吃完晚饭带着儿子在楼下小广场散步。大老远就听到一个母亲大声再对孩子喊：“你在这么不听话，我就不要你了。”然后我和儿子就看到这位母亲转身真的离开了。那个哭着的小男孩看到母亲走了，急忙抹着眼泪，去追母亲了。 原来，楼下小广场一到晚上就有摆摊卖玩具的，那个小男孩看到了喜欢的玩具想要母亲给他买一个，可能母亲觉得家里已经有了类似的玩具，就没给小男孩买。这才有了刚才的一幕。 看着小男孩小心翼翼、诚惶诚恐的样子，我真的很心疼。其实，不给孩子买玩具我完全可以理解，可是用威胁的方式教育孩子，对孩子说“你再不怎样，我就怎样”的话，这样的教育方式我是不赞同的。 儿子显然也听到了那位母亲的话，问我：“妈妈，要是我也要玩具，你会像那位阿姨一样，说不要我、丢下我吗？” 儿子这么一问，我更觉得问题的严重了。看来刚看到的那一幕给儿子带来了巨大的冲击，儿子心中产生了不安 全 感觉，他害怕自己如果不听话会被爸爸妈妈遗弃。 我赶紧开导儿子，告诉儿子我不会那么做，打消儿子内心的不安 全感。 你再不走，我就不要你了； 你再不听话，我就让警 察来抓你了； 你再不写作业，我就告诉老师了； 看妹妹多乖，再不听话我们就要只要妹妹不要你了； 你再哭，我就把所有的玩具给你扔了...... 这样的话，为人父母的你是不是很耳熟，你是不是也经常对孩子说？ 我想肯定有很多这样的父母，在教导孩子时就变身“威胁专家”了。她们用威胁和恐吓的手段来使孩子感到害怕，从而达到让孩子听话、顺从的目的。 可是，有没有想过，父母这样做，会给孩子带来什么？ 我儿子就只是在旁边听到了那位母亲说你再不走，我就不要你了，就感到害怕，没有了安 全感，可想而知，当时那个被父母“抛弃”的小男孩该有多害怕和无助。 长期生活在威胁、恐吓状态下的孩子，会缺乏安 全感、以后有可能形成讨好型人格，影响到孩子身心健康的发展。 所以威胁、恐吓式教育治标不治本，还会对孩子造成巨大的影响。 别再用威胁、恐吓的方式对待你的孩子了。威胁、恐吓并不能达到教育的目的，相反，可能会给孩子带来一生的伤害。 威胁、恐吓会让孩子安 全 感 缺失 有位网友说从她懂事起，她的爸爸就是在用威胁、恐吓的教育方式对她。 你再不听话，我们就不要你了。 你不努力学习就考不上好大学，就没有人会喜欢的。 不听我的话，你迟早要吃亏的，到时候不会有人管你的。 这些话都是她父母的口头禅。父母从来没有好好和她说过话。哪怕她已经成年，父母依旧对她的人生指手画脚。 她想要做自己喜欢的事，父母却觉得没出息。她想要歇一歇，喘口气，父母觉得不趁热打铁，就会被别人远远甩在身后。她不想考公 务 员，不想相亲，不想回老家，父母不是歇斯底里地呵斥她：“没良心”，“白眼狼”，就是拿自己的身体，生命，不断地威逼她就范。 从小到大，这位网友说自己几乎都没有认认真真地想过自己想要什么，她总是担心自己哪里做得不好让父母失望，担心自己把父母气出病来。 她特别听父母的话，却活得越来越不开心了。她开始变得自卑而胆小，她很缺乏安 全感，遇到任何事都彷徨无措。她事业上不敢拼，爱情里不敢争取，就连自己喜欢的东西，也是患得患失。 父母是孩子安 全感的来源。父母的尊重、肯定是孩子勇敢前行的底气。父母的爱与理解是孩子强大内心的源泉。 可能很多父母觉得，只有说狠话的时候才有用，孩子才会听话。 威胁、恐吓孩子，孩子可能暂时因为害怕而妥协，变乖。可是，这种顺从是假象。因为孩子还小，他只能屈服于父母。 对孩子来说，这样做只有伤害，没有益处。因为威胁、恐吓只会让孩子缺乏安 全感，导致孩子以妥协、反抗的方式来回应父母。 容易造成孩子的心理问题 有位家长带孩子看病，说孩子晚上总是做噩梦，不肯自己睡觉。后来经过医生和孩子单独聊了以后才找到问题所在。 原来，问题出在父母身上。 父母觉得孩子晚上不睡觉，睡得太晚影响身体发育。为了能让孩子养成早睡的习惯，经常采取威胁的方式让孩子早睡。 比如，到了晚上10点，孩子还不睡，妈妈就会说你再不睡，大灰狼就来抓你了。 经常这样说的后果就是，孩子经常做噩梦，哭着不肯入睡等等。 孩子正处于身心发展迅速阶段，经常威胁、恐吓孩子，会引起孩子精神的高度紧张，严重的话，可能诱发一些心理问题。 经常威胁、恐吓孩子会让孩子很自卑 我们做父母的都希望孩子能自信、大胆。可是我们的教育方式却在经常使用一些贬低性语言刺 激发孩子的内心，这很容易让孩子产生自卑心理。 比如，你这么淘气我不爱你了。你再不听话妈妈就只爱弟弟了。你还不如隔壁的某某有出息等等。 在这些语言的刺 激下会让孩子变得越来越自卑，做起事来也会缩手缩脚，害怕自己做不好被父母嫌弃。觉得是自己不够好，才让父母不满意的。这种担心和缩手缩脚会伴随以后的工作、生活，对孩子产生很大的影响。 温和而坚定的教育才是好的教育 在读完《正面管教》一书后，让我印象深刻的一个词就是：温柔而坚定。 面对孩子的一些无理要求，我们需要对孩子进行教育，但这个教育不是以威胁、恐吓让孩子服从。而是要温柔而坚定地告诉孩子：他的要求是否合理、为什么不合理、为什么不能得到满足、怎么做才能得到想要的玩具。 这样的教育才能给孩子一个好的引导，让孩子知道规则和底线。 李玫瑾老师说，一切教育都要建立在亲子关系的基础上。 我们以父母的权 威 威胁、控制、指责孩子，孩子的听话都只是表面上的，并不能让孩子心服口服。 只有尊重孩子的想法，倾听孩子的苦恼，鼓励孩子说出自己的感受和需要，和孩子一起去寻找解决办法，为孩子提供一个选择，多给孩子一份耐心和温柔，才能让孩子认同你，并朝着你希望的方向去改变。 我们爱孩子，说出口的话却满是伤害，也达不到教育孩子的目的。 所以，与其不断地威胁、恐吓孩子，倒不如耐心了解孩子的内心需要和孩子成长的规律，用爱去滋养孩子，做一个聪明睿智的父母。

你认为在教育孩子的过程中，培养他的哪些品质是最重要的？ 人在成长过程中那些品质都是重要的，我觉得在教育孩子的过程中，培养孩子的以下品质对孩子有更多的好处。 《真希望我父母读过这本书》一书中，很多内容其实都跟我接触过的教育方式、想法如出一辙，有一种一通百通的感觉，挑选三个可能有点颠覆平时认知的来分享。 1. 人必须快乐吗？ 在我们的认知里，快乐是好的，痛苦是不好的，最好的事情就是人一直快乐。但是生活远远不只是快乐，精神分析学家亚当.菲利普斯说，苛求快乐反而会破坏生活。 “如果我们试图消除痛苦，或以转移我们或他人的注意力来忘却痛苦，我们就无法学会接纳及调整它。” 我们时常用逃避或者掩盖来抵抗我们遇到的痛苦，但是在这个过程中，我们永远学不会真正面对痛苦，同时也阻挡了一些正面的感受。 很多父母执着的认为，孩子需要的是快乐，只要孩子有负面的情绪产生，那都是一件不太妙的事，需要转移注意力或者否定这种情绪，而正是这样的行为，可能会让孩子认为自己的感受不被重视，痛苦是错的，难受是错的，是不被允许的。 2. 亲子关系是一场输赢游戏吗？ 我们时常会体会到和孩子“怄气”的场景，孩子想买玩具，你不想给他买，于是孩子哭闹，你在僵持，认为不能对孩子予取予求。 好像时常要分个输赢出来，才能罢休？这样的“争斗”中，我们都放弃了有效的沟通，没有用语言把当下最真实的想法表达出来，孩子也许用的是哭闹，父母也许用的是冷处理。 家长好像很怕孩子“赢”了，但是亲子关系中，哪有什么真正的赢家？父母不应该用“专制”去经营一段亲子关系，用大人的权威去“欺负”孩子，“支配者”和“顺从者”不应该是亲子关系中使用的角色，所以父母该展现给孩子的是“采用当下可行的方式，不要担心未来可能发生什么。” 专注当下，进行沟通解决，而不是一定要“赢”。 3. 每个人都需要有界限 “每个人都需要有界限，以便有某种架构来支撑生活并学习和他人一起生活，孩子也不例外。” 每个人碰到过的令人讨厌的人其中一种类型，一定有“自以为是”。极度自以为是的人可能有一对把他当成神明一样供奉起来的父母，没有界限的宠爱，让他觉得自己很重要，无所不能。那么自以为是已经是最轻的“症状”。 所以给孩子设定界限，其实也是一种保护。设定那些真的有帮助的界限，而不是带有威胁的，空洞的说说而已的界限。 教育孩子的过程中，其实更重要的是做好自己，父母是如何让自己变得更好，孩子一定可以感受到，并且潜移默化地被影响。 常言道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”

孩子不分房睡觉，这对于有些家长来说确实是头疼的问题，毕竟随着孩子越来越大，分房睡觉这件事就成了父母首要考虑的事情，否则到时候不单单孩子人格难以独立的问题，还有诸多问题会接踵而至。 案例： 我朋友最近就跟我谈孩子分房睡的问题，他其实早在孩子五岁的时候就想到要让孩子到其他房间睡觉了，但是自己的妻子表示不用太早分房，到时候孩子自然会到其他房间睡。 当时因为拗不过自己的妻子，因此分房睡觉的打算就落空了，然而等到孩子七岁的时候，仍旧不愿意分房睡觉。这个时候妻子也有这个想法了，只是苦于孩子一直撒娇，即使强行分房睡觉，面对的也是孩子的嚎啕大哭。 孩子不愿意分房睡觉这件事确实让家长头疼不已，不过有的家长却表示孩子不用分房睡觉，时间一到孩子自然会想自己到其他房间睡觉。然而这样的想法未必是对的，倘若孩子不愿意分房睡，那么对孩子来说会造成这些影响。 孩子不愿意分房睡觉会带来哪些影响？ 1）孩子无法独立 孩子自主独立非常重要，因为到了社会以后孩子是要自己一个人面对的，家长自然不可能伴随左右，如果说家长迟迟不给孩子分房睡觉，那么孩子就会变得极度依赖父母，无法自己一个脱身到社会上自己一个人生活。 2）影响夫妻生活 这个问题对于很多家长来说非常现实，毕竟中间隔着一个孩子，夫妻之间到了亲热的时间或者想说些情话都会变得很不方便。因此，如果说孩子一直不分房睡觉，那么夫妻的生活质量会大打折扣，夫妻之间的感情甚至还会受到影响。 因此，如果孩子不愿意分房睡觉，家长该用什么样的法子引导孩子自己去另外的房间睡觉？其实，家长要先懂得孩子为什么不分房睡，这样才能做到''对症下药''。 孩子不分房睡觉主要是因为哪些原因？ 1、黑暗 对孩子来说，黑暗就像是天敌，因此需要父母的陪伴才能缓缓入睡。不过这并不能怪孩子，这是因为我们从远古开始，基因当中就写着''惧怕黑暗''，因此当我们一个人在黑暗当中的时候，难免会有恐惧的心理出现，更不用说是一个五六岁的孩子了。 2、依恋 孩子从小就在父母身边长大，一刻也不离开。倘若在睡觉这么关键的时刻离开自己的父母，显然会给孩子造成负面影响，因为对孩子来说，这个时候要在父母身边才有安全感，所以他们会不习惯一个人入睡。 如何让孩子接受''分房睡''确实是个问题，但家长也不用太过为难，掌握这4个小技巧，可以培养一个独立的小勇士，让孩子马上坦然睡在自己的''小天地''。 哪四个小技巧可以帮助孩子分房睡觉？ 一：循序渐进 家长要懂得循序渐进的道理，如果一开始就分房孩子会感到惶恐不安，家长应当通过分床睡的办法让孩子习惯一个人睡觉。 因为这个时候家长还在旁边，孩子会睡得更加踏实，但是却能在这个过程当中开始熟悉身边没有父母陪伴是什么样的感觉。 二：等孩子入睡 如果已经分好房了，那么家长可以陪伴在孩子身边等待孩子入睡了再离开，因为这个时候孩子会因为生物钟的关系缓慢入睡，家长可以耐心等待这一刻再走，这样的话孩子就不会因为父母不在身边而害怕得难以入睡了。 三：塑造勇气 勇敢就能扫除一切障碍。——帕斯捷尔纳克 家长可以准备一本童话书，给孩子讲一些正面且积极的小故事，让孩子知道黑暗和邪恶终会被光明和勇者打倒。通过这样的方式，孩子的内心会更加有勇气，也能更加坦然面对黑暗了。 四：给孩子''陪伴'' 这个陪伴并不是陪伴孩子，而是给孩子足以安抚他们幼小心灵的小伙伴。这样的小伙伴最好是毛茸茸的玩具，因为这类玩具可以让孩子抱着入睡，同时又能增加孩子的安全感，可以说是大人最好的替代''陪伴''了。 孩子终归要一个人到自己的房间建立属于自己的''小天地''，因为这是孩子独立走出家庭这个小世界的第一步。倘若孩子分房睡这件事无限延迟，那么孩子可能因此失去自主独立的机会，家长一定要铭记在心，避免让孩子通过撒娇或者抵赖等方式拒绝分房睡觉。

妈妈对怀孕的消极心态也可以给胎儿导致不良影响。如对违法活动的内疚感，担忧身体形状变化等，都是会造成孕妇的焦虑情绪感，并使其情绪长期性焦虑不安，除导致以上不良影响外，有一些小产、早产儿也很有可能与此有关。这种状况充分证明人的情绪与身心健康中间拥有数不清的联络。 因而，女性在怀孕期假如烦躁不安、焦虑、情绪烦闷，就非常容易造成身体内的相对应变化，尤其是绿色植物中枢神经系统的变化，如吸气加速、加重，心跳加速、加强，血压升高，血糖值提升，血夜氧气含量也随着提升，此外，神经中枢操纵下的中枢神经系统也发生变化，尤其是肾上腺素代谢出各种各样不一样的生长激素，加上血液的成分也会发生变化，这就提升了有危害于中枢神经系统和心脑血管病的化合物。 不难看出，孕妇的情绪对胎儿的聪慧产生有立即危害，孕妇的孑宫如同是胎儿的人间天堂，未出生的小性命不但享有着最特惠的物质条件，并且还享有着多种多样的精神力量。为了宝宝的身心健康，将要当妈妈的孕妇，应尽量减少情绪困境及紧张焦虑，勤奋维持心情愉快，这也是优生优育的重要一环。枢与内脏器官间的均衡调整关联混乱，造成循环系统失衡，胚胎初期脱离，导致胎儿身亡。

孩子的成长必然要经历叛逆期，处于叛逆期的孩子非常需要父母的帮助，父母的教育方法得当，孩子就会变得更好。 2-4岁 宝宝叛逆期 这个时期的宝宝还很小，但自我意识已经开始萌芽，所以会让家长觉得孩子“不听话”了。宝宝的心理是以自我为中心的，比如随手扔东西、不愿意与人分享自己的物品、你做事情他会来捣乱、反抗家长的指令等等，经常用一些夸张的行为来吸引家长的注意力。 面对这个叛逆期的孩子，家长在一定程度上不要太民主，当然具体也要视情况而定，并且一定要做得有技巧。例如晚上孩子不肯刷牙，而这的确是应该坚持的好习惯，那家长就不能允许孩子不刷牙，但可以让孩子做选择“你是现在去刷牙，还是一会儿睡觉前去刷牙”。再比如孩子不肯跟小朋友分享玩具，那么就要引导孩子去分享，但也不用过于紧张去强迫孩子，可以跟孩子挑选出一些可以分享的，而另外一些可以不分享。 7-9岁 儿童叛逆期 这是孩子自我意识的第二次发展，这个年龄段的孩子会觉得自己已经长大了，想要做自己想做的事情，不想像以前一样被父母替代做一些事。他们不愿意再让家长牵着手，衣服、鞋子要自己穿，不喜欢别人帮他完成，希望得到认同的强烈愿望和意识都非常突出。 这个年龄段的孩子不喜欢被指挥，非常渴望被尊重。所以家长这时要给予孩子信任，相信孩子能够独立承担的能力，通过交流、讨论了解孩子的想法和兴趣，给孩子支持而不是替代。 12-16岁 青春叛逆期 青春期里，孩子的身体已经初步成熟，但他们的心理还不够成熟，处于一个敏感时期。对于思考事情，他们一方面还不能形成成熟的想法，但另一方面又会质疑“权威”，怀疑父母的话。同时，他们更乐于和同龄人交流，注重同伴关系，而不愿意与父母交流的情况也非常突出。 对于注重自尊的青春期孩子来说，家长更需要深入了解孩子的内心，走进孩子的内心。这个时期，是家长应该与孩子做朋友的时期，只有真正理解和尊重孩子，才能正确地引导孩子。当孩子感觉到烦躁、遇到挫折时，家长不要“高高在上”认为这些都是小事情、小情绪，而是要帮助孩子接纳这些情绪，再引导孩子解决问题。 最后，家长们还要记得，掌握正确的方法固然重要，与此同时，家长的心态也是帮助孩子度过叛逆期的重要因素，请用心营造和谐的家庭氛围，让孩子在包容、开放、平和的环境中成长。 END

