从四川省广安市教体局获悉，广安市2022年初中学业水平考试（以下简称“中考”）笔试时间调整为6月27日至29日，中考志愿填报截止时间顺延到6月20日，相关工作按节点依次顺延。 据广安市教体局相关负责人介绍，受新冠肺炎疫情影响，如按照原计划6月13日至15日组织中考笔试，无法保证考生应考尽考，无法保证考点万无一失。 据了解，广安位于四川东部地区，紧邻重庆市，今年5月9日以来，广安市邻水县出现了新冠肺炎疫情集中暴发的情况。当前，全市新冠疫情防控已实现社会面全面清零，但在研判组研判风险、广泛征求社会意见后，决定将中考延期举行。广安市同时要求各地、各校及中考考点学校要持续加强行业疫情防控统筹调度和考生、考试工作人员健康监测及排查，严防疫情传播扩散，确保校园安全、平安、健康、温馨中考。

4月以来，教育部、国家卫健委持续指导各地结合本地疫情防控形势，精心制定高考组考防疫工作方案及应急预案，并在考场布置、环境消杀、健康监测等方面提出了一系列要求。目前，各地均已出台高考防疫相关工作方案，正在抓紧推进落实，切实保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康。 　　教育部、国家卫健委要求，准备充足的备用考点考场。各地已根据实际情况，准备充足的备用考点、备用隔离考场。对于因区域封闭、无法正常赴原考点参加考试的考生，经专业评估后，当地将根据其具体情况妥善安排在备用考点等参加考试；对于确诊病例、无症状感染者、密切接触者等特殊考生，经专业评估后，可在当地设置的医院考场、集中隔离点考场等参加考试。 　　加强考场的环境卫生和消毒。考试前，对考点、考场、通道、门把手、桌椅、宿舍等进行全面环境卫生清洁与消毒。考试期间，每科考完后做一次清洁消毒；考试结束后，做一次彻底环境清洁消毒。各地卫生健康部门或疾控机构为每个考点安排专门的防疫副主考，专职负责涉疫常规工作和突发事件处置。 　　加强考生和考试工作人员的个人防护。考试前，建议考生提前准备好口罩、手套、纸巾、速干手消毒剂等防护物资。赴考时如乘坐私家车、步行或骑自行车，可不戴口罩；如果乘坐公共交通工具，需要全程佩戴口罩，可佩戴一次性手套，并做好手卫生，同时注意社交距离。考试时，低风险地区的考生在进入考场前要佩戴口罩，进入考场就座后，可以自主决定是否佩戴；备用隔离考场和中高风险地区的考生，要全程佩戴口罩。工作人员和监考人员全程佩戴口罩，隔离考场的监考员及工作人员需穿戴工作服、医用防护口罩和一次性手套等，必要时穿戴防护服。 　　此外，要严格普通考场与备用隔离考场的分类管理，严格进入考点的体温检测，做好考前本地健康监测，加强考前核酸检测等健康筛查，完善应急预案，加强对考生的人文关怀和心理疏导等。

今年6月1日，正逢新修订的《未成年人保护法》实施一周年。市场监管部门高度重视未成年人保护工作，依法严惩侵害未成年人权益违法行为。2022年民生领域案件查办“铁拳”行动将面向未成年人开展“无底线营销”、儿童用品质量违法等列为打击重点。 各地市场监管部门综合运用《食品安全法》《产品质量法》《广告法》《反不正当竞争法》《未成年人保护法》《认证认可条例》等法律法规，打出一套执法“组合拳”，严厉打击各类侵害未成年人合法权益违法行为，查办了一批社会关注度高、违法性质恶劣的案件，维护了广大少年儿童的合法权益。现将部分典型案件公布如下： （截图自国家市场监管总局网站） 　　一、江西省九江市市场监管局查处徐某民、冯某元未取得许可生产销售不符合法律规定食品案 　　江西省九江市市场监管局依法对徐某民、冯某元未取得许可生产销售不符合法律规定食品（无底线造型糖果）等违法行为，拟作出没收违法所得，没收违法产品、原料、食品添加剂、包装材料等2300公斤及生产工具，罚款150万元的行政处罚。 　　2022年4月6日，九江市市场监管局按照江西省市场监管局部署，对市场监管总局交办线索涉案人徐某民、冯某元开展调查。经查，当事人未取得任何证照，在九江市柴桑区沙河街镇本人安置房内，自行购买原材料、糖果模具生产销售口红型巧克力糖、灯泡糖、游戏糖饼等多种低俗恶搞、无底线造型糖果。当事人生产销售的糖果，分别冒用了江西某食品有限公司、莱州某食品厂和永修县某糖果厂等企业的厂名厂址等标识。当事人的行为涉嫌违反了《食品安全法》第三十四条、第三十五条、第五十四条、第六十七条，《无证无照经营查处办法》第二条，《未成年人保护法》第五十五条，《产品质量法》第五条、第三十条等相关规定，构成未取得许可生产销售食品、销售不符合法律规定食品、销售超过保质期食品等多项违法行为，九江市市场监管局依法对当事人作出上述行政处罚告知，同时将当事人未取得许可生产销售食品等涉嫌犯罪案件线索移交公安机关依法查处。 　　糖果造型及包装、标签标识具有明显恶搞低俗、不良诱导形式或内容，有违公序良俗、损害未成年人身心健康。通过本案的查处，从源头上织密未成年人健康成长的“防护网”，努力为未成年人健康成长提供良好的消费环境。 　　二、山东省临沂市市场监管局查处临沂市兰山区雅媛百货超市向未成年人“无底线营销”食品案 　　2022年5月19日，山东省临沂市市场监管局依法对临沂市兰山区雅媛百货超市经营标签不符合食品安全国家标准规定食品行为作出没收违法产品、吊销食品经营许可证以及处罚到人的行政处罚。 　　2022年2月17日，临沂市市场监管局对“无底线营销”食品行为开展执法排查，发现临沂市兰山区雅媛百货超市销售色情、低俗、恶搞造型糖果食品。经查，当事人共购进上述产品97盒，另有无包装的产品738袋，涉案产品货值共计4.56万元，产品通过网络销售至10余个省市。当事人的行为违反了《食品安全法》第六十七条的规定，临沂市市场监管局依法给予当事人没收违法产品、吊销食品经营许可证，对经营者王某某作出5年内不得申请食品生产经营许可或者从事食品生产经营管理工作、担任食品生产经营企业食品安全管理人员的行政处罚。 　　以糖果为载体，利用未成年人“猎奇”心理，通过宣扬低俗恶搞内容诱导消费，严重影响未成年人心理健康，市场监管部门依法坚决予以打击。 　　三、湖南省郴州市临武县市场监管局查处临武育婴副食商店违法向未成年人售酒案 　　2022年5月7日，湖南省郴州市临武县市场监管局依法对临武育婴副食商店向未成年人销售啤酒的违法行为，作出给予警告，没收违法所得、罚款的行政处罚。 　　2022年4月21日，郴州市临武县市场监管局武水监管所接投诉举报，称临武育婴副食商店向未成年人销售啤酒。执法人员当日对当事人经营场所进行现场检查。经查，临武育婴副食商店位于郴州市临武县武水镇锦山小区，距离城东小学15米，于2022年4月20日下午向未成年人销售易拉罐啤酒。当事人向未成年人销售啤酒的行为违反《未成年人保护法》第五十九条第一款的规定，临武县市场监管局依法对当事人作出行政处罚。 　　违法向未成年人销售烟酒，将严重影响未成年人的健康成长。让未成年人远离烟酒伤害，守护未成年人身心健康，创造良好的消费环境，市场监管部门将依法履职尽责。 　　四、浙江省温州市市场监管局查处温州林通包装有限公司生产“无底线营销”食品包装材料案 　　2022年5月27日，浙江省温州市市场监管局依法对温州林通包装有限公司印刷含有损害未成年人身心健康内容的广告违法行为作出没收广告费用3.88万元、罚款20万元的行政处罚。 　　2022年4月28日，温州市市场监管局执法人员根据移交线索依法对温州林通包装有限公司进行现场检查，发现该公司印刷并销售给旺兴食品（漳州）有限公司的糖果塑料包装袋标注有色情暗示文字及图案，上述文字、图案不属于食品国家标准要求必须标注的文字、图形、画面，且内容低俗，损害未成年人身心健康。经查，当事人为旺兴食品（漳州）有限公司多次印刷此类食品包装袋110多万个，货值3.88万元。当事人的行为违反了《广告法》第九条、第十条的规定，温州市市场监管局依法对当事人作出行政处罚。 　　利用产品包装或标签标识发布明显具有色情、暴力特征或不良诱导内容，有违公序良俗、损害未成年人身心健康。市场监管部门要严厉打击面向未成年人开展“无底线营销”违法行为，保护未成年人身心健康。 　　五、福建省漳州市南靖县市场监管局查处旺兴食品（漳州）有限公司生产“无底线营销”食品案 　　福建省漳州市南靖县市场监管局依法对旺兴食品（漳州）有限公司“无底线营销”食品行为进行查处，拟对当事人处以罚款、吊销营业执照的行政处罚，并将当事人列入严重违法失信名单。 　　2022年2月21日，漳州市南靖县市场监管局收到网信部门转办的关于旺兴食品（漳州）有限公司生产销售恶搞糖果的网络舆情转办件。经查，旺兴食品（漳州）有限公司生产“无底线营销”食品并通过网店进行销售。当事人在产品的包装盒上标注中英文的文字和图片，并在网店产品页面上发布广告等进行产品推介，产品包装盒的广告内容包括色情暗示文字。当事人的行为涉嫌违反了《广告法》第九条、第十条的规定，漳州市南靖县市场监管局拟对当事人作出行政处罚，并将涉案企业列入严重违法失信名单。 　　近年来，制造销售含恶搞低俗内容、违背社会良好风尚的“网红”零食，已经成为一些不法企业的经营之道，市场监管部门将严厉查处生产源头净化市场，对违法者予以严惩。 　　六、浙江省宁波市鄞州区市场监管局查处宁波市鄞州华昕教育设备有限公司生产、销售不合格小学课桌椅案 　　2022年1月10日，浙江省宁波市鄞州区市场监管局依法对宁波市鄞州华昕教育设备有限公司生产、销售不合格小学课桌椅的违法行为作出没收不合格课桌椅1套、罚没款3.64万元的行政处罚。 　　2021年10月18日，根据移交案件线索，宁波市鄞州区市场监管局对宁波市鄞州华昕教育设备有限公司进行检查。经查，当事人生产的华昕牌手摇小学课桌椅经检测不合格，存在金属件端口未封闭、大于5mm且小于25mm的孔洞未覆盖等安全隐患，极易在学生搬动桌椅的过程中造成手指被卡住或皮肤划伤。当事人共生产了上述检测不合格批次的小学课桌椅230套，除抽样1套及备样1套外，均已销售。上述涉案课桌椅违法货值金额6.83万元。当事人行为违反了《产品质量法》第三十二条的规定，宁波市鄞州区市场监管局依法对当事人作出行政处罚，并责令当事人依据销售清单对已售涉案课桌椅进行补修，消除隐患。 　　课桌椅产品质量关乎广大青少年学生的身体健康甚至生命安全，必须从生产源头抓起。市场监管部门将严格执法，保障学生用品安全，为青少年学生营造安全健康的学习和生活环境。 　　七、江苏省南通市如东县市场监管局查处南通沪通超美文化科技有限公司擅自销售未经强制性产品认证儿童玩具案 　　2022年5月20日，江苏省南通市如东县市场监管局依法对南通沪通超美文化科技有限公司擅自销售未经强制性产品认证儿童玩具的违法行为作出罚款5万元、没收违法所得的行政处罚。 　　2022年2月8日，根据举报线索，南通市如东县市场监管局对南通沪通超美文化科技有限公司进行立案调查。经查，当事人在某直播平台上开设名为“Dongqilai青少年家用健身”的店铺，并通过直播带货方式对外销售商品。2021年12月，当事人从某贸易公司购入儿童玩具飞碟发光玩具球250个，由直播人员帮助带货推销。当事人销售的飞碟发光玩具球属于《强制性产品认证目录描述与界定表》（2020年修订）中的电动玩具。截至案发时，当事人已在其网络店铺销售上述玩具223个。当事人的行为违反了《认证认可条例》第二十七条的规定，如东县市场监管局依法对当事人作出行政处罚。 　　作为一种新兴购物方式，网购有着便捷、价格竞争力强的优势，但也有一些不法商家利用网络虚拟属性实施欺诈，贩卖假冒伪劣产品。本案的查处对网络经营者起到了警戒作用，也为市场监管部门创新监管模式及网络稽查执法开拓了思路。 　　八、北京市房山区市场监管局查处永旺幻想（中国）儿童游乐有限公司北京房山长阳大街店在经营活动中使用未经认证的玩具案 　　2022年 4 月 1 日，北京市房山区市场监管局依法对永旺幻想（中国）儿童游乐有限公司北京房山长阳大街店使用未经认证玩具的违法行为作出罚款8万元、没收违法所得的行政处罚。 　　2021年12月28日，房山区市场监管局在执法检查时发现，永旺幻想（中国）儿童游乐有限公司北京房山长阳大街店经营的“梦哆星”娃娃机内供抓取的两款声光玩具没有中文标识。根据《强制性产品认证目录描述与界定表》（2020年修订）上述两款玩具属于列入强制性产品认证目录的产品。经查，上述两款玩具均未取得强制性产品认证，当事人的行为构成在经营活动中使用未经认证玩具的违法行为，其采购涉案玩具共72个。当事人的行为违反了《认证认可条例》第二十七条的规定，房山区市场监管局依法对当事人作出行政处罚。 　　近年来，抓娃娃游戏日渐火热，吸引了许多少年儿童参与其中，但娃娃机也容易成为劣质产品流入市场的隐蔽渠道。市场监管部门严厉查处通过娃娃机销售劣质产品案件，更好保护广大消费者特别是未成年人的合法权益。

首批中小学数字教材国家标准将于2022年11月1日实施。按照新标准的要求，数字教材中单一视频的时长有“限制”，小学阶段不超20分钟，中学阶段不超25分钟。且数字教材应“凡编必审”，比一般网络出版物有着更高的出版质量要求。 2017年以来，我国教材建设、教育信息化和儿童青少年近视防控方面的新政策频出。国家市场监督管理总局、国家标准化管理委员会于近日批准发布《数字教材 中小学数字教材元数据》《数字教材 中小学数字教材质量要求和检测方法》《数字教材 中小学数字教材出版基本流程》三项推荐性国家标准。 面向未成年群体的中小学数字教材比一般网络出版物有着更高的出版质量要求。为此，《数字教材 中小学数字教材质量要求和检测方法》提出，数字教材不应出现数据损坏、异常报错、无法打开等情况。同时，对差错率进行了严格要求。其中，文字差错率应≤0.0025%，而图片、图像、音频和视频的差错率则应均≤0.005%，且交互内容无逻辑差错，无重大内容错误。 为了防控青少年近视，新标准特别对数字教材在个人学习终端显示设备和教室大屏幕上能否“看得清”进行了详细规定。例如，在个人学习终端显示设备上，义务教育一、二年级文本的正文内容，字的显示尺寸最大，要≥16P字的印刷效果，且正文行空≥5毫米；而义务教育五至九年级、高中文本正文内容，字的显示尺寸要≥12P字的印刷效果。在教室大屏幕显示出的数字教材，字更大、字间行空也更大。其中，义务教育一、二年级文本的正文内容，屏幕显示效果要≥28P字；义务教育五至九年级及高中阶段文本正文内容，屏幕显示效果则要≥21P字。 不仅如此，除了历史资料性的图片、图像外，数字教材中的图片、图像显示分辨率应不低于720像素，且不存在明显畸变、模糊等严重失真问题。视频画面要求质量清晰、无明显的画面闪烁、抖动、卡顿、过亮或过暗等现象。新标准特别对视频时长进行了限定。其中，单一视频的内容时长小学阶段不超过20分钟，中学阶段不超过25分钟。 不同于一般出版物，中小学教材有法定的特殊出版流程要求。为此，《数字教材 中小学数字教材出版基本流程》提出，审核与审定是中小学数字教材正式出版发布前应进行的法定步骤，也是保障数字教材政治性的必要流程，数字教材应遵循“凡编必审”的基本原则。

“六一”国际儿童节即将到来，守护好妇女儿童的健康关系着祖国的希望、民族的未来。 每千名儿童儿科床位数保持增长、逐步解决HPV疫苗供应不足问题、妇幼健康核心指标取得历史性成就、儿童健康管理率保持90%以上……国家卫生健康委30日举行新闻发布会，介绍党的十八大以来我国妇幼健康工作进展成效。 我国妇女儿童健康水平显著提升 妇女儿童健康是全民健康的基石。党的十八大以来，我国妇女儿童健康水平显著提升。 国家卫生健康委妇幼健康司司长宋莉介绍，2021年我国孕产妇、婴儿、5岁以下儿童死亡率已分别下降至16.1/10万、5.0‰、7.1‰，均降至历史最低水平。妇女宫颈癌和乳腺癌防治、儿童保健以及出生缺陷防治等重点工作取得了积极成效。 十年来，我国以妇幼保健机构、妇女儿童医院为核心的中国特色妇幼健康服务体系不断健全。截至目前，全国共有妇产医院793家、儿童医院151家，妇产科医师37.3万人、儿科医师20.6万人；妇幼保健机构3032家，妇幼保健机构专业人员54.2万人、床位26.0万张。 “同时，妇女儿童健康水平城乡地区间差距进一步缩小，妇幼健康服务的公平性、可及性不断增强。”宋莉说，进入新发展阶段，我国将进一步推动妇幼健康事业高质量发展，努力让广大妇女儿童获得感更足、幸福感更可持续、安全感更有保障。 儿童健康服务供给补短板、强弱项 全面推动儿童健康离不开儿科医疗服务能力建设。我国目前依然存在儿科医生较为短缺的供给短板。在持续提升妇女儿童健康水平的同时，国家卫生健康委连续两个周期推出健康儿童行动计划，着力扩容儿科医疗优质资源。 “目前，我国每千名儿童床位数是2.2张，较2015年增长了0.27%。”国家儿童医学中心主任、首都医科大学附属北京儿童医院院长倪鑫介绍，北京儿童医院2013年组建跨区域专科联盟，与全国31个省份的47家儿童医院实现“专家、医、教、研、防、管理”共享。 倪鑫表示，国家发展改革委、国家卫生健康委推动的国家区域医疗中心建设也再次促使优质儿科资源有效下沉扩容。得益于区域医疗中心建设，截至2020年底，河南省到北京儿童医院就诊的门诊儿童人数下降63.1%，住院人数下降51.3%。 面对实施三孩生育政策和儿科医生较为短缺带来的潜在挑战，下一步，国家卫生健康委将加大对欠发达地区儿科服务体系建设，构建全周期、全方位、有温度的儿童医疗和保健服务。 全方位保障孕产妇、妇女身心健康 宫颈癌、乳腺癌严重影响妇女健康，开展人群筛查可早诊早治。截至2020年，我国“两癌”筛查工作已覆盖近2600个县市区，合计开展免费宫颈癌筛查1.3亿人次，免费乳腺癌筛查6400万人次。 为适龄女性接种HPV疫苗是防治HPV感染，降低宫颈癌发生的重要措施。目前，我国已有五款HPV疫苗获批注册，包含三款进口HPV疫苗和两款国产疫苗。统计数据显示，2018年至2020年，我国HPV疫苗接种数量逐年上升，从2018年的341.7万剂次上升至2020年的1227.9万剂次。 当前，我国可应用的HPV疫苗包括二价、四价和九价疫苗，使用年龄范围为9至45岁女性。引起宫颈癌HPV高危型别最主要的是16和18亚型，二价HPV疫苗可预防70%以上宫颈癌。世界卫生组织推荐9至14岁女孩作为HPV疫苗的首要接种人群，越早接种效果越好。 “目前HPV疫苗处于供不应求状态，我国适龄女性HPV疫苗接种率处于较低水平。”中华预防医学会妇女保健分会主任委员、中国疾控中心慢性病首席专家王临虹提示，在目前疫苗供应紧张的情况下，不要因为等待更高价型疫苗而错过最佳接种时间。 “近年来，随着生育政策的调整，高龄生育也随之增加，而年龄和出生缺陷发生的关系是明确的正相关。”国家妇产疾病临床医学研究中心主任、北京大学第三医院院长乔杰介绍，从“十一五”到“十三五”，国家布局了一系列专项，胚胎植入遗传学诊断等一系列研究获得突破，使得出生缺陷总体防治水平提高不少。 针对边远山区和脱贫地区出生缺陷防控问题，乔杰表示，要加强科普信息发布及当地出生缺陷防控能力帮扶提升。育龄夫妻应从自身做起，注意适龄生育，主动进行孕检等措施预防出生缺陷发生。 疫情发生以来，孕产妇产检和分娩受到一定程度影响。乔杰表示，针对不同涉疫风险地区的孕产妇应进行分流管理，保障孕产妇安全；积极发挥线上医疗、互联网医疗及“云上”妇幼优势。

