习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”把道理讲“透”是讲“深”的必然升华，是讲“活”的关键前提。顾名思义，所谓“透”是指通透、透彻；把道理讲“透”，就是通过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，把深刻的哲理学理道理说清楚、讲透彻，让学生知其然更知其“所以然”和“所以必然”。思政课的本质是讲道理，能否把道理真正讲“透”，直接关系到思政课的本质实现和形象好坏。 把道理讲“透”是思政课的本质要求。首先，讲“透”要求理论彻底、以理服人。思政课，讲的就是彻底的、能说服人的马克思主义大道理、学以致用真道理和身体力行实道理。思政课教师只有自己对这些道理背后的思想理论学习通透、研究彻底并高度认同，才能把道理讲清讲透，才能让学生在豁然开朗中真正洞察“说法”背后的“想法”和“方法”，领会“道理”之中的“真理”和“情理”。其次，讲“透”要求理论对症、答疑解惑。思政课教师所讲的理论、观点、结论要经得起学生各种“为什么”的追问。要善于从一个问题切入，把一个观点讲透，以点带面、触类旁通，把大学问讲得丝丝入扣，让学生在心悦诚服中懂政理、明学理、通事理。再次，讲“透”还要求逻辑清晰、表达顺畅。“要言妙道”要想说服学生，必须尊重学生认知规律，以合乎青年特点、贴近生活实际、言之有物的教学语言，讲透道理的内容实质和发展机理，引导学生透过“熟知”领悟“真知”。 把道理讲“透”是深化思政课改革创新的现实需要。把道理讲“透”不仅是深化思政课改革创新的题中应有之义，更是思政课赢得学生、实现铸魂育人的关键之举。只有把道理讲“透”，才能增强大学生思政课的获得感。反之，似是而非、隔靴搔痒、雾里看花，终究只能是说一套做一套的假道理、自说自话的小道理、空中楼阁的虚道理，学生的听课效果自然会大打折扣，也会影响思政课教学改革创新的质量和效果。 只有把道理讲“透”，才能巩固加强思政课意识形态主阵地。当今世界百年变局和世纪疫情交织，两种价值体系的较量日趋激烈，社会上的一些错误思潮暗流涌动。这就要求我们的思政课一定要激浊扬清、立破并举，讲清“国之大者”，讲透“世之大势”，讲明“行之大道”，教育引导学生明辨是非、抵御错误思潮，争当自信自强、可靠有为的新一代。 只有把道理讲“透”，才能让思政课更好满足学生成长发展需求和期待。新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神，同时也不可避免会在理想和现实、主义和问题、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑。作为立德树人的关键课程，思政课必须有针对性地讲清讲透学生思想上的困惑，帮助学生正确地认识时代、认识历史使命，争做堪当民族复兴重任的时代新人。 把道理讲“透”是思政课教师的必修课。习近平总书记指出，讲好思政课不容易，因为这个课要求高。一直以来，教学涉及内容“广”、更新速度“快”、内容要求“专”等是思政课面临的重大挑战。如何应对这些挑战，把思政课的道理讲“透”，是每一个合格思政课教师的必修课。 一方面，把道理讲“透”不仅要求思政课教师在思想上形成共识，还要在教学中具备讲“透”的能力。只有让有思想的人来讲思想、有信仰的人来讲信仰，才能讲得敞亮、讲得深刻、讲得透彻。思政课教师要坚定政治信念，克服“本领恐慌”，坚持理论专攻和学术钻研相统一，自觉提升用马克思主义立场、观点和方法把道理讲“透”的能力和水平，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，既讲清哲理又讲好学理，既讲明政理又讲透事理，以彻底的思想理论说服学生，从而达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的教学效果。 另一方面，要推动把道理讲透的教学方式方法创新。既要“照着讲”，把理论讲清楚；又要“接着讲”，关注道理之后的脉络；更要追求“对着讲”和“领着讲”，聚焦学生关注的重大现实问题和思想困惑，灵活运用问题式、参与式、比较式等教学方法，进行靶向讲解，赢得学生的情理共鸣。此外，还要集中优势资源着力打造把道理讲“透”的高精尖数字化思政课教学资源平台；不断健全教学团队集体备课、集体观摩评教、教学考核评价等机制，打造把道理讲“透”的良好教学生态。

在中国最北省份黑龙江，聚居着达斡尔族、赫哲族、鄂伦春族等多个少数民族，拥有多种多样的非物质文化遗产。 　　土生土长的黑龙江人熊辉是东北林业大学外国语学院的一名教师。为了让中国非遗文化走向世界，她将非遗文化与翻译结合，在学校开设“龙江非物质文化遗产英译”课程，让学生们了解黑龙江的民间文学、民间手工技艺、民间曲艺等非物质文化遗产，培养非遗文化的“翻译者”。 　　“非遗外译工作既可以让中国文化走向世界，也可以展示中国国家形象和少数民族文化魅力。翻译非遗也是在翻译中国。”熊辉说。

最近，高校招生成为热门话题，牵动着考生和家长的心。在网上，各大高校直播宣讲吸引学生报考，招生宣传活动如火如荼开启了。 　　 　　网上互动问答忙 　　“清华大学校歌歌词中就有‘器识为先，文艺其从’，今年我们新成立了为先书院，将书院制和工科优势结合起来、强强联合。”直播间里，清华大学招生办公室主任陈启鑫正在介绍2022年清华大学招生的变化和亮点。这是人民网教育频道系列访谈节目《2022招办主任来了·高招出“高招”》中的一个场景。 　　该系列节目共推出9期，清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东理工大学、武汉大学等45所高校的相关负责人，为高考生和家长在线解读学校最新招考政策。记者了解到，目前，访谈在人民网首页、人民网+客户端以及人民网抖音、快手、视频号等平台直播，累计访问量过千万。 　　中国传媒大学招生处副处长张佩佩告诉记者，从3月开始，中国传媒大学就与媒体和各省份考试院合作，每星期进行2次直播宣讲。学校还会举办“‘院’你前程似锦”的系列直播，涵盖所有本科招生专业。直播均由院系招生负责人带队，和考生实时互动。回放视频也将发布在视频网站上，方便大家随时查看。 　　“现在高校招生都是在全媒体、全平台进行。”北京航空航天大学招生就业处处长邓怡介绍，“以前我们的媒体平台主要聚焦网站和微信公众号，后来陆续开通了抖音、快手、微信视频号、哔哩哔哩等平台的账号，为学生和家长提供更丰富的线上获取信息的渠道。在长时间的直播宣讲结束后，我们还会节选出重要内容，做成短视频再次传播、重点推介。” 　　考生们云游校园 　　今年，不少学校将校园开放日搬上“云端”，利用VR（虚拟现实）等新技术，将学校全景展现在互联网上，还开设全天候直播，请院系老师、学长带着考生逛校园。有的高校在官方微信号上设置了逛校园的服务功能，进入小程序，各处建筑一目了然，点进去后，还能看到图文和音视频版本的解说。 　　教学楼、实验室、图书馆长什么样，校园里风景如何，食堂里伙食是否合胃口，学生的课余活动都有哪些……有了云游校园的活动，考生和家长不用抵达实地，透过屏幕就可以有直观感受。 　　除了线上开放日，各大高校都会推出内容精良的招生宣传片，全方位展示学校，吸引考生报考。张佩佩介绍，今年中国传媒大学除了发布招生宣传片，还制作了招生系列宣传短片——“你好CUC”（CUC为中国传媒大学英文简称），视频将校园不同的场景、地点串联起来，让考生提前了解进入大学后将经历怎样的校园生活、参加哪些文娱及实践活动、交出怎样的毕业生作品等。 　　许多考生家长反映，对于考生来说，除了选择感兴趣的专业方向、定好学习目标，感受大学校园里的环境、氛围也非常重要。一名考生在云逛校园后留言感慨：去心仪的大学逛了一圈，对未来充满了向往。 　　线上推介效果好 　　在直播间里了解招录政策、在高校官网搜索专业信息、在留言区咨询相关问题、在网络论坛向在校大学生取经……如今，通过互联网获取高校和报考等信息已成为常态。通过这种形式，考生和家长不仅能收获报考“锦囊”，还对大学生活、职业规划等有了更多思考。 　　以前线下招生宣传发放的小册子，现在已变为电子版，成为一本融媒体版的报考指南电子书，目录清晰、内容丰富。有了它，院校近几年的录取分数线、专业情况等内容，考生在手机上就能随时阅读查询。 　　除了在线人数多、互动便利，线上招生宣传的形式还大大提高了招生服务的精准度。例如，可以利用信息化手段定向投送招考内容，可以直接在有意向考生的微信群、聊天群里发布直播消息，效率很高。线上的招生咨询，还能借助智能问答系统，提前准备好考生高频咨询的问题，招生政策若有变化也能实时更新。 　　一般而言，6月是高招的黄金时段，尤其是高考分数出来后，为考生“量体裁衣”、介绍学院和专业，尤需做好服务工作。不过，就高校招生工作来讲，向更多人宣传介绍院校的历史传统、学科设置、未来发展等，应成为“全年不断线”的工作。邓怡表示，常态化的招生宣传外可以树形象、内可以聚力量，也是践行社会责任、实现教育普惠的实践。

12日，我国首批非物质文化遗产学交叉学科（简称“非遗学科”）硕士研究生的录取通知书寄出。 　　 如果说非遗学科的设立标志着我国非遗人才培养在高等教育体系中有了一条“快车专线”，那么随着第一批“车票”的发出，这条“快车专线”将为我国非遗科学保护事业源源不断地输送研究型和管理型两方面的高层次专业人才。 　　 2021年秋，国务院学位委员会批准天津大学设置全国首个非遗学科硕士学位授权点。天津大学冯骥才文学艺术研究院作为培养我国首批非遗学科硕士生的试验田，现已逐步形成独具特色的非遗教研方式。 　　 对于非遗学科硕士生的培养，院长冯骥才尤其重视田野教育：“田野是非遗学最重要的工作场域和方法。只有具备深厚的田野功力，才能与民间文化共命运。”为增加学生的田野实践机会，并将教学与地方文化现实的需要相融合，该院正在传统村落遗产资源丰富的浙江西塘和木版年画最重要的产地天津杨柳青，分别筹建实践基地。 　　 冯骥才还注重审美教育：“民间文化都是以审美形式表达出来的，只有懂得非遗源自民间生活和情感的原生态的美，才能产生对文化的热爱和责任感。”该院收藏了大量民间艺术珍品，并在筹建新的博物馆，将为学生提供优越的非遗审美教育条件。 　　 为做好学生的入学和培养工作，天津大学紧锣密鼓做了大量准备。一支教学与科研经验丰富的教师队伍已经组建起来，并成立了非遗学科的教研中心。会聚全国专家学者的学术委员会和教材编写委员会已经建立，首批“非物质文化遗产系列教材”正在加紧编写，一整套专业课程的建设已经展开，培养方案也已基本确定。 　　 据了解，天津大学培养的非遗学科硕士生为全日制，基本学习年限为2.5年，计划在3年内招收30名研究生。已录取的首批7名学生均为择优遴选的推免生。 　　 据介绍，非遗学科是文化遗产研究的分支，以非物质文化遗产事象及其历史、风俗、审美方式、价值体系、传承人群以及科学保护、传承和发展为研究对象和内容，是人文科学、社会科学、自然科学混融交叉，集理论研究、田野调查、保护与管理等于一体的新兴交叉学科。

一人切菜、一人颠勺、一人摆盘——“小厨师”们分工明确，有条不紊，在20分钟时间内完成一道拿手菜的制作。近日，在安徽省安庆市迎江区双莲寺小学内，一场“劳动小达人”比赛火热进行。一、二年级孩子们比赛穿衣整理书包，三年级孩子们比赛做出精美的水果拼盘，四至六年级孩子们则做出一道拿手菜。 　　 不久前，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，将劳动从综合实践活动课程中独立出来，规定平均每周不少于1课时。备受关注的劳动课该怎么上？在安徽省安庆市，众多中小学校一直常态化开展非常有特色的劳动课，且硕果累累。 　　学校：让孩子成为有兴趣的“劳动者” 　　 从2021年春季学期起，迎江区人民路小学学生王梓钰都会在学期初领到一张学校发的家务劳动清单。 　　 王梓钰会认真记录每天的劳动，用于学期结束的评比。“自从发了劳动清单之后，我学会了洗菜，做一些简单的菜肴，可以帮着家长扫地。”王梓钰说。 　　 人民路小学德育处主任杨成告诉记者：“学校为不同年龄的孩子制定了不同的劳动清单，有时学校也带孩子去校外劳动实践基地种蔬菜或者参加社区志愿服务，每次活动孩子们都很积极。” 　　 自2021年11月开始，迎江区各中小学除了每周开设不少于1节的劳动课程外，还通过劳动清单让劳动教育内容逐渐丰富起来。 　　 在双莲寺小学校园内，有一块约300平方米的菜园和100平方米的花园，小菜园命名为“向阳小菜园”，小花园取名为“梦想小花园”。 　　 “每个班在‘向阳小菜园’里都有一块‘责任田’，每个班级每天都会安排学生在小菜园里进行养护劳动，孩子们还要对当天的劳动内容进行记录。”双莲寺小学校长刘红介绍，对于低年级的孩子们，目前虽然没有在“向阳小菜园”里给他们划分“责任田”，但是平时会有老师带他们去观察和了解。“我们还有‘小河长’，定期组织学生到新河开展巡河活动，沿河捡拾垃圾并观察水质变化等。另外，学校开展的‘认养一棵树’活动也非常受孩子们喜欢。” 　　 5月27日，在桐城市范岗教育集团劳动教育实践基地，来自桐城市范岗中心小学的学生们正在上劳动课。“今天我们将劳动课直接开在了田间地头，孩子们要在菜园里除草，把草收集起来去养殖区喂鸭子和羊，再去菜地里摘蔬菜到厨房做一道菜。”范岗中心小学校长汪刚告诉记者，“学校在这个基地里的种植面积约为300平方米，我们已经开展了很多次类似的劳动课，还会在周末邀请家长来参加。” 　　教师：尽快融入角色 　　 “在‘双减’政策下，劳动新课标的发布意味着要真正把这门课落到实处，想办法上好，不能流于形式，成为‘摆拍式’教育。”迎江区教体局党委委员、教研室主任江兴玲认为，劳动教育课既要“走新”更要“走心”，要形成中小学梯次推进、系统衔接，家庭、学校、社会协同推进的一体化劳动教育课程体系。 　　 基于这样的认识和安排，新课标发布伊始，迎江区劳动教研员何轶文通过线上培训的方式，对全区劳动课教师进行了解读。“落实新课标，还应打造综合素质高与专业实力强的教育团队，邀请专业人员参与到教育中，加大教师的培训力度，确保劳动教育队伍的稳定性和高质量性。”何轶文认为。 　　 迎江区还将劳动教研活动放在了田间地头。最近，在该区中小学农业种植基地举办的一次劳动教研活动中，所有专、兼职劳动教师在专业种植人员的指导示范下，拿起工具走进种植大棚，“一条龙”式学习。 　　 “这样接地气的劳动教研活动，老师们都很欢迎。”参加该教研活动的龙狮中心小学劳动课教师江琼认为。在她的推动下，龙狮中心学校的劳动课程焕然一新，低年级的学生在老师的指导下养蚕，通过关心照顾身边常见的动植物，初步形成关爱生命、热爱自然的意识；中年级的学生在学校的劳动实践基地中动手体验；高年级的学生自己确定劳动目标，制定劳动计划。 　　家长：这才是适合孩子的劳动课 　　 “我们学校隔壁有一个苗圃基地，我们通过合作常态化开展学生劳动教育实践活动。今年春季，我们请育苗专家讲解育苗知识，并且手把手教学生们自己种植马尾松等树木。”怀宁县清河初级中学校长胡伟明说，“希望学生们通过参加农业生产，能够识别五谷，了解二十四节气，养成劳动习惯和品质。” 　　 如今这样的劳动课在安庆几乎所有的中小学已经成为常态，一些家长直呼：“多年前的劳动课，如今又回来了。” 　　 “希望自己的孩子能够掌握更多的生活和劳动技能”成为劳动新课标发布后，不少家长的心声。 　　 迎江区滨江实验学校二年级小学生马骏兮在一年级时不太爱劳动，但通过学校劳动课程的实施和劳动教育活动的开展，如今他不仅收纳能力得到很大提升，而且还学会了做米糕，这让他的妈妈吴霞燕十分高兴。 　　 “新课标的发布十分及时，十分必要，为老师和家长指明了方向。”吴霞燕高兴地说，作为家长，自己也会在家里多给孩子创作劳动的机会，让他养成爱劳动的习惯。 　　 “‘双减’政策实施后，孩子们的课后作业少了，空下来的时间该怎么办呢？这成了不少家长的疑惑。”在迎江区依泽小学党支部书记、校长刘芳看来，鼓励学生利用课余时间学习各种家务劳动技能，引导学生“自己的事情自己做”，也是对“双减”政策的有力助推。

