“穆拉提，欢迎你回乡创业，乡里和村里全力支持你实现创业梦想。”前不久,位于新疆和田市吉亚乡铁热克力克村旅游区的“巴郎赞艾德莱斯体验店”门口，两只有力的手紧紧握在一起。 说这话的是铁热克力克村第一书记文晖德。一大早，他兴冲冲地来到回乡创业大学生穆拉提的线下店了解情况。用他的话说：“穆拉提的到来，给和田艾德莱斯绸产业发展新添了一位有闯劲又有文化的能人。” 维吾尔族青年穆拉提，今年刚从杭州电子科技大学经济学院毕业。虽然杭州有好几家企业希望他加盟，但他还是决定回乡创业。“艾德莱斯绸代表了维吾尔族人的热情奔放、热爱生命，他们在生活的大地上肆意涂抹美丽。从高中开始，我一直在外求学，思念家乡之情就倾注到家乡的艾德莱斯绸上。”穆拉提笑着说。 艾德莱斯绸是极具新疆特色、经过“扎染”后织造而成的丝织物，设计灵感源于生活，制作工艺被列入国家级非物质文化遗产目录。或许是因为家人多从事与艾德莱斯绸相关的职业，穆拉提从大一开始就有创业的打算，而且就定位在自己最熟悉的艾德莱斯绸上。“在杭州读书期间，我注册成立巴郎赞艾德莱斯绸品牌，开发了一个网站，月营业额最高达10万元，多次拿到学校、杭州市创业比赛奖励和资助。”穆拉提说，2021年暑假他辗转各家艾德莱斯绸工厂，拍了一部叫《发现艾德莱斯绸之美》的纪录片，讲述新疆如何孕育出艾德莱斯这种炫丽的美。 吸引穆拉提的，还有和田当地政府对回乡创业就业知识青年的精准扶持。“穆拉提是吉亚乡引进的人才，当前从事艾德莱斯绸的人很多，但高校返乡有创业基础的知识青年还不多。”文晖德视穆拉提为村里人抱团走共富之路的带头人，“除了3年免税，我们还会帮助巴郎赞组建艾德莱斯绸供应链、产业链，现在正在帮他找当地最好的艾德莱斯材料生产、产品设计、加工企业结成联合体，村里还将帮他打造直播原生态路线和基地。” 从杭州返回和田不过一个星期，穆拉提的车载行程记录显示已跑了1000多公里。他指着手机里一个个微信群说：“现在进展挺顺利的，巴郎赞线下体验店已经有3家了。”在洛浦县旅游局牵线下，艾德莱斯绸非物质文化遗产传承人阿不力孜的企业——当地知名艾德莱斯服装设计加工企业图依姑公司，与他的体验店结成了生产链、供应链共同体。 “我的艾德莱斯抖音号有一大批粉丝，接下来围绕我出镜的抖音直播平台，会把艾德莱斯绸带给更多向往新疆、喜爱新疆的人，拓展这一传统丝绸产品新市场。”穆拉提信心十足。 得知穆拉提回乡创业，母校杭州电子科技大学帮扶没有止步。校招生就业处继续为他提供一揽子创业帮助。校团委正组建一支暑期实践小分队为他的直播提供内容和策划支持，计算机学院的社团将免费为他的平台开发服务应用。 “穆拉提在校读书期间已小有成就，现在以优异成绩毕业回乡创业，以创业促就业，我们会一如既往支持他，帮助他实现带家乡人致富、把家乡传统丝绸工艺艺术带给全世界的梦想。”校招生就业处教师叶琛琰说。

中国科学技术大学张智教授团队与国内外多支科研团队合作，通过实验证明高于环境声音约5分贝的声音能有效缓解小鼠的疼痛，并进一步揭示低强度声音可抑制大脑“疼痛区”活跃度，进而缓解疼痛的科学机制。国际知名学术期刊《科学》日前发表了该成果。 　　早在1960年，就有研究人员发现在牙科手术过程中，播放音乐能够调控患者情绪，并指出甚至是手术电钻的噪音，也能产生镇痛效果。但半个多世纪以来，“声音可减轻疼痛”这个现象的科学机制尚不清楚。 　　近期，中科大张智教授团队、美国国立卫生研究院刘元渊教授团队以及安徽医科大学陶文娟副教授团队合作开展研究，有了新发现。 　　他们给爪子发炎的小鼠播放3种不同类型的声音，分别是舒缓的音乐、不协调的声音和白噪音。结果发现，这3种声音在低强度播放时，都能有效缓解小鼠的疼痛，而调高音量后效果就不明显了。 　　“我们实验发现，声音强度高出环境声音约5分贝的时候，镇痛效果最明显，10分贝时效果就减弱了，再提高声音，效果就基本消失了。”论文第一作者、中科大特任副研究员周文杰说。 　　研究人员利用病毒作为神经示踪剂，对小鼠的听皮层输出进行了全脑追踪，发现听皮层神经元大量投射到躯体感觉丘脑，而低强度的声音能抑制这种投射。 　　“简单来说，低强度的声音通过抑制听皮层神经元的投射，进一步抑制了大脑中负责‘产生痛感’区域的活跃度，使小鼠的痛感减轻。”周文杰说，小鼠是如此，但人脑的机制要复杂得多，声音对人类疼痛的缓解作用值得进一步深入研究。

　“双减”政策提出一周年之际，今年孩子们的暑假有什么新变化？这个暑假，越来越多的孩子们不再沉浸在“题海”，奔波于各类补习机构，而是在更多元的实践作业中期待收获，经历更多彩的暑假生活。 　　“题海”压力减轻 　　对湖北省钟祥市实验小学五年级的王颢诺来说，与以往有些不一样的暑假生活已经拉开序幕。“语文、数学这种要写的暑假作业比以前明显少了，社会实践作业多了。”王颢诺解释道，“在家劳动或者跟父母一起运动，拍照片或提交视频，这样的作业有意思又轻松。” 　　从钟祥市长寿路学校的一份学生暑期作业表中可以看到，除了语数英作业外，还有“德育活动”“体育锻炼”“艺术欣赏”“劳动实践”等内容，包括做志愿服务活动、跑步跳绳打球、阅读名著名篇、体验社会职业……“不仅仅只考虑文化课，还要考虑孩子身心的全面发展，让孩子与家长有良好的亲子互动，身体得到锻炼，陶冶情操，自主自律地度过愉快的假期生活。”长寿路学校七年级语文教师郭老师说。 　　兴趣与素养并存 　　这个暑假，越来越多的孩子们穿梭在各种文体活动之间，或兴奋或安静，或刺激或平淡，感受着愈发丰富多彩的假期生活。 　　早晨八点半，上完网球课的马睿悦踏着小滑板车，准备和妈妈一起离开训练场。马睿是武汉市青山区钢都小学的一名准小学生，她神采飞扬地演示着刚刚学到的动作：“像这样，挥拍！”马睿悦的妈妈在一旁宠溺地看着说：“这个假期，还会带她去跳舞、学围棋、打羽毛球，主要根据她的爱好来，都是些非学科类的兴趣班，顺其自然就好。” 　　7月11日是辽宁省朝阳市中小学暑假的第一天。龙城区长江路第一小学的家长和孩子不用在烈日炎炎之下奔波于各个补课班之间，学校的暑期托管服务让同学们在学校就可以学习各种技能。校长房震介绍，学校的暑期托管课程有轮滑、武术、跆拳道、口才、舞蹈等10多门兴趣课。他说，学校开设暑期托管服务一方面解除了家长的“看护难”和“奔波苦”，另一方面减轻了学生过重的课业负担。 　　让暑期更加丰富 　　在孩子们灵动身影的背后，家长们的观念也逐步发生变化。“家长心态要放好，不能过于焦虑，要让孩子们自己去探索，走自己想走的路。”陪儿子参加冰壶夏令营的武汉市民严先生觉得，孩子身体健康最重要，要引导培养孩子的自主学习能力。 　　据了解，各地相关部门也持续推出青少年体育夏令营、青少年暑假社区托管等活动，促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机衔接，让青少年学生度过一个文明、安全、快乐的暑假。 　　辽宁省朝阳市青少年宫主任高爱霞介绍，促“双减”暑假公益艺术实践体验营将于近期在青少年宫开营，孩子们不仅可以观看非物质文化遗产皮影戏演出并亲自动手实践，还能参与制陶、制作奶茶、创客、航模、收纳整理、烘焙等20种实践体验活动和项目。

　科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼。近年来，得益于科学普及的推广，中国公民科学素质大幅提升。 　　“人人科普、科普人人”——本报今起推出《我在科普》栏目，讲述一线科普者的精彩故事。 　 　　雪龙号出发了、蛟龙号下潜了、科考船造好了……近日，由北京科学技术出版社推出的《中国大科考系列绘本》正式面世。从极地科考到远洋科考、深海科考，多位科考经历丰富的科普作者在画笔的帮助下，用生动的笔触讲述了科考故事和科考知识。 　　近年来，中国海洋科技建设突飞猛进，深海探索从太平洋推进到两极，深入到海洋最深处。中国的海洋事业总体上进入了历史上最好的发展时期，神秘的海洋吸引了越来越多民众的兴趣和关注。 　　如何让更多人特别是孩子们认识海洋、了解科考？两位系列绘本的作者介绍了自己的经历。 　　 　　带上女儿“坐蛟龙” 　　徐小龙是一名新闻工作者，因为工作采访需要，他先后参与了蛟龙号载人潜水器试验性应用航次科考、中国第20航次大洋科考、中国第24次南极科考等多次科考任务。 　　经验丰富的“老科考”徐小龙说，自己只是科考的“记录者”，“大洋科考和深海科考的科学家让人感动，我希望通过文字和画面，记录科考的过程和成果，展示科学家的事迹和精神”。 　　作为自然资源部“海洋科普进校园”的科普讲师，徐小龙从2013年开始便以北京市东城区为据点，在工作之余走进中小学进行科普活动。 　　“一开始主要是跟孩子们讲述自己的科考经历，我在PPT里放了很多图片和文字，每次讲完课自我感觉还挺良好。”他说。 　　然而，科普课讲了一两年之后，徐小龙忽然发现，自己讲的内容孩子们不感兴趣了。 　　“有一次去学校讲课，现场没有老师维持纪律，有一些孩子便自顾自地玩了起来。如果没有视频或者给力的照片，只是‘干讲’，很难吸引孩子的注意力。”这次挫败的授课经历，让徐小龙开始思考：如何让科普走进孩子们的心里？不久后女儿的降生，让他的科普探索有了新的和更亲密的对象。 　　“孩子的思考逻辑往往是以身边的事情为参考的。”徐小龙说，“要想把科学的知识装进脑袋，就得从他们熟悉的事物和故事出发。” 　　在《这里是北极》绘本里，孩子们喜爱的北极熊角色贯穿其中——在北极科考的一年时间里，北极熊与科考队员分别经历了什么？他们又是如何共处以及精彩“攻防”的？在文字和图画的讲述中，可爱的北极熊引领着小读者走进了神秘的茫茫冰原。 　　“出海科考的过程其实是很辛苦的，我想通过科普，让孩子们觉得这是一件好玩儿的事情。”徐小龙说。 　　女儿的启发，也为徐小龙的科普创作打开了新思路。 　　“我在写书时问女儿：‘你想看什么样的绘本？’没想到她却反问我：‘书里有我吗？’”女儿的回答让徐小龙意识到了“代入感”对于科普绘本的重要性。在《潜航员请准备》《厉害了！蛟龙号》《蛟龙号下潜了》深海科考主题的3本绘本中，小女儿宥宥跟随爸爸体验潜航员选拔培训、参观鳌山湾深海基地、乘坐蛟龙号执行任务，以孩子的视角观察深海科考的重要环节。 　　“绘本出版后女儿特别高兴，每天晚上睡觉前都要我给她读。”徐小龙说，“她还把书作为礼物送给好朋友，自豪地告诉别人：这是爸爸写给我的书。” 　　持续近10年的科普经历，为徐小龙的工作和生活增添了很多乐趣。这些年，他去了北京、天津、青岛等多个城市的近百所学校。讲座的内容也越来越成熟，积累了20多套不同细分主题的课件。 　　“有个说法叫作‘用输出逼着自己输入’，科普的过程，也是一个大量阅读、积累知识的过程。我们要给孩子树立不断学习的榜样。”他说。 　　走进深海看生物 　　“90后”吴昊昊是厦门大学海洋学博士，也是一名海洋科普“大V”。2018年，他跟随“嘉庚号”海洋调查船参与了南海深潜航次科考，并完成了一次难忘的深海直播。 　　从本科到博士，吴昊昊的专业一直与海洋生物息息相关。“原本以为学了这个专业得去当‘渔民’，没想到海洋生物太有意思了！”学有余力的吴昊昊经常到果壳等平台回答网友的问题，一来二去便走上了科普之路。 　　在科普网站担任签约作者、参与电视节目介绍海洋生物、翻译国外的优秀科普书籍……求学过程中，吴昊昊的学术研究越来越深入，科普的触角也越来越广。 　　“做科普给我带来了知识上的提升。我算了一下，给科普网站写一篇文章，平均要阅读20篇左右的文献。与此同时，还要在写作和讲述中找到合适的表达方式。” 　　在《科考船造好了》《科考船员请就位》《出发！去科考》远洋科考主题的绘本中，为了让小读者理解科考船的建造过程，他以搭积木做比喻；对于科考船的一系列海试，则比喻为学校的考试。吴昊昊说，儿童绘本创作更多是“减”的过程，用更精简的内容，方便小朋友的理解。 　　丰富的科普经历，让吴昊昊有了更多的成就感，特别是来自读者的反馈，让他感受到了科普的重要性。 　　“有一些小朋友告诉我，自己长大后也想成为海洋生物学家；还有一些在网络上关注我的朋友说，看了我写的文章也走上了研究海洋生物的道路。”吴昊昊说，“自己的科普真正影响和鼓励到了别人，真的是一件很神奇的事情。” 　　近年来，随着公众对海洋认识和兴趣的增加，在海洋生物的科普领域出现了不少“大V”，共同的兴趣和热爱把大家汇聚在了一起。 　　“很多人对海洋有一种浪漫的情节和原始的向往，但我觉得民众对海洋的了解还不够深入，在海洋科普领域，我们还有很多事情可以做。”吴昊昊说。 　　博士毕业后，吴昊昊留在厦门大学专职从事科普工作，如今他的身份是厦门大学地球科学与技术学部科普官员。2019年，学部成立了“70.8海洋媒体实验室”，组建了一支具有科普热情的科学顾问团。作为实验室的成员之一，吴昊昊和同事们创造了许多有趣易懂的科普知识产品和科普活动项目。为了让更多生活在内陆的孩子认识海洋，吴昊昊和同事们在嘉庚号科考期间举行了“山海相连”海洋大讲堂，直播连线厦门大学长期扶持的宁夏隆德支教学校，为当地的孩子开启了海洋科学教育的大门。 　　“科普以前是我的爱好，现在是我的职业。”吴昊昊说，未来在进行科普创作和举办科普讲座的同时，他和同事们也会尝试培养更多的大学生加入到海洋科普事业。

由香港教育工作者联会（教联会）筹办的“爱国教育支援中心”16日举行揭幕仪式。该中心旨在为学校和教师开展爱国教育提供支援。 　　揭幕仪式由香港教育工作者联会、香港大公文汇传媒集团和紫荆杂志社合办。当日，主办方还以“以史为师 同开新篇”为主题举行了“2022年香港爱国主义教育高峰论坛”，多个办学团体和教育团体代表出席。 　　香港特区行政长官李家超在揭幕仪式上致辞时表示，青少年是香港的未来，是“一国两制”事业的接班人，因此要从小培养他们的国家意识和民族认同。特区政府将全力推展爱国主义教育，让学生从小正确认识国家历史，体会中华文化和价值观，尊重国家象征和标志，认识宪法、香港基本法和国家安全的重要性。 　　爱国教育支援中心设于沙田秦石邨的空置校舍，用包括多媒体在内等不同形式向学生展现中国近代史，并将举办教师培训，为爱国教育工作提供切实到位的支援。

日前，中国科学技术大学潘建伟及其同事彭承志、陆朝阳、曹原应邀在国际物理学权威综述期刊《现代物理评论》上发表长篇综述论文《基于“墨子号”卫星的空间量子实验》。 据了解，由于在远距离量子通信特别是“墨子号”量子卫星方面所取得的一系列具有开创性意义的工作，潘建伟等受邀为《现代物理评论》撰写的这篇46页的综述论文，全面介绍了国际空间量子科学研究近20年来取得的成就，重点阐述了“墨子号”量子科学实验卫星从前期关键技术攻关，包括卫星系统、科学应用系统等六大系统的量子科学实验卫星的建设和研制，到卫星在轨运行后所取得的系统性科研成果，为国际学术界提供了宝贵的资料。 《现代物理评论》是国际物理学界最权威的综述性期刊，每年仅发表约40篇学术论文。该期刊一般不接受自由投稿，主要是邀请在各领域卓有建树的物理学家执笔，旨在对当今物理研究的重大热点问题做历史总结、原理阐述、现状分析和趋向预测。此论文是潘建伟团队继2012年的《多光子纠缠和干涉度量学》以及2020年的《基于现实器件的安全量子密钥分发》之后在该期刊上的第3篇综述论文。 “墨子号”的横空出世 量子通信基于量子物理学的基本原理，克服了经典加密技术内在的安全隐患，是迄今为止唯一被严格证明是无条件安全的通信方式，可以从根本上解决国防、金融、政务、商业等领域的信息安全问题。量子通信通常采用单光子作为物理载体，最为直接的传输方式是光纤或者近地面自由空间信道。但是，这两种信道的损耗都会随着距离的增加而指数式增加，近地大气信道还会受到地球曲率的影响。 由于量子不可克隆原理，量子通信的信号不能像经典通信那样被放大，这使得之前量子通信的世界纪录只有百公里量级。因此，如何实现安全、长距离、可实用化的量子通信是该领域的最大挑战和国际学术界几十年来奋斗的共同目标。 由于外太空几乎真空，对于光信号的吸收损耗几乎为零，因此通过卫星的辅助可以极大扩展量子通信距离。本世纪初以来，该方向已成为国际学术界激烈角逐的焦点。潘建伟团队为实现星地量子通信开展了一系列先驱性的实验研究。2003年，该团队提出了利用卫星实现星地间量子通信、构建覆盖全球量子保密通信网的方案，随后于2004年在国际上首次实现了水平距离13公里（大于大气层垂直厚度）的自由空间双向量子纠缠分发，验证了穿过大气层进行量子通信的可行性。2011年底，中科院战略性先导科技专项“量子科学实验卫星”正式立项。2012年，潘建伟领衔的中科院联合研究团队在青海湖实现了首个百公里的双向量子纠缠分发和量子隐形传态，充分验证了利用卫星实现量子通信的可行性。 2013年，中科院联合研究团队在青海湖实现了模拟星地相对运动和星地链路大损耗的量子密钥分发实验，全方位验证了卫星到地面的量子密钥分发的可行性。随后，该团队经过艰苦攻关，最终成功研制了“墨子号”量子科学实验卫星。“墨子号”卫星于2016年8月16日在酒泉卫星发射中心发射升空，经过4个月的在轨测试，2017年1月18日正式交付开展科学实验。 我国首次在空间科学研究领域走到世界最前列 近年来，潘建伟团队利用“墨子号”量子卫星在国际上率先完成了一系列具有开创意义的星地量子科学实验。 这些实验包括：完成了星地量子密钥分发、北京到维也纳的洲际量子密钥分发、基于纠缠的无须可信中继量子密钥分发，并进一步在量子保密通信京沪干线与“墨子号”量子卫星之间成功实现了对接，验证了星地广域量子通信的可行性；实现了星地双向量子纠缠分发实验，观察到了星地间千公里距离的严格满足爱因斯坦定域性条件的贝尔不等式的破缺，验证了空间尺度量子纠缠的存在和量子力学基本原理的正确性；完成了首个地星量子隐形传态以及星地量子态远程传输，证明了在地星千公里距离上能够完成量子比特的传输，为全球化量子信息处理网络奠定了基础；在完成了广域量子通信和量子力学基本问题检验的既定科学目标后，还在空间量子科学实验的其他方向展开了探索工作，利用上行量子信道，对一类预言引力场导致量子退相干的理论模型进行了实验检验，迈出了探索量子力学与广义相对论相融合的实验检验的第一步；将量子通信技术与量子精密测量技术相结合，实现了星地安全时频传输实验，验证了在空间尺度开展广域光频标研究的可行性。 研究人员认为，这些空间量子科学实验成果使我国第一次在空间科学研究领域走到了世界最前列，牢牢占据了空间量子科学研究领域的主导和引领地位。 “空间量子科学研究必跨越到更高平台” “墨子号”量子卫星项目的成功实施，进一步激发了全球关于空间量子实验的竞赛。2017年，美国宇航局发布了关于未来空间量子物理发展方面的白皮书。同期欧洲航天局也发布了空间量子技术的白皮书。在“墨子号”成功发射之后，世界各大强国纷纷开始了自己的量子卫星研发，推出了基于低轨道小型化量子卫星的计划和时间表。 2021年6月，美国、英国、日本、加拿大、意大利、比利时和奥地利7国更是在G7峰会上达成合作，首次计划联合开发一个基于卫星的量子加密网络——“联邦量子系统”，利用量子技术的突破来防范日益复杂的网络攻击等。 潘建伟团队的该综述论文还对国际空间量子科学的研究进展进行了梳理。文章指出，“墨子号”的成功激励了国际空间量子科学的研究热潮，美国、欧盟、日本等国际上的各方力量随后皆开始探索自己的广域量子通信之路，提出或加速了一系列空间量子科学布局。论文还对进一步构建覆盖全球的量子通信网络和基于空间平台的量子物理基础研究进行了前瞻性的展望，表明“墨子号”系列实验开启了利用空间平台开展量子信息和量子物理前沿研究的广阔天地。 该综述论文的最后对未来空间量子科学的主要发展方向进行了展望，提出“空间量子科学研究必将从低轨道平台跨越到中高轨平台，甚至是深空平台”。在此基础上，利用中高轨卫星平台覆盖范围广、实验时间长、微重力环境好等优势，将空间量子通信技术同时交叉应用于远距离高精度时频传递和空间超冷原子物理等领域，在量子精密测量、量子物理与广义相对论融合等基础科学问题方面获得更丰富的科学产出。