公安部日前就做好2022年全国普通高校招生考试安全保卫工作进行部署，要求公安机关全力协助做好核酸阳性考生转运、隔离等工作，保障“应考尽考”落到实处。 公安部要求，公安机关积极配合教育、卫生健康、市场监管等部门集中开展对考点周边出租屋、网吧、核酸检测点等环境复杂场所的安全检查整治，对可能产生噪音干扰考试的企业单位提前提醒警示。要深化作弊器材源头治理，查处涉嫌销售考试作弊器材违法违规行为，集中收缴作弊设备，深挖彻查加工生产销售作弊器材的“黑工厂”“黑作坊”。要联合教育、网信、城管等部门全面清理网上网下销售作弊器材、组织替考、售卖答案等广告信息，督促互联网企业落实主体责任，加大对辅导机构App、涉考网站、贴吧等的监管力度，及时清理网上涉高考虚假信息和作弊等违法有害信息。要深化对“助考”犯罪精准打击，加大案件侦办指导力度，对重大涉考案件挂牌督办、快侦快破；对跨地区、成规模的组织作弊团伙实行区域协同作战，形成打击合力；对替考作弊等违法违规行为，密切配合教育部门，及时发现，严肃查处。 公安部要求，深入细致做好考生安全、出行等服务保障。要求提供高考应急“绿色通道”，针对可能发生的考生证件过期、遗忘，送考车辆事故、故障等突发状况，提前开通申领更换证件等“绿色通道”，对加急申领、换领居民身份证的考生优先受理、优先制证、优先送达；针对涉考车辆轻微违法，教育警告后及时放行；针对发生事故、故障的，快速出警处置，必要时提供协助转运服务。要积极配合教育、卫生健康等部门严格落实涉疫风险地区疫情防控政策，全力协助做好核酸阳性考生转运、隔离等工作。

公安部于6月1日举行新闻发布会，通报扎实推进未成年人保护等方面的工作成效。会上，相关负责人表示，公安机关重拳打击侵犯未成年人违法犯罪行为，2021年，全国拐卖儿童案件与2013年相比下降82.6%，其中群众高度关注的盗抢儿童案件立案不到20起。 据介绍，公安机关持续深入推进打击拐卖儿童违法犯罪工作。在公安部组织开展重点针对拐卖儿童积案进行攻坚的“团圆”行动中，全国公安机关侦破拐卖儿童积案400起，抓获犯罪嫌疑人1124名，找回历年失踪被拐儿童11198名。今年以来，公安部会同民政部、国家卫生健康委、全国妇联组织开展了打击拐卖妇女儿童犯罪专项行动，集中摸排一批线索，挂牌督办一批久侦未破、影响恶劣的重大案件，集中发布了6个A级通缉令、19个B级通缉令，会同最高人民法院、最高人民检察院联合发布通告，敦促犯罪嫌疑人投案自首，最大限度铲除拐卖犯罪滋生蔓延土壤。 在多措并举确保少年儿童远离毒品犯罪和毒品危害方面，公安机关依法严厉打击引诱、教唆、欺骗、强迫未成年人吸贩毒的违法行为。据统计，2021年全国新发现18岁以下青少年吸毒人员数量较2012年下降71%，青少年毒品预防教育工作效果明显。 在加强未成年人入住旅馆、宾馆、酒店等安全防范方面，公安机关建立健全强制报备、检查暗访等工作机制。截至目前，全国累计专项检查旅馆154.5万家（次），核查可疑情况44万次，及时帮助找回离家出走等情况未成年人8126名，提前预防侵害未成年人案事件5796起。 在净化未成年人网络空间环境方面，公安机关持续深入推进“护苗”行动，严打涉青少年网络淫秽色情等违法犯罪活动。截至目前，共摸排检查网络游戏平台5662个，行政处罚378款，责令限期整改1350款，关停下架48款，切实维护网络环境清朗有序。

加强网络保护、防治校园欺凌、强制报告制度……2021年6月1日，新修订的未成年人保护法和预防未成年人犯罪法正式施行，全方位保护“少年的你”。 一年过去，这些措施成效如何？“新华视点”记者进行了调查。 网络保护：游戏、参与直播受限 仍有漏洞待补 新未成年人保护法增设“网络保护”一章，对预防网络沉迷、网络消费管理等作出规定。 一年来，各相关部门接连发力：去年8月，国家新闻出版署下发通知，明确非规定时间不得向未成年人提供网络游戏服务；今年5月，中央文明办等4部门发布意见，禁止未成年人参与直播打赏、严控未成年人从事主播…… 各网络平台予以响应。腾讯禁止12周岁及以下未成年人在游戏内消费、对55周岁以上实名用户的夜间游戏登录进行人脸识别。去年第四季度，国内未成年人游戏时长占比下降至0.9%。快手将没有家长授权的高度疑似未成年人账号纳入青少年模式并限制开播功能，目前已有上万个用户被强制纳入该模式。 尽管采取了不少措施，但记者调查发现，仍有未成年人设法“绕过”防沉迷机制。有福建家长反映，孩子借上网课的机会“顺走”家长手机，利用家长的实名认证玩游戏、购买游戏装备。 对此，北京康达（厦门）律师事务所高级合伙人张翼腾建议，进一步完善未成年人防沉迷机制，真正构筑防范未成年人网络沉迷的防火墙。 针对短视频和直播平台上部分未成年用户“悄悄打赏”问题，浙大城市学院教授沈爱国表示，家长要看管好自己的网络账号和关联的金融账户；同时，相关平台也要升级技术措施，及时发现并制止疑似未成年用户的打赏行为。 欺凌防控：制度逐步完善 仍存发现难、认定难等问题 暴力殴打、语言谩骂、集体孤立……学生欺凌问题频频挑动公众神经。 新未成年人保护法规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度。一年来，从中央到地方，一系列措施密集出台。 去年9月1日施行的《未成年人学校保护规定》针对学生欺凌、校园性侵害等社会关注度高的问题，构建专项保护制度；今年5月1日起，每所中小学校要至少配备1名法治副校长，参加学生保护委员会、学生欺凌治理等组织。 地方立法方面，《辽宁省校园欺凌防治条例（草案）》于今年4月进行了一审；北京、上海、河北、甘肃等地的地方法规也对校园欺凌问题作出规定。 一系列组合拳之下，问题改善明显。据最高检统计，2021年，全国检察机关起诉校园暴力和欺凌犯罪案件较2018年同期下降74.7%。 但记者调查发现，学生欺凌仍存在“预防难、发现难、认定难、处置难”等问题。有教师反映，在一些“疑似”校园欺凌案件中，界定标准不清晰，给定性处置带来困难。 对此，《辽宁省校园欺凌防治条例（草案）》以专章形式，对校园欺凌的预防、处置等环节逐项明确具体措施。沈阳市第一三四中学校长傅巍川表示，在立法规范的基础上，还应制定配套措施，细化家庭、学校、社会、网络、政府、司法等各方主体责任，依法依规科学处置，让校园欺凌防控机制运转更有效。 强制报告：一批隐蔽案件被发现 加大对不报告的刚性约束 对未成年人的侵害往往发生在“隐秘的角落”，难以及时发现。新未成年人保护法的一大亮点是吸纳了此前在实践中效果良好的强制报告制度。 入法一年来，该制度作用明显。最高检日前通报了一起典型案例：辽宁省东港市人民检察院在办理一起强奸少女案时发现，2021年10月，东港市某门诊部妇科医师季某某在明知当事人孙某某为未成年人，在无监护人陪同、签字确认的情况下，为其进行人工流产手术，且未向有关部门报告。检察机关向东港市卫生健康局通报相关情况，建议对涉案医疗机构和人员依法追责。该门诊部随后被处以警告、没收违法所得、罚款2万元的行政处罚，相关科室被注销；医师季某某被给予暂停六个月执业活动的行政处罚。 据最高检统计，今年一季度，河北、内蒙古、辽宁、黑龙江、江西、宁夏等地强制报告案件量同比均增长一倍以上。 “强制报告‘每案必查’机制建立以来，检察机关起诉侵害未成年人犯罪案件中，线索源于强制报告的有2854件，一批隐蔽的侵害未成年人案件得以及时发现。”最高检第九检察厅厅长那艳芳说。 不少地方还立足自身实际推出细化措施。比如，杭州西湖区规定，前台人员若发现成年人携带未成年人特别是不满14周岁儿童入住登记的，或者未成年人单独、多人要求入住登记的，须询问相互关系、入住目的、监护人是否知情，并及时向属地派出所报备。 在其他领域，民政部已将强制报告制度的落实情况作为全国未成年人保护示范建设标准之一；新修订的《中华人民共和国医师法》等，也对相关行业落实强制报告制度作出规定。 杭州西湖区检察机关有关负责人建议，将不履行强制报告义务的处分措施落实落细，增加对主动报告的鼓励措施；明确牵头部门，设立报告电话进行统一受理。 预防犯罪：加强专门学校建设 破解“问题孩子”背后的社会问题 一些罪错未成年人，家长管不了、学校无力管，陷入“抓了放、放了抓”的恶性循环。 新预防未成年人犯罪法明确，国家加强专门学校建设，对有严重不良行为的未成年人进行专门教育。 记者了解到，一些专门学校正在探索一条以教代刑、提前干预的新路径，帮助罪错未成年人更好地回归社会。 “早期我们也曾像一些老式工读学校一样，依赖庞大的军训量培养学生规则意识。”广州市新穗学校教务处主任尹章伟告诉记者，目前，学校大力推进美育课程、心理健康课程等校本课程建设，通过教育理念的内化让学生自觉纠偏。实施这些教学方法之后，有些学生升入重点高中、重点大学。 分级干预矫治未成年人偏常行为，是新预防未成年人犯罪法的一个重要理念。广州市针对具有一般不良行为或严重不良行为的未成年人、附条件不起诉或免于起诉的涉罪未成年人，和正在服刑的未成年犯三种不同教育矫治对象，正在探索建设不同类型的专门学校精准施策分类矫治。 “问题孩子”的背后是社会问题。最高检有关负责人表示，检察机关在办案中加强对案件成因、规律和趋势等分析，协同家庭、学校、社会各方面，从解决涉未成年人案件背后的深层次社会问题入手，更有效地预防未成年人违法犯罪。

住房和城乡建设部6月1日发布《城市儿童友好空间建设导则（试行）》（征求意见稿）。导则指出，儿童友好空间建设应在城市、街区、社区三个层级统筹推进，重点工作内容包括公共服务设施、道路空间、公园绿地的适儿化改造和校外活动场所、游憩设施建设。 导则指出，要坚持安全第一原则，在各类建设中坚持使用绿色、安全、环保的材料，有效降低儿童密集场所安全灾害事故风险，增强儿童防灾减灾意识与能力。尊重儿童向往自然、好奇探索的心理特征，将自然、艺术、趣味等元素充分融合到儿童友好空间中，为儿童创造安全、健康、绿色、快乐的成长空间环境。 在城市层面，导则指出，应落实“小街区、密路网”城市道路建设理念，减小生活街区尺度，提升步行和自行车交通出行品质，提高儿童出行的便捷性。 住房和城乡建设部正在就该导则向社会公开征求意见。导则鼓励各城市形成有效的儿童参与机制。涉及儿童的城市建设改造项目在方案制定、建设实施、评估反馈等环节应广泛听取儿童及看护人意见。

守护考生，护航高考路。记者2日从公安部获悉，公安部交管局近日部署做好2022年全国高考交通安保工作，安全护考、爱心助考、应急送考，全力护航高考出行，营造良好交通环境。 各地公安交管部门将聚焦考生和家长出行关心关切，会同教育、交通运输等部门排查集中送考车辆和学校，加强安全教育警示提示，规范驾乘人员安全管理；兼顾疫情形势和出行需求，视情调整小客车限行措施，优化考点及周边道路交通组织，开辟临时停车场地和泊位，便利接送考生车辆使用；坚持人性化执法，对高考公务用车、接送考生车辆的轻微交通违法行为，教育警告后及时放行；对接报涉及考生交通事故的，迅速出警、快速处理，必要时协调车辆协助转运考生；组建护考小分队，及时为遇有交通拥堵、发生交通事故以及忘带身份证、准考证和走错考场的考生提供应急援助服务，开辟“绿色通道”。 公安部交管局提醒广大考生、送考人员和驾驶人朋友：高考期间恰逢汛期，强降雨天气增多，极易影响考试出行。要提前了解天气变化、路况信息和出行提示，合理安排行程，科学规划路线，尽量避开易拥堵路段。私家车、大客车等送考车辆驾驶人要安全谨慎驾驶，不超速、不超员、不疲劳驾驶，提示考生全程系好安全带。考试期间，请广大驾驶人朋友尽量避开考试路线和考点，确需途经考场周边道路时要遵交规、降车速、勿鸣笛，为考生创造宁静舒心的考试环境。

劳动教育是发挥劳动的育人功能，引导学生热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。新时代，教育战线以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养堪当民族复兴重任的时代新人，坚持五育并举，劳动教育取得了显著成效。然而，劳动教育应培养孩子哪些方面的核心素养？如何避免打卡式、观光式劳动教育？怎样走出“两张皮”的困境，让劳动教育更好地融入整体教学？诸多困惑仍然存在。 劳动教育进新课标，旨在培养哪些核心素养 2022年，教育部制定的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》将劳动从综合实践活动课程中独立出来，制定了独立的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）。《标准》规定：劳动教育通过有目的、有计划地组织孩子参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等，以劳动项目为载体，以孩子经历体验劳动过程为基本要求，培养学生的核心素养，即劳动素养。劳动素养主要指学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是劳动课程育人价值的集中体现，主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。 劳动观念是指让孩子在劳动实践中逐步形成对劳动、劳动者、劳动成果等的正确认知，形成积极的劳动态度和情感。培养孩子的劳动观念，一要丰富实践体验，突出知行合一。只有让孩子直接体验和亲身参与，观察探究，手脑并用，才能逐步养成正确的劳动观念，形成热爱劳动、热爱劳动者、珍惜分享劳动成果的认识、态度和情感。二要注重培根铸魂，厚植家国情怀。让孩子进一步理解劳动对个人、家庭、社会、国家和人类发展所具有的重大意义和价值，懂得劳动创造人、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理。三要深化劳动情感，树牢劳动观念。教育孩子崇尚劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。 劳动能力是胜任劳动任务的综合能力。孩子的劳动能力是在日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等三类劳动中淬炼形成的。通过处理衣、食、住、行、用等个人生活事务的日常生活劳动，养成孩子的自理、自立、自强能力；通过符合时令特点和区域产业特色的生产劳动，养成孩子进行生产劳动的关键技术和能力；通过力所能及的公益劳动、现代服务业劳动、民族传统手工劳动以及新形态、新技术、新工艺等劳动，养成孩子的创造发明意识和能力。 劳动习惯和品质是孩子在日常劳动实践中形成的稳定行为倾向和品格特征。通过劳动教育，重在培养孩子辛勤劳动、有始有终、吃苦耐劳、勤劳节俭、艰苦奋斗、坚忍不拔、自律自强、诚实守信、团结合作、认真负责、勇于担当等良好习惯和品质。 劳动精神是在劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质的培养过程中形成和发展的，蕴含于劳动实践中的关于劳动的理想信念信仰和人格特质。劳动教育要重视孩子劳动精神的培育，教育孩子领会“劳动创造幸福”的深层内涵，传承中华民族勤俭节约、兢兢业业的优良传统，秉持精益求精、追求卓越的工匠精神，培育艰苦奋斗、百折不挠、奉献牺牲的革命精神，高扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。 劳动素养是不同素养相辅相成、有机联系的整体，不可能一蹴而就，需要循序渐进、日积月累、久久为功才能实现。提升劳动素养是劳动教育的灵魂，是劳动教育的根本追求和旨趣。 劳动教育如何走出打卡式、观光式误区 近年来，各方面对劳动教育的认识逐步深化、措施不断完善，劳动教育取得了显著成效。但仍存在打卡式、观光式劳动教育等问题，弱化了劳动教育的功能和价值，降低了劳动教育的育人效果。破解这一难题的关键在于：如何聚焦劳动素养，开展有效的劳动教育。 要切实提高教师、家长和孩子对劳动教育的正确认识。引导教师、家长、孩子充分认识到劳动教育对于个人和社会发展具有不可或缺的重要价值，关乎个人的终身发展、社会的和谐安定、家庭的幸福和谐、人类的进步发展，不能将劳动教育视为可有可无的事，使之简单化、形式化，偏离劳动教育的正常轨道。 要加强劳动教育的专业化研究和建设。教育部先后颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》《义务教育劳动教育课程标准》等指导文件，为劳动教育设置了独立课时、制定了专门《课标》，劳动教育成为一门独立课程。未来，要进一步加强劳动教育的专业化建设，多举措提高劳动教育的专业化水平。加强课程与教材开发、精选对孩子终身发展有价值的劳动课程内容；开展师资培养与培训，多渠道建设劳动课程师资队伍；创新评价方式，建立学生劳动素养发展监测制度，构建发展性、多元化的综合评价模式。既要重视劳动过程，又要关注劳动成果；既要重视教师评价，又要重视自我评价和同学评价。 要加强劳动教育教学规律的研究。劳动教育的内容和方式要符合孩子的年龄特征，设定孩子经过努力可以完成的劳动任务。课程内容设置与教学方式需要因地制宜，宜农则农、宜工则工；要体现区域产业发展特色；既要满足社会对多样化人才的需要，又要满足国家对拔尖创新人才的需要。 要提供丰富多样的实践方式。一是让孩子直接体验、亲身参与，动手实践、出力流汗，体验劳动的艰辛和快乐，让劳动教育内化于心，外化于行。二是创新多样化的教育方式，让孩子手脑并用、知行合一。避免简单的劳动知识讲解、空泛的知识探究、单一的机械训练，让孩子在做中学、学中做。三是创设真实的劳动情境，建设班级劳动角、学校劳动园、校外劳动基地，开展真实的家庭劳动、校园劳动和社会劳动，让孩子们从小事做起，体验劳动的情趣，享受劳动的快乐和幸福，回归劳动教育的本真旨趣。四是让孩子自主研究、学创融通，提高孩子的学习能力，发挥孩子的创造能力。 多举措培养孩子的劳动素养，可以在一定程度上突破“打卡式、观光式”的劳动教育，防止劳动教育成为一种可有可无的摆设，提高劳动教育的实效性。 劳动教育如何更好地融入整体教育教学 目前，由于认识上的偏差和实践经验的不足，存在着劳动和教育“两张皮”，即“有劳无教”的问题。主要原因在于：缺乏对劳动教育本质内涵和灵魂的思考。劳动教育的本质内涵，不是让学生学会煮饭、扫地等具体的劳动知识和技能，更重要的是培养孩子健康的劳动价值观、良好的劳动习惯和品质，以及积极向上的劳动精神。 将劳动教育更好地融入整体教育教学是克服“两张皮”现象的关键。需要做到： 学科贯通、五育融合。要加强顶层设计，立足教劳结合促进人的全面发展。一方面，探索劳动教育与其他学科融通的切入点和抓手。加强对各级各类学校劳动教材编写的指导和管理评价，研究制定劳动教育与学科课程融合教育教学指南，探索融合的内容与形式，构建劳动教育学科渗透的地方和校本课程。鼓励中小学学科教师在学科教育中渗透劳动教育。如劳动与作文结合、劳动与音乐结合等；另一方面，探索劳动教育与德智体美各育的融合方式，探索以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的途径和方法，构建五育融合的育人体系。 线上线下相结合。从国家数字化教育发展战略出发，一方面，加强劳动教育的数字化课程建设。开发国家级、地方级、学校级劳动教育数字化平台，鼓励出版社、教育机构等社会力量参与平台建设。数字化平台有利于师生自主学习，实现全国、地方或校际之间资源共享。另一方面，线上线下相结合，最大化地发挥劳动育人功能。 家校社协同育人。通过家长学校、家长教育委员会等组织方式引导家长转变观念，让劳动教育切实融入家庭日常生活中，形成崇尚劳动、尊重劳动的良好家风。通过家校共建亲子劳动园、携手参加社会公益劳动等，探索家校合作有效路径；加强社区服务性劳动指导基地建设，家校社协同共建公益性劳动基地，形成学校劳动教育社会资源库，让家校社劳动教育力量全面整合。 新时代，要将培养孩子的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神贯穿教育教学全过程，引导孩子热爱劳动、热爱人民、德智体美劳全面发展，成为勇于担当民族复兴大任的时代新人。这才是新时代劳动教育的奥义。

