电视台“志愿填报团”等多方力量，在电视端继续推出《直通高招》新闻访谈节目，并增强跨屏联动，在网络端和新媒体端打造实时志愿填报咨询服务，做到全平台覆盖、多通路并进。 据中国教育电视台有关负责人表示，通过电视演播室及网络直播间打造高招期间的“招办主任集散地”，依托“虚拟+互动”直播、多链路直播等媒体技术，使考生们可以通过网络端与高校招生负责人跨屏交流、零距离对话，获取高校专业设置和招生计划等权威信息。针对系统性、专业性较强的志愿填报等高招“必答题”，发挥资源与渠道优势，邀请资深志愿填报、生涯规划等方面专家为考生把脉问诊，通过演播室访谈、网络在线答疑的方式，疏解考生在报志愿时所遇到的难题。 与新华社携手，中国教育电视台在高招期间将导播间搬到各地高校，联合多所高校的在校生以“导游式”直播形态带领高考生提前感受学生宿舍、打卡校园“网红”地点，领略不同高校深厚的文化底蕴和学术内涵。此外，中国教育电视台一线记者组成“百人报考志愿团”，以高校观察、所思所感、招考经验暖心服务考生。 据悉，高招咨询服务将持续进行到7月1日，全国高考考生及家长可关注中国教育电视台1频道（CETV1）19:30-22:30《直通高招》系列大型直播目，或者通过中国教育网络电视台、长安书院APP“高考高招”专区，以及“中国教育电视台”和“育见新闻”融媒体矩阵，同步观看24小时不间断直播并参与互动。

6月30日，江苏省教育厅以视频形式举行国家智慧教育平台江苏试点工作启动仪式，成立国家智慧教育平台江苏试点工作专家指导委员会，部署落实国家智慧教育平台江苏试点工作目标和任务。 据悉，今年4月，江苏和上海、浙江等9个省市被教育部确定为国家智慧教育平台首批整省试点省份。自被确定为整省试点省份以来，江苏主动融入国家教育数字化战略行动，按照国家智慧教育平台“三横三纵”的总体布局，率先向国家平台提供一批优质课程资源，率先明确国家、省级平台贯通协同思路，率先遴选一批平台推广应用试点学校，扩大了国家智慧教育平台的溢出效应和倍增效应，起到了当先锋、做表率的作用。 启动仪式上，教育部科学技术与信息化司司长雷朝滋对江苏试点工作提出三条建议。一是提高政治站位，统一认识。要深入把握实施国家教育数字化战略行动和建设国家智慧教育平台的重大意义和基本理念，把全面贯彻党的教育方针、全面落实立德树人根本任务作为最高原则，让师生切实感受到教育数字化带来的好处。二是把握重点任务，守正创新。要把资源开发和有效使用同步部署、同步推进，研究探索试点示范的创新机制和有效政策，成为国家智慧教育平台的探索者、创新者和实践者。三是加强合作交流，稳步推进。要认真吸纳国家和兄弟省市好的做法、好的经验，特别是将在实践中好的运维机制、资源建设的案例应用起来，把好资源的政治关、质量关和科学关，在安全可靠的前提下，推动试点任务落实落地。 江苏省教育厅厅长、江苏智慧教育平台试点工作领导小组组长葛道凯表示，举行国家智慧教育平台江苏试点工作启动仪式，标志着我省试点工作正式进入全面实施、加快推进的新阶段。他指出，开展试点工作有利于更好发挥教育数字化对经济社会高质量发展的支撑作用，有利于更好发挥江苏教育信息化已有的竞争优势，我省开展试点工作有基础、有能力、有优势。 葛道凯强调，要聚焦“全方位育人、全链条贯通、全时空服务，资源更优质、使用更便捷、运行更安全”的“三全三更”工作重点，以“五个高标准”推动各领域试点工作落地生效，包括高标准推动省级平台与国家平台充分贯通、高标准提升中小学智慧教育平台服务能级、高标准构建多方协同联动的职业教育平台体系、高标准打造数字赋能的高等教育应用场景、高标准对接国家24365大学生就业服务平台。要以更大力度强化试点工作的统筹保障，更加注重加强组织领导，更加注重加大政策支撑，更加注重严守安全底线。 启动仪式上，葛道凯宣布国家智慧教育平台江苏试点工作正式启动，江苏智慧教育平台正式上线。为加强对国家智慧教育平台江苏试点工作的指导，省教育厅聘请了17位行业专家担任试点工作专家指导委员会委员，活动上成立试点工作专家指导委员会，并向在场的专家代表颁发聘书。