24＋4周，570g；103天，2400g。 这2组数字的背后，是一个超早产儿的生命奇迹。 深圳宝宝“小豆丁”，她在妈妈肚子里只待了24周4天，才570g，就着急忙慌地出生报到。 103天后，小豆丁顺利出院，从深圳市宝安区妇幼保健院“毕业”。 2022年1月1日凌晨4点，在宝安区妇幼保健院产房内，一名孕24+4周的产妇正因为复发性流产，不得不提前分娩。 怀孕24周提前分娩，无论对产妇还是宝宝来说，情况都十分危急。 收到消息后，产科医生、产房助产士、新生儿科一线医生、住院总医生、二线医生等迅速组成多学科团队，全程追踪母婴情况。 1月1日4点33分，一名重约570g的女婴提前来到这个世界。 出生后，女婴出现了呼吸困难、呻吟、发绀等危急情况，医护人员立即进行保暖、气管插管、呼吸机通气，直到复苏稳定后，通过移动式呼吸机和智能暖箱将宝宝转入NICU（新生儿科重症监护室）。 这个刚出生的女婴，身体只有成人手掌大小，全身皮肤透明、菲薄，大腿如成人的小手指般粗细，新生儿科医护人员唤她为“小豆丁”。 临床上，胎龄不足28周的宝宝为超早产儿，出生体重低于1000克的宝宝为超低出生体重儿。由于胎龄小、发育不成熟，出生后面临着呼吸、循环、感染、喂养等重重难关。 呼吸，是小豆丁最大的难关。由于肺功能发育不成熟，出生后她需要用呼吸机辅助通气。 面对脆弱的小生命，医护人员通过保护性通气策略应用，尽力减少对小豆丁的肺损伤。 在小豆丁出生后29天（纠正胎龄28+5周），医护人员暂停呼吸机辅助通气，调整为无创呼吸机通气。 直到小豆丁出生后66天（纠正胎龄34+2周），才正式停用一切呼吸辅助治疗，小豆丁成功度过了这个最大的难关。 此外，作为超低出生体重儿，小豆丁还极易发生颅内出血的情况，加之早期有肺透明膜病III期、感染性休克、凝血功能异常的情况，也进一步增加了风险。 令人欣慰的是，整个住院期间，在新生儿科医护人员的照护下，小豆丁并未发生颅内出血，医护人员都松了口气。 出生后第4天，新生儿医护人员为小豆丁鼻饲母乳，并逐步增加奶量。出生后31天，小豆丁顺利达到全肠道喂养。因为胎龄小的缘由，小豆丁的吸吮能力欠佳，在儿童保健科医生的评估下，进行多次吞咽功能障碍训练，最终拔除了鼻饲胃管，全部经口喂养。 在小豆丁病情暂未稳定的时间里，新生儿科管床医生和二线医生24小时留守。 就这样，在医护团队的共同努力下，出生时仅570g的小豆丁，经过103天的治疗后，体重达到了2400克，回到父母的怀抱。 出院前夕，在小豆丁出生100天时，新生儿科邀请小豆丁的父母来到医院，与医护一起开展家庭参与式照护。 护士通过评估他们的照护能力，制定了针对性的出院前健康教育指导计划，确保他们完全掌握居家基本照护的知识和技能，以及居家突发情况的紧急处理。 小豆丁出院后，早产儿随访门诊对小豆丁进行后期的随访追踪。 据了解，宝安妇幼保健院新生儿科是广东新生儿保健特色专科，深圳和宝安新生儿危重症救治中心。自1998年开科以来，新生儿科收治帮助的家庭与日俱增，2021年年出院人数12000余人次，总门诊量41000余人次，近3年共144例超低出生体重儿健康出院。

　不管是大人还是孩子口罩戴久了，没有及时更换非常容易刺激皮肤表面，引起接触性皮炎。 　　除此之外，长时间佩戴口罩非常不透气，孩子会出现闷痘痘、起痱子等问题。 　　面对这两种问题，我们要做到及时更换口罩，以及在病情前期使用标准黄连素水湿敷。 　　另外，给孩子佩戴口罩要注意4点。 　　第一，一定要根据孩子的脸型大小选择适宜的口罩。 　　第二，佩戴方法要正确，佩戴时有鼻夹的在上方，口罩必须完全罩住鼻、口及下巴，保持口罩与面部紧密贴合，佩戴好后用双手食指压紧鼻梁两侧鼻夹，确保贴合皮肤，不漏气。 　　第三，要随时观察孩子的状态，防止口罩过紧，过勒，导致孩子呼吸不畅，有窒息风险。 　　第四，注意要勤换口罩。口罩内外绝不能交替使用。取口罩时应注意折叠保护好内面，再丢弃，摘口罩后应立即洗手。

　假期里孩子在家无人看管是很多家庭面临的难题，托管机构此时成为一些家长的选择，南通市的童童家就是这样的情况。谁料，孩子刚到托管中心的第二天就出了意外，童童在私自外出买东西时磕坏了四颗牙齿。 　　由此造成的损失应该由谁来负责？近日，南通市通州区人民法院审理了这起健康权纠纷案，对这一问题从法律层面给出了答案。 　　意外发生 　　到托管机构第二天，孩子磕坏四颗牙齿 　　2021年暑假，因为十岁的孩子一个人在家无人照看，童童（化名）的母亲就将童童送到一家托管中心上暑期班。童童的母亲觉得这个暑假终于可以安心上班了。可事与愿违，刚到托管中心的第二天，童童就意外受伤了。 　　当天中午，童童趁老师不注意私自离开托管中心，到附近的小卖部买东西，结果在回来的路上不小心摔倒，当场磕坏四颗牙齿。经鉴定，童童的四颗牙齿损伤均需行固定义齿修复，且每12年需更换一次。 　　童童的母亲认为，童童摔倒是因为托管中心照看不周所致，双方为损失赔偿事宜协商未果，家长便一纸诉状将托管中心告上了法庭，要求对方赔偿童童医疗费、后续治疗费、精神损害抚慰金、交通费等损失共计6万元。 　　法院判决 　　双方均有责任，托管中心承担80%赔偿 　　庭审中，托管中心认为童童摔倒受伤是自己违反规定外出造成的，虽然托管中心有不可推卸的责任，但童童自己也应承担部分责任。 　　通州法院审理后认为，童童的母亲将童童送到托管中心接受暑期作业辅导，双方形成委托管理关系，托管中心除应履行好对童童的作业辅导义务外，还对其人身安全负有看顾之责。但托管中心却疏于管理，致童童擅自离开托管中心并摔倒受伤，应对损害后果承担赔偿责任。 广告 　　发生事故时童童已年满十周岁，为法律意义上的限制民事行为能力人，对于危险事物应有一定的预防和控制能力。其擅自离开托管中心，在雨天的湿滑路面行走时未能小心谨慎、注意观察路况，以致摔倒受伤，自身也存在过错，应适当减轻托管中心的责任。 　　综合考量双方的过错大小，法院认定由托管中心对童童的损害后果承担80%的赔偿责任，最终判令托管中心赔偿童童医疗费、后续治疗费、交通费等损失共计2.3万元。 　　判决后，童童的母亲对判决结果不服，向南通市中级人民法院提起上诉。南通中院审理后判决驳回上诉、维护原判。据介绍，该案目前已发生法律效力，托管中心已将赔偿义务履行完毕。 　　承办法官介绍，《民法典》第一千二百条规定，限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。法院在衡量双方过错程度后作出该判决，既保护了未成年人的合法权益，亦维护了教育机构的正常教育秩序和管理秩序。

　儿童水饺、儿童酱油、儿童奶酪棒、儿童面条……越来越多的父母为了让孩子吃得更健康，都会选择带有“儿童”字样的食品。儿童食品真的更安全吗？记者走访发现，市面上很多儿童食品都是商家噱头，不少父母盼儿童食品相关标准尽快出台。 　　现场探访 　　父母购买时常被包装吸引，未研究配料 　　32岁的江蔚有个6岁的女儿，全家在女儿饮食上下了很多功夫，家里的食品大多带“儿童”字样。当被问到是否对儿童食品有研究时，江蔚坦言并没有，“看到儿童两个字，就感觉买了安心。” 　　像江蔚这样的家长并不少，看到“儿童”字样或者图像，就会加入购物车。40岁的张帆向记者展示了自己的购物车，里面已经放了儿童牛排、儿童馄饨、儿童意面。“孩子看到包装上的卡通人物，就要买。”张帆对儿童食品的“更健康”持保留态度，“包装会迷惑孩子，但由于儿童食品没有明确的标准，家长也无法辨别。” 　　记者在一家超市的冷冻食品区看到60多岁的张女士正带着孙子挑选儿童水饺。“儿童水饺包装更能吸引小朋友，一看就是适合孩子吃的，”张女士告诉记者，自己买过几次，“除了更小点、形状好玩些，吃起来感觉和普通水饺差不多。” 　　造型卡通，但一些“儿童食品”配料成分更多 　　记者在超市里看到，卡通包装+造型水饺成了“儿童水饺”的标配。一款儿童水饺做成了“小云朵形状”，价格为29.9元，总重量270g，一共有36个饺子，平均每个饺子只有7.5g。该水饺的配料为小麦粉、黑虎虾仁、猪肉、饮用水、甜玉米、胡萝卜汁、海苔、核桃油糯米粉等，与普通水饺的配料并无明显不同。 　　在另一个冰柜里，记者看到各种卡通动物造型的儿童奶黄包和水果造型的馒头。与普通馒头不同，这些儿童馒头颜色鲜艳，配料包括小麦面粉、蔬菜泥、白砂糖、纯牛奶、黄奶油、鸡蛋、饮用水、淀粉、酵母、食用猪油、墨鱼汁。普通馒头的配料与其相比，则简单多了，一般为小麦粉、水、酵母。 广告 　　通过配料表对比，记者发现，不少儿童牛奶为了迎合儿童的口感，添加了更多的添加剂如食用香精。 　　市场监管 　　并无儿童食品标准，家长选购要看配料表 　　加了“儿童”字样的食品是否真的更安全？由于缺乏相对应的标准，只能按普通食品的标准进行管理，“很多时候，‘儿童食品’的营养成分与普通成人食品并没有太大区别，为了迎合儿童口味需求，这些食品反而含有更多糖、香精等优化口感的食品添加剂，不仅不能提供营养给孩子，还可能会给孩子的身体造成危害。”南京雨花台区市场监管局相关工作人员告诉记者，目前并无细分化的儿童食品标准，针对婴儿奶粉的标准也专指36个月儿童。 　　家长们选购儿童食品时要查看配料表，不能盲目追求广告宣传效果。一般来说，配料越排在前，含量越高，并且配料表越短越好，尽量选择不含反式脂肪酸的少盐少糖少油食品，或者选择高蛋白、低脂肪、低钠的食品。

　孩子老是鼻塞、流鼻涕，那么家长需提高警惕，孩子很可能是患上了鼻炎。据统计，在我国，儿童过敏性鼻炎的患病率为10%-25%。专家表示，过敏性鼻炎是一种反复发作的慢性疾病，建议坚持长期、积极规范地治疗和调护。 　　10个孩子1—3个有过敏性鼻炎 　　过敏性鼻炎，并非成人才会有的疾病。广东省妇幼保健院中医科副主任中医师宋曙霞介绍，在我国，儿童过敏性鼻炎的患病率为10%-25%，已经成为儿童主要的呼吸道疾病之一，主要分为季节性与常年性。前者常在花粉播散季节便开始发病，每年发病季节基本一致；后者往往是全年发病。 　　宋曙霞指出，过敏性鼻炎是鼻黏膜的变态反应性疾病。鼻黏膜感觉神经末梢受到刺激后，可出现阵发性喷嚏，还可出现大量清水样鼻涕、不同程度的鼻塞、嗅觉减退等症状，鼻涕倒流时，还可引起咳嗽反复不愈等。 　　如何区分过敏性鼻炎与感冒？ 　　现在正值春夏之交，天气变化大，小孩最易感冒，而感冒的症状与过敏性鼻炎极为相似，很多家长往往搞不清楚孩子到底是感冒了还是鼻炎犯了。宋曙霞这里教大家一个简易的判断方法：普通感冒除了流鼻涕，一般还可伴随咽痛、发热、头痛等不适，但一般5—7天可自愈。若孩子仅表现为鼻塞、流清鼻涕、鼻痒，且突发、频繁地打喷嚏，并伴随着眼睛、耳朵或喉咙发痒，眼睛出现黑眼圈，鼻部皮肤出现横行皱纹，频繁清嗓子，平躺时出现短暂的呛咳等表现，则需警惕过敏性鼻炎了，家长应及时带孩子就诊。 　　坚持规范治疗，分阶段中医调理 　　过敏性鼻炎，中医称之为“鼻鼽”，它的发生，内与脏腑功能失调有关，外为感受风寒、外邪侵袭鼻窍而致。中医认为，肺气虚弱、脾气虚弱、肾气亏虚时，均可导致鼻鼽的发生。 　　宋曙霞说，中医认为，过敏反应其实是身体在试图排出外邪，发病部位正邪交争，如果正气不足以排出邪气时，症状就会频繁出现。因此，对处在过敏性鼻炎急性发作期的孩子，一般采用解表散寒、疏散风邪的方法，再配合鼻贴开通鼻窍，激光治疗改善鼻部等，一般患儿经治疗3—7天后症状可消失，之后再进入第二阶段的调护。 　　第二阶段，即缓解期，缓解期主要是辨证调理孩子的体质，通过健脾祛湿、补肾调肺，以提高孩子的免疫力，进而减少过敏的发生。这个阶段，一般需要连续坚持2-3个月的中医辨证论治，才能使体质得到全面的提升。当然，体质重在调理，也不是一劳永逸的。孩子通过调理体质后，不仅可以减少过敏性鼻炎的发作，而且，过敏性鼻炎导致的伴随问题，如反复咳嗽、过敏性湿疹、生长发育迟缓、便秘、厌食、睡眠不安、口臭、磨牙等，也都可以迎刃而解。甚至有些家长会发现，孩子脾气也变得比以前更好了，学习也比以前更认真了。 广告 　　除此之外，专家还提醒，在日常养护中，要注意尽量避免长时间待在空调房，长期待在低温室内易损伤阳气。另外，从中医的角度来看，因寒性食物会损失孩子脾胃的阳气，导致脾气运化乏力，同时也为过敏埋下隐患，因此，日常也应尽量减少雪糕、冰棍、冷饮、西瓜等寒性食物的摄入。 　　总之，过敏性鼻炎是一种反复发作的慢性疾病，如果在急性期症状缓解后就不再理会，它还很可能会复发，甚至症状加重，因此，过敏性鼻炎患者一定要坚持规范治疗和长期调护。 　　过敏性鼻炎患儿食疗方 　　材料：五指毛桃10克，太子参10克，茯苓10克，山药10克，乌梅3个，生姜1片。 　　做法：把以上中药材洗干净，放进汤煲，加水1000毫升，瘦肉适量一起熬煮，先武火烧开，再文火熬煮40-60分钟。该食疗方可连续食用2周，一天一次。