进一步夯实足球运动的基础，让参与足球运动的人越来越多，中国青少年足球联赛将起到积极的助推作用 　　 　　7月10日，第一届中国青少年足球联赛在浙江杭州启动，比赛向青少年球员敞开大门，职业俱乐部、校园足球队、社会青训机构和体校等均可组队参赛，联赛贯穿小学、初中、高中、大学4个阶段，力争成为发现、培养、输送青少年足球人才的平台。 　　缺乏高质量比赛曾是国内青少年足球发展长期面临的问题。多年来，国内青少年足球赛事也办了不少，由于水平参差，没有形成合理有序的赛事体系和球员晋升通道，既不利于在广大青少年中普及足球运动，也不利于足球后备人才的选拔。赛事也难以形成品牌，影响力和关注度都与球迷期待存在不小的差距。 　　近几年，教育部门和体育部门都为发展青少年足球做出了很多努力与尝试，但也都面临着各自的问题：教育部门在推广校园足球的过程中，缺少教练等专业人才，水平提升后劲不足；体育部门难以对校园中涌现的优秀球员提供专业指导，球员过早离开校园也存在后顾之忧。如今，随着中国青少年足球联赛的启动，社会足球资源和专业足球人才进入校园的通道将进一步通畅，校园中的好苗子也有机会通过专业培养拥有更大发展空间。 　　如何带动更多孩子踢球是国内青少年足球现阶段发展面临的一个关键问题。从2014年底开始，校园足球得到蓬勃发展，为扩大青少年足球群体打下了良好基础。截至目前，全国已经设立了3.2万多所校园足球特色校，5000多万名学生参与足球活动，各级校园足球联赛也已经建立起来。 　　进一步夯实足球运动的基础，让参与足球运动的人越来越多，中国青少年足球联赛将起到积极的助推作用，联赛将与校园足球原有的比赛按照一体化推进、一体化设计的思路有效衔接。 　　《中国足球改革发展总体方案》中提出：“促进青少年足球人才规模化成长。”中国青少年足球联赛为实现这一目标提供了有力抓手。与此同时，这种尝试也为其他体育项目后备人才的培养提供了参考。 　　越来越多的孩子爱上足球，走上球场，中国足球就会拥有美好的未来。

日前，国际媒介与传播研究学会（IAMCR）2022年年会在清华大学举行。来自近100个国家和地区的近2000位学者在线参加会议。大会以“新全球化时代的传播研究：再定位、挑战与变化的语境”为主题，共有3场全体大会、15个分会的数十个论坛，以及18个工作组的数十场专题讨论和分组研讨会。 　　清华大学校长王希勤说，本次年会体现了建立互信对促进跨文化传播与合作的价值，为当下重新思考媒介与传播在构建人类命运共同体中的作用提供了宝贵的交流机会。 　　据了解，本次年会由国际媒介与传播研究学会和清华大学新闻与传播学院主办，西交利物浦大学人文社科学院媒体与传播学系和中国新闻史学会协办。据介绍，国际媒介与传播研究学会于1957年在联合国教科文组织总部创设，目前已发展成为享誉世界的国际学术组织，拥有150多个国家和地区的近3000位学者会员，每年举办大型学术年会。该学会2023年年会将在法国里昂举行。

　一件件国宝级文物重见天日，展现了中华文明源远流长、光辉灿烂的华章，也为铸牢中华民族共同体意识提供了宝贵的实物见证 　　 　　1978年，我进入四川大学历史系学习。展示中华文明风采，弘扬中华优秀传统文化，成了我始终不渝的奋斗目标。 　　踏过雪域高原的荒原雪山，穿越西南山地的峡谷密林，这些年来，我和四川大学考古团队的足迹遍布大江南北，在多个领域取得了不少考古新发现。在西藏吉隆河谷，我们发现了唐代使节王玄策出使印度时刻下的《大唐天竺使出铭》摩崖碑刻，成为唐代开通经由吐蕃（今西藏）通往天竺（今印度）这条国际通道的宝贵历史证据；在西藏阿里高原发现的东嘎·皮央石窟群，被盛赞为“高原敦煌”再现人间。在实践中，我对考古工作的认识越发深入，越发强烈地感受到考古工作是展示中华民族历史、中华文明瑰宝的重要工作。 　　尤其是最近十年，我亲历了中国考古学在新时代的跨越式发展，也见证了中国考古学走向世界、创造辉煌的闪光时刻。在各方共同努力下，一件件国宝级文物重见天日，展现了中华文明源远流长、光辉灿烂的华章，也为铸牢中华民族共同体意识提供了宝贵的实物见证。 　　沉睡数千年，一醒惊天下，位于四川广汉的三星堆遗址持续引发关注。三星堆遗址考古发掘频频“上新”，离不开考古工作者的贡献。四川大学考古团队全程参与了新发现的三星堆第五、六、七号祭祀坑的考古发掘工作。作为1986年三星堆考古发掘的亲历者之一，我也有幸参与此次三星堆祭祀坑的发掘工作。新一轮三星堆考古，采用了当前世界领先的考古装备和多种科技手段，不仅发掘出土了诸如顶尊跪坐人像、龟背形网格状青铜器等一批新的器形，还运用高科技手段检测出古代丝绸的植物纤维蛋白，在新出土文物保护和修复中运用了先进科技成果，极大丰富了中国青铜时代的文化内涵，向世界展示出中华文明的博大精深。 　　在这十年中，我个人也不断奋进。令我感到欣慰的是，从教近40年来，我培养的学生在中国考古领域取得了不俗成绩。他们当中的许多人，默默奋斗在祖国的山山水水，不断续写考古新篇，实践着我们“把考古论文写在祖国大地上”的共同愿景。 　　我国古代历史还有许多未知领域，考古工作任重道远。从一代代考古前辈们的手中接过历史使命，我们未来还将接续奋斗、砥砺前行，为建设有中国特色、中国风格、中国气派的考古学作出贡献。

2022年北京市职业教育工作会议暨职业教育宣传月启动仪式在北京电子科技职业学院举办，北京市副市长卢彦出席。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季，北京市教委、市发展改革委等有关部门负责同志、各区、各职业院校300余人参会，会议由北京市教委主任刘宇辉主持。   卢彦强调，要提高政治站位、充分认识新修订《职业教育法》的重大意义，全面贯彻党的教育方针，培养更多高素质技术技能人才；要深化思想认识、深刻把握推进现代职业教育高质量发展的重要意义，从全局高度深刻认识发展职业教育的重要性，把职业教育摆在更加突出的位置，加快职业教育高质量发展；要强化责任担当、聚焦抓实推进现代职业教育高质量发展的关键环节，落实立德树人根本任务，统筹推进各层次职业教育高质量发展，深入推进产教融合校企合作，着力提升技术技能人才培养质量。他要求，全市要深入学习宣传、贯彻实施新修订的《职业教育法》，各区要把职业教育纳入经济社会发展大局，各相关部门要加强政策协同，要加大职业教育宣传力度，讲好北京职教故事，为职业教育高质量发展创造良好的政策环境和社会氛围。   会议开始前，卢彦还主持召开了北京市职业教育工作联席会议第一次全体会议，市有关部门15个单位参加，贯彻实施新修订的《职业教育法》，进一步加强对北京职业教育工作的领导，强化统筹协调，形成工作合力。   教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，北京职业教育秉持高质量、有特色、国际化的发展理念，在办学质量、体系建设、教师水平、产教融合、教材建设、国际合作和服务国家战略等方面走在了全国前列，体现了职业教育的首善标准。希望北京市全面准确把握技能型社会建设的重大意义，进一步完善现代职教体系、创新产教融合体制机制、优化人才成长发展环境，全面构建高质量现代化首都职业教育新发展格局，写好首都技能型社会建设新篇章。   北京市教委主任刘宇辉深入解读了市委办公厅、市政府办公厅印发的《关于推动职业教育高质量发展的实施方案》，重点部署了推动北京职业教育高质量发展的十个重点任务。   据悉，北京市将围绕首都“五子”联动和“四个中心”战略定位，深入贯彻职业教育高质量发展理念、优化技术技能人才供给结构、推动中等职业教育综合改革、树立高等职业教育发展标杆、推进应用型本科高校分类发展、优化产教融合校企合作政策环境、打通高技能人才职称评价通道、完善对职业院校教师的激励制度、拓宽职业院校毕业生就业渠道、着力打造职业教育示范项目，打造新时期职业教育高质量发展的首善之区。   本次会议上，北京职业教育宣传月活动启动。   北京电子科技职业学院、北京昌平职业学校、北京工贸技师学院作为职业院校代表进行了交流发言。会议同期举办了北京职业教育改革成果展，展现了北京职业教育为服务高精尖产业、高质量民生、城市运行、文化传承创新、京津冀协同发展、乡村振等方面提供了坚实的技能和人才支撑，为首都经济社会发展做出了重要贡献。

7月15日是“世界青年技能日”。今日，由全国人工智能职业教育集团等主办的“贯彻新职教法、促进人才培养模式改革”学术研讨会在线举办，会议主题为“梦想，连接过去，通向未来；技能，改变命运，出彩人生。”   研讨会聚焦“三教改革、技能就业”展开，期待通过探讨加强产教融合、校企合作，拓展教学内容深度和广度，瞄准高端产业发展新趋势、新业态、新模式、聚焦产业高端进行专业升级和数字化改造，提升技能人才的培养能力，促进学生高质量就业。   中国产业发展研究院常务副院长鲍泓表示，会议以新《职教法》颁布和《中华人民共和国职业分类大典（2022年版）》公示为契机，以构建现代职业教育体系为目标，加强产教融合、校企合作，适应数字经济和绿色低碳经济等新业态新经济的需要。全国人工智能职业教育集团理事长李延成、北京财贸职业技术学院校长杨宜、山东商业职业技术学院院长王鑫、重庆工业职业技术学院院长郭天平；新华网总裁助理姚予疆等嘉宾先后致辞。   会上发布了华为推出的“数字机器人（RPA+AI）”人才培养计划。该计划面向全国高职院校师生开放，包括开展师资培训、设置课题项目、与院校课程共建、开设数字机器人（RPA+AI）人才工坊等一系列内容。华为公司全球技术服务部RPA院校合作总监韩江表示，“随着全行业数字化的快速推进，人才需求缺口还会持续放大，华为将支持高职院校培养从单一领域的技能型人才转向跨专业融合的复合型人才。”   福建信息职业技术学院教务处长程智宾从RPA的技术框架、部署模式、各项功能和维护等技术在数字校园建设方面进行分享。重庆工业职业技术学院经济与管理学院院长金渝琳介绍了学习者面临职业岗位、工作领域中的实际问题时，构建资源构架科学、教学功能模块化、平台智能创推、个性化学习图谱的交互式智慧学习平台。北京电子科技职业学院电信工程学院院长于京从高职课程难点入手，探讨提质培优方式。全国人工智能职业教育集团秘书长盛鸿宇认为，要按照数字语言表达、数字信息传输、数字内容生产三个维度，“岗课赛证“重构课程，改变课堂教学、提升人才培养质量。   北京联合大学教授高林表示，要抓住高职教育数字化转型的契机改革攻坚，争取将“工坊”建成中国特色、高水平高职实践教学基地。德勤中国数字化与信息技术团队经理吕倩表示，要加强数字化复合型人才培养，推动人才培养模式改革创新。头歌教学研究中心主任尹刚认为，数字机器人可具有操作级、处理级、分析级、智能级、混合级等多个实践训练模式，并展示了RPA+AI实践课程案例。   据悉，全国人工智能职业教育集团在世界青年技能日活动期间，还举办第四期全国高职院校人工智能程序设计师资培训班，帮助职业学校优化课程体系和教学目标，拓展教学内容深度和广度，提升技能人才的培养能力。促进学生高质量就业。   会议由华为技术有限公司全球技术服务部协办，全国人工智能职业教育集团实践教学工作委员会、重庆工业职业技术学院承办，15000余人在线观会。

今年7月15日是第八个世界青年技能日。7月15日上午，人力资源社会保障部在山东省济宁市举办2022年世界青年技能日主题宣传活动启动仪式，组织开展系列宣传活动。人力资源社会保障部和山东省人民政府相关领导，人力资源社会保障部相关司局和部分省市人力资源社会保障部门负责同志出席活动，技工院校教师、学生、企业职工代表参加。   启动仪式上播放了“工学一体、技能就业”主题宣传片，公布了2022年度劳动出版“技能雏鹰”奖（助）学金获奖名单并为获奖学生代表颁奖，向技工院校代表赠送了《技能成就精彩人生》等书籍。世界技能大赛金牌选手宣读倡议书，高技能人才和企业代表发言，鼓励广大青年坚定技能报国理想信念，争做新时代大国工匠。启动仪式结束后，参加人员参观了山东省技能人才队伍建设成果展示活动。同日下午，人力资源社会保障部组织开展了技工教育集团化办学集中调研活动。   据了解，2014年12月18日，第69届联合国大会通过决议，将每年的7月15日确定为“世界青年技能日”。今年，人力资源社会保障部联合工业和信息化部、国务院国资委、全国总工会、共青团中央在全国组织开展了以“工学一体、技能就业”为主题的世界青年技能日宣传活动。

6月11-16日，由中国教育国际交流协会主办的“2022高校中外合作办学宣介展”成功在线举办。参加宣介展的近百个中外合作办学机构和项目来自北京、陕西等20多个省份和直辖市，涉及外方合作院校位于德国、新西兰等17个国家和地区，累计参与招生直播活动的人数近80万。 本次宣介展内容丰富，形式多样。中国教育国际交流协会会长刘利民出席开幕式并致辞，中国教育国际交流协会秘书长王永利、副秘书长安延在开幕式与多位教育专家、学者共话中外合作办学发展新趋势，为做好中外合作办学质量保障工作提出宝贵建议。宣介展采用线上形式，通过网页展示、在线直播、咨询互动等平台，汇集智慧力量和创新要素，服务广大学子升学需求和参展院校招生需求，共享海内外优质教育资源促进国际化复合型人才培养。为加强学生和家长对中外合作办学的了解，宣介展还组织多场专题讲座，指导学生结合实际情况选择合适的中外合作办学机构和项目。 宣介展院校直播回放、网页展示等内容将保留在“中国高校合作办学招生服务平台”至2022年底，供学生和家长获取权威、专业的升学指导。今后将有更多高质量中外合作办学机构与项目加入“中国高校合作办学招生服务平台”，继续发挥高质量中外合作办学示范引领效应，促进中外合作办学提质增效，满足社会对高质量教育的需求。

14日上午9点，清华大学2022年首封本科生录取通知书送达贵州遵义南白中学。准“二字班”新生清华大学马克思主义理论专业首届本科生之一张贤明从清华大学马克思主义学院院长朱安东教授手中接过了这份特殊的礼物。   生逢盛世肩负重任   为理想笃行，以信仰为路。张贤明在贵州遵义读书，成长过程中产生了对马克思主义研究学习的志趣。在他看来，马克思主义闪烁着耀眼的真理光辉，它不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国。因此，得知自己的高考成绩后，从志趣出发，经过认真思考，张贤明坚定地选择了今年首次招收本科生的清华大学马克思主义学院。   “我希望能从清华中西融会、古今贯通、文理渗透的学术传统中感悟马克思主义的思想伟力，以马克思主义的立场、观点、方法，学懂和用好马克思主义中国化的最新成果，用理论和实践直面百年未有之大变局，为回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问而求索。”   集英荟才承时代之望   在这些新生眼中，清华大学马克思主义学院是能让他们全面发展、施展抱负的平台。   清华大学是马克思主义理论学科创始单位之一。清华大学马克思主义学院秉承清华大学全面发展的教书育人特色，发扬中西融会、古今贯通、文理渗透的办学风格，经过十余年建设，已成为全国顶尖马克思主义学院之一。   大学与青春，由一封录取通知书的抵达而开启。它是青春的纪念，也是梦想的新起点，更是对少年们十多年焚膏继晷、奋力追梦的最好嘉奖。  据了解，自14日起，清华大学各省各批次的录取通知书将随录取进程陆续发出。淡紫色的录取信封将载着立体二校门录取通知书、新生入学须知、学生奖励与资助政策介绍、清华大学新生奖励金申请通知、银行卡、清华图书馆定制读书卡等完备的入学资料，从清华园陆续“飞”到清华大学2022级新生手中。