“我们遵化终于有了一所高品质的民办教育学校！”6月29日一大早，在遵化市通达学校门口，一位前来咨询招生问题的母亲激动地说，“这一天，我们遵化人盼得太久了！我们遵化的孩子有福了！盼望着能早日正式开学！” 这位母亲的心声，正代表着遵化人的心声。这位母亲的选择和期盼，也正代着遵化人的选择和期盼。对高品质的教育，他们实在是太渴望了！ 事实上，以教育部法律顾问、第十届国家督学、中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵为代表的多位法学界、教育界知名专家，也认为通达学校的设立满足了遵化人对优质教育资源的需求，有利于解决遵化教育资源不足、不均衡、不够多样的问题。 想百姓之所想：遵化市政府新模式筹建新学校 “遵从孔孟之道，教化黎民百姓”的河北省遵化市，是联合国地名专家组命名的“千年古县”。遵师重教的优秀传统，奠定了遵化延续千年的文明，清东陵之所以设在遵化西北部的昌瑞山下，就有力地证明了遵化的好山好水好风光。 遵化这一方人文好山水，除了大自然的绿水青山孕育，更核心的还是文化与教育的奠基。没有了文化与教育的源头活水，遵化的绿水青山就失去了灵魂，遵化的黎民百姓就失去了盼头。因此，在教育改革上，遵化一直在努力前行。 2021年，遵化的教育事业迈出了改革的一大步。这一年，遵化市第五实验小学、第六实验小学两个教育集团成功组建，新建改建农村中小学校11所，义务教育阶段小学和初中生均公用经费分别增长101.8%、65.3%。 在此之前的2018年，遵化市人民政府的领导们更是高瞻远瞩、智慧决策，本着造福遵化百姓、提升教育品质的责任与担当执政理念，想百姓之所想，急百姓之所急，念百姓之所念，诺百姓之所诺，全力支持当地民营企业遵化市昊友文化发展有限公司投资建设一所新的、高品质义务教育学校（含高中）和幼儿园，力争使遵化教育在河北省乃至全国成为比清东陵更亮的地方名片。 这一年的3月20日，当春天的阳光洒在遵化的大地上，一场可能深层次改变遵化教育的会议，在遵化市政府召开。经遵化市人民政府常务会议讨论决定，以民办公助的新模式筹建遵化市第四中学 (后更名为遵化市通达学校)。同年4月2日，遵化市人民政府与遵化市昊友文化发展有限公司就筹建第四中学事宜签订了书面协议；9月，遵化市教育局作出同意建设遵化市第四中学、遵化市第四幼儿园（后更名为遵化市小圣幼儿园）的书面意见。 半年之后的2018年9月29日，遵化市行政审批局作出《关于同意遵化市昊友文化发展有限公司申请筹建中小学校及幼儿园的意见书》。紧接着，经过国土、规划、住建、环保等相关部门的批准许可,遵化市昊友文化发展有限公司根据协议约定投入数亿资金，按照规划要求完成了学校全部基础设施建设，具备了法定办学条件。这种行政的高效率，代表着遵化市政府和各相关部门的高支持度、高关注度。毕竟，在这些单位工作的遵化人，也希望自己的孩子能有好学校上。 2020年10月25日，由时任遵化市委书记董学忠、市长王凤海陪同，时任唐山市委书记张古江带领各市县区党政一把和唐山市直机关主要负责同志，到遵化市第四中学、第四幼儿园项目现场观摩拉练，大家对这两个项目给予了高度评价。2021年3月26日，遵化市政府副市长李金良主持召开有关部门参加的第四中学项目专题研究讨论会，对项目提出了要求，部署了相关工作。 2021年7月23日，王凤海当选为遵化市委书记。2021年，在遵化的教育史上，必将会是一个极为特殊的、值得刻碑铭石的重大年份。