教育部办公厅日前印发了关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知，活动自5月20日启动，一直持续到6月20日结束，今年活动的主题为“幼小衔接，我们在行动”。幼儿园、小学阶段是孩子接受教育的起步阶段，尊重成长规律、尊重教育规律，对儿童的健康成长和一生的幸福至关重要。然而一段时间以来，一些对幼小衔接的不科学认识导致幼儿教育出现“小学化”倾向，切实做好幼小衔接，迫切需要科学的认知和行动。 幼儿教育不可“小学化” 幼小衔接是幼儿园和小学相互呼应的过程，是儿童学习发展的自然过渡和延伸。做好幼小衔接，是支持幼儿学习发展的连续性，实现基础教育整体性、高质量发展的关键所在。现在我们从国家层面强调幼小科学衔接，在全国进行宣传和推广，是对近年来出现的一些认知误区和行动误区的纠偏，比如长期存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、对幼儿学习过度重视知识准备，等等。其中，最大的误区是幼儿教育“小学化”。 所谓幼儿教育“小学化”，主要表现为不尊重3～6岁幼儿的身心特点和认知规律，忽视学前教育的基础性特征，对幼儿进行过度的早期智力开发、过早的优势智能定向、过量的单一兴趣培养、过重的学科知识学习，违背了孩子的天性和发展规律，使学前教育的功能异化。“小学化”之所以产生，并且屡禁不止，很大程度上源自应试教育压力下延给家长带来的心理恐慌。在社会竞争压力下，家长对儿童寄予了过高的期望，把成人世界的竞争或者价值观过早地加在孩子身上。 我们可以理解家长对孩子的期许、对未来竞争的恐惧，但为此而急于求成是科学的吗？虽然有研究表明，孩子为入学所作的准备对适应学校生活及后期的学业成就有影响，但这并不意味着应提前学习小学的内容，入学准备也不能简单地等同于识字、算数、背古诗。 3～6岁幼儿处于语言发展的关键期，与认字相比，培养孩子良好的倾听能力和口语表达能力更重要。由于幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，因此，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流。如果想为入学作准备，就应该为幼儿提供丰富、适宜的读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，提高其语言表达能力，培养其阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展幼儿的学习经验，而不是只让幼儿多识字、多写字。 同样，儿童早期数学学习的任务是初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量及数量关系；感知形状与空间关系等。这要求根据幼儿的年龄特点和发展水平，为幼儿提供丰富的玩具和活动，以及充足的实物操作机会，让他们在点数、按数取物、说出总数、实物加减等活动中感受和体验数量关系、符号等抽象概念。如让3岁幼儿认识1和许多，初步感受集合的概念，就可以充分利用收拾餐具的环节，让孩子通过观察产生直观感受——当小朋友们将小碗一个一个放到盆里后，盆里就有了许多的小碗；而水果盆里本来有许多水果，每个孩子取走一个水果，盆里的水果就变得越来越少。我们应该让孩子在这样的生活情境中去感知1和许多的关系，而不是要求孩子会算多难的加减法，会背多少数字。 需要强调的是，如果只把“小学化”理解为教育内容上的超前是肤浅的，实践中一些教育内容并未出现“小学化”倾向，但其教育形式却表现为高度控制，以一种机械、刻板、整齐划一的方式对幼儿实施教育，这其实是更深层次的“小学化”表现，更需要高度警惕。所以，避免“小学化”，不能简单地一刀切，不是机械、生硬地理解和执行“去小学化”要求，而是要把握住深层次的理念，即尊重儿童成长规律和教育规律。 幼儿应该怎么有效学习 在认清幼儿教育不可以“小学化”之后，我们还要明确：对孩子来说什么是有意义、有价值的学习行为，幼儿学习的特点究竟是什么样的，怎样才算是幼儿的有效学习？如果幼儿教育不只是认字、数数、背古诗，那又应该是什么呢？ 具体来讲，幼儿的学习特点有以下几个方面：是在无意注意伴随下的随机、碎片化学习；是以多种感官为渠道的感知、体验式学习；是以动作伴随的操作式学习；是以直接兴趣为动力的情绪化学习；是在生活和游戏过程中进行的整体化学习；等等。幼儿的年龄特点、认知特点、所持经验的特点决定了幼儿学习的主要特点是“做中学，玩中学，生活中学”。幼儿的学习要充分感知，要在自然化、生活化、游戏化的情境中学习。对幼儿来说，最大的幸福莫过于能在一个充满支持的生活和学习环境中，他们的需要、兴趣被充分关注，他们的天性被充分释放，他们能以自己特有的方式学习，能将思考与行动结合起来。 下面这个例子或许会给我们带来一些启发。一位家长在微信交流群里介绍了她孩子学习数学的方法。她的儿子非常喜欢玩积木搭拼玩具，并且说要“买好多块”。于是她问儿子：“好多是多少？”孩子说：“100块。”于是她就问儿子：“你能数到100吗？”孩子当时还不能。妈妈就趁势说：“一个选择是今天可以数到几就买几块，另一个选择是今天先练习数数，明天再来买。”孩子犹豫了半天说：“那就明天吧。”随后，她递给孩子一个标记着从1到100所有整数、以厘米为单位的纸质尺子说：“你自己看吧。”这位妈妈说，在孩子缺乏动机的时候，让孩子数到100是一件非常枯燥的事情，但是当孩子有了强烈的动机，想要买100块积木的时候，他学习的欲望就特别强，就会自己去学习如何从1数到100。我们从这个事例中更能感受到在幼儿的学习过程中，学习方法是否符合幼儿的年龄特点和认知规律至关重要。 事实上，当今世界学前教育研究与实践的关注点也正在从“学了什么”向“怎么学”转变。教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出，要重视幼儿的学习品质，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。 幼小科学衔接，幼儿园就要与家长、社会合作，共同为幼儿创设自然化、生活化、游戏化的学习环境，寓教于乐。成人给孩子的最好教育就是顺应其天性，引导其发展，让幼儿在游戏、探索、发现、体验的快乐生活中，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。 什么才叫为孩子打下好基础 当前，世界处于以知识经济、信息化、经济全球化为特征的社会变迁和转型的巨大浪潮中，以知识技能灌输、应试为导向的教育越来越呈现出难以适应社会需要、无法支持人类可持续发展的弊端。世界教育改革开始出现新的走向，以学科知识结构为核心的传统标准体系将逐步被以促进个人发展和终身学习为主的核心素养教育体系所取代，让儿童在当下过“有意义的生活”，作好“面向未来的准备”成为世界教育发展的潮流。这一潮流也让我们进一步认识到，在幼小衔接的过程中，良好的学习品质比获得知识和技能更为重要。 小学低年级教师通过多年观察发现，那些学习中在抗干扰能力、专注能力和坚持性等方面表现优秀的孩子学业成功的可能性更大，他们有踏实认真的学习态度，兴趣广泛，好奇心强，喜欢提问，善于观察，具有较强的主动性和坚持性，愿意探究。相反，那些注意力涣散、倾听能力较弱、情绪低落、缺乏兴趣和主动性、自我控制能力较弱的孩子，则容易出现入学适应不良的问题。在这些孩子中，不乏被提前灌输了大量小学知识的孩子，以致出现厌学情绪。同时，心理学研究发现，家庭中为幼儿提供适当的玩具材料，孩子每天得到多样刺激的机会，父母积极参与儿童游戏和活动，能够对孩子未来学习能力和学业成绩有较大影响。 这些发现无疑是非常有意义的，它直观地告诉我们什么才叫为孩子打下好基础——与知识储备相比，学习品质的养成更重要。为此，幼儿园和小学低年级都要聚焦儿童学习品质的培养，引导家长科学认识学习的关键问题，从学习品质入手，做好幼小衔接。 学习品质是指个体在活动过程中表现出来的积极态度和良好行为倾向，包含了决定学习质量的关键要素，如学习态度、学习习惯和学习方式等，是终身学习与发展所必需的宝贵品质。学习品质既包括兴趣、动机、坚持性与抗挫折能力、独立性、专注、计划性、时间洞察力等特质要素，也包括精细加工、深度理解、反思、批判、创造、想象等具体的学习方法与技能。学习品质既包括个体独立学习过程中的认知、情感、行为等特征，也包括他们在社会学习中与他人合作、沟通、讨论的特征。学习品质的内涵强调的不是儿童能够学到的具体知识或具体经验，而是如何学。学习，不仅仅是对知识和经验的掌握，更是兴趣的形成、习惯的养成和方法与策略的掌握，“怎么学”才是儿童学习能力发展与提高的实质。 帮助幼儿形成对其终身有益的良好学习品质，需要家长的理念与幼儿园的理念一致。对此，我们可以尝试以下做法： 一是开展有关学习品质的专题讲座，帮助家长认识、了解学习品质的内涵和对个体终身学习的重要意义。二是引导家长对幼儿进行家庭观察，看看哪些行为表现属于学习品质，是积极的还是消极的，然后再展开讨论，看看其中消极的学习品质反映了哪些问题，积极的学习品质源于哪些经验。三是通过半日观摩，邀请家长走进幼儿园、走进班级，体验幼儿的游戏，观察幼儿的学习过程，记录体现幼儿学习品质的行为表现，然后再与教师展开集中讨论，了解幼儿园的生活化、游戏化课程如何支持幼儿的学习品质。四是邀请小学、中学教师与幼儿教师和家长进行互动，引导家长用终身学习的眼光看待即将到来的小学学习，用持续发展的眼光看待当前幼儿的发展水平和需要。五是通过家长之间、家园之间的充分研讨，梳理有效经验，帮助家长在创设环境，支持孩子主动学习、观察发现、科学探究、解决问题、管理情绪等方面获得可操作的有效支持策略等。 总之，在尊重儿童学习与发展规律的基础上，科学制定幼儿学习品质结构要素发展框架与幼儿学习品质培养课程框架，将幼儿园先进的教育理念和教育方法与家庭生活和家庭教育常见情境相结合，充分挖掘社会资源的教育潜力，提出具体可操作的指导建议，开展家园社协同育人有益尝试，是落实“双减”政策，以幼儿学习品质培养为切入点，深化家庭教育指导服务，推进幼小科学衔接的实践创新。

5月30日，在湖南省资兴市消防救援大队，消防员为小朋友们介绍消防装备。 “六一”儿童节临近，湖南省资兴市消防救援大队举办开放日活动，资兴市小红花幼儿园30余名小朋友走进消防站，参观了解消防装备，学习消防知识，增强安全意识。

近日，有网友爆料，西安电子科技大学两名学生在网络平台上找“枪手”代做毕业设计，引发大量关注。 30日晚，西安电子科技大学发布情况通报称，近日，学校收到有关计算机科学与技术学院本科生雷某某、卢某某涉嫌学术不端问题的反映，学校高度重视，立即成立调查组开展核查工作。 经查，雷某某、卢某某两名学生在做毕业设计过程中通过网络平台购买代码，并通过购买的代码完成论文的部分实验结果。经学院学术委员会认定，学校学风建设委员会确认，雷某某、卢某某存在学术不端行为。依据相关规定，学校研究决定给予雷某某、卢某某两名学生留校察看一年处分，期间不得申请学位；取消卢某某研究生推免资格。 西安电子科技大学表示，学校将以此为鉴，进一步加强学术规范教育和培养过程管理，严肃处理学术不端行为。欢迎社会各界监督。

据北京市教委消息，根据当前疫情发展形势，经北京市疫情防控工作领导小组批准决定，从6月2日起，全市非涉疫高三学生可以返校。 北京市教委强调，请各区、各校根据属地防疫要求，结合实际做好返校活动安排和高考考前教育。对于因疫情原因无法返校的同学，学校做好线上沟通指导。 其他年级学生将根据疫情发展形势，按照“分期分批、梯次返校”的原则进一步细化完善相关方案，具体安排确定后提前通知。

“好神奇呀，回形针竟然漂浮起来了……”日前，江苏省扬州市汶河小学的教室里欢声笑语，扬州市职业大学教师焦予斯带来了一堂“神奇的化学课”。云端之上，来自四川大凉山灰折小学的孩子们也跟着一起领略科学魅力。 　　为持续引导青少年多读书、读好书、善读书，激发青少年读书热情和探索科学知识的兴趣，在六一儿童节来临之际，扬州市职业大学团团公益课堂走进汶河小学，与千里之外的四川凉山灰折小学共同开展此次“‘童’心颂祖国，连线庆六一”的特别活动。 　　在一声声惊叹声中，汶河小学五年级的学生兴趣越发浓厚，小组成员通力合作，先后完成了“漂浮的回形针”“魔力泡泡水”“牛奶动画”等有趣的科学小实验，对“水的表面张力”有了全面理解。寓教于乐的方式极大地激发了小朋友们的探索欲。 　　通过直播，四川凉山灰折小学的20多名学生也体验了这堂奇妙的化学课。 随后，这群大山里的孩子用山歌表达了快乐之情以及对远方小朋友的祝福之意。对着直播镜头，汶河小学的20多名学生表演了充满活力的舞蹈《向快乐出发》。 　　据悉，来自该校2014届毕业生张雷曾在灰折小学支教担任语文教师。在走访往届毕业生的过程中，学校与张雷取得联系。 　　该校团委书记王淼介绍，他们了解到当地现状和需求后，今年4月初，学校将一批批文体用品寄送到小朋友手中。其中有羽毛球拍、沙包等，也有大学生手绘的环保主题帆布包、扬州美景明信片也在其中，希望小朋友们从中能感受到“扬州是个好地方”。

今天，北京市委教育工委副书记、北京市教委新闻发言人李奕对北京市2022年高考组织和防疫工作情况做了介绍。 　　北京市2022年高考将于6月7日至10日进行，疫情使得北京今年高考面临新的困难，北京市都做了哪些准备呢？ 北京市共设99个常规考点并设大量备用考点考场 　　李奕介绍，北京市按照常规考点、封管控考点、在集中医学观察场所和医疗救治场所设置的考场几类情况进行安排，按照“宁可备而不用，不可用时无备”的原则，在配足几类考点考场的基础上，针对本轮疫情有可能出现的突发情况，又准备了大量备用考点考场。“目前，全市各类考点考场设置已全部落实到具体点位。”李奕说。 　　北京市目前共设99个常规考点，分别在18个考区，主要安排能够正常参加考试的考生，这类考点是考场布置的主体，可以满足全市所有考生正常状态下的考试。 　　针对这类考点，北京市又考虑了两种特殊情况，一是在每个常规考点，按一定比例设置了备用考场，用于安排考试当天入场时健康检测异常或考试过程中身体状况异常的考生、返京不足14天的考生考试，这类考场设置了专用防疫通道、安检入口和防护措施，与其他考场严格实行物理隔离。二是为常规考点设置了备用考点，“如果常规考点或周边发生聚集性疫情，那么将原考点进行整体平移至备用考点。”李奕说。 　　封管控考点进行“吃住行考”一体化的考试保障 　　对于封管控考点安排的安排，李奕介绍，北京市选择符合条件的宾馆酒店或具备食宿条件的学校设置了封管控考点，用于安排届时处于封控区、管控区的考生，为考生提供“吃住行考”一体化的考试保障。 　　在流程安排上，考试前一天，安排专车将位于封控区、管控区的考生闭环转运至封管控考点；考试期间安排统一食宿，也就是说考生要住在考点，因为从防疫要求角度，不可能再进行每日每场往返考场的工作安排；考试结束后再闭环转运回去，整个过程实现闭环管理。 　　在考场安排上，封控区考生实行一人一考场，管控区考生可多人一考场，考位间距不小于2米，来自不同管控区的考生安排在不同考场。“此外，为了应对考试期间有可能的涉疫考生突然增加的情况，我们还提前配置了备用封管控考点。”李奕说。 　　另外，北京市还在集中医学观察场所和医疗救治场所设置的考场。这部分考场主要用于安排确诊病例、无症状感染者和处于集中医学观察期的考生。北京将在地坛医院、小汤山医院设置确诊病例和无症状感染者考场；在每个处于集中医学观察期考生所在集中医学观察地点设置考场，考场监考员按医学要求防护，单人单场考试，考后试卷、答题卡消毒后密封送交。 　　结合考点考场设置情况加大工作人员保障力度 　　人员保障方面，李奕介绍北京市将结合考点考场设置情况，同步加大工作人员保障力度。各区统筹初、高中各类教师资源，按照常规考试人员的1-2倍安排备用考务人员。目前，各区考务人员均按要求落实到位。考务人员培训与考务人员扩充同步进行，并已通过“市—区—考点”三级培训和工作指导，对所有考务人员进行了全覆盖的上岗培训。 　　北京市要求所有考务人员全部落实“三个百分之百”要求，即百分之百接种疫苗、百分之百48小时内核酸检测阴性证明、百分之百进行考前14天健康监测。严格市、区考试机构工作人员管理，做好个人防护，保障组织考试工作运转流畅。 　　针对可能出现的各种情况，北京市提出已制定完善涉疫考生“一类一策”工作方案，主要包括启用备用考点、启用封管控考点、启用集中医学观察场所和医疗救治场所考场、启用备用考场、跨区涉疫考生参加考试安排、滞留外省考生等情况，努力做到一个不落、一体管理、“应考尽考”。同时重点针对7种更加特殊的疫情应急场景，并拿出了详细工作流程和工作标准，并开展应急实战演练。 　　在加强服务保障方面，北京市已经在加强信息服务、加强人文关怀、做好安全保障等方面进行了安排和部署。 　　“还有8天就到高考了，我们有信心在广大考生、家长的理解和支持下，各部门通力协作，落实好疫情防控、考试安全以及考生服务等方面的各项措施，无论疫情如何变化，我们都能及时应对，确保考生、考试工作人员生命安全和身体健康，高质量完成今年的考试组织工作。”李奕说。

　　人教版小学四年级数学教材中的插画，被网友指出审美有恶趣味，整体水平也堪忧，此事这两天登上热搜。受到“插画事件”牵连，媒体和网友开始审视人教社教材的周边，发现一款高价产品：人教社出的硬件学习终端Pad，售价在3680元-4380元一台。 　　也难怪网友质疑，4000元在市场上能买到相当高水准的数码产品了。查看人教社官网可以发现，人教社Pad配置低端，采用10.1英寸1200*1920分辨率的大屏，搭载联发科2015年推出的MT8173四核处理器，最高存储规格为4+64GB，运行Android 6.0系统。而苹果公司2021年推出的10.2英寸ipad9，售价才3299元。 　　当然，人教社Pad是和人教社教材绑定的。使用人教社的Pad，可以在数码平台使用教材、教辅，它是移动的教材，内容比教材更丰富。这是它和其他数码产品相比的优势，苹果的ipad再高级，也无法直接用人教社教材。 　　有记者采访人教社相关部门，回应称这些Pad不是零售的，而是要集体订货。查看相关报道会发现，人教社Pad的客户，基本都是各地的教育部门，应该是由地方教育部门统一采购，再做进一步分发。 　　这样的回应，解除了我们的一部分担忧，至少普通家长不用直接面对这款“高价”产品。但是，统一采购其实也内涵了另一种隐忧：一些地方教育部门，是否会把必需采购人教社Pad看作是一种“潜规则”？ 　　假定一个地区的A县教育部门采购几百台Pad，分发到各个学校供学生使用，而另一个县则没有采购，这是不是一种教育上的不公平？毕竟，义务教育阶段，学生不需要支付学费，但这样的设施费，也会纳入公共财政。 　　考虑到人教社的特殊属性和地位，它在教材制作和出售方面，具备先天的优势。无论是学校还是家长，对人教社会有一种自然而然的信赖。教材和教学大纲是人教社的，考试也是根据教学大纲命题，人教社本身就自带权威。 　　也正因此，人教社必须慎重对待这种信赖。比如，有些人指责人教社教材插画质量不佳，是为了利润丢了质量。人们之所以以更严格的目光来审视人教社，都是有道理的。因为人教社并不是纯粹的商业机构，不能只考虑自己利润的最大化，还要重视自己的社会责任。 　　这样，我们也就能更好地理解插画问题。在出版和设计业都极为繁荣的今天，市面上的绘本，插画水平已经相当高，为何人教社的插画看上去这么粗糙？ 　　同样，人们也有理由担心人教社的Pad。把一种普及性的教材和一款Pad绑定，对其他教材和数码产品是不是公平的？一些地方的教育部门采购Pad，是否有摊派因素？在采购后又该如何分配这些Pad？这些问题，都会自然而然地在公众心中滋长。 　　质疑的背后，也是公众对人教社的期待。人们希望它不是普通的出版机构，希望它能认识到自己是“教育基础设施”的一部分，关乎到整个国民心灵的构建。相信人教社能够充分认识到这种期待，至少可以把插画和Pad做得更好。