6月28日，短时间150万次观看量，曾瞬间冲上热搜榜的毕业生主题教育晚会《再见民大》再次“云开演”。从《家园》到《我从延安来》再到《再见民大》，三场主题教育晚会，是中央民族大学新生入学、学生入党、毕业离校的“三部曲”。在小小的舞台上，中央民族大学构建了一条全过程育人的“动态链”。   近年来，学校坚持以立德树人为根本，把铸牢中华民族共同体意识教育作为学校思想政治教育的主题主线，一体化推进“三全育人”综合改革，构建“三级三类两端六地五维”的育人新体系，精准施策畅通“最后一公里”，形成了特色鲜明、卓有成效的“三全育人”模式。   改革驱动创新   “学校源于1941年成立的延安民族学院，自革命圣地延安走来，我们有重视思政工作的传统与优势。”中央民族大学党委书记张京泽说，“新时代，学校以问题为导向，聚焦重点任务、主要群体、薄弱环节，向改革要动力，力求创新‘三全育人’新体制。”   学校思政工作领导小组统筹推进“三全育人”综合改革，定期召开专题会议研究部署，确保创新方向明晰、改革措施完备、效果精准明确；着力完善党委统一领导、部门协调落实、院系主动作为、全员共同参与的“三全育人”生态圈，提升运转效力；构建以《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施方案》为核心，涵盖铸牢中华民族共同体意识、人才培养、师德师风、社会实践、大学文化、管理服务等维度的“1+X”育人新机制；逐步形成学校党委、院系党委、党支部“三级”，教学科研、思政队伍、后勤管理“三类”，从入校到离校“两端”，宿舍、教室、图书馆、文体场馆、实验室、食堂“六地”，德智体美劳“五维”的三全育人模式。   在建党100周年、北京冬奥会、疫情校园封闭管理等重要节点，学校都会由“一把手”挂帅讲授思政大课，也形成了通过“头雁效应”发挥示范作用的机制。深入课堂听课、参加党支部会、走访学生宿舍、参加主题班会、学生食堂就餐……每学期末，每位学校领导都会收到一份“成绩单”，这是他们参与“三全育人”综合改革的学期“成绩”。   张京泽说：“高位推动不是‘单打鼓’‘独划船’，要杜绝‘上热中温下凉’，通过项目推动和责任落实最终形成育人合力。”针对难点与弱点、盲点与堵点，学校开展了“师德师风建设年”“人才培养质量提升年”，系统推进社会实践强志、红色基因润心、思政课程铸魂“三大行动”。以“三大行动”为支点，畅通思政工作“最后一公里”，黏合全过程育人动态链，最终撬动“三全育人”的“大地球”。   红色基因润心   “带着红色基因奔赴新的舞台，我们代表母校奋斗在祖国最需要的地方。”在学校2021届选调生出征仪式上，邵炜杰作为学生代表宣读誓言。在张京泽看来，即将奔赴全国25个省区市的330名学生是学校的骄傲。   在推进“三全育人”过程中构建完善立体化实践活动体系。学校与30个少数民族自治州结对共建打造大学生边疆行、老区行、乡村行等主题社会实践体系，开展边远民族地区支教、国家通用语言推广普及等社会服务实践和创新创业教育，让民族团结进步教育在社会实践中得到升华。   走进校园，“红色”印记随处可见。不论“民大红”还是“校训石”，不论道路命名还是建筑名称……“红色基因”传承创新于校园每个角落，在潜移默化中启智润心。   “‘回延安’学党史，超有趣！”谈到与百名同学一起“穿越”，学生盛立妮直言既新颖又新奇。学校运用“延安文艺情境实践虚拟仿真实验室”，让学生“回到”革命圣地延安学习党史。“通过行之有效的形式，让爱党报国的红色基因融入青春血脉。”中央民族大学校长郭广生表示，“对于红色资源，要赓续，更要创新。”   依托深厚的红色文化底蕴和特色学科优势，学校深化推进“全链条”红色基因润心行动。系统推进校史校情“四个一”工程以及重要校史资料数字化；加快构建铸牢中华民族共同体意识教育特色课程体系、教材体系、实践体系、活动体系……   思政课程铸魂   “中华民族共同体的特征就是：同一个祖国、同一种身份、同一条道路、同一个梦想。”近日，著名文化学者、历史文化学院教授蒙曼首讲“中华文化”公开课。除了20名学生现场聆听，更吸引了2.6万人在线听课。   在现有“大学语文”公共必修课和66门中华文化相关公共选修课基础上，学校构建了中华文化课程体系和“1+N”开放式课程建设方式，力求通过有效增强趣味性和吸引力，激发学生探究中华文化的热情。   校领导与思政课教师结对、基层党组织与基层教学组织结对、思政课教师与专业课教师结对，分别聚焦提高思政课建设水平、党建有机融入、深化课程思政研究设计。瞄准不同痛点的“三结对”，为深入推进思政课程铸魂行动构建了育人“生态圈”。   学校坚持思政课程和课程思政同向聚合道路。一方面，通过构建全面融入习近平新时代中国特色社会主义思想和铸牢中华民族共同体意识的思想政治理论课教学体系，实施“部长进课堂”“书记校长进课堂”“名师名家进课堂”“全校同上一堂课”的思政课教学方式方法改革，打造民族团结先进事迹教学案例库，建设思政课名师示范课堂，切实推进思想政治理论教育入脑入心。   另一方面，打造“1+4+N”中华民族共同体意识教育特色思政课和课程思政体系，重构1门“中华民族共同体意识教育专题”课程，推出“中国辽阔疆域”“中华民族历史”“中华民族文化”“中华民族精神”4个共同系列通识教育慕课，打造N门落脚于“人类命运共同体”“中华民族共同体”等培养路径的特色课程思政示范课程。   目前，全校已开设20个微课堂、50个课程思政设计项目，建成2门国家级课程思政示范课程、7门北京市课程思政示范课程和“1+N”“中华文化”通识课程群，以及9大系列88门“书香民大”通识课程。通过系统化设计、一体化推动，学校的理念向“系统型”转型、方式向“协同化”转变、实效向“品牌化”升级，形成了时时育人、处处育人的蓬勃景象。

高考结束，填报志愿，等待录取结果，2022届高考生正在憧憬大学生活。大学4年，是人生中一段非常美好的时光。如何高质量度过大学生活，成为更优秀的自己？ 中国青年报社出品的新一期《参数》节目中，几名来自不同学校的大学本科生和硕士研究生，分享了他们的大学生活。 大学是一个崭新的起点 在哈尔滨工业大学（深圳）自动化专业读大二的周哲萱，刚进入大学时，感受最深的就是心里产生的落差感。他坦言，同学们的水平比高中时高很多，“大家的思维节奏都很快，不把自己能力调动起来，就会被甩下去”。 虽然有压力，但周哲萱透过大学这个窗口看到了更大的世界。中学时的学习更多停留在书本，而在大学，他可以真正把所学所想付诸实践，“大学可以提供给你之前接触不到的各种资源，比如科研和竞赛资源等。我在大学就极大地拓展了视野，了解到了很多自动化专业竞赛和科研方面的内容，也参加了一些竞赛，每参加完一个竞赛都会感觉自己的专业能力提升了一截”。 大学刚入学时，对外经济贸易大学财务管理专业的学生周巳椿，也同样感受到了压力。周围的同学都是来自各地高中的佼佼者，无论是学习还是实践都表现得非常优秀。 现在大二的周巳椿已经很好地适应了大学生活，她觉得大学对于自己来说是一个全新的平台，她在这里感受到了很多不一样的新鲜事物，“我有机会参加各种各样的活动，比如街舞社和话剧社表演，认识了很多优秀的朋友。我也会和同学们组织活动、邀请嘉宾，这些实践经历都是很好的锻炼”。 在浙江大学广播电视专业研一学生王伟健的眼里，大学是人生的一个分水岭，他利用大学这段时间变成了一个更好的自己。 在进入大学前，他对大学的印象，还停留在中学老师和同学口中的“考上大学就轻松了”“上了大学可以随便玩”。但当真正步入大学后，他才发现，大学虽然也叫上学，但学习和生活的模式和中学是完全不同的，“接受事物的方式从被动变成主动，不会有人来告诉你应该学习什么。所以你要做的不仅仅是去学习，还要学会用什么方式学习。也没有人来为我制定目标，推着我往前走，我有大把的时间要自己安排，决定每一天要怎样度过”。 中国青年报社社会调查中心发布的调查显示，在对大学生活的看法上，76.4%的受访大学生将大学看作人生奋斗的新起点，57.0%的受访大学生认为大学期间仍要继续奋斗，为步入社会铺好路，53.4%的受访大学生认为大学是人生发展的关键期、转折点。 大学里哪些事情值得做 “读到大学，学习依然很重要，在保证学业的同时可以去探索真正喜欢和擅长的方向。”步入大学后的周哲萱除了努力学习本专业课程，还对计算机产生了浓厚的兴趣，会利用课余时间去了解更多计算机方面的知识。 周哲萱觉得，大学生活意味着更多的可能性，关键在于取舍。除了学习专业知识，周哲萱也对自己进行了一些成绩之外的规划，喜欢唱歌的他参加了学校的合唱团，会和同学们一起参加歌唱演出。 王伟健在大学期间努力让自己“动起来”，不仅努力学习本专业知识，也积极参加校园内外的活动，“我在大学组建过自己的工作室，拍片子参加电影节，申请创新创业项目……虽然家离学校很近，但我却很少回家，周末大部分时间都扑在这些课外活动上，寒暑假也多在外进行实习实践。甚至有一年春节，我都没有在家，而是跟随老师到乡下做项目”。 回忆那段时光时，王伟健觉得虽然忙碌，但却充实，丰富了个人经历的同时也锻炼了能力。在这期间王伟健也交到了很多朋友，在大学期间收获的友谊也是他人生中非常宝贵的财富。“我以前是偏内向的性格，不爱说话。后来变得很主动，也健谈了起来”。 “读大学要多与身边的人接触，从他们身上会学到很多，也可以多去参加不一样的活动，丰富自己的体验。虽然因为疫情，有些时候不能离开校园，但是在学校里和同学们的交流变多了。”对于周巳椿来说，在学校虹远小广场跳舞、在情人坡拉白幕唱歌这些与同学们相处的时光，是印刻在青春里非常珍贵的记忆。周巳椿也期待着在大学校园里谈一场恋爱。 如果说大学生活留下了什么遗憾，王伟健觉得是没能在大学进行更多、更深入的阅读，“要把握好大学4年的黄金时间深耕自己的领域，打好专业基础、丰富学识”。 对外经济贸易大学团委专职团干部张琦认为，大学是人生中最为宝贵的一段时光，想要有意义地度过大学四年，可以从几方面入手：一是要踏实学习，大学的学习更强调自主性和创新性，应利用好学校提供的优质学习科研平台和资源，不断提高专业能力和学术水平；二是勇于实践，除了“第一课堂”的学习，大学有着丰富多彩的“第二课堂”，可以多多参加志愿服务、社会实践、创新创业、文艺体育等各项活动，让自己的素质得到全面的提升；三是做好规划，在大学里也要为未来的社会活动做好准备，学会制订适合自己的学业、职业规划，同时也要提高自身的心理素质。 找到自己的节奏与方向 “大学时我看到周围有些同学在玩乐中浪费时间，并没有合理地规划和安排自己。”王伟健觉得大学是一个寻找自我的重要过程，在这期间要不断去提升自己，要努力明确自己以后想要做什么，想要成为一个什么样的人。初入大学时有些迷茫是很正常的，可以去大胆尝试新鲜事物，去结识优秀的人，慢慢便会发现自己能做到的超乎自己的想象，在摸索中未来的道路自然也会逐渐清晰。 周哲萱认为，大学需要建立一个属于自己的节奏，并确立目标，不要随波逐流。“我在参加一些竞赛时不仅提升了专业知识，还了解到了对应于职业目标，我的能力应该达到一个什么样的水平。我也思考了之后是要读研还是工作，如果想要读研，就要明确读研对于自己的意义。确立了目标之后，可以根据自己的方向做好规划，按照节奏一步一步走”。 周巳椿觉得，大学会有更多需要自主选择的机会，比如要不要参加学生组织、要不要实习等。而她在两年的大学生活中，也不断思考自己想要什么样的生活，现在她为之后的两年制订了计划，“接下来打算参加实习，到社会上体验一下，然后准备读研，继续学习”。 除了学习与社会实践，独立生活同样是大学生需要面对的考验。“在大学里一定要注意身体，有些同学上了大学之后很容易对自身的作息、饮食失去控制，所以一定要多锻炼，保持健康的状态。这是一切学习和生活的基础。”周哲萱说。 王伟健觉得，在大学中树立正确的金钱观和价值观也很重要，因为大学的生活费是由自己去支配的，“有的同学可能家庭条件稍好一些，这个时候不要去攀比，要量入为出，对自己的金钱作一个合理的支出计划和分配”。

今日，教育部举办新闻发布会，河北省委教育工委书记，教育厅厅长董兆伟介绍了河北省基础教育教学资源利用和取得成效有关情况。   董兆伟介绍，国家平台上线后，河北省第一时间下发《关于做好“国家中小学智慧教育平台”应用的通知》，各地各校通过建立国家平台资源融合应用常态化机制，推动实现信息技术与教育教学深度融合。专门印发通知，重点推介使用“国家中小学智慧教育平台”；通过省级媒介，深度宣传国家智慧教育平台；在省级平台增加国家平台链接；组织特级教师、教学名师等录制课程教学资源；组织开展“国家中小学智慧教育平台”应用案例遴选活动；鼓励学校依托国家平台资源，加快建设符合教情、学情的校本资源体系。   河北省积极拓展平台应用场景，推动优质教育教学资源在区域、学校、教师间交流共享，扩大优质资源覆盖面，有效促进全省教育均衡发展。“结合推广应用国家平台，提升‘专递课堂’‘名师课堂’和‘名校网络课堂’的使用效果，助力解决贫困地区开不齐开不足开不好课的问题，惠及薄弱学校学生39.14万人。注重平台资源在城乡学校共同体中的运用，建立教师课前协同备课、课中协同教学、课后协同教研的‘教、研、学’一体化教师培养体系，有力带动薄弱学校教学水平提升。加强跨区域合作交流。”   河北省创新应用方式，促进育人质量提升。“通过主动引导学生、有机融入教学、科学指导家长等形式，创新应用平台资源，提升育人效果。”教师针对学生年龄特点和兴趣特长，将国家平台资源选择性的推荐给学生；运用平台名师微课资源，优化教学设计，丰富教学内容和教学方法，为学生提供最优质的教学讲解和指导，构建起覆盖课前、课中、课后全流程、多场景下的新型教学模式。指导家长运用平台资源，树立科学家庭教育理念，推动家校协同育人。充分运用平台课后服务板块资源，开展丰富多彩的课外活动，满足学生多样化教育需求，推动落实中央“双减”政策，减轻过重校外培训负担。   董兆伟表示：“下一步，我们将按照教育部的统一部署，持续抓好国家中小学智慧教育平台试点工作，加快河北省教育数字转型和职能升级步伐，以教育数字化助力实现教育现代化。”

暑假来临，戏剧、影视、舞蹈等新加入艺术课程的学科备受家长关注。这“新三科”怎么学？需要暑期提前发力吗？ 日前，2022年版义务教育课程方案和课程标准（以下简称“新课标”）公布，此次新课标在艺术课程方面进行较大的改革，艺术课程由原来两科变为五科，以音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）形成中小学艺术课程科目，把对学生核心素养的强调纳入中小学教育各个学段以及人才培养的全过程，体现了国家育人目标指向。 此次艺术课标改革中“新三科”开设的价值意义何在？在教学过程中，又如何使学生们的核心素养真正落地，推动我国美育事业的高质量发展？记者邀请相关专家进行解读。 增科扩容 以美育人以美化人立德树人 记者：此次新课标改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。从传统的音乐美术两科到今天的五科，如何看待此次艺术增科扩容？ 胡智锋（教育部义务教育课程标准修订艺术组组长）：过去，音乐和美术是义务教育阶段艺术教育的主要内容，也是义务教育阶段最常设的两种艺术样式。新三科的设立，从国家发展需求来看，是一个重大的新举措；从教育本身的发展来看，是一个重要的新突破；从教育的使命来说，新三科的设立对于五育并举，特别是美育的提升是至关重要的。能力的提升，不仅要有知识水平，还要有综合素质，“新三科”对于人的综合素质毫无疑问是非常重要的内容。 周星（教育部高中艺术课程标准修订组专家）：从“小三门”到“新三科”，包含了对于艺术新观念的认知，也包括艺术审美新的自觉性的开启。舞蹈、戏剧（含戏曲）和影视（含数字媒体艺术）并不是新出现的，符合大众特别是中小学生对于艺术审美需要的新认识。当新三科聚合的时候，更多的艺术内容就亮相了，这是前所未有的。这种全面性的、多样性的课程，根据不同人的特质而给予多样化需求满足，涉及技巧或者艺术感知的全面性、审美的可能性。这一次“新三科”的设置，必然会促使中小学教学体制、教学观念、艺术师资调整改变，凸显艺术在人的知识体系中的重要。 激发学生的艺术潜能 从以知识、技能为本位转向以能力、素养为本位 记者：学生核心素养发展，贯穿课标全文本，隐含在课程内容及教学实践中。在课程学习中，如何具体实施呈现？ 麻文琦（教育部义务教育艺术课程标准修订组专家兼戏剧组负责人）：戏剧是一个统称，戏剧课程以核心素养为导向，主体的教学内容是建立在话剧形态上，相比歌剧、舞剧、音乐剧这些戏剧形式，话剧在专业技术上的要求要低一些，很方便非专业学生学习。然而，戏曲的内容有着鲜明的民族特色，有着独特的审美特征以及优秀的美学价值。所以，戏剧课程内容当中必然要体现戏曲的分量，新课标因此将其内容单列呈现出来。为落实好以素养为本位的戏剧（含戏曲）课程，从学习内容上看，采取四种艺术实践活动，分别为表现、创造、欣赏和融合，以便更好促进学生艺术体验。 王琦(教育部艺术课程标准修订组专家兼影视组负责人)：作为影视（含数字媒体艺术）学科课程的艺术实践，包含了欣赏、表现、创造和融合这四板块，这四部分并不是彼此割裂的学习活动，而是互相关联有机融合的整体。对义务教育阶段的学生而言，传统的知识记忆模式已经不能适应新时代的艺术教育要求了，更不符合影视学习的基本规律，只有通过欣赏、表现、创造和融合相结合的方式，才能更有效地推动影视艺术的学习。欣赏活动要求参与者对优秀作品从形式到内容进行深入的感知和理解。对于影视和数字媒体艺术而言，有低年级的铺垫，学生在感性层面打下很好的基础，因此可以适当开展一些兼具形象性与思辨性的教学活动。 随着互联网技术和数字技术的逐渐发展，越来越多的交互性的产品已经开始进入普通人的生活中间，义务教育阶段的学生已经开始掌握大量的数字媒体艺术的知识，我们在教学过程中间也应当涵盖这样的板块，让学习任务更加完善，也更加有吸引力。 朱敬东(教育部义务教育艺术课程标准修订组核心成员)：强调核心素养是指树立正确的价值观、必备的品格和关键的能力。时至今日，怎样把这些融入艺术课程实践过程当中，教什么、学什么、为什么学才是老师当下应该关注的要点。过去老师更多关注教学内容，但是现在更要厘清为什么学，这个转变其实是以知识、技能为本位的教育转向了以能力、素养为本位的教育。 学习是一个发现的过程、追问的过程。从课程实施的角度来分析，首先是问题的设计，其次是情景的设置，最后是任务的确立。在课程标准中非常清晰地阐述了课程的实施：以目标为导向，坚持育人为本，凸显内容整合；要重视知识内在的联系、强化教学内容有机整合、过程当中注重感知体验、营造开放的学习环境；善用多种媒介材料，有机结合继承与创新；建立评价机制，激发学生的艺术潜能。以这五个方面指向艺术课程的实施落地。 创意实践 积极参加创作、表演、展示、制作 记者：艺术带给人的不仅仅是美，有丰富的想象，更有创造力的萌发。“创意实践”“创造美的能力”“创新思维”也是新课标提及的，如何看待由此引发的育人理念，育人方式的改革？ 吕艺生(教育部艺术教育委员会常务委员)：培养创新意识是育人的一个重要目标。核心素养的“创意实践”，是指向了“创新意识”培养的。《关于全面提高和改进新时代学校美育工作的意见》中提出：“美育是审美教育、是情操教育、是心灵教育、也是丰富想象力和培养创新意识的教育。”此文件和课标相辅相成，课标是文件的落实。做好创意实践，必须摆脱单纯模仿的教育模式。 田川流(教育部义务教育艺术课程标准修订组核心成员)：艺术分支课程的整体性要求培育创新意识要具有系统性，分别从生命感知能力、想象能力、创新能力、思维与创意实践能力培养入手，继承和发扬中华优秀传统文化与坚定文化自信，了解世界上不同国家地区和民族的历史与文化传统。 艺术思维具有很强的创新性。在义务教育阶段，如何引领学生们的创新思维，让他们积极参加创作、表演、展示、制作，让学生们学会并发现问题，提升创意实践的基本能力，非常重要。 傅谨(教育部义务教育艺术课程标准修订组核心成员)：让学生参与演出、参与编创是特别重要的事情，只有真正参与了编创和演出，才能够体会到戏剧本身的魅力。戏剧的一个重要功能是让人学会以他人的视角去生活、去处理人和人之间的关系。在一个虚拟的环境里体会怎么样去处理人的关系，这是对提升素质非常重要的。通过这样的戏剧教育培养出来的人，能够具有理解力，可以提升共情能力。 对于大部分的学校来说，戏曲的课程应该是以欣赏为主，才能有普及的可能性。欣赏可以提升我们的审美感知能力，尤其是文化理解。对中国人来说，我们要能够对有代表性的艺术有文化理解，这是非常重要的领悟中华民族精髓的一种方式。戏曲保留了大量中国古代民间老百姓的叙事方式和美学取向，因此，欣赏戏曲作品能够让我们完整地理解中国文化。