这一年的年底，遵化市政府关于教育的重大战略决策，以及遵化市政府对遵化百姓的郑重承诺，即将兑现成令遵化人骄傲的美好现实。这一年，遵化的公办教育事业迈出了改革的一大步，民办教育事业也同时迈出了改革的一大步。12月24日，遵化市行政审批局向遵化市通达学校作出了《民办学校办学许可证》的行政许可决定。2022年1月4日，遵化市行政审批局为昊友文化公司颁发了遵化市通达学校的民办非企业单位登记证书、民办学校办学许可证书。 遵化市通达学校，这所崭新的高品质学校，在遵化市委市政府的关心与支持下，在遵化70多万百姓的翘首以盼和幸福期待中，终于要敞开怀抱，热情拥抱遵化的孩子们，并将他们培养成党和国家、民族急需要栋梁之材。 知名专家：通达学校满足了遵化人对优质教育资源的需求 对遵化市通达学校的建设，国内多位知名教育专家、法学专家一直十分关注，更有多位知名媒体人、作家先后走进学校建筑工地，切身感受一个县级城市的国际化教育梦，切身感受昊友文化公司董事长刘友回馈家乡、倾情报国的大爱情怀。 6月23日，教育部法律顾问、第十届国家督学、中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵，北京大学法学院教授张千帆，中国教育学会教育政策与法律研究专委会常务理事、浙江大学教育学院教授吴华，中国教育科学研究院研究员，中国地方教育史志研究会副会长、中国教育学会学术委员储朝晖，21世纪教育研究院院长熊丙奇，中国民办教育法律专家、浙江省发展民办教育研究院院长田光成，齐聚线上会议室，从法律、教育等多角度研讨遵化市通达学校问题。 专家们认为，遵化市通达学校的设立有助于缓解遵化市教育资源紧缺现状、有利于贯彻现行“人口新国策”的法律整体意见和教育精神、国家发展人才战略，是“释放生育潜能”的重要支点，并符合宪法精神。遵化市鼓励设立优质民办义务教育学校，有助于缓解教育资源短缺问题，推动个性化发展。根据遵化的教育实际，无论是从解决保障性还是满足多样性，无论是家长和学生被动分流还是主动选择，作为培养人才的重要手段，优质的民办教育将会更好地满足个体家庭和个人需要的“个体性”。 专家们指出，遵化市通达学校自项目立项、工程建设至取得《民办学校办学许可证》符合法律法规的相关规定及程序。根据《民办教育促进法》和《行政许可法》的相关规定，民办学校的筹设、设立应当经过审批机关的批准，并对批准正式设立的民办学校发给办学许可证。遵化市通达学校是经2018年3月26日召开的遵化市人民政府常务会议讨论后决定筹建的民办公助式学校。遵化市人民政府与遵化市昊友文化发展有限公司于2018年4月2日就筹建第四中学事宜，签订《关于筹建第四中学（民办公助）办学协议》。 2018年9月29日，遵化市教育局、遵化市行政审批局分别做出《遵化市教育局关于筹设民办小学初中学校的批复》和《遵化市行政审批局关于对“遵化市昊友文化发展有限公司”申请筹设中小学校及幼儿园的意见书》，同意筹设遵化市第四中学、遵化市第四幼儿园。经过遵化市国土资源局、遵化市住房和城乡规划建设局、唐山市环境保护局遵化市分局等相关部门的批准许可，遵化市昊友文化发展有限公司根据《关于筹建第四中学（民办公助）办学协议》，投入资金、按照规划完成全部基础设施建设，已达到法定办学条件。2021年12月24日，遵化市行政审批局向遵化市通达学校做出《民办学校办学许可证》（教民213028182021018号）的行政许可决定。 专家们表示，从上述情况看，遵化市通达学校的筹设、设立符合《民办教育促进法》和《行政许可法》的相关规定。 在当前大的政策背景下，专家们特别强调要正确理解《规范民办义务教育发展的意见》和《河北省规范民办义务教育发展专项工作方案》的文件精神。