　正如儿童青少年的心理健康离不开原生家庭的影响，讨论儿童青少年的人际交往能力也要回归到家庭。北京大学第六医院儿童精神科副主任医师李雪告诉中青报·中青网记者，一个人处理人际关系的风格是从母婴关系开始确立的。从一个人在婴儿时期与母亲的依恋关系，就可以看出他人际关系的基础。 　　儿童青少年的人际交往能力离不开家庭的影响 　　依恋关系与人际关系的联系是由美国心理学家爱因斯沃斯提出的。1973年，美国心理学家爱因斯沃斯设计了“陌生情境实验(也叫依恋关系实验)”，让婴儿和母亲待在一个陌生的房间里，房间里有一个陌生人，还有很多玩具可以让孩子玩。实验过程中，母亲会离开房间，从母亲离开后和回来后孩子的反应，可以看出孩子和母亲之间的依恋关系。爱因斯沃斯从婴儿和母亲的研究中界定了亲子关系的3种基本类型：安全型、回避型和焦虑—矛盾型，爱因斯沃斯认为，这些孩子长大成人并建立人际关系时，这些特点仍会显露出来。 　　安全型依恋的孩子会把母亲作为“安全基地”。母亲在房间里时，孩子会开心地玩耍，主动探究周围的世界，遇到困难时会回到母亲身边寻求安慰；当母亲离开房间时，孩子会表现出分离焦虑，可能会紧张，也可能会哭，但是很容易被陌生人安抚；当母亲返回房间时，孩子会主动寻求母亲的安慰，并且能通过母亲的安抚很快平静下来，然后继续开心地玩耍，探究周围的环境。 　　焦虑—矛盾型依恋的孩子在母亲还没有离开房间的时候就开始焦虑，会一直担心母亲离开，因而不能够全身心投入地玩耍，也不能主动探索周围的世界；当母亲离开后，孩子会更加不安，会哭闹，陌生人很难安抚；当母亲回来时，孩子的行为又表现得很矛盾，一方面会跑到母亲面前想要亲近母亲，另一方面又对母亲表现出攻击性行为，或者哭闹加重，或者尖叫、踢打，拒绝母亲的安抚。 　　回避型依恋的孩子与母亲没有很好的依恋关系，当母亲在房间里时，孩子遇到困难不会向母亲寻求帮助，而且经常会有愤怒的情绪；母亲离开房间时，孩子也不会哭泣，对陌生人的反应是不在意；母亲返回房间时，孩子不会高兴，甚至还会逃避母亲。 　　安全型依恋的孩子一般比较快乐和自信，在人际交往中也能够快乐和自信地去和朋友们相处；焦虑—矛盾型孩子的母亲往往不能敏锐地发现孩子的情感需求，这样的孩子在人际交往中也很难拥有自信，难以建立良好的人际关系；回避型依恋的孩子跟母亲之间没有建立很好的依恋关系，长大后也很难建立很好的人际关系和社会性关系。 　　李雪解释说，依恋关系是人际发展的雏形，依恋关系在一个人三岁之前就已经形成，但这并不意味着此后不可改变。如果孩子在三岁前没能建立良好的依恋关系，在之后的成长过程中，家长仍然可以努力改变，与孩子建立安全型依恋关系。 　　安全型依恋关系的母亲具有哪些特点呢？李雪总结说，她们普遍能够敏锐地发现孩子的情感需求，她们关心的不只是孩子的喂养问题，而是会及时地发现和回应孩子的情绪变化和情感需求，“比如在孩子哭泣的时候及时地安慰，在孩子提出问题或者跟自己有互动的时候及时地回应，在孩子跟自己说话的时候要看着孩子，给予孩子全部的关注。”李雪经常会看到一些母亲在给孩子喂奶的时候，一手抱着孩子，一手拿着手机，“妈妈的眼睛并不在孩子身上，而是在手机上，虽然满足了孩子的喂养需求，但是这样的养育方式并不能满足孩子情感的需求。” 　　此外，母亲在和孩子互动的时候，应该能够时时刻刻都感觉到快乐。当一个母亲开始觉得和孩子在一起互动很压抑，很不快乐，甚至觉得养育孩子是一个很大的负担，孩子是自己的拖累和包袱时，就一定要想哪里出了问题，并且及时调整，否则这种状态会极大地影响亲子关系，并且影响孩子安全感的建立。安全感是孩子未来拥有良好人际交往能力的基础，只有获得足够安全感的孩子，将来才有能力建立良好的人际关系。 　　家庭关系是儿童青少年人际交往的基石 　　人际关系从母婴关系开始建立，那么人际交往又是从哪里开始的？孩子又是如何学习人际交往的？李雪认为，家庭关系是人际互动的基础。父母之间的交往模式，是孩子学习人际交往的范式和榜样。父母之间以及父母与孩子之间的交互作用是孩子与他人交互作用的基础。父母和孩子之间有良好的双边互动，孩子才能建立良好的人际关系。 　　李雪说，当孩子年龄小的时候，父母要在平等互动的基础上去引领孩子；随着孩子成长，父母会慢慢被孩子超越，当孩子成年后，要引领父母。父母不应该一直想要处在引领地位，而是要遵从自然发展规律，让孩子逐渐走到自己前面。父母与子女之间最健康的关系，应该是父母学会放手，随着孩子年龄的增加，让孩子安全、独立地离自己越来越远，而不是对孩子控制得越来越紧。 　　李雪认为，父母的养育方式会对孩子人生中的很多问题起到决定性作用，包括孩子的人际交往、自尊感的建立、学业和职业的成就等。李雪介绍说，父母的养育方式大概分为专断型、纵容型、未参与型和权威型4种，在很多情况下，几种类型是相互交织交替出现的。 　　最常见的是专断型的父母，他们与孩子的交流方式大多是要求和命令，并且不会明确地跟孩子解释原因，他们经常会说“你必须这样做，不这样不行”“没有什么为什么”“我是你爸/妈，你就得听我的”。专断型的家长并不只对孩子专断，他们对伴侣也会采用专断式的交流方式，因为他们的沟通风格就是如此——很少互动，很少协商，缺乏弹性。当孩子习惯于这样的沟通方式时，他在与别人交往时也会采用这样的方式，要么专断地对待别人，要么被别人专断地对待。 　　与专断型相对应的是纵容型的父母，他们对孩子非常溺爱和迁就，没有要求和管束，孩子的自由度很高。这种情况下，孩子也不能从父母身上学习到良好人际交往能力。在人际交往中，往往会表现得霸道，喜欢指挥别人，甚至可能采取极端方式去控制别人，或者出现冲动攻击行为等，因此在人群中很容易被边缘化。 　　未参与型的父母对孩子的负面影响更大。李雪看到，“手机带娃”是现代社会很普遍的现象，在很多家庭里，经常是爸爸拿一个手机，妈妈拿一个手机，孩子拿一个Pad，全家人就这样甜蜜地度过了“幸福平静的亲子时光”。李雪表示，从某种意义上说，手机和平板电脑的确是“带娃神器”，但也会影响孩子社会性的发展。 　　“无论是专断型、纵容型还是未参与型的父母，他们都忽视了孩子的情绪变化和情感需求，都是不可取的，正确的做法是做权威型的父母。”李雪说。 广告 　　李雪表示，权威型父母不同于强制型父母，他们与安全依恋关系的父母是一致的，他们对孩子有合理的要求，比如行为规范、生活习惯、自理能力、社会规范等方面的要求，他们也会灵活地指导孩子的活动。当他们认为有必要对孩子建立规则和规范时，会温柔而坚定地提出要求，并且也会提前对孩子解释他们这样做的理由。他们会鼓励孩子同他们交换意见，尊重孩子的兴趣、意见及独特的人格。他们能够敏锐地感知孩子的情绪，回应孩子的情感需求。这样的父母普遍有比较稳定的情绪，有比较好的自我管理能力，也有比较好的沟通技巧。 　　李雪总结说，专断型父母培养出的孩子相对更加顺从；纵容型和未参与型父母培养出的孩子往往会有比较低的自我控制力，学业成就不佳，并且比较容易出现问题行为、冲动攻击等情况；权威型父母在生活中则更能够做出基于孩子社交沟通技巧的积极示范，同时能够在与孩子不断平等互动中，培养孩子良好的社交技能。

不少家长都为孩子敏感、脆弱的“玻璃心”烦恼，担心这种特质会影响他的成长和人生发展。 家长的忧虑不无道理。一个人的一生中不可避免地会遇到各种挫折和挑战，如果心理过于脆弱，就很容易被这些困难打倒，无法发挥出自我的潜力。 生活中，孩子的“玻璃心”通常表现为： 敏感，非常在意别人的评价，听不得批评，还没说几句就生气、哭闹； 心理脆弱，接受不了失败，玩游戏、参加比赛，只能赢不能输； 抗挫折能力低，惧怕挑战，遇到困难容易退缩、放弃，自我否定。 近年来，青少年心理健康问题日益凸显，焦虑、抑郁、自杀，这些字眼刺痛着家长的心，也给家长敲响了警钟：关注孩子的心理健康，刻不容缓。 究竟是什么原因，造就了孩子的“玻璃心”？ 01 天生的性格特质 我们需要了解到，有一部分孩子的“玻璃心”是天性使然，属于“高敏感儿童”的一种性格特质。 美国精神分析学者伊莱恩 艾伦博士指出：高敏感一族容易被外界环境刺激，放大自身感受，并且这是一种先天的个性，一群人中，有百分之十五到二十的孩子都有相似情况。 他在《发掘敏感孩子的力量》一书中总结了高敏感儿童的四个特质： （1） 深度处理 最明显的特征——「想太多」，即便是寻常不起眼的小事，也会比别人想得多，想得深，想得远，所以他们看起来总是更胆小、更慢热、更拘谨。 （2）过度反应 玻璃心、情绪化是他们的代名词。对任何一种情绪的感受都更强烈，容易兴奋过度、暴跳如雷或号啕大哭。 （3）高情绪反馈 多愁善感、同理心强，别人的一句评价、一个眼神，都可能在他心底刮起一阵飓风，引起情绪波动。 （4）细节敏感 细节控，善于察言观色，常能注意到别人忽略的细枝末节，时常对某事某物有强迫症。 对于这类由于天生“高敏感”的性格特质而导致“玻璃心”的孩子，家长不用过度忧虑，最重要的是用积极的态度去引导孩子，帮助孩子发挥独特的性格优势。 他们对万事万物充满敏锐的感受力，情感细腻丰富，同理心强，有爱心，他们通常更加谨慎、深思熟虑，比同龄孩子成熟。 抚养这类孩子，需要家长付出更多的爱和耐心，对他们的情绪给予及时的关注和疏导，给他们多一些时间去适应环境，不催促、逼迫孩子，让他们按照自己的节奏成长。 02 除了天生如此，大部分“玻璃心”的孩子，是后天错误的养育方式造就的。而这，也正是需要家长重点关注的部分。 （1）过度表扬，孩子患上“表扬依赖症” 在许多家庭里，孩子是众星捧月般的存在，一言一行都能引起大人们的关注和称赞。 当赏识教育深入人心之后，家长们更是不吝给予孩子表扬，“聪明”、“真棒”、“真不错”常挂嘴边。 在这样的环境中长大的孩子，就会习惯听好话，对自己的认知也会走入误区：认为自己是世界上最优秀、最厉害的人。 这样一来，当他们听到说自己不好的话，就会难以接受，脆弱的自尊心很容易受伤。 曾听一位家长说，孩子大班的时候，有一次背了新书包上学，一个小朋友说了句“书包上的这个小女孩不好看”，孩子回家就气呼呼的，怪妈妈给她买了这个书包，并且再也不愿意背这个书包上学了。 表扬固然是教育中不可缺少的环节，但夸大事实、过量的表扬也是不可取的，会让孩子依赖上表扬，听不到夸奖就没有动力做事，不能正确认识自己的能力边界。 当他走出家庭，在真实世界中探索，和更多的人接触，发现自己能力有限，并非父母所“吹捧”的那么好，就容易陷入自卑和沮丧的情绪中。 因此，家长在平时的养育中，要注意表扬的用法和用量，过犹不及。 表扬的内容也有讲究，最好少用“棒”、“厉害”这种简单、笼统的字眼，多用一些具体的语言来描述，让孩子明确知道自己到底是哪里好。 其次，少夸孩子天赋型的特征，比如“漂亮”、“聪明”，多夸孩子努力、认真、坚强、勇敢等可以后天培养的品质；少夸结果，多看重过程。 这样的表扬，才能帮助孩子正确认识自己，塑造成长型思维，注重自己的努力和过程，不会对结果患得患失。 （2）经常朝孩子发脾气、大吼大叫 有些家长情绪管理能力差，动不动就朝孩子发脾气、甩脸子、大吼大叫。 对于年幼的孩子来说，父母的情绪决定着他整个世界的阴晴和温度。 如果父母情绪不稳定，经常对孩子生气，孩子就会缺乏安全感、害怕被抛弃，对他人的情绪格外敏感。 有心理学研究表明：家长对6岁前的孩子经常性的生气，会让孩子形成消极、负面的人格，变得自卑、内向、脆弱。 这样的孩子，通常表现得小心谨慎，生怕自己会惹别人不高兴，忧思过多，听不得重话，心理极其容易受伤。 为人父母，不是一个简单的身份，而是要真正对孩子负责，首先就要从自身做起，不断改正缺点，完善自我。 学会控制情绪，掌握科学的方法，多一点耐心去引导孩子，有话好好说，不要让弱小无助的孩子去承受自己的坏脾气，影响他的身心健康。 （3）打击式教育，孩子自我价值感低 大多数“玻璃心”孩子，本质上是对自己缺乏自信，自我价值感低。 因为从心底里不认可自己的能力和价值，所以容易被别人的评价影响，一遇到挫折、失败，就开始否定自己，想要退缩、放弃，缺少勇气和动力迎难而上。 而这种性格特点的形成，和家庭教育脱不了干系。 在孩子成长早期，父母是离他们最近、相处最多的陪伴者、教育者，也是他们心中最信任和依赖的“重要他人”，每个孩子都会通过父母对待自己的态度和评价来衡量自己的价值。 许多家长，对孩子要求高、标准严，总是一个劲地提醒孩子哪里还不好、不行，督促孩子变得更完美，对孩子缺少肯定和欣赏。 长此以往，孩子就会不断怀疑自己的能力，陷入“我不行”的负面情绪中，内心始终认为“我很差劲，我不配被爱”。 美国有一项研究显示：12-13岁的青少年最容易受到父母的影响，那些从未或很少被父母视为“骄傲”的孩子，产生自杀想法的概率会高出常人的5倍，尝试自杀的概率则高出常人的7倍。 被爱、被肯定的底气，是孩子稳固的自信、强大的内心的来源，而这份底气，最初一定来自于父母。 家长“为孩子好”的心都能理解，希望孩子能够一直努力，成为最好的自己。但请不要忘记，孩子也需要你的认可和欣赏，让他能够确认自己的价值，相信自己是好的，值得被爱的。 在帮助孩子成长进步的同时，也请家长们看见眼前这个孩子，用接纳和欣赏的眼光看他，善于发现他身上的优点和闪光点，孩子做得好、有进步的时候，及时给予肯定和鼓励。 父母的认可和欣赏，会帮助孩子形成积极思维，更自信乐观地前行。 （4）孩子承受的期望过高、压力太大 常听一些人说现在的孩子心理太脆弱，一点小事就心理崩溃，沉溺在负面情绪中走不出来。 却忽视了，现在的孩子承受了多大的压力和期待。 比起以前多子女家庭，现在很多家庭都是一对父母加上几个老人，共同抚养一个孩子，他们把孩子看做两方家族的希望和未来。 孩子一方面接受着来自四面八方的爱，一方面也承受着过高的关注和期望，要考高分、上名校、上兴趣班，全面发展······ 关注多了，控制、干预、包办也接踵而来，孩子的自由生长空间不足，精神压力其实很大。 当心里的那根弦崩得过紧，孩子便不敢放松，害怕失败，不敢面对大人们失望的神情，于是一点点“风吹草动”都有可能影响到他们脆弱的神经，牵一发而动全身。 望子成龙之心，人皆有之，但家长也要考虑孩子的承受能力，过高的要求和期待，反而会成为一种压力和束缚，让孩子无法呼吸、自由生长。 家长对孩子的期待应结合实际，贴合孩子的实际能力或兴趣爱好，不要过度苛求孩子，拿孩子和别人盲目攀比。 用一颗平常心对待孩子，即便犯错、失败、表现不好的时候，也给他始终如一的关爱，一步一个脚印地陪孩子成长。 这样的成长环境下，孩子才能“轻装上阵”，身心舒展、自由地做自己，不必背负沉重的精神压力。 （5）孩子经历太少，缺乏挫折体验 “玻璃心”的孩子抗挫折能力差，扛不住事儿，很大程度上是因为经历得太少，缺乏挫折体验。 家长们无微不至地呵护、保护着孩子，舍不得孩子吃苦、吃亏，总是用已有的经验去指导孩子，不希望孩子走弯路。 比如，无条件满足孩子的要求，要什么给什么，见不得孩子难过；玩游戏故意输给孩子；对孩子的行为限制很多，怕他受伤······ 所谓成长，离不开经历。孩子从切身的感受和实践中明白的道理，往往比家长传授的要深刻得多。 从各种经历中，孩子会产生思考、调整行为，收获属于自己的人生经验，获得认知和人格上真正的成熟，磨练出强大、坚韧的内心。 而对于那些经历得少，很少体验到挫折的孩子，在旁人看来很小的小事，在他那里都是一件天大的事，没有能力承受。 英国心理治疗师尼克·卢克斯摩尔说曾说： “无休止地从失败的经历中保护孩子们，对他们是有害无益的，当失败再次发生时，孩子们就会觉得很羞耻，难以理解甚至难以接受”。 对家长来说，与其阻止孩子做“有风险”的事，保护他不被外界所伤，不如适当放手，让孩子经历真实的生活，体验大大小小的挫折。 在这个过程中，给他支持和鼓励，帮助他积极地看待挫折和失败，从中学习、锻炼能力，增强自信心。 经历得多了，经验丰富，孩子内心充满力量，面对各种问题时自然会更加从容、淡定。 想要培养一个自信坚强、内心强大的孩子，家长们务必要避免以上五种教育误区，及时调整教育方式。 总而言之，每个“玻璃心”孩子，都应该被温柔对待。爱和支持，是治愈孩子心灵的最好“药方”。

家有儿女的朋友，或许都知道，孩子一旦进入青春期，自然而然，就会有点叛逆！ 家长随便说上那么几句，只要有一句不对头，甚至就有可能引起亲子之间，或者家庭之间的语言冲突。 这一点，我相信许多朋友，都会有所体会。 这不，湖北咸宁的叶先生，最近，也遭遇到了类似的烦恼。 今年，叶先生的女儿11岁了，按照常理，这个年龄，正是读书的好时候！ 但是，令他感到苦恼的是，他11岁的女儿，竟然不肯读书。 叶先生无论如何苦口婆心地相劝，都无济于事。 这令叶先生十分困惑，久久找不到好的教育方法。 叶先生，是一位挖藕人，他深知挖藕的辛苦，不想自己的下一代，以后，也做类似辛苦的工作。 于是，狠狠心，决定带孩子下塘挖藕，让她体验一下爸爸和爷爷日常劳作的辛苦。 烈日当头，酷暑难耐，11岁的女儿，刚到塘边，没站多久，就有点受不了。 于是乎，嚎啕大哭了起来。 作为爸爸的叶先生，看在眼里，疼在心里，不忍心让孩子继续下田挖藕。 但是，想了想，如果这个时候，就让孩子回家，那么，根本起不到教育惩戒的效果。 回家后，孩子还是会叛逆，还是会不好好读书。 于是乎，叶先生狠狠心，咬咬牙，决定还是坚持让孩子，继续下田挖藕。 就这样，叶先生11岁的女儿，在烈日炎炎下，足足站了4个小时，脸都晒脱皮了。 叶先生也觉得十分心疼，但是，想想：孩子这个时候如果不吃读书的苦，那么，以后肯定就要吃生活的苦。 与此以后后悔，还不如让孩子这个时候就明白这个道理。 叶先生的教育方法，传到网上后，一时间，引发热议。 对于叶先生的教育方法，有人表示认同，有人却表示不理解，甚至反对。 有网友说：爸爸的教育方法明显不对，这是什么？这是体罚，这是虐待孩子； 也有网友调侃道：我以前也不喜欢读书，我爸也是这么教育我的，从此以后，我喜欢上了挖藕； 还有网友说：这种教育方法不可取，爸爸这是瞧不起劳动者，人人都想着挤到办公室当白领，谁去挖藕呢？ 总之，对于叶先生的教育方法，争议比较大。 赞扬者有之，批评者亦有之。 对此，我的观点是： 我觉得叶先生的想法，还是比较有见地的。 虽然说他的做法有点粗糙，但是，其动机是好的，是希望女儿好好读书。 用叶先生的话来说，就是：现在不吃读书的苦，将来就要吃生活的苦。 与其将来后悔，不如现在就让孩子明白这个道理。 可怜天下父母心！ 每个有孩子的父母，我相信，都能明白其中的道理。