为迎接宣传贯彻党的二十大，全面介绍党的十八大以来教育改革发展取得的巨大成就，教育部启动开展“教育这十年”“1＋1”系列发布采访活动。在6月21日召开的第五场“教育这十年”“1＋1”系列新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍了党的十八大以来我国义务教育改革发展成效有关情况。教育部新闻办主任、新闻发言人续梅主持会议。 吕玉刚介绍，我国义务教育阶段现有20．7万所学校、1．58亿名学生、1057万名教师，办好义务教育事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展和民族未来。党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我国义务教育认真践行为党育人、为国育才崇高使命，以均衡发展为战略任务，以促进公平和提高质量为工作重点，围绕服务国家战略需要，聚焦人民群众所急所需所盼，不断完善政策保障体系，改革创新、攻坚克难，努力满足人民群众从“有学上”到“上好学”的美好期盼。 从2012－2021年，我国义务教育在实现全面普及的基础上，仅用10年左右时间实现了县域基本均衡发展，成为我国义务教育发展史上又一个新的里程碑。 坚持优先发展，义务教育重中之重地位凸显 党中央、国务院高度重视义务教育。十年来，习近平总书记多次对义务教育改革发展作出重要指示批示。党中央、国务院对办好义务教育作出全面系统部署，先后出台《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《中共中央办公厅 国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等系列重要文件，并从布局规划、学校建设、经费投入、教师队伍、学校管理、质量评价等方面完善义务教育政策保障体系。 经济社会发展规划、财政资金投入、公共资源配置等优先保障义务教育，2012－2021年财政性义务教育经费从1．17万亿元增加到2．29万亿元，占国家财政性教育经费投入的比例始终保持在50％以上。省、市、县各级党政主要负责同志亲自抓义务教育工作，形成上下联动、稳扎稳打工作格局，全社会重视和支持义务教育的良好氛围更加浓厚。 巩固普及水平，全面实现义务教育有保障 保障适龄儿童少年平等接受义务教育，是《义务教育法》的法定要求。教育部认真落实脱贫攻坚重大政治任务，聚焦义务教育有保障，健全控辍保学联控联保长效机制，加强跨部门数据比对和精准摸排，挂牌督战重点地区，切实做好劝返复学工作，确保辍学学生找得到、劝得回、留得住。 2012－2021年，全国小学净入学率从99．85％提高到99．9％以上，初中阶段毛入学率始终保持在100％以上。义务教育阶段建档立卡脱贫家庭学生辍学实现动态清零，长期存在的辍学问题得到历史性解决，特别是“三区三州”等原深度贫困地区以前所未有力度狠抓控辍保学，如四川凉山州劝返了6万余名辍学学生，确保一个都不能少。 连续实施特殊教育提升计划，切实保障残疾儿童少年平等接受教育权利，适龄残疾儿童义务教育入学率超过95％。2021年，全国共有特殊教育在校生92．0万人，比2012年增加54．1万人，增长142．8％。 强化政府责任，经费保障机制不断健全 坚持政府举办义务教育，强化各级政府投入责任，不断加大投入力度，优化投入结构，逐步提高义务教育经费保障水平。2015年，在整合农村义务教育经费保障机制和城市义务教育奖补政策的基础上，建立起城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制。 2012－2021年，小学生均经费支出从每生每年7447元增至14458元，初中生均经费支出从每生每年10218元增至20717元。生均公用经费标准经过多次提标，达到东中西部统一的小学650元、初中850元；义务教育阶段特殊教育生均公用经费补助标准提高至7000元，为普通学生的8—10倍。“两免一补”（免除学杂费、免费提供教科书，为家庭经济困难学生发放生活补助）实现城乡学生全覆盖。家庭经济困难学生基本实现应助尽助，优先将建档立卡、低保、特困供养、孤儿、残疾等学生纳入资助范围。营养改善计划每年惠及3700万名农村学生，受益学生的体质健康合格率从2012年的70．3％提高至2021年的86．7％，2020年农村15岁男生、女生平均身高分别比2012年高出近10厘米和8厘米。 实施重大项目，学校办学条件根本改观 坚持补短板、兜底线，实施“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”等重大项目，中央财政累计投入4000多亿元，带动地方投入超1万亿元，着力解决“乡村弱、城镇挤”问题，缩小城乡学校办学条件差距。 2012－2021年，全国义务教育学校生均教学及辅助用房面积从3．7平方米增至5平方米，生均体育运动场占地面积从7．3平方米增至8．2平方米，生均教学仪器设备值从727元增至2285元，互联网接入率由25％提升到近100％，大班额比例由17．8％降至0．71％，超大班额比例由6．6％降至0．01％。 义务教育基本办学条件得到显著改善，危房、大通铺等问题基本解决，特别是许多中西部农村地区学校办学条件实现质的飞跃，“最好最安全的建筑在学校”得到群众的公认。 夯实立教之本，教师队伍素质显著提高 坚持把教师队伍建设作为基础工作。提升了中小学特别是农村学校教职工编制配备标准，实行编制城乡、区域统筹和动态管理。 十年来，义务教育专任教师总数从909万增至1057万，增加了148万人，本科以上学历教师占比由47．6％提高至77．7％，总体上满足教育教学基本需要。健全教师培养补充机制，通过“特岗计划”、公费师范生、退休支教等多种渠道为中西部农村补充大量优质师资。 建立教师交流轮岗制度，推动优秀骨干教师向农村和薄弱学校流动。强化能力素质培训，“国培计划”累计培训校长教师超过1700万人次，大幅提升农村校长办学治校和农村教师教育教学水平。依法保障教师工资待遇，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，完善乡村教师生活补助，支持建设农村教师周转宿舍43．3万套，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。 深化综合治理，学生成长环境全面改善 坚持以人民为中心发展教育，通过深化综合改革，努力破解人民群众关心的热点难点问题。 十年来，义务教育招生入学改革不断深化，免试就近入学和“公民同招”政策全面落实，跨区域考试掐尖、举办“占坑班”、收取“赞助费”等违规招生行为得到全面规范，择校热大幅降温，入学机会更加公平；健全“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”的进城务工人员随迁子女入学政策，保障平等接受义务教育权利，2021年义务教育阶段进城务工人员随迁子女在公办学校就读和享受政府购买民办学校学位服务的占比达到90．9％。 以前所未有力度推进“双减”工作，大力规范校外培训行为，强化学校教育主阵地作用，坚持减负提质并重，严控学生作业总量和时长，课后服务基本实现全覆盖，促进学生学习更好回归校园，学生过重学业负担明显减轻。 规范民办义务教育，优化公办民办结构，义务教育基本公共服务属性得到进一步强化。出台学校管理标准，激发学校办学活力，落实中小学办学自主权，积极推进集团化办学，有效扩大优质教育资源覆盖面。出台中小学生学籍管理办法，建成全国统一的中小学生学籍信息管理系统。加强学生睡眠、手机、读物、考试、体质管理和网络游戏治理，强化心理健康和生命安全教育，切实守护学生身心健康。 落实立德树人，教育教学质量整体提升 坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面贯彻党的教育方针，积极构建德智体美劳全面培养的教育体系。制订《中小学德育工作指南》，持续开展“学习新思想、做好接班人”“从小学党史、永远跟党走”等主题教育，形成“开学第一课”等一批有效德育工作载体，引导学生厚植爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感。 坚持五育并举，修订义务教育课程方案和课程标准，大力推动开齐开足国家规定课程，学生体质健康状况总体呈提升趋势，艺术教育得到明显加强。中小学劳动教育制度体系逐步完善，各地各校建立了一批劳动教育实验区、实践基地，全面深入开展劳动教育。 深化课堂教学改革创新，完善教研工作体系，成立基础教育教学指导委员会，加强优秀教学成果推广应用，改进科学教育和实验教学。实施国家教育数字化战略行动，建成国家中小学智慧教育平台，促进优质教育资源共享，有效服务“停课不停学”、落实“双减”和基础教育高质量发展。印发《义务教育质量评价指南》，构建以发展素质教育为导向的评价体系。更加注重家校社协同育人，科学教育观念逐步深入人心。国家义务教育质量监测结果显示，学生普遍具有积极的人生价值观，80％左右学生学业表现达到中等以上水平。我国部分省份连续几次参加国际学生评估项目（PISA）测试，总体成绩名列前茅，从一个侧面反映我国义务教育质量迈入世界先进行列。 吕玉刚总结，这十年的改革发展，不仅整体提升了义务教育办学水平，也有效促进了教育公平、提升了国民素质、增强了人民群众获得感幸福感，为培育堪当民族复兴大任的时代新人奠定了坚实基础。 回顾十年来的不平凡历程，我们深切体会到，办好义务教育： 必须坚持党的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，牢牢把好社会主义办学方向； 必须坚持强化政府责任，加强部门协同联动，落实省市统筹、以县为主管理体制，动员各方力量共同办好义务教育； 必须坚持以人民为中心，大力促进教育公平，着力解决群众关心的急难愁盼问题，努力办好人民满意的义务教育； 必须坚持质量至上，大力建设高素质专业化教师队伍，深入实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。 会上，进一步明确了义务教育的新时代发展方向。 吕玉刚说，我国义务教育发展已经站在新的历史起点上。我们将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照党中央国务院关于构建高质量教育体系的部署，一手抓持续巩固基本均衡发展成果，一手抓大力推进优质均衡发展，更加注重落实全面发展的教育理念，更加注重提升学校建设标准化水平，更加注重建设高素质教师队伍，更加注重提高人民群众满意度。坚持政府主责、强化统筹，持续缩小区域、城乡、校际、群体教育差距；坚持先行创建、示范带动，鼓励支持各地探索优质均衡实现路径和有效举措；坚持科学规划、分步推进，指导各省各县根据实际、分期分批加快实现县域优质均衡，为到2035年全面实现义务教育优质均衡发展奠定坚实基础。

7月以来，职业教育培训机构北京华图宏阳教育文化发展股份有限公司(以下简称“华图教育”)两次因发行非法出版物被相关部门处罚。 7月5日公布的(海)文执罚﹝2022﹞第000048号行政处罚决定书显示，“华图教育”于2022年3月20日至2022年6月6日正常营业期间，在网店“华图官方旗舰店”发行《2022版贵州省特岗教师招聘考试专用教材幼儿园(幼儿教育综合知识+学前教育)》(华图教育出品)等成套非法出版物，共计27册，违法经营额882元，违法所得441元。该行为违反了《出版物市场管理规定》第三十二条第三款的规定，被北京市海淀区文化和旅游局处以罚款1.5万元。 7月1日，(密)文执罚﹝2022﹞第000004号行政处罚决定书显示，“华图教育”未经批准擅自从事出版物的出版业务，出版《2023法律硕士联考一本全教材解读刑法学》实体书和电子版804本，发行612本，出版《2023法律硕士联考一本全教材解读民法学》实体书1028本，发行800本。该行为违反了《出版管理条例》第九条第一款“报纸、期刊、图书、音像制品和电子出版物等应当由出版单位出版”的规定，构成了未经批准擅自从事出版物的出版业务的违法行为。为此，北京市密云区文化和旅游局责令“华图教育”改正上述违法行为，并参照《北京市文化市场综合执法行政处罚基准表》，对其罚款1万元。 北京理道律师事务所主任律师王久成对《中国消费者报》记者表示，只有拥有合规出版物许可证的机构才能出版图书。《出版管理条例》第六十一条规定，未经批准，擅自设立出版物的出版、印刷或者复制、进口单位，或者擅自从事出版物的出版、印刷或者复制、进口、发行业务，假冒出版单位名称或者伪造、假冒报纸、期刊名称出版出版物的，由出版行政主管部门、工商行政管理部门依照法定职权予以取缔；依照刑法关于非法经营罪的规定，依法追究刑事责任；尚不够刑事处罚的，没收出版物、违法所得和从事违法活动的专用工具、设备，违法经营额1万元以上的，并处违法经营额5倍以上10倍以下的罚款，违法经营额不足1万元的，可以处5万元以下的罚款；侵犯他人合法权益的，依法承担民事责任。 据了解，“华图教育”在公务员、事业单位考试等领域较为人熟知，其自称“树立了职业教育培训的行业标准”。“华图教育”官网显示，公司主营业务涵盖公务员、事业单位、教师、金融、医疗、部队转业干部等各类人才招录考试培训业务，拥有华图教育、华图在线、华图图书、华图投资、华图医疗、华图金融、华图公遴选等多个教育知名品牌，在全国县市设有1100多家学习中心。除此之外，该公司还涉及图书销售业务，包括线上、线下两种形式，但其并不具备图书出版资质。 除了发行非法出版物，《中国消费者报》记者调查发现，“华图教育”还屡因暗示保证性承诺、虚假宣传等被罚。2022年3月10日，华图教育牡丹江分公司在牡丹江华图(微信公众号)发布含有“基地招生579人，通过503人，申论最高分90.5，行测最高分84分”的内容，对教育培训效果作出暗示的保证性承诺，被牡丹江市市场监管局罚款1万元。 2021年12月28日，华图教育肇东分公司因宣传图册中对教育、培训的效果作出明示或者暗示的保证性承诺的违法行为，违反了《广告法》第二十四条第(一)项规定，被肇东市市场监管局处以罚款5000元。 2021年6月25日，江西华图教师网发表的文章中有通过率91.5%、首选、状元等字样的虚假广告，被南昌市西湖区市场监管局责令在相应范围内消除影响，并处以罚款4800元。 “华图教育”为何屡遭行政处罚？将如何整改？《中国消费者报》记者与“华图教育”取得联系表达了采访要求，其工作人员表示将转告有关部门。截至发稿，记者未得到回复。

7月17日，长沙市委副书记、湖南湘江新区党工委书记、岳麓区委书记谭勇主持召开专题会议，研究新区教育工作。湖南湘江新区党工委副书记、岳麓区委副书记周凡参加。 会议听取了新区教育工作情况汇报，与会人员就推进教育事业高质量发展展开交流，提出了意见建议。 谭勇指出，教育是最大的民生，抓教育就是抓发展，谋教育就是谋未来。新区各级各有关部门要深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，坚持教育优先发展战略不动摇，始终把立德树人作为教育工作根本，转变工作思维和改进方式方法，加快建设高质、智慧、平安、快乐校园，不断推进新区教育高质量发展，努力办好人民满意的教育。 谭勇要求，要加大基础设施投入保障，完善办学条件，建设高质量校园。要加大信息化建设力度，用数字化为教育事业发展赋能，建设智慧校园。要把校园安全工作措施落到实处，全力构建维护校园安全稳定的坚强防线，建设安全校园。要不断创新授课形式，丰富学生业余文化生活，积极主动为教师办实事解难题，让每一位学生快乐学习，让每一位教师幸福工作，建设快乐校园。 谭勇强调，要做实做细开学前的各项准备工作，完善学校基础设施，进一步查漏补缺，在确保安全和质量的前提下，加快扫尾步伐，以干净整洁的校园面貌迎接学生报到。要坚持系统观念，按照适度超前的原则，科学规划学校布局，有序推进项目建设，促进优质教育均衡发展。要加强党对教育工作的全面领导，强化师德师风建设，严守政治纪律和政治规矩，以“严新细实”作风抓好各项工作。要加强教师队伍建设，搭建教师专业发展平台，充分发挥学校名师、骨干教师在教育教学、教师专业引领等方面的示范、带头、辐射作用，促进教育教学质量整体提升。要充分调动辖区内资源，以集团化办学为抓手，树立优质品牌，助推教育资源优质均衡，让更多的孩子享受更好的教育。

作为一所有着百年办学历史的沪上名校，上海市晋元高级中学（下称“晋元高级中学”）具有优良传统、丰富积淀和深厚底蕴。2005年，学校成为上海市首批实验性、示范性高中之一，并从1999年至今连续多年获评上海 上海普陀 2022/07/18 18:40来源：界面新闻 作为一所有着百年办学历史的沪上名校，上海市晋元高级中学（下称“晋元高级中学”）具有优良传统、丰富积淀和深厚底蕴。2005年，学校成为上海市首批实验性、示范性高中之一，并从1999年至今连续多年获评上海市文明单位、上海市文明校园和上海市行为规范示范校等称号。 晋元高级中学 深耕“选择教育”二十多年，晋元高级中学秉承“励学敦行，承志报国”的校训，坚持“学会选择，主动学习，卓越发展”的“选择教育”办学理念，确立了“智慧选择，卓越发展”的育人目标，着力深化教育改革和结构治理，通过生涯规划、课程开发、教学架构等多方面的变革，为“选择教育”构建全新生态，有效提升学校的内涵品质和教育质量，助推每一位学生学以成人、人生出彩。 十八岁成人仪式（资料图片） 发现，引导选择 为每位学生铺设适合的发展之路，前提是“学生会选择”“教育可选择”。 晋元高级中学将培养学生的“选择力”作为“选择教育”的第一课，研制《生涯规划手册》，开设一系列“生涯实践和体验课程”，帮助学生发现自己，引导学生学会选择。 生涯规划课程设置 “当然，高中学生生涯规划只是一种预设。”晋元高级中学相关负责人表示，随着时间的推移，学生们对于自我、世界的认识，以及个人的能力志向都会发生改变，学校开设课程的目的，是希望学生能够以问题化、项目化学习为载体，学会如何思考、倾听自己、发现自己，在解决问题的过程中构建自身知识体系和学习素养，为落实生涯规划奠定基础，帮助学生完成“学涯”“职涯”“生涯”的衔接和贯通。 生涯规划体验课程 尊重，提供选择 “学生会选择”之后，更需要可供选择的教育为学生发展作支撑。 基于学生“志、趣、能”协同发展的选择逻辑，晋元高级中学搭建“因能分层、因志分类、因趣分群”的“层类群”课程体系，为每位学生创造了丰富的课程选择与学习机会。 志趣能协同发展课程体系 “因能分层”课程针对学生知识和技能水平的差异需求，对语、数、英或“加三”等科目内容进行分层设置，根据课程难度分为基础、综合和创造三个水平层次。“因志分类”课程针对学生生涯志向的差异需求，依据高考综合改革要求，结合生涯规划指导和学生自身志向，自主选定课程组合，课程包含高考选科组合课程、拓展型和研究型课程及社会实践课程。“因趣分群”课程针对学生兴趣爱好的差异需求，设立“科学与技术、人文与社会、媒体与艺术、金融与管理、创新与创业、生活与技能”六大跨学科课程群，包含“科创课程”“体艺劳专项课”“社团课程”“大师课程”等多个特色课程，旨在充分发挥学生的爱好特长和优势潜能。 分群课程（资料图片） 近十年来，晋元高级中学逐渐探索形成“线上线下融合、学科选择多元、组合形式多样”的大走班课程开展形式，结合学生的能力测定、自主选定的课程组合，学校采取统一时段实行分层走班教学。其中，语、数、英学科以实体走班形式开展教学，“等级考”学科、“合格考”学科和体艺劳等学科则根据实际情况不同程度地引入网上走班教学作为辅助。 “课程是学生赖以生存和发展的环境，是学生成长的路线图，也是推动落实‘双新’的关键。”晋元高级中学相关负责人表示，学校希望通过选科、选项，以及选层、选类、选群组合式学习，帮助学生构建适合自己的“课程链”和“学习链”，真正实现差异化学习和个性化发展。 帮助， 成就选择 以“生涯实践和体验课程”为思想启蒙，以“可选择”的课程体系为成长环境，而育人的重任最终还要落在教育者们“如何教”。 在“双新”教学变革的背景下，晋元高级中学系统总结多年来的教学经验，凝练出以“两点”“两化”“三动”“四导”为核心素养培育基础的“二二三四”教学架构，以解决“教学目标与学情融合如何达标”“教学内容与形式融合如何建构意义”“双主体融合如何实现教学相长”等问题，并在课程与教学方面取得了丰硕的成果。 据了解，《结构求变，思维求新——套餐式课程和走班教学的“选择教育”深化研究》获国家级教学成果奖二等奖；《在合作中选择， 在选择中合作》荣获上海市教学成果奖一等奖；《网上走班：育人新模式》教学案例，入选为2018年度全国基础教育信息化应用典型示范案例，并在北京现场展示。 荣誉证书 推动“选择教育”改革近二十年，晋元高级中学持续服务万里地区及全区基础教育的优质发展。2021年11月，晋元高级中学教育集团正式成立，晋元高级中学作为集团总校，与上海市晋元高级中学附属学校及西校、南校，上海市万里城实验学校、上海外国语大学附属普陀实验学校、上海市桃浦中学、上海市新杨中学、上海外国语大学尚阳外国语学校、上海市文达学校等学校合作共建。 晋元高级中学相关负责人表示，晋元高级中学教育集团通过确立“集团化办学——十年三步走”发展战略，全面营造“融合共生、协同致远”的集团价值取向和发展文化，不断丰富和发展“选择教育”思想内涵。下一步，晋元高级中学还将继续发挥带头引领作用，整合区域办学力量和优质教育资源，促进集团基础教育资源布局调整和内涵品质进一步提升，共同实现普陀区教育改革和发展“十四五”规划的美好愿景，更好地满足人民群众对优质教育的新期盼和新需求。