《规范民办义务教育发展的意见》明确提出：“省级政府要科学制定义务教育发展规划,加强对区域内义务教育的统筹,确保义务教育学位主要由公办学校提供或通过政府购买学位方式提供，原则上不得审批设立新的民办义务教育学校(含民办九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完全中学)。”为贯彻这一精神，《河北省规范民办义务教育发展专项工作方案》明确要求：“未经省政府同意，原则上不得审批设立新的民办义务教育学校(含民办九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完全中学)。指导民办义务教育在校生规模占比高的地方抓紧调整结构、压缩规模，一校一策制定方案，积极稳妥推进。” 专家们说，在上述两个文件的具体要求中，表明了三层意思：第一，规范民办义务教育的目的是要保障地方政府实施义务教育的权力，明确实施义务教育的责任主体是地方政府；第二，调整结构、压缩规模、限制审批均是为实施上述目标而采取的策略；第三，上述两个文件中均用了“原则上不得审批”而不是“禁止审批”或“严格禁止”的公文用语，河北省文件中同时提到了“一校一策制定方案”，均表明政策执行落实的态度：要因地制宜、因校制宜，稳妥推进，不搞一刀切。而目前，遵化市的民办义务教育在校生规模占比，已在河北省政策要求的范围之内，遵化市通达学校的设立亦完全是按照法律法规的要求设立。 专家们的意见，为遵化市通达学校的顺利办学，打了一剂强心针，在一定意义上，也是依法依规的保驾护航。 然而，任何事情的发展都可能会有变数，遵化市通达学校在未来发展的道路上，也同样会遭遇种种磨难，包括还可能会遭遇有关部门对法律和政策理解偏差甚至有误的挑战。但无论如何，作为遵化市委市政府的一项民心工程，作为遵化70多万百姓期盼的一项百年育人工程，遵化市通达学校一定会在当地政府和社会各界力量的支持下，闯过重重关隘，在遵化这片土地上创造出教育奇迹。

为贯彻落实党中央、国务院关于做好2022年高考工作的决策部署，近日，教育部对2022年高校招生录取工作进行部署，要求各地各高校高效统筹疫情防控和招生录取工作，加强组织领导，严格规范管理，强化信息公开，确保招生录取公平公正和平稳有序。 教育部要求，各地各高校要切实加强对招生录取工作的组织领导，精心制定招生录取工作方案，合理安排录取工作进程。严格执行招生计划，严格落实招生政策，严格遵守高校招生“十严禁”“30个不得”“八项基本要求”等纪律要求。 教育部明确，各地各高校要切实加强招生录取监督管理。认真落实国家、省级、高校、中学四级信息公开制度，自觉接受纪检监察部门及社会监督。招生录取期间，向社会公开违规举报电话和咨询电话，安排专人接访，及时妥善处置招生信访问题。各省级教育行政部门要认真落实监管责任，会同教育纪检监察、考试招生等部门组织开展招生录取专项检查。对招生录取中的违规违纪行为进行严肃处理。 教育部强调，各地各校要加大宣传力度，做好政策解读、信息查询和温馨提示等服务工作。各高校要坚持简约、节约的原则制作录取通知书，避免铺张浪费，认真做好录取通知书寄递等工作。新生入学时，要严格按有关规定组织新生入学资格复查，并通过信息技术等多种手段严防冒名顶替。

6月27日下午4时整，随着地理和生物科目考试结束铃声响起，辽宁大连市5万余名考生的中考之旅正式落下帷幕。连日来，全国多地中考陆续顺利举行。因为疫情防控需要，上海中考则延期至7月11日—12日举行。 　　中考与高考一样，是学子的“关键大考”，影响着学子未来的人生走向，中考改革备受家长、教师的关注。聚焦“双减”后的首个中考，命题、选拔导向有何变化？对于义务教育阶段的学校和考生影响几何？未来教师该如何教，学生该怎么学？记者对此进行了采访。 　　命题导向趋“减”—— 　　偏题怪题少 考查更灵活 　　构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长是“双减”的总体要求。