4月17日，全国妇联深入社区举办2022年全国家庭亲子阅读主题活动，为家长和儿童代表赠送经典书籍，导读红色经典书目，分享阅读心得体会。活动得到了各地的积极响应，纷纷聚焦“少年儿童心向党——亲子共沐书香 强国复兴有我”主题，线上线下联动开展丰富多彩的亲子阅读活动，在亿万家庭中掀起全国家庭亲子阅读活动的高潮。 示范引领线上线下 喜迎党的二十大 各地以喜迎党的二十大为主线，通过亲子共读红色经典，观看优秀革命影片，参观革命遗迹遗址、党史馆、纪念馆、博物馆，举办亲子故事会、演讲会等，激励广大少年儿童树立“强国复兴有我”的远大志向。 “心字底，月字旁，打个勾勾挂麻糖，推个车车逛咸阳……”伴随着孩子们的阵阵诵读声，陕西省六部门共同启动家庭亲子阅读主题活动暨家庭读书竞赛，并为家庭代表赠送亲子阅读知识书包，鼓励家长带领孩子一同读书学习、成长进步。 北京市妇联联合市教委、市关工委开展“理想，一起向未来”主题活动，包括发出阅读倡议、导读经典书目、“我家育人故事”征集、主题演讲等。 浙江省妇联通过征集亲子阅读照片、朗读音视频、读后感以及“百日打卡”等形式引导孩子养成良好阅读习惯。 福建省各级妇联组织开展亲子阅读公开课、红色经典诵读、“有声书屋”拓展等多元阅读形式体验。 山东省烟台市开展“发现阅读榜样”烟台市全民阅读示范项目评选活动，推广烟台市最美领读者、最美城市书房、最美书香家庭等，弘扬家庭文明新风尚。 贵州省妇联举办小桔灯亲子阅读活动和“线上图书音乐节”，通过领读人导读书目、朗读接力赛、亲子阅读分享等方式提升活动吸引力。 宁夏回族自治区中卫市妇联举办“亲子阅读 浸润书香”线上亲子阅读公益讲座；吴忠市妇联邀请中国作家协会专家做交流，鼓励孩子用读书点亮人生。 海南省三亚市妇联邀请阅读规划师、家庭教育指导师举办线上直播故事会，为家长答疑解惑。 阅读指导创新载体 面向社区和家庭 动员当地阅读机构和社会组织，依托各级家庭亲子阅读体验基地，面向社区和家庭开展阅读讲座、名篇赏析、名人名家领读以及绘本精读沙龙、绘本小剧场、家庭故事会、好书分享会……各地不断创新活动载体，通过多种方式为家庭提供方便快捷的亲子阅读指导服务。 山西省妇联邀请亲子阅读推广人推出线上直播课，通过导读书目、经典朗诵以及名句猜书竞赛等方式激发孩子阅读兴趣。 甘肃省妇联携手读者出版集团共同启动“书香飘万家•星星点灯”家庭亲子阅读行动，发挥读者品牌优势和内容资源优势开展系列活动。 青海省妇联推出亲子阅读线上指导课，普及科学的阅读理念以及亲子阅读方法。家长们表示，对亲子阅读的重要意义和价值有了更深入的了解，今后会努力做一个学习型家长。 广西壮族自治区妇联联合接力出版社、广西广播电视台私家车930，开展亲子阅读大讲堂系列活动，通过线上指导与线下交流的方式，开展亲子阅读指导；南宁市马山县妇联举办“留一点时间，和孩子共读一本书”分享会，邀请专家就如何选好书、读书以及亲子阅读技巧分享经验。 内蒙古自治区各级妇联开展“北疆儿童心向党”活动，通过亲子诵读、朗读大赛、图书捐赠等形式让孩子爱上阅读；包头市稀土高新区妇联组织30个家庭走进市图书馆，通过诵读、好书推荐、知识问答、图书馆藏知识等环节开展“我和图书有个约定”主题活动，丰富孩子和家长们的阅读知识。 河北省邯郸市妇联发起“我想上天摘星星——亲子自制绘本征集令”，激励少年儿童热爱科学、积极探索。 下乡上门结对共读 一缕书香伴成长 各地立足特殊群体需求，依托阅读关爱公益项目，开展亲子阅读志愿服务活动，送教下乡，送教上门，同时动员广大家庭与困难家庭儿童结对共读，共同体验阅读快乐。 云南省妇联依托公益组织开展“书香润滇漂流计划”和“阳光筑梦——盲童亲子阅读活动”，为有特殊需求的儿童群体提供指导服务；曲靖市妇联为流动儿童、留守儿童赠送了红色经典书籍。 辽宁省妇联组织“执委妈妈”与留守困境儿童结对子，依托“小候鸟”图书角开展好书分享、知识书包漂流等活动，为农村家庭提供服务。 广东省珠海市妇联联合市关爱协会，向斗门区东安村捐赠“关爱图书馆”，爱心企业家向东安村妇女儿童活动中心捐赠图书1233本，总价值3万余元，帮助农村孩子构建更好的阅读平台。 安徽省黄山市妇联举办“书香漂万家”图书漂流活动，为留守困境儿童送书入户，让孩子“足不出户”阅新书。 江西省抚州市崇仁县妇联联合团县委、科协举办“奋进新征程 阅读再出发”主题活动，为困难家庭捐赠图书；寻乌县妇联举办关爱留守儿童阅读活动，邀请孩子们到流动图书车上体验阅读的快乐。 湖北省武汉市青山区妇联、青山区新时代优秀女性联谊会发动执委和“爱心妈妈”，为恩施州宣恩县留守儿童捐赠了一批绘本和文具，并通过视频连线开展阅读陪伴，“绘本和彩笔我很喜欢！”收到礼物的小朋友们开心地说。

儿童教育心理学家阿德勒说过：从心理学的角度看，教育问题可以归结为一种自我认识和自我指导的过程。 为了孩子能出众、出彩，许多父母绞尽脑汁地在“努力”这一深水区，激励自己和孩子。 然而，纵观“学霸”群体，会“惊天地泣鬼神”地发现：决定孩子成绩和学习效率的，不是用时间堆积起来的“努力”，而是专注力！ 但因爱得太过，或是太着急，往往在特别的时期，父母会做出破坏孩子专注力的事情。 以下3件，是常见。 毁掉孩子一生专注力的3件事 或许你正在做 第一件事：0—3岁 打断、干扰 记得教育家蒙台梭利说过：“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。” 前段时间带小鹿回老家，习惯自娱自乐的他，在地板上专心地搭积木。 他很用心地把木制的方形积木挑选出来，然后一个叠一个，叠到他认为足够高的时候，又故意推倒。 然后，再叠——再推，再推——再叠。叠得很专注，推得也很尽兴。 这时，姥爷看不过去了，凑到他身边，拿过小鹿的积木说：“你干什么呢？不能总是推倒玩具。来，姥爷帮你盖个结实的高楼。” 姥爷一边说，一边把积木堆积到一起，小鹿见自己抢不过姥爷，一边跺脚一边大叫，嘟囔着自己的小嘴，脸被气得通红。 其实，3岁前的许多孩子，都会有被大人干扰、打断的情况。 孩子常常无理由，但很投入地去做些在大人看来很无趣，也很无意义的事。 但是他们做得开心，情绪也很平静。懂孩子的妈妈就知道，这个时期其实就是，孩子专注力高度集中和发展的好时机。 对于年幼的孩子来说，好的专注力不能被培养，反而是需要更多的保护！ 毁掉孩子一生专注力的3件事 或许你正在做 第二件事：3—6岁 包办、限制 我有一个好友，住同一个小区，她家有两个孩子，哥哥5岁，妹妹和小鹿同岁。 有一件事，在外人看来很奇怪，已经5岁的哥哥时常跟家人撒娇，要大人陪着一起玩，一起写作业。 他常常对爸妈说：“陪我玩嘛！怎么你们都不陪我玩啊？！我讨厌你们。” 妹妹每次来我家，都能自己看书、摆弄玩具，和小鹿一起自娱自乐。 表面一看是哥哥害羞，妹妹独立。 其实际是，哥哥出生时，因为家里只有这么一个孩子，爸爸妈妈爷爷奶奶很是稀奇，把他照顾得无微不至。 典型的走路怕摔着，吃饭怕噎着， 天冷怕冻着，天热怕晒着。 动动手指，就能衣来伸手饭来张口， 哭哭鼻子就能一招制服所有人。 日常常态生活，是能包办的全包办，不能包办就限制孩子活动。 妹妹出生以后，爷爷奶奶完全忙不过来，只要妹妹不哭不闹，爷爷奶奶也就由着她去。 用她的话说：因为哥哥已经养成习惯，只能“委屈”妹妹独立自主。 哥哥一岁多时，在家里爬凳子，一家人赶忙提醒：“宝宝，当心别摔着！”妹妹现在爬凳子，根本忙得顾不上去管她。 现在她很后悔的一件事就是： 哥哥完全无法静下心， 好好地完成一件事情， 什么事都需要人陪着， 甚至要求帮他做好。 大班以后，这个问题越发突出， 数学汉字，他通通没法集中注意力。 我觉得，育儿路上，父母最应该做的，是多给孩子一些空间和时间，让他体验成就感带来的快乐。 尽量的让孩子独自做一些力所能及的事情，玩一些没有危险的游戏。 因为大人一喊一叫一插手，直接影响孩子的专注力，更会降低孩子探索欲望。 而且，大人越是帮忙、限制，孩子就越是依赖，爱使小性子。 毁掉孩子一生专注力的3件事 或许你正在做 第三件事：6+岁 责怪、发脾气 就在写这篇文章的时候，读者群里，有妈妈说： 我家的写作业总是不看题目。 又很多字不认识，我上完晚班回来， 经常发现他作业没有完成。 有时候十二点多下班回来， 还把他拉起来写，写到凌晨两点。 很多妈妈（包括我）第一担心的是孩子睡眠不足，但陪读妈妈背后的心酸，只有同为陪读妈妈的你，才会有切身体会！ 孩子专注力不够，真的是妈妈们的灾难。 表妹家的孩子就是这样的情况。让孩子独立去完成作业，五道数学题他可以磨蹭两个小时，如果强迫他自己先读完三遍题，半个小时就能顺利完成。 她总结说：孩子不是不会做，而是不愿意做。弄得一写作业，她就心浮气躁。好说歹说孩子不听，就分分钟钟想掐人。 小学以后，孩子完成作业注意力不集中，直接引爆了妈妈内在的焦虑情绪。 但是仅仅靠发脾气，解决不了任何问题，用力过度还能导致孩子叛逆、厌学，更不会把注意力花在学习上。 让妈妈鸡飞狗跳的专注力，它其实分为两种：一种无意专注，是指没有预定的目的，也不需要意志监管的注意。 这种专注常常出现在孩子玩的过程中。 另一种是有意专注：预设了目标，需要主观意志力去监督。 它出现在孩子学习过程中，一般的孩子会觉得学习是一件很枯燥、无趣的事，甚至反感。情绪上有排斥，导致特别容易走神。 这时就需要自己强迫自己，把注意力集中到学习上去。 怎样才能提高孩子专注力呢？ 首先，要切断电子产品对孩子的影响。 随着现代媒介及新技术的发展，手机、电视等电子产品的不断更新，都对孩子产生极大的吸引力。 现在好多孩子都喜欢玩手机、打游戏、看电视，这些都是典型的被动型注意。孩子一旦被动被吸引，就无法主动思考，而学习确是一个相反的过程。 其次，调整家庭养育方式。 一种情况是，家长陪读陪写，孩子会想到旁边有人，会影响注意力的集中； 加上有的父母陪读陪写过程难免不发动情绪，导致孩子注意力更加难以集中了。 另一种情况是：孩子独自学习或写作业或看书，家长关心孩子的健康，会经常给孩子递水、送水果等，这也会打断孩子的注意力，造成孩子学习时间碎片化，不能保证学习效率。 再次，打理好学习环境。 对于本身专注力欠缺的孩子，莲子妈会建议父母给孩子一个舒适、简单、干净、简洁的学习空间。 比如提供学习的房间，不出现平板、手机、电脑等电子产品； 学习的区域，只摆放和学习有关的书籍、资料和工具； 写作业的书桌上只摆放相关课程的书本、纸和笔。 最后，让孩子可以充分感受专注的愉悦感。 因为孩子大脑神经系统发育尚不完善，兴奋和抑制的功能还不能完全配合，导致很多事情还没有开始做，就已经分神了。 父母要做到的就是，多给孩子去尝试独立完成一件事的机会。 比如，玩积木的时候，孩子搭成一个样品，给孩子一些夸奖鼓励。 比如，独立完成作业以后先赞许他的劳动成果，再巧妙地给出一些让他可以做得更好的建议。 关于培养专注力， 我有以下几点提醒 第一：不能拿成年人的标准去要求小孩子。 孩子天性好玩，不像成年人有持续的专注力，特别是在阅读、上课等需要高度主动注意的事情上： 孩子明显弱于成年人，所以要判断孩子专注力好坏应该与同龄人比。 针对孩子专注力，一个德国的育儿机构得出以下数据： 5~7岁的孩子可以专注15分钟 7~10岁的孩子可以专注20分钟 10~12岁的孩子可以专注20-25分钟 12~14岁的孩子可以专注30分钟 数据仅供参看，个体还是有些差异！ 第二：专注力训练结合实际，以孩子自身情况为中心。 现代心理学常用的提高专注力的方法，就是正念管教。 它的核心就是注意资源的管理，专注于现实，并接纳当前的孩子的真实面貌。 第三：父母要管理好自己的情绪。 父母发脾气，孩子就会压抑自己的负面情绪，导致自身焦虑系数偏高，专注力也就偏差。 第四：学习之前花60秒玩一个收心游戏。 首先，双脚放在该放的地方，背脊挺直了； 然后，小耳朵准备好，拒绝接收太多外界的杂音； 再次，眼睛专注地看着书本； 最后，大脑来思考书本上的内容。 关于专注力，作家西塞罗说过：“任凭怎么脆弱的人，只要把全部的精力倾注在唯一的目的上，必能有所成就。” THE END

前段时间特别忙，一方面憨妹有点感冒，吃饭不香，为了伺候她耗费了不少精力，另一方面公司的事情又特别多，回家还得加班调试代码，结果对憨憨的学习监督得难免有些松懈。有一天，我忙完憨妹后走到客厅，突然发现憨憨躺在沙发上玩着妹妹的玩具，我的无名火蹭的就冒上来了，“你的钢琴练了吗？”、“你的数学作业写了吗？”、“你的英语阅读练了吗？”、“你怎么又在浪费时间？”… 一长串连珠炮似的呵斥，口气非常严厉，憨憨被吓住了，被我balabala训了一番后乖乖地跑回了书桌。 训完娃后，虽然他乖乖就范，跑回去写作业了，但我却没有一点点成功的喜悦感，更不觉得有半点的轻松。对娃发飙其实是一把双刃剑，娃是一时镇住了，但是自己却也消耗得厉害，感觉心里堵得慌，娃这学习习惯怎么这么差啊，心里不禁涌起了一丝焦虑和悲凉 … 我其实是一个性格很随和的人，很少发飙的，但那天发飙后，我也被自己吓住了。小时候我最怕的就是我妈发飙，但现在突然发现，自己不知不觉中竟然变成了曾经最不喜欢的模样。我很抓狂，原来脾气很好的我现在怎么也突然控制不住了？ 经历吼娃的痛苦后 我终悟到父母戒吼的妙招 后来整整一个礼拜，我都在反思和调整自己，其实对孩子发飙很多爸爸妈妈都曾有过，它最主要的有两种原因。 1 源于父母的焦虑 这种焦虑又分为两方面： 第一种是自己没有方向感。因为父母本身缺乏规划，那么对孩子的学习更是感到一筹莫展，在她们的眼里，孩子就像一个布满小洞的水桶，四处漏水，堵了这个却又漏了那个，越看越急，越急越乱，结果当娃某天做事不称心意时，这种积蓄已久的焦虑就会瞬间爆发了。 第二种是虽然有计划，但是却得不到很好的实施。我之前遇到的就是这种情况，虽然我给娃定好了计划，但是因为那段时间我和憨妈的精力更多的都在感冒的憨妹身上，对憨憨就疏于管理，结果小家伙的各种磨蹭、拖沓的毛病都来了。原本定的好好的计划被一步步地拖延下去，我也急啊，一急就难免发飙了 … 2 源于父母的疲惫 这点我以前没有感觉到，但因为这段时间身体特别劳累，所以感触很深。每天晚上下班回家，头都觉得胀胀的，特别想躺在床上歇一会儿，而且听不得吵杂声，这时候一旦憨憨在家兴奋地大呼小叫、东跳西窜的，这分贝在我脑中会被无限放大，异常的刺耳，听多了就会有一种随时想爆的感觉。 而且在给娃讲题目的时候也会激发我的不耐烦，以往一遍讲不明白，我会讲第二遍、第三遍，然后不断给他做类似的题目，直到他明白为止。但当自己身体乏力的时候，只要错上两遍我就会很不耐烦，“你怎么又错了？”、“刚才有好好听吗？”… 诸如此类的斥责不经意地会脱口而出！ 经过一个礼拜的反思后，我终于明白一个道理：想让孩子变得更好，首先要家长变得更加平和！只有你学会控制情绪，孩子才会听你的，他们也才能做得更好！ 这里有三个方面需要我们注意改善： 1 制定一个计划并贯彻下去 这一点对于缓解父母的焦虑非常有效。因为我们的焦虑是让我们对孩子发飙的关键，因此只要我们对自己、对孩子有一个好的生活学习计划，一切都有条不紊地进行着，那么孩子一定会不断在提高。 比如说数学，你不是愁孩子数学不够好吗？很简单，找一套适合他这个难度的数学练习册，每天布置他做2、3页，一般来说两三百页的练习册3个月就能做完，等三个月过后，你再看孩子的水平，绝对比三个月之前要提升不少，这时候你再提高孩子的难度，设置新的计划，这样一步一步将孩子的学习带入正轨。 这是一个漫长的过程，需要长时间的坚持，但坚持越久，心里越笃定，而心态也会越平和。 2 注意休息和劳逸结合 这点尤其是针对父母的，带娃是一个长期的消耗战，不仅费时间，还很费精力，只有我们有了一个好身体、好精神才能经受得住这种长期的考验。所以千万不要把自己搞得很累，多注意睡眠，我就发现，如果我前一天晚上睡得早，那么第二天早上醒来就特别有精神，对娃也会特别有耐心。相反，如果前一天睡不好的话，第二天起来头胀胀的，做什么事情就会各种不耐烦。别说带娃了，连夫妻感情都会受影响！ 而且还有一点，每周一定要安排一次全家人的亲子时间，不要忙工作、不要打游戏，就完全一家人玩耍或者户外，这绝对是放松心情、消除疲劳的好手段。我就觉得，每次带娃出去，甭管去哪，就算去家旁边的小公园放风，憨憨都特别特别开心，看见憨憨和憨妹在草地上嬉闹，我也觉得特别心旷神怡！ 3 不要急，让自己平和一点 带娃切忌急躁，就像给孩子讲题目，有时候确实会让人抓狂，因为总感觉讲不明白。特别是奥数，这点最明显，比如鸡兔同笼的问题，这个问题其实很难解释，你给娃讲2、3遍TA可能还是很懵逼。这时候如果你急起来，吼一下，完了，本来一脑子浆糊的娃就彻底更懵了。所以，越是这个时候，越需要心平气和地想办法，找娃能接受的方式来表达。 就在昨天，我给憨憨批改作业的时候，发现小家伙懒得不用橡皮，而是直接用笔涂涂划划，然后在旁边重新写数字，这“鬼画符”似的文字写得这么乱，怎么看得清？ 放在以前我肯定要发飙了，但这回我忍住了，我把憨憨叫到旁边，按照他写字的方式在纸上写了两个数字（下图红框里的），中间那个数字0写得格外不清晰，涂涂抹抹的，然后我问他第一个数字是几？ 经历吼娃的痛苦后 我终悟到父母戒吼的妙招 “这应该是202吧？”，憨憨看了半天说。 “错，这是22，中间那个不是0，是我涂掉的数字！”，然后我又指给他看第二个数字。 “这肯定是22”，有了第一次的经验，第二次憨憨很快给出了答案。 “错，这是202，中间那个是0，只不过我把原来数字涂了，重新写了一个0上去！” 小家伙哈哈大笑，一个劲地指责我，“你赖人！你赖人！” 这时候，我把他之前涂涂改改的文字再给他看，“你看，你也是这么涂涂改改的，那别人看得清你写的东西吗？” 这下小家伙知道错了，他一句怨言都没有，而是主动拿起了橡皮擦掉重新写。 没有咆哮、没有发飙，但是却让孩子心服口服地改正了错误，你看，这才是带娃最好的方式！ the end