　　今天，正值第六个全国科技工作者日，中国科协、教育部、科技部、国务院国资委、中国科学院、中国工程院、国防科工局决定命名中国科学院与“两弹一星”纪念馆等140个单位为2022年度科学家精神教育基地，有效期至2026年。 　　据了解，科学家精神教育基地入选标准包括五大方面：一是有独立的展馆，或者相对独立的展厅和展览空间；二是该展馆（展厅）的主要内容，必须是以宣传讲述科学家或创新团队、科研群体爱国创新、求实奉献、协同育人的故事和精神为主，不是科学技术普及、青少年科学培训或者科研成就和装备的展览展示；三是要有一定数量的珍贵实物，包括书信、手稿、图纸、证章、照片、历史影像等；四是要有比较规范的管理制度和讲解团队；五是要经常性面向社会公众特别是青少年开放，组织各类科学家精神宣传教育活动，开发制作适于传播的宣传产品。 　　依据中办、国办印发的《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，2022年，中国科协联合教育部、科技部、国务院国资委、中国科学院、中国工程院、国防科工局等7部门共同开展科学家精神教育基地建设与服务管理工作，并于3月16日发布《关于开展“科学家精神教育基地”建设与服务管理工作的通知》，启动2022年度科学家精神教育基地认定工作。 　　截至5月13日，该项工作共收到“科学家精神教育基地”申报材料495份，经排重，实际申报单位473家，地域涉及30个省、自治区、直辖市和澳门特别行政区的146个城市。申报单位类型包括科技馆、国家重点实验室、重大科技工程纪念馆（遗迹）、科技类人物纪念馆和故居、科研院所、学校、科技企业，以及其他等8个类别。

据国家市场监管总局网站消息，《中小学、幼儿园安全防范要求》(GB/T 29315-2022)(以下简称《要求》)近日经市场监管总局(标准委)批准发布，将于2022年6月1日起正式实施。这是2012年原《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》(GB/T 29315-2012)发布后首次修订。 　　新《要求》的发布与实施，弥补了2012版《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》人力防范和实体防范方面要求偏低、系统技术指标与新技术应用不匹配不协调等问题。对于进一步完善校园安全防范工作规范体系具有重要意义。 　　《要求》修订遵循“实用可行、科学先进、适度超前”的指导原则，以体现校园安全“人防、物防、技防相结合”为重点，保障学生和教职员工的人身安全为主要目标，从实际出发，强化问题导向，着力在重点部位、重要措施、应急处置、技术支撑等方面完善相关内容与技术规范，提升学校安全防范水平。 　　《要求》的核心内容包括“重点部位和区域”“总体防范要求”“人力防范要求”“实体防范要求”“电子防范要求”和“安全防范系统技术要求”等，适用于中小学和幼儿园安全防范系统的建设和管理，其他未成年人集中教育培训、救助保护等机构或场所安全防范系统的建设与管理可参照执行。 　　《要求》的突出亮点是，明确安全防范的重点部位和区域。坚持以“生命至上、安全第一”为中心理念，结合近年来国家和相关部门对中小学、幼儿园安全防护工作的系列部署以及校园的不同类型、规模，明确了安全防范的16个重点部位和区域，把校园安全防护区域从内部延伸到了门口、周边地区。 　　《要求》的鲜明特征是，体现校园安全“人防、物防、技防相结合”，融入安全防范新技术、新理念，提升标准可操作性。对重点部位和区域的防范措施、系统技术要求作出了详细的规定，推动校园安全防范工作更扎实、更有效，保障系统技术指标与新技术应用相匹配、相协调。 　　下一步，市场监管总局(标准委)将采取多项措施，积极开展《要求》的宣传贯彻活动，组织编制宣贯培训教材，录制宣贯培训视频，供有关管理部门、中小学、幼儿园相关人员学习理解。公安部和教育部也将结合《要求》的发布实施印发通知，推动中小学、幼儿园贯彻落实。

　　中新网5月30日电 据“新江陵”微信公众号消息，5月29日下午14时左右，湖北省江陵县实验中学5名七年级学生到长江水域铁牛矶段游泳，误入深水区被急流冲走，目前下落不明。 　　接报警后，县公安、长航公安、长江海事等单位人员第一时间施救，现场已组织8艘搜救艇和70余名专业救援人员沿江面及江岸开展搜救。相关情况正在调查中。 　　随着夏季来临，天气逐渐炎热，溺水事故也进入高发期。在此提醒广大家长和学生，一定要增强安全防范意识，不要到江河湖泊等危险水域游泳或戏水。

作为贵州省首家国家级高新区和人才特区，贵阳高新区千方百计念好人才引、育、留“三字经”，着力优化人才发展“软”和“硬”两个环境，以提升人才满意度和获得感为标尺，逐渐成为了大数据和高科技人才的“聚宝盆”。 【高新区“人才经”④】 实习生 兰 霞 陈芳芸 记者 何星辉 5月20日，一个大数据专场引才活动在贵阳高新区举行。为了搭建企业与人才高效对接平台，吸引社会精英人才和省内外高校人才就业创业，贵阳高新区在“人才月”中，推出了一系列引才聚才活动，备受社会关注。 作为贵州省首家国家级高新区和人才特区，贵阳高新区千方百计念好人才引、育、留“三字经”，着力优化人才发展“软”和“硬”两个环境，以提升人才满意度和获得感为标尺，逐渐成为了大数据和高科技人才的“聚宝盆”。 人才带编制到企业上班 “我觉得自己很符合岗位要求，就报名了。”让肖让心动的是贵阳高新区一家大数据企业的技术副总岗位。目前，肖让已经顺利通过了面试、体检和政审环节，不出意外的话，他将作为重点“蓄水池”人才被引进到这家企业。 此前，为了让更多的辖区企业搭乘政策的东风，贵阳高新区邀请贵州省人力资源和社会保障厅、贵州科学院等单位的相关专家，向辖区大数据、装备制造、生物医药等企业进行政策宣讲。从人才引进的条件及范围、程序、待遇等方面，相关专家详细解读了贵州省重点人才“蓄水池”政策，并当场为企业代表答疑解惑。 正是看到了政策宣传，肖让决定试一试。没想到，这一切都非常顺利。他说，整个招聘流程很规范，面试答辩时，技术专家的提问都能问到点子上。从业20年，肖让的研究方向是地理信息大数据服务、大型空间数据库等方面。他在一线城市打拼过，也担任过上市公司的产品总监和部门经理；如今通过这样的方式来到贵阳高新区。他说，带编制到企业上班，体现的是人才的社会价值。 针对企业创新中遇到的“人才瓶颈”，贵州省在全国首创打造人才“蓄水池”，将拿出600个全额拨款事业编制岗位，为民营企业和国有企业引进急需的重点人才。不久前，经前期岗位征集和调研，来自贵阳高新区、贵阳综保区、白云区等12家大数据和科技型企业对外发布了重点人才“蓄水池”招聘。最终，经简易招聘流程，28名应聘者得以进入重点人才“蓄水池”。 由于大数据和高科技企业聚集，贵阳高新区无疑将成为重点人才“蓄水池”政策的一大受益地。在外界看来，重点人才“蓄水池”政策的出台，无疑将增强贵阳高新区对人才的磁吸效应，企业也可借此吸纳重点人才，可谓一举多得。 对此，贵阳高新区有关负责人表示，他们将继续为企业和人才做好各项服务，加大人才“蓄水池”政策的宣传力度，吸引更多的人才到贵阳高新区发展，竭力为“强省会”行动提供人才支撑。 校地合作培养人才 我国每年有超过9亿吨农业秸秆废弃物，其综合利用率低，焚烧更会造成环境污染以及大量二氧化碳的排放。贵阳高新区辖区企业与贵州师范大学地理与环境科学学院联合开展研究，构想用废弃秸秆来解决环境污染问题，首次提出以农业秸秆废弃物制备植物纤维。他们将该纤维与从魔芋中提取的魔芋多糖一道，复合制备具有吸附分离功能的过滤材料，用于环境污染治理。 这样一来，使用后的过滤材料可经真空热解处理产生甲烷和氢气等生物质能源，同时其热解碳化后的生物炭可以回填到土地中，促进农作物生长，从而实现了绿色低碳生态循环。在2022年日内瓦国际发明展中，这一科研成果在40多个国家及地区的1000多项参展发明中脱颖而出，斩获银奖。而这正是贵阳高新区推进校地合作结出的科研硕果。 近年来，贵阳高新区凭借辖区产业集聚、企业众多的优势，与省内外高校在科技成果转化、科研平台合作、本土人才引育等方面，推动校企合作精准对接，为高新技术产业发展强链补链。 清华—贵州大数据研究生实践教育基地，是贵州省政府和清华大学合作的“省校合作”人才培养项目，落地贵阳高新区3年多以来，已累计在贵州培养清华大学全日制大数据专业工程硕士141名，为近40家大数据企业解决关键技术问题30余个，在推动产学研协同创新、聚集创新资源及要素等方面取得显著成效。 去年，上海交通大学复制清华—贵阳模式，与贵州省大数据局、贵阳高新区管委会签订大数据人才培养框架协议，并已启动2022级专业学位硕士研究生招生工作。 5月16日，贵阳高新区与贵州民族大学、贵州理工学院相继举行了校地、校企合作签约仪式。贵阳高新区党工委书记向子琨表示，两所高校在技术创新开发、科研成果转化、创新创业人才培养等方面优势明显，与高新区有着广阔的合作空间；希望高新区与两所高校强化人才培养、项目申报、技术研究等方面的合作，真正实现校地、校企的互利共赢、共同发展。 截至目前，贵阳高新区已与贵州大学、贵州民族大学、贵州师范学院等省内高校建立了校地合作机制，既促成了一批产学研合作项目落地转化，也解决了辖区企业在人才培育过程中遇到的难题。 建设人才小镇筑巢引凤 近年来，在打造人才服务软环境方面，贵阳高新区不遗余力。 “我属于最早入驻贵阳高新区的一批人才，对高新区的人才环境有着切身体会。”世纪恒通科技股份有限公司总经理杨兴荣说，从子女入学、税收减免，到医疗保障、购房优惠，在人才服务方面，贵阳高新区属于贵阳第一梯队。 也正是受益于贵阳高新区的良好环境，5月13日，创业板上市委员会审议会议结果显示，世纪恒通科技股份有限公司首发上会申请获通过。 贵阳高新区组织人事部相关负责人说，吸引和引进人才只是第一步，留得住人才是关键，人才特别是青年人才落地一段时间后，会面临组建家庭、娶妻生子、教育就医、落户安居等一系列现实问题，如果后续措施跟不上，配套不健全，很容易导致引进的人才外流。 近年来，人才配套的完善程度，成为了影响人才吸引力最为重要的因素之一。作为地处西部内陆的高新区，与东部沿海地区相比，贵阳高新区先天优势、资源等“不足”。“这促使我们在聚才、引才、留才路径上‘另辟蹊径’，工作思路和方法从‘拼资金’‘拼资源’转变为‘拼机制’‘拼服务’‘拼环境’。”贵阳高新区组织人事部相关负责人说。 为了让辖区人才有舒适的居住和生活环境，2018年以来，贵阳高新区在数博大道沿线规划建设了5个人文气息浓厚、生态环境优美的人才小镇，形成了人才聚集新载体、新模式。5个人才小镇全部建成后，人才住房建筑面积约30万平方米，商业、办公等面积约36万平方米，涵盖高品质居住、商务、创业、教育、医疗、娱乐等功能，凡符合相关条件的辖区人才，均可凭人才认定书享受人才小镇住房优惠政策。 去年以来，贵阳高新区先后组织多家辖区重点企业，前往人才小镇现场选房，详细解读人才住房优惠政策。打造人才小镇，是贵阳高新区构建聚才的“洼地”、用才的“高地”、留才的“福地”的有益尝试。

南京大学坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的金陵古都，是一所历史悠久、声誉卓著的百年名校。1994-2020年期间，本科毕业于南京大学的杰出青年获得者达到201位。南京大学是国家“双一流”建设A类高校，拥有16个建设学科。目前，拥有两院院士33人，国家级重点实验室、研究中心、平台13个，省部级重点实验室、研究中心、基地55个。 人民网：2022年贵校招生政策有哪些变化？招生专业有无增减？招录政策上有什么新的变化、新的亮点？ 南京大学：2022年，南京大学本科招生变化很多，主要是围绕学校跨入“一体两城四校区”办学格局展开的。苏州校区规划人才培养规模1.2万人，本科生、研究生各6000人。首批170位研究生已经完成录取，首批500名将列入南京大学本科招生计划，面向全国招生。所以，今年最大招生利好就是南京大学本科扩招500人，并且设置了智能科学与技术、智能化软件、集成电路设计与集成系统、数字经济四个专业。 招生时，学校将采用“同一院校代码”招生，其中，苏州校区四个专业采用技术科学试验班一个大类招生。入学时，全部新生将在鼓楼校区完成大类培养，享有同样的拔尖计划、交叉实验班等二次选拔机会。专业分流时，根据最终准入专业确定在哪个校区完成后续学业，并且本科期间苏州和南京各校区资源共建共享，各校区学生仍有机会跨校区选择。毕业时，无论在哪个校区毕业，都将获得同样的南京大学毕业和学位证书。所以，“一体化培养”体现在“同一院校代码、同为大类招生、同步分流机制、同享培养资源、同样毕业证书”等五个方面。 在录取环节，学校这几年一直坚持“不退不调两兼顾”的做法。即对于本科一批次报考且服从专业调剂的考生，坚持进档“不退档”。不设专业级差，对于本科一批次报考且专业志愿填满的考生，基本做到志愿“不调剂”。在本科一批次继续采取调档时认可高考加分，安排专业时依据实考分的录取规则，兼顾有政策加分考生利益和其他考生公平。 人民网：请您向考生介绍一下学校的优势、特色专业。 南京大学：从“双一流”学科建设点和评估A类学科分布来看，学校在中文、历史、哲学、外国语文学、物理、化学、生物等强势文理科上表现突出。随着文理工医协调发展战略的持续推进，南大在计算机、软件、电子、光学、信息与通信、环境、材料等工程学科中也大放异彩；经济、管理、社会等社会科学齐头并进；建筑学、城乡规划、临床医学、口腔医学、药学等也进展飞速。所以，包含这些专业的人文科学试验班、社会科学试验班，数理科学类，以及电子信息类、软件工程等是考生与家长非常青睐的专业。报考工科试验班的同学，很多会选择其中的金融工程、自动化、材料物理、四年制的城乡规划等专业。 仅从录取分数和考生关注度来看，人工智能、计算机、匡亚明学院大理科班，以及文理兼招的经济管理试验班一直是南大最热门的专业。去年，学校增加了计算机金融实验班、环境与健康实验班、建筑与规划实验班等三个交叉复合招生培养项目。其中，计算机金融实验班是双学士学位培养项目，考生在规定时间内完成课程和毕业要求，将获得计算机科学与技术和金融工程两个学士学位。今年，学校继续增加了德语法学实验班，毕业考生将获得德语和法学两个学士学位。 另外，南京大学临床医学（5+3一体化）开设本博贯通培养通道。近几年，80%的学士攻读博士学位。今年，南京大学还在部分省份提前批次设置马克思主义理论专业，在部分省份相应批次设置戏剧影视文学专业。 人民网：考生报考时需要注意什么？在报考方面您有哪些建议？ 南京大学：兴趣比分数更重要。考生在兴趣明确的情况下，最好选择相关专业。不要因为成绩高而一味追求热门专业。 高校比专业更重要。大学毕业生都将面临就业，今年全国就业人数达到1076万。高水平高校、各领域强校，以及所处城市对未来就业非常重要。 成绩比冷热更重要。升入大学，学生都将面临学习压力，未来还会面临考研压力。事实证明，学生在各专业的学业成绩取得前30%，往往比身在所谓的冷热专业更加重要。比如在南大，学生可以直接获得保研资格，并有一定的专业选择范围。即使是就业，成绩好的同学也往往更具竞争力。 人民网：请问学校的转专业政策是怎样的？ 南京大学：学校从2017年推动大类招生培养联动改革，考生录取的有志愿率基本维持在99%左右。如果想进入南京大学优势文理科专业，新生进入学校时，就可以报名参加14个拔尖计划和多个交叉创新实验班的选拔。 学校从2009年开始启动“三三制”人才培养方案，首创了专业准入准出机制。每个专业都设定了一定数目的专业准入课程，大一或者大二选择准入课程后就可以申请转入另一专业进行学习。例如，选修《大学物理》《大学物理实验》《电路分析》三门中的两门，并且获得5个及以上学分，就可以申请准入电子信息类专业。近几年，学生经过一年大类培养后分流到专业的一志愿满足率高达90%左右，前两志愿满足率超过97%。 同时，每个专业也设定了40个学分的专业准出要求，除了完成主修专业的毕业要求外，如果同时完成另一专业的准出条件，毕业时可以申请第二学位。这一举措为本科生自主选择专业和交叉复合发展提供了自由通道。 所以，与很多高校“严进宽出”的转专业政策不同，南京大学没有严格意义上的“转专业”，专业的选择和学位的获得可以说是“无时点、全贯通”的过程。只要学生有明确的专业意向并付诸行动，一定“学如所愿”。

走进位于大山里的宁夏回族自治区固原市泾源县大湾乡杨岭小学，食堂工作人员正在制作营养午餐，学生取餐井然有序。 据了解，宁夏2011年开展农村义务教育学生营养改善计划试点工作，为学生免费提供早、午餐。10年来，该计划在自治区11个试点县（区）覆盖1009所义务教育阶段学校和特殊教育学校，惠及23.5万名学生。

近期，人教版小学数学教材插图受到社会广泛关注。人民教育出版社今日发布整改说明称，已成立工作专班，全面负责小学数学教材插图整改工作，到今年9月1日前全面整改到位，确保2022年秋季学期开始按时使用新教材。 整改说明中提到，人教社已进行认真反思，深感自责和内疚，表示深深的歉意，对于大家对人教社中小学教材的关心表示真诚的感谢。 人教社表示，目前已成立工作专班，全面负责小学数学教材插图整改工作： 一、启动相关工作，到今年9月1日前全面整改到位，确保2022年秋季学期开始按时使用新教材。 二、按照有关规定和流程，在全国范围内重新遴选优秀设计团队，对小学数学全套教材所有插图进行绘制更换。 三、在重新绘制过程中，将专门听取社会各界尤其是一线师生及家长的意见和建议。 四、深刻吸取教训，举一反三，完善机制，对人教社其他教材进行深入排查，发现问题立即整改。 人教社称，真诚接受社会各界的监督，欢迎大家对教材工作提出意见建议。