7月14日至15日，陆军在工程大学组织思想政治教育创新集训。集训深入学习贯彻习主席关于加强和改进军队思想政治教育重要指示，做深做实全军思想政治教育工作会议和创新集训精神“下篇文章”，以提高备课质量为切入点，以规范组织抓教为重点，通过“学、讲、研、看、考”，聚力破解备课示教踩得不实、优质资源用得不好、领导机关抓教不力等突出问题，推动新时代陆军部队思想政治教育规范落实、创新发展。 据介绍，集训按照政治训练模式，突出“学”，主要是学思想、学法规、学传统，印发《新时代军队思想政治教育体系法规文件汇编》，邀请专家授课辅导。突出“讲”，主要是深化运用“精准授课教学法”，以“说课+示教”的形式，讲解示范主题教育课、基础教育课、经常性思想教育课以及强军故事会的备课方法、授课形式。突出“看”，主要是看陆军规范的教育内容在基层运用落实情况，结合现地见学重点安排看“六小阵地”建设使用、看荣誉连队经常性思想教育、看营区政治文化环境建设。突出“考”，主要是采取“理论题+实践题”相结合的方式，考查参训人员学习掌握法规情况和筹划组织教育能力。突出“研”，主要是采取研讨交流等形式，集智研究破解提高思想政治教育落实质效的重难点问题。 “打造一堂好课，备课示教是基础，这个环节踩实了，教育才能落得实。”陆军政治工作部宣传局领导谈到，当前部分单位授课质量不高的问题根源就在于备课走虚、示教缺失，此次创新集训主要通过讲解示范的形式呈现备课方法、授课方式，着力提高灌输授课质效，推动思想政治教育催生新动力、释放新活力、彰显新威力。 在“基层安全保卫工作模范连”观看“安全员”交接仪式，探寻70多年安全无事故的教育密码；在“尊干爱兵模范连”了解连队思想骨干、理论骨干作用发挥情况，深刻感悟如何让“三大互助”等老传统焕发新活力……“荣誉不可复制，但先进单位的工作经验、教育管理方式方法可学可用。”此次集训现地见学环节，主要围绕陆军规范的教育内容进行观摩，引导参训学员在“看”中学到“法”、悟到“道”，“拿回去就能用”，不断提高经常性思想政治教育质效。 揣着问题一步步探索,带着思考一层层深入。此次集训，研讨交流贯穿全程，处处都是交流课堂，人人都是讨论主角，大家围绕重难点问题畅所欲言、建言献策，碰撞思想火花、共研实用招法。参训人员普遍感到，这次创新集训是领悟习主席重要指示的“培训班”、深化构建教育体系的“研训班”、规范部队教育秩序的“强训班”，凝聚起奋斗强军、建强陆军的磅礴力量。

前段时间的小学生教材插画事件引起了广泛的社会讨论和舆论发酵，继而又发现幼儿读物出现不雅插图，这不仅让人们对孩子的教材内容产生了很大的不安，也是对教育安全的担忧。教育无小事，孩子是祖国的花朵，国家的未来，民族的希望。 以绘本为代表的幼儿读物，近年来已经成为受到很多家长和孩子们的喜欢。风格多变的插画搭配较少的文字组成引人入胜的故事情节，给孩子们带来了良好的阅读体验，同时也启迪着孩子们的心智发展和审美，内容积极向上的绘本对孩子们的成长和发展有着积极的影响，反之就不甚乐观。 孩子的成长离不开正确的引导，要从小抓起，帮助孩子朝着全面发展的方向健康成长。从进入幼儿园开始，孩子们就相当于踏进了“小社会”的第一步。而在幼儿阶段，也是孩子们智力开发、人格健全、心理健康的关键时期，幼儿阶段的教育对于孩子们的健康成长有着很重要的影响。毓彩教育自创立以来，秉承着“幼有善育，学有优教”的办学理念，致力于打造优质的育儿教育，让每个孩子健康成长。毓彩教育创始人李洪梅从事幼教事业二十余年，深知育儿教育承担着为孩子一生的发展打好基础的重任。她注重对幼儿身心发展规律的分析，通过不断地总结教学经验，力争将真、善、美的教育温度传递给每一个孩子，让每个孩子都能得到个性化的发展。 在她看来，幼儿园的教育是非常重要的。从孩子们踏进幼儿园的那一刻开始，他们一天中的大部分时间都会在幼儿园里度过。作为园长妈妈，李洪梅不仅给予每个孩子陪伴、关心和爱护，也注重孩子在各个方面能力的培养。通过晨间锻炼、创意手工、舞蹈、绘画等活动形式，不断挖掘孩子们的天赋和潜能，潜移默化地引导孩子们树立正确的思维方式，养成良好的行为习惯，形成勇敢自信、健康活泼的基本素质，为今后的人生打下坚实的基础。作为孩子们的朋友，李洪梅不断走进童心世界，为孩子打造一个多姿多彩的童年，和孩子们一起成长。 育儿事业是一座大花园，需要辛勤地浇灌。多年来，李洪梅一心扑在育儿事业上，立足家长和孩子的实际需求，先后陆续设立了幼儿园、艺术学校、早教中心，为家长和孩子提供一站式育儿教育和服务，帮助孩子健康成长、走好人生起跑线上的第一步。

近日，“面向基础教育改革的区域深度教研——广东省基础教育区县教研基地（花都区）成果展示活动”在广州市花都区秀全中学举办。该活动由广东省教育厅指导，广东省教育研究院主办，广州市花都区教育局承办，花都区教研院、花都区秀全中学协办。 本次活动以“面向基础教育改革的区域深度教研”为主题，包括主题报告、深度教研范式分享、课例展示、主题沙龙四个部分。活动旨在全方位展示广东省基础教育教研基地（花都区）如何以“1+3”　主题式协同导研为抓手，引导学校校本教研逐渐从关注形式、泛泛而谈的浅层教研，走向以课堂学科核心问题研究为主线、注重内涵发展的深度教研，从而助力教师专业发展。 广东省教育研究院党委委员、副院长李海东表示，此次活动的主题报告、教研范式、课堂实例和沙龙研讨等，展示了花都区教研基地在构建基础教育教研新生态方面进行的三大探索。广州市花都区教研院院长何彪分析了新时代下教研工作的使命和挑战。秀全中学校长郭飞红以《深度教研下的素养课堂探索》为题，介绍利用任务驱动、责任到人、文献备课等方式来落实教研，用“微论坛”方式推动教研。 本次活动还开展了“深度教研下的集体备课范式分享”。据介绍，花都区教研面对基层需求，不断自我革新与发展，从基于规范的主题教研，走向了基于品质和质量提升的深度教研。

近日，青海省妇联、省教育厅、省委宣传部、省检察院、省民政厅、省人力资源和社会保障厅、省文化和旅游厅、省卫生健康委、省广播电视局、省科协、省关工委等十一部门联合制定《青海省关于指导推进家庭教育的五年规划（2021—2025年）》。《规划》以习近平总书记关于注重家庭家教家风建设重要论述精神为指引，立足“十四五”经济社会发展新形势和人民群众新需求新期盼，聚焦家长关心、社会关切的重难点问题，在强化立德树人根本任务、丰富家庭教育公共服务供给、加强专业化队伍建设、健全家校社协同育人机制等方面提出了新的目标任务和创新举措。 总体要求 指导思想 ☆坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 ☆全面落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述 ☆全面落实省第十四次党代会精神，助力诚信青海建设和公民道德建设 ☆立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，以法治为引领，以立德树人为根本任务 ☆以构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系、健全学校家庭社会协同育人机制、促进儿童健康成长为根本目标 ☆进一步提升家庭教育公共服务供给水平，增强指导服务覆盖度、精准度和有效度，持续提升家庭教育工作法治化、专业化、规范化水平，全面促进家庭家教家风建设。 基本原则 ☆坚持党的领导 ☆坚持立德树人 ☆坚持需求导向 ☆坚持创新发展 ☆坚持系统推进 总体目标 ☆加快家庭教育事业法治化、专业化、数字化、社会化建设，家庭教育立德树人理念更加深入人心 ☆制度体系更加完善 ☆各类家庭教育指导服务阵地规模数量明显增加 ☆稳定规范专业的指导服务队伍基本建立，公共服务资源供给更加充分 ☆覆盖城乡、公平优质、均衡发展的家庭教育指导服务体系逐步完善 ☆学校家庭社会协同育人机制更加健全 重点任务 准确把握家庭教育核心内容 ☆深化习近平总书记重要论述宣传 ☆注重突出家庭道德教育内容 ☆积极拓展家庭教育活动载体 ☆营造立德树人良好社会氛围 ☆深化开展立德树人理论研究 建立健全家庭教育指导服务阵地 ☆提升社区家庭教育服务功能 ☆巩固发展学校家庭教育指导 ☆统筹利用公共服务场所开展家庭教育指导 ☆拓展家庭教育媒体服务平台 培育家庭教育指导服务队伍 ☆提升指导服务队伍专业化水平 ☆加强志愿者服务队伍建设 ☆培育专业化的指导服务机构 促进家庭教育均衡协调发展 ☆促进地区间家庭教育工作均衡发展 ☆加强儿童早期家庭教育指导服务 ☆完善特殊需求和困境儿童家庭指导服务 加快家庭教育法制化建设 ☆推进家庭教育立法进程 ☆制定完善家庭教育政策措施 ☆推动家庭教育行业自律 ☆构建家校社协同育人机制 组织保障 ☆加强组织领导。建立健全由党委领导、政府主导，教育、妇联共同牵头，宣传部、检察院、人力资源社会保障、文化和旅游、卫生健康、广播电视、科协、关工委等部门共同参与的规划实施领导协调机制，明确部门职责任务。 ☆加大财政投入。要加大家庭教育指导工作经费投入，争取将家庭教育指导服务纳入地方财政预算或相关民生工程。积极拓展经费来源渠道，鼓励和支持社会力量参与家庭教育工作，形成政府主导、社会力量支持补充的家庭教育经费保障机制。 ☆落实部门职责。因地制宜制定切实可行的家庭教育工作实施方案，组织有关部门结合当地实际情况，采取政府购买服务等方式，设立家庭教育指导服务中心，并依托家长学校、城乡社区公共服务设施、妇女之家、儿童之家等设立家庭教育服务站点，开展家庭教育活动。 ☆强化示范引领。采取多种形式，及时总结和推广地方和部门实施规划和指导推进家庭教育的典型经验，以点带面、示范带动。

2022年7月15日上午，由上海市闵行区教育局主办、闵行区教育学院承办的“闵智作业”暨“闵晓数”智慧笔发布会顺利召开。关于基础教育数字化转型，转什么？怎么转？给出了闵行方案。 闵行区人民政府副区长刘艳表示，“闵智作业”是闵行区教育局、教育学院在“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”的总要求指导下的具体产物。“闵智作业”与智慧笔的发布，既是闵行作为教育部首批“智慧教育示范区”创建的阶段性成果，更是闵行推进教育数字化转型的重要抓手。 教育部基础教育司教学与装备信息化处处长张权表示，闵行区的作业数据为教育决策提供了重要参考，闵行的教育信息化一直在全国发挥了很好的示范引领作用，期待闵行区全面应用“闵智作业”后，能够在提高学校教育效率，减轻学业负担，推动数字化转型，践行数字化因材施教方面有新的突破。 上海市教育委员会副主任李永智表示，作为全国智慧教育的重要试点区域，闵行区在国家整个教育数字化落地的进程中，一直积极探索。闵行区充分应用作业内容、作业行为、作业结果的大数据分析，探索出了大规模因材施教的具体路径。 上海市师资培训中心党委书记、主任周增为，华中师范大学教授吴砥，上海市教委信息化处处长李海伟在线出席了发布会。他们对闵行在教育数字化转型过程中的努力表示肯定，并对闵行的发展提出了殷切期望。 周增为表示，闵行扎实有效推进教育大数据实践，从平台到数据，从机制到应用开展了卓有成效的工作。因材施教既是教育理念又是教育实践，是落实高质量教育的要求，需要高质量的课程和对应的教学支持。“闵智作业”是关注人的成长、人的学习、人的未来性的体现，期待闵行以作业为基础，在课程改革、人的发展评价等方面再创佳绩！ 吴砥表示，闵行在基于大数据的精准学习、差异化和定制化教学方面已取得显著成果，在“双减”背景下提出了更高质量的要求，只有借助大数据和智能技术的支持才能更好地落实“双减”政策。闵行发布的“闵智作业”和“闵晓数”智慧笔在落实“双减”方面是一个很好的探索和实践。期待闵行在后续实践中做出更加显著的效果，为智慧教育创建提供典型案例。 闵行区教育党工委书记恽敏霞表示，纵观整个教育闭环，其实作业才是最重要的数据来源环节。能够把作业的数据采集到位，就可以真正实现数据驱动下的因材施教。 闵行区教育局局长何美龙在发布会现场表示，在数据驱动的大规模因材施教的探索之路上，闵行区一路走来积累了很多优秀的实践经验。而“闵智作业”与智慧笔的结合，真正形成了让孩子的学习场景与老师教育教学即时反馈、精准评价的有效闭环。这两个教育新基建的发布，标志着闵行教育的又一个春天到来。 闵行区教育学院党总支书记、院长朱靖围绕《教育数字化转型背景下的精准教学》展开交流。朱靖指出，现阶段很多人所说的“因材施教”只是一种教育思想和理念，而不是具体的方法，在实践中也缺少具体落地的操作模式。她认为，“因材施教”的核心是“识材”，而当前中国教育面临的最大困难在于教师无法精准地发现学生的差异、特长和潜能。在大班授课制下，关注到个体差异，并大规模地进行差异化教学和个性化辅导，为每个学生提供合适而精准的教育，缺少工具和方法。她表示，只有真正建立起完整的精准教学支持系统，用大数据和智能技术去驱动，才能真正实现“因材施教”。随后，朱靖介绍了区域将利用“闵智作业”实现融合技术层、方法层、应用层的一体化大数据分析系统；利用作业数据挖掘形成基于学习者数据的教学决策机制；利用作业数据赋能教学评估和发展机制。充分应用数据驱动教学决策的力量，赋能基础教育高质量发展。 一起教育科技创始人兼CEO刘畅以《由数据驱动的闵行区教育数字化转型实践》为题作分享。他表示，教育数字化落地的核心是解决数据的来源，因此，基础数据的采集尤为重要。而作为数据采集终端的智慧笔，很好地解决了教学作业全过程数据采集的问题。这样就可以利用采集到的数据，真正实现以数据驱动去助力教师教育教学改革，促进学生的个性化自学，转变家长的育人方式，真正实现教育管理数字化的落地和转型。 在案例分享环节，七宝三中校长程庆，罗阳小学教导处主任郭毅，金汇高中教导处主任殷佩玉，蔷薇小学英语教师顾馨远分别从学校、教研组、教师等不同层面分享实践经验，借助“闵智作业”探索提质增效、减轻师生负担的路径。 武汉理工大学校长杨宗凯，华东师范大学终身教授祝智庭分别对发布会环节和学校案例分享环节作专家点评及主题报告。他们分别从国家“智慧教育示范区”创建的核心要求和数字化转型的学理要求出发，为各位与会校长、书记指明了数字化转型的方向，明确了转型的重点工作。 整场活动由闵行区教育局副局长潘蓓蕾主持。期间还公布了2021年度智慧教育项目获奖情况，并举行了颁奖仪式。 闵行区目前有156所学校（校区）应用了“闵智作业”系统。疫情肆虐期间，闵行区结合上海市空中课堂，形成了内容传递、学情采集、互动交流的高质量在线教学支撑环境。在线教学全面启动以来的17周内，闵行区通过“闵智作业”布置过作业的老师累计达5608人，累计布置作业达30.4万人次，通过“闵智作业”做作业的学生累计119932人，累计完成作业1139.9万人次。 在《中国教育现代化2035》《上海教育现代化2035》《上海市教育发展“十四五规划”》等文件的指导下，上海市闵行区切实落地国家教育数字化战略行动，携 “闵智作业”暨“闵晓数”智慧笔，在赋能教学改革与数字化转型方面率先迈出了坚实的一步。

7月16日，在湖南省资兴市消防文化主题公园，学生在消防救援人员的帮助下试戴过滤式呼吸器。 当日，湖南省资兴市消防救援大队开展“平安课堂伴暑假”主题活动，邀请当地学生及家长走进消防文化主题公园，学习消防安全知识和防溺水安全知识，提高安全意识和应急自救能力。