近日，2022宜兴国际科创英才节启动，该市发布了“‘科创宜兴’建设‘331’行动计划”“‘宜荟才·兴未来’幸福车行动计划”“宜兴市青年人才驿站2.0建设行动计划”，宜兴市海外人才工作站（欧洲站）、宜兴市招才引智工作站（杭州站）揭牌，并在南京大学、天津大学等10家高校设立宜兴高校人才工作站。 　　“我们将通过这些新举措，在助力高校大学生就业创业的同时，积极优化科技创新营商环境，提高人才服务水平和品质，着手推进新时代‘人才强市’战略，把宜兴打造成为环太湖科创圈创新之城、人才活力之地和高新特色产业引领区。”宜兴市委书记封晓春说。 　　今年以来，宜兴面对日趋激烈的人才和产业竞争，围绕“十四五”发展定位与目标，聚焦科技创新关键领域，瞄准高新特色产业培育薄弱环节，以前所未有的力度、突破常规的举措，着力打造政策环境、加速人才引育、强化科创载体、助推成果转化、培育高新企业等，全力推动“科创宜兴”建设。 　　目前，宜兴在调优调高电缆、节能环保、非金属材料三大传统产业的同时，正在加快做大新一代信息技术、新能源、生物医药三大新兴产业，布局培育人工智能、区块链、量子技术三大未来产业。而这些产业亟待有强大的科技人才作支撑。 　　宜兴市科技局局长唐其君介绍，“科创宜兴”三年建设行动计划，主要围绕产业发展需求，从顶层设计与规划着手，重点实施科创载体储能、科技招商扩能、开放合作赋能3项攻坚突破行动，主导产业高新化、科创企业集群化、科创人才国际化3项争先创优行动，以及1项科创服务保障的强基固本行动计划。 　　“宜兴力争到2024年，新建功能完备的科创载体15个、面积30万平方米以上，新引进科技型企业500家，高新技术企业总数达到1200家。”唐其君说。 　　宜兴市人力资源和社会保障局局长花强介绍，宜兴围绕加速汇集高校创新资源、加速完善成果转移转化体系、打造国际化高端人才梯队、全面提升产业创新水平，5年内将新建10家以上海外工作站，100个高校工作站，提供2万个大学生实训岗位。 　　在完善人才服务体系上，今年宜兴为不断拓宽引才渠道，进一步创新引育方式，将开设“政策直达车”“人才服务直通车”和“校地互通车”，深入开展“百企千才高校行”“访企拓岗促就业”系列活动，并通过“一站式”“一网式”“一企一策”“一校一案”等，打通人才服务最后“一公里”，助力高校解决大学生就业难，为企业创新提供重要人才保障，提高宜兴主导产业高端化发展水平。

夏日清晨，广西中医药大学的药用植物园草木葱茏，许多学生入园晨读、辨识百草，其中不乏香港学生。 　　香港学生杨净钧出生于香港回归祖国的1997年，因为学习中医药已在南宁度过充实的5年。进入毕业季，她比平时忙碌了许多，除了日常的课业学习，还忙着准备毕业手续、与师友道别等事宜。暑假之后，她还将继续在广西攻读研究生。 　　谈起学习中医专业的初衷，杨净钧回忆说，那源自年少时的一次体验。读中学时，她参加了一个职业生涯规划的活动，在一家社会机构中心体验不同的职业。当时，一面中药百子柜吸引住了她，便停下来认真了解，询问中医师如何开处方和抓药。 　　“我打开每个抽屉看里面的中药，回想起以前看过的有关中医的港剧，里面提到怎么用中医药来治病，当时我还学着怎么去用药秤量药，顿时找到了兴趣。”杨净钧说，从那时起，自己就决定中学毕业以后要考中医学。在广西，她完成了圆梦之旅。 　　在她看来，内地的教育和社会实践结合很好，中医学的学生能有很多实习的机会，很多地方都有中医院和中西医院，实习期间可以学习如何“望闻问切”，当面向老师、前辈请教，和病人沟通，更好地将课堂所学的医学理论与临床知识结合起来。 　　广西与香港地缘相近、语言相通，相互交流合作也日益紧密。作为全国知名的中草药产区，广西的中医学教育历史悠久，名师名医资源丰富，许多香港学生都愿意选择来此学习中医学专业。据统计，近5年来，仅到广西中医药大学学习中医学的香港学生就超过200名。 　　今年24岁的陈志钊目前是广西中医药大学大二的学生。谈起学习中医的缘由，陈志钊坦言首先是受到家人的影响。 　　他来自中医世家，外公是行医近50年的老中医，在广州开办有中医诊所；母亲接过衣钵也从事了中医行业，在香港创办了一家推拿针灸正脊学会，自己耳濡目染中对中医产生了浓厚的兴趣。 　　“针灸、推拿等，以前我在家了解得多，所以想系统学习这些方面的医药学知识。”陈志钊表示，选择广西因为这里自然环境好，与香港气候相近，而且有很多机会可以让年轻人施展抱负。 　　近年来，中医药在香港日益普及，越来越多人通过中医调理、治疗、膳食等强身健体，让杨净钧和陈志钊等医学生看到了发展前景。 　　“毕业后我会回香港，投身于中医药领域。”杨净钧坚定地说，希望自己能为香港的发展贡献力量，用所学的中医知识服务更多患者，帮助更多有需要的人，助推中医在香港发扬光大。 　　“未来我想做一名中医医师，然后可以从事一些相关的科研工作。”陈志钊表示，现在国家大力支持中医药的发展，希望自己可以把中医的一些理论和精华进行提取、系统化。 　　今年恰逢香港回归25周年，他们对香港未来的发展充满了期待。与香港特区同龄，让杨净钧有一种荣耀与使命感，“我们青年一代要学好知识，用真本事将香港建设得更好”。 　　陈志钊表示，“一国两制”给香港带来了繁荣稳定，香港国安法给民众带来和谐与安宁的生活。期待香港与内地展开更多交流与沟通，促进人员往来与合作，共同创造更多财富与机遇，迎接更美好的未来。

“拉倒吧！你在我们西孔村能待几年？还不是来镀镀金，以后好混！”2013年，刚刚毕业的王萌萌，来到安徽省定远县西孔村任村官。在第一次村民代表大会上，还没等她把“节水农业”的想法说完，村里的“老王头”就“噌”地一下站起来，连珠炮儿似地数落开来。 王萌萌涨红了脸，刚出校门的她，哪见过这个阵仗，噙着眼泪一路小跑下了台。 回到办公室，她再也控制不住情绪，一把鼻涕一把泪地向村支部书记哭诉：“咱村缺水，搞节水农业是没办法的办法。您看隔壁长丰县农民种草莓，亩均收入过万，咱们就守着一季稻一季麦，一年到头累死累活才千把块……” “他们种了一辈子地，也没‘种’出来大洋楼、小汽车，又怎会相信你一个小妮子的话呢？”村支部书记对这样的场面见怪不怪。他鼓励王萌萌：“你年轻有冲劲，又有文化，有想法就去干，我全力支持！” “老王头”的话不是没来由。西孔村位于江淮分水岭脊背处，当地民谣说：“洼地洪水滚滚流，岗上滴水贵如油。”村民们看着水却没水用，更甭提发展产业。 一定要翻过这道“脊背”！一想到“你是来镀金的”这句话，王萌萌在心里暗暗发狠，“既然你们不相信，我就干给你们看”！ 拿着东拼西凑的钱，王萌萌包下了200亩地种草莓。为了避免与邻县草莓品种同质化，打出自己的牌子，她跑遍了周边几个省的草莓基地，终于在浙江找到了好苗。可人家培育得好好的苗，一到西孔村就“水土不服”了，很快枯的枯、死的死。王萌萌独自蹲在大棚里，哭了。 擦干眼泪，找农技专家一分析，原来是运苗过程中苗受了热。在专家指导下，王萌萌决定自己育苗，苗的问题很快解决了，眼看着草莓见天儿地长，她心里甭提多欢喜了。 可没想到，最后销售又成了问题。草莓不耐运输，需要在完全成熟前就完成采摘，否则拉到市场没几天，就会伤的伤、烂的烂，卖不上价钱。王萌萌又交了一笔“学费”。 拉着半车没卖掉的草莓回村，她坐在车斗里，又一次掉泪了。 “你看，我说的咋样？”“老王头”有些神气。 这话传到了王萌萌的耳朵里，本有些气馁的她，下定决心要把这口气赌下去。总结了第一年踩过的坑，第二年200亩草莓成功翻本盈利，王萌萌终于翻身了。 “这小妮子真挣着钱了！”看到真金白银的效益，村民们纷纷向王萌萌“取经”，包括“老王头”。在王萌萌带领下，村里草莓大棚由点成线连片，加上西瓜、葡萄等多种经济作物，特色种植面积达到了3000多亩。 王萌萌还创立了西孔村品牌“皖圩”，引导村民借着乡村旅游的东风，发展采摘园、餐饮民宿等等。“你看看，一到周末，城里人就跟赶集似的来咱村。”现在的“老王头”，成了西孔村产业头号代言人。 两年转眼过去。2015年，服务期满的王萌萌第一次有了考编回城的机会。她想也没想就放弃了，村里产业刚起步，怎么放得下？ “你能待几年？”当年的“质问”，王萌萌用行动给出了答案。这一留，就是4年。4年间，西孔村特色种植面积从0跃至3000余亩，村民人均年收入突破1.5万余元，“落后村”一举成为远近闻名的“明星村”。当年爱哭鼻子的“小妮子”已成了人人信赖的“萌书记”。 2018年，王萌萌当选十三届全国人大代表。“西孔村有个萌书记”传得越来越远，不断有企业开出诱人高薪，有单位许诺重要岗位，随时可以去上班，可王萌萌全都放弃了。脱贫攻坚正值最后冲刺期，村里的事千头万绪，一天当成三天用尚且不够，怎么放得下？“我本来就是农村人，对土地的感情什么也取代不了。” 2021年，王萌萌转任九梓村党总支书记，当年全村村集体收入翻了一倍，达到122万余元，稳居全县第一。她的下一个目标是200万元。 江淮分水岭见证：王萌萌从别人眼中的“镀金村官”，变成了不走的“扎根书记”。 5月的一个周末，天越来越热了，刚从防疫卡点巡查回来，王萌萌摘下草帽，汗水浸得刘海儿贴在脑门上。没顾上喝一口水，她又投入工作中——办公室门口好几拨村民在等着，“我们就信‘萌书记’的”！

北京市委宣传部副部长、市政府新闻办主任、市政府新闻发言人徐和建在今天举行的发布会上表示，根据当前疫情发展形势，北京市教委报请上级批准，对原定中小学、幼儿园返校时间做出调整。非涉疫初三年级学生6月13日返校，请各区、各校根据属地防疫要求，结合实际做好返校安排。中小学其他年级继续做好居家线上教学。中小学其他年级和幼儿园将根据疫情发展形势，按照“分期分批、梯次返校”的原则进一步细化完善相关方案，具体安排确定后提前通知。

“感觉发挥还不错！这几天虽然是一个人考试，但也没觉得紧张，答题时挺专注的。”昨天(6月10号)上午，天津医科大学总医院的特殊考场内，天津五中新疆班高三学生张原壹顺利完成最后一门科目的考试，第一时间通过视频电话跟在校老师分享考后喜悦。 看到学生轻松的神态，天津五中校长郭文颖和同事们也如释重负。这些天，这个“一个人的考场”里，留下了张原壹为梦想努力拼搏的身影，也凝聚着一群人全力为考生提供服务保障的心血和付出。 据了解，5月12号，张原壹突发胰腺炎进入天津医科大学总医院治疗。“孩子是新疆克拉玛依的，母亲不在身边，这些天，随行老师就是‘临时妈妈’，包揽她的日常起居和学习辅导。”郭文颖告诉记者，“在医院的积极治疗和老师悉心照料下，学生病情得到控制，但身体仍然十分虚弱，一时半刻无法出院。” 随着高考时间临近，张原壹能否顺利参加考试牵动着大家的心。“就差临门一脚了，这么长时间的努力会不会白费？”“能在医院里参加高考吗？”……许多忧虑也萦绕在孩子和家长心头。 守护梦想和守护健康同样重要。郭文颖表示，“我们绝不让任何一个考生轻易失去考试机会！”经过天津市、区多部门综合分析研判，张原壹身体状况和医院实际环境允许为她单独组织考试。 在天津市卫健委、天津市教育招生考试院和天津医科大学总医院支持下，红桥区教育局、红桥区文化和旅游局、公安红桥分局、红桥区教育招生考试中心、天津五中等部门在内的工作专班随即成立，提交申请、制定方案、布置考场……一项项准备工作紧锣密鼓地有序进行。 考虑到考生不适宜远距离移动，医院专门腾出病房旁的一间独立办公室作为考场，配备了桌椅、电源、空调。天津医科大学总医院常务副院长张蔷介绍说：“我们还详细制定了外来相关人员车辆进出院路线及流程、考场环境清洁消杀安排和感控建议，安排专人负责医疗和营养餐饮保障服务等，确保考生平安高考。” “别看考场小，但该有的一样不少。”红桥区教育局副局长刘亚坤表示，“在医院的配合下，我们在考场设置了屏蔽仪、摄像头、挂钟、台灯等，并规范张贴考试相关要求提示语。” 同时，天津市红桥区严格落实考务要求，提前确定各科目考试组考基本流程，结合考生实际，遴选了包括一名心理教师在内的两名女性监考人员，组织民警协助开展试卷领取、收送及维持考场外秩序等全流程工作。 这期间，张原壹母亲龚玉梅也从外地赶了过来。“因为她是中高风险地区来津，我们立即协调文旅部门为她对接集中隔离酒店，并且每天和她沟通孩子治疗、考试准备情况等，让她能够安心隔离。”刘亚坤说。 得知能在医院参加高考后，母女俩感动得直掉眼泪。开考前一天，张原壹还收到了学校精心准备的“加油包”，有铅笔、尺子等文具和牛奶、水果。她说：“老师们都祝我考试顺利，尽早康复出院。” 就这样，带着一群人的爱与期盼，张原壹在“一个人的考场”顺利参加高考，完成各科目答题。“特别感谢所有帮助我的人，让我能完成这次非同寻常的考试，没有辜负这几年的努力学习！”考试结束离开考场时，她向身边所有工作人员鞠躬致谢。 “天津真是个有爱有担当的地方！”已经结束集中隔离，来到医院陪护女儿的龚玉梅说，“除了感恩还是感恩，孩子能及时得到救治，并且在医院完成高考，离不开五中老师们一直以来的关心爱护，也离不开这么多部门的帮助支持，她的青春有爱、有梦想、没有遗憾！”

“融融春意青青咖香”津台青年就业创业系列活动11日在海峡两岸青年就业创业示范点——天津101汽车文化广场举办。 活动现场，尾田咖啡、半半咖啡、彬岛咖啡、Soulg咖啡、飞利西蒂等5家津台两地自主创业青年进行咖啡冲泡和烘焙制作展示，南侨食品、康师傅、威士特、王品、鲜活果汁、茶米茶等9家两岸知名烘焙、饮品行业从业者进行现场展示。活动还邀请网红、自媒体达人探店宣传、现场直播，并通过咖啡学苑、电商学苑创业讲座的形式，为在津台青讲授咖啡文化知识、传授电商创业心得，助力津台青年寻找商机、携手合作，进一步促进台青小微创业企业更好发展。 在“台企送岗聚力启航”——2022津台青年人才招聘成果展示区，天津市委常委、市委统战部部长冀国强详细了解在津台资企业线上招聘情况。他对台资企业在努力稳定和扩大就业岗位上积极履行社会责任、主动为台青在津发展搭建平台表示感谢，希望台企充分发挥自身优势，吸纳更多津台两地青年加入企业，在助力企业发展的同时，为国家培养更多青年人才。 据了解，“台企送岗聚力启航”——2022年津台青年就业春季招聘会，共邀请到南侨食品、康师傅控股、罗升企业等十余家在津知名台企参与，提供了近百个岗位、400余个职位，吸引了天津市10余所高等院校学生报名参与线上招聘活动。 2022津台青年就业创业系列活动由天津市台湾同胞投资企业协会主办。有关部门负责人及在津台胞、台青参加活动。

北京各区体育局，北京经济技术开发区社会事业局、燕山体育运动中心，各相关单位：近期，北京市筛查发现一起涉酒吧关联聚集性疫情，鉴于本起疫情暴发性强、涉及面广、人员构成复杂，属原有传播链的隐匿传播，社会传播风险大。为了确保青少年的身体健康与安全，经研究评估，自2022年6月12日起，暂停北京市青少年校外线下体育培训活动，恢复时间另行通知。

6月11日是2022年“文化和自然遗产日”。当天，新疆乌鲁木齐市文化馆非遗保护中心面向公众开放，自治区级、市级的剪纸、面塑和葫芦雕传承人将在此定期为各族市民提供非遗知识，技艺展示，互动体验和传习活动，让更多的人尤其是青少年了解非遗、感知非遗、学习非遗、传承非遗。

第二届粤港澳大湾区律师执业考试(大湾区考试)11日顺利在香港、深圳及珠海举行。 香港特区政府律政司司长郑若骅表示，衷心感谢中央政府和司法部的全力支持，举办第二届大湾区考试并再次在香港增设考场，为香港法律执业者提供难得机遇。通过大湾区考试，将会有更多熟悉两地法律的香港法律执业者为大湾区的发展提供专业服务，让香港法律执业者深度参与大湾区的法治建设，达到双赢。 于2021年首次举办的大湾区考试，是《〈内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排〉服务贸易协议》下的开放措施。累计律师执业经历五年或以上的香港法律执业者(包括律师和大律师)，在通过考试并取得相关执业证书后，可以在大湾区内地九市办理适用内地法律的部分民商事法律事务，并与内地律师享有相同的权利，履行相同的义务。在大湾区内地九市，他们可以受聘于内地律师事务所或是港澳与内地合伙联营律师事务所，并可成为合伙律师事务所的合伙人。 据介绍，司法部与香港特区政府律政司在2021年6月就大湾区考试香港考区的有关工作签署备忘录，由香港特区政府律政司协调香港考试及评核局负责考务工作。