用好中考“指挥棒”，有助于深化义务教育教学改革，强化学校教育主阵地作用，让学生学习更好回归校园，这对于巩固“双减”成果意义重大。 　　综合往年各地中考命题来看，一些地方存在超标命题、试卷难度不合理、记忆性试题偏多等突出问题，既增加了考生学业负担，也难以体现出区分度。为此，教育部办公厅今年4月印发《关于做好2022年中考命题工作的通知》，强调积极推进省级统一命题，严格依据课程标准命题、科学合理设置试卷难度。严禁将高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容。 　　紧密联系教材、注重回归课堂是今年各地中考命题的突出亮点。围绕核心素养，强化基础知识和关键能力考查，坚决杜绝偏题怪题，防止超标命题和随意扩大、压减考试内容范围。 　　——北京市中考的语文命题强调教材内容的教学落实情况，古诗文阅读题直接使用教材选文，考查内容指向课堂教学。教材要求的语序调整、论证方法分析等语文知识，则直接成为试卷的测试内容。 　　——浙江省宁波市中考的数学试题以课程标准和教材为依据，主要考查“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”3个方面的内容。命题回归教材，立足基础知识，注重数学知识通性通法的重点考查。 　　——山东省威海市中考的物理试卷注重对基础知识的考查，全面考查物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，命题范围包括“物质”“运动和相互作用”“能量”三大主题所涉及的相关内容。 　　通过创新题型规避“题海战术”，则是今年各地中考命题的另一突出亮点。各地根据不同学科特点，合理设置试卷试题结构，采用灵活的考查方式，减少记忆性试题，着力避开简单刷题训练得高分的模式。 　　“注重创设真实情境，让学生解决真实化学问题，在评价与反思中诊断并发展学生的创新思维。”广州教育学会中学化学教研专委会会长钟立表示，有试题将空间站中如何循环利用人体排出的水和二氧化碳，用分子模型图呈现，情境陌生且极具时代感，考查学生运用宏观微观相结合的思维方式解决问题的水平。 　　河南洛阳市第四十一中学历史教师党瑞超表示，河南省中考历史试题选用新材料、创设新情境，以学生的基础知识为依托，更加注意考查学生获取信息、分析、说明、概括等综合解决历史问题的能力和思维品质。 　　依标务本、减负提质的导向在今年各地中考命题中体现得淋漓尽致。在青岛市教育科学研究院院长柴清林看来，今年中考命题导向鲜明体现为“两增两减”，即减少机械记忆试题，减少模式化试题，增加考查方式的灵活性，增加综合性、开放性、应用性和探究性试题，有利于让学生从“死记硬背”和“书山题海”中解放出来。 　　日常教学求“变”—— 　　教师要善教 学生要会学 　　在“双减”导向下，要求学生对于基础学科知识，既要知其然，亦要知其所以然，既要能悟透，又要会活用。对于中考命题“指挥棒”发生的深刻变化，教师、学生又该如何应对，避免“题海战术”，实现高效备考？ 　　“题不在于做得多，而是重在思考。”河南省安阳市第五中学教师杨雁说，“‘双减’之下，学生要告别过去的‘满堂灌’‘拼命刷’。” 　　让学生“走出题海”，教师就要先“走入题海”。合肥市庐阳中学数学教师匡浩表示，要分层作业设计，要让不同类型的学生各有所获。 　　“双减”下的中考命题导向，是要让教师善教，学生会学。而落实的关键在打造高效课堂，引导学生从被动式学习转为主动式学习。 　　如何让课堂教学更有针对性？济南第十四中学教师在课前研发“学历案”，以“前诊”为导向，确定课堂的教学目标与教学重难点；以“后测”为参照，以确定学生对特定教学目标的达成情况，科学施教，精准突破。 　　