“希望你们弘扬留学报国的光荣传统，胸怀大志，刻苦学习，早日成长为可堪大任的优秀人才，把学到的本领奉献给祖国和人民，让青春之光闪耀在为梦想奋斗的道路上。”2017年12月，习近平总书记给莫斯科大学的中国留学生回信，勉励他们胸怀大志、刻苦学习、早日成才。 作为给习近平总书记写信的倡议者和执笔人之一，毕业于莫斯科大学、如今就读于北京大学法学院的卢森通，再读回信仍会热血沸腾。他清楚地记得，当时自己和其他中国留学生怀着万分激动的心情，将回信读了一遍又一遍，强烈的爱国报国之情在心中燃烧蔓延，大家纷纷表示，要将总书记的嘱托牢记心中，以实际行动续写留学报国的光荣传统。 负笈求学志，拳拳报国心。党的十八大以来，在“支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用”的留学政策指引下，仅2016年至2019年，我国出国留学人数就达251.8万人，回国201.3万人，学成回国占比近八成。越来越多的留学生选择回国贡献自己的青春与汗水，将梦想的种子播撒在祖国的广袤大地上。 “激励一生的精神财富” “留学报国是时代赋予海外留学生的光荣使命，我将牢记心中。”从莫斯科大学取得法学博士学位后，卢森通来到北大继续求学，深入研究中俄两国法律比较、“一带一路”建设与欧亚经济合作等领域。于他而言，习近平总书记的回信是激励其一生的宝贵精神财富。“到祖国需要的地方去奉献自己的光和热！”谈到毕业后的志向，卢森通坚定地说。 同样作为致信人之一，国家公派留学生、莫斯科大学法律系博士研究生楚锦哲不仅感怀于习近平总书记对留学生的谆谆教诲，同时也感到沉甸甸的使命。作为中国驻俄罗斯大使馆法律顾问团队的一员，熟悉公司法的他一直致力于为使馆和中国公民、企业提供专业法律帮助。 “为祖国和人民奉献我的一腔热血，我无比骄傲。”楚锦哲打算毕业后继续向中国公民和企业提供相关法律服务，为他们在俄罗斯投资经商保驾护航，同时也为中俄经贸交流贡献一份力量。 “青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”怀揣着习近平总书记的期待，致信人之一陈光鈜从莫斯科大学毕业后，回到祖国的怀抱，在浙江温州成为一名制造业新兵，在繁忙的外贸与内销业务中，磨练本领、挥洒青春。 “中国是制造业大国，但在提升国际竞争力的道路上，我们仍任重道远。”陈光鈜说，希望自己成为行业中那颗虽小却重要的螺丝钉，用实干展现新时代青年人的担当。 获得莫斯科大学红本优秀毕业证书、组织中俄两国青年友好交流活动、积极参加中俄科研合作项目……致信人之一、莫斯科大学中国学联主席高牧洋度过了繁忙、充实的留学生活。“新时代的中国留学生，要更从容自信地向国外友人展现精神风貌，更主动地投身祖国的建设与发展。”作为一名研究数字经济的国家公派博士生，他希望能为国家“数字丝绸之路”的发展贡献光和热。 “坚定走好创新驱动发展道路” 在千千万万中华儿女心中，祖国是难以割舍的情感，也是至高无上的信念。 新中国成立初期，钱学森、邓稼先等一大批留学人员毅然回国，为新中国各项事业发展作出巨大贡献。如今，海外求知、学成归国仍是众多出国留学人员的最终选择。据统计，2021年回国创新创业的留学人员首次超过了100万。 “对新一代留学归国的科技工作者来说，爱国之情、强国之志、报国之行始终是萦绕在心头的主旋律。”暨南大学光子技术研究院教授李向平说。自2015年从澳大利亚留学归国后，他结合纳米光子学的前沿科学问题，积极投身创新实践，在超表面多维光场调控、六维光信息存储、超分辨芯片成像等方面取得原创突破，相关研究成果先后发表在《自然·光子学》等国际权威期刊上。 如今，李向平所带领的暨大海外青年团队，是纳米光子存储技术的世界密度纪录的保持者。“总书记的嘱托，让我们更加坚定地走创新驱动发展道路。”他说，要将基础研究与国家需求结合起来，在科研道路上砥砺前行，力争实现更大的技术突破。 “生逢伟大时代是人生之幸。留学生不仅要增强专业本领，更应承担起传播中华文化、促进各国文明交流互鉴的使命。”就读于英国伦敦大学学院全球自然资源管理专业的刘欣悦对此深有体会。 2018年，刘欣悦作为国际志愿者去波兰弗罗茨瓦夫市的中小学支教，她精心设计的讲述中华传统文化的特色课程，深受当地学生欢迎。在面向市民开展的一系列文化交流活动中，刘欣悦展示的中国元素总能成为全场焦点。“我热爱我的祖国，所以希望让更多人领略中华文明的魅力。”她说。 作为一名新能源专业的留学生，今年即将毕业的刘欣悦决定短期内在新能源技术相对成熟的欧洲工作，学习国际前沿技术，待学有所成后再回到祖国怀抱，为国家绿色经济和可持续发展产业贡献力量。 “把论文写在祖国的大地上” “在亿万中国人民前行的伟大征程上，广大留学人员创新正当其时、圆梦适得其势。”习近平总书记的殷切期待，早已成为众多留学归国人员的奋斗指南。 在江苏苏州海狸生物医学工程有限公司董事长任辉看来：“中国是自己的根，科研人员就是要把论文写在祖国的大地上！”2011年，在美国麻省理工学院博士后研究工作结束后，他义无反顾回到祖国，积极投身于纳米磁珠技术的开发及产业化研究。 “作为新型生物医学领域‘芯片级’核心原料，国内的纳米磁珠严重依赖于进口。”任辉说，“我和团队十余年来始终在做一件事，就是推动国内纳米磁珠的产业化发展，解决这项‘卡脖子’技术难题。”如今，纳米磁珠被广泛应用于新冠病毒核酸检测中。 “国家为科技应用型人才提供了丰沃的创新和创业土壤，我们只有不断努力开发更多高技术产品，提高关键技术的国际话语权，才能不辜负祖国寄予的厚望。”任辉说。 2013年，李青怡以国家公派留学生的身份来到波兰华沙大学就读，2020年，毕业后的她放弃国外数个工作机会，回到北京第二外国语学院，成为一名波兰语教师。 李青怡清楚地记得自己第一次站上讲台的经历。从起初担心课堂出现突发状况的紧张不安，到一直备课到凌晨，再到讲台上微微颤抖的声音……第一堂课顺利完成后，她愈发认识到教师这份职业的庄严使命与重大责任。“学有所成、留学报国是所有海外留学人员的最高追求。”她说，“为祖国尽绵薄之力，将青春与才识投入到民族复兴大业中，我干劲十足！”

人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。习近平总书记在中央人才工作会议上强调，加快建设世界重要人才中心和创新高地，需要进行战略布局。综合考虑，可以在北京、上海、粤港澳大湾区建设高水平人才高地。 作为全国科技创新中心城市，如何以首善标准率先建成高水平人才高地，为我国建设世界人才中心和创新高地提供战略支撑，就成为新时代北京人才工作亟待破解的重大课题。 高层次人才汇聚的首善之地 北京最大的优势在科技和人才。2020年年底，北京人才总量达781.3万人，人才密度为62%，劳动者中研究生学历约120万人。高层次人才云集，到2021年年底，北京有两院院士800余名，占全国的近一半，入选各类国家级人才项目者超过3000人、占全国近1/4，全市专业技术人才总量达395万人，技能人才总量达370.1万人，其中高技能人才总量达114.4万人。 得益于国家科教创新资源的战略布局，北京尽享国家人才红利。北京汇集了90多所高校、1000多家科研院所、128家国家重点实验室，顶尖高校占全国超1/5，在京“高被引科学家”人数已超美国硅谷。2021年研究生教育招生13.9万人，在学研究生41.3万人，毕业生10.4万人；普通高等学校招收本专科学生16.0万人，在校生59.6万人，毕业生14.7万人。作为全国政治中心和文化中心，北京已缔结55个市级国际友好城市、61个区级友好（交流）城市，并且是180多个建交国家大使馆的驻地。高等教育为北京提供了最为丰厚的人才家底，国际交往枢纽为北京提供了极其开放的国际平台。 国家支持北京建设国际科技创新中心城市，建设北京怀柔综合性国家科学中心，在北京部署了大批国家重点实验室，为北京科技创新提供了最为浑厚的动力。得益于首都区位优势和国家科技发展，北京拥有约60家世界500强企业、近3万家高新技术企业、280余家国家级专精特新“小巨人”企业和90余家全球独角兽企业；连续4年蝉联“自然指数-科研城市”全球第一，在《全球科技创新中心指数2021》榜单中位列第四。 高水平自立自强的科技使命 首都工作关乎“国之大者”。北京依托国家确立的战略定位，围绕国家重大战略需求，构建以中关村科学城、怀柔科学城、未来科学城和北京经济技术开发区为“三城一区”的科技创新发展格局；在紧要处落好子，集中力量推进国际科技创新中心建设，率先探索形成“五子”联动的新发展格局。以人才为第一资源，“三城一区”构建起“基础设施-基础研究-应用研究-成果转化-高精尖产业”的科技创新链条，抢占科技发展战略机遇，着力打造国家战略科技力量，在实现高水平科技自立自强方面取得了丰硕成果。 习近平总书记指出，人才发展体制机制改革“破”得不够、“立”得也不够，既有中国特色又有国际竞争比较优势的人才发展体制机制还没真正建立。建设北京高水平人才高地，必须向改革要动力、用改革增活力。近年来，北京围绕首都发展、引进和服务海外高层次人才、国际科技创新中心建设等方面陆续出台重要人才政策；科技型中小企业研发费用加计扣除、企业基础研究支出加计扣除、上市高新技术企业股权激励分期缴纳、资本市场支持科技创新企业、保险公司开展科技保险业务等支持科技创新的措施不断推出；促进科技成果转化条例、“揭榜挂帅”、科研经费包干制、国际人才入出境便利化政策等改革探索新举措效能彰显。2021年，北京提出的简化预算编制、提高间接费用比例等14条人才政策，被吸收到《国务院办公厅关于改革完善中央财政科研经费管理的若干意见》之中。 胸怀“两个大局”，北京应以建设战略人才力量为重中之重，构建战略科学家的成长梯队；以人才自主培养为基础，利用国家战略科技力量等重大创新平台和高等院校强化人才培养；以人才高水平对外开放为重要渠道，积极引进国际组织、国际知名科研机构和跨国企业研发中心落户，大力引进海外高层次人才；以深化人才发展体制机制改革为关键抓手，尊重人才、信任人才、善待人才，尊重知识产权，为人才松绑赋权；以国际科技创新中心建设为牵引动力，围绕人工智能、量子信息、区块链、生物技术“四个占先”和集成电路、关键新材料、通用型关键零部件、高端仪器设备“四个突破”领域，不断聚集战略科技人才，成为支撑国家高水平科技自立自强的重要一极。 全球性人才中心的中国方案 习近平总书记指出，世界新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，我们既面临难得历史机遇，又面临严峻挑战。人类历史已经表明，每一轮产业革命都会导致国家兴衰沉浮、国际格局重塑。党中央全面分析国际科技创新竞争态势，坚持把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，提出建设全球人才高地。在北京、上海、粤港澳大湾区建设高水平人才高地，一些高层次人才集中的中心城市也要着力建设吸引和集聚人才的平台，开展人才发展体制机制综合改革试点，加快形成战略支点和雁阵格局，都是加快建设世界重要人才中心和创新高地的战略布局。 实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，高水平科技自立自强是关键。这就需要营造良好人才创新生态环境，聚天下英才而用之，充分激发广大科技人员积极性、主动性、创造性。习近平总书记在中央人才工作会议上提出的“八个坚持”，是对我国人才事业发展规律性认识的深化，是对党的十八大以来人才工作巨大成就和实践经验的理论升华。北京、上海和广州、深圳等粤港澳大湾区中心城市，纷纷以国家战略需要为导向，以产业需求为牵引，围绕产业链布局创新链、做强人才链，走出了各有特色的人才引领产业、产业集聚人才的高质量发展之路。 人类历史上，科技和人才总是向发展势头好、文明程度高、创新最活跃的地方集聚。高水平人才高地之高，是人才的高度聚集、科技的高度发达、经济的更高质量、社会的高度文明、以人类福祉为本的价值感召、海纳百川的多元包容。高质量建设高水平人才高地，不仅意味着北京将成为全球科技创新引领者、高端经济增长极、创新人才首选地、文化创新先行区和生态建设示范城，更意味着北京要为全球人才事业发展提供先进的科学理念、具有国际竞争优势的体制机制、强大的全球人才资源配置能力，从而在世界百年未有之大变局中，提供彰显人类命运共同体意识和新型更高层次文明的人才发展中国方案。

7月16日，“双奥场馆”首都体育馆经全面修整，正式对外开放。开放首日举行了冠军讲堂、冰雪大篷车体验等活动，吸引千余人参加。

北京教育新闻宣传学会第三届第一次会员大会15日举行，来自北京地区高校党委宣传部、各区委教育工委区教委宣传部门和所属教育新闻宣传事业单位负责同志，以及中央及市属新闻单位代表100余人参会。 会上，中国人民大学党委副书记、副校长胡百精当选北京教育新闻宣传学会新一届理事长；现代教育报社社长、总编辑王宇，北京航空航天大学党委常委、宣传部部长李建伟，北京工业大学党委常委、宣传部部长刘幸菡，北京电影学院党委常委、宣传部部长陆花，市委教育工委四级调研员赵国伟，朝阳区委教育工委统宣科科长高峰，光明日报社北京记者站副站长董城7人担任副理事长；现代教育报社社长、总编辑王宇担任秘书长；中国石油大学（北京）党委副书记、副校长韩尚峰担任监事长；通州区教委宣传科科长王川，首都经济贸易大学党委宣传部常务副部长付琳，北京邮电大学党委宣传部部长胡启镔，北京建筑大学党委宣传部常务副部长魏楚元4人担任监事。 胡百精表示，在北京市委教育工委的领导下，学会今后将着力做好四个方面工作：一是提高政治站位，发挥学会智库作用，提升首都教育新闻宣传工作质量；二是促进教育系统与新闻单位开展深度交流，宣传首都教育改革发展成果，形成良好氛围，鼓励师生奋发作为；三是加强教育新闻宣传科学研究，提高教育系统宣传队伍建设水平和工作能力；四是完善学会机构管理制度，强化服务功能，与会员形成新闻宣传合力，共同发挥积极作用。 北京市委教育工委副书记李奕表示，学会自成立以来，着力搭平台促交流、重科研抓活动、强优势做服务，积极发挥了在首都教育宣传工作各方面各环节的重要作用。广大教育系统新闻宣传干部要学深悟透、感悟思想伟力，要学思践悟、汲取精神力量，要学以致用、推动实际工作，把学习、思考、实践、感悟结合起来，真正做到学思用贯通、知信行统一，充分展现首都教育人的使命担当。 对学会未来发展，李奕提出四点工作要求。一是要提高站位，把准工作方向，要带领会员深入开展新闻宣传工作，展现首都教育改革发展亮点成果；二是要发挥作用，凝聚战线力量，要发挥好学会的桥梁作用，凝聚行业力量，促进北京教育新闻宣传事业健康发展；三是要强化优势，开展精准服务，加强教育新闻宣传工作科学研究，推进教育新闻宣传工作队伍建设质量提升；四是要加强管理，提升发展能力，建立健全学会运行体制机制，提升内部治理能力，提高外部运行管理机制效能，保障学会健康发展。 据悉，北京教育新闻宣传学会是由北京市委教育工委指导，由北京地区高校党委宣传部，北京各区教育工委区教委宣传工作部门、各区教育新闻宣传事业单位，中央及市属媒体教育跑口记者等组成的非营利性社会团体。

北京市大兴区“薪火计划”中层后备干部培训项目启动仪式今天举行。经过公开选拔，辖区内第一期50名优秀青年教师将正式开始为期两年的培训。 据悉，该项目是北京市大兴区教育两委面向年轻干部培养推出的新举措，旨在进一步优化大兴区教育系统干部队伍结构，加大年轻干部选拔培养力度，扎实推进教育干部梯队建设。目标是在2022年—2024年期间，每年面向全区教育系统公开选拔培养50名中层后备干部，每批次培养期为两年。 “大兴教育两委通过‘薪火计划’新举措，在青年教师队伍里好中选优、优中选强，旨在加快形成优秀青年干部脱颖而出、健康成长、勇担重任的良好局面，进一步扩大大兴区教育系统人才队伍规模，构建可持续发展的干部队伍梯队，满足大兴教育高质量发展的需要。”北京市大兴区政协副主席、区教委主任、区政府教育督导室主任赵建国表示。 仪式上，北京教育学院教育干部学院院长、项目首席专家胡淑云详细解读了培训方案。她表示，本次项目将坚持“高端引领、实践导向、成果推进、工学结合、个性培养”原则，运用显性课程与隐性课程相结合、计划内和计划外相结合、课内与课外相结合、理论与实践相结合的“四结合”项目设计，全方位助力学员成长。 北京市大兴区教育工委书记周爱彬从三个方面对学员教师们提出期望：一是努力成为学习型、思考型的后备干部，不断提高自身素质和未来能够履行岗位职责的能力；二是努力成为实践型、实干型的后备干部，把精力用在干事上，持之以恒，以过硬的本领、过硬的作风干出过硬的成绩；三是努力成为一名研究型、创新型的后备干部，始终保持蓬勃的朝气、昂扬的正气、创新的锐气，敢于突破，勇于创新。

近日，经高校选拔推荐、专家集中评审，来自北京高校的100支实践团队入选首都高校师生服务“乡村振兴”行动计划。实践团队将利用暑期时间，奔赴全国22个省份的119个乡村开展实践，以文化兴农、科技支农、卫生惠农、智慧助农等，助力乡村发展。 今年6月，北京市委教育工委、北京市教委启动了首都高校师生服务“乡村振兴”行动计划。这是2022年北京教育系统“请党放心强国有我”主题教育活动之一，旨在发挥高校人才优势，深入乡村一线、助力乡村振兴、加快农业农村现代化步伐，促进农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足。 据介绍，自活动启动以来，首都高校积极开展校内遴选推荐，共计48所高校的187支团队参加市级评选，实践内容涵盖文化乡村行动、科技乡村行动、卫生乡村行动、法治乡村行动、美丽乡村行动等方面。最终，57支京外团队、43支京内团队脱颖而出。 下一步，各高校将组织师生上好这堂“行走的大思政课”，通过开展宣传展示、总结评选和成果转化等，切实保证工作效果，进一步激发广大师生投身乡村振兴的干事热情，奏响“请党放心 强国有我”的时代强音。 据悉，近年来，北京高校围绕服务国家和首都发展，创新开展红色“1+1”基层党支部共建活动。同时，精心推出“双百行动”计划等项目，每年组织100个青年教师社会调研团、100个大学生社会实践团，深入基层一线开展社会调研和社会实践活动，为首都经济、社会、文化、生态建设提供科技、智力和人才支持，产生了一批优秀成果。

7月13日晚，一列由十堰驶往石家庄的火车内响起了急促的求助广播。一名约40岁的男性乘客突发胸闷、呼吸困难。闻讯后，乘坐该列车的湖北医药学院医学影像专业大一学生杨帆迅速赶到患者所在车厢，想要提供帮助。 　　经问询、观察，患者有高血压病史，脉搏暂时正常，胸闷、心慌，且伴随阵发性左胸疼痛和窒息感。但列车医疗设备和杨帆目前所学知识均有限，他立即联系湖北医药学院“周丽急救志愿服务队”队员，队员们利用所学知识，远程对患者进行进一步生命体征评估，结合当时情况，初步诊断为冠心病。 　　队员们通过电话引导杨帆和列车员将患者扶至通风处，观察其状态，并向杨帆强调心肺复苏要点，以便在发生心搏骤停的危急情况下，进行正确有效抢救。约半小时后，患者症状逐渐缓解，杨帆为他接了一杯温开水，并留下自己的电话，以便再次不适时能及时与他联系。下车后，患者立即前往医院就医。 　　7月15日，患者通过电话告诉杨帆自己已经康复。“小伙子，是你给了我力量和安全感！”他对杨帆说。 　　杨帆生于2003年，从小有个“医生梦”，长大后考入心仪的大学学医。从入学起，他便努力学习心肺复苏术等急救知识，为成为一名救死扶伤的医生做准备。“那天一听到广播，我就知道该挺身而出，一秒都不得耽误，即使身上没有药，专业知识也不够，但哪怕是为其他医生提供辅助我也愿意，这是我学医的初衷。”他说。 　　“周丽急救志愿服务队”是湖北医药学院的一支青年志愿队，该团队发挥医学院大学生的专业特长，在湖北十堰广泛开展急救培训服务活动，普及急救知识。目前，杨帆已如愿加入其中。他表示，今后将更努力地学习，争取成为一名优秀的医务工作者，传播仁心仁术。

北京市人力资源和社会保障局今天表示，自7月15日至9月26日，在全市范围内开展2022年“仲夏之约”就业专项服务季活动。活动以“就业在北京，服务惠民生”为主题，聚焦“专精特新”、餐饮、住宿、家政、新就业形态平台等企业，帮扶离校未就业高校毕业生等困难群体实现就业，同时引导有条件的区因地制宜开展“零工就业服务”，做好外省市在京务工人员特别是脱贫人口、大龄农民工就业服务工作。 　　每月推出“主题周”活动 　　“仲夏之约”活动期间，北京市人力资源和社会保障局在局官网“就业超市”搭建“2022年‘仲夏之约’就业专项服务季活动”专区，集中展示招聘会、职业指导微课、就业政策、活动资讯等服务专栏。7月25日至31日以“服务高校毕业生”为主题，8月22日至28日以“服务生活性服务业企业”为主题，9月19日至25日以“就业政策宣传”为主题。全市公共就业服务机构围绕主题，采取直播、专场招聘、职业指导微课等多种方式，统一行动，多措并举为各类用人单位和求职人员提供服务。 　　就业政策咨询“打包办” 　　活动期间，汇集2021年以来北京市级、区级就业政策集中展示，广泛运用自媒体等新兴媒介，通过直播、线上微课、云服务等形式，为企业和求职者提供匹配推荐、远程面试、职业指导、就业政策咨询等一站式服务，实现“方便办”“打包办”。提高招聘会岗位精准匹配度，实现“岗位介绍+线上答疑+简历投递”三位一体实时互动，引导企业规范合理用工，打通政策落地“最后一公里”。 　　开展就业指导系列活动 　　活动期间，邀请就业服务领域专家和企业知名HR进入直播间，以“半小时带岗，半小时指导”的方式，为失业青年“零距离”提供岗位推荐、简历撰写指导、面试和入职指导等课程，通过全程式、陪伴式的就业指导服务，实现“一人咨询，多人收听”。将有就业意愿的困难人员纳入求职能力实训，加大就业创业政策、服务指引等帮扶力度，促进实现就业。 　　活动期间，积极动员经营性人力资源服务机构、行业协会等社会力量积极参与公共就业服务。