“叮……您收到了一笔到账信息。” 近日，四川大学锦江学院大三学生梁沥文收到了一笔特殊的工作经费。 　　2021年9月，通过共青团四川省眉山市彭山区委公开选拔，梁沥文担任了团彭山区委青发部的兼职干事。这笔钱是用于支持他开展相关工作的。 　　自2021年7月启动县域共青团基层组织改革以来，团彭山区委为健全团的工作力量选用机制，破解基层团组织人力薄弱难题，依托校地共建，选拔了4名辖区高校优秀在校大学生兼任团区委机关青年干事。 　　在校大学生兼任团区委机关干事，任职时间1学期或1年。其中，寒暑假期间需到兼任单位全职协助工作，在校期间需配合做好相关工作。 　　任职期间，梁沥文负责的第一项工作就是社区青春行动。观音街道毛店社区是四川省首批社区青春行动试点社区，试点工作中一度面临青少年不愿参与活动的难题。 　　梁沥文精心设计，每周组织开展“趣味英语”课堂，在重要节日、纪念日开展主题活动，还根据社区实际和群众需要，开展“点单式”活动，扩大了社区青春行动品牌影响力。 　　为破解基层团组织力量薄弱的难题，除加强机关团干部力量外，眉山市彭山区还通过社会化选聘团干部，拓展基层团组织团干部的选拔渠道。 　　从当地社会组织负责人、西部计划志愿者、高校青年等群体中，彭山区选拔了6名青年兼任镇（街道）团（工）委副书记，使得基层团干部更加多元，为镇（街道）团（工）委的工作注入新鲜的血液。 　　包思雨就是其中一位，她是凤鸣街道团工委的一名兼职副书记。 　　凤鸣街道有团员1585名，是彭山区镇（街道）中团员人数最多的。为了更好地服务、凝聚非公企业领域的青年，包思雨跟着街道团工委书记一起，一个企业一个企业地沟通，介绍团的工作，赢得企业负责人的支持。经过努力，凤鸣街道新建了3个非公团组织，发展社会领域团员6名。 　　处理“学社衔接”、智慧团建系统录入、完成街道党工委安排的工作……担任街道团工委副书记期间，包思雨经常加班到凌晨。 　　她还组建了街道团委工作微信群，指导9个村（社区）建了团员青年联系群，通过“点对点”的联络方式，不仅初选了一批村（社区）团支部骨干成员，找回了一批失联团员录入智慧团建系统，还通过志愿服务发展了一批青年志愿者。 　　包思雨觉得，只有亲身经历了，才能真正了解基层工作有多么不容易。经历这些工作之后，包思雨评价自己的成长“突飞猛进”。 　　为探索建立兼职、挂职团干部选派管理考评机制，将各领域优秀青年选派到团的岗位，眉山市彭山区打破兼职、挂职团干部选用渠道单一的模式，从政法队伍中选拔1名90后干部挂任团区委副书记，从乡村领域选取1名985院校硕士研究生、新型职业农民挂任团区委副书记；在辖区内的高校四川大学锦江学院选取1名优秀青年教师兼任团区委副书记。 　　2022年2月，团彭山区委还将工作往前推一步，通过“统选兼用”的方式，为12个村（社区）团组织选配了兼职副书记，占全区村（社区）数量的20%，基层团干部力量得到进一步加强。 　　据悉，为加强团干部管理和激励，彭山区出台了《眉山市彭山区团干部管理办法（试行）》，对团干部实施契约式管理模式，对新引进团干部如镇（街道）团（工）委兼职副书记，签订团区委、个人、用人单位三方服务协议；对团区委机关青年干事，签订团区委、个人、选派学校三方服务协议。 　　通过契约式管理，在保障各方权利的同时，明确各方应尽的责任，免除统选兼用团干部的后顾之忧，促进团干部规范化管理，推进团干部管理科学化、规范化、制度化。 　　彭山区还探索建立多种激励机制，对兼职青年干事及镇（街道）团（工）委兼职副书记给予保障及奖励，建立党政、团内、青年、社会“四位一体”团干部述职考评制度，每年年底或次年年初集中进行述职评议，兼职团干部根据“月晒账、季考评、年总结”考核结果发放工作薪酬和奖励。 　　团彭山区委书记许蕾说，这是破解基层团组织力量薄弱的一次探索，希望通过这些大学生镇（街道）兼职团（工）委副书记点亮基层工作的“薪薪之火”，吸引更多大学生知家乡、爱家乡，最终返家乡、建家乡。

为促进毕业生更高质量就业，近日，广州城市理工学院党委书记杜小明，机械工程学院/机器人工程学院负责人，学生就业指导中心相关工作人员，学院教研室教师代表等一行5人前往耀晖控股有限公司与广东省广州市狮岭镇商会、耀晖控股有限公司、广州市谷希欧皮具有限公司等开展人才战略合作洽谈签约暨就业实习基地挂牌仪式。 广州城市理工学院访企拓岗促就业 　　强化校企衔接、深化校企合作是提升人才培养质量、促进毕业生高质量就业的迫切需求。杜小明表示，此次访企拓岗促就业专项活动，不仅是拓展更多的就业岗位，更期待双方能发挥各自优势，加强校企合作和人才交流，进一步提高人才培养质量和社会契合度，共同为经济和社会发展作出积极的贡献。 　　院校、商会、企业三方达成共识，将共同推动狮岭镇优质企业的科学发展，协助企业重大项目的专题研发，提供中高端人才的输送，把院校的高层次理论科研与企业的实体经营双结合，真正实现产学研的有效融合。 据悉，广州城市理工学院一直把学生就业创业工作作为重中之重，尤其是今年以来校院两级领导共同参与访企拓岗促就业专项行动，采用“线上交流+线下走访”“请进来+走出去”相结合的方式，充分吸纳用人单位建议，积极拓宽就业合作渠道，挖掘更多就业岗位资源，为2022届毕业生高质量就业保驾护航。

2022年，全国高校毕业生首次突破1000万大关，大学生就业面临较大压力。5月22日至24日，吉首大学党委书记廖志坤，党委委员、副校长王艳及相关职能部门和学院负责人赴湖南长沙、郴州等地，走进长沙高新区、郴州高新区、桂阳高新区等园区，走访圣湘生物、时代阳光集团、台达电子、帝京环保等企业，聚焦湖南省“三高四新”战略定位和使命任务，了解人才需求，签订合作协议，开拓毕业生就业岗位。郴州市委常委、组织部部长颜长文,郴州高新区党工委书记周亦彬,长沙高新区党工委书记周庆年等出席走访活动。 　　位于湖南湘西的吉首大学地处偏远，尽管通了高铁，交通仍略有不便，学校毕业生找工作也比其他学校多了一些困难。为此，走访组行程紧凑，走访了近十家企业，为毕业生就业牵线搭桥。 　　在与园区以及企业代表进行的访企拓岗座谈中，廖志坤表示，看到园区及各企业的发展，由衷感到钦佩和振奋，学校办在偏远地区，更需要走出来、开阔眼界，了解社会需求，提高人才培养质量。吉首大学立足湘西，面向湖南，辐射全国，服务基层，全面服务“三高四新”战略定位和使命任务，科学研究特色鲜明，学生吃苦耐劳、不甘人后。未来，吉首大学将继续保持艰苦奋斗的优良传统，不断推进学校办学的现代化，致力于培养“品德好、能力强、吃得苦、后劲足”的高素质应用型学生。 　　颜长文表示，吉首大学扎根湘西大地，为湘西的经济和社会发展作出了巨大贡献。希望此次战略合作能够在政校合作、区校合作、企校合作等多层次开展，在人才培养、科研成果转化、政校企交流平台建设等方面进行新探索。 　　据介绍，今年吉首大学共有6758人毕业，本次走访是学校访企拓岗促就业专项行动的首批活动。根据安排，在8月前，全体校党政领导分为11组分别带队开展集中走访，拟定走访珠三角地区、长江经济带等13个省市区，广泛开拓就业渠道和就业岗位，深入开展社会需求调查，积极开展毕业生就业状况跟踪调查，拓展人才引进渠道。

　近来，儿童厨具在网上热销。笔者观察某款在网店中单月销售量显示超过4万件的儿童厨具套餐，从电热炉到不粘锅，再到小刀、菜板等一应俱全。 　　锅具、灶具等厨用产品关乎厨房安全和食品安全，所用材料必须达到国家标准。据了解，我国目前没有针对所谓儿童厨具的标准。虽然儿童厨具尺寸上偏小，但安全性能要求却一点也不能少，要谨防不达标劣质厨具害了“小厨师”。 　　厨具可以有缩小版，食品安全不能缩水。无论是大人为孩子做饭，还是让孩子自己学着做饭，厨具使用安全和食品卫生安全都必须同等重视、不可或缺。在传授给孩子烹饪技能之前，相关的安全教育必须走在前面。市场监管部门要加强对厨具、灶具市场管理，商家要自觉执行国标并在外包装上明确标注。家长要多方比较、谨慎选择，切不可盲目跟风。

济济多士，乃成大业；人才蔚起，国运方兴。党的十八大以来，中国高等教育走过了奋进的10年、跨越的10年、开拓的10年，改革发展与变化成绩斐然，在规模和质量上都取得了令人瞩目的成就。 　　10年间，中国的高等教育从过去大众化的高等教育转变为普及化的高等教育；从过去的增量改革转变为存量改革；从传统的人才培养模式正转变为创新型人才培养模式。中国高等教育对建设中国特色社会主义强国、对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有了更强的贡献力。 　　规模扩大 质量提升 　　“高等教育的规模大起来了。”据教育部高等教育司司长吴岩介绍，中国建成了世界最大规模的高等教育体系，在学总人数达到4430万人，高等教育毛入学率从2012年的30%，提高至2021年的57.8%，提高了27.8个百分点，实现历史性跨越，高等教育进入了普及化发展阶段，有更多的人能获得接受高等教育的机会。 　　而在受高等教育人口上，中国接受高等教育的人口达2.4亿，新增劳动力平均受教育年限达13.8年，劳动力素质结构发生了重大变化，全民族素质得到稳步提高。高等教育在育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等方面不断创新，为建设世界重要人才和创新高地提供了有力支撑。 　　在高等教育规模扩大的同时，高等教育的培养质量也在提高。10年间，教育部以一流专业和一流课程建设“双万计划”为牵引，共认定8031个国家级、8632个省级一流专业建设点，遴选认定首批3559门国家级一流课程。高校服务国家重大战略能力持续增强，获得了60%以上的国家科技三大奖励，全国60%以上的基础研究、80%以上的国家自然科学基金项目由高校承担，高校为高铁、核电、生物育种、疫苗研发等重点领域提供了关键技术，参与研制了超级计算机、北斗卫星导航系统、神舟系列等国家利器。 　　“通过‘211’‘985’工程和‘双一流’建设计划，一批大学和一大批学科已跻身世界先进水平，中国高等教育整体水平进入世界第一方阵。”吴岩说，“我们先后举办中国慕课大会、世界慕课大会，形成了一整套包括理念、技术、标准、方法、评价等在内的慕课发展的中国范式。” 　　10年间，中国持续深化高校创新创业教育改革。全国高校开设创新创业教育专门课程3万余门、在线开放课程1.1万余门，聘请17.4万名行业优秀人才担任创新创业专兼职教师，超过1000所高校的139万名大学生参加了“国家级大学生创新创业训练计划”。而已成功举办了7届的中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，更是累计吸引了五大洲120多个国家和地区的603万个团队、2533万名大学生参赛，大赛累计直接创造就业岗位75万个，间接提供就业岗位516万个。 　　夯实基础 创新融合 　　在人才培养上，高等教育更加强调创新。党的十八大以来，中国高度重视基础学科和拔尖创新人才培养，着力建设世界重要人才中心和创新高地。吴岩概括为提升国家“元实力”“硬实力”和 “锐实力”。 　　“基础学科是科学的源头。教育部从2009年起实施基础学科拔尖人才培养计划，我们将它称作‘1.0版’；2018年，我们再次启动基础学科拔尖人才培养的‘2.0版’，在77所高水平大学布局建设了288个基础理科、基础医科、基础文科的创新拔尖学生培养基地。”吴岩表示，经过十几年的努力，一批非常突出的科技新星已崭露头角，“《关于加强基础学科人才培养的意见》在今年审议通过，从规模、结构、选拔、培养、评价、使用、保障等方面，对基础学科拔尖人才培养进行了全方位的谋划和部署，意在培养未来杰出的自然科学家、社会科学家和医学科学家，这都将提升我国的‘元实力’。” 　　同时，加快卓越工程师培养，是提升国家“硬实力”。卓越工程师的教育培养是高等教育高质量发展的重点，过去，卓越工程师的缺乏制约着新时代人才强国战略的实施。 　　增设碳储科学与工程、人工智能等工科本科专业71种，在集成电路、储能等领域布局建设11个国家产教融合创新平台……10年间，教育部将卓越工程师教育培养作为新工科建设的核心议题，实施了一系列举措。 　　吴岩介绍，教育部还会同工信部、工程院等部门，布局建设了一批特色化示范性软件学院、示范性微电子学院、一流网络安全学院等专业特色学院，支持1100多所高校与近800家企业实施了产学合作协同育人项目。“目前我国工程教育规模居世界第一，整体实力已经进入世界第一方阵。” 　　培养一批具有交叉思维、复合能力的创新人才，则是提升国家的“锐实力”。“我们近期在12所高水平大学布局建设了首批12所未来技术学院，瞄准未来10—15年的前沿性、革命性、颠覆性技术发展，打破传统学科专业壁垒，推动学科专业交叉融合，探索未来技术领军人才培养模式。同时，把它和新工科、新医科、新农科、新文科交织在一起共同推进，推进理工结合、工工交叉、工文渗透、医工融合、工农协同，培养一批能够引领和示范科技革命和产业变革的拔尖创新人才。”吴岩说。 　　均衡发展 合力共建 　　在清华大学教授谢维和看来，立足人才培养，中国高等教育正在从传统的人才培养模式转变为创新型人才培养模式。“这有三个标志：一是创新型理念已成为高等教育界的普遍共识。创新人才的培养正在成为中国高等教育领域广大教师、管理者，甚至包括学生的一种自觉的具体行动。二是近年来开展的新文科、新工科、新农科和新医科，包括一流专业、一流课程建设等，也正在成为教育优先发展的新平台、创新人才培养和成长的新平台。三是中国高等教育正在成为国家创新发展战略的重要支撑力量。” 　　过去10年，高等教育人才培养对新技术、新产业、新业态的适应度明显增强，这让华为技术有限公司高校科研与人才发展部部长曾伟胜感触很深。“大批计算机、电子信息、软件工程、人工智能、储能等学科专业方向的人才进入了产业，他们积极拥抱产业、行业的变化，表现出对新技术和关键核心技术的渴望和追求。”曾伟胜说。 　　中西部高等教育振兴发展深入推进。围绕“四点一线一面”战略布局，振兴中西部高等教育，教育部会同相关部委，启动中西部高校基础能力建设工程，夯实办学基础，“十三五”期间，累计安排中央预算内投资107亿元，实施“一省一校”和“一校一案”项目。深化对口支援工作，119所部属和东部高水平大学参加支援103所中西部高校，实现西部12个省（区、市）和新疆生产建设兵团全覆盖。 　　高校共建工作成效显著。教育部与相关部委、大型企业、地方政府新增共建高校151所。数据显示，依托共建机制，首批“双一流”共建各地政府投入建设资金总计超过660亿元，省部共建地方高校在“十三五”期间获得经费总计超过1000亿元，有效提升了共建高校整体办学水平、服务国家和区域重大战略能力。