如何让学生成为课堂主体？庐阳中学在数学试卷讲评课时，事先将重难点的题目分配给数学学习小组，组长组织组内讨论，研究解法，探寻最优解，分配给组员，书写解题过程，形成定稿。课堂上让学生展示自己的解题过程，讲解解题思路。教师再针对该题目，提出一般性的问题，帮助学生构建解题方法体系。 　　教师“善教”在前，方能实现学生从“学会”到“会学”的转变。在洛阳市第五十五中学教务主任吕海峰看来，中考命题更加注重考查学生在具体情境中综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。这要求教师“激活”课堂教学，注重引导学生主动思考，提高其分析、解决问题的能力。 　　育人理念须“转”—— 　　从“育分”到育人 培育核心素养 　　“‘双减’后的第一次中考，相比往年家长负担小了很多。很多辅导机构停办，孩子在学校里有了很多自习和答疑的时间。”青岛启元学校一名陪考家长告诉记者，“考题越来越灵活，更加考查素养和能力。孩子如果再像以前一样刷题、背题，恐怕很难应对考试了，还是要在学校里扎扎实实把基本功打牢。” 　　作为有效引领教学改革的评价机制，中考命题该如何进一步引导学校聚焦教育质量提升，聚焦学生学科核心素养的养成？济南第十四中学校长杨荣耀认为，“双减”下的中考，首先要严格依据课标命题，变“以考定教”为“以学定考”“以学定教”。其次要增强考查内容的基础性与情境性，既要考查学生的学科基础知识，还要考查学生面对真实问题情境时表现出的情感态度、价值观念。再其次要创新命题形式，基于基本性、通用性以及情境的典型性，着眼于社会发展与日常生活的应用性，最终服务于学生的创新发展。 　　用好用活综合素质评价“指挥棒”，方能有效培育学生良好品行、发展个性特长。在促进学生全面发展方面，“双减”下的中考评价机制也在不断取得突破。 　　健全体育中考的评价机制，引导学生进行体育锻炼。广州市体育中考分两部分，一类项目为长跑、游泳二选一，二类项目为跳、投、球3类8项选2项进行考核，加上初中3年的体育素质综合评价，共计70分。河南今年也将体育考试纳入综合素质评定之中，按满分70分计入中招录取总成绩。而云南省将于2023年迎来体育中考满分提至100分的第一届考生。 　　推动艺术类科目纳入中考，切实提高学生艺术素养。目前，全国已有江苏、湖南、云南、河南、辽宁、山东等多个省份将艺术类科目纳入中考。同时，还有山西、内蒙古、吉林等省份的多个地市已经开始艺术类科目中考。分值从10分到40分不等。 　　“阅读量每学年达到150万字”“深入开展志愿服务”……山东省烟台市今年提出将“家务劳动”“读书”“志愿服务”纳入中考，列为综合素质评价获评A等级的必要条件。计划从2023年起，探索实行评价结果等级赋分计入初中学业水平考试总成绩。 　　立足于学生的全面发展，“双减”下的首次中考向前迈出了一大步。未来，中考的评价和选拔机制还将进一步优化，促进学生全面发展健康成长。

“双减”政策实施以来，学生有了更多课余时间能够自主安排。一家人相处时间也增加了许多。如今学生都如何安排课余时间？近日，一份针对2006名中小学生家长进行的调查显示，“双减”以来，培养个人兴趣爱好、进行体育锻炼、阅读课外读物是学生们安排课余时间的三大选择。64.5%的受访家长感到亲子时光比以前更有质量了。 　　“双减”好不好，不看广告看疗效。从这次的调查来看，“双减”得到了众多家长支持，而亲子时光更有质量的普遍感受，更是彰显了“双减”在减轻家长、孩子负担等多方面的“疗效”。 　　“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，这是之前网上颇为流行的段子，也精准反映出当时紧张的亲子关系，“双减”政策实施以来，这种局面得到了明显改善。