第21届“汉语桥”世界大学生中文比赛和第15届“汉语桥”世界中学生中文比赛卢旺达赛区11日以在线形式举行闭幕式。 本次比赛由中国驻卢旺达大使馆主办、卢旺达大学孔子学院承办，分为笔试、中文演讲和中华才艺展示三部分。经过激烈角逐，来自卢旺达大学孔子学院的伊拉科·萨宾获得大学生组冠军，她将代表卢旺达大学生参加“汉语桥”世界大学生中文比赛总决赛。来自基加利职业技术中学的古米里扎·基尼获得中学生组比赛第一名。 中国驻卢旺达大使馆参赞邢玉春致辞说，中文是了解中国的金钥匙，也是联系两国人民的重要纽带。希望“汉语桥”的每一位参与者都能发现中文之美，成为促进中卢两国人民交流与合作的友好使者。 卢旺达大学教育学院代理院长弗洛里安·恩桑甘维马纳说，“汉语桥”比赛应该成为学生通往更广阔天地的桥梁，获奖学生积攒的经验和技能将为他们带来更多机会。

在今年公布的第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单中，厦门大学除化学、海洋科学、生物学、生态学、统计学五个学科继续榜上有名外，还新增了教育学学科。 进入新百年，厦门大学围绕“与时俱进建设世界一流大学”战略主题，切实打造一流办学能力和一流办学体系，加快推进新一轮“双一流”内涵建设、特色建设、高质量建设。厦大党委书记张荣说：“一流的体系，包括一流的学科体系、人才体系、治理和保障体系，要在一流体系建设中不断推进学校高质量内涵式发展。” 建设一流学科 2021年，厦大人类学研究所、生命科学学院细胞应激生物学国家重点实验室王传超课题组联合哈佛医学院David Reich教授团队，在《自然》发文，通过古DNA精细解析东亚人群形成历史，助力厦大分子人类学这一学科方向在短时间内跻身国内顶尖、国际一流行列。 大力促进学科交叉融合，是这些年厦大学科建设的主要做法之一。这不仅体现在厦大的科学家不断探索科研新范式上，也体现在学校为他们搭建交叉研究交流平台、营造交叉研究文化上。 2021年，厦大新工科大楼在翔安校区落成。厦大利用跨化学化工、材料、信息、航空航天、电子等多个学院的大平台优势，逐渐打造成以航空航天科研实验、电磁声学研究院、新工科现代制造科研试验为主体、创新创业教育齐头并进的科研实践平台；同年，厦大医学院妇产科学系、儿科学系在厦门大学附属妇女儿童医院揭牌成立，学界与业界进一步整合优势资源互补，推动医教研协同创新，建立“新医科”教育新体系。 “学校将不断优化资源配置，实施学科分类管理、分层次建设，打造‘高峰引领、梯次建设、分类发展、突出特色、增强协同’的一流学科体系。”厦大校长张宗益说。 打造一流队伍 “厦大有着对青年教师最精心的培养。”这是厦大经济学院青年教授钟威的感言。 钟威自2012年加盟厦大后，厦大给他的舞台甚至超乎他的期待和想象：学院学术氛围浓厚，在定期开展的学术讨论会上，大家彼此启发，头脑风暴；在各种国际、国内研讨会上，他认识了很多专家学者，与同行们交流切磋，也得到了很多合作机会。 像钟威这样在厦大成长、成才的年轻学者不在少数。这背后的原因是厦大将人才队伍建设当成打造学校一流体系的活水源头。 一流学科离不开一流人才的汇聚和培养。厦大紧密结合“双一流”建设，驰而不息推进“人才强校”战略，创新人事人才工作，主动汇聚人才、持续培养人才、全面成就人才、积极服务人才，以高质量的人才工作推动学校内涵式高质量发展，以主动融入国家人才战略布局的姿态服务世界重要人才中心和创新高地建设。 从每位新教职工入职培训到组织青年骨干教师参加研修班，从深入完善卓越人才体系到破立并举完善教师评价机制，厦大人才队伍建设捷报频传：林圣彩、谢素原两位教授当选中国科学院院士；厦门大学团簇化学教师团队入选第二批“全国高校黄大年式教师团队”…… 提升治理效能 近日，厦大刚刚召开了第八届教职工代表大会第二次会议，会上审议通过了《厦门大学章程（修订稿）》。这是厦大进一步完善依法治校、规范办学行为、推进学校治理体系和治理能力现代化的重要举措，为学校加快完善内部治理结构奠定了坚实基础。 健全党委领导下的校长负责制，建立健全领导沟通、议题协商、决策落实和督查问责等机制；成立新一届校务委员会，完善科学决策、民主监督、社会参与的制度平台；建立审计重大事项共商、资源共享、成果互通的工作机制；完善教职工代表大会和学生代表大会制度，健全师生员工参与民主管理和监督的工作机制……厦大不断完善现代大学治理体系，不断提升校园治理效能，不断增强师生参与感和幸福感。 与此同时，厦大还紧紧抓住“评价改革”这个发力点，结合学校实际校情和文化生态，制定落实改革的时间表、路线图和任务书，盘活资源，激发内生动力，释放创新活力，深化“放管服”，推进“一院一策”改革，完善内控体系建设，深层次体制机制改革不断走向深入。

国际重要期刊检索库收录我国科技期刊数量从152种增至257种，刊均影响因子从1.13升至4.42……党的十八大以来，我国科技期刊的学术引领力和国际影响力显著增强，世界一流期刊建设提振了创新自信。 　　“我们有一批优秀期刊已经跻身国际前列。”中国科协分管日常工作副主席、书记处第一书记张玉卓说，我国已有25种期刊的影响因子学科排名进入国际前5%，20种期刊位列学科前三，3种期刊进入全球百强。 　　中国科学院院属单位主办的科技期刊有100种被SCI收录，期刊国际化水平和学术影响力持续攀升，《细胞研究》影响因子在亚太地区生命科学领域居于首位，10种期刊进入全球同学科领域前5名。 　　中国工程院也积极服务国家培育世界一流期刊的布局部署，打造以《工程》为核心的11种系列院刊，其中旗舰刊《工程》在全球近百种高水平工程综合性期刊中位列第一；10种英文期刊中有8种学科排名进入国际前50%。 　　中国科协相关数据显示，当前，被国际重要数据库收录的我国科技期刊作者来源地覆盖122个国家和地区、4697个科研机构，引用来源地覆盖124个国家、9608个科研机构，较十年前均有大幅增长。 　　张玉卓说，下一步将继续实施中国科技期刊卓越行动计划，推动更多优秀期刊进入世界一流行列。加快科技期刊集群化改革和数字化发展，吸纳更多的高水平科学家参与中国期刊建设，促进科研论文和科学数据的共享。

在一个平常的工作日，刘永进突然收到系党办的通知，时任清华大学校长的邱勇院士要找他谈话。 　　 “我原以为是集体谈话，没想到校长在百忙之中单独和我谈了半个小时。”刘永进是清华大学计算机科学与技术系（以下简称“计算机系”）的长聘教授，也是我国知名的人机交互领域专家，虽然已是行业大咖，但刘永进仍感到有些紧张。 　　 后来，这样的谈话不只一次。 　　 “校长前后几次找我谈话，从教学、科研、服务、以及事业和家庭全方面给予了指导。后来，他还送了我两张新清华学堂的柴科夫斯基音乐会门票，我和我爱人一起听了音乐会，在几次谈话中，他了解到当时我的女儿在清华附中就读，就叮嘱我要好好陪孩子读书，把孩子的成绩抓上去，将来考清华。”刘永进说。 　　 在清华园里，计算机系可以说是最知名的院系之一。这里有国际知名的学界大咖，也有海外归来的学术新秀。如何做好各路优秀人才的思想政治工作，如何开展党建工作，计算机系摸索出来一条自己的路。 　　 事实上，计算机系的“青椒”（青年教师）是学术与思想高度活跃、职业生涯处于成长期的特殊群体，兼有教育主体和被教育对象的双重身份：一方面，他们承担着大量教育教学工作，他们的思想状况直接关系到立德树人目标的实现；另一方面，很多青年教师正成为国际计算机学科同龄人的佼佼者，鼓励他们向党组织靠拢，也是落实党管人才的必然要求。 　　 据了解，为发挥关键人物的思想引领作用，校领导直接作青年教师的校党委层面联系人：校党委书记邱勇联系刘永进教授，校长王希勤联系朱军教授，校党委副书记李一兵联系刘洋教授，校党委副书记向波涛联系郑莉教授，原副校长薛其坤联系喻文健教授。目前，有3名青年教师已加入党组织。 　　 作为刚加入党组织不久的青年教师之一，清华大学智能产业研究院副院长刘洋回忆道，在来到清华大学工作以前，自己一直以学习和科研为中心。2011年入校后，身边的党员教师对他的思想转变产生了重要影响。在他们的感召下，刘洋开始积极主动去了解党的知识，认真思考价值选择，并于2017年正式递交入党申请书。 　　 据了解，系党委在2018年策划了“不忘初心、牢记使命，重走革命路”党建品牌活动，组织党政领导班子成员、教职工党支部书记、教职工入党积极分子先后赴井冈山、遵义、西安、上海和青海进行学习实践活动。通过参观革命历史遗迹、学习经典原著，接受党性教育，引导广大教师继承革命先辈遗志，争做红色传人，在教书、科研、管理服务等全方位全过程的实干中践行自己的理想和承诺。 　　 那时，刘洋跟随系里的活动到了井冈山，这次培训活动更是对他坚定入党信念产生了极大的影响。“为什么这些革命先烈在井冈山如此险恶的生存环境中，仍然能够在精神上非常充实快乐，甘愿为自己的理想抛头颅、洒热血？”刘洋思考认为，根本原因在于革命先烈坚信共产主义是改变中国命运的唯一正确道路。 　　 如今，计算机系青年教师骨干党员发展工作取得较大进展。在教师党员比例已经达到73.3%的情况下，近4年来先后有14名教学科研一线的青年教师递交入党申请书，其中9名已发展入党。 　　 2021年12月，在刘永进的预备党员转正会上，邱勇再一次出现在现场。邱勇表示，希望计算机系切实将人才工作作为“一把手工程”，真重视、真投入、真服务，努力创造好的环境条件，让越来越多的年轻人在党组织的关怀下成长为“大师”“大先生”，以实际行动加快推进世界顶尖学科建设、服务国家科技自立自强。

从安徽师范大学获悉，该校10日上午召开全校干部教师大会，会上宣布了安徽省委、省政府关于聘任李亚栋院士为安徽师范大学校长的决定。 　　李亚栋，男，汉族，1964年11月出生，安徽宿松人。化学家，中国科学院院士、发展中国家科学院院士，清华大学化学系教授、博士生导师，清华大学校学术委员会副主任。2022年6月担任安徽师范大学校长。 　　李亚栋1986年本科毕业于安徽师范大学化学系，获得学士学位；1991年中国科学技术大学应用化学系硕士毕业后留校任教；1998年获得中国科学技术大学化学系博士学位，同年入选首批清华大学百人计划；1999年担任清华大学化学系教授，博士生导师；2011年当选中国科学院院士；2014年当选发展中国家科学院院士。 　　他主要从事无机纳米材料合成化学研究，目前致力解决催化剂均相催化异相化实验室与工业化技术难题。在国际学术期刊包括Science, Nature（及其子刊），JACS, Angew Chem，PRL等发表学术论文500余篇，已先后培养博士生、博士后高级研究人员30余名。 　　他曾先后获得2001年国家自然科学奖二等奖、2008年国家自然科学奖二等奖。现担任学术期刊《Nano Research》《Science China Materials》主编、《Science Bulletin》化学执行主编。

6月6日上午，清华大学为先书院成立仪式暨书院院长聘任仪式在清华大学举行。据悉，为先书院是清华大学秉承为国家培养创新型科技人才的使命，以培养工科国际顶尖学术、产业、管理人才为先，以发展中国科技创新的核心关键技术为先，以探索清华新时期工科创新人才培养模式为先，于2022年创办的首个工科创新人才培养书院。 　　据悉，“为先”二字起源于清华大学校歌“器识为先，文艺其从”，立意“使命驱动，敢为人先”，拟通过高考选拔招收家国情怀坚定、学术志趣浓厚、创新潜力突出的优秀生源120人（改革省份限选物理，非改革省份限理科考生报考），并为其打下坚实的理工基础、优秀的人文素养、卓越的领导力，使其成为定义未来的科技领导者。 　　为先书院确定顶尖工科创新人才的培养目标，遵循工科创新人才的培养规律，构建“宽厚基础-工程实践-探索研究”三要素融合的培养体系和“师生从游、滴灌培育”的培养模式，培养具有胸怀天下的家国情怀、敢为人先的创新精神、“精益求精、止于至善”的工匠精神、能够担当铸就国之重器重任的工科拔尖创新人才。 　　清华大学校长王希勤指出，为先书院的成立是新的开始，要加强优质课程建设，树立学科导向，做到通专融合，不断完善培养体系；要倡导正确价值取向，引导学生投身工程领域，用自己的智慧切实推动生产力水平的提高，助力民族复兴伟业；要构建新型师生关系，丰富和发展“从游”文化，推动师生共同来探索具有中国特色现代大学的办学模式。 　　据悉，2020年，清华曾设立致理、日新、未央、探微、行健五个书院，服务“强基计划”的人才培养。2021年，清华成立求真书院，推进实施“丘成桐数学科学领军人才培养计划”。

6月10日，高校毕业生安吉千人专场招聘活动在浙江省湖州市安吉县举行。活动以“十城联动、百企共引、千岗揭榜、万人招募”为主题，共组织500家国有企业、金融机构、上市公司等重点骨干企业和教育、卫生等事业单位，提供各类岗位5000个。此次专场招聘活动达成初步就业意向831人。 　　活动当天，浙江工商大学、中国计量大学、浙江水利水电学院、浙江外国语学院等10余所高校的2000余名毕业生前来应聘。 　　活动现场，安吉县与内蒙古民族大学、湖州学院、浙江科技学院、江汉大学、商洛学院五所高校签订校地战略合作协议。双方在人才培养、人才输送、就业工作等方面开展合作，为地方经济社会发展输送优秀毕业生，并在教学、科研等方面加强沟通与合作。 　　安吉县相关负责人介绍了安吉县大学生就业创业政策。活动现场，安吉县重点上市企业代表走上台进行“揭榜挂帅”。以前通过“揭榜挂帅”在安吉就业、创业的大学生代表，也来分享了他们的创业故事。 　　下一步，安吉县将常态化开展“十城百企千岗万人”高校毕业生巡回招聘活动，拿出更多优质就业岗位、出台含金量更高的配套政策，吸引广大优秀青年大学生到安吉，共同圆梦“两山”。

6月10日，南京工业职业技术大学举办了首届本科生毕业典礼暨学士学位授予仪式。在现场， 共有903名2022届毕业生获得了第一批职业本科毕业证和学位证。 　　“南京工业职业技术大学是我国历史上第一所公办职业本科学校，在座的同学们是我国职业教育的第一届本科毕业生。”在视频致辞中，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季说。 　　5月1日，新修订的《中华人民共和国职业教育法》施行。《中华人民共和国职业教育法》明确，高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施。这意味着，职业教育止步于专科层次的学历“天花板”被打破，形成了从中职、专科、本科到研究生的“直通车”。 　　据了解，2019年12月，原南京工业职业技术学院获教育部批准，成为职业本科学校；2020年6月，更名为南京工业职业技术大学；2022年5月，江苏省学位委员会、江苏省教育厅同意增列该校为学士学位授予单位，南京工业职业技术大学成为首家获批学士学位授予单位的公办职业本科学校。 　　据该校统计，截止6月8日，南京工业职业技术大学首届本科毕业生总体毕业去向落实率达到85.16%，分专业毕业去向落实率最高达到90.42%。 　　“这为我国职业本科教育的稳步发展开了个好头、树立了标杆。”陈子季在视频致辞中表示，“希望大家都能始终牢记和传承百年南工‘职教强国’的志愿和理想，都能把成就和未来书写在技能报国的人生格言中、书写在不负时代的人生征程上。”

6月7日下午，浙江传媒学院通报该校发生的一起学生用手机偷拍异性隐私的处理结果。 　　通报称，关于该校学生叶某某在教学楼用手机偷拍一事，学校已于5月26日对该生作出留校察看处分，并积极配合公安机关调查取证。6月6日，公安机关对叶某某作出行政拘留3天的处罚。现叶某某已退学。 　5月28日下午，浙江传媒学院发布一则通报，通报该学校发生的一起学生用手机偷拍异性隐私的行为。 　　通报称，5月18日，该校发生一起手机偷拍异性隐私的行为，26日，依据调查结果，学校给予违纪学生叶某某留校察看处分。 　　28日，根据有同学反映的新的情况，学校学生处、保卫处和二级学院代表陪同受害学生前往当地派出所报案。后续，学校会在前期处理的基础上，配合公安部门再调查，并根据公安机关处理结果，依法依据做出决定。