不做手术，一个月摘掉眼镜恢复视力？ 　　儿童近视康复治疗市场乱象调查 　　编者按 　　国际儿童节即将到来，我们提前对所有小朋友道一声：节日快乐。 　　孩子是国家的未来，家庭的希望。在如今这样一个物质丰裕的社会，孩子们得到了更好的生活，但在儿童权益保护方面仍然存在不少问题，特别是随着互联网的快速发展，一些新问题也不断出现。 　　儿童近视康复治疗市场存在种种乱象；儿童参与广告、当童模，被异化为一些家长的赚钱工具；一些未成年人学习类和社交类App存在色情、暴力、内置游戏等问题……该如何保护好孩子，让孩子远离伤害是全社会的共同课题。 　　针对这些问题，《法治经纬》版从今天起推出“儿童权益保护”系列报道，探讨网络技术时代的儿童保护问题。敬请关注。 　　□ 本报记者 　赵 丽 　　□ 本报实习生 谭兰惠 　　“如果没有眼镜，近视眼的世界就像打了马赛克；忘了戴眼镜，可能会被人误以为高冷；戴上眼镜，也有各种麻烦事，比如吃火锅时镜片上全是雾……”北京市民刘小丽深切体会到近视之痛，也正因为如此，女儿小芳的视力问题被她视为“头等大事”。 　　5年前，9岁的小芳被查出近视100度，刘小丽带着她尝试了各种近视治疗方法：中医按摩、护眼贴、3D训练……如今5年过去了，小芳的近视度数不仅没有降下来，反而日渐高涨，达到了375度。 　　和刘小丽有相似经历与担忧的家长不在少数。国家卫健委数据显示，2020年中国儿童青少年总体近视率达52.7%，小学阶段35.6%，高中阶段80.5%。 　　一些商家抓住家长的焦虑心理，推出各种各样的治疗近视产品和疗法，而一些使用过的家长直言被“坑”了。 　　儿童近视康复治疗市场究竟存在哪些乱象？《法治日报》记者近期展开了调查。 　　治疗近视偏方盛行 　　价格昂贵收效甚微 　　“麻烦让一让，叫我了！”挤过人群，刘小丽带着小芳冲进医院的眼科科室。这是前不久的一个普通周末，刘小丽好不容易提前抢到号，带着孩子来治疗视力。眼科科室外挤满了家长和孩子。 　　小芳9岁那年，在学校的一次常规体检中查出近视，不到100度。刘小丽立刻带着小芳去了医院，医生要求保证户外时间，可刘小丽夫妇因工作繁忙没有好好遵医嘱，结果小芳的近视度数不断上涨。再去看医生时，医生诊断：小芳的近视发展较快，可能是遗传了父母的近视，还与电子设备影响和运动缺失有关——刘小丽和丈夫都有近500度的近视。 　　为了给小芳治疗近视，刘小丽近年来尝试了不少偏方：中医按摩、护眼贴、3D训练……有些套餐产品每个疗程高达数万元，但使用后收效甚微。 　　来自河北的小时妈妈告诉记者，9岁的小时近视度数达475度。“平时我们疏忽了视力检查，直到孩子看不清黑板了，一查已经200多度了。后来限制他使用电子产品的频率，也吃了不少叶黄素之类的营养品，但是度数依旧上涨。”后来，经朋友介绍，她带孩子去了一家号称可以治疗近视的康复机构。 　　“第一次去的时候，孩子连视力表的第一行大字都看不清楚。”小时妈妈回忆，刚开始效果挺好，能看清视力表第三行了，于是买了套餐坚持做下来，没想到后面不仅没进一步的效果，还反弹了，依旧看不清视力表的第一行。 　　来自湖北的豆豆妈妈也带孩子体验过所谓的按摩治疗。“我们也知道很可能没用，但抱着宁愿试错100次也不愿放过1次机会的心态，没想到做完几次后，孩子的度数反而上升了。”后来，豆豆妈妈带着孩子去医院配了角膜塑形镜，但也只能起到暂时矫正的作用。 　　近年来，儿童的近视率越来越高，家长们心急如焚。一些商家趁机以治疗近视为由，推出了各种各样的产品和疗法，打出了“孩子的近视一贴就好”“用了这款近视矫正仪，孩子视力提升了”“不用做手术迅速摘掉眼镜”等广告。 　　北京市民马天影就因为听信了某视力恢复中心“不做手术一个月摘掉眼镜、百分百恢复视力”的宣传，带着孩子踏上了治疗近视之路。 　　马天影告诉记者，该中心宣传，其使用的治疗仪器是降度镜，已经有上百例成功案例，原理是普通眼镜只会越戴度数越高，而降度镜会越戴度数越低。他花了大价钱买了降度镜，孩子戴了不仅没效果，视力反而有下降趋势，吓得他赶紧停用了。 　　后来，马天影向该中心咨询工作人员是否具有医师资质，对方没有明确回复，只回答：“用的是物理疗法，不手术”。 　　“不手术就不需要医师资格，这样的思维在视力恢复治疗机构并不少见。我去过好多家类似的治疗机构，都没有得到答案。”马天影说，“后来不知道什么原因，我咨询过的几家治疗机构都关门了。” 　　运用话术诱导加盟 　　成本偏低利润颇丰 　　记者在调查中注意到，儿童近视治疗市场还出现了苗医、针灸等方法，此类机构正在全国范围内招加盟商。 　　豆豆妈妈告诉记者，她之前在网上做了许多关于防止孩子度数加深的功课，同时也加了几个近视讨论群。时间一长，她发现这些讨论群“不简单”，“群里那些说自己孩子用了什么什么产品、视力快速恢复的八成是微商”。 　　记者加入两个近视交流群后发现，不断有群友发布“防治近视经验”帖子。在一个群成员为368人的“儿童近视防控互助驿站”的讨论群中，记者注意到，该群禁止他人发布广告，只能由群主不定时发送护眼产品链接，并分享一些护眼文章。 　　5月27日，以临近国际儿童节的名义，该群群主推出促销活动，并分享了购买链接。记者点击链接进入店铺后发现，里面有眼镜、眼贴、鱼油、叶黄素以及一些治疗仪等商品。群主给大家推荐的是“防控四件套”，即星趣控镜片+哺光仪+拉远镜+反转拍，整套下来价格是10786元起。 　　另一个名为“青少年视力防控交流福利群”的讨论群有213名群成员，群主主要推销一种治疗近视的眼贴，不少群成员是该眼贴的加盟商，并号称“国家眼保健师”。 　　群里，经常有群成员提问：近视不可逆，但为什么用完眼贴能看清1至3行？这时就会有加盟商回应：“我们调理的是裸眼视力，也就是不戴眼镜的视力。近视不可逆说的是屈光度，也就是孩子的度数不可逆。但是不戴眼镜的视力，可调可控可矫正。” 　　当记者表示有加盟意愿时，立即有多个“保健师”向记者抛出“橄榄枝”。对方介绍称，加盟售卖这款治疗近视的眼贴有两个级别，最高级别是联创级别，需要交20.4万元购买30箱眼贴，每箱单价6800元，共10盒眼贴，每盒眼贴的零售价为3680元。另一个是合伙人级别，购买第一箱眼贴需要花费15800元，第二箱10800元，第三箱到第五箱分别是9800元、8800元和7800元。 　　“你可以在我们这里进货，然后去拉别的加盟商，你进货后卖给加盟商的差价都归你。”一位“保健师”向记者推销道，“你可以让周围近视的人先试试，有效果后再推广。我们是体验式营销，相信的人都产生收益了，不相信的人度数都在加深。” 　　当记者问起具体销售方式时，这位“保健师”说道：“只要购买了一箱15800元的眼贴，公司就会立刻教你如何启动市场，怎么铺垫，不久就能挣回一两万元。” 　　记者在一些社交平台上搜索“近视眼贴”，相关帖子成千上万。在某社交平台，多位网友声称自己通过多管齐下的方式，提高了视力，之后便开始推荐自己使用过的眼贴、眼药水、护眼药片等产品。记者通过私信了解到，其中不少眼贴、眼药水等产品都是从微商或电商店铺购得。 　　在这些推销的帖子下面，对于同一款治疗近视的眼贴，有人称效果很好，有人却说用了之后眼部有辣辣的感觉，甚至会不停流泪。还有网友说，通过微商渠道购买的同款眼贴，每次拿到手的产品味道不同，颜色也不同。 　　记者在电商平台了解到，不同的治疗近视眼贴，价格相差比较大，贵的高达16元/对，便宜的低至2元/对，其中有一些甚至是“三无”产品。评论区里，有不少买家反馈“交了智商税”。 　　此外，记者在网上看到某种能够矫正近视、提高视力的治疗仪，有不少帖子反映：用完这款仪器，孩子的视力有所提升。但记者进入这些账号的主页发现，这些帖子内容全都和仪器推广有关。 　　记者联系上了该款治疗仪的代理商“曹老师”，对方声称自己的孩子就是用了公司的仪器，结合线下门店的按摩护理，视力从4.7恢复到5.1。 　　“7888元一台，孩子用完后1个月内裸眼视力提高了2至5行。”曹老师随后建了一个包括记者和公司西安总部工作人员“程总”在内的群聊。据程总介绍，这款治疗仪已经取得了国家专利，公司的眼部护理技术运用7大学科，结合眼按摩技术、眼放松技术、阿尔法脑波技术和眼训练技术，安全高效地矫正视力。 　　既然要用到如此多的技术手段，治疗仪操作者是否需要有相关资质？曹老师解释说：“治疗师对学历没有要求，只要加盟就可以进行培训，培训大约一周后，就可以自己在线下开店。” 　　“我们公司有线上的平台，经常会有直播，大家都是在线上平台下单，然后去线下的店面取货。”曹老师介绍，加盟不需要交加盟费，但是要向厂家交押金，押金的金额取决于店面所在的区，地级市的区24万元，县级市的区12万元，押金5年后退还。 　　培养科学用眼习惯 　　适量增加户外活动 　　“早点用，不后悔。”不少治疗近视或防控近视产品中的这句广告词戳中了一些家长的心。一位家长告诉记者：“一近视就是一辈子的事情，如果可以治，什么方法都愿意试一下。” 　　5月26日，中国消费者协会官网发布提示，提醒广大儿童青少年及家长们勿轻信所谓的治疗近视广告，近视防控抓早抓小是关键，科学用眼加上适量的户外活动才是“良药”。 　　中消协提示称，有一些中药药敷、耳豆、按摩等针对儿童青少年近视的康复干预产品和服务，以及苗医、针灸、特效眼镜等看似科学的治疗视力的方法，有些消费者在试用或者初次接受服务后，可能会有一些“效果”。但它们都是通过放松神经肌肉来缓解因眼疲劳而产生的一些症状，其实近视依然存在。 　　“近视仪也是没用的。”一位来自北京某知名眼科医院的眼科医生告诉记者，对青少年来说，一般分成假性近视和近视，假性近视主要由于长期不良用眼习惯诱发，一般很少超过200度，持续发展就会变成真近视。假性近视能够通过休息、纠正不良用眼习惯来恢复，目前市场上各种治疗假性近视的方法、仪器，有没有具体确切的疗效，需要进一步验证。 　　实际上，近年来，聚焦提高儿童青少年视力健康水平，国家相关部门连续出台多部文件，其中包括引导学生自觉爱眼护眼、减轻学生学业负担、强化户外活动和体育锻炼、科学规范使用电子产品等。 　　教育部近日发布《全国儿童青少年近视防控试点县(市、区)经验做法推广清单》，介绍了142个试点县的做法。比如北京市怀柔区等地的做法是：增加学生户外活动、课外活动和体育活动时间，落实每天校内、校外各一小时、阳光体育一小时等体育活动要求。山区学校开展“远山行”课程，带领学生走进大自然等。 　　“对于家长来说，与其急功近利地去寻找视力矫正产品，不如努力培养孩子科学用眼、爱眼护眼的良好习惯。”中国教育科学研究院研究员储朝晖说，家长应该将视力健康纳入素质教育，把课余时间真正还给孩子，让他们走进大自然、远离电子产品。

父母爱孩子是一种本能，但有时父母对孩子的控制欲会超过对孩子的爱的冲动。多数父母如果不学习一些心理学知识，没有理性的觉察和思考，要做到尊重孩子是不容易的。尊重，本质上是看见、是关怀、是满足、是放手。尊重应是相互的和平等的，孩子需要知道，要享受父母的尊重，他也要尊重父母。家长的认知水平和家庭的文化，往往在很大程度上决定了家长是否能做到真正尊重孩子。 　　底层逻辑要更新。随着物质生活水平的提高，孩子的情感需要越来越突出。但我国一些传统的家庭文化观并没有把孩子当作一个独立的个体来对待，没有把孩子自身的感受和需要放在重要的位置，这自然会造成亲子之间的冲突。现代父母还存在诸如“亲子一体化”的育儿观，有些是受到传统观念的影响，有些则是父母自身认知水平的局限。父母要真正做到尊重孩子，首先应更新自己思维方式的底层逻辑。 　　家长自己要过得好。如果家长自己的生活和事业一塌糊涂，就不可能有良好的身心状态来爱孩子，甚至可能会将孩子当成自身情绪的垃圾桶，或让孩子来背负父母的人生遗憾和未完成的理想。我的咨询案例中曾遇到一位家长，当谈到要理解和尊重孩子时，这位家长委屈地说：“我从小就是被父母打骂长大的，我还有满肚子怨气没地方发泄呢，现在的孩子骂不得打不得，这还不把我活活憋死！”只有家长自己成长了、开心了，才能腾出心理空间来容纳孩子的情绪和尊重孩子的感受。 　　家庭要有边界感。什么是边界感呢？例如，一位妈妈经常不经过女儿的同意也不事先打招呼，就直接去女儿的宿舍整理柜子、拆洗床单。女儿表示抗议后，妈妈仍置若罔闻。这就是没有边界感的体现。家庭成员之间拥有边界感，才能进入一种关系的理想状态：各就各位，避免越位，按需补位，及时归位。家长有边界感，不仅是对孩子的尊重，也是对自己的尊重。清晰的边界意识会时刻提醒家长：“谁的事情谁负责，过于主动的帮助就是控制。”如果我们爱孩子，就应给孩子选择的自由，培养他们自己做主的能力和意识。 　　了解孩子的需求。尊重生命，就要满足生命成长的需要。在孩子自幼萌生的主张没有被扭曲的情况下，孩子本能的需要往往都是对其发展有利的。家长需要听见孩子的呼唤，了解孩子的需求。孩子应是自己的“主人”，家长则应是“后勤”和“顾问”的角色，提供孩子所需的教育资源、学习资源、赏识肯定、优质陪伴等，而不是当事无巨细的“管家”。 　　例如，一个初一女孩在转学后，因不能适应新环境而情绪低落，放学后经常把自己关在房间里，也不和家人说话。她的父母理解孩子遇到困难了，需要时间慢慢调整，也明白退缩是这个特殊阶段孩子成长的需要和一种自我保护。所以父母并没有焦虑，而是放任孩子按照自己的方式去“躺平”一阵子，再按照自己的节奏慢慢走出来。他们还偶尔组织女儿的同学来家里聚会，帮助女儿熟悉新同学和新环境。半年过去后，孩子慢慢有了活力，学习成绩也越来越好。 　　减少规矩，释放空间。家长应该审视一下家庭的规矩，砸掉一些不必要的、过时的、僵化的家庭规矩，给家庭成员解放出更多空间，为家庭成员相互之间的尊重创造更多条件。比如家里来了客人，父母要求孩子向客人问好而孩子不愿意说，如果父母强制孩子必须这样做，这就是没有尊重孩子，忽视了孩子拒绝的权利。再比如，做作业是孩子的义务，但是先写作业还是先玩会儿手机，先写语文作业还是先写数学作业，这些都是孩子的权利。 　　当然，每个家庭孩子的权利是不一样的，对孩子尊重的程度也是不一样的。如何尊重孩子与社会文化和家庭文化有关系。 　　比如在我家，只要不沉迷，孩子玩手机游戏是被允许的，在被允许的情况下，孩子可以有尊严地玩游戏。在安全积极的家庭环境中，孩子自己安排学习和玩耍的时间，不仅不会耽误孩子的学习，反而会激发孩子自我管理时间的动力。 　　有一点需要强调，尊重孩子并非溺爱孩子，尊重孩子与用纪律和规矩要求孩子并不矛盾。在孩子要求不合理的时候，在孩子的行为违反了约定或者越过了家庭红线的时候，父母可以平静而坚定地拒绝孩子的要求，这并不是不尊重孩子，恰恰体现了父母对孩子理性而长远的爱。

2022年北京高考报名考生共5.4万人，考试将于6月7日至10日进行。今年，北京按照常规考点、封管控考点、在集中医学观察场所和医疗救治场所设置的考场三类情况进行安排，确保广大考生“应考尽考”。 　　高考期间，全市约有多少考生会使用封管控考点？家长是否能够陪同？距离高考还有8天，考生们考前还有可能回学校吗？在5月29日的北京疫情防控工作新闻发布会上，北京市委教育工作委员会副书记、北京市教育委员会新闻发言人李奕解答了上述问题。 　　目前3400余考生在封管控区 　　李奕介绍，北京封管控考点的整体安排能够满足整体应急的数量变化。封管控考点、考场用于安排处于封控区、管控区的考生，截至29日上午，北京处于封控、管控状态的高考考生约有3400多人。 　　从全市疫情防控措施的整体变化走势来看，目前处于封控区、管控区的考生，大部分届时能够解封，但也会有新的被封控、管控的情况，北京将及时动态调整封管控考点、考场。 　　封管控考点原则上家长不能陪同 　　李奕表示，对于需要在封管控考点参加考试的孩子来说，4天的考试中要在考点住宿、吃饭，完成考试，很多家长有着诸多担心。教育系统、全市各部门乃至全社会力量将尽最大可能做好相应的服务和保障，也尽最大努力、最大限度满足广大家长的意愿。 　　综合考虑到疫情防控、考试组织管理等因素，在封管控考点，原则上家长不能和孩子一同入住，如有个别考生因身体等特殊原因确需陪同的，家长可通过学校向区教委提出申请，区教委会根据疫情情况和封管控考点的承载力，在征求专业部门意见的基础上研究确定，尽可能做好特殊需求考生的服务保障。 　　考前能否返校将依疫情综合研判 　　关于广大考生家长关心的考前是否能返校这一问题，李奕表示，目前尚不能确认，还要根据疫情的情况做综合的研判来确定，届时会提前通知到同学和家长。 　　他称，希望能在考前有一两天的时间让同学们返校和科任老师、班主任面对面进行交流，让老师给同学们进行考前提示，心理疏导和加油鼓劲。但即使疫情原因不允许同学们返回学校，北京也要求每一位科任老师和班主任都要和同学们进行一次一对一的谈话，让同学们感受到老师传递的正能量以及知识方法和技能上的支持，让同学们在考前能够信心满满。 　　准考证将于6月1日前后发放 　　疫情期间，考生如何领取准考证？李奕介绍，往年高考通常会提前一周到两周发放准考证并明确考场。今年按照考试工作的整体安排，北京预计在考前4-5天，即6月1日左右发放。届时，考生可登录北京教育考试院网站打印临时准考证，第一科考试时进入考场后再领取正式准考证，避免提前流动和交叉。 　　他特别提示，这张打印的临时准考证是每个考生参加考试的凭证，如果考生在考前无涉疫情况，一切平稳正常，没有确诊病例、无症状感染者、集中医学观察或者被通知封控和管控情况，可按照临时准考证指定的考点参加考试，并换取正式准考证。 　　如有涉疫情况，学校老师和社会考生报名单位将在考试前点对点通知考生到封管控考点或其他场所参加考试，可能会在考试前一天(6月6日)进行集中转运，届时此类同学持临时准考证到指定考试地点，考试不受任何影响。

六一儿童节即将到来，您计划送给孩子一份什么节日礼物，或者如何来奖励一下孩子呢？ 　　奥特曼玩具、《海底小纵队》图书、哈利波特演出服……很多父母表示，一般会根据孩子的喜好，送出玩具、衣服、美食等礼物；也有的父母称，过节那天，会让孩子玩个痛快，平时需要承担的家务可以免做一天。 　　“这两种形式对应的正是心理学家斯金纳强化理论中的正强化和负强化。所谓正强化，即给予孩子愉快的刺激；所谓负强化，即消除孩子厌恶的刺激。”北京儿童医院精神科心理治疗师冯若冰建议，无论是六一儿童节还是在平日的生活中，父母都应该学会科学地奖励孩子。以下几点您做到了吗？ 　　不要孩子一哭闹就妥协 　　听说爸爸妈妈要给自己买儿童节礼物，很多孩子会在商场选个不停，左一个右一个。很多家长一开始坚持不买那么多，后来孩子开始大哭大闹，引起旁人注意，家长为了快速让孩子安静下来，就妥协了，给孩子买了所有他想要的东西。 　　“家长不应该一看到孩子哭闹就妥协！”冯若冰解释说，家长的这种妥协成为了一种奖励，这种奖励会强化孩子的不良行为，孩子会认为只要我在人多的地方吵闹，就可以获得我想要的，这并不利于孩子的成长。 　　选择适合孩子的奖励物品 　　“对于不同的孩子，要因材施教，选择不同的奖励物品，这样对孩子来说能更有吸引力，从而实现更好的奖励效果。”冯若冰对根据孩子的不同喜好送出儿童节礼物表示肯定。冯若冰称，奖励物品的选择通常可以综合考虑年龄因素和个性特点，比如给中学生奖励时，选择唱片、杂志要比小贴画、小卡片更有吸引力；奖励内向的孩子时，户外活动、和朋友聚会的机会并不是好选择，反而会给其带来负担。此外，奖励物品过小，孩子可能会失去动力，但也不宜过大，过大则难以持久。 　　不要只简单说“你真棒” 　　很多的奖励不只是物品，父母的一句口头表扬，对孩子还说也可以一种前进动力。 　　“你真棒”是常见的家长对孩子的夸奖，冯若冰建议家长将其更加具体一些，会有更好的效果。比如“你儿童节主动申请参加社区抗疫志愿服务，真棒！”“你今天做家务很认真，很有责任心，真棒！”“今天你坚持专心写作业30分钟，比昨天进步了很多，真棒！”……“让孩子知道是自己哪种行为得到了奖励，才会激发他继续进步。”冯若冰说。 　　用喜欢的事物“奖励”不喜欢的事物 　　还有一些“奖励”很有艺术，比如孩子吃饭时喜欢吃肉但很少吃青菜，那么家长不妨说“吃完这些青菜，你就可以吃肉”，以此将孩子喜欢的吃肉作为一种奖励；又比如说孩子喜欢打球但不喜欢看书，那么家长可以说“看完这章书你就可以打一小时球”，这样打球就成为了看书的奖励。 　　“家长可以多用孩子喜欢的事物去‘奖励’不喜欢的事物，来帮助孩子全面发展。”冯若冰说。 　　及时给予奖励 逐渐减少频率 　　“当孩子完成任务或达到预期目标时，无论那种形式的奖励，家长都应尽快兑现。”冯若冰解释说，这样可以使得行为和后果的联系更加明确，奖励更有效果。 　　从奖励频率上看，家长可以从最初孩子每次完成都给予奖励，逐渐过渡到间隔几次再给予奖励，使奖励达到一个最优的效果。