作业负担、校外培训负担的双双减轻，让家长与孩子之间少了因为学业负担而产生的剑拔弩张，使得亲子关系能够回归和谐，大家有时间也有意愿一起聊聊天、打打球、看看书。总之，曾经被写不完的作业、上不完的培训班所占据的课余时间，越发成为可供孩子、家长自由支配的时光。 　　“双减”疗效明显，说明这项政策既深得人心，也符合孩子的成长和教育规律，那就要求我们把它更加不折不扣地开展下去。而且随着“双减”政策的持续推进，广大家长的要求必然也会水涨船高，除了负担减轻，教学质量不下滑甚至更高也要成为标配。 　　这需要在“双减”实施的过程中，一方面提高在校期间的学习效率，只有学习中的各种疑难问题都尽量在课堂里解决好，家长才放心让孩子在课余时间肆无忌惮地玩耍，否则“双减”就可能遭遇家长的自行“加码”。这就对学校管理、教学安排、教师能力提出了更高要求，因此，在“双减”的过程中学校、教师的自我赋能显得尤为关键。 　　另一方面，“双减”之后孩子的课余时间是多了，但也出现了沉迷电视、网游问题，导致视力变差等，这说明“双减”效果要想得到更好保障，广大家长也不是局外人。家长要帮助孩子用更健康、更有意义的活动去抢占多出来的时间，如阅读、运动等。 　　在实施“双减”的过程中还有个问题需要警惕，那就是部分家长将“双减”当成了自家孩子“弯道超车”的机会，别人家的孩子都不能补课，自己家的偷偷补岂不是进步神速？这样的小算盘前期或许显得“精明”，可在剧场效应之下，最后可能又会退回到“你补我补大家补”的状态，到时除了无休止的内耗，又哪有“超车”可言。这样的警惕绝非杞人忧天，因为身边的确还有不少这样的家长，一些在线教育机构也因打“双减”擦边球而被通报。这表明在“双减”政策执行力度方面，教育部门仍有发力空间，切不可让少数投机取巧者破坏了教育大计。 　　行百里者半九十。要想让更多家长感受到亲子时光更有质量，就必须让“双减”在减负与增效方面齐头并进，效果越好才越有说服力，让广大家长都能成为这一政策的忠实拥趸，“双减”才能行稳致远。

“春招碰到疫情，加上考研失利，原本极其失落。刚投入求职大军不久，得知湖北供销合作总社等单位提供了多个岗位，投递了简历后顺利签约！”这些天来，华中师范大学应届毕业生小李的心终于放下了。 　　像小李这样的学生在华中师大还有很多，不少人在学校帮助下找到了心仪的工作。面对疫情的不利影响，该校领导班子将“走出去”和“请进来”相结合，按下服务“加速键”，拉动工作“进度条”，马不停蹄地接洽了近100家用人单位，足迹遍布大江南北，开拓岗位3000多个。 　　该校根据毕业生近5年就业去向的地域分布、行业分布、单位类型分布，重点确定粤琼线、沪苏线、湘赣线等11条走访线路。每位校领导带队组成访企访校拓岗行动小组，带领职能部门、培养单位一起走访重点区域、重点单位，建立就业合作渠道，邀请用人单位到学校招聘毕业生；各单位党政负责人积极参加学校访企访校拓岗促就业专项行动，结合实际制定本单位行动方案、开展走访实践、拓展实习基地，走访用人单位不少于20家。 　　经过该校领导班子的共同努力，一项项洽谈成果逐渐落地：潜江市提供岗位426个，武汉市经开区提供招聘计划430个，海南陵水提供岗位64个…… 　　在华中师范大学校长郝芳华看来，开拓岗位还只是第一步，“从根本来看，人才供需协调发展是高校与企业的一致目标。我们不仅要立足当前、主动担当，还要站位全局、着眼长远，健全完善就业工作机制，调整优化学科专业结构，使人才培养更适应社会需求。” 　　“学校将会进一步深化访企拓岗专项行动，深入了解用人单位的多样需求，想方设法为毕业生介绍就业信息、推荐就业岗位，助其解决事关职业发展、人生道路、家庭幸福的实际问题，不断增强毕业生的获得感、幸福感和安全感。”华中师范大学党委书记赵凌云说。