“高考制度具有严肃性，违反考试公平将影响高考制度的权威性，也侵犯了其他考生的公平考试权和公平录取权，是对广义受教育权的侵犯。” 　　今年高考期间，甘肃一考生违规携带手机进入考场，开考后拍摄试卷发至社交群寻求解答一事引发社会高度关注。6月8日上午，教育部教育考试院发布通报称，经公安机关迅速侦查查明，系考中作弊，不存在考前泄题。 　　《法治日报》记者今天采访了多位来自教育领域的专家学者，他们一致认为，该考生携带手机进入考场、使用手机拍摄试卷、上传网络寻求解答，三个环节均未被及时发现且未受信号屏蔽，有悖常理。 　　受访专家表示，必须查清事实、严肃追责、堵住漏洞，加强考场监管、严肃考风考纪，不断完善考场纪律，让高考不负每一位考生，不负全社会的期待。 　　按照上述通报，考生系考中作弊。据公开报道，甘肃省教育考试院工作人员向媒体表示，目前涉事学生正按照相应事实进行认定，认定后会依照相关规定进行处理。该考生数学成绩无效，同时将无法再参加后续高考考试。 　　“从目前的情况来看，本次认定为作弊事件符合《国家教育考试违规处理办法》规定，考生以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩，违反了考试公平原则，应当认定为作弊行为。考生将试题传入聊天群，符合试图获取试题答案的情形认定。”中国人民大学教育学院副教授周详分析。 　　周详告诉记者，各级教育主管部门对高考考场、考务、信息发布工作都有统一准备和安排，设立标准化考场，考生哪怕没有作弊行为，只是未按照规定存放手机或携带手机进入考场的，依据《国家教育考试违规处理办法》也是违纪行为。 　　“高考制度具有严肃性，违反考试公平将影响高考制度的权威性，也侵犯了其他考生的公平考试权和公平录取权，是对广义受教育权的侵犯。”周详进一步分析说，考生违反考场纪律，应取消该科目的考试成绩，有作弊行为的，其所报名参加考试的各阶段、各科成绩无效，情节严重的，可同时给予其停考1年至3年的处罚。 　　考生作弊自然会被严惩，但手机如何带进考场的、拍照为何没被发现、上传网络怎么没被屏蔽等问题，也是人们关注的焦点。是考生作弊手段“太高明”，还是存在里应外合的情况，如果是后者，不同主体又该承担怎样的法律责任？ 　　甘肃省教育考试院工作人员向媒体表示，教育考试院也在结合相应的事实进行调查，认定事实后会对监考相关负责人进行处理。目前没有发现监考老师和涉事学生存在勾结的证据。 　　一位多次参与高考监考工作的老师告诉记者，按照监考流程，考生在进入考点时，都会有专人用安检扫描仪对学生进行扫描，检查学生是否携带了违规物品。进入考场教室前，监考老师会提醒学生把包和其他不需要的物品放在教室外专门的存包处。在考场内，会有一前一后两名监考老师，随时关注考生的情况。 　　“从考试纪律的角度来说，监考老师应当严格执行相关规定，禁止考生携带手机进入考场，如果监考老师非疏忽大意而是和考生合作，故意让考生携带手机进入考场作弊，则可能涉嫌刑事犯罪。”北京外国语大学教授、北京市教育法治研究基地执行主任姚金菊说。 　　对于拍照后上传网络、信号没被屏蔽的问题，多位专家直言，需要进一步查明，是技术问题，还是人为原因。周详认为，屏蔽手机信号只是一种简单的防范措施，并不能防止所有的作弊行为，特别是新技术条件下的作弊手段更难防范，且考生的作弊行为本身就具有隐秘性，不能因为出现了作弊行为就直接对工作人员进行处理，需要考察其职责范围和具体行为。 　　首都师范大学教育学院教育政策与法律研究院副院长蔡海龙告诉记者，从《国家教育考试标准化考点规范(暂行)》等有关国家教育考试的法律法规和政策文件的规定来看，它规定了标准化的考场应当具有防范现代科技手段作弊的相关检查检测设备、对干扰考试正常进行的信号防范和阻断的设备；规定了系统管理员应当接受相关技术培训和考核，熟练掌握无线信号屏蔽设备的使用方法和故障排除方法，在考前做好设备检查调试安装工作，并确保稳定运行；规定了监考员严格执行考试程序，维护考场秩序，在考生入场时进行违规物品拦截检查和检测。这些规定构成了一个针对违禁物品管理的完整闭环。 　　“一般情况下，只要这个闭环能够正常发挥作用，则考生几乎没有可能携带手机入场。而此次发生考生在考试中使用手机的事件，说明当地在考场管理中存在漏洞，监考人员及其他相关工作人员难免有疏忽大意、未能依法依规履行职责之嫌疑。”蔡海龙说。 　　实际上，在2021年高考期间，湖北也曾发生过类似学生作弊的情况。专家表示，在金属探测仪、信号屏蔽器等技术设备已普遍应用的情况下，依然发生了利用手机进行作弊的行为，应当深入总结教训，摸清楚究竟是哪些环节出现了问题，提高技术防范水平，及时补上考场的安全漏洞。 　　据悉，甘肃考生作弊事件发生后，教育部教育考试院已再次向各地教育考试机构提出要求，进一步加强后续考试的考场监管，严肃考风考纪，坚决维护高考公平公正。 　　对此，受访专家表示，教育部对本次事件的迅速调查和及时回应值得肯定，也极为重要。目前高考仍在进行，及时将权威调查结果公之于众，有助于打消社会疑虑，安抚广大考生的情绪，维护考试秩序。 　　“调查结果出来后，追责是必须的。对监考官也需要进一步加强教育培训、法律培训，让他们知道各种行为可能要承担的法律责任。在考生管理方面，需要加强考生的诚信教育，将高考纳入社会诚信档案，实现信息全网联动。”姚金菊说。 　　周详说，监考人员需要认真履行监考工作职责，如果违反相关规定将立即停止监考工作，并由教育考试机构视情节轻重分别给予相应的行政处分。如果参与作弊，乃至有组织犯罪以及利用考试作弊牟利等行为，情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。 　　在蔡海龙看来，“依法治考”的当务之急，是要加快立法步伐，研究制定考试法。虽然教育法、刑法等都有包含教育考试的相关条款，但其内容主要针对考试违规情况的处理，未能就教育考试的全部流程形成系统的法律规范。现代社会的考试活动涉及越来越多的关系、活动和人员。高科技、信息化、智能化手段的应用，有组织作弊行为的出现，也在进一步增加考试组织和管理的难度。 　　为了提高国家教育考试的严肃性、规范性、权威性，确保广大考生的合法权益，蔡海龙认为有必要制定专门的考试法，以法律的形式来对中央和地方各级考试机构的地位、作用及相关权利、义务做出明确规定，从命题、报名、考试、录取等各个环节进行规范，对可能发生的各种违规或腐败现象进行预先干预和防范并且规定其所承担的法律责任，才能从根本上实现“依法治考”。

　　6月7日，2022年高考拉开帷幕。位于吉林省教育考试院的吉林省国家教育考试考务指挥中心向考生家长代表和新闻媒体开放，接受社会监督。

西安某酒店近日推出3999元的“学神套餐”豪华房引发热议。事实上，随着高考日益临近，全国多地如北京、武汉、成都、大连等考点周边酒店均迎来预订小高峰。据某平台统计，截至6月1日，今年“高考房”整体预订量较去年同期增长近105%，四星及五星酒店订单量同比增长近20%。 　　十年寒窗苦，一朝争高低，高考对每个学子的意义不言而喻。为了给孩子提供最佳考试环境，家长选择到考点附近寻找酒店住宿，以避免在赴考途中花费过多时间精力，当然在情在理。但是，“高考房”一年比一年热，真的给考生带来了便捷？已成家长的“必答题”吗？凡事有利必有弊，盲目跟风要不得。 　　要谨防好心办坏事，别让“高考房”成为另一种高考加压。高考生自然知道，家长陪跑12年，考前又竭尽所能做好各项服务，最大的愿望就是孩子金榜题名，大人每多付出一分，他们心头的压力就增加一分。事实上，居住环境与睡眠质量、情绪、精神状态等有很大关系，考生突然从熟悉的家庭环境转移到陌生的“高考房”中，很容易出现不适感，甚至产生失眠等问题，这些无疑会让他们原本就紧张、焦虑的心理变得更加脆弱。弓弦不宜拉得太满，压力过大会磨平动力。家长对孩子的呵护、关心，宜适可而止，否则，“一片好心”很可能会帮倒忙。 　　别盲目跟风，预订“高考房”应该因家制宜、按需施策。近年来，各地不断调整规则、完善举措，促进高考组织和服务工作更加人性化，例如逐渐调大考生进场的提前量，为考生及家长提前勘察考点提供便利，全力保障高考交通路线畅通等。是否需要预订“高考房”，应该从考生和家庭、考点的实际情况出发，只要不存在堵车、噪音等问题，就不必非要入住所谓“高考房”。 有家长明知考点周边的宾馆房价涨价5倍10倍，仍争先恐后预订；甚至有家长在考场未定的情况下，干脆“广撒网”将周边酒店各订一套，如此发力过猛的后勤保障，不仅助推不良商家哄抬物价，对孩子也是一种误导，好像“高考房”和好成绩之间存在什么必然联系。 　　换个角度，有需求就有市场，“高考房”说到底是一种市场经济行为。近年来，各地酒店深挖高考经济，推出各类“高考房”，考虑到楼层、朝向、餐饮、高考溢价等因素，即使价格水涨船高，只要不跳出合理范畴，似乎也无可厚非。但不得不说，一些商家围绕“高考经济”所做的文章，已经明显“超纲”，甚至是“跑题”了。有商家推出的《金榜题名》考神能量套装，售价149元，仅是写着吉利话的一根手绳、一支墨笔、两枚胸章；有不法分子利用家长的焦虑情绪大搞封建迷信，如售卖“高考内衣”、高价算命看风水；甚至违法向考生及家长销售所谓“聪明药”……乱象丛生，让不少考生和家长吃亏上当。 　　护航高考，避免“高考经济”变成“忽悠经济”，有关部门自然责无旁贷，应对借高考“割韭菜”的不良商家从严监管、从重处罚。家长和考生尤其要冷静应对，莫要过分看重住宿、装备、吉利等场外因素，给趁“考”打劫者以可乘之机。须知，高考考的不仅是实力，更是心态。家长以平常心送考，考生以平常心应考，才有利于稳定发挥、考出好成绩。

近期，我驻多国使领馆发布相关提醒，不法分子利用留学生涉世不深、缺乏防范意识等弱点进行电信诈骗。就在不久前，加拿大一名中国留学生陷入此类案件，蒙受巨额财产损失。 那么，海外学子常遇到的诈骗类型都有哪些？应该如何快速识别骗局？本报记者对话留学专家与多名学生，梳理相关信息，助力海外学子平安留学。 擦亮双眼 一刻不能松懈 据加拿大当地媒体报道，日前，加拿大麦克马斯特大学的一名中国留学生遭遇跨国电信诈骗。该学生在今年2月初接到了一通电话，对方自称是中国驻加拿大使馆官员，告知该学生有人冒用了他的身份信息犯下刑事重罪。随即，一名冒充上海警官的骗子联系了该学生，恐吓他如果不能妥善处理此事，将会面临终身监禁。 不法分子声称，该学生需要提供一笔办案资金，在案件调查结束后资金会全部退还，在此期间不能将此事泄露给其他人。由于自己支付能力有限，在骗子怂恿下，该同学伪造了一段自己被绑架的视频，发送给父母索要赎金。远在国内的父母看到视频后心急如焚，立即向骗子转账汇款。在总领馆和当地警方协助下，该学生已识破骗局并安全脱身，案件还在进一步调查中。 这样的案件并非个例。今年3月，浙江省反诈中心通报一起留学生被骗案件。该省留学生小刘在境外接到自称是某快递公司的电话，称小刘有非法包裹从国外寄回国内，随后，一名“公安人员”称查询到小刘涉嫌跨国洗钱犯罪，让他交一笔资金配合调查。惊慌失措下，小刘以索要生活费为由让父母转账汇款，一共被骗255万余元。4月，据日本媒体报道，一名居住在日本长崎市的中国留学生也遭遇了类似电信诈骗案件，蒙受重大财产损失。 防范电信诈骗这根弦，一刻也不能松懈。面对套路百出、花样翻新的诈骗手段，海外学子务必擦亮双眼，保持警惕，保护自己的人身和财产安全。 内核相似 套路五花八门 “在荷兰，时常有学生向学联反映会接到类似电话。”陈榆是荷兰格罗宁根大学的博士生，也是中国留荷学生学者联合会主席。他说，这类电话的作案手法多是诈骗团伙冒充使领馆、当地警局移民局、快递公司，等等；告知学生“包裹被查到有违禁物品”“签证或者居留即将失效”“涉嫌刑事犯罪”……以这些理由欺骗留学生配合调查，进而实施下一步恐吓，企图谋财。 “租房、代售机票、买卖二手物品、换汇等交易类诈骗也较为常见，同时还有兼职类诈骗，新冠肺炎疫情下衍生出的与接种疫苗、核酸检测、隔离政策有关的诈骗等。”王学军是国际安全教育专家、留学安全培训机构“时分安全”的创始人，协助处理过不少留学生被骗案件。他进一步分析说：“诈骗手段看似五花八门，但实际内核是相似的，就是通过伪造假身份、编造假剧本、利用人性弱点来骗取钱财。具体而言，就是冒充公职人员、房东、中介、航司或旅行社工作者等，谎称受害者涉嫌违法；或是有性价比极高的商品出售出租、可以轻松赚钱。利用人的恐惧、贪小便宜等心理，诱导受害者转账、付款或‘投资’。” “在部分案件里，诈骗团伙先拉长时间线培养感情，获取受害者的信任，卸下其防备心理。如果不了解身边存在的诈骗套路、识别诈骗分子的套路、不懂得保护好个人隐私信息，就有可能让诈骗分子有机可乘，甚至掉入罪犯的‘精神控制’，进而被骗。”王学军认为，这也是为何在有关部门和机构一次次发布电信诈骗的相关提醒后，仍旧有一些同学上当被骗的原因之一。 筑牢防线 护航留学之路 如果接到可疑电话，海外学子应该如何快速、有效地做出判断？对此，王学军建议道：“接到陌生电话，如果不能判断是否为诈骗，挂断后不要回拨，而应该去官方网站搜索相关部门电话，并主动致电进行核实。即使对方‘要求’不许联系其他人，也一定要向使领馆、当地警方等确认电话中所述情况是否属实。” 陈榆认为，还有少部分同学并未对电信诈骗引起足够重视，容易轻信诈骗信息。“诈骗团伙的诈骗方式层出不穷，不少留学生又涉世未深，因此时常有人落入圈套。因此，学子一定要了解此类电信诈骗的行骗方式，如收到可疑人员来电，建议不予理睬或者直接拉黑。”陈榆说。 对此，王学军有相同观点。留学生普遍年龄较小、接触社会不多，更容易轻信他人，在收到恐吓、利诱后往往容易“中招”。一人独自在国外求学，有时无法在第一时间与亲朋好友取得联系，这也增加了受骗的风险。 “我驻外使领馆或公检法人员，通常不会通过电话通知有国内的案件需要处理，更不会在电话里要求转账，或是禁止受害人与外界联络。因此，一旦接到这类电话，就可以立刻断定是诈骗，直接挂断。”王学军肯定地说。 “电信诈骗的最终目的就是让受害人转账。”陈榆认为，这是一个可以快速识别电信诈骗的方法。“海外学子一定要高度重视保护个人隐私和财产信息，守住不转账的底线。”陈榆说。 陈榆同时建议，海外学子可以下载国家反诈中心App，其中有各种网络诈骗案例，还设有随时举报诈骗信息的平台。除此之外，海外学子还可以关注当地使领馆和教育部平安留学相关公众号，及时获取最新提醒信息，护航留学之路。

近日，河北省人力资源和社会保障厅印发《河北省推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》（以下简称《方案》），提出河北“十四五”时期全省技工院校将实施工学一体化培养模式改革，加快技能人才培养，实现技工教育高质量发展，以综合职业能力培养为目标，将工作过程和学习过程融为一体，培育德技并修、技艺精湛的技能劳动者和能工巧匠，全面提高技能人才培养质量。 根据《方案》，河北将以全省一体化课程教学改革试点院校为基础，以技师学院为重点，在全省技工院校大力推进工学一体化培养模式。建设35个工学一体化培养模式专业，40所技工院校参与实施工学一体化培养模式，培训500名工学一体化教师，将企业典型工作任务转换为学校教学内容，根据工作过程设计教学过程，实现“在工作中学习、在学习中工作”，促进技工院校学生高质量就业。 《方案》提出了具体实施任务，即开发工学一体化教学资源、建设工学一体化教学场地、加强工学一体化教学研究、建设省级一体化师资研修基地、大力推进校企合作共建、探索组建区域性、行业性技工教育联盟（集团）、充分发挥专家作用、采取工学一体化培养模式开展职业技能培训等。

人力资源和社会保障部、财政部近日印发通知，明确2022年“三支一扶”计划招募高校毕业生3.4万名，招募计划向乡村振兴重点帮扶县、脱贫县、易地扶贫搬迁大型和特大型集中安置区所在县倾斜，对国家乡村振兴重点帮扶县实行计划单列。 据了解，此次计划主要面向2022年应届高校毕业生以及近两年内离校未就业毕业生。各地人社部门于6月征集发布岗位、组织笔试面试等。具体招募条件和遴选方式由各省份根据实际需求自行确定。 通知要求，要优化选拔招募结构，紧贴全面实施乡村振兴战略需要，深入挖掘基层事业发展急需紧缺岗位。持续强化培养使用，继续实施能力提升专项计划，中央财政支持开展专项培训8000人次。提升服务保障水平，加大资金支持力度，按月足额发放工作生活补贴。促进服务期满流动，拓宽基层留人、用人渠道，鼓励服务期满人员扎根基层、成长成才。 为贯彻落实党中央、国务院关于全面实施乡村振兴战略和进一步引导鼓励高校毕业生到基层工作的决策部署，2021年，人社部会同中组部、教育部等十部门启动实施第四轮高校毕业生“三支一扶”计划（2021-2025年），持续选派高校毕业生到基层支教、支农、支医和帮扶乡村振兴等，为助推乡村振兴战略实施提供人才支撑。 2021年，“三支一扶”计划已选派3.8万名人员到基层服务。