本期嘉宾 　　华南理工大学党委书记章熙春 　　云南师范大学党委书记蒋永文 　　浙江工商大学校长郁建兴 　　安徽农业大学研究生工作部副部长 姜家生 　　“学习好、沟通畅、做事实、应变强” 　　记者：就您观察，就业市场上比较抢手的大学生通常具备哪些特点？反之，怎样的学生在求职时容易碰壁？ 　　章熙春：比较抢手的学生总体表现为：专业能力优、综合素质高、实践能力强、求职心态正、自我定位准。从我校2021届毕业生调研数据看，用人单位最看重的毕业生职业能力包括：学习能力、专业知识、政治素养、职业道德、专业技能、通识性专业知识技能、自我管理能力、执行能力、沟通表达能力和创新能力。 　　大学生的就业能力是个人、高校、家庭及社会等方面相互作用的结果。其中，学生本人的智力水平、学习动机、学习方法无疑是获得较强就业能力的内在因素，高校人才培养理念及举措对学生就业能力的提升则起到关键作用。我们学校的做法是，着力培养学习力、思想力、行动力“三力”卓越的创新、创造、创业“三创型”人才。学校把学生就业作为“一号民生工程”，完善全面覆盖与个性定制、线上与线下、课内与课外相结合的生涯发展系统，构建就业服务支撑平台，努力使学生在激烈的就业竞争中成为“香饽饽”。 　　郁建兴：据我观察，具有较强自我规划意识、主动学习能力、积极工作态度、丰富实践经历的毕业生，一般比较受企业欢迎。而有的毕业生自我定位不准确，心中的理想工作与自身能力错位；或是抗压能力差，经历几次求职失败，就陷入自我怀疑与消极等待中，等等。这都是要避免的误区。 　　蒋永文：从“学、说、做、适”四个维度对学生的综合素质进行总结，可以发现就业市场上比较抢手的大学生，一般都具备学习好、沟通畅、做事实、应变强的特点。比如，沟通畅的学生具备较好的表达能力和沟通能力，做事实的学生拥有吃苦耐劳、踏实肯干的行事作风。这样的员工会认真对待工作，努力上进，并营造团结合作的积极氛围，为单位创造更大的价值。 　　姜家生：脑中有想法、手里有技术，又善于不断补充新知识的人，走到哪里都会是“一把好手”。而求职时屡屡碰壁，一个很重要的原因是目标不清、能力不足。比如，部分学生在校期间对自己要求不够，没有掌握过硬的专业知识和实践能力。事实上，要想提高自己的就业竞争力，就要勤于实践、努力奔跑，珍惜每一次机会。 　　“能干什么”比“从哪里来”更重要 　　记者：您怎样看待企业对大学毕业生的要求，有哪些理念或做法有待改善？ 　　蒋永文：用人单位对应聘者的考核主要体现在专业素养、职业素养、实践经历和综合能力等方面。总体看来，大部分企业能够根据自身事业发展需求，实事求是地寻才用才。然而，也有些用人单位在招聘中将学校划成“三六九等”、区别对待，使不少能够胜任岗位的人才错失良机。期待企业从用工需求本身出发，科学衡量大学毕业生的知识、能力和素质，不要过分关注“从哪里来”，而应该更多关注“能干什么”。 　　章熙春：综合来看，部分企业在选拔人才、寻觅未来员工方面存在的不足，可以概括为“三个不”：一是对人才的需求标准不明。一些企业的人才选拔标准不够明确、校园招聘计划不够精准，导致人才评价存在“脱实向虚”“唯学历论”“唯名校论”等倾向，容易忽视毕业生的实际能力水平。二是企业培养人才的动力不足。大部分企业想找的是像U盘一样“即插即用”的人才，而教育是一个慢变量、精细活，大部分应届毕业生具有较强的创新力、较大的发展潜能，但不经过一段时间的磨合与转换，很难立即为企业带来效益。三是传统的企业宣传方式吸引力不强。一些传统企业特别是制造业企业，虽然渴求人才，但对自身优势和特色的展现不足，难以得到有竞争力的年轻人青睐。 　　为此，建议企业制定科学的人才招聘标准，树立长远的人才培养理念，让学习能力强、工作积极性高的新入职员工和企业一起成长，在“浇水培土”中静候花开。 　　校企合作，堵点卡点待打通 　　记者：学校输送人才、企业需要人才，这个过程中，学校和企业日常是怎样对接的，对接过程中有哪些堵点、卡点？ 　　姜家生：为了解决人才供需之间的矛盾，很多高校都会主动与行业企业对接。比如，2021年，我校与安徽省农业农村厅、乡村振兴局签署战略合作协议，与全国及我省农业科技现代化共建先行县签订共建协议；同时，与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展积极合作，努力实现学生精准就业、充分就业、优质就业的目标。 　　蒋永文：高校尤其是本科院校培养的人才，基础理论、专业知识和基本技能普遍相对扎实，但往往不具备足够的应用专业技能。毕业生能力与用人单位需求存在差距，这恰恰给校企对接创造了可能性。近些年来，校企合作的步子越迈越大。然而，深度观察，校企合作普遍存在范围窄、层次低、内容空等问题，双方合作的动力机制、评价标准和评价体系等有待建立健全。 　　章熙春：每年招聘季，很多企业会主动走进校园召开宣讲会，学校也组织企业进校园举行招聘会、双选会等。疫情下，线上宣讲会、招聘会也始终在进行。但就实际效果来看，这种校企对接远远不够。 　　一是信息不对称，影响对接效果。对企业而言，学校将招聘信息转发给学生，学生虽然收到了信息，但求职偏好已基本形成，这种偏好企业不易获知，只能通过简历投递情况来判断宣传效果。对学生而言，接触到的都是企业公开信息，往往不了解福利待遇、工作状态、职业发展空间等非公开信息。二是常态化沟通机制不健全，影响对接效率。大部分企业平时与学校缺乏沟通，只有在秋招或春招时才有针对性地接触学校，这种“候鸟式”对接比较浅表化，对学生就业选择的影响有限。 　　郁建兴：现在的“云上求职”模式，使高校就业指导部门逐渐找到了新路径，为高校毕业生就业开辟了更多渠道、更大空间。学校和企业之间，也有了更为便利的沟通机制。然而，校企对接过程中，还存在以下问题：一是在招聘时间上，秋招春招存在错位。大量校园招聘集中在9月至11月，此时数量可观的毕业生正全力准备考研或考公务员，无暇顾及企业招聘。他们的求职需求集中在来年3月至6月。而到了那时，很多企业的招聘已经结束。二是在人才日常培养方面，对接不够深入、机制不够健全。在人才培养、课程设置、学科建设等方面，校企双方合作的意愿和意识越来越强，但还没有找到发生“化学反应”的突破口。企业的需求及建议往往缺乏建设性和操作性，学校的教育教学改革又缺乏时效与实效，这些问题需要双方进一步探索破解。 　　亟须精准举措、期待务实效果 　　记者：为推动学生高质量就业，您所在的学校进行了哪些探索，还有哪些打算？面对用人单位的需求和期待，高校应该怎么看、如何做？ 　　章熙春：我校坚持开展毕业生就业跟踪、用人单位人才需求调研及对学校人才培养的评价，构建“招生—培养—就业”联动机制，使人才培养更加适应经济社会发展要求、适合用人单位实际需求。 　　一是优化学科专业布局。学校抓住“双一流”建设契机，在改造提升传统学科专业的同时，大力发展新工科、新医科、新农科、新文科，努力建设与国家产业发展尤其是粤港澳大湾区新兴产业、支柱产业需求高度契合的专业。二是精准匹配供需两端。学校在教育部支持下，牵头成立装备制造行业就业创业指导委员会，下设电子科学、机械设备、运载装备等3个指导组，高效搭建供需平台，为稳岗促就业助力赋能。三是深化就业引导工作。学校设立就业重点目录，开展访企拓岗促就业行动，组织学生到大型国企、专精特新中小企业、西部与艰苦地区等学习调研，大力引导学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方去建功立业。 　　面对用人单位的期待，我们的做法是：生涯教育前置化。在提升高年级学生就业能力的同时，加强低年级学生职业生涯启蒙，尽早树立职业规划意识；产教融合协同化。把产业需求融入人才培养关键环节，如专业设置、教材编写、课程设计、授课讲座等。同时，在校内建设一批专业技术人才继续教育基地、实习实践平台，请企业协助完善工科学生实习制度，选派资深专家担当毕业论文导师；就业服务信息化。加强网络招聘等基础设施建设，为毕业生和企业提供“零距离”的就业服务。 　　郁建兴：近几年，学校坚持就业率与就业质量两个目标并重、线下指导与线上服务两种方式并举，毕业生初次就业去向落实率保持在省属高校前列，实现了“就业率高、就业质量好、就业竞争力强”的目标。接下来，我们将在以下方面重点发力： 　　继续创新产教融合。打造融人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的示范性人才培养实体，构建“校地企、产学研”协同推进的人才培养模式；继续完善生涯规划。打造“校内+校外”专兼职结合的职业生涯规划导师队伍，根据不同年级、不同专业的发展特点和需求，提升学生的实践能力、职业素养、职场适应力；继续强化就业反馈。依托“智慧就业”整体化解决方案，完善就业信息共享平台、就业服务全流程线上实现平台、就业困难群体大数据平台等建设。 　　蒋永文：未来，我们将提供更加精准化的促就业举措：加强高校、企业之间的信息联通，开展“毕业实习+就业见习”双核发动促就业行动，助力毕业生“好就业、就好业”；引导大学生正确认识创业风险，帮助创业大学生从科学技术、金融、企业管理、市场营销、法律等多方面全面适应创业环境。 　　姜家生：为了推进学生高质量就业，我校通过书记校长访企拓岗行动，既千方百计为2022届毕业生开拓更多就业创业岗位和机会，又着眼于长远构建毕业生市场化社会化就业工作机制；构建“学院领导包专业，就业联络员、毕业班辅导员、研究生导师、专业教师包学生”的包保工作机制，精准施策促进学生充分就业；组织好就业指导课程教学，通过求职面试技巧、职业能力准备等专题教学，提升学生求职择业竞争力等。 　　为培养出企业真正需要的人才，我校主动对接我省经济社会发展战略，整合升级特色优势专业，增设布局新兴急需专业，通过调整专业设置，让专业对接产业链、专业建设紧贴产业发展，让需要工作的人成为工作需要的人。

市场监管总局（标准委）近日批准发布了新版《红领巾》国家标准（GB/T 28846-2022），标准由共青团中央、全国少工委会同相关单位编制。 该标准是在2012年版《红领巾》国家标准（GB/T 28846-2012）基础上进行的修订，在红领巾的规格、要求、试验方法、检验规则、包装、储运和标志等方面提出了具体细化指标，较2012年版国标在安全、色牢度、色差、实用性等方面进行了全面加强，明确提出基本安全类项目要符合GB 31701的B类（直接接触皮肤类的儿童纺织产品）标准，加严了产品缝制和外观疵点要求，提高了整体质量标准。 红领巾是少先队员的标志，是少先队组织的重要象征，具有重要的政治意义和精神内涵。近年来，为加强红领巾等少先队标志标识的规范使用和管理保护，共青团中央、全国少工委出台了《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》《中国少年先锋队红领巾、队旗、队徽、队委（队长）标志和队歌使用管理规定》，联合市场监管总局等有关部门先后印发了《关于加强红领巾等少先队标志标识规范和保护工作的通知》等多个文件，从制度规范、工作机制等层面强化了要求。同时，组织专业机构修订红领巾国家标准，进一步明确红领巾的生产技术标准，提高红领巾产品质量。新版《红领巾》国家标准将于2022年11月1日正式实施。 该标准的发布实施，为生产企业提供更新更高的技术要求，将有助于提升市场流通的红领巾产品质量，进一步满足少先队员需求和少先队工作需要，对于突出少先队标志标识庄严的政治涵义、维护少先队组织形象、增强少先队员光荣感具有重要意义。

还记得大二开学时，班级微信群里通知大家点击网络链接，进行“人职匹配”大数据平台测评，我便拿着手机漫不经心地填了填。然而，看到生成的就业意向报告后，我惊呆了！报告详细展现了个人就业整体方向、五个适配岗位、职业能力提升建议等内容，很有参考价值。我立马又认真地重新填写了一次。正是这份就业意向报告，让我坚定了从事市场营销的决心。 学校还依托智慧校园平台，抓取学生的基本信息、心理健康、图书借阅、兴趣爱好、社会活动等多维度数据，对我们的能力进行评价、分析和“画像”；收集全国数字化就业市场、岗位素质和职业能力要求数据，为我们的就业意向与精准学习“导航”。 随着自身情况的变化，我已经主动做了四五次测评，报告给出的就业前景、适配岗位、未来薪酬以及当下的学习指导，让我对自己的职业能力胸有成竹，对该提升哪些能力清清楚楚。都说“技多不压身”，根据测评建议，我还自学了PS、视频剪辑、平面设计等技能。 根据我们的职业测试情况，学院开展了“一师一技一组”活动，老师带领我们成立了各类技能提升小组。我参加的是“企业模拟运营沙盘兴趣小组”，10多个小组分别模拟运营企业“同台竞争”，由此针对性地提升我们的管理思维、职业能力。我们小组表现突出，参加了河南省第一届高等职业教育技能大赛创新创业大赛，获得了二等奖。很多企业都关注到了我的这段经历，这成了我求职时的“加分项”。 学院还根据我们的就业需求，在二年级下半年开展了“一企一技一岗”活动，让每个企业拿出一项行业最核心的专业技能对我们进行短期培训，并为我们提供一批实习就业岗位，增强了我们就业的精准度。 通过“人职匹配”大数据平台，我周围的同学都找到了心仪的岗位，而且岗位匹配度很高。如今，我已经在一家企业实习半年多了，毕业后准备正式入职。我相信，怀揣梦想的人有了方向指引，青春就会更加闪亮！

近日，人社部印发《关于做好2022年技工院校招生工作的通知》，指导各地人力资源社会保障部门和技工院校进一步落实招生政策，扩大招生群体，稳定招生规模。根据《2022年人力资源和社会保障事业发展计划》，今年全国技工院校计划招生140万人以上。 通知指出，要认真研究分析人力资源状况及本地区应届初、高中毕业生数量、结构、升学意愿等情况，合理制定技工院校招生计划，积极面向各类群体广泛开展招生。要坚持就业导向，引导技工院校紧密结合经济社会发展需要合理设置招生专业，鼓励技工院校广泛开展校企合作，积极开展工学一体化技能人才培养，提高培养质量。加强帮扶家庭招生，指导技工院校聚焦国家乡村振兴重点帮扶地区，积极面向帮扶家庭子女开展招生工作。通知要求，每年至少开展一次技工院校招生资质检查和招生专业备案，设立并向社会公布技工院校招生监督举报电话。 据悉，截至2021年底，全国共有技工院校2492所，在校生426.7万人。2021年度全国技工院校共招生167.2万人，毕业生108.7万人，就业率为97.2%。

在29日举行的上海市新冠肺炎疫情防控新闻发布会上，上海市人力资源和社会保障局副局长费予清介绍，将加大援企力度，帮助市场主体稳岗留工，同时，把高校毕业生作为促进就业工作的重中之重，对招录2022届高校毕业生的用人单位发放一次性吸纳就业补贴。 就业是最大的民生，也是经济发展最基本的支撑。根据最新发布的《上海市加快经济恢复和重振行动方案》，上海将加大援企力度，帮助市场主体稳岗留工。在稳岗补贴和职业培训方面，将对餐饮、零售、旅游、交通运输、文体娱乐、住宿、会展等受疫情影响严重的7类行业中不裁员少减员的企业，按规定发放一次性稳岗补贴，补贴标准按照企业社保缴费人数每人600元计算，每户企业补贴上限300万元，同时，帮助企业以训稳岗，加大线上培训补贴力度，对用人单位组织开展与主营业务相关的线上培训，按照每人每次600元的标准予以补贴，补贴次数从1次增加到3次。 在社保缴费方面，上海将延续执行阶段性降低失业、工伤保险费率政策，并对餐饮、零售、旅游、民航、公路水路铁路运输等5个特困行业，从4月起阶段性缓缴企业社会保险费单位缴纳部分。缓缴险种从国家规定的养老、失业、工伤保险，扩大到医疗保险。 与此同时，上海将积极落实各类人才计划和政策，优化人才落户和居转户条件，加大海外人才引进力度，着力帮助重点群体就业。 今年，上海人社部门将继续把高校毕业生作为促进就业工作的重中之重。鼓励国有企业、机关事业单位在招聘时向高校毕业生重点倾斜。支持中小微企业吸纳高校毕业生，按规定予以补贴。进一步发挥就业见习政策的作用，增强高校毕业生就业能力。加大院校毕业学年学生技能提升支持力度，2022届院校毕业生在年底前回学校参加技能等级认定并获得证书的，均可享受相应补贴。对招录在上海登记失业3个月及以上人员或2022届高校毕业生的用人单位，上海将按照每人2000元的标准，发放一次性吸纳就业补贴。 此外，上海还将多渠道挖掘就业潜力，开发社区公益性岗位，切实加大对就业困难群体的托底就业安置力度，落实好各项补贴政策。

5月29日，在北京市新型冠状病毒肺炎疫情防控工作第349场新闻发布会上，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍，2022年全市高考报名考生共5.4万人，考试将于6月7日至10日进行。 据悉，2022年全市高考报名考生共5.4万人，考试将于6月7日至10日进行，其中6月7日至8日为全国统一高考时间，考试科目是语文、数学、外语3门；6月9日至10日为普通高中学业水平等级性考试时间，考试科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门，考生自主选择3门参加考试。 具体时间安排： 6月7日 9:00-11:30 语文；15:00-17:00 数学 6月8日 15:00-16:30 英语（笔试）； 15:00-17:00 其他外语（含听力考试） 6月9日 8:00-9:30 物理；11:00-12:30思想政治； 15:30-17:00 化学 6月10日8:00-9:30历史；11:00-12:30 生物； 15:30-17:00地理 李奕表示，疫情使得北京今年高考面临新的困难，为了应对挑战，我们一方面强化对高考组考防疫工作的组织领导，成立市、区两级工作专班，指导各区细化完善考试实施方案和应急预案，目前各类考点设置已经落点落位，人员储备、物资保障已经全部到位。另一方面，及时做好考生前期情况摸排，每天对全市考生、考务工作人员及其共同居住人情况进行一轮摸排，更新数据，实时动态掌握考生涉疫情况。这一段时间，考生和家长能够感受到，不仅仅是每日健康状况，包括所在位置是否还在封管控区，学校老师和报名单位均在每日联系。 关于常规考点安排情况，李奕介绍说，北京全市共设99个常规考点，分别在18个考区，主要安排能够正常参加考试的考生，这类考点是考场布置的主体，可以满足全市所有考生正常状态下的考试。“我们又考虑了两种特殊情况，一方面在每个常规考点，按一定比例设置了备用考场，用于安排考试当天入场时健康检测异常或考试过程中身体状况异常的考生、返京不足14天的考生考试，这类考场设置了专用防疫通道、安检入口和防护措施，与其他考场严格实行物理隔离。我们还为常规考点设置了备用考点，如果常规考点或周边发生聚集性疫情，那么将原考点进行整体平移至备用考点。” 关于封管控考点的安排情况，李奕表示，选择符合条件的宾馆酒店或具备食宿条件的学校设置封管控考点，用于安排届时处于封控区、管控区的考生，为考生提供“吃住行考”一体化的考试保障。“在流程安排上，考试前一天，安排专车将位于封控区、管控区的考生闭环转运至封管控考点；考试期间安排统一食宿，也就是说考生要住在考点，因为从防疫要求角度，不可能再进行每日每场往返考场的工作安排；考试结束后再闭环转运回去，整个过程实现闭环管理。在考场安排上，封控区考生实行一人一考场，管控区考生可多人一考场，考位间距不小于2米，来自不同管控区的考生安排在不同考场。此外，为了应对考试期间有可能的涉疫考生突然增加的情况，还提前配置了备用封管控考点。” 关于在集中医学观察场所和医疗救治场所设置的考场情况，李奕表示，主要用于安排确诊病例、无症状感染者和处于集中医学观察期的考生。“在地坛医院、小汤山医院设置确诊病例和无症状感染者考场；在每个处于集中医学观察期考生所在集中医学观察地点设置考场，考场监考员按医学要求防护，单人单场考试，考后试卷、答题卡消毒后密封送交。” 据悉，2022年北京市中考将在6月24日至26日举行，李奕表示，“将参照高考工作方案和各项防疫措施组织实施，并视北京市疫情防控形势的变化，对中考的防疫措施等进一步细化完善。”

教育部日前印发通知，部署各地教育考试部门联合网信、公安等多个部门和多家互联网企业，深入开展“2022高考护航行动”。该行动重点围绕考试招生领域广大考生关心关切，汇聚各方力量，多方配合，全面做好考试组织、安全保障、政策宣传、咨询服务等各项工作，积极为考生和家长提供权威的政策咨询和细致的考试服务，全力保障实现“平安高考”“健康高考”“温馨高考”。 2022年高考期间，各地教育考试机构将会同当地网信、公安等集中开展“点亮权威考试招生机构官网标识”“清理互联网涉考公众账号”“打击手机作弊”“打击销售作弊器材”等多个专项行动，营造良好考试环境，维护教育考试公平。