由一群心理健康的儿童所构成的圈子，每个人都会有适度的妥协和让步，会懂得自我协调，大人不用管；而由一群心理有问题的儿童所构成的圈子，问题将是层出不穷的。 钟煜的女儿在上幼儿园大班时，孩子们之间流行一部关于“小魔仙”的动画片，在家看了电视，在幼儿园玩角色扮演的游戏。一天，女儿放学回家，哭丧着脸抱怨：“妈妈，为什么我不能当魔仙女王？”原来，班上有个强势的女孩，每次都由她决定其他女孩扮演的魔仙角色，女王嘛，自然由她自己当，而女儿总是被分配当那个衣服颜色最不好看的小仙子。 钟煜一开始觉得这个问题很简单，不玩不就完了，但后来发现，问题没那么简单——女儿不开心，但不能不玩，因为不玩就不能融入这个集体，其实其他小女孩也不满意，但她们不敢联合起来对抗…… 钟煜是《朋友还是敌人？儿童社交的爱与痛》一书的译者，该书作者美国临床心理学家迈克尔·汤普森博士在书中写道，儿童的小团体关系经常被种种力量所影响，当孩子们互相伤害、彼此戏弄时，几乎没有几个成年人能理解个中缘由。 瞧，孩子的社交一点儿也不比大人简单。 被群体接纳和认同，是人类的社交天性 钟煜讲了另一个故事：在一个亲子夏令营中，5岁的男孩小林独自站在餐厅的围栏边，这时8岁的男孩大山经过他身边，小林抬起手，朝大山的屁股就是一掌。大山挨了一下，没有气恼，而是回过头把小林搂在怀里，亲昵地揉搓小林的脸，两个孩子都开心地笑着。 “两个孩子为什么能这样和谐相处呢？是他们原本就认识且关系密切？还是他们都是我们所说的那种‘擅长与人相处’的孩子？”钟煜没有给出答案，但她说：“同理心、自控力、信任与爱……这些微妙又至关重要的社交能力，其实最初都由我们在不经意间教给我们的孩子。而对我的女儿来说，比当不当魔仙女王更重要的，是成为群体的一员。对被群体接纳和认同的重要，是人类的社交天性，我们无法改变。” 迈克尔·汤普森在书中写道，在集体生活中有一些准则，比如“要和你的同伴一样”“你必须属于某个团体”“要么在圈内，要么在圈外”“在社交等级中找到自己的位置”“你必须扮演某个角色”……集体生活对孩子太重要了，以至于作为集体的一分子时，孩子们很难自由思考。 著名儿童教育专家尹建莉在接受中国青年报·中青在线记者采访时表示，一个孩子为了合群，可能去做一些其实不愿意做的事情，或者甘愿忍受一些不公对待，这种讨好行为并非孩子独有，而是在任何年龄段都存在。 “一方面，就人的天性而言，本能地希望和他人相处融洽，希望自己能在群体中受欢迎；但另一方面，如果这种本能发展到极端，就变成了‘讨好型人格’，他会不尊重自己，一味去讨好别人。”不过，在尹建莉看来，正常的同伴关系、集体生活对孩子整体而言是有正面影响的。 尹建莉的女儿是90后，有一次假期，女儿原本计划和同学一起去公园野餐，结果都准备好了，偏偏那一天下起了雨。野餐是不成了，尹建莉就让她通知所有孩子来家里，还搬开了客厅的茶几，在地上铺了一个大大的野餐垫，让他们在家里“野餐”。为了给孩子们留下独立的空间和时间，尹建莉还特地拉着丈夫躲出去了半天。 这次聚会很成功，孩子之间相处融洽，原因很简单——邀请来的孩子都是女儿自己挑的，能聚到一起就说明平时相处不错。“我容许孩子对同学有好恶感，喜欢谁，不喜欢谁，非常正常，不必勉强”。 “小霸王”和“受气包”都因为有严厉的家长 迈克尔·汤普森在书中写道，一个与父母关系亲密稳固的孩子会拥有这些特质：能享受他人的陪伴、能遵守先来后到的规矩、能与别人分享与合作、有同理心和自控力、能读懂他人的情绪、信任他人、相信自己会被挂念…… 而有社交障碍的孩子往往是因为与父母的关系出了问题——孩子与孩子的关系，是由孩子与家长的关系决定的。比如，“讨好型人格”的形成，讨好与被讨好，是严厉的家庭教育造成的两种表现。 尹建莉曾经遇到过一个有“讨好型人格”的幼儿园小男孩：他不小心撞到了桌角，老师过来安慰他，他马上就说“老师我不疼，我要做勇敢的孩子”，其实他很疼；他在与父母相处时也是小心翼翼，唯恐自己犯错。家长百思不得其解，问尹建莉“为什么我的孩子这么小就这么懂事”——家长觉得这是“懂事”。 家长认为自己的教育一点儿也不严厉，还向尹建莉描述了他们在家中的相处状况。比如，小男孩不小心弄翻了茶几上的一杯水，他马上道歉：“妈妈对不起。”妈妈说：“没关系，谁都会犯错，妈妈原谅你了。” “这位妈妈完全没有意识到，说原谅，就是把孩子的行为定义成一个错误，原谅他，还显得自己特别高姿态，但弄翻水根本不是错误。”尹建莉说，“如果家长在生活中不断暗示孩子，这个是错，那个也是错，让他觉得自己总是在不断犯错、不断被原谅，那他就会非常自卑，在与同伴的相处中也非常小心翼翼。所有人际关系的问题，最深的根源都是自卑。” 自卑的一种表现是讨好别人，另一种表现恰恰相反——欺负别的孩子。就像尹建莉经常说的，“小霸王”和“受气包”往往都有一个强势的家长。 尹建莉住的小区里有个“小霸王”，经常冲撞别的孩子，妈妈打他骂他都没用。有一天，小男孩骑着新买的小自行车，故意往别的孩子身上撞，他妈妈气得又过来打他。尹建莉阻止了妈妈，对小男孩说：“呀，新买的自行车真漂亮！我见过一个小朋友，人家用了不到半小时就学会骑了，就不会撞到小朋友身上了。阿姨相信你，肯定也用不了半个小时。”就这样，尹建莉故意把他撞小朋友的“坏”说成无心之过，果然，小男孩接下来就不撞人了。 “道理很简单，妈妈整天打孩子，孩子内心是自卑的。他撞小朋友也是出于报复心理，是他对自卑的一种反抗。但如果你经常表扬他，刺激了他的正面情绪，让他不再为此感到自卑，不让他觉得自己是个坏孩子，他在人际交往当中就会有正面表现。”尹建莉说。 孩子被欺负，家长要不要出头？ 有的家长发现自家孩子跟“坏孩子”交朋友就急得不行，尹建莉建议：第一，顺其自然，孩子愿意跟谁玩就跟谁玩，你要信任他；第二，人以群分，你培养了一个什么样的孩子，就意味着他愿意和什么样的人交往，“如果你觉得孩子交了‘狐朋狗友’，你首先要反思自己的教育”。 除了孩子交什么样的朋友，家长最关心的另一个问题是孩子会不会被欺负，接下来的困惑就是孩子被欺负了，该不该为孩子出头？或者说，孩子之间发生矛盾，家长要不要出面解决？ 对此，尹建莉建议，具体情况具体分析。“我一般不赞成家长去出头，或者说去介入。你要观察孩子，不要先下判断谁对谁错，而是帮孩子分析问题，让双方都明白事情原来是这样的，可以有比冲突更好的解决办法。当然，如果事态严重，明显是一个孩子在霸凌，家长也是需要出面的，但也不是动拳头”。 而最简单的解决方案是：如果害怕孩子出去受气，那么在家庭生活中也千万别给他气受；如果害怕孩子出去欺负别的小朋友，那你也别欺负他。 在尹建莉看来，对于一些儿童社交中产生的问题，你只能将其作为一个现象去观察，无法插手去解决。儿童社会，或者说儿童圈子，是一个相对独立的圈子，怎么玩，应该由他们自己决定。 “总之，由一群心理健康的儿童所构成的圈子，每个人都会有适度的妥协和让步，会懂得自我协调，大人不用管；而由一群心理有问题的儿童所构成的圈子，问题将是层出不穷的。”尹建莉说，“所以，最简单的方法还是首先从家庭教育做起，培养一个心理健康的儿童，剩下的就不用担心了。” 在书的最后，迈克尔·汤普森也为广大心神不宁的家长总结了帮助孩子处理社交问题的10条建议： 1. 不要过度担心。记住，你已经为孩子提供了社交生活的起点。 2. 认识到友谊和受欢迎之间的重要差异。友谊更加重要。 3. 支持孩子的友谊 4. 让你孩子的朋友来到你家时，有宾至如归之感。 5. 不仅做友谊的榜样，也要做友谊的老师。 6. 为孩子提供广泛的交友机会和参加团体活动的机会。 7. 与你孩子的朋友（或敌人）的父母交朋友。 8. 同情孩子的社交痛苦，但也要保持理智的判断。 9. 了解你的孩子在群体中所处的位置。如果孩子在社交方面有困难，要伸出援手。如果孩子属于受欢迎或者被接纳的类型，帮助他成为一个积极的道德领袖。 10. 要从长远看问题。 他也请家长们相信，绝大多数孩子会以幽默、适应力和智慧来应对他们社交生活的难题。

学院君说：本文是华东师大心理咨询中心特聘督导——陈默老师在上海教育学会主办的金苹果教育论坛上的演讲精华。从上世纪九十年代到现在，她一直从事心理健康教学和儿童青少年心理咨询工作，手头已经积累了8000个家庭咨询记录。对今天的孩子的心理如何引导，她的观点十分犀利。也许不能保证你教出一个所谓“成功”的孩子，但至少能培育一个身心健康的孩子。 当今生活在大都市的孩子，有几个和父辈、祖辈完全不同的心理特征。如果不能从本质上把握这些心理特征，学校教育和家庭教育都很难在点子上。 当今大城市孩子的特点 1、与生俱来的孤独感 今天生活在大都市里的孩子大都是独套公寓里的独子，这使得这些孩子有一种与生俱来的孤独感。 “你可以去试试，到菜市场去买一只刚刚生出来的小鸡，不要多买，只买一只。养着它，给它好吃好喝，你看看是不是两个礼拜以后小鸡就死掉了，因为小鸡孤独死了。” 由于与生俱来的孤独感，孩子们常常会有这些现象：一是会无端伤感，莫名其妙流眼泪；二是早早开始思考人生的终极问题：生死问题。 “有的4岁的孩子就会坐着发呆了，你不知道他的小脑袋想的是什么。他想的可能是：隔壁的奶奶死了，死是什么？我以后会死吗？死后会去哪里？” 生死这样的终极问题，很多父母和老师自己都没有考虑过。一个人带着这样无解的问题在生存，和一个人从来没有这样的内心世界，怎么会是一样的？对于这个问题你有多少思考？哪个学校给他解惑了？他一路成长，得到什么教育了？他想要的东西给了吗？ 2、空前的学习压力 和我们小时候相比，如今孩子的学业压力非常大。家长们也很焦虑，学校也很焦虑。孩子们每天和焦虑者相伴。 学业压力之外，孩子们的情感负担也非常重。在陈默看来，一个孩子得到全家六个大人的全部关注和情感给予，其实也会带来孩子的情感负担。 “六个人爱一个孩子，你能体会到这个孩子的感受吗？你知道这个孩子的内心世界吗？他内心里面的苦闷你知道吗？” 陈默说，人都有一种想要报恩的本能，但父母在其它方面都不需要孩子的报答，孩子只能希望通过学习来回报，就往往会产生这种想法：“我要报答我的父母，因为他们对我太好了，我要上名牌大学，否则我怎么面对他们？” 无处不在的焦虑感和空前的学业压力，使得孩子的竞争感被培养得非常强，但竞争力却未必很强。孩子发现无力通过考试回报父母，往往就会表现出厌学的行为。 因此，陈默建议家长要充分理解孩子的学业压力和情感负担。“现在孩子的心理负担，是我们小时候所没有的，你一定要理解孩子，你才能真的帮助他。” 3、话语权要求高 现在的孩子对话语权要求非常高，“他们在家里没有兄弟姐妹，直接跟大人对话，为什么你说话，我不可以说话呢？” 但我们很多教育者和父母还是秉承老一套，不给孩子平等的话语权，有的孩子就会把耳朵关起来：“你讲好了。差不多讲好了吧？我可以进教室了吧？”他根本不听。 陈默建议家长要做一个可以和孩子平等对话的家长。“孩子可以有他的情绪表达、观念表达，你接受吗？如果你是这样的好家长，你可以接受他有自己的观念和情绪。如果你可以接受，将来你的孩子一定自立。” 什么样的孩子生活得更幸福 观察8千个家庭的发现 4、知识面广 现在的孩子见多识广，知识面大，老师和家长的权威性因此被削弱。比如教地理，老师说澳大利亚如何如何，有孩子可能就站起来说：“老师，我在澳大利亚住了三年，我看到的情况是如何如何。” 5、超高的道德思想境界 现在的孩子因为从小不缺爱，生活条件好，个个都很善良，有爱心，有同情心。 陈默认为，家长要看到孩子的这些闪光点，要看到有时候孩子的道德水准远远高过我们。“有的时候孩子讲什么话，我们要反省一下，孩子是对的，而你未必是对的。你以为你很有社会经验？其实孩子的境界要高一层。” 6、现实感很薄弱 现在的孩子因为被要求一心读书，缺乏实际事物的操作机会，因此现实感会很弱。他们往往会在虚拟世界里去寻找真实感，在真实的世界里找到虚拟感。 因此，陈默建议家长们要给孩子现实感的刺激。比如家里的大事和孩子讨论，听取孩子的意见，这样，孩子的心智成熟度会很快提高。 7、个性化生活要求很高 现在的孩子对个性化生活的需求很高，他们需要展现自己的个性，要与压抑个性的事物相抗争。“我来过了就要雁过留声，我来过了你们怎么可以不知道我来过？你们不知道我来过，我就一定要秀给你看。” 在陈默看来，这实际上是孩子在寻找自己，因为要和别人不一样才可以找到自己。“这是好事情，我们不要压抑他。” 什么样的孩子未来会幸福 每个家庭，都希望孩子未来可以成功、幸福，但什么样的人未来才可能幸福、成功呢？在陈默看来，孩子要想过得好，需要具备这些特质： 1、身心健康的人 身体要健康，而且能够和周围的环境相适应。 2、收入不低于社会平均水平的人 陈默讲了一个故事。一位母亲来咨询，因为她的女儿虽然名校毕业，但执意要去小学当老师，而不肯去更加高薪的外企。 陈默告诉这个妈妈，小学老师的收入大概是社会平均水平，如果女儿喜欢当小学老师，这份薪水也可以满足她的需求，她会很开心地做这份工作并不断提升自己，成为很好的老师。 如果女儿听从妈妈的灌输，为了高薪去外企，做一段时间又发现投行薪水更高，然后想要跳槽。如果跳槽不成功，她会心态失衡；如果跳槽成功，她总会发现收入更高的地方，还是会感觉不幸福。 经济收入是很多人非常看重的。那么，到底多少收入才能确保幸福呢？陈默认为，只要收入不低于社会平均水平，孩子内心很平静，而且在做自己非常愿意做的事情，过得很知足，有滋有味，能够取得一定的社会成就，这就是成功的。 3、能够自我悦纳的人 孩子将来要有内心里的愉悦感，而不能仅仅为别人的评价活着。这样的人，他不会有太多外界的逼迫，内心是强大的。 4、终身学习的人 孩子要从小养成阅读习惯，培养起终身学习的能力。“一生学习不辍，这个人的人生是充实的，人生是饱满的，他是过得好的。” 5、能欣赏美的人 孩子能够鉴赏美，会为美而感动，这个人才像一个人，有人的心灵，这是他享受到人的乐趣，过得好的条件。 6、独处不焦虑的人 一个人自己可以安定的，内心一定有丰富的资源够他用，所以他是有魂的人，悠然自处，独享人生的乐趣，我们很多人做不到，这是强大的。 7、群处不焦虑的人 他在人群里很自然，需要和谁发展关系他会很主动。 8、有助人能力的人 “有的家长问，孩子抗挫折能力很差怎么办。教孩子助人。有的家长问，孩子有竞争感没有竞争力，竞争力如何培养？教孩子助人。” 在陈默看来，教孩子帮助别人可以让孩子获得强大的感觉，能量会越来越强，竞争力也会越来越强，将来人缘好，就是过得好。 9、与同伴亲密相处的人 网络上有个段子是说，要想知道你到底有多少真正的朋友，借钱试试就行了。在陈默看来，真正的朋友是那种平时哪怕不怎么联系，但遇到问题你可以放心大胆找他而他会全力帮你的。“如果一个人有几个这样的朋友，他活的底气都会不一样。” 家长应该要求孩子心里要装着别人，从小愿意和别人分享，他将来才能有两肋插刀的朋友。 10、与伴侣亲密相处的人 陈默解释说，亲密是一种能力。婚姻里面，没有谁好谁错，讲到底就是人格成熟的问题。家长要把孩子培养成一个人格成熟的人，学会和配偶如何相处。 11、正确的人生价值取向的人 最后，一个孩子要想过得好，还要有正确的人生价值取向。家长要帮孩子树立健康的、积极向上的价值观。 3个问题自测焦虑程度 在演讲结束后的问答环节中，有家长问，孩子花费很多时间在无意义的事情上，该如何引导？陈默笑着反问道：“我们小时候花很多时间收集糖纸，这有意义吗？” 在她看来，家长对意义的理解过于急功近利，好像只有那些好处能够看得到的事情才有意义，但实际上，让孩子感觉到很快乐也是一种意义所在。 这种急功近利的意义观，实际上和家长们普遍存在的焦虑感是直接相关的。陈默提了三个问题请家长自测自己的焦虑程度： 1、如果你听说一位数学名师最近开班辅导，他辅导过的孩子都考进了名校，但你没有他的联系方式。你会着急得到处找吗？ 2、你在饭桌上是不是要么不说话，只要说话，哪怕绕100句也会绕到学习上？ 3、孩子班上谁语文成绩最好，谁数学成绩最好你是不是都很清楚？ 如果三个问题的回答都是“是”，那么基本可以确定你是一位焦虑的家长了。