人社部办公厅与教育部办公厅日前联合发布《关于做好2022年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》(以下简称《通知》)。《通知》提到，积极引导高校毕业生到乡村学校任教。 《通知》明确，统筹谋划教师招聘，促进高校毕业生就业。2022届普通高校毕业生规模、增量创历史新高，就业形势复杂严峻。各地要高度重视，统筹谋划中小学幼儿园教师公开招聘工作，稳定招聘规模，促进高校毕业生在中小学幼儿园就业。鼓励各地在省级或市级层面统一组织中小学教师招聘。落实基层事业单位公开招聘倾斜政策，进一步鼓励和引导更多高校毕业生到基层中小学幼儿园任教。 《通知》要求，精准测算义务教育学校和高中岗位需求，加强紧缺学科教师补充。各地要充分掌握城镇乡村不同区域、不同学校的岗位需求，精准招聘所需学科教师。要落实“双减政策”，拿出一定的招聘名额，有针对性地加强思想政治、音乐、体育、美术、科学、劳动、心理健康、特殊教育等紧缺学科教师招聘补充，着力解决教师队伍学科结构性矛盾。要结合高考改革选课走班的要求，加大力度补充普通高中紧缺学科教师，满足教育发展需要。 《通知》明确，补足配齐幼儿园教师，支持学前教育发展。各地要落实《幼儿园教职工配备标准(暂行)》，加强对各类幼儿园教职工配备情况的动态监管，加大幼儿园教师公开招聘力度。要根据当地经济社会发展水平和学前教育发展的实际情况，落实幼儿园教师工资待遇保障政策，确保教师工资及时足额发放、同工同酬，依法依规足额足项为教职工缴纳社会保险和住房公积金。 《通知》提出，强化职业学校教师配备，推动职业教育高质量发展。各地要重点支持职业教育改革，根据地方特色产业发展需求设置相应职业学校(含技工院校，下同)教师岗位。职业学校公开招聘教师时，有职业技能等级要求的岗位可以适当降低学历要求，或不再设置学历要求；以技能操作或技能指导履行职责任务的岗位，实际操作能力测试在考试中的比重原则上不低于50%；高层次、高技能人才可以按规定通过直接考察的方式公开招聘，建设高素质“双师型”教师和一体化教师队伍。 《通知》要求，严格师德考察和招聘条件，把好教师招聘入口关。各地招聘中小学幼儿园教师，要充分发挥党组织的领导和把关作用，严格教师准入的思想政治素养和师德考察，把入职前涉罪信息查询作为必要环节。招聘的教师要符合新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则要求，无刑事犯罪记录和其他不得聘用的违法记录；符合教师法、《教师资格条例》等法律法规规定的学历标准、普通话水平、身体条件和心理条件，取得中小学、幼儿园教师资格证书。 对于在2021年及2022年中小学(含幼儿园、中等职业学校)教师资格考试中受疫情影响考生(2021年及2022年中小学教师资格考试(NTCE)笔试成绩单或面试成绩单“受到疫情影响”栏标注为“是”)，可以参加教师招聘，通过教师招聘的可以先上岗从事辅助性教育教学工作，再参加考试并取得教师资格。中小学幼儿园凡在2022年12月31日前招聘受疫情影响高校毕业生的，不得将取得上述教师资格作为限制性条件。高校毕业生参加公办中小学幼儿园公开招聘被聘用从事教育教学相关工作的，在订立聘用合同时应当按规定约定1年试用期，试用期内未取得相应教师资格的，应当依法解除聘用合同；高校毕业生与用人单位签订劳动合同的，按照劳动合同法等法律法规处理劳动关系。地方教育行政部门要会同相关部门落实好先上岗的高校毕业生各项待遇保障，督促中小学幼儿园依法为其缴纳社会保险费等，切实维护其合法权益。 《通知》提出，创新基层招聘办法，拓展乡村振兴人才来源。积极引导高校毕业生到乡村学校任教。在坚持公开招聘基本制度的基础上，适当放宽国家乡村振兴重点帮扶县乡村中小学幼儿园招聘条件，可以拿出一定数量岗位面向本县市或者周边县市户籍人员(或者生源)招聘；招聘本科以上高校毕业生，可以结合实际情况，采取面试、直接考察的方式公开招聘；可以根据应聘人员报名、专业分布等情况适当降低开考比例或不设开考比例，划定成绩合格线。深入推进“特岗计划”，优化招聘实施工作，一次性招聘未完成计划的省份，可以按规定依次递补聘用或组织二次招聘；各地可结合实际在国家通用语言教育相对薄弱的原“三区三州”等民族地区，开展学前教育阶段本地“特岗计划”试点。

为传承弘扬中华优秀文化，推进中华民族共有精神家园建设，促进各民族交往交流交融，近日，西南民族大学第六届“格桑花”研究生支教团联合金沙遗址博物馆打造中华优秀文化传承基地，邀请博物馆工作人员为服务学校开展了“青春守护·共享金沙”文化“云”课堂，让中华文化基因在高原学子心中生根发芽。 　　学生在博物馆志愿者的引领下，“云”参观“文明的万花筒——叙利亚古代文物精品展”和博物馆内的各个展厅，领略叙利亚长达50万年的文化图景，感受铜器、陶器、石器、金器等文物魅力，古蜀国宏大的宗教祭祀活动，也在“金沙祭祀纸膜”拼图等手工体验中体会古走进蜀人的衣食住行。 　　“通过‘云’观展的形式，我亲眼看到了金沙遗址考古发掘现场，了解了四川深厚的文化底蕴。中华文化博大精深，我希望能够从更多有形、有效的文化课堂中汲取智慧力量，传递文化火炬。”初二四班学生任真夺基说。 　博物馆还为学校捐赠了《再现辉煌的古蜀王都》《寻秘古蜀金沙》等相关书籍，研支团在教室图书角增设传统文化模块，构建浸润式的文化育人阵地，让学生利用碎片化的时间实现与中华文化的“零距离”，并鼓励他们加入“小石榴”校园宣讲团，以所学所得讲好新时代中华文化故事。

近日，人社部、教育部联合印发《关于做好2022年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》，要求统筹谋划教师招聘，促进高校毕业生就业，并落实“双减”政策，有针对性地加强思想政治、音乐、体育、美术、科学、劳动等紧缺学科教师招聘补充，力争在8月1日前完成教师招聘任务。 《通知》指出，各地要高度重视，统筹谋划中小学幼儿园教师公开招聘工作，稳定招聘规模，促进高校毕业生在中小学幼儿园就业。鼓励各地在省级或市级层面统一组织中小学教师招聘。落实基层事业单位公开招聘倾斜政策，进一步鼓励和引导更多高校毕业生到基层中小学幼儿园任教。 《通知》要求，各地要精准测算义务教育学校和高中岗位需求，落实“双减”政策，拿出一定的招聘名额，有针对性地加强思想政治、音乐、体育、美术、科学、劳动、心理健康、特殊教育等紧缺学科教师招聘补充，着力解决教师队伍学科结构性矛盾。要结合高考改革选课走班的要求，加大力度补充普通高中紧缺学科教师，满足教育发展需要。 《通知》指出，职业学校公开招聘教师时，有职业技能等级要求的岗位可以适当降低学历要求，或不再设置学历要求；以技能操作或技能指导履行职责任务的岗位，实际操作能力测试在考试中的比重原则上不低于50%；高层次、高技能人才可以按规定通过直接考察的方式公开招聘，建设高素质“双师型”教师和一体化教师队伍。

6月11日是中国的“文化和自然遗产日”。近段时间以来，许多中小学校以非物质文化遗产为载体，开展了形式多样、丰富多彩的非遗进校园活动。 以文化人，以艺通心。推动思想政治教育改革创新，提升育人效果，必须用好用活包括非遗在内的各种资源。一个个非遗项目，就是一本本内容鲜活的教科书，就是一堂堂地域鲜明的乡土课。非遗是中小学校开展社会主义核心价值观教育的重要素材，是讲好大思政课取之不尽、用之不竭的文化资源。 讲好非遗作品中的红色故事。非遗观照的是人民的生活、命运、情感，表达的是人民的心愿、心情、心声。其不仅存在于浩如烟海的典籍里，也贯穿在人们日常的生活生产之中。在各级非遗代表性项目名录中，有大量反映百年党史的艺术作品和传统技艺，蕴含着十分丰富的红色资源。唱响中华大地半个多世纪的歌曲《没有共产党就没有新中国》，是结合北京市房山区当地民间歌舞霸王鞭（霸王鞭现为北京市级非遗代表性项目）的表现形式而谱写的。在武汉抗疫期间，湖北省级非遗项目剪纸传承人毛明月创作的《战“疫”日记》《武汉保卫战》等剪纸连环画，被武汉市档案馆作为抗疫实物收藏。去年6月，文化和旅游部民族民间文艺发展中心还编印了两册非遗新书。 这些聚焦百年党史中的重要事件、伟大成就、典型人物以及感人事迹的非遗作品，通过“以画载史”“以歌串史”“以戏叙史”“以技传史”等寓教于乐、深入浅出的形式，讲述党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。发掘梳理非遗项目中的思政资源特别是红色资源，将非遗传承和中小学党史学习教育有机结合起来，用具体生动的艺术形象和审美意象教育人、启迪人，因地制宜、因时制宜、因材施教，能够使红色精神润物无声、可亲可感，也能有效促进广大青少年参与到非遗的保护传承中来。 讲好非遗传承人的奋斗故事。非遗的最大特点是活态传承，而活态传承的载体就是传承人。有了传承人才有非遗的绵延不绝、经久不衰。习近平总书记多次考察非遗项目，与传承人亲切交谈，鼓励他们把非遗一代代接下来、传下去。 如今，中国入选联合国教科文组织非遗名录（名册）项目数量为42项，位居世界第一。自2006年国务院公布第一批国家级非遗名录以来，先后共评定1557个国家级非遗代表性项目、3068名国家级非遗代表性项目传承人。至于省级、市级、县级非遗项目传承人，则是数不胜数。2022年5月，文化和旅游部办公厅发布通知，组织开展第六批国家级非遗代表性传承人推荐申报工作。 非遗的精髓在于活的精神。非遗传承人的人生轨迹与时代车轮交相辉映。他们是中国发展的书写者、记录者，也是中国精神的弘扬者、中国故事的讲述者。有的传承人“心心在一艺”，执着专注做一辈子非遗，于勤学苦练中展现手工技艺的极致境界；有的传承人“偏毫厘不敢安”，在精益求精中探究非遗的创造性转化、创新性发展，不断满足人民日益增长的美好生活需要；有的传承人“预支五百年新意”，在古为今用中发展“非遗+”，带动一方百姓走上共同富裕之路。这些非遗传承人身上集中体现了“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的劳动模范精神。 2020年3月，中共中央、国务院下发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。非遗传承人是劳动教育最鲜活、最生动的事例。中小学校可以有计划地邀请当地非遗传承人担任兼职教师或设立工作室，在校园播下传承民族优秀文化的种子。通过非遗传承人言传身教，让青少年更好地感受中华优秀传统文化的独特魅力，树立文化自信，明确奋斗方向。 讲好非遗项目的保护故事。一个非遗项目就是一段时代的光影，折射出悠久的文明史、跌宕的传承史。从以往的代代相传、师徒相授、自生自灭，到如今的全方位、全覆盖、全过程保护。非遗项目在当下能够活态传承，绽放日益迷人的文化光彩、拥有日益广泛的群众基础，无疑是因为迎来发展的好时期。 党的十八大以来，非遗的保护更是步入了“重在融入现代生活、展现当代价值，涵养文明乡风、凝聚民族精神”的新阶段。2021年3月，教育部将非遗保护列入普通高校本科专业目录，并启动大规模的相关学科建设。去年6月以来，国家文化和旅游部组织多个省市开展了“非遗中的红色资源”寻访活动，深入挖掘和整理流传在人民群众生活中的具有红色基因的非遗项目，鼓励各级人民政府根据标准将其列入本级非遗代表性项目名录进行保护。党和人民百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗，这是讲好大思政课的丰厚资源。而非遗项目的保护故事，无疑是其中精彩的篇章之一。 中小学校要进一步挖掘非遗项目中的思政资源，用当地非遗文化滋养当代青少年的精神成长，发挥非遗培根铸魂、启智润心的独特作用，引领青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，立志肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。

“新八级工”制度来了。近日，人力资源社会保障部发布《关于健全完善新时代技能人才职业技能等级制度的意见（试行）》（以下简称《意见》），明确“新八级工”职业技能等级序列，进一步畅通技能人才成长通道。 技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用。“新八级工”制度的推出，契合我国经济高质量发展的现实需要。应以此为开端，从三方面着手大力弘扬劳动精神、工匠精神，在各行各业掀起学技能、爱技能的热潮，促使更多大国工匠不断涌现，助力建设技能型社会。 首先是加强制度建设。“新八级工”并非“老八级工”的翻版，而是为了适应当今世界科技革命和产业变革的需要，重构新的技能人才职业技能等级体系，以加强新时代知识型、创新型技术技能人才队伍建设。“新八级工”形成了更为完整的职业技能等级体系，打破了限制技能人才发展的“天花板”，让高技能人才拥有更广阔的发展空间，激励各级技能人才不断向上的进取心，不断提升技能水平，努力开展技术革新，推动产业转型升级。 为确保“新八级工”制度落地实施，可以先从央企、国企开始试行，总结实施经验，逐步推动其他类型企业跟进，最终在全社会落实。建立公平可操作的评价体系，可由政府制定统一的评价标准，各地方和行业部门组织实施。同时，推行社会化职业技能等级认定，严格控制评价机构质量，确保认定过程的公平、公正性。对于首席技师、特级技师等高技能人才等级的认定，应尊重用人单位的自主权，鼓励企业采用“评聘分离”的政策，打破企业之间的评价壁垒。还需要加强完善配套制度，为技能人才提供更多激励条件，例如落实技能等级与绩效工资匹配、放开企业职业技能评聘条件等。 其次是完善人才培养机制。截至2021年底，全国技能人才总量超过2亿人，其中高技能人才总量已超过6000万人。但从我国就业和经济发展需求来看，现有技能人才的总量仍然缺乏。我国要以“新八级工”制度为契机，加快健全技能人才培养制度，大力发展技工教育，大规模开展职业技能培训，加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才。 我国职业学校和普通高校众多，应承担起培养技能人才的主要责任，加强职业教育和应用型专业教育。学校可与用人单位积极对接，开展校企深度合作，打通双方的管理和育人机制，为企业培养市场急需的技能人才。 大力实施职业技能提升行动，发挥企业的主体作用，推进企业技能人才培训培养工作。针对企业生产经营人才需求，开展职工岗位技能提升培训，及时跟踪技术变革方向，不断提高技能人才的业务水平。由政府牵头、学校与企业共同参与，定期多举办全国性、地区性的技能大赛，鼓励各行业的技能人才参赛，实现以赛促学、以赛育人的效果。通过选拔优秀的高技能人才，树立劳动榜样力量，给予相应的奖励，引导更多人投身于技能型职业。 再其次是改变社会意识。目前，社会总体上对技能人才的评价，在学历竞争、就业竞争、收入竞争中处于不利位置，导致出现年轻人宁愿送外卖也不愿意进工厂的尴尬局面。“新八级工”与国际上通行的八级技能制度接轨，畅通了技能人才引进和成长的通道。可通过推广落实“新八级工”制度，提高技能人才的收入和社会地位等，让技能人才拥有更多职业荣誉感和获得感，形成正反馈效应，以扭转社会各界对技能人才的偏见和歧视，构建技能人才友好型社会。 “新八级工”制度为技能人才正名，拓宽了技能人才的发展道路，有助于扭转长期以来重学历、轻技能的观念。《意见》规定：“聘用到特级技师岗位的人员，比照正高级职称人员享受同等待遇。首席技师薪酬待遇可参照本单位高级管理人员标准确定或根据实际确定，不低于特级技师薪酬待遇。”由此，家长更容易接受、鼓励孩子走职业教育之路，从事技能型职业。中学和高校也应加强思想政治教育工作，通过爱国主义教育和科学精神的教育，引导学生认识到建设制造业强国的重要意义，看到技能人才的发展前景，鼓励更多学生根据个人情况选择职业教育或技能型职业，推动建设技能型社会。