济济多士，乃成大业；人才蔚起，国运方兴。党的十八大以来，中国高等教育走过了奋进的10年、跨越的10年、开拓的10年，改革发展与变化成绩斐然，在规模和质量上都取得了令人瞩目的成就。 10年间，中国的高等教育从过去大众化的高等教育转变为普及化的高等教育；从过去的增量改革转变为存量改革；从传统的人才培养模式正转变为创新型人才培养模式。中国高等教育对建设中国特色社会主义强国、对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有了更强的贡献力。 规模扩大 质量提升 “高等教育的规模大起来了。”据教育部高等教育司司长吴岩介绍，中国建成了世界最大规模的高等教育体系，在学总人数达到4430万人，高等教育毛入学率从2012年的30%，提高至2021年的57.8%，提高了27.8个百分点，实现历史性跨越，高等教育进入了普及化发展阶段，有更多的人能获得接受高等教育的机会。 而在受高等教育人口上，中国接受高等教育的人口达2.4亿，新增劳动力平均受教育年限达13.8年，劳动力素质结构发生了重大变化，全民族素质得到稳步提高。高等教育在育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等方面不断创新，为建设世界重要人才和创新高地提供了有力支撑。 在高等教育规模扩大的同时，高等教育的培养质量也在提高。10年间，教育部以一流专业和一流课程建设“双万计划”为牵引，共认定8031个国家级、8632个省级一流专业建设点，遴选认定首批3559门国家级一流课程。高校服务国家重大战略能力持续增强，获得了60%以上的国家科技三大奖励，全国60%以上的基础研究、80%以上的国家自然科学基金项目由高校承担，高校为高铁、核电、生物育种、疫苗研发等重点领域提供了关键技术，参与研制了超级计算机、北斗卫星导航系统、神舟系列等国家利器。 “通过‘211’‘985’工程和‘双一流’建设计划，一批大学和一大批学科已跻身世界先进水平，中国高等教育整体水平进入世界第一方阵。”吴岩说，“我们先后举办中国慕课大会、世界慕课大会，形成了一整套包括理念、技术、标准、方法、评价等在内的慕课发展的中国范式。” 10年间，中国持续深化高校创新创业教育改革。全国高校开设创新创业教育专门课程3万余门、在线开放课程1.1万余门，聘请17.4万名行业优秀人才担任创新创业专兼职教师，超过1000所高校的139万名大学生参加了“国家级大学生创新创业训练计划”。而已成功举办了7届的中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，更是累计吸引了五大洲120多个国家和地区的603万个团队、2533万名大学生参赛，大赛累计直接创造就业岗位75万个，间接提供就业岗位516万个。 夯实基础 创新融合 在人才培养上，高等教育更加强调创新。党的十八大以来，中国高度重视基础学科和拔尖创新人才培养，着力建设世界重要人才中心和创新高地。吴岩概括为提升国家“元实力”“硬实力”和 “锐实力”。 “基础学科是科学的源头。教育部从2009年起实施基础学科拔尖人才培养计划，我们将它称作‘1.0版’；2018年，我们再次启动基础学科拔尖人才培养的‘2.0版’，在77所高水平大学布局建设了288个基础理科、基础医科、基础文科的创新拔尖学生培养基地。”吴岩表示，经过十几年的努力，一批非常突出的科技新星已崭露头角，“《关于加强基础学科人才培养的意见》在今年审议通过，从规模、结构、选拔、培养、评价、使用、保障等方面，对基础学科拔尖人才培养进行了全方位的谋划和部署，意在培养未来杰出的自然科学家、社会科学家和医学科学家，这都将提升我国的‘元实力’。” 同时，加快卓越工程师培养，是提升国家“硬实力”。卓越工程师的教育培养是高等教育高质量发展的重点，过去，卓越工程师的缺乏制约着新时代人才强国战略的实施。 增设碳储科学与工程、人工智能等工科本科专业71种，在集成电路、储能等领域布局建设11个国家产教融合创新平台……10年间，教育部将卓越工程师教育培养作为新工科建设的核心议题，实施了一系列举措。 吴岩介绍，教育部还会同工信部、工程院等部门，布局建设了一批特色化示范性软件学院、示范性微电子学院、一流网络安全学院等专业特色学院，支持1100多所高校与近800家企业实施了产学合作协同育人项目。“目前我国工程教育规模居世界第一，整体实力已经进入世界第一方阵。” 培养一批具有交叉思维、复合能力的创新人才，则是提升国家的“锐实力”。“我们近期在12所高水平大学布局建设了首批12所未来技术学院，瞄准未来10—15年的前沿性、革命性、颠覆性技术发展，打破传统学科专业壁垒，推动学科专业交叉融合，探索未来技术领军人才培养模式。同时，把它和新工科、新医科、新农科、新文科交织在一起共同推进，推进理工结合、工工交叉、工文渗透、医工融合、工农协同，培养一批能够引领和示范科技革命和产业变革的拔尖创新人才。”吴岩说。 均衡发展 合力共建 在清华大学教授谢维和看来，立足人才培养，中国高等教育正在从传统的人才培养模式转变为创新型人才培养模式。“这有三个标志：一是创新型理念已成为高等教育界的普遍共识。创新人才的培养正在成为中国高等教育领域广大教师、管理者，甚至包括学生的一种自觉的具体行动。二是近年来开展的新文科、新工科、新农科和新医科，包括一流专业、一流课程建设等，也正在成为教育优先发展的新平台、创新人才培养和成长的新平台。三是中国高等教育正在成为国家创新发展战略的重要支撑力量。” 过去10年，高等教育人才培养对新技术、新产业、新业态的适应度明显增强，这让华为技术有限公司高校科研与人才发展部部长曾伟胜感触很深。“大批计算机、电子信息、软件工程、人工智能、储能等学科专业方向的人才进入了产业，他们积极拥抱产业、行业的变化，表现出对新技术和关键核心技术的渴望和追求。”曾伟胜说。 中西部高等教育振兴发展深入推进。围绕“四点一线一面”战略布局，振兴中西部高等教育，教育部会同相关部委，启动中西部高校基础能力建设工程，夯实办学基础，“十三五”期间，累计安排中央预算内投资107亿元，实施“一省一校”和“一校一案”项目。深化对口支援工作，119所部属和东部高水平大学参加支援103所中西部高校，实现西部12个省（区、市）和新疆生产建设兵团全覆盖。 高校共建工作成效显著。教育部与相关部委、大型企业、地方政府新增共建高校151所。数据显示，依托共建机制，首批“双一流”共建各地政府投入建设资金总计超过660亿元，省部共建地方高校在“十三五”期间获得经费总计超过1000亿元，有效提升了共建高校整体办学水平、服务国家和区域重大战略能力。

近日，人力资源和社会保障部印发了《关于做好2022年技工院校招生工作的通知》（以下简称《通知》），指导各地人力资源社会保障部门和技工院校进一步落实招生政策，扩大招生群体，稳定招生规模。 《通知》强调，各级人力资源社会保障部门要切实履行主体责任，专题研究部署，制定工作方案，有力组织推进，稳定招生规模。根据《2022年人力资源和社会保障事业发展计划》，今年全国技工院校计划招生140万人以上。要指导技工院校结合本地区经济社会发展、行业企业用工需求和学校实际情况，明确目标，精心谋划，周密组织，全面落实。 《通知》指出，要扩大招生群体，认真研究分析人力资源状况及本地区应届初、高中毕业生数量、结构、升学意愿等情况，合理制定技工院校招生计划，积极面向各类群体广泛开展招生。针对不同群体合理制定人才培养方案，采取全日制、非全日制、职业技能培训等不同方式开展技能人才培养。要坚持就业导向，引导技工院校紧密结合经济社会发展需要合理设置招生专业，鼓励技工院校广泛开展校企合作，积极开展工学一体化技能人才培养，提高培养质量。引导技工院校进一步扩大高级工班以上人才培养比例，提升高技能人才培养规模。要加强帮扶家庭招生，指导技工院校聚焦国家乡村振兴重点帮扶地区，积极面向帮扶家庭子女开展招生工作。做好对帮扶家庭学生的资助工作，继续落实“雨露计划”。要发挥平台作用，贯彻落实新修订《职业教育法》有关要求，利用职业教育统一招生平台发布技工院校及其专业设置、招生情况等信息，切实做好技工院校招生工作。要规范招生秩序，每年至少开展一次技工院校招生资质检查和招生专业备案，设立并向社会公布技工院校招生监督举报电话。加大对违规招生、恶性竞争、虚假宣传、欺骗误导学生等的查处力度。要做好招生宣传，将技工院校招生宣传纳入宣传工作重点，利用多媒体平台、采取多种形式进行宣传，鼓励技工院校运用传统媒体和新媒体，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。鼓励承办各类技能竞赛的院校在疫情防控条件允许下开放办赛。“技工教育网”（http://jg.class.com.cn）全国技工院校招生宣传平台将持续发布技工院校招生宣传信息。 长期以来，技工院校坚持就业导向，主动适应经济社会发展和企业用工需求，技能人才培养工作取得积极成效。截至2021年底，全国共有技工院校2492所，在校生426.7万人；2021年度全国技工院校共招生167.2万人，毕业生108.7万人，就业率为97.2%。

首批中小学数字教材国家标准将于2022年11月1日实施。按照新标准的要求，数字教材中单一视频的时长有“限制”，小学阶段不超20分钟，中学阶段不超25分钟。且数字教材应“凡编必审”，比一般网络出版物有着更高的出版质量要求。 2017年以来，我国教材建设、教育信息化和儿童青少年近视防控方面的新政策频出。国家市场监督管理总局、国家标准化管理委员会于近日批准发布《数字教材 中小学数字教材元数据》《数字教材 中小学数字教材质量要求和检测方法》《数字教材 中小学数字教材出版基本流程》三项推荐性国家标准。 面向未成年群体的中小学数字教材比一般网络出版物有着更高的出版质量要求。为此，《数字教材 中小学数字教材质量要求和检测方法》提出，数字教材不应出现数据损坏、异常报错、无法打开等情况。同时，对差错率进行了严格要求。其中，文字差错率应≤0.0025%，而图片、图像、音频和视频的差错率则应均≤0.005%，且交互内容无逻辑差错，无重大内容错误。 为了防控青少年近视，新标准特别对数字教材在个人学习终端显示设备和教室大屏幕上能否“看得清”进行了详细规定。例如，在个人学习终端显示设备上，义务教育一、二年级文本的正文内容，字的显示尺寸最大，要≥16P字的印刷效果，且正文行空≥5毫米；而义务教育五至九年级、高中文本正文内容，字的显示尺寸要≥12P字的印刷效果。在教室大屏幕显示出的数字教材，字更大、字间行空也更大。其中，义务教育一、二年级文本的正文内容，屏幕显示效果要≥28P字；义务教育五至九年级及高中阶段文本正文内容，屏幕显示效果则要≥21P字。 不仅如此，除了历史资料性的图片、图像外，数字教材中的图片、图像显示分辨率应不低于720像素，且不存在明显畸变、模糊等严重失真问题。视频画面要求质量清晰、无明显的画面闪烁、抖动、卡顿、过亮或过暗等现象。新标准特别对视频时长进行了限定。其中，单一视频的内容时长小学阶段不超过20分钟，中学阶段不超过25分钟。 不同于一般出版物，中小学教材有法定的特殊出版流程要求。为此，《数字教材 中小学数字教材出版基本流程》提出，审核与审定是中小学数字教材正式出版发布前应进行的法定步骤，也是保障数字教材政治性的必要流程，数字教材应遵循“凡编必审”的基本原则。

30日，中央文明办以“云”发布方式，在北京市密云区新时代文明实践中心推出2022年第一季度“中国好人榜”。经过各地推荐、网友点赞评议和专家评审等环节，共有152人（组）助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲身边好人光荣上榜。 上榜好人中，有23年来奔忙在做慈善、献爱心路上，给500多个孤儿当“爹”的山西耿开文；有冲锋在前不畏难、守护青山16年的江西王翠红；有辛苦付出30余载、一口炕锅撑起老弱病残之家的湖北邹爱华……他们的事迹引起网友的共鸣，网友深情留言：“每一个中国好人都是一盏指航的‘道德灯塔’，他们在平凡中守望道义的自觉、守望善良的温暖、守望人生的高度，向他们致敬！” 在“云”发布活动上，急诊外科医生高巍分享了自己热心卫生健康公益、挽救百余条生命的心路历程。他说，做医生从来不是为了追求物质利益，而是为了心中的梦想。回顾在邻居油锅起火爆炸时勇闯火海救人的瞬间，青年夏恩代说：“虽然受伤了，但我不后悔。”“蜂博士”罗其花回忆了扎根山村，带领蜂农过上“甜蜜”生活的奋斗岁月。用坚守奉献诠释“红背篓”精神的岳晚增老人退休不退岗，他说：“我要守好小卖铺，帮老百姓多卖山货！”“00后”男孩马永恩讲述了带着截瘫父亲上大学、独自照顾父亲10余载的动人故事。全国道德模范贾立群、首都“新时代好少年”徐奥晟与身边好人进行了交流，好人精神感动了每一位网友。 中央文明办连续14年组织开展网上“我推荐我评议身边好人”活动，生动讲述新时代身边好人故事，集中展示平凡英雄风采，大力弘扬社会主义核心价值观，目前共有16077人（组）入选“中国好人榜”。本次“云”发布活动由中央文明办主办，中国文明网、光明网、中共北京市委宣传部、首都文明办共同承办，中共北京市密云区委宣传部协办。

全国治理教育乱收费部际联席会议办公室日前对5起学校以教育信息化为名违规收费典型问题查处情况进行了通报，并要求各地各校从中吸取教训，不得以教育信息化为名乱收费。 　　这5起典型问题包括：河北省保定市第七中学推广平板电脑教学违规收费问题、山西省运城市运康中学强制学生办理电子学生证违规收费问题、海南省琼海市海桂学校变相强制学生购买平板电脑违规收费问题、江苏省盐城市24所幼儿园违规收取家长观看监控费问题、山东省东营市10所幼儿园违规收取家长观看监控费问题。 　　通报指出，严禁以信息化教学或分班教学为名，强制或变相强制学生购买平板电脑或教育App；作为教学、管理工具要求统一使用的平板电脑或教育App，学校不得作为服务性收费和代收费项目向学生及家长收取任何费用，不得以家委会等名义变相强制学生购买。

人民教育出版社28日发布关于小学数学教材插图问题的整改说明。人民教育出版社表示，近期，该社小学数学教材插图在网上受到批评和质疑，引起了社会各界对教材质量的担心。该社进行了认真反思，深感自责和内疚，在此表示深深的歉意。对于大家对该社中小学教材的关心表示真诚的感谢。该社已成立工作专班，全面负责小学数学教材插图整改工作： 　　一是启动相关工作，到今年9月1日前全面整改到位，确保2022年秋季学期开始按时使用新教材。 　　二是按照有关规定和流程，在全国范围内重新遴选优秀设计团队，对小学数学全套教材所有插图进行绘制更换。 　　三是在重新绘制过程中，将专门听取社会各界尤其是一线师生及家长的意见和建议。 　　四是深刻吸取教训，举一反三，完善机制，对人民教育出版社其他教材进行深入排查，发现问题立即整改。

全国学生资助管理中心致高中毕业生的一封信 　　亲爱的同学： 　　你好！ 　　高考即将来临，相信你一定在刻苦努力，为取得理想成绩全力拼搏。为了让你安心冲刺，我们想告诉你和家人：升学路上如有经济困难，请不用担忧，党和国家学生资助政策为你排忧解难，帮助你顺利入学、完成学业，实现人生梦想。 　　入学前不用愁。拿到录取通知书后，家庭经济困难学生即可向当地教育局学生资助管理中心申请生源地信用助学贷款，用来缴纳学费和住宿费，还可以解决部分生活费，上学期间利息由国家替你支付。中西部地区家庭经济特别困难的新生，还可以申请新生入学资助，获得路费补助和短期生活费补助。 　　入学时不用愁。全国所有高校都开通了新生入学“绿色通道”，家庭经济困难学生即使没有筹齐学费，也可以通过“绿色通道”办理入学手续。如果你是原建档立卡、低保、特困供养等学生或是其他家庭经济困难学生，记得带上相关材料复印件。 　　入学后不用愁。进校后，学校会根据新生的家庭经济状况，评定困难等级，确定相应的资助方式和资助标准。其中，国家励志奖学金用来奖励优秀的家庭经济困难学生，国家助学金用来补贴生活费，临时困难补助用来缓解突发性困难，勤工助学帮你一边赚生活费一边提高实践能力，成绩特别优异的学生将有机会获得国家奖学金，服兵役或去基层就业还可以享受学费补偿贷款代偿。 　　在这里，我们要提醒你，随大学录取通知书有一份家庭经济困难学生认定申请表（也可在全国学生资助管理中心官网下载），这张表不用盖章，但需要个人承诺并签字，请你如实填写。另外，开学前后往往是电信诈骗高发期，一些诈骗分子会冒充大学老师、资助机构工作人员等，给新生发短信、打电话、加微信或QQ好友，用各种手段骗取钱财。请你一定擦亮眼睛，提高警惕，抵住诱惑，避免上当。 　　如果你还想详细了解学生资助政策，请关注全国学生资助管理中心官网和“中国学生资助”微信公众号。暑假期间，教育部和各地各高校会开通热线电话，号码及开通时间可登录全国学生资助管理中心网站查询。 　　希望你读完这封信后，与你的父母亲友分享，让他们也了解一下学生资助政策，帮助他们消除对学生上大学经济方面的担忧。 　　奋斗的青春最美丽。新时代的中国青年生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。预祝你取得理想的好成绩，期望你担当使命任务，争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的生力军，让青春在实现中华民族伟大复兴的征程中绽放绚丽之花！ 　　全国学生资助管理中心 2022年5月25日

为推动高技能人才队伍建设，近日，内蒙古自治区人社厅发布《内蒙古技能大师工作室建设项目实施办法（2022－2025年）》，明确对国家级和自治区级技能大师工作室建设项目分别发放10万元补助资金。 　　技能大师工作室建设项目要围绕内蒙古能源、化工、冶金、绿色农畜产品加工等传统产业转型升级和培育打造新能源、新材料、节能环保等战略性新兴产业，依托企事业单位、科研机构、高技能人才培训基地、技工院校、职业院校和其他职业培训学校建设，由符合条件的高技能领军人才领办。 　　技能大师应是某一行业（领域）技能拔尖、技艺精湛的高技能领军人才，主要包括中华技能大奖、全国技术能手、自治区技能大奖、自治区技术能手获得者，国家和自治区劳动模范、五一劳动奖章获得者，以及“草原英才”“北疆工匠”获得者等“高精尖缺”高技能人才。 　　技能大师工作室要发挥高技能人才在带徒传技、技能攻关、技艺传承、技能推广等方面的重要作用，面向企业、行业职工及相关人员开展培训、研修、攻关、交流等活动，将技术技能革新成果和绝技绝活加以推广。

提起大课间，大多数人的脑海里可能都萦绕着那句“现在开始做第×套广播体操”。如今，不少地方鼓励各所学校以遵循运动规律、达到锻炼效果为出发点，设计出各具特色的大课间活动，形成“一校一品”的校园体育教学模式。学生们换着花样玩起了“风火轮”、韵律操…… 　　从常规到个性，从单一到多彩，近年来，在传统课间操基础上蓬勃发展起来的大课间活动，有了越来越多的精彩打开方式。花样翻新的校园体育活动不仅改变了大家对课间操的刻板印象，更重要的是让学生们爱上运动、强健体魄。 　　课间操大变样，增加了校园体育活动的吸引力。自“双减”政策实施以来，很多学校积极创新，把体育与艺术有机融合，把传统的课间操变得生动、活泼、各具特色，保证了学生每天一小时体育锻炼时间。学生走出教室，与阳光做伴、与同伴为伍，尽情地享受体育运动带来的快乐。 　　课间操大变样，不仅满足了学生多样化的运动需求，也搭建了学生释放个性的舞台。现在，“健康第一”的教育理念深入人心，体育锻炼氛围浓厚，社会上丰富多彩、适合青少年参与的运动形式，无形中为课间操大变样提供了更多资源。学校融合传统文化教育、美育、德育，让锻炼形式多样化，激活了学生精气神，形成了独特、向上的体育健身氛围。大课间的很多锻炼形式就来自学生的灵感。有的地方，为尊重学生的兴趣爱好及个性发展，帮助学生掌握一到两项运动技能，学校主动向学生们“问计”。不少学校想方设法丰富学生们的运动“菜单”。项目越多、选择范围越广，学生们就越容易找到自己喜欢的那一项，进而展示风采，获得自信与成长。 　　课间操大变样，校园变得更加充满活力，学生们才能更充分地感受运动的魅力，这有利于体育精神在校园里生根发芽。特别是一些传统体育项目的开展，无形之中可以培养青少年的文化自觉，增进对民族传统文化的认知和喜爱。如今，越来越多的大课间活动深受学生喜爱、家长好评，成为学校一道亮丽的风景线。期待更多学生享受到学校体育课程改革的福利，换着花样动起来、跳起来，在运动中健康成长。