冬平，北京师范大学发展与教育心理学硕士，国家二级心理咨询师，两个孩子的妈妈 李琳，北京师范大学教育学硕士，家庭教育工作者 前几天后台收到一位妈妈的留言： 我这么努力给孩子营造阅读环境，为什么孩子就是不买账呢？…… 一通长长的诉苦之后，留言以一个大大的哭脸结束。 01 让孩子爱上阅读真的那么难吗？ 这位妈妈从孩子出生就开始买绘本，镂空的、布制的、立体的，孩子3岁时她已经花了2万多元，在孩子阅读方面不可谓不舍得投资。 唯一的问题是，她太忙了，几乎没有时间给孩子读书，而在孩子上小学后学业压力骤然增加，她又给孩子报了许多辅导班，导致孩子自由阅读的时间非常少。 其实，在孩子四五个月甚至更小的时候，我们就可以开始给孩子读书。父母温柔的声音对孩子来说就是美妙的音符，将声音和书联系在一起，孩子就会对书产生美好的感受。 为什么努力为孩子营造阅读环境 孩子还是不爱读书 父母太忙，可能是现实，也可能是借口，但哪怕每天10分钟，只要开启和孩子的共读时光，不仅孩子会爱上阅读，更能带给彼此美好的联结和幸福感。 值得欣喜的是，在我们的百日行动派打卡活动中，有好多读者都提到了关于亲子共读的践行。 比如@灵石的打卡记录： 孩子喜欢听绘本故事，我俩并排坐在一起或者他坐在我怀里，读每一本绘本就像一次旅行，打开一本书就进入不同的世界，忘却身在哪里，一起欢笑，紧张，悲伤，我俩一起感受，这是个神奇的世界。有时候会一起读看了很多遍的书，或者一起背诗，我们的感情一致，笑容一致，哈哈大笑一场，一起共情，也增加了感情，这份美好存在彼此心中，构成温馨的画面！ 比如@忐忑妈的打卡记录： 说起亲子阅读，我们是从给孩子讲故事开始的。爱听故事是孩子的天性，扯个话头也能讲一个故事，设定个时间讲到哪儿就算哪儿，当然爸爸心里是有数的，总会设定好一个关卡就刚好在时间点上，每次儿子都意犹未尽久久不愿睡去。讲了两个月，接着就出新招：让他猜故事会怎么发展，后来孩子觉得还是不过瘾，爸爸就提出来：你可以自己先看一段呀，孩子委屈地说：我不认得那么多字。先认你能认的字，不认得的猜，查字典。就这样，孩子开始自己先阅读，然后听，这样不仅加快了讲故事的进度，也加强了他的理解。 讲故事，激发孩子的好奇心；亲子共读，无需功利，无需条件，简简单单，自然而然，孩子就爱上了读书，而亲子之爱就在共读时光中静静流淌。 正如一位坚持亲子共读10年的妈妈所说： 一天中最温暖的时光，便是与孩子共读的时光。 02 发现兴趣，孩子的阅读停不下来 现在父母和教师大多重视阅读，但实际一些做法却值得商榷。 我有个朋友的孩子就读北京一所重点小学，班主任每周都安排阅读书目和阅读量，还要写一篇读书笔记，如果完不成，孩子下周一就不许来学校。 这种做法真的好么？ 阅读本来是一件多么让人愉快的事，可在这里被生生地变成了一件任务，而且完不成就要受到惩罚。当阅读的乐趣被恐惧替代，原先爱阅读的孩子也难免陷入深深的焦虑。 我们可以给孩子推荐好书，但如果孩子当时不愿意看或者没兴趣看，千万别匆忙得出“我家孩子就是不爱看书”之类的结论。不妨看看孩子的兴趣点在哪里，然后投其所好。让孩子读他自己感兴趣的内容，他自然会更容易读进去。 我认识的一个孩子喜欢钓鱼和观鸟，父母就给他买了国内能找到的所有鱼类和鸟类图鉴。我有一次到他们家，发现那几本图鉴都快被翻烂了。 这个孩子喜欢阅读吗？当然，因为他到三年级就读了不止一本这样大部头的图鉴书，阅读兴趣和能力自然就提高了，进而阅读其他书也就容易多了。 兴趣点，是让孩子和阅读进而和世界产生连接的枢纽。让孩子读他感兴趣的书，而不要只想着让他读经典名著或者推荐书目，孩子才会更容易爱上阅读。 我有个同学说自己女儿四年级，《查理九世》已经读了九遍，她非常不理解，我说多好啊，孩子喜欢读，每读一遍都能有乐趣，难道这不是我们父母希望看到的么？ 孩子有着与我们不一样的审美情趣，有着自己独特的喜欢的故事结构，为什么我们不能允许她在自己喜欢的故事中多一些徜徉呢？ 我儿子最近在读《哈利波特》系列，七本书马上就要全部读完了，两百多万字的阅读量，在四个月内就完成了，这可是前所未有的呀。作为妈妈，我很欣喜。 孩子为什么会喜欢《哈利波特》？因为魔法学校真的是太有趣和刺激了呀，小魔法师骑着飞天扫帚，手里拿着魔杖，嘴里念着神奇的魔咒，一起对抗世界上最可怕的敌人伏地魔，而这就是日常的学校生活。或许在阅读的过程中，孩子自己就变成了那个厉害的小魔法师，这个幻想带给孩子的欢乐，又岂是忙碌的成年父母能体会的呢？ 为什么努力为孩子营造阅读环境 孩子还是不爱读书 孩子的兴趣点不同，年龄段不同，接受某种书的时机也不同，孩子喜欢读《哈利波特》的时候，为什么一定要逼他读《红楼梦》和《战争与和平》呢？超出孩子理解范畴的强制性阅读，只能让他对阅读产生反感，而父母顺其自然的态度，反而会让他越读越爱，越爱越读。 03 摒弃功利，一起享受阅读 有时候我们抱着功利的心态急于让孩子去做，会让孩子躲得更远，而如果首先我们自己能够全身心投入去做的话，孩子反而会被吸引过来。 百日行动派活动中@花的打卡记录就说明了这点： 一首七言唐诗，我一字一句教到第五遍，儿子就不耐烦地跑开了。我试图通过大声呵斥让他继续背诵，他躲得更远，甚至不理我。我试图用他最爱的草莓引诱他继续背诵，又失败了……我的耐心越磨越少了，怎么办？ 爸爸过来，我把书给他，想看他怎么办。他接过书就自顾自朗诵起来，抑扬顿挫，深情并茂，竟然吸引了儿子的目光。爸爸越读越起劲，儿子居然凑过来问他在读什么，趁机爸爸就讲了诗中的故事，一问一答间，一首诗很快就背下来了。 想让孩子爱上阅读，催逼必然无效，而父母以身作则，全身心去阅读，孩子也会爱上阅读，发现阅读的快乐。 为什么努力为孩子营造阅读环境 孩子还是不爱读书 孩子与孩子也不同，别人家的孩子在读的书，未必是你家孩子感兴趣的。阅读这件事是非常个人化的，可以借鉴，但切记攀比。 不要对孩子说：“你看人家***已经在读《西游记》了，你怎么整天就知道看漫画？”漫画也是一种阅读形式，不要因为你的一些固有观念限制了孩子。我儿子也很喜欢看漫画，《丁丁历险记》他看了不下十遍，坦白说一开始我也有点焦虑，难道他这辈子就只看漫画了？事实证明：你想多了。 随着孩子渐渐长大，兴趣也会发生变化，有的孩子更爱读自然科学，有的孩子更爱读科幻小说，有的孩子更爱读名人传记。 这时候我们只需用欣赏的眼光看着他，给他提供支持，让他去追寻自己的兴趣和理想。 我们也可以通过自身的阅读和学习，与孩子分享和探讨共同的话题。很多时候，孩子都是父母的老师，在阅读上又何尝不是呢？ 04 就在今天，开始一场神奇的阅读之旅吧 不管是亲子共读也好，兴趣阅读也好，阅读本来就是一件让人身心愉悦的事情，或许长大之后我们要为了考试而阅读，为了专业考级而阅读，失去了享受阅读的本心。 不妨从今天开始，和孩子一起开始一场纯粹的阅读之旅，心无旁骛地享受阅读的快乐和乐趣，因为，阅读本身，就是一场与奇妙世界的相遇。 今天是世界阅读日，你准备好了吗？快来和我们分享一下你与孩子神奇的阅读之旅吧！

一个个学生从校门口走出来，等在那里的家长赶紧迎上前，第一件事就是接过孩子的书包，背在自己的肩头。 这样的场景，每天发生在每一所小学的校门口。 为什么不让孩子自己背书包呢？几乎每个家长的回答都是一样的：“书包太重了，孩子背着这么重的书包，看着心疼。” 家长都知道孩子的书包不轻，但很少有人会去称一称孩子的书包到底有多重。昨天，钱江晚报记者采访了杭州一位小学体育老师后，建议家长回到家的第一件事就是称书包。 这位体育老师叫乔福存，是浙江师范大学附属丁蕙实验小学工作不到两年的新老师，他目前完成了一个省级课题——不同重量书包对小学生行走过程中步态和足底压力影响的研究。 在乔老师的课题中，他得出了这样一个结论：“学生背负的书包重量，不能超过体重的10%，否则会影响身体的正常发育。” 在校门口值周发现 学生走路姿势有点不对 乔福存毕业于浙江师范大学体育与健康科学学院，2016年来杭当了一名体育老师，他研究这个课题源于校门口的值周。 “站在校门口，看着一个个孩子走进校园，是一件很开心的事。但时间长了，我发现不少学生走路有点不正常。”乔老师对记者说，一般人走路都是直线的，但他发现一些背着比较重的书包的孩子，走起路来肩是一耸一耸的，有些学生是弓着腰的，走路就不是直线了。 体育老师的敏感性，让乔老师开始关注这个问题。他先是上网查阅了很多资料，发现不同的研究都表明，孩子长期负重会导致不可逆的不良影响，比如脊柱弯曲、高低肩、颈肩背部的肌肉酸痛等。 乔老师不满足于现有的资料，他希望有更进一步的研究和发现。“书包太重，肯定对学生的生长发育不利。那么，不同重量的书包对学生的影响到底是什么样的？什么样的书包重量可以避免对学生的生长发育产生负面影响，又能增强学生体质呢？” 于是，他开始了自己的课题研究，并得到了学校的大力支持。据了解，丁蕙实验小学也在各班开展了正确整理和使用书包的活动。 低年级学生的书包 超重现象明显 乔老师的调查研究从240份问卷开始，他选择了不同小学的240名一到六年级的学生，先发放调查问卷。结果显示，几乎每个学生的书包重量都超过了他们体重的10%。 低年级小朋友的书包大多七八斤重，有些甚至达到8~10斤。“他们的书包里什么都放，有美术工具、音乐器材，上课用的书籍几乎都放在书包里，每天背来背去的。”乔老师说，一、二年级的学生还不懂得整理书包，即使学校在每间教室的后面给每个学生安排了一个杂物箱，他们也视而不见。 不过，随着学生年龄的增长，他们开始懂得整理书包了，学会每天把不用的书从书包里拿出来。 乔老师的课题研究最重要的一环，就是各种实验，这个过程，他整整花费了大半年时间。“我从随机选取的240人进行调查，然后剔除超重、肥胖或疾病的，选取120人纳入实验，再剔除姿态不自然、数据不能同步者，最终选出36个学生进行数据分析。” 乔老师的实验过程是这样子的：让学生背负不同重量的书包，行走在足底压力板上，反映出足底压力用力的变化，通过两台摄像机，记录出学生行走过程中的数据，通过运动学分析系统和足底压力测试系统，对数据进行分析，分析不同年龄段、性别对学生自然行走过程中身体姿态、重心稳定性的变化，并得出最后的结论。 在做这个课题的过程中，浙师大有三个研究生参与其中，实验过程中所用到的各种设备总价值300多万。这套系统曾给奥运冠军石智勇做过技术分析。 背负的书包重量 不要超过学生体重10% 不同重量的书包对学生行走产生什么样的影响呢？通过大量的数据分析，乔老师得出了这样的一些结论。 我们要先控制书包重量，这也是最重要的，建议重量控制在学生体重的10%以下。也就是说40斤的娃，最多也只能背4斤重的书包，已经有点累了。实验中发现，小学生的身高体重以及书包的重量，随着年龄的增长呈现出阶段性的增长，8~9岁小学生的书包负担相对更重。 其次，高年级学生的书包最好用上辅助带。乔老师说，学生在背负书包时，书包带尽量放长，维持在低背负状态，这样子书包的重心维持在腰部，更有利于小学生的健康；三到六年级的学生如果使用辅助书包带更有意义，因为这个年龄段的学生处于生长发育的突增期，肌肉相对力量的生长速度比较慢，如果在腰间使用书包的辅助带，有利于生长发育。 再次，学生背负比较重的书包时，穿软底的鞋子相对好一些，这样能够避免跟骨损伤。原因是，随着书包重量的增加，同样会造成人体重心不稳定性的增加，以及人体重心的摇摆，足弓的压力会增强，与地面的接触压力会增大。软底鞋要比硬底鞋更能减轻足底压力的冲量，减少跟骨损伤的风险。 当然，适当背负一定重量的书包，也是一种锻炼，对学生的体质健康是有好处的。