帮助有志于乡村振兴的高校毕业生扎根基层，要以他们的现实就业需求和农业农村的长远发展需要为导向，为青年人才到农村就业创业创造更好条件 实施乡村振兴战略，是新时代做好“三农”工作的总抓手。全面推进乡村振兴，迫切需要一批农业生产经营人才、农村二三产业发展人才、乡村公共服务人才、乡村治理人才、农业农村科技人才。当前，乡村社会现有的人才层次、人才结构和人才规模，与乡村振兴的要求仍有差距。 国务院办公厅不久前印发的《关于进一步做好高校毕业生等青年就业创业工作的通知》提出，“结合实施区域协调发展、乡村振兴等战略，适应基层治理能力现代化建设需要，统筹用好各方资源，挖掘基层就业社保、医疗卫生、养老服务、社会工作、司法辅助等就业机会”。结合农业农村发展的现实需要，为有意到农村广阔天地一展所长的高校毕业生等青年人才创造更多新岗位、新机会，无疑是双赢之举。 促进农业农村可持续发展，需要进一步优化乡村人才结构。近年来，有关部门组织实施了包括“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划、“特岗计划”等基层服务就业计划，为乡村储备了不少人才。但现实中仍存在一些大学生融入乡村困难、开展工作不易、岗位稳定性偏低等问题。帮助有志于乡村振兴的高校毕业生扎根基层，要以他们的现实就业需求和农业农村的长远发展需要为导向，为青年人才到农村就业创业创造更好条件。 从岗位拓展上看，可以在原有的驻村帮扶制度基础上，从强化基层组织建设、改善农村基础设施、发展乡村产业、壮大村级集体经济、完善乡村医疗和康养服务、提升农业科技运用水平等不同层面，设计长期、合理、稳定的驻村工作机制以及人员聘用办法，创造一片有利于高校毕业生自愿落地、长期驻扎、顺利成长的事业沃土，打造一支充满活力的驻村工作队伍。 从引才奖补上看，要鼓励高校毕业生到中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业，达到一定服务期限的，给予学费补偿、国家助学贷款代偿以及考学升学优惠和公务员考录、事业单位招聘倾斜。可以为自愿到乡村一线就业创业的高校毕业生设立一次性补贴和一定年限的岗位补贴。同时，对于吸纳高校毕业生就业的乡镇和乡村（社区）企业，可以给予更多政策扶持。 从事业发展上看，要为青年人才提供干事创业的良好舞台，让他们在农村获得有利于个人长远发展的成长空间。要把农业科技摆在更重要的位置，设立专项经费、设置专门岗位，推进农业技术技能人才队伍建设。同时，切实推进教育链、人才链与当地的产业链、创新链融合，以培育一批让青年人才可融入的优质特色产业为重点，形成产业吸纳人才、人才振兴乡村的良性循环。 全面推进乡村振兴，高校毕业生等青年人才是极为重要的有生力量。发挥政府在规划引导、政策支持、组织保障等方面的作用，多措并举为大学生等青年人才融入乡村社会提供坚实保障，就一定能吸引更多青年人才投入乡村振兴事业，让广大农民群众收获人才带来的发展红利，推动乡村振兴取得新进展、新成效。

推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。近年来，很多高校在思政课上积极采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等，运用现代信息技术等手段建设智慧课堂，努力实现沟通心灵、启智润心、激扬斗志，取得了积极成效。 近日，记者走进几所高校的思政课堂，记录老师用心教、学生用心悟，打造思政“金课”的生动情景。 北京理工大学—— 激活原理，理论照进现实 课堂实录： “2008年国际金融危机以来，世界都发生了什么？”北京理工大学一间教室里，同学们对授课教师、马克思主义学院教授刘新刚提出的问题各抒己见。刘新刚继续问道：那么，为什么会有这场危机？它能够被避免吗？ 在同学们思索与求知的眼神中，刘新刚娓娓道来……这是北京理工大学“马克思主义基本原理”的课堂，刘新刚以一张张曲线图、柱状图、折线图，结合《资本论》原著，对西方金融自由化在全球引发的现实问题进行批判分析。 同学们认真听讲，展开更多思考：“世界百年未有之大变局如何加速演进？”“中国为什么能保持经济高质量发展？” 刘新刚说，我国运用国家治理体系和治理能力优势，为资本设置“红绿灯”，发挥积极作用、规避消极作用，贡献了资本治理问题的中国方案。一连串的提问与互动，进一步拓展课堂的广度与深度。 师生感言： “要把生活中的问题讲出道理，让理论照进现实、照进课堂。”刘新刚说，思政课教师要有深厚的学理做支撑，用马克思主义理论建构分析框架，把问题背后的道理说清、说透、说彻底，带领同学们感受真理的魅力。 北京理工大学机械与车辆学院2020级本科生杨雨川说：“刘老师在课上运用马克思主义基本原理分析解答现实问题，逻辑清晰、层层递进，对我们有很大启发。” 记者观察： 有深刻的剖析和批判，有丰富的事实、案例、素材……一堂课下来，鲜明的问题意识、深入的理论分析令人印象深刻。思政课上，教师要以透彻的学理分析回应学生，以深刻的思想理论启发学生，用真理的强大力量引导学生，发挥好思政教育的政治引导功能。天津大学—— 技术赋能，让课堂更灵动 课堂实录： 天津大学的一间教室里，“马克思主义基本原理”课堂上，整面墙大小的屏幕代替了黑板。同学们戴上VR眼镜，授课教师、马克思主义学院副教授王磊轻轻点击“开始”按钮，大家仿佛瞬间穿越时空隧道，来到19世纪，置身马克思的住所…… 沿着书架上藏书的书脊一一划过，可以观看《青年在选择职业时的考虑》《关于费尔巴哈的提纲》等文献的视频介绍。“翻阅”几本书后，一道练习题浮现眼前：“马克思和恩格斯合写的第一本著作是？”完成题目，可以继续“闯关”，进入下一个场景。 针对“马克思主义基本原理”课程绪论部分，天津大学马克思主义学院研发了虚拟仿真实验“感悟和把握《共产党宣言》的真理力量”，被评为首批国家级一流本科课程。 课上，与历史人物互动对话，学习《共产党宣言》原文，在线答题……在老师带领下，同学们头戴VR眼镜、聚精会神，时而点头微笑，时而屏息凝神，沉浸在马克思、恩格斯的思想世界，学习掌握《共产党宣言》的创作过程、思想真谛和时代价值。 师生感言： 天津大学精仪学院2019级本科生李祉溪说：“通过一副小小的VR眼镜，思政课教材上的文字真正‘跃然纸上’。这种身临其境式的体验，让我更加深刻地理解了马克思、恩格斯创作《共产党宣言》的故事，以及历史背后蕴含的宝贵精神财富。” “新颖的虚拟仿真教学方式，让课程中的人物‘动’起来、事件‘亮’起来、理论‘活’起来，增强了课程的亲和力和针对性，提高了学生的兴趣。”王磊介绍，学院建成了思政课虚拟仿真实验室，目前已有90项体验项目面向全校师生和社会开放。 记者观察： 近年来，许多高校运用新媒体新技术，增强思政课的时代感和吸引力。技术创新应服务于思政课的教学内容、注重实效性。天津大学的虚拟仿真实验，紧紧围绕教材中较为抽象但又十分重要的知识点进行设计，充分运用信息技术，让学生走进历史、身临其境。这样的技术创新，不仅激发了学生的兴趣，还让学生真正学有所获。 北京化工大学—— 互动教学，发挥学生主体性 课堂实录： “在中国历史上，有一支钢铁般的队伍。他们用两年时间，走完二万五千里；中央红军渡过24条江河，翻越18座大山……”北京化工大学“中国近现代史纲要”课堂上，青年思政课教师司明宇用一连串数字，引入“重温中国共产党‘长征’之路”主题。 介绍完理论框架后，司明宇将学生请上了讲台。同学们围绕主题、发挥特长、自行分组，讲述长征故事。 “湘江战役中，被敌人俘虏后，躺在担架上的陈树湘乘敌不备，从腹部伤口中掏出肠子绞断，壮烈牺牲……”四下鸦雀无声，教室里只能听见主讲人刘雨菲同学沉静的声音。 司明宇一边听，一边记录学生讲述的要点。同样坐在课堂上的北京化工大学教学督导组教师张美麟在听课记录里写道：“环顾课堂，我很受触动，教室里所有同学都极其专注，沉浸其中。” 最后一组同学完成党史话剧展示，教室里掌声响起，但课堂并未结束，司明宇再次走上讲台，点评学生的分组展示，串讲党史故事和理论难点…… 师生感言： “打造思政‘金课’，需要准确把握教师与学生的‘供给侧’结构。”司明宇说，“在情景式‘翻转课堂’的互动实践体验式教学中，要发挥教师的主导作用，对学生进行旗帜鲜明的引导。同时，还要把准学生的求知‘困惑点’、内心‘需求点’、情感‘触发点’和思想‘共鸣点’。” 坐在教室前排的李铭萱同学，每次都早早来占座。“司老师的思政课既有理论深度，又有情感温度。在小组展示中，我们有很大自主学习和探索空间。老师的总结评述十分精彩，让我们对很多问题‘知其然更知其所以然’。” 记者观察： 思政课教学要坚持以学生为中心，加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性。课堂上，教师要做好画龙点睛工作，加强引导和总结提炼。启发式、浸入式、互动式的教学模式，有助于形成教与学的良性循环互动，及时回应大学生关心关注的热点、难点、焦点问题，让学生真学真懂、真信真用。 浙江大学—— 注重实践，用好社会大课堂 课堂实录： 撸起袖子、扛起锄头、翻土挖沟、除草播种、育苗施肥……浙江大学海宁国际校区开辟的菜园，是学校“沉浸式”思政课的一个重要阵地。在这里，同学们参与劳动，热火朝天。 浙江大学国际联合学院2021级本科生姜雨浩从小在城市长大，来到田间地头，有种说不出的兴奋。前面的同学犁完地后，他小心翼翼地将一株番茄幼苗栽入土中。“当我亲手捧着幼苗、触摸泥土的时候，我感受到了劳动的意义。”课余时间，他经常来到菜园，看看自己亲手栽下的番茄苗长势如何。 今年春季学期，浙江大学马克思主义学院与后勤集团联合海宁国际校区，开展将劳动教育融入“思想道德与法治”的课程改革，新增田间劳动、劳动模范进课堂等模块。 每周，“思想道德与法治”课程组的老师们都会组织备课会，还将同学们“身边的陌生人”如食堂师傅、物业工作人员等请进思政课堂。学生们走进食堂体验食品制作、来到校园服务中心体验保洁工作，在实践中培养正确的劳动观。 师生感言： 浙江大学马克思主义学院代玉启教授表示，此前，部分思政课存在实践体验不足、教师讲授较多、学生参与不够的问题。“课程引入了主题式教学、模块化设计，不仅在理论层面加强对劳动观相关内容的学习，而且紧紧围绕劳动教育展开实践教学设计，帮助学生将课堂学习的理论知识与身边鲜活的实践联系起来。” “思政课上，我们不仅在思想上有收获，还能参与实践，在劳动中历练成长。田间劳动像是一个能够触类旁通的‘开关’，激励我以后更好地参与科研实践、服务人民的实践。”姜雨浩说。 记者观察： 穷理以致其知，反躬以践其实。思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中讲。上好思政课，要坚持理论性和实践性相统一，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。在理论和实践的结合中，同学们能更好地把人生抱负落到实际行动中，立鸿鹄志，做奋斗者。

10日，绝大多数省份将结束2022年高考，各地将转入高考阅卷工作。考试成绩何时公布？何时填报志愿？高考后，这些时间点很重要！ 　　多地高考今日收官 查分时间已明确 　　9日，全国大部分省份的高考已正式结束，北京、海南、山东、辽宁等省份也将在10日结束全部考试，除了上海之外，全国其他地区的高考将落下帷幕。 　　目前，多地已公布了今年高考的成绩查询时间，时间段主要集中在6月23日至26日之间。 　　其中，江西、甘肃等省份的查分时间都在6月23日，安徽、山西等地为6月24日，北京、河南等地为6月25日。 　　此外，还有地方虽然没有明确具体的时间，但也给出了大致的时间范围。例如，吉林将于6月末公布高考成绩、录取最低控制分数线。贵州省具体评卷工作将从6月9日开始，预计6月下旬公布成绩。 　　成绩公布之后，紧接着就是填报志愿。 　　北京市将于6月27日至7月1日填报本科志愿，高招录取工作定在7月初至7月底。 　　江苏省分两个阶段填报志愿，第一阶段：6月28日至7月2日，填报本科院校专业组志愿；第二阶段：7月27日至28日，填报专科批次院校专业组志愿。 　　山东省高考志愿填报将分为七次进行，分别为6月30日、7月5日至8日、7月14日、7月22日、7月26日、7月26日至28日、8月2日至3日。 　　阅卷工作严把公平关 　　考试结束后，阅卷工作也将紧锣密鼓地展开。确保公平公正、做好疫情防控是各地在这一环节的工作重点。 　　为保证评卷工作的公平公正，甘肃省要求评卷工作遵循“坚持标准，公正准确，给分有理，扣分有据，一把尺子量到底”的原则，按教育部制定的答案及评分参考，制定评分细则。按照时间安排，拟于6月10日开始试评，6月22日前完成评卷和成绩复核。 　　山西省高考评卷工作于6月9日至6月23日进行，山西要求高考全部科目试卷继续实行网上评阅的办法。 　　评卷期间，在高考评卷场所和关键位置全部配备视频监控录像设备，视频监控不留死角，工作期间全程录像。 　　北京市教育考试院此前表示，高考评卷工作严格落实疫情防控要求，采取集中隔离、全程封闭管理方式进行，加强评卷教师选聘和教育管理，严格网上评卷工作程序和纪律要求，确保评卷各环节操作规范，防止错评、漏评和成绩合成错误的发生。 　　遏制“高考状元”炒作之风 　　近年来，教育部门一直在遏制“高考状元”炒作之风，今年，各地仍将严格执行这一政策。 　　早在今年初，教育部就发文提到，要坚决扭转简单以高考成绩评价学生、以录取分数线评价高校的做法。严禁以各种方式公布宣传炒作“高考状元”“高考喜报”“高考升学率”“高分考生”等。 　　各地教育部门和中学不得给年级、班级、教师下达升学指标，不得将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩。 　　北京市提出，严禁宣传炒作“高考状元”“高考喜报”“高考升学率”“高分考生”和区域排名、学校排名等情况。 　　今年5月，福建省发布通知提出，高校要规范招生宣传，招生广告或者宣传严谨、规范，不得采取贬损、夸张、低俗以及其他不适当的语言或者方式开展招生宣传，不得以新生高额奖学金、违规承诺录取等方式争抢生源。 　　严禁以各种方式公布宣传炒作“高考状元”“高考喜报”“高考升学率”“高分考生”等。各地不得以高考成绩为标准奖励教师和学生，不得给年级、班级、教师下达升学指标，将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩。

由工业和信息化部主办，中国信息通信研究院（以下简称“中国信通院”）联合5G应用产业方阵、IMT-2020(5G)推进组、中国通信标准化协会以及金砖国家未来网络研究院中国分院共同承办的第五届“绽放杯”5G应用征集大赛已于2022年4月28日正式启动。本届大赛以“5G赋能数字化，扬帆助力新征程”为主题，聚焦行业数字化转型升级、个人应用创新发展、社会数字化公共服务能力提升等重点方向，加速 5G 应用从“样板间”向“商品房”转变，推动 5G 应用规模化发展。 　　一、专题赛介绍 　　为推进5G与智慧教育融合创新，第五届“绽放杯”5G应用征集大赛智慧教育专题赛以“5G教育初绽放，数字化转型新发展”为主题，旨在以应用为导向，以需求为牵引，激发行业各方创新活力，推动5G在教育教学关键环节的融合应用，挖掘一批可复制推广、可规模应用的发展标杆，推动教育数字化转型向深向实。 　　主办单位：陕西省通信管理局、陕西省教育厅、中国信通院、中国电信集团有限公司 　　承办单位：中国互联网协会智慧教育工作委员会、5G应用产业方阵智慧教育行业工作组、中国电信陕西公司 　　支持单位：中国民办教育协会职业教育专业委员会、教育大数据应用技术国家工程研究中心、西安邮电大学、北京微呼科技有限公司、智赢未来教育科技有限公司 　　二、专题赛目的 　　1、发挥5G技术优势，推动信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面内容的教育新型基础设施体系构建。 　　2、面向基础教育、高等教育、职业教育三大板块，以及校外教育培训等领域的实际需求，以5G助力教育教学中热点痛点问题的解决，提升教育治理能力，为推动“5G+智慧教育”创新发展提供经验。 　　3、展示 5G教育创新应用成果，推动应用落地商用，推动相关技术、产品、方案及产业链加快成熟。 　　三、项目征集 　　1、项目征集时间 　　即日起至 2022年 6月30日。 　　2、项目征集范围 　　专题赛面向全社会征集 5G在教育领域的解决方案和应用实践，所有与 5G相关的教育类应用项目均可参赛： 　　（1）在典型场景方面，包括但不限于教育教学、教育评价、智慧校园、家校共育、教育管理和治理等场景。 　　（2）在教育类型方面，包括但不限于基础教育、高等教育、职业教育、校外教育培训等类型。 　　3、参赛对象 　　（1）在中国境内注册的企业、事业、科研院所、各级各类学校等单位，行业组织，团队或个人； 　　（2）参赛项目的创意、产品、技术及相关专利归属参赛单位、团队或个人，拥有自主知识产权，且无知识产权纠纷； 　　（3）参赛单位、团队或个人无不良记录。 　　4、报名方式 　　专题赛采取自愿报名、公开竞赛的方式，参赛单位、团体或个人按照项目申报要求通过大赛官网（http://www.5gaia.org.cn/，可点击“ 阅读原文”访问）注册成功后下载常规赛项目提交模板，进入报名页面提交项目（填报页面中需选择“智慧教育专题赛”赛道），项目材料一经提交将不可修改或删除，请参赛单位、团体或个人确认项目信息填写无误后再提交申报。专题赛不收取任何参赛费用。 　　四、赛事安排 　　1、专题赛初赛评审：2022年7月-8月 　　由评审专家组对申报项目开展初评，选出入围项目参加复赛、决赛。 　　2、专题赛复赛、决赛评审：2022年8月 　　对入围项目组织开展复赛、决赛评审。复赛、决赛采取现场展示和答辩的方式，入围项目单位或团队通过现场 PPT或 VCR 展示、项目陈述、回答评委提问等，对参赛作品进行全方位展示介绍。评审专家根据参赛作品展示和现场答辩情况进行评分，最终评选产生一、二、三等奖及优秀奖。 　　3、颁奖仪式在专题赛决赛后举办。 　　4、2022年 9月-10月中下旬组织优秀项目参加全国赛。 　　五、激励机制 　　1、奖项设置 　　专题赛拟设置一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。 　　2、配套支持 　　（1）优秀作品会获得丰富的宣传推广、技术培训、资本资源对接、商业落地等服务。 　　（2）开展项目路演和方案验证，为优秀作品提供展示的机会。 　　（3）优秀项目推荐进入第五届“绽放杯”5G应用征集大赛全国赛，并有机会在中国信通院组织的智慧教育产业各类活动上进行展示。 　　（4）优秀项目涉及合作伙伴，纳入中国电信或中国信息通信研究院智慧教育合作伙伴库，并在后续合作伙伴招募中优先。 　　六、联系方式 　　张航 　　13717648975 　　zhanghang3@caict.ac.cn 　　陈彬冰 　　13366037700 　　chenbinbing@chinatelecom.cn