经各高校选拔推荐、专家集中评审，来自北京高校的100支实践团队入选首都高校师生服务“乡村振兴”行动计划。实践团队将利用暑期时间，奔赴全国22个省份的119个乡村开展实践，以文化兴农、科技支农、卫生惠农、智慧助农等，助力乡村发展，投身乡村振兴战略。 　　今天，记者从北京市委教育工委、北京市教委了解到，今年6月首都高校师生服务“乡村振兴”行动计划启动，这是2022年北京教育系统“请党放心强国有我”主题教育活动之一，旨在发挥高校人才优势，深入乡村一线、助力乡村振兴、加快农业农村现代化步伐，促进农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足。 　　自活动启动以来，各高校反响热烈，积极开展校内遴选推荐，共计48所高校的187支团队参加市级评选，实践内容涵盖文化乡村行动、科技乡村行动、卫生乡村行动、法治乡村行动、美丽乡村行动等方面。最终，57支京外团队、43支京内团队脱颖而出。他们中有的用生物炭缓释肥助力生态农村建设；有的用垂直植物速生技术赋能现代农业；有的用数字创意推动乡村文化传播；有的用专业知识建设法治示范乡村；有的用园林艺术手法打造乡村绿化景观；有的把首都三甲中医院搬到农民家门口…… 　　下一步，各高校将组织师生上好这堂“行走的大思政课”，通过开展宣传展示、总结评选和成果转化等，切实保证工作效果，进一步激发广大师生投身乡村振兴的干事热情，奏响“请党放心 强国有我”的时代强音。 　　十八大以来，北京高校围绕服务国家和首都发展，创新开展红色“1+1”基层党支部共建活动，首都高校的万余个学生党支部参与共建活动，发挥高校专业优势，参与新时代首都建设，高校学生党支部和农村基层支部共同实现了党员受教育、支部得发展、群众得实惠的工作目标，广大青年学子也为首都“美丽乡村”建设贡献了自己的力量；精心推出“双百行动”计划等项目，每年组织100个青年教师社会调研团、100个大学生社会实践团(简称“双百行动计划”)，深入基层一线开展社会调研和社会实践活动，为首都经济、社会、文化、生态建设提供科技、智力和人才支持，产生了一批优秀成果。下一步，北京教育系统将继续围绕中心、服务大局，立足京华大地上好新时代“大思政课”，进一步引导师生深入基层、走到一线，把精彩论文写在京华大地上。

　7月15日，跟随“文化中国·锦绣四川——高校外籍师生巴蜀文化品悟之旅”活动，来自四川13所高校的26个国家的48名外籍师生走进“彩灯之乡”自贡，体验传统宫灯制作。在铁丝灯架上贴上绸布、挂流苏、加装饰、安灯泡……亲手制作的宫灯让外籍师生们高兴不已，纷纷合照留影。

广西壮族自治区残联党组书记、理事长黄丽娟15日介绍，广西近日出台《广西促进残疾人就业三年行动实施方案(2022—2024年)》(以下简称《实施方案》)，提出进一步落实残疾人就业创业扶持政策，加大残疾人职业技能培训力度，不断提升残疾人就业服务质量和效益，稳定和扩大残疾人就业岗位，三年内实现广西城乡新增残疾人就业3.3万人的目标。 　　当天，广西壮族自治区人民政府新闻办公室举行新闻发布会。会上公布的数据显示，截至2022年6月30日，广西持证就业年龄段残疾人为62.77万人，其中实现就业31.13万人，就业率为49.59%；广西全区城乡新增残疾人就业5843人，比去年同期增长99.42%。 　　黄丽娟介绍，广西将实施助残就业十项行动达成上述目标。在安排残疾人就业方面，自治区级党政机关单位应至少安排1名残疾人就业，其中自治区残工委成员单位在2023年前率先完成至少安排1名残疾人就业任务。国有企业、民营企业应根据行业特点积极开发岗位定向招录残疾人就业，每年至少组织一次助残就业招聘活动。此外，广西将组织一批头部平台、电商、快递等新就业形态企业，对接残疾人就业需求。 　　根据《实施方案》，广西将成立“广西爱心助残就业联盟”，打造残疾人八桂系列技能劳务品牌，创建“八桂自强技术能手工作室”等，多渠道促进残疾人就业。在针对重点就业人群方面，广西将建立高校残疾人在校生数据库，开展“一对一”精准就业服务；将残疾人大学生纳入国有企业、民营企业招聘高校毕业生专项行动，中小微企业高校毕业生就业支持计划等项目，并给予优先安排。 　　同时，广西将建设面向全区招生的残疾人中等职业学校，加强高校特殊教育学院建设，推动广西区内普通高等职业教育机构开设面向残疾人的特教班。此外，对有就业需求和就业条件的就业年龄段未就业残疾人开展就业技能培训、岗位技能提升培训或创业培训，对符合条件的残疾人按规定给予培训费、生活费(含交通费)补贴。 　　黄丽娟表示，受当前经济下行和疫情双重影响，今年以来，广西印发多个有关残疾人就业的实施办法和方案，提出各级机关、事业单位、国有企业带头安排残疾人就业的目标任务，对用人单位招录(聘)残疾人从制定计划、考试体检与考察、公示与录用、责任与监督等各环节作出详细规定。截至6月底，34家自治区残工委成员单位已经有19家落实安置残疾人就业。

莲子锦囊、竹子卷轴、人像素描、摩斯密码......近日，各大高校开始派送今年的大学录取通知书，其中不少通知书创意满满，寄托着对于即将踏进大学校园学子们深深的祝福和期许。一起分享这份高校精心准备的浪漫惊喜。 　　电子科技大学：录取通知书带AR游戏可以玩 　　近日，电子科技大学2022年录取通知书发出。黑金色的电路板上，电阻和导线勾勒出校园的模样；扫描电路板能看到3D校园图景，还有AR游戏可以玩。通知书中镶嵌着一颗尚未打磨的硅颗粒，意味着“每一粒嶙峋的硅都蕴藏着生命的质变，在经过时间的沉淀与打磨后，成为浩渺宇宙中的一颗星球”。网友看了不禁感叹：好看好玩又有意义！ 　　杭州电子科技大学：智能绘画（写字）机器人为新生画人像素描 　　“恭喜，你已被杭州电子科技大学录取！”在录取通知书封装现场，智能绘画（写字）机器人正在为2022级的每一位新生画人像素描。 　　据介绍，机器人是学校自主研发的，能通过人工智能算法，把新生们的图片转化成不同风格，然后把信息传到控制芯片上，就可以完成照片绘画了。 　　同学们，入学时记得带好为你特别制作的这张“新生卡”哦！ 　　南开大学：向新学子赠送两颗莲花种子 　　2022年南开大学首次为9900余名本硕博新生准备了同款录取通知书。今年南开大学的录取通知书为学子们精心准备了两颗来自浙江绍兴的莲花种子。南开大学是周恩来总理的母校，浙江绍兴是周恩来总理的祖居地，装有两颗莲子的锦囊寄托着学校的深深祝福：“两颗莲子，希望新生一颗留在家乡，不忘初心；一颗带来校园，见证成长。” 　　除了莲子锦囊外，和通知书一同寄出的还有一份印有“小我融入大我”的“山海”书签。 　　浙江农林大学：录取通知书用竹子制作而成 　　7月6日，浙江农林大学公布以刨切微薄竹为原料制作的2022版“最科技”录取通知书。据介绍，浙江农林大学录取通知书一直以毛竹为原材料，运用学校自主研发的刨切微薄竹技术制作印刷，今年的录取通知书，较以往在技术和设计上进一步升级，刨切微薄竹更薄更坚挺，厚度降低到0.28-0.3毫米，不到3张普通A4纸的厚度，可任意对折、侧压、卷曲，可像纸张一样卷曲成轴。 　　录取通知书展开后，右上方呈现的是由刨切微薄竹制作的立体可折叠的银杏树林造型。银杏树林的底座则是两条环抱相向的锦鲤，饱含学校对新生的祝福和期望。内页底图也换成了该校东湖校区的手绘实景地图，方便新生入校前就可以熟悉校园环境。 　　北京邮电大学：录取通知书上写摩斯密码 　　2022年北京邮电大学的录取通知书名为“精芯北邮”，以北邮蓝为主色调，将“科技与活力”作为主旋律。录取通知书上，“2022”用了阿拉伯数字、计算机二进制、摩斯密码三种方式书写，意在用“邮电”基因激发北邮学子对信息通信的浓厚兴趣。 　　中国美术学院：复刻百年前的信纸图样 　　中国美术学院寄给学子们的录取通知书封面上是林风眠先生所题“为艺术战”四字，通知书的设计灵感源自国立艺专时期的信纸，上面还写着“国美四句教”：介绍西洋艺术、整理中国艺术、调和东西艺术、创作时代艺术。 　　通知书在色彩上进行区分，本科生录取通知书为红色，象征热情与活力，硕士录取通知书为银色，象征智慧与创造。博士录取通知书为金色，象征经典与思索。 　　哈尔滨工业大学：通知书上镶宝石 　　2022年哈尔滨工业大学的录取通知书外观酷似芯片主板，科技感十足。正面封固有学校自主研制的金刚石或蓝宝石，背面可呈现夜光效果。希望2022级新生通过学识的雕琢、人生的磨砺和心智的锤炼，在未来的人生路上闪耀出不一样的光彩。 　　四川大学：“锦凤递书”展现书卷巧思 　　2022年四川大学录取通知书以“锦凤递书”为设计概念，卷首锦凤环绕校徽，衔来入蜀治学的喜讯。卷末海浪翻涌托举校训，彰显“海纳百川”的胸怀。褐金底色，不变的是历史厚重底蕴，书卷巧思，展开的是明日坦荡新程。 　　温州大学：非遗技术与3D技术碰撞出火花 　　温州大学今年的录取通知书主打“双非遗”特色，融入了温州“细纹刻纸”和“木活字”两项工艺。其中，录取通知书的首页是由设计师在细纹刻纸传承人林邦栋刻画的《鱼跃龙门》上进行的二次创作，并融入了现代科技3D激光技术，用视觉设计体现透空感和3D悬浮动感。明年温州大学将迎来90周年庆，录取通知书内页由木活字传承人吴魁兆手工印刷，用小楷细述了温州大学90年来的历程。 　　山西大学：手绘磁性书签开启新未来 　　今年山西大学的录取通知书也很别致，深蓝色信封搭配金色文字，正面以学校校徽作封口，背面校徽两侧的数字寓意从过去到现在的百廿校史。打开信封内部誊印的十六字校训，是一代代山西大学学子的精神烙印。与录取通知书一同寄送的，还有精致的五枚手绘磁性书签，代表山西大学五处标志性建筑——山西大学堂、文科楼、图书馆、坞城和东山两校区主楼。 　　...... 　　还有很多高校的录取通知书 　　既充满创意巧思又饱含深情期许 　　祝福所有学子 　　在即将开启的人生新阶段 　　书写更多精彩 　　开启绚烂未来

提到求职，你会想到什么场景？是人头攒动的线下招聘会？是炎热天气中四处奔走投递出的一份份简历？还是奔波各地的一场场面试？教育部统计数据显示，2022年中国高校毕业生规模和增量均创历史新高。线上招聘正在为毕业生就业发挥越来越大的作用，成为高校毕业生就业工作的“快速通道”。 　　线上面试时间地点更灵活 　　线上招聘正变得越来越普遍。今年毕业于北京工业大学的小雪刚刚拿到了录用通知，将入职上海一家技术公司，她全程通过线上操作完成了简历投递、笔试以及面试的流程。提到线上应聘，小雪非常开心：“线上面试在我熟悉的环境里进行，我的心态放松，紧张情绪缓解。线上面试节省了奔波的时间和金钱成本，让我能够更好地发挥。否则，我很有可能因为需要前往外地的不便而错失机会。应该说，我能找到这份工作得感谢公司采取了线上面试。” 　　对于用人单位来说，经过不断实践和反复调整，线上招聘流程和经验也越来越完善顺畅。在一家外贸公司负责人力资源工作的徐经理说：“线上求职、应聘的趋势越来越明显。经过不断调整后，今年我们公司的线上招聘流程已经比较顺畅。简历投递与筛选、组织统一笔试、视频面试等流程环节形成了较完善的机制，我们还开发了适合公司用人需求的系统软件。” 　　业内人士认为，求职应聘本质上是双向选择的过程。通过线上招聘，求职者和公司都可以获得更多的选择。“以前经常有我们看好的应聘者，却因为时间、场地等客观原因而放弃，让人遗憾。如今采用线上面试，时间、地点都更灵活，公司获得了与更多优秀求职者进一步深入交流的机会。”徐经理说。 　　高校推出招聘平台更可靠 　　为帮助毕业生就业，各高校推出了线上就业平台，通过开展“空中双选会”、针对专业特色组织专场招聘、邀请专家和人力资源部门从业者帮助学生完善简历，尽力为毕业生提供就业指导服务。 　　今年的应届毕业生小高对本报记者说：“我们学校的线上就业信息平台很方便，不仅有各种双选会，还整合了招聘信息，节约了毕业生到处搜索、关注就业单位招聘公告的时间。通过一个平台，就可以方便地获取多种信息。”不少高校的就业平台还可以自制简历、保存模板或者直接线上投递简历，有学校“背书”的求职信息平台更好地支持毕业生找工作。 　　在中国人民大学担任学生就业辅导工作的田老师表示：“近两年，绝大部分学生选择线上求职。学校的线上就业平台扩大了信息面，为学生提供了更多招聘信息；另一方面，学生在求职过程中会担心遇到黑中介、受骗等情况，甚至以前也出现过一些第三方平台非法窃取简历导致个人信息泄露等问题。学校就业平台发布的信息必须经过审核，确保真实可靠，为学生就业提供更多安全保障。” 　　创新创业支持服务更完善 　　5月以来，多部门密集出台面向应届毕业生的倾斜政策，促进大学生求职就业。比如，工信部联合教育部启动全国中小企业网上百日招聘高校毕业生活动，为“专精特新”中小企业开设了招聘专场；人社部启动了百日千万网络招聘专项行动。 　　教育部依托大学生就业网，联合多家社会招聘机构，共同推出“24365校园招聘服务”，为高校毕业生提供每天24小时、全年365天免费网上就业服务。教育部统计数据显示，截至6月22日，这项校园招聘服务为2022届高校毕业生发布岗位累计3140万个，毕业生投递简历1.67亿人次。 　　近日，北京市人力资源和社会保障局组织了“2022年暑期北京地区毕业生就业服务月活动”，通过“北京毕业生就业创业服务平台”线上开展网络招聘等服务。对于有创新创业意愿的高校毕业生，该平台还可以提供贷款和资金支持，为大学生创业提供便利。据介绍，符合北京市创业担保贷款及北京市一次性创业补贴等相关政策要求的毕业生，可申请资金支持。创业担保贷款根据个人创业或小微企业的不同情况，可获批300万元以内的贷款（根据借款人实际需求和经营状况与担保公司协商确定），贷款期限最长不超过3年。根据创业情况及招用本市户籍劳动力情况，一次性创业补贴审批额度为0.8万元至1万元。

2021-2022年度对口支援青海大学工作会议7日至8日在青海举行。 　　据悉，2001年，清华大学对口支援青海大学正式启动，之后，西北农林科技大学、中国地质大学(北京)、华东理工大学、上海交通大学、北京化工大学五所大学增列为青海大学的对口支援单位。 　　会上，清华大学、西北农林科技大学、中国地质大学(北京)、华东理工大学、北京化工大学、上海交通大学有关同志介绍了对口支援工作。青海大学分别与支援高校及三峡集团签订协议。 　　青海省委副书记、省委教育工作领导小组组长訚柏指出，21年来，教育部和各支援高校把对口支援作为重大政治责任，开展全方位、多层次、组团式帮扶，倾情倾力推动青海大学高质量发展，为把青海大学建设成为扎根高原的中国一流大学作出了重要贡献。 　　“对口支援青海大学是一项使命光荣、责任重大的政治任务。”清华大学党委书记、中国科学院院士邱勇表示，21年来，经过全体对口支援高校共同努力取得非凡成果。“我们将从全局高度把握对口支援工作重要意义，紧密围绕青海大学和青海省发展需要，不断创新体制机制，优化深化合作，落实好‘十四五’期间对口支援各项工作，助力青海教育和经济社会高质量发展。” 　　青海大学党委书记俞红贤介绍，2021—2022年度，该校学科专业建设取得了新突破，编制启动了《青海大学学科建设“十四五”规划》；获批了水利工程、草学、临床医学、中医学4个一级学科博士点和9个一级学科硕士点，实现了一级学科硕士点全覆盖；中医学专业通过教育部专业认证，成为青海省首个通过国家认证的医学类专业。特别是在清华大学的大力支持下，挂牌数理学院，全力推进基础学科建设，补齐学科发展短板。 　　俞红贤介绍，青海大学科学研究开创了新局面，获批了“青海三江源草地生态系统国家野外观测研究站”“盐湖资源化学与过程工程省部共建协同创新中心”“水利部江河源区水生态治理与保护重点实验室”等5个重大教学科研平台，国家盐湖资源综合利用研发基地获批国家发展改革委等三部委立项建设。 　　清华大学副校长王光谦表示，清华大学将持续深化对口支援工作，与各支援兄弟高校紧密协作，一如既往围绕“一优两高”战略和产业“四地”建设，助力青海大学培养一流人才、服务地方发展，扎实推进第二轮“双一流”建设，为建设高水平、有特色的现代大学而努力奋斗。 　　青海省委常委、宣传部部长、领导小组副组长王大南，副省长、领导小组副组长杨志文，西北农林科技大学党委书记李兴旺等出席相关活动。