日前，教育部办公厅发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，要求坚决纠正幼儿园“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。 通知一出，网友议论纷纷：“不让孩子在幼儿园学习知识，到了一年级课程进行的很快，孩子跟不上怎么办？”“不是幼儿园想教，是有的小学不愿教，才有幼儿园‘小学化’。” 近年来，对于幼儿园“小学化”、超前教育的讨论一直众说纷纭。那么，幼儿园究竟应该教会幼儿什么，幼儿园是否应该开设“小学化”的课程，幼儿园“小学化”的根源在哪里……记者就此进行了调查。 1.有多少人在“抢跑” 和以往一样，暑假一开始，校外辅导机构更“火”了。 暑假期间，记者在南宁市金浦路一家早教中心看到，每天接送孩子上学的家长络绎不绝。这个早教中心不仅有五花八门的兴趣班，还有专门针对9月份升入小学“零基础孩子”开设的语文、数学、英语辅导班，提前教授小学文化知识，为的就是让孩子顺利实现“幼小衔接”。“每个班20多个学生，全天候轮班教学，人员已经满了。”培训班老师张莉告诉记者。 暑期报班已是应急之需，不少家长在孩子读幼儿园大班、中班甚至小班时，已着手准备知识文化教育。徐莉的孩子正读中班，身边同龄孩子都报了英语班、奥数班、书法班、舞蹈班、钢琴班等课程，少则报两个班，多的报了七八个班。“本想让孩子在幼儿园以玩为主，但不学就会落后于其他孩子，于是也‘跟风’给孩子报了几个兴趣班。”徐莉告诉记者，每天从幼儿园接孩子回家吃完饭，就直接去兴趣班，直到晚上八九点。 本身是南宁市某小学教师的卫颖，这个暑假也给即将升大班的孩子准备了一份“特别的礼物”——小学一年级语文、数学课本，并按计划进行家庭教学。关于超前教育的争议，卫颖坦言“理都懂”，但进入一年级后，没提前打基础的孩子，明显感觉比别的孩子差一截。“作为家长，谁愿意看到自己的孩子被老师和同学当成另类，甚至受到智力和能力的质疑？”卫颖既矛盾又无奈地说。 记者走访发现，南宁市公立幼儿园中“小学化”倾向的现象并不多，但私立幼儿园大班提前教授知识的不在少数。“现在小学取消了学前班，孩子从幼儿升入一年级后，不少孩子已先学了知识，如果遇到缺乏耐心教学的小学教师，‘幼小衔接’脱节问题就会凸显出来，因此不少家长都主动要求在大班适当教些小学知识。”南宁市某私立国际幼儿园负责人文鸿芳坦言，幼儿园“小学化”也是无奈之举。 让孩子提前学习小学课程内容，一方面是家长希望孩子在进入小学后减少学习压力，另一方面源于社会日益激烈的竞争压力——你不学，别人都在学，怎么办？于是，不少孩子在上幼儿园时，手里拿的不再是玩具，而是一支学写字、算数学题的笔——家长们自觉不自觉地为孩子划定了“起跑线”，并竞相把“起跑线”变成了“抢跑线”“早跑线”“竞争线”。 2.幼儿园究竟该学什么 “人们太急了，以致忘记了幼儿园的本质是什么。”广西幼儿师范高等专科学校一位老师如是说。 所谓幼儿园，即“幼儿的乐园”，其目的在于解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展，帮助孩子健康快乐地度过童年时光，养成良好的行为习惯，为即将开始的学习打下基础。正如古人云“少成若天性，习惯如自然”，意思就是小时候形成的良好行为习惯像天生的一样牢固。人们常言“三岁看大，七岁看老”也是这个道理。 那么，孩子上幼儿园究竟学习什么呢？广西民族师范学院附属幼儿园园长韦艳说，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。幼儿园阶段主要以各种方式支持和满足孩子通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式获取经验的需要；帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。考虑到幼儿的年龄、心智等，不宜过早进行知识文化教学。 “在教学形式上，幼儿园主要以游戏为主，让孩子在游戏中直接感知、亲身体验，而不是像小学用比较抽象的概念向孩子陈述。”广西某区直机关幼儿园教师李文芳说，在幼儿园里，一日生活皆课程，一切活动皆教学，孩子往往在游戏中不知不觉学会很多东西。一个有理念的幼儿教师，会知道怎样去充分利用一天的时间，让孩子既玩得开心又能学到知识，而不是坐在教室里枯燥地学习。 3.早教早学就能“出类拔萃”吗 “幼儿园不应该设计小学的相关课程，但让孩子适当提前认知也好，不考试、不做作业就行。”广西钦州市幼儿家长黄克说，“虽说一年级要零起点，但若真的这样完全‘放空’了，到一年级突然面对繁重的学习任务，孩子的压力更大，一年级老师压力也大，那一年级不就成了孩子噩梦的开始了吗？”黄克认为，现在已是信息化时代，孩子对事物、对世界、对知识的认知已和过去不同，适当提前学些知识未尝不可，不应划分明显的界线。 南宁市小学生家长韦民则认为，孩子在幼儿园最重要的是思维训练和良好学习习惯的养成。“学习是一个过程，孩子该玩的时候不玩，学太多东西，思维很快就会被固化，对孩子思维的扩散是一种破坏。”韦民的女儿读二年级了，幼儿园阶段没有学习小学知识，“一年级上学期，孩子学习确实有些吃力。但我们定期和老师沟通，陪伴孩子学习，帮助孩子慢慢适应小学课堂，一年级下学期情况就好转了”。 事实上，对于超前教育的利弊，早有专家做过大量的调查研究。结果表明：早学早教的孩子，可能在小学一、二年级比其他没有提前学过的孩子有优势，但超过三年级，优势就会慢慢消失，大家又处在同一起跑线上。 更有专家撰文指出，超前学习，会让孩子在刚上一年级时，由于学习过这些知识而在心理上有优越感、怠慢感，进而导致缺乏探索求知的欲望，养成上课不专注、学习不认真的不良习惯。等“老本”吃完了，加上学习欲望不强，学习习惯不好，学习会越来越吃力，越来越糟糕。 4.还幼儿幸福快乐的童年 “每个家长心中都有一条‘起跑线’！”南宁市一小学教师在朋友圈转发教育部的通知后，写下这样一句感言。他认为，幼儿园“小学化”的“根”还是在家长过于功利化的教育观念。 关于“起跑线”之争，在教育界早已备受诟病。正如21世纪教育研究院副院长熊丙奇所言，人生不是一场为了比谁先抵达终点的竞赛，而是一个循序渐进的过程，根本没有统一的“起跑线”。教育本质上应该是尊重孩子的天性，顺应孩子的天分，你跑你的，我跑我的，让孩子成为孩子，自己和自己比，做最好的自己。 “每一个学段孩子该学什么东西，不仅仅是关注孩子未来发展的需要，更要符合孩子的身心发展规律。让幼儿园的孩子提前学习知识，更多的是剥夺了孩子接触大自然、身体运动、参与活动的能力。”广西师范学院教师教育学院副教授王文蓉说，学习是需要知识基础的，需要更多的生活经验。如果过早地让孩子接触抽象的文字，跟实物、跟社会生活没有关联，对于孩子将来的学习能力发展不见得是有利的。 “部分家长、幼儿园和培训机构，没有真正从儿童的视角去理解童年的意义，自然也就不懂珍惜孩子的童年。”南宁市五象新区第一实验小学校长黄世忠认为，童年的意义应该是让孩子在游戏中欢度幸福的时光，不负重地自由成长。幼儿园“小学化”的实质是早教早学，显然违背了儿童身心发展规律，会导致孩子“有童年没童趣、有童龄没童心”。换言之，孩子如果在小学之前玩得不够，长大后在社交、情感、认知能力方面会有缺失，甚至导致厌学。孩子的童年稍纵即逝，只有去程票，没有返程票，如果把短暂的童年时光用于早教早学了，无形中加重了孩子的身心负担。 黄世忠表示，家长、幼儿园、幼儿培训机构都应该从思想上重视童年，在行动上保卫童年，让孩子在童年时有童年的样子。一是幼儿园一定要提供足够的游戏环境；二是多鼓励孩子跟同伴玩，让他们在同伴互助中得到成长；三是放手让孩子在玩中学，而不应该是学中玩；四是一票否决幼儿园、幼儿培训机构的“小学化”的行为。 广西幼教专家、广西幼儿师范高等专科学校教授李艳荣认为，教育部对幼儿园“小学化”专项治理，不仅对幼儿园、社会培训机构提出要求，还对小学“零基础”招生面试、“零起点”教学等提出了明确要求，非常必要，势在必行。幼儿园“去小学化”是一个系统工程，必须在教育行政部门的统领下，幼儿园、小学、社会培训机构、家长达成共识与合力，构建长效保障机制，才能从根本上治理幼儿园“小学化”问题，还幼儿幸福快乐的童年。

8月1日是西安各幼儿园新生入园体检第一天。一大早记者来到西安市妇幼保健院，大厅里人头攒动，大多数都是家长带小孩来做体检的，孩子体检家长应该注意什么？ 体检护士告诉记者，秋季幼儿入园体检工作将持续到8月31日，体检时间为周一到周五每天8：00到11:00，按每个幼儿园规定的日期到指定的医疗机构进行体检。 家长需要注意的是带孩子来体检时，必须保证孩子是空腹。家长带小孩来西安市妇幼保健院体检，首先在一楼导医处领取一张体检流程表，然后在大厅桌子上拿体检表填写孩子的有关信息并且进行身高、体重的测量。随后在一楼大厅收费处进行缴费，体检完成后请家长在领取化验结果时务必携带儿童健康检查体格表，由体格检查医师盖章才生效。第二天15：00-17：00到儿童保健科门诊大厅领取结果，如遇双休日则顺延至下周一下午领取。 西安市妇幼保健院医务科科长张冉建议，陪同孩子来体检的家长最好是一到两名，同时，要确保孩子在体检前休息好，体检前三天饮食要清淡。

63.6%受访者担心不间断上课导致学生厌学 对学生来说，暑期本应是放松的时间，可如今暑期培训班盛行，更有家长把暑假看作是“弯道超车”的时机，导致孩子比平时上学更忙更累。对于孩子上暑期培训班，家长态度如何？ 上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2012名受访者进行的一项调查显示，对于暑期是学生“弯道超车”时机的说法，38.7%的受访者表示认同，21.8%的受访者不这样认为，34.0%的受访者表示说不好。交互分析发现，中小学生家长对此说法明显认同度更高。 44.2%受访中小学生家长认为暑期是“弯道超车”时机 “对于上补习班，我身边很多学生家长都很积极，而且学习越好的学生补习的课程越多。”安徽的翟心静（化名）今年暑假给女儿报了3个补习班，她说，女儿马上升高三，开学后课程进度只会更快，这个暑期更是高考前最后一暑假，非常适合“弯道超车”。 40岁的上海市民朱敏（化名）今年暑假给读初二的孩子报了3个班，但她坦言，指望暑期能“弯道超车”有点困难，“大家暑期都在学，比我孩子学习好的补课补得更认真，只希望孩子不退步，有自己的收获就好”。 河北唐山市民王颖的儿子今年小学二年级，她给孩子报了两个培训班，“上午英语，下午数学。孩子平时大多数时间在校，只有放长假了家长才方便‘从长规划’，让孩子哪短补哪，暑期一定得好好利用起来。” 调查显示，对于暑期是学生“弯道超车”时机的说法，38.7%的受访者表示认同，21.8%的受访者不这样认为，34.0%的受访者表示说不好。交互分析发现，中小学生家长对此说法明显认同度更高（44.2%)。 南京大学社会学院教授陈友华指出，一些家长们指望孩子在暑期“弯道超车”的想法不正确，甚至实际上大部分都是“弯道翻车”。他认为，家长对孩子抱的期望越高反而会越容易失望，“成绩优秀的孩子很少，大部分人都是普通人，家长要接受现实。也有一种可能是家长自己当初不够优秀就对孩子抱以无限希望，这种情况，家长要调整期望值”。 天津社会科学院社会学研究所所长张宝义指出，将暑期视作“弯道超车”好时机的思维，与社会的引导和教育的规则有关系，“主要还是应试教育的结果，只有在分数上占优势，在学业发展上才有优势”。 63.6%受访者直言不间断上课导致学生厌学情绪产生 朱敏说，暑期孩子都集中上培训班，这违背了暑假设置的初衷。“不过，换个角度想，暑期上培训班也能防止孩子玩心收不回来，而且家长上班更放心。我会在空闲时间带孩子出去玩，尽量帮孩子做到劳逸结合”。 “课外班的老师说我家孩子课上注意力不集中，常打瞌睡。我看他最近常揉眼睛，可能是休息不够。”王颖坦言，孩子之前提过想少上一门课，“但为了提高成绩还是得学，我尽量带他多进行户外活动”。 安徽师范大学附属中学高二教师张蕾认为，暑期培训的效果是短期的，学生关键要养成好的学习习惯。她表示，近年来，国家不断地对中小学生进行减负，但校外培训班却一直火爆，“提高班”“尖子班”“培优班”“强化班”层出不穷，家长们也都感到很焦虑，“很多家长更是不论经济条件如何都坚持送孩子去上培训班”。 中小学生扎堆上暑期培训班会有哪些影响？调查中，63.6%的受访者指出不间断上课会导致孩子产生厌学情绪，49.8%的受访者认为孩子会因此得不到足够的放松时间，49.5%的受访者坦言这会让孩子更缺少户外锻炼，受访者的其他看法还有：培养了学生多元兴趣和爱好（35.3%），没有充分的亲子沟通时间（29.0%），降低孩子对校内课程的注意力（22.6%）等。 “我们现在实行九年义务教育，但上培训班的费用已经远远超过义务教育费用，这不利于国民教育。而且对家长来说，精力、时间也紧张。孩子本身压力也比较大，本可以休息的暑假却要上课，对孩子健康成长不利。”张宝义认为，社会是多元化的，人才也是多元化的，“只要在一个方面能有充分的发展，以后孩子在社会上都会有自己的立足点”。 “教育的目的是为了促进学生的发展、社会的发展，而不是为了‘超车’。”西南大学教育学部教授彭泽平认为，当前很大一部分培训班质量并不太高，主要还是为了应付考试。在这样的情况下，让孩子整天沉浸在学习、培训中往往会适得其反。“生活也是一个大课堂，假期应让学生充分地体验生活，弥补学校教育或培训的局限性。总体而言，是不是让孩子参加暑期培训得结合孩子的情况。劳逸结合、遵循规律的教育才是最好的教育。

作家韩寒曾说：“我们听说过很多道理，却依然过不好这一生。”，家长朋友们天天听网课、刷抖音、樊登读书寻找教育孩子的良策，到头来，方法学了很多，面对孩子时，立刻原形毕露，劲儿无处使，折腾来折腾去，家长和孩子带着满身的疲惫原地打转，究竟是为什么不灵呢？ 一、对象误区。亲子教育的焦点并非孩子改变，而是父母的修行，父母应先改变自己，给孩子做榜样、标杆，然后孩子自然会模仿父母改变自己。然而在实际的家庭教育情景中，家长聚焦于改变孩子。 二、知行误区。家长确实听了很多课、看了很多书，懂得很多科学有效的方法，可是仅仅停留在知的层面，没有结合家庭、孩子的实际情况进行实践印证，即使有实践，也是抱着“一用就灵”的求快心态，未做到知行合一，哪里会有效果。 三、情绪误区。家长在工作、生活中会遇到困难、委屈，难免会产生疲惫感和负面情绪，回到家中面对孩子时，如果没有很好的调节自身情绪，自然让孩子感受到家长的指责、抱怨等负面情绪，家长被情绪裹挟时，哪里还有清醒的理智去留意科学的方法，立刻原形毕露。 孔子说：君子务本，本立而道生。亲子教育的本就是父母自身应持续学习成长，以身作则，给孩子营造和谐愉悦的家庭氛围，做孩子的榜样和样板。假如家长停留在知的层面，没有做到知行合一，聚焦于改变孩子，那么亲子教育就陷入误区，事倍功半。

从4月2日国际儿童图书日到4月23日世界读书日,4月注定是一个是属于阅读的季节,注定唤起孩子对阅读的热爱。红黄蓝开启21天亲子共读季,让亲子阅读成为最浪漫的教养方式,让阅读成为孩子受益终身的好习惯,让阅读成为孩子开启美好大世界的开始。 正则小朋友家长的感言代表了很多家长的心声,“自从红黄蓝幼儿园举办亲子共读活动以来,我每天下班就多了一份期待。期待着快马加鞭回家,期待着见到家中的娃娃,期待着与他共同选绘本,共同分享这安静而又美妙的亲子时光。我最大的体会是“连接”。这连接有我与孩子的连接,孩子与绘本的连接,读者与作者的连接,家庭与学校的连接,生活与世界的连接。这一个个连接好似一根根红丝带,缠绕着我、孩子、乃至阅读当下的欢声笑语、深切感悟、静谧美好,并编织成一幅图画。这幅图画的名字大概就叫做《阅读与爱》。带着这份爱,即便脱离打卡,抛下手机,我们也能不断探索,探索阅读的魅力。” 最慷慨的爱是陪伴,最幸福的时光是我们一起读!正如沐麒小朋友妈妈所说,“每每拿着书将这个肉乎乎的小家伙揽入怀中,看着她说着,笑着,天马行空时,就是我最为满足的时刻。谢谢你,因为你,我和爸爸愿意成就更好的自己,只要你需要,妈妈爸爸愿意一直陪你读下去。” 还有很多家长发来了亲子阅读的感悟。博睿小朋友家长说:“幸福地陪伴孩子一起去感受绘本的纯真与美好、探索绘本的趣味与未知,孩子在色彩斑斓的绘本里去想象、思考并逐渐理解这个美妙的世界。希望宝贝能一直延续爱读书的好习惯。”艺茹小朋友妈妈说:“当孩子指着绘本上的字一个一个蹦出来时,都感觉像一个个音符特别的悦耳,有的时候会一起模仿故事里面的角色,试着用它们的语气说话,孩子很开心大人也很放松,让我们一起等待疫情散去,等待花开绚烂, 一起奔赴绿水青山。” 成就感是激励孩子兴趣持续的最大动力。在这个阅读季,园所举办了“故事大王”、绘本小剧场、图书大漂流、爸爸妈妈进课堂、一起讲故事等各类展示活动,孩子们用世界上最美妙的声音,用世界上最纯真的情感,给我们带来了阅读的美好,成为成长路上珍贵的纪念。 阅读不仅能让孩子们学到新知识,掌握新本领,更是一场随时随地就能展开的精彩旅行,也是一场独一无二的快乐游戏。希望每一位小朋友们都能遇到一本让你着迷的好书,打开一扇明亮的窗,奔向一个美丽又辽阔的世界。

为推动书香社会建设，打造“书香美兰”品牌，营造良好文化氛围，4月23日，海口市美兰区新时代文明实践““小小领读志愿者”系列活动暨“4·23世界读书日”主题活动在全国家庭亲子阅读基地——美兰悠悦书屋开展，社区46位居民参与现场活动，线上上千观众互动点赞。 活动上，工作人员开展绘本故事精读，随后，小朋友各自来到台上，为在座的家长及小朋友分享自己的故事与心得。活动借由“小手拉大手”为社区居民推广“中国故事·不童凡响”亲子阅读，让更多的人在中国原创绘本的海洋里扬帆远航，汲取智慧和力量，共享书香魅力，畅享亲子阅读乐趣。 “自己与孩子开展亲子共读书活动已经有三年，不仅能增进感情，还能让孩子成长。大家有空时可以多陪陪小孩读书。”参加活动的李先生告诉记者。 美兰悠悦书屋小小领读者是执行公益阅读活动的小小志愿者，通过亲子故事会等公益阅读活动，带动家庭、社区的阅读氛围，推动全民悦读·书香美兰。 “我们希望通过倡导读书,不断提高广大市民的文化素质，提升城市文化品味和城市文明程度,在全社会形成人人读书、多读书、读好书的良好氛围。”美兰悠悦书屋有关负责人介绍， 美兰悠悦书屋作为首批全国家庭亲子阅读基地，在引领亲子阅读系列志愿活动中，将通过各类形式对少儿阅读活动进行延伸，让亲子阅读变得丰富有趣，帮助孩子深度理解故事内容，激发孩子的阅读兴趣，带动上万组家庭亲子共读陪伴成长，让孩子有幸福的童年。 据介绍，活动由海口市妇女联合会、海口市美兰区新时代文明实践中心指导，海口悠贝亲子图书馆主办，海口市美兰区新时代文明实践服务中心协办，美兰区公共图书馆文化馆、美兰悠悦书屋承办。

朋友小美向我哭诉，她辛辛苦苦10月怀胎生下来的孩子如今跟她变得越来越生分了，他们明明是亲母子，却毫无亲近之感。 我安慰她说：“孩子现在还小，你长时间没陪在他的身边，他难免会对你有所疏远，只要你们在一起的时间长了，他总会跟你亲近的。” 小美摇摇头说：“他现在已经上小学一年级了，可看到我还是会回避，他也会叫我妈妈，但他跟我之间就是缺乏亲母子之间的亲近感。” 我笑着说道：“既然如此，那你就把孩子接过来跟你同住吧，反正他现在已经开始上小学了，不需要再继续住在爷爷奶奶家，如果你们长时间分开，感情恐怕会更加疏远。” 当今社会，由于年轻人工作比较繁忙，很多夫妻都会将孩子交给老人看管，留守儿童增多，教育问题也应运而生了。 夫妻将孩子交给老人带可以得到一些好处，比如他们不用为孩子操心，可以无所顾忌的在外赚钱养家，由此提高家庭生活水平，并且让孩子享受到更好的教育。 可凡事都有两面性，夫妻将孩子交给老人带，也会有以下三种隐患。 1、孩子被惯坏、生存能力差 人们常说隔代亲，这句话是具有一定的道理的，爷爷奶奶看孙子，越看越喜欢。 他们会把孙子当成心肝宝贝，含在嘴里怕化了，捧在手里怕飞了，他们会将自己所认为最好的东西留给孙子，打不得，骂不得，就连碰一下他们也会觉得十分心疼。 而在这样的环境下长大的孩子自然会被惯坏，他们不仅会养成以自我为中心的性格，而且还会缺乏生存能力，如今这个社会，竞争力如此之大，孩子生存能力差，将来在社会上该如何生活？ 2、孩子跟父母感情生疏 孩子跟父母长久分开，难免会产生生疏感，可父母跟孩子之间原本应该最亲近的。 人与人之间的相处就是这样，任何长时间，远距离的关系都会变淡，其中也包括亲情。 孩子从小跟着爷爷奶奶长大，在他们的心目当中，爷爷奶奶就是他们最亲近的人，至于爸爸妈妈，对于他们而言无非就是一种称呼罢了。 就算有些孩子跟爸爸妈妈之间也会保持联络，但那种亲近感终究是与众不同的。 3、孩子教育隐患 爷爷奶奶在教育孩子的过程当中难免会有所失误，这也跟他们溺爱孩子有关，父母教育孩子相对严厉，他们会把孩子往正道上引，可爷爷奶奶却舍不得打骂孩子，所以在生活当中会给予相应的纵容。 可这样的纵容对于孩子来说是非常可怕的，尤其是某些孩子，养成了一些不好的习惯，即便是父母想要矫正，也非常困难。 情感结语： 世间任何事情都有两面性，如今留守儿童越来越多，这对于大家来说是一件好事，同时也是一件坏事。 老人帮年轻夫妻带孩子，可以让夫妻在外赚钱，以此提高家庭生活水平，可从小在爷爷奶奶跟前长大的孩子难免会缺乏父母之爱。 他们不仅会跟父母产生生疏感，同时也会养成一些不好的习惯，这对于他们的教育也十分不利。做父母的，一定要权衡利弊，做出最好的选择，切莫耽误了孩子的教育。