“送考的叔叔们认真又负责，我们非常感动。感谢叔叔们连续两天接送我们考试，让我们不必为出行担心安心考试。” 就在2022年全国高考落下大幕的当天，来自山西省太原市尖草坪区第一中学校的老师和学生们为山西省福建商会参加爱心送考的“专职司机”们送来了锦旗和感谢。 据山西省福建商会党总支书记陈德水介绍，今年参与爱心送考的车辆为43辆，为了确保高考学生安全、快捷、准时抵达考场，送考的司机们早上6点便到达指定集合点，大家逐个检查车辆、张贴车标、检点核酸报告，为送考工作做好各项准备。 事实上，作为一项社会公益活动，山西省福建商会的爱心送考已坚持十年，每到高考季都会得到商会会员们的积极响应。会员们自发报名，不惧辛苦，热情参与，受到了学校、家长和考生们的一致好评。如今，“爱心送考”已成为山西省福建商会传递爱心的“公益名片”。 “为考生们营造轻松、安全、舒适的接送氛围，为第二故乡奉献爱心。”在山西省福建商会会长赵文闪看来，让考生们懂得感恩、懂得回报亦是爱心送考的题中之意。 在疫情防控常态化环境下，坚持组织爱心送考活动实属不易，而这样的公益壮举理应值得肯定。高考首日，山西省工商联党组成员、副主席、机关党委书记卫明喜等一行便亲临爱心送考集合点，代表山西省工商联对山西省福建商会坚持十年的爱心壮举给予了关心和慰问。

“我要宣布一个重大消息，本世纪中叶一定要把太原理工建设成为世界知名大学。”太原理工大学党委书记郑强教授当日在参加山西晋中市“走进大学城 送岗促就业 建设智创谷”市校对接“云招聘”活动时作上述表示。 太原理工大学，简称“太原理工”，位于山西省太原市。2017年9月，太原理工大学化学工程与技术专业首次成功入选“双一流”建设学科；2022年2月，该校的化学工程与技术再次入选“双一流”建设学科名单。

近日，山西省教育厅、山西省人力资源和社会保障厅联合印发通知，决定组织开展山西省2022届高校毕业生就业“百日冲刺”线上系列招聘活动，活动主题为“百日冲刺，智汇三晋”。 通知要求，山西各高校要充分利用此次招聘活动开展访企拓岗活动，积极对接用人单位，多方拓展就业资源，充分发挥专业教师、校友对就业工作的积极作用，邀请各类企业参会，有效扩大招聘渠道；鼓励有条件的高校为本校学生提供网络面试环境，打造“专属网络面试间”，解决毕业生“云面试”的后顾之忧，按照“一人一档”“一人一策”的要求开展重点帮扶，并为就业困难群体毕业生精准推送3个以上岗位，帮助毕业生顺利就业。 活动以“百日冲刺，智汇三晋”为主题分三个阶段进行。第一阶段为山西省外名企专场招聘会；第二阶段为分类招聘会，包括综合类、理工类、师范类、医学类、经管类、艺术类、文史类、农林类；第三阶段线上招聘活动，将根据山西2022届高校毕业生就业情况持续开展。 为帮助毕业生提高求职成功率，本次招聘活动引入视频面试和“直播带岗”模式。招聘活动期间，企业可在平台上进行线上“直播带岗”，每天9：00-17：00企业可与学生进行在线沟通和视频面试。 山西省2022届高校毕业生以及有高校毕业生需求的各类用人单位，可通过官方公布的网上通道，登录注册后提交相应资料，经审核通过后即可参加此次活动。活动报名时间截至8月20日。

近日，教育部办公厅公布了第二批虚拟教研室建设试点名单，山西大学、中北大学、山西医科大学、太原科技大学4所高校的4个教研室入选，这也是继今年初太原理工大学入选首批建设试点后，山西高校再次在国家级新型基层教学组织建设中取得优异成绩。截至目前，山西共有5个虚拟教研室入选教育部虚拟教研室建设试点。 据介绍，虚拟教研室是信息化时代新型基层教学组织建设的重要探索，是解决“智能+”时代下高校跨专业、跨校、跨地域的教研交流的重要手段，引导教师回归教学、热爱教学、研究教学，为促进山西高等教育高质量发展提供了有力支撑。 据悉，教育部共在268所高校中立项建设了658个国家级虚拟教研室建设试点，其中地方高校共175所。山西共有5所高校获批立项建设，占立项地方高校总数的2.86%，山西普通本科高校国家级虚拟教研室建设试点覆盖率达到了15.6%，建设内容包含课程教学、专业建设、教学研究改革等全部类型，形成了一定的示范带动和辐射引领作用。

6日，中共中央宣传部就“实施创新驱动发展战略 建设科技强国”有关情况举行发布会，科技部部长王志刚表示，未来，中国科技开放的大门将会越开越大。 　　会上，王志刚表示，十年来，我国科技事业发生了历史性、整体性、格局性重大变化，成功进入创新国家行列，走出了一条从人才强、科技强，到产业强、经济强、国家强的发展道路。全社会研发投入从2012年的1.03万亿增长到2021年的2.79万亿元，研发投入强度从1.91%增长到2.44%，世界知识产权组织发布的全球创新指数排名，中国从2012年的第34位上升到2021年的第12位。中国在全球创新版图中的地位和作用发生了新的变化。中国既是国际前沿创新的重要参与者，也是共同解决全球性问题的重要贡献者。 　　王志刚介绍，我们坚持“四个面向”，形成了支撑发展和保障安全的科技创新发展新的战略格局。面向世界科技前沿，坚持目标导向和自由探索两条腿走路，在量子信息、干细胞、脑科学等方面取得了一批具有国际影响力的原创成果。面向经济主战场，以高质量的科技供给带动产业迈向中高端，保障产业链供应链安全稳定。超级计算、人工智能、大数据、区块链等新兴技术加快应用，推动数字经济等新产业新业态蓬勃发展。面向国家重大需求，加快关键核心技术攻关，在战略必争领域补短板、强能力，支撑港珠澳大桥、川藏铁路等一批重大工程建设顺利实施。深海油气、煤炭清洁高效利用，新型核电技术为国家能源安全提供了有力保障。面向人民生命健康，组织全国精锐力量开展疫情防控应急科研攻关，在疫苗、药物、检测试剂等方面取得一批科技创新成果，有力支撑新冠肺炎疫情防控。创新药物、国产高端医疗器械、先进诊疗技术让人民群众享受到更多高质量的创新成果。 　　我们坚持以改革促创新，最大限度激发各类创新主体和科研人员的积极性创造性。人是科技创新最关键的因素，十年科技体制改革都是围绕人来进行的，人才培养、使用、评价、激励、引进体制机制更趋完善。科技计划和科研经费管理改革为科研人员松绑减负，科研诚信建设营造良好创新生态，创新主体能力建设得到强化，中国特色的国家实验室体系加快构建，高水平研究型大学、科研院所的科研能力持续提升，一批具有国际竞争力的科技型企业成长壮大，国家创新体系更加高效顺畅。 　　我们坚持扩大开放，形成了全方位、多层次、广领域的国际科技合作新格局。开放合作是科技支撑发展的内在要求，也是应对全球挑战的必然要求。十年来，我们实施开放包容、互惠共享的国际科技合作战略，与161个国家和地区的科技合作关系持续发展。“一带一路”创新之路加快铺就。在应对气候变化、粮食安全、人类生命健康等领域，与世界各国的联合研究取得了丰硕成果。未来，中国科技开放的大门将会越开越大，我们愿与更多国家科技同行交流合作，并努力为世界科技进步和可持续发展作出更多中国科技的贡献。 　　王志刚强调，同时，我们也清醒认识到，我国科技创新在原创能力、高端人才、关键核心技术等方面还有不少短板弱项，既要抓住重要发展机遇，也要应对一系列风险挑战。全国科技界将进一步加快推进高水平科技自立自强，在建设科技强国的新征程中展现新作为、取得新成就。

2022年高、中考即将来临，为进一步规范校园及周边食品经营秩序，保障高、中考期间广大师生的身体健康和饮食安全，近日，印江县市场监管局开展高、中考食品安全专项检查。 针对高、中考期间食品安全工作特点，县市场监管局集中监管力量提前介入，重点检查考点学校食堂、校园周边餐饮、超市、小卖部、文教用品店，清查从业人员健康管理情况，以及食品原料采购验收、索证索票、贮存加工、食品留样、餐饮具洗消等环节，排查梳理食品安全风险隐患问题，并对假冒伪劣文具用品进行清查，杜绝损害考生利益的违法行为。 在检查中，检查人员要求各食品经营户要主动落实食品安全主体责任，加强高、中考期间食品经营的规范管理，重点严把从业人员管理关、原辅材料购进质量安全关、餐饮加工制作关、餐具清洗消毒关、环境卫生控制关，及时排查和控制食品安全风险隐患。同时，要严格落实疫情防控常态化措施，做好从业人员健康监测，提高快速反应和应急处置突发事件的能力，严防食品安全事故发生，为广大师生提供安全、放心的饮食环境。

海南省2022年初中学业水平考试（以下简称中考）将于6月25日至27日举行。海南省考试局要求6月11日开始，所有考生以及与考生共同生活的家人不前往国内中高风险地区、涉疫区和境外。如考生家人在6月11日之后出省的，返琼后建议不与考生进行生活接触。 海南省考试局要求，目前滞留外省（区、市）考生，及时返回中考报名所在地，返回前和途中按要求做好个人防护。 6月11日开始，海南省八年级和九年级在校应届毕业生由所在学校负责每日体温测量、记录并进行健康状况监测。不在校或短暂离校的考生，须做好自我健康监测，每日将健康监测结果及时报给学校。

成都市中考将于6月13日至14日举行。昨日，成都市教育局发布了《致全市中考考生的公开信》，建议考后不要安排远行，以免耽误填报志愿。同时提醒各位考生及家长，最后一堂考试结束后在考点出口可免费领取《2022年成都市高中阶段教育学校统一招生考试普通高中报考指南》和《2022年成都市高中阶段教育学校统一招生考试中职学校报考指南》。按时登录“成都招考”网填报志愿，避免因错过志愿填报时间影响顺利升学。 　　市教育局提示，考生及家长认真阅读并严格遵守《考试规则》，手机等通讯工具（含蓝牙耳机）、手表等计时器均不得带入考场。要坚持“诚信参考”，自觉遵守考试纪律，不违纪舞弊，更不得协同他人作弊，违纪舞弊的考生将受到相应处罚。成都市中考实行网上评卷，为保证你的答题信息被准确扫描、评阅，请认真阅读《中考考生答题须知》，按要求准备文具，答题时看清题目（包括小题）番号，在规定的答题区域规范作答，不在对应答题区域作答一律无效。 　　考点内请考生听从工作人员和监考老师的指挥，不打闹、不推搡、不拥堵、不搞恶作剧。考生凭准考证进入考点，进入考场时，须在考场门口有序排队接受安全检查，检查过程中如安检设备报警，要自觉向监考员解释、出示相关金属物品，禁带物品须放在“非考试物品暂放处”。不在考场附近逗留和谈论与试题有关的内容。考试期间如果考生集体食宿，要服从带队老师管理，不得不假外出，不乱吃东西和饮用饮品，注意食品安全卫生。 　　市教育局温馨提醒各位家长指导考生注意饮食卫生。同时科学选择赴考交通方式，如遇暴雨天气务请提前出发，确保学生准时到达考点，并注意行车安全。同时，根据疫情防控要求，恳请家长不在考点周边聚集，共同营造安静、安全的考试环境。

近年来，青州市教体局在市委、市政府的正确领导下，以开展未成年人思想道德建设为出发点和落脚点推进体育工作，有效促进了未成年人思想道德发展。 依托联赛体系，弘扬爱国主义精神。依托全市体育联赛体系，在广大青少年中积极践行社会主义核心价值观，大力弘扬爱国主义精神。在每场比赛、运动会前，均举行升国旗、奏国歌仪式，激发青少年热爱祖国、为祖国拼搏争光的爱国主义情感。在平日训练中，通过教练、老师的言传身教，将知荣辱、讲诚信、明是非、敢拼搏、讲团结的价值观和“友谊第一、比赛第二”的体育精神灌输给每一位运动员，帮助他们养成热爱集体、团结协作的良好品质。 深化体教融合，拓展品德教育内涵。印发《青州市2022年“521+X”中小学生阳光大课间比赛活动方案》，指导全市各中小学将大课间活动纳入日常教育教学中，落实“全员参与”要求，积极开展“阳光大课间”活动。各中小学编排具有本校特色的“阳光大课间”，自由展示健美操、校园集体舞、武术操、啦啦操等，市教体局进行现场录制，开展集中评比,确保学校常态化开展“阳光大课间”，引导每一名学生积极参加体育锻炼，培养和激发中小学生坚韧不拔、团结拼搏、奋勇争先的体育精神。 挖掘传统资源，增强民族认同感。印发《“一绳一毽”特色体育项目三年发展规划及实施方案》，结合跳绳、花毽运动简单易学、不受场地时间限制的特点，在全市各中小学全面普及“一绳一毽”活动，传承民族传统体育项目。各学校充分挖掘地域特色，盘活传统体育资源，让广大未成年人了解、喜爱中国传统体育项目。旗城学校将满族特色体育项目——珍珠球运动引入校园，将民族体育融入中小学体育课程，让少数民族传统体育“活起来” ；朱良学校武术社团多次在全市大型活动中展演，取得良好反响，青州三中被确定为“山东省武术特色高级中学”。

广安市一年一度的高考圆满落下帷幕，成就了这个夏天绚丽的一笔。 6月8日下午4时30分，考生们正在进行最后一堂考试，广安友谊中学初中部考点外站满了考生亲属、朋友。他们或手捧鲜花、或提着礼物、或拉上庆祝横幅，都在等待考生们“凯旋”。 “感觉有些紧张、激动，希望孩子能考出好成绩。”考生家长温双萍早早地带着准备好的鲜花来到考点外，她告诉记者，考试就要结束了，孩子辛苦了这么久，可以好好放松一下了。 “学海无涯，但生活也自有乐趣。”等候在考点外的考生家长龙娟说，希望孩子能够享受到高考结束后的生活乐趣，有更多的时间和机会完成自己想做的事情。 在广安友谊中学高中部考点也出现了同样的场景。专门从华蓥赶来的家长蒋女士和两名同事手捧鲜花，在考点门口等候。“我们的孩子都在广安友谊中学实验学校就读，还是同班同学。”蒋女士告诉记者，她和同事是临时决定来到考点，希望给孩子带来惊喜。 下午5时，考试最后一科的交卷铃声响起，2022年高考顺利结束。随着各考点大门打开，考生们笑容满面地走出考点，快步跑向等候在考点外的家长和老师，开心地拥抱在一起，一同分享喜悦。 记者看到，不少家长拿出手机记录下孩子考后的表情，并为他们送上美好祝福。 “考完了!”考生胡杨波第一个飞奔出广安友谊中学初中部考点，非常激动。“起早贪黑、疯狂刷题的日子终于结束了。接下来准备去打暑假工，挣大学学费。”胡杨波告诉记者。 走出考场，考生王凯琦开心地说：“发挥不错，考完感觉‘解放’了。等会准备和好朋友去做美甲，之后还想去云南旅游一次。” “考完了，总体发挥还行。无论怎样，我拼搏过，我不后悔。”在广安友谊中学高中部考点，考生丁一倩接过姑姑为其准备的鲜花后说，她很早就为这个暑假做好了打算，和朋友聚餐、上网、追剧……这些考前很久没有做过的事，现在要好好“补上”。不仅如此，她还准备考驾照，还要学习自己一直很喜欢的吉他弹唱。 在邻水二中考点，考生卢俊羽找到了在考点门口等候多时的家长和朋友。他说，考完了最大的感受就是轻松，心里的石头终于落下了。至于考后的打算，他想出去旅游，感受一下外面的世界。 青春又翻过一页，成长的路还长。高考虽然结束了，但人生之路仍在继续。在此祝愿每一位考生都能心如所愿、收获梦想。同时，平安、快乐、充实地度过暑假，自信迈入人生新阶段。 相关链接 查分 2022高考结束后，考生成绩由考生自行登录四川省教育考试院官方网站查询，并打印本人成绩单。具体时间见四川省教育考试院考试信息查询系统(http://cx.sceea.cn/)。考生还可以通过省教育考试院微信公众号、教育厅微信公众号查询本人成绩。 对成绩有疑问需申请成绩复核的考生，可于6月25日12:00前到县(市、区)招生考试机构登记。成绩复核结果由招生考试机构逐级通知考生本人。 志愿填报 四川省2022年普通高校招生录取批次设置为本科提前批、本科第一批、本科第二批、专科提前批、专科批共5个批次。 四川省实行网上填报志愿的方式。考生应认真阅读有关高校招生章程以及四川省公布的招生规定、招生计划，按有关规定和要求选择填报学校和专业志愿，并对所填报志愿的真实性和准确性承担责任。 考生在规定的时间内在网上填报志愿并提交确定。填报截止时间后，所填志愿一律不得更改。在规定时间内未完成志愿填报的，视为自愿放弃。 温馨提示 高考后，广大考生迎来放松期，但切记不能放纵自己的行为，更要注意安全。大家可以利用这段时间，通过参加暑期兼职、技能培训、考驾照等，丰富自己的生活。 与此同时，考生和家长要了解我省普通高考招生录取政策，与考生就读学校保持联系，以便在成绩出来后更好地填报志愿。