正值毕业季，多地为促进大学毕业生就业创业积极推出政策。上海、杭州等城市针对高校毕业生的最新落户政策，大幅降低了人才落户门槛，让大学生“先落户后就业”。此外，武汉、合肥等地向高校毕业生发放面试和就业补贴。 　　上海杭州等地大幅降低落户门槛，“先落户后就业” 　　近日，上海出台新政策：在沪各研究所、各高校应届硕士毕业生，世界一流大学建设高校应届硕士毕业生，世界一流学科建设高校建设学科应届硕士毕业生，无需“打分”，符合基本条件就可直接落户。同时，在沪“双一流”建设高校的应届本科毕业生，在五个新城、南北地区重点转型地区用人单位工作的，符合基本条件即可落户。 　　据悉，目前，非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业落户标准分通常为72分，达到该分数即可落户。毕业生的毕业院校、学历水平等因素均会对积分产生不同程度影响。 　　6月27日，浙江杭州出台《全日制本科和硕士学历人才落户政策》，全日制普通高校本科及硕士研究生、2017年后录取的符合条件的非全日制研究生，毕业两年内可“先落户后就业”。而在此前，只有全日制普通高校博士研究生学历者可以在杭州“先落户后就业”。新政策出台后，能够享受这一政策的毕业生群体扩大。 　　“我希望留在上海、杭州这样有更多就业机会和发展平台的城市工作，在选择就业城市时也会优先考虑人才政策比较宽松的地方。”一名应届毕业生表示。 　　“新华视点”记者了解到，除了上海、杭州，武汉、大连、厦门等地近期也进一步放宽了高校毕业生的落户限制。 　　武汉推行先落户后就业政策，年龄不满45周岁（研究生不受年龄限制）的高校毕业生凭毕业证书在市内落户，其配偶以及未成年子女可随迁落户；大连取消毕业生来连落户限制，50周岁以下博士、硕士研究生，45周岁以下普通高校（含高职院校）毕业生，可享受先落户后就业政策，本人及其配偶、未婚子女由落户地派出所办理落户；厦门放宽了本科及以上毕业生落户条件，全日制本科及以上学历的往届毕业生落户降低年龄要求，由原先的“年龄45周岁以下”调整为“距离法定退休年龄5年以上”。 　　专家分析认为，今年全国高校应届毕业生数量较往年有所增加，受疫情影响，他们求职就业、安家落户的节奏比往年慢了很多。在中央稳岗位保就业的政策大背景下，各地纷纷降低落户门槛，目的是先帮助高校毕业生安顿下来，后续进行就业创业。 　　浙江大学公共政策研究院研究员夏学民表示，落户意味着能更好享受教育、医疗等公共资源。原先户籍门槛较高的一线城市此轮“放下身段”，体现了求贤若渴和努力促进大学生就业的积极态度。 　　新一线城市持续发力，“真金白银”促就业 　　除了放宽户籍限制，记者梳理发现，今年6月以来，包括武汉、福州、合肥、南宁等在内的多个城市还拿出“真金白银”帮助应届高校毕业生就业创业。 　　武汉对中小微企业吸纳应届高校毕业生就业且签订1年以上劳动合同的，按照每人1000元标准分别给予企业和个人一次性就业补贴； 　　合肥对于招用应届高校毕业生并签订劳动合同、参加失业保险的企业，按照1000元/人的标准给予一次性扩岗补助，并按照3000元/人的标准给予高校毕业生一次性就业补贴； 　　在福州，毕业3年内，有意在当地求职、创业以及实习、见习的全日制高校外地生源毕业生，均可申请最长不超过一年的免费住宿…… 　　除了针对应届毕业生定向推出就业岗位、发放补贴，上述城市还为自主创业的高校毕业生提供一次性创业补贴、场地支持、创业担保贷款，对于毕业年度灵活就业的毕业生给予社保补贴等。 　　事实上，近年来，武汉、重庆、西安等新一线城市以较大力度的就业、创业、住房政策等吸引高校毕业生，已经产生一定效果。麦可思研究院日前发布的《2022年中国本科生就业报告》显示，2021届本科生在新一线城市就业的比例为27%，较2017届增加了3个百分点。 　　促进就业需打政策组合拳 　　“放宽落户政策只是政策组合拳之一，在将年轻人引进来后，还将加强线上就业创业指导和‘不断线’服务，‘云端’助力他们实现高质量就业。”杭州市人力社保局局长叶茂东说。 　　6月21日，上海出台《关于做好本市当前和今后一个时期稳就业工作的意见》指出，将高校毕业生等青年就业作为就业工作重中之重。上海市、区两级公共就业服务机构联合各类有招聘需求的重点企业，通过“上海人社”官方抖音号、微信视频号等新媒体平台推出10场直播带岗活动，直播活动每周一场，专门开设“高校毕业生专场”“就业见习基地专场”等特色直播场次。 　　集中岗位资源、集中发布信息、集中线上招聘……来自国务院国资委的信息显示，截至目前，已有近百家中央企业在落实去年秋招、今年春招的基础上，启动了夏季招聘活动。这是国资央企促进高校毕业生就业的具体举措之一。 　　多位专家表示，促进大学生就业，除了靠放开落户条件、兑现就业和创业补贴的“真金白银”，更要积极复工复产、打造优势产业、增加就业机会、提升公共服务质量、优化生活环境。 　　多名受访应届毕业生表示，不论选择哪个城市，理想的就业机会才是根本，“生活有奔头才是目的”。 　　“我们现在的引才政策不拼‘重金’，而是更多考虑人才需要哪些支撑，解决哪些后顾之忧。”浙江杭州余杭区委组织部相关负责人表示。

一块块屏幕展现大千世界，一根根网线连起城乡课堂。 　　近年来，随着教育信息化稳步推进，城乡、区域数字差距逐渐缩小，优质教育资源覆盖面不断扩大。越来越多的农村孩子通过互联网“融入”名校名师的课堂，看见了更广阔的世界。 　　网络全覆盖 　　“互联网拓展了农村孩子获取知识的渠道，促进了乡村教育发展” 　　窗外，郁郁葱葱，一派夏日光景。教室内，气氛热烈，孩子们有些兴奋。 　　11岁的米百灵认真地看着教室前的大屏幕，屏幕上，是千里之外热带雨林的直播投影。这是宁夏回族自治区中卫市宣和镇东台学校的一节多媒体美术课。 　　从小黑板到大教室、电子屏，东台学校近年来变化不小。“互联网拓展了农村孩子获取知识的渠道，促进了乡村教育发展，给孩子们打开了一扇向外看的窗。”美术老师李雅男感慨。 　　“原来热带雨林是这个样子的。我要好好学习，走出村子，去看看真正的雨林。”米百灵攥着彩笔，在本子上画下一片大大的云朵。 　　加快推进学校网络基础设施建设，改善网络教学环境，是教育信息化的基础。据了解，2020年底，全国中小学（含教学点）互联网接入率就已达到100%，未联网学校实现动态清零。截至2021年底，全国已有99.5%的中小学拥有多媒体教室，数量超过400万间，其中87.2%的学校实现多媒体教学设备全覆盖。 　　如今在东台学校，多媒体电教室里的在线课堂颇受欢迎。数学老师李筠仪在讲概率统计，几块显示屏围绕着教室，学生们坐在其中，全神贯注地看着屏幕里的3D模型。 　　与这堂数学课远程连线的，是宁夏一所重点学校——银川市唐徕回民中学。上半段课程结束后，唐徕回民中学的老师将继续讲授。“这样的在线课，我们一周至少上10节。教育信息化打破了资源壁垒，让学生接触到更多优质内容。”授课结束，李筠仪轻点几下，多媒体显示屏上，不仅有本堂课的课程回顾，更多相关的教学视频也展现出来。 　　“信息技术助力教育公平，需要建立在乡村学校带宽充足、实际使用条件有保障的基础之上。”北京师范大学教授张志勇认为，应充分调动各方参与建设的积极性，推动网络提速降费，打通信息化“最后一公里”。 　　优质资源倍增 　　“在网络课堂里，大家可以自由选择感兴趣的老师和课程” 　　轻点鼠标，打开“钉钉”软件，找到“河北省石家庄市新华区教育局在线公开课”，进入名师课堂，选择线上课，不一会儿，屏幕上便出现了老师讲课的画面。 　　石家庄市前杜北学校二年级学生张垚亭坐在书桌前，一边仔细听讲，一边认真做着笔记。 　　屏幕上授课的，是有着20余年从教经验的石家庄市机场路小学老师王玉玲。前不久，经过新华区教育局审核，王玉玲的这堂课被上传到网上，供学生们随时学习。 　　“王老师讲得很有意思，不知不觉一节课就过去了。”在家便能听到“名师课堂”，张垚亭非常兴奋。 　　为推进教育均衡，助力优质教育资源下沉，去年9月，新华区教育局开设了在线公开课专栏，定期上传优质课程，借助网络搭建起城乡共享教学资源新路径。 　　“对于我们这样的乡村学校来说，网络学习已成为辅助日常教学的重要一环。”前杜北学校老师郜雪艳说，“当孩子们和屏幕里其他学校的学生一起学习的时候，他们特别开心。而且在网络课堂里，大家可以自由选择感兴趣的老师和课程，这大大提高了孩子们的学习兴趣。” 　　“在线公开课不少是专门为乡村孩子设置的。在录制课程的时候，也会着重考虑基础薄弱学生的接受程度。”王玉玲介绍，录制一堂网课通常要准备一周时间，“为确保课程质量，录课之前，教研组的同事会共同研讨、编写教案，力求将最好的精品课呈现给孩子们。” 　　“持续增加优质教育资源供给，保障教育薄弱地区学校师生共享优质资源，教育信息化大有可为。”教育部科学技术司相关负责人介绍，借助“一师一优课、一课一名师”活动，大量优质数字教育资源得到整合开发，参与教师2100多万人次，分享2012万堂课，内容涵盖整个基础教育阶段。此外，前不久国家中小学智慧教育平台正式运行，提供19个版本450册次教材的课程教学资源共17492条，广大师生可自主免费使用。 　　信息技术融入教学 　　“信息化手段为教师提供了先进的教学理念和方法，为课堂注入更多活力” 　　“同学们，你们了解柳宗元的生平吗？请大家先看一段动画。”在湖南省郴州市桂东县清泉镇清泉学校，语文老师周海燕打开精心制作的课件，讲授课文《小石潭记》。 　　“动画片生动有趣，引人入胜，很快就能抓住学生的注意力，比干巴巴地讲述效果好得多。多媒体教学功不可没。”周海燕说。 　　而一年多前，在周海燕刚成为老师时，教室里那块巨大的“白板”对她来说还只是一个摆设。“一支粉笔加一本教案，课堂反馈不尽如人意。”周海燕为此很伤脑筋。 　　去年9月下旬，事情有了转机。周海燕参加了“国培计划”桂东县中小学信息技术2.0提升工程工作坊研修活动。经过线上线下培训，她学会了收集网络教学资源，制作多媒体课件，多元呈现语文知识点。 　　“乡村学校面临师资力量薄弱、教学水平不高的问题。信息化手段为教师提供了先进的教学理念和方法，为课堂注入更多活力。”清泉学校校长陈斌说，“我们把网上优质课程作为教师研修、能力培训、日常考核的重要内容，引导和激励教师学习借鉴优质课程案例，优化教学设计，丰富教学内容，促进教师专业成长。” 　　据教育部科学技术司相关负责人介绍，全国中小学教师信息技术应用能力提升工程累计培训教师1000多万名，教育厅局长和中小学校长教育信息化培训班、“网络学习空间人人通”培训班等累计培训3万余人，全国有超过80%的中小学学科教师利用信息技术开展教学活动，教师信息素养和应用能力稳步提升。 　　经过研课、磨课、接受专家指导，如今周海燕掌握了不少与学生互动的“妙计”，教学能力进一步提升。“针对比较晦涩难懂的学科知识，我会设计一些小游戏，让学习更有趣味性。”周海燕说，“信息技术融入课堂教学后，学生们更喜欢上语文课了，学习效果也更好了。”

7月6日，记者从西安市人力资源和社会保障局获悉，由西安市委组织部、西安市人力资源和社会保障局主办的2022西安海归人才暨硕士博士研究生系列专场招聘会将于7月23日举行。 　　为充分展示西安市良好的创新创业环境和就业机会，彰显大西安爱才、惜才、引才、用才的诚意，为海内外人才回国就业创业、投身西安经济高质量发展和国际化大都市建设搭建平台、提供服务，吸引更多海归人才扎根西安，特举办此次招聘会。本次招聘会将以线上线下相结合方式举办好留学回国人才招聘节活动。 　　线下招聘会将于7月23日9：00-14：00在西安人才综合服务港举行，届时，将邀请西安地区高校、科研院所、生物医药、信息通讯、航空航天、军工、医疗卫生、金融、文化创意等有留学回国人才需求的企事业单位参会，会场开设政策咨询专区，围绕西安吸引集聚硕博人才系列政策及学生关注的档案、人才等级认定等政策提供咨询服务。 　　同时，7月23日-29日将举办2022西安海归人才网络招聘会，无法到达会场参与现场招聘的海归人才可通过登录相关网站查看招聘信息，并在线进行简历投递、岗位咨询及视频面试，实现一键求职，精准对接。

据“EMS中国邮政速递物流”公众号7日消息，各大高校录取工作已正式启动。录取通知书将由“专属守护员”邮政EMS通过 专件、专车、专人的形式送达每一位考生手中。即日起考生与家长可通过唯一官方查询通道“EMS中国邮政速递物流”查询录取通知书物流信息。 　　考生签收录取通知书时，须向EMS快递员提供考生本人有效身份证件和高考准考证，各项信息确认无误后，由本人确认签收；当考生委托他人签收录取通知书时，须向EMS快递员提供考生本人有效身份证件、高考准考证和代收人有效身份证件，各项信息确认无误后，由代收人确认签收。

招聘时是管培生，入职后有名无实；想入职高薪岗位，先参加高价培训…… 　　毕业求职的这些“坑”请绕行 　　教育部数据显示，2022年中国高校毕业生达1076万人，规模和数量均创历史新高。 　　眼下，正是毕业求职季，然而，不少求职者发现，一些“看上去很美”的招聘岗位，却让求职者踩“坑”。专家建议，毕业生对一些低门槛、高薪酬的岗位要保持警惕，有关部门也要加强监管，对违法行为从重、从快处理。 　　招聘时“画饼”，入职后掉“坑” 　　主管带教、轮岗实习、培养期内直升管理岗……以培养公司未来领导者为目标的管理培训生（以下简称管培生）岗位，因为明晰的职业发展路径，备受应届生青睐。然而，记者采访发现，一些管培生岗位在招聘时“画饼”，入职后却名不副实。 　　2022届本科毕业生田猛今年拿到了一家银行的管培生入职通知，合同中明确，管培期为3年。到岗后他才发现，公司并没有轮岗安排和培养计划，他的岗位其实就是卖理财产品的销售。 　　同样踩“坑”的还有2021届本科毕业生方如玉。她在去年入职了一家运动品牌公司的人力资源管培生岗位，公司承诺轮岗6个月后定岗。但在一线门店打杂了半年后，公司却通知她，人力资源管理岗位已满额，让她考虑转做零售管培生。无奈之下，她只能临时转岗。 　　“企业以管培生名义招人，可以吸引更多应届毕业生，而毕业生更看重未来发展，一般对短期薪资水平不会苛求。”在世界500强企业从事人力资源工作的罗女士告诉记者，真正有含金量的管培生项目，需要企业有深厚的行业根基，目前一些企业设立的管培岗位有名无实，毕业生需要提高甄别能力。 　　上岗先培训？小心背上“培训贷” 　　最近，林枫求职时遇到了“怪事”——本来是去应聘，但对方却让他签培训协议和贷款合同。 　　林枫是材料科学与工程专业的应届大学毕业生。一家公司向他发出大数据分析助理的面试通知，并表示，招聘不限专业，零基础工资也能过万元。 　　面试后，林枫如期试岗。一位项目经理告诉他，他的基础薄弱，需要参加费用为18800元的培训。当林枫表示，自己刚毕业，拿不出这么多钱时，这位项目经理立刻“支招”：可以和第三方金融公司签订贷款协议分期还款，或者和公司签订5年劳动合同免费培训。 　　回家后，林枫越想越不对劲，便在网上搜索了这家公司的法人，结果发现其名下有两家IT教育培训机构。林枫推断，自己一旦签约，就有可能背上“培训贷”。 　　记者检索发现，一些机构以高薪为噱头，诱导求职者缴费参加培训的情况屡见不鲜。 　　北京市京都律师事务所律师张雁峰指出，这些招聘行为可能涉嫌诈骗罪、贷款诈骗罪和骗取贷款罪。他提醒毕业生，求职时要“反向背调”，主动调查应聘单位的有关背景，做到心中有数。 　　“馅饼”变“陷阱”，赚钱不成触法网 　　记者采访发现，有的招聘陷阱甚至在法律边缘游走，求职者一旦入“坑”，极有可能面临法律制裁。 　　小陈去年大学毕业时，高中同学为她介绍了一份工作。每天收发快递，就能月薪7000元。 　　入职后，小陈才发现，公司业务其实是虚开发票。公司非法注册了近300家空壳公司，通过这些公司套取正规发票倒卖，小陈负责的就是接收这些空壳公司寄来的营业执照、空白发票等材料。 　　在小陈看来，自己只是收发快递，并没有实际参与违法行为。但她不知道的是，公司虚开增值税发票的价税合计已超过3亿元。最终，小陈以虚开发票罪被判处有期徒刑2年，罚金5万元。 　　对此，张雁峰指出，毕业生求职特别要提高法律意识，切勿触碰法律红线。如果已经误入犯罪组织并实施了违法行为，应及时中止犯罪，投案自首，并向有关部门检举揭发。 　　中国政法大学传播法研究中心副主任朱巍指出，想从根本上解决招聘陷阱问题，需要加强对招聘主体的监管审查力度。张雁峰还建议，充分发挥社会监督力量，畅通举报、投诉渠道，提高惩处力度，从重、从快处理，形成震慑。 　　朱巍提醒毕业生，对低门槛、高薪酬的岗位保持警惕，尤其要对在应聘环节就要求缴费的公司“多个心眼”，捂紧自己的“钱袋子”。（部分受访者为化名）

7月11日，记者从省人社厅获悉，2022年湖南省继续实施第四轮高校毕业生“三支一扶”计划，拿出600个基层事业岗位吸纳高校毕业生。 　　基层事业岗位参照公务员招录和事业单位公开招聘的方式，选拔600名高校毕业生到乡镇事业单位从事教育、医疗、农技、帮扶乡村振兴、就业和社会保障平台、法律服务等工作，服务期限2年，期满考核合格的“三支一扶”人员在乡镇事业编制内安置。招募对象为：30周岁以下(1991年8月1日以后出生)，具有大专以上学历2020、2021、2022届高校毕业生。技工院校高级工班、预备技师(技师)班毕业生可分别参照大专、本科学历报考符合岗位资格条件且不限专业的招募岗位。 　　符合条件的毕业生可登录省人社厅官网、市州人力资源和社会保障局官网和市州人事考试网查看《湖南省2022年高校毕业生“三支一扶”计划招募公告》和各地报名公告，报考符合条件的岗位。

抓住3个重点强化治理，协调联动常态巡查严格执法，对中小学教师从事校外违规培训“零容忍”……日前，为巩固“双减”工作成果，保障广大中小学生度过一个愉快充实的假期，河北省教育厅对全省暑期校外培训治理作出具体要求。 　　河北明确了暑期校外培训治理3个重点：严防学科类培训机构违规开班，凡是暑期开展培训（含学科类培训和非学科类培训）的学科类培训机构，一律列入黑名单处理，年检视为不合格；严防面向3至6岁学龄前儿童的培训机构和非学科类培训机构违规超范围开展学科类培训，凡违规超范围培训的机构，视情节轻重依法依规进行处理；严防各种隐形变异“地下”违规培训，发现一起，严处一起。 　　河北要求，各地全面建立并发挥校外教育培训监管行政执法工作组的作用，加强协调联动，将暑期校外培训巡视巡查常态化，对于发现的违规培训行为及时有效制止，并依法依规坚决、有效地进行处罚。对中小学在职教师从事校外违规培训“零容忍”，发现一起、查处一起、通报一起。省教育厅将会同省校外教育培训监管行政执法工作组成员单位，暑期分批次赴各地不定期开展明察暗访工作，对暑假期间培训机构问题频发、履责不到位的地区进行通报，对发现的典型案例公开曝光。

英国《自然》杂志发表的一项公共卫生研究显示，青少年的应激相关想法和生理反应能在一节30分钟的在线训练课程后得到缓解。研究结果为调节青少年压力提出了一种简短而低成本的干预方法，或能在更大范围内推广。 　　如今，青少年的应激相关焦虑和抑郁症状达到了历史之最，已经严重威胁到他们的精神健康。找到青少年接纳和应对这些应激源的方法，是帮助他们平稳过渡到成年期的关键。 　　有学者提出了一种应激优化法，主要是教会青少年主动应对社交和学习应激源，而不是想办法回避，从而提升他们的抗压能力。这种压力有益的思维基于生理应激反应能激发一个人的最佳表现。另一种思维是成长型思维，成长型思维认为，努力、策略以及来自他人的支持具有促进智力发育的作用。 　　美国得克萨斯大学奥斯汀分校研究人员此次开发了一种干预方法，并在从学龄儿童到本科生组成的6组学生（共4291人）中进行了测试。这一干预包括一个30分钟的自管理在线培训模块，该训练基于融合了成长型思维和压力有益思维的协同策略。随后，团队检测了这些学生的应激水平，包括心理幸福感、焦虑症状、学习成绩和应激相关认知、激素、心血管反应。 　　他们发现，通过同时针对两种思维，单次的干预课程可以避免脆弱的青少年对正常应激产生不健康的应对方式，防止对相关心理健康产生消极影响。 　　研究团队指出，这种可推广的干预措施或能提供青少年所需的资源和指导，帮助激发他们的潜力和创造力——这对于人类应对未来挑战是至关重要的。