6月8日，为期两天的河南省2022年高考收官，河南省普通高招即将转入评卷阶段。按照安排，6月25日高考放榜，考生届时可查询本人成绩；6月26日起，考生可分批次进行网上志愿填报。 6月25日高考放榜 全国统考所有科目均实行网上评卷，河南省将继续对高考试卷流转环节进行全程跟踪，强化对各环节安全保密制度落实情况的监督检查，确保试卷万无一失，并加强评卷工作人员管理，确保评卷过程安全、结果准确。 按照规定，考生对成绩有疑问的，可在规定时间内到报考所在地的县（市、区）招生考试机构登记申请成绩复核。复核工作由招生考试机构组织进行，主要检查答题卡信息是否与考生本人一致、是否漏评、小题得分是否漏统、各小题得分合成后是否存在差错，是否与公布的考生成绩一致，不复核评分宽严。复核结果由当地招生考试机构以适当方式及时通知考生。 按照安排，6月25日高考放榜。届时，河南省教育考试院将通过普通高招考生服务平台只读邮件向考生发送电子成绩单。考生也可在省教育考试院公布的网站上查询本人成绩。 6月26日开始填报志愿 6月26日至7月6日，考生可分批次进行网上志愿填报。 6月26日8：00—6月28日18：00，填报军队招飞、本科提前批（公安、司法专科随该批）、国家专项计划本科批、艺术本科提前批、专升本、对口招生（本、专科）志愿； 6月30日8：00—7月2日18：00，填报艺术本科A段、艺术本科B段、特殊类型招生、本科一批、地方专项计划本科批、本科二批志愿； 7月4日8：00—7月6日18：00，填报专科提前批和高职高专批志愿。 按照规定，考生必须在规定时间内严格按要求和规定程序完成志愿填报并保存，逾期不予补报。在规定的截止期前允许有2次修改，此后将无法更改。 录取后不入学下一年填报志愿受影响 高考志愿须由考生本人填报，家长、老师、同学及其他任何人不得代替考生填报。考生网上填报志愿完成提交后，即视为与高校之间的志愿约定生效，录取时不得擅自放弃。对未经高校同意逾期不报到的考生，视为自行放弃入学资格。严禁高校为未报到考生注册学籍。 政策规定，填报志愿是考生自我承诺与高校的约定，对于在普通高校招生录取中不履行志愿约定的考生，当批次录取电子档案停止运转；对录取后不入学实际就读等造成招生计划浪费的，下一年报名参加高考将限制其填报志愿的学校数量，在实行平行志愿的各批次（类别），允许其填报志愿的学校数不超过2个。

从内蒙古自治区鄂伦春自治旗大杨树镇往北，是连绵不绝的山丘。每年6月初，K5117次火车都会载着高考生在此穿行，这列火车也被称为全国唯一的“高考专列”。在大杨树镇居民心中，它像是一个符号，记载着几代人关于梦想和奉献的回忆。 国家相关政策规定，高考考点须设在县(旗)政府所在地。此前，每到高考的日子，大杨树地区的考生都要一路向北，穿越大兴安岭，到135公里之外的鄂伦春自治旗政府所在地阿里河镇参加高考。由于交通不便，考生和家长要多次换乘汽车、火车才能到达考点，赶考出行极为不便。 2003年，中国铁路哈尔滨局集团有限公司在大杨树站与阿里河站之间开设“高考专列”，解决了学生们的高考难题。 在过去的19年中，K5117次火车准时在6月5日中午12点从大杨树站缓缓驶出。6月8日下午18点，再从阿里河站发车送考生回家。这列火车时速60公里 ，单程运行2小时27分，每年只开行往返一次。作为公益专列，票价为12.5元。2018年列车主体更换，变为全空调车后，票价上涨到21.5元。到2021年，“高考专列”往返运送考生及家长3.4万余人次，有7000多名高考生考入厦门大学、内蒙古大学等高等院校。 2022年4月，根据自治区招生考试委员会的批复，新增鄂伦春自治旗大杨树镇第二中学为高考考点。6月7日，440名学子免去了奔波，在大杨树镇第二中学教室开始了考试。这一天，大杨树站候车广场显得安静而空旷，那列几代人怀念的绿皮火车，完成了使命。 异地高考难题 如今在大杨树镇第二中学任教的李冬梅，还记得35年前赶考时的情形。 当时的高考还是在7月进行。1987年7月5日凌晨，李冬梅坐上自行车后座。没有路灯，也没有手电筒照亮，李冬梅的弟弟小心地骑着车，慢悠悠地绕过砂石路上的坑。姐弟俩摸黑骑了二十分钟，远远地看见大杨树站的灯光。凌晨十二点半，候车广场上，已经有学生模样的人在此等候。 几个褪了色的红色大字“大杨树站”在夜色中显得明亮。凌晨两点，途经大杨树镇与阿里河镇的绿皮火车进站。镇上的高考生提着行李涌入车厢，和来自北方的工人、农民以及各行各业的人挤在一起。 李冬梅记得，这是当时去阿里河镇参加高考的唯一直达路线，这列火车，几乎每十分钟就要停靠一次，进站、出站，将近3小时后到达阿里河站，天还没亮。 在大杨树镇第二中学副校长蔡海豹的记忆中，直达阿里河镇的火车在夜里才能到站，并不是最好的选择。在上世纪90年代，考生们大部分选择先坐火车到中转站加格达奇，再乘大巴车前往目的地。 1998年，26岁的蔡海豹第一次带毕业生外出高考。7月5日下午，到加格达奇下车后，同学们登上一辆大巴车，这辆车摇摇晃晃地驶入了林区。蔡海豹记得，那一段路不长，大约30公里，但全是砂石路，后来公路修通后，普通的小轿车只需半小时便能走完全程，但在当时，大巴车一共走了三小时。 整段车程最深刻的体验是颠簸。毕业后回到母校任教的李冬梅也曾带着学生坐过这趟大巴车。她描述，孩子们“都晕得不得了”。作为班主任，她一遍一遍从车头到车尾，看看是不是有孩子要呕吐。学生们本身心情紧张，遇上颠簸时有人会更加沮丧。李冬梅说，自己需要“像妈妈一样嘘寒问暖”，给孩子递上水果罐头和水，说几句暖心的话。 上世纪90年代，没有家长陪同孩子高考，照顾孩子的责任都落在了唯一的带队老师——班主任肩上。李冬梅不仅要照顾孩子们的身体状态，更要关注他们的迎考心态。 除了交通，考生们到阿里河镇的住宿和饮食也是一个问题。蔡海豹回忆，上世纪90年代到2000年初期，第二中学考生最多的时候达到上千人，阿里河镇的旅店却只有为数很少的几家，根本容纳不下。蔡海豹总是联系了镇里几家学校的宿舍才能给学生们都找到地方。有的学生旅途劳顿、水土不服，那几天精神状态不佳;有人还会吃坏肚子。每年都会有极个别学生因为身体状态不好影响到考试发挥。 李冬梅回忆，1999年，她带着学校第一届重点班学生抵达阿里河镇。当地没有足够的宾馆供学生入住，按照安排，全校学生集体住在阿里河镇教师进修学校。床铺不够，李冬梅带着学生在教室里用桌子摆好通铺，铺上被褥。 晚上10点钟，李冬梅准时巡视临时“宿舍”，在门外听着屋里的动静。果然，几个性格活泼的男生还在偷着聊天，被李冬梅制止。第二天早上6点，李冬梅起床，给班里的几个女生梳好辫子，带着大家到食堂吃早餐，送他们进考场。 让李冬梅欣慰的是，那一年，班里一位女孩夺得了全旗文科状元。 给孩子们开一趟专列 2003年春天，非典疫情暴发。为了保证考生们的安全，大杨树客运站主任程显闽和同事向上级申请开放“高考专列”。他回忆，报告一打上去就顺利获批。 据《中国青年》报道，时任大杨树镇第二中学的苗校长回忆说：“当年大杨树镇有三所高中，仅大杨树镇第二中学就有一千多名师生和家长要前往阿里河镇参加赶考，如果分批次乘坐火车，需要在加格达奇站进行中转，这无疑增加了交叉感染的风险。而如果选择公路出行，需要组织三十辆以上的大巴车，在那个年代，在大杨树镇组织如此规模的大巴车无疑是非常困难的。”面对这两难的选择，当时的他彻夜难眠。 时任大杨树站客运主任的程显闽在得知苗校长的困扰后，主动与上级领导商讨开行高考专列的可行性，确定方案后，向原哈尔滨铁路局(简称“哈局”)进行申报。很快，哈局决定开设临时专列，帮助大杨树镇600余名高考考生解决凌晨倒车、无直达车等难题。 程显闽说，专列申请获批后，接下来的工作就是摸着石头过河，最终全站近90名职工全部上阵，“就像是一场接力赛”。 程显闽和同事要做的第一件事是送车票和健康卡。大杨树镇有三所中学，距离火车站最近的是大杨树第二中学，大约2.5公里，走路20分钟。最远是大杨树镇第四中学，有7公里。2003年，客运站没有配备公务车，程显闽和同事只能靠走。到了学校，再把车票交给班主任，掏出一摞健康卡。 当时，大杨树镇没有出现非典疫情，但为了安全起见，每位学生需要使用健康卡乘坐“高考专列”，上面注明了考生的个人信息与当日体温。测量体温的工具较为原始，还是水银测温仪，程显闽到每一个班级示范测量体温的方法。 程显闽回忆，2003年6月5日上午9点半，艳阳高照，高考生们在候车广场集合。一列绿皮火车静静停靠，车身的墨绿色给夏日洒下一丝凉意，13名列车员手持指示牌把学生按照班级引入车厢，牌子是全站职工手绘的，“简陋得很”。 大杨树镇的李佰芳当年参加高考，她记得，那年的6月5日，全班同学第一次乘坐“高考专列”。 当时的场景更像是一场旅行，上车后，全班同学三三两两地聚在一起，聊天、吃零食、听音乐。李佰芳的父母不善言辞，但深谙“穷家富路”，在出发前一下子掏出了90多元。那时，一个学生的生活费大概一月200元，这些钱让李佰芳感到兴奋。 车上的人很难注意到，全车供应的开水是用一台小锅炉烧出来的。“高考专列”第一任列车长孙立财当年33岁，他记得，火车上仅有一台烧煤的锅炉立在茶水间。锅炉容量小，一次只能盛满3到4个开水壶，对于全车600余人来说远远不够。为了保证速度，负责烧水的师傅始终守在炉子旁边，被烤得满头是汗。师傅坚持给孩子们喝沸腾过的开水，因为怕孩子们“喝坏了肚子，影响高考”。 孙立财接到的首要任务是保证孩子们安全。以往，火车在运行时不允许乘客开窗，但他看到孩子们实在太热了，就安排乘务员为每节车厢的窗户打开10公分，同时用凉水反复擦地，实行物理降温。 第一趟高考专列成功运行。此后，高考专列成为了惯例，每年六月载着学子们驶上“圆梦之路”。 凌晨五点半的舞台 2020年，新冠疫情暴发。6月初，在高考专列开动前，程显闽申请市政部门和交通部门协助，在候车广场上划分出一片区域，在这片区域对考生进行扫码、实名验证等工作。在程显闽的设计中，孩子们不用“一个个走检票闸机”，只需要进入划定区域，就有人手持检票仪器站在小台子上等候，同时有另外的职工负责查看核酸和体温，还有人组织孩子排队、保持人与人之间的距离。 像往年一样，凌晨五点半，天还没大亮程显闽就赶到车站。将近六点，市政部门的工作人员到达，他们帮助程显闽清理广场上的杂物，随后拉上警戒带，形成闭环。 七八点钟，一些学生已来到，默默地排好队伍，掏出小本子默背着。一些少数民族考生身着民族服装，盛装赶考。看着人越来越多，程显闽拿起喇叭喊着“大家注意保持距离”，穿梭在队伍间。在他身旁的哈尔滨铁路部门工作人员张学鹏看见他汗水顺着脖子往下流。 “老天开眼”，程显闽说，自己的运气还算不错，这19年来没出过事故，遇上的也大多是晴天。只有两次赶上暴雨。 他对雨天印象深刻，因为在检票的40分钟里，为了保证工作效率，乘务员从不打伞、穿雨衣。看到乘务员站在台子上纹丝不动，常常有学生从候车室里跑出来要给乘务员打伞。 也时常有学生见到程显闽喊一句“叔叔辛苦了”，甚至有学生在工作多年后回乡，碰到程显闽也会惊喜地问候：“叔叔你还在这里工作啊!”回忆起这些瞬间，今年56岁的程显闽语气温柔。 张学鹏从2014年开始，连续7年跟随高考专列做宣传工作。在他的记忆里，每年的6月5日早晨9点钟的候车广场，都是一片热闹的天地。 广场上空回荡着《飞得更高》的旋律，候车室门口搭上了临时舞台，校长在台上讲话，学生代表上台发言。志愿者们身披绶带，头上顶着大大的玩偶头套，还有人手举纸牌做引导。家长和考生在广场站得密密麻麻的。程显闽一手拿着扩音器，一手拿着对讲机穿梭其中。在登车前，学生们走过一扇红色的”状元门”，寓意一个好兆头。 就像经历一场“成人礼” 杨鸿现在读大三，她记得自己在2019年登上高考专列时的情景。当时，每个班的同学排成一队，几乎所有人都在谈论高考，杨鸿听着大家讨论今年高考的政治题方向和数学公式，不由得紧了下心。 但一上车，看见满车厢悬挂着的“高考加油”图片，杨鸿的心情逐渐放松下来。她记得，乘务员现场表演节目，拿起话筒唱了几首歌，还突然把话筒递给了自己。车厢里也摆放着几张KT背景板，供学生和陪同的家长、老师合影。一名摄影师守在一旁负责拍摄，拍好后马上传输到笔记本电脑和打印机上。在场的考生在下车前就拿到了照片。 杨鸿的班主任张新峰从教15年，曾多次带学生乘坐“高考专列”。他认为这列火车充满了仪式感：“最开始，你就是坐火车，后来你发现这不只是坐火车，而是一次给你创造氛围、缓解压力的集体活动。”不止一个学生向张新峰讲过，自己特别想乘坐这趟火车去高考，因为在往届学生的口口相传中，这趟全国唯一的“高考专列”被一簇光环围绕着，充满仪式感。张新峰介绍，近几年，有一半以上的考生家长决定陪考，很多考生家庭条件也不错，能够开私家车护送孩子高考。但大部分学生都报名乘坐“高考专列”，有的考生宁可让家长自行开车到阿里河镇等候，而自己一定要和同学们共同乘专列赶考。 张新峰记得，专列的乘务员总在想一些新花样。张学鹏提到，列车组的同事们其实每一年都在思考着如何在这三小时内，让考生们“过得更轻松一些”。 2003年，专列第一次运行，乘务员平均年龄40多岁，更熟悉的是相声和快板。孙立财记得，一位51岁的老同事自告奋勇给考生们表演快板。在2010年的旅程中，张新峰看到一位年轻的乘务员将这一经典节目传承了下来。他记得，这位乘务员来到车厢，突然从兜里变戏法似地掏出一副快板，面对同学们打了起来，是提前编好的高考主题顺口溜。 到了2018年，一拨刚刚毕业的大学生被分配到列车组，他们更喜欢唱歌跳舞。但大家慢慢觉得，这样的表演方式缺少亲和力，“也不是特别有意义”。他们反复讨论，还曾经尝试在车厢里举行考前心理辅导，给孩子们上最后一堂课，但没有太大反响。张学鹏反思，在逗孩子开心这件事上，这些设计“都是小儿科”。 2020年，列车组的工作人员们拿出了“大手笔”。他们把投影仪和电脑搬到车厢，支起一张简易幕布，放了一场电影。电影名为《老师·好》，是青春校园电影，讲的是老师与学生们的“斗智斗勇”的趣事。车厢里传出笑声，有的学生看完以后主动跟班主任拥抱。 这一年，回校任教的语文老师李佰芳带着学生去高考。当时车厢里的氛围让她印象深刻。她认为，学生们一起欢笑、拥抱、拍照，就像经历一场“成人礼”。 今年，大杨树镇的高考生告别了“高考专列”，统一在大杨树镇第二中学考点参加高考。蔡海豹介绍，这样一来，学生可以“主场作战”，在平时读书学习的教室中答题，心态必然轻松不少。 这几天，大杨树客运站主任程显闽也轻松了下来。在过去的19年里，“高考专列”牵动着他的心。每年6月初，他需要每天工作十小时，在烈日下奔波，直到把考生送上专列。今年，他为学生们高兴，也隐隐地有些失落。