每个人的原生家庭都是不一样的，有些孩子是幸福的。而有些孩子的童年多多少少都会受到一点伤害的。有些甚至还会直接影响到孩子的未来。而有些伤害还是自己父母给予到孩子的。那么如果当作为父母的你说了一些直接让孩子内心收到创伤的话语，我们该如何去修复呢？今天就跟大家一起来探讨一下这个问题。 对不起，相信连小孩子都会说的话语，作为父母的就更加不会陌生不懂了。每个人都会有做错事情的时候。而当自己被别人冤枉或者是指责的时候，心里面都是不舒服的，小孩子也是一样的，偏偏有些家长觉得自己是家长就算对孩子有误解也没有什么大不了。但是，小孩也是需要被爱的，他们也会渴望得到被父母冤枉时候说一句“对不起”的。 当父母说出这三个字的时候，孩子就知道，我原来是没有做错或者是没有那么的糟糕的，同时，原来父母真的误解了自己了，所以，做错事的父母也要像教育孩子那样，真诚的向孩子说一句对不起，对孩子也是一种尊重。 这种事情不会再发生。当一个父母说完一句话之后，意识到自己的言语已经给孩子带来极大伤害的时候，应该舍得第一时间跟孩子说，这种事情以后不会再发生。这一句简单的话语，是给予了孩子极大的希望，因为父母的承诺，也要真正的做到，当孩子感受到父母真的说到做到的时候，就会觉得自己的父母真的是把自己放在心上，真的爱自己的。 我爱你。这是很多家庭都未必会经常说出的话语。这个不得不说，这真的是值得我们去学会经常随口跟孩子说出的三个字。情人间，夫妻间这句话真的是可以化解很多的矛盾和不愉快的，那么对于孩子来说就更加的有意义了。当他们受伤害的时候，一定是他们最脆弱的时候，那么请用这三个字作为他们最好的治疗吧。 这三个字看似简单，其实它包含了，我理解你，接纳你，不论你在别人眼里是怎么样的一个孩子，在爸爸妈妈心里面，我们都会永远的支持你，爱护你，因为在爸爸妈妈心里面，你永远是我们最棒的孩子。 我为你感到骄傲，其实跟我爱你的那句话看似意义差不多。但是说出来，听的人，感觉是不一样的。多少孩子一生都在不断的努力和进步，只为了能够得到父母这一句，我为你感到骄傲。仅仅就是为了获得一句肯定。所以，当一个孩子努力的付出之后，作为父母的一定不要吝啬这句话，不要孩子没有达到你的预想，就只会表达自己的不耐烦，指责和失望的态度。两种不同的方式，带来的结果也是截然不同的。 所以，从今天开始，学会做一个懂得赞美孩子，懂得认错，懂得表达爱的父母吧。

你是不是经常听见孩子会说“妈妈，我好害怕”？ 打雷怕、闪电怕、屋子里黑了怕、动静大了也怕，甚至大公鸡、大鹅、黑猩猩等动物也怕。 是的，底下评论一波。为什么孩子会害怕这些东西呢？在《儿童恐惧心理学》中就提到： 因为从出生至12岁这个年龄，每个孩子都会经历一个害怕的阶段，不是表现出害怕的行为，就是常把害怕挂在嘴边，让你担心。 心理学研究数据显示：成年人患有的心理疾病，约有一半来自于青春期。所以害怕是一颗雷，稍有不慎，变成真恐惧。 所以，记住这34招，让你轻松帮孩子克服恐惧心理，不再害怕。 年龄段：出生-18个月 害怕被抛弃 情绪化，胆怯，性格沉默寡言、有些自我封闭，有攻击行动。比如，把手指放在嘴里、尿床、无缘无故地哭泣。 妈妈用温柔的说话，帮孩子表达痛苦，他能感受到妈妈存在，心安就会安静下来。 害怕水 粗暴将孩子扔入水中游泳，会造成童年创伤。长大会怕水，抗拒游泳。 父母不说“狠话”比如“你要是再不下水我就揍你”，这种心理就能够化解。 害怕高空 将孩子举高或抛向空中，孩子有窒息感。 2岁前，让孩子逐步适应高空，而不是一下举高，避免吓到孩子。 害怕被吃掉 刚出生几个月被过度亲吻，感觉自己“被吞噬了”。不喜欢别人离太近。 孩子需要父母尊重，父母要避免在孩子面前摆姿态、小题大做。 害怕权威 几个月的婴儿，情绪化、敏感、没有安全感。 妈妈可以降低对婴儿的期望，给婴儿安全感。 害怕恐惧本身 出生几个月里，婴儿全身颤抖，面色苍白，出汗；有时睁大双眼。 孩子被骂身体发抖，面色苍白，持续到青春期，父母最好带孩子咨询心理医生。 害怕理发 孩子害怕理发，男孩最常见。他会通过哭闹，想尽一切办法不去理发。 告诉理发师孩子害怕理发，让爸爸陪孩子去理发。 害怕巫婆 孩子和母亲关系差，心理对女性既喜欢又排斥，还在夜里做噩梦。 母亲和孩子相处，多理解孩子，避免用命令语气跟孩子沟通。 害怕雷雨 1岁左右，对没有听过的声音表现会害怕，比如雷声。 父母可以讲故事，安抚孩子，帮他塑造坚强的个性。 害怕有络腮胡子的男性 看见有络腮胡子的男性就会哭。比如，爸爸亲孩子就会哭。 可以放心，这种恐惧会随孩子的成长逐渐消失。 害怕搬家 孩子失去安全感，害怕陌生地方，比如尿床。 父母可以用奶嘴安抚孩子，寻找能给予他安全感的东西，比如毛绒玩具、宠物、被子或旧衣服都可以。 年龄段：18个月-3岁 害怕攻击性 孩子不听话，大声恐吓孩子，会让他害怕。 父母不要骂孩子，而是鼓励孩子与其他小伙伴一起玩耍，等他们稍大一点，参加一些团体活动。比如，做游戏。 害怕医生 生病，或长时间住院，孩子看到打针和医生都会害怕。 父母要把孩子当成一个小大人对待。 害怕怪物和幽灵 父母经常“威胁”孩子，如“大灰狼来了”“妖怪来了”……在童年的习惯，恐惧会伴随孩子终身。 在成长过程中，家长避免用恐吓教育孩子。 害怕锋利的东西 孩子感觉被父母“抛弃”了，心理紧张不安，就会攻击他人。 父母需要对婴幼儿，倾注大量的关注、情感和时间，陪伴他们一起参加集体活动。 害怕失去父母的爱 二胎家庭，弟弟妹妹出生后，孩子担心父母不爱自己，担心弟弟妹妹分走父母的爱。情感层面就会心生嫉妒。 建议二胎家庭，让老大一起照顾弟妹，向孩子表达爱，避免孩子心产生：自己没有弟弟妹妹重要的想法。 年龄段：3-6岁 害怕动物 父母对孩子过于严格的个人卫生教育，孩子会害怕动物。比如，吃饭时挑剔，身上衣服弄脏了，就会哭泣。 父母在个人卫生方面，建议放宽对孩子的要求，避免过度洁癖，包括在食物方面。 害怕灾难 孩子小时候，有失去亲人的经历，会害怕灾难，甚至死亡。 父母该对孩子安抚安慰，避免发生自然灾害时，让儿童孤身一人面对。 害怕黑暗 孩子独自关灯睡觉，会激发孩子的恐惧，身处没有光线的房间，会怕黑。 在孩子克服怕黑这场战斗中，父母可以陪伴他们的成为“盟友，克服对黑暗恐惧。 年龄段：6-8岁 害怕身体接触 婴幼儿时期被人过度地亲吻，6岁时就害怕别人身体接触。心理压抑，有点洁癖。 父母和外人都要尊重孩子，避免言语和行为上过分亲昵。比如，家长避免叫孩子的乳名。 害怕违抗 6岁以上的孩子，父母教育言行不一，不遵守原则，孩子就会抗拒父母，在情感上和父母分离。 父母教育孩子，最好言行一致，郑重思考，因材施教的教育方法。 害怕考试 6岁孩子害怕考试，认为作业是学校和老师惩罚学生的方式，害怕家长盯着成绩看。心理冲动焦虑，性格安静或激动。 孩子害怕承担责任，父母要有思想准备，不贴标签教育，不夸大也不低估孩子行为，尊重事实，好好说话，让孩子放松下来。 害怕自己是被收养的 5至6岁这阶段，如果家庭内部沟通不畅，孩子感受不到父母表达的爱，就会对父母表现出攻击的行为，性格孤立、暴躁、易怒。 父母该关心孩子真实需求，肯花时间陪伴，找个时间好好说话，表达自己的爱，让孩子感受家庭温暖。 害怕自己是坏孩子 孩子需要爸妈的爱，害怕父母不接纳自己，担心父母把他看做坏孩子。表现不好，故意引起父母关注。比如，孩子变得淘气、爱哭闹。 父母和孩子多交流，用鼓励语言赞美孩子，陪伴他，增强他自尊心，并向他表达爱。 害怕被绑架 听到同龄孩子被人绑架事，心理就害怕恐惧。脱离父母保护，对生命保障缺乏安全感，内心对父母有强烈的依赖。 出门时，父母要告诉孩子会遇到的危险，告诉注意安全、也信任自己。比如过公路要等红绿灯，守交规，搭乘公车，注意站稳… 害怕血 面对抽血，孩子会有强烈焦虑，导致孩子晕血。 孩子抽血时，父母陪伴孩子安抚好他，减少孩子内心怕血的恐惧。 害怕上学 上幼儿园，孩子与同龄人无法相处，害怕陌生的环境，与老师有不愉快的经历，害怕社交。 父母应该在老师的帮助下，细心引导、陪伴孩子适应新环境。 害怕父母分开 离异家庭，孩子会心理很焦虑，紧张，无精打采，冷漠。 父母避免孩子成为拖油瓶，将其拖来拖去，推来推去，固定一个监护人比较好。 年龄段：8-12岁 害怕独立自主 孩子害怕独立，是担心自己能力不足，性格冷漠，心理胆怯。 父母别太宠溺孩子，避免过渡保护，尝试让他做一些力所能及的事情。比如，自己洗衣服，帮家长做点力所能及的家务。 害怕长大得太快 与其年龄相比，害怕长得“太快了”。 这个时期，父母该尊重穿衣风格和行为举止。 害怕昆虫 青春期开始，孩子性意识的觉醒。在8岁，害怕昆虫和小动物。看到昆虫叫嚷、叫喊，这是真正的恐惧。 父母可以外家里，养孩子喜欢或钟爱的宠物，比如猫、狗。来缓冲克服这种恐惧情绪。 害怕疾病和死亡 小学阶段，周围有生病、身体残疾的家人，或亲人总是身体不适，孩子感觉生命很脆弱。 父母该成为孩子热爱生活，热爱生命的一面，让孩子对生命包含热情。 害怕犯错 孩子对挫折承受力差，性格害羞内向，在面临考试、测验、比赛和竞赛时。这导致孩子注意力和专注力下降。 父母降低对孩子的要求，如果他们取得好成绩，给予表扬肯定，反之，陪孩子一起寻找原因。 有一项针对4至12岁儿童的研究证明：43%的儿童，至少有7种害怕情绪，虽然这些情绪是正常的，但却对孩子和父母造成困扰。 其实，这些害怕会自行化解并消失，只有少数需要治疗，所以家长可以放心。 关注宝妈用妙招，一起用妙招，育儿路上你我相伴。

听过“越努力越幸运”这句话，但是我们常常忽视了——除了努力，方法同样重要，只有掌握了正确方法，努力才真正有实效。 您的孩子是否有盲目努力，没有明显进步的情况呢？那需要警惕是否是在无效学习。怎样做才能掌握科学的学习方法，真正“越努力越幸运”呢？一起来了解下。 大家都说“越努力，越幸运”，但是现实生活中也会看到，有些孩子上学非常努力，上课认真听讲、认真问问题，认真写作业、认真复习…… 可是，一些这样努力的孩子学习却始终处在中游，上不去。家长有时候还责备孩子不努力，其实，你真的错怪了孩子！ 你的孩子也许已经足够努力，只是学习方法有问题。方法不对，即使多努力，有时也是徒劳。 下面是4种无效学习的信号，你家孩子中招了吗？ 盲目模仿，没有主见 有的孩子对待学习充满热情，今天看见同桌买了一套新的英语卷子，就让家长也去买一套。 看见邻居家孩子用APP去背单词，自己就放弃了用课本背单词。 在网上看见一个“学霸”买了电子词典查单词，自己就扔掉了英语词典。 每个人的学习进度、学习方法都是不一样的，不能觉得别人的卷子好就抛弃了自己买的练习册，也不能看见别人怎么样自己也怎么样。 适当的参考别人的学习方法是可以的，但是照搬、没有主见则是盲目的。 看着孩子很忙，但是都没有对别人的学习方法加以辨别、盲目照搬，其实可能是在做无用功。 自主学习意识缺失，处于被动、消极的地位，只会照搬别人的学习策略，也是无效学习的一种。 家长回家后翻看给孩子买的学习资料，是不是也是写了几页就不写了？ 如果有，考虑一下，请不要再给孩子买新的学习资料了，让他将一本写完、吃透知识点，再考虑是否新买一本。 让孩子坚持一种学习方法，比来回更换更有效。应该让孩子意识到：学习往往在于内容，而不只在于学习的承载物，用课本背单词并不比用APP差。 只会“输入”，不会思考 在现实中我们常见这样的情况，孩子在学习过程中遇见一道特别难的题目，左思右想始终不能想起来，最后决定翻看习题册后面的答案。 看了一遍以后恍然大悟：“哦，原来这道题是这样计算的，还挺简单的！” 可是这道题真的简单吗？过一段时间再让孩子重新计算一遍，他还会计算吗？ 当然不会。因为解题的过程他只是参观了一遍，但是从来没有在心里演算一遍。 所以，我们总能看见孩子的数学作业错题很多，孩子后来都认认真真订正了，写得密密麻麻一大片。错题本、试卷、作业都写得很认真，但成绩总是上不去。 最重要的是做对题，要充分理解每一题的思路。 如果不经常去分析真正需要解决的问题，拒绝做出调整，那么只能叫磨洋工或者叫重复劳动。 重复劳动最大的特征就是反复地去做对事情结果没有实质影响的事情。 上课时候只去听老师讲，而不去思考为什么老师会用这种方式去解答题目。 对于学习来说，单纯地输入是没有用的，要学会在输入的时候思考，学会用心看，而不是只用眼睛看。 家长如果有空，可以时不时抽查孩子的作业，问问他到底是不是真的学会了，对知识点到底掌握了多少。每隔一段时间对孩子之前写错的难题进行提问，将孩子写错的题用试卷的方式进行整理，让孩子“模拟考试”。 在平时生活中也要多注重培养孩子的思考能力，多让孩子思考“为什么”，而不是事事家长包办。 用提问、检查的办法去“逼迫”孩子多思考、多动脑。 要知道，一个孩子独立思考能力和倾听能力的合力才是真正的学习力。 没有计划，三心二意 有教育专家曾经提出过两种最无效的学习方式：一是连续学习一门功课3小时以上；二是脑子里想着数学，眼睛却在看英语。 复习的时候，若是不会灵活地安排自习科目，就会导致效率低下。 连续学习同一门科目势必会让孩子身心疲惫，产生厌倦；而在学习中没有合理分配时间，会让孩子在复习中摸不着头脑、产生紧张心理。 拿起数学卷子的时候，心里想着今天的英语单词还没有背，复习的内容太多会让孩子手忙脚乱，不知道优先复习什么科目比较好。 家长看着孩子伏在桌前认真复习，一会儿翻看数学书，一会儿翻看英语书，觉得孩子挺认真的，其实孩子只是不知道先复习什么好。 在纠结中摇摆不定，往往浪费了复习时间，还会加剧孩子的烦躁心理。 因此，家长一定要帮助孩子合理规划复习时间，做好规划。可以让孩子交叉复习，每次复习结束后都留有缓冲时间。 “表面学习”，流于形式 有的孩子写作业的时候特别认真，一个字都不准出错，一旦写得不好就擦掉重新写，看着写了一个小时的作业，其实都是都是在浪费时间。 有的孩子喜欢干这样的事：上课的时候将老师讲的内容、PPT上播放的内容全部记在本子上，然后回家以后再将这些草草记下的内容誊写在一个精美的笔记本上。 上课的时候身板挺得直直的，老师讲课的时候也是全神贯注的样子，但是实际上思想开了小差，早就跑到九霄云外了。 不走心的努力，都是看起来很努力。 孩子不应该有“努力的幻觉”，低效的学习某种程度上就是半吊子，这样耗费大量时间和精力，实在得不偿失。 这些孩子都是学习中的“演员”，写的笔记、上课假装认真的样子都是做给别人看的。 我们经常被孩子的低质量勤奋蒙蔽了双眼，觉得这就是在努力，而很多时候，低质量的勤奋掩盖下的，才是真懒惰。 这种“表面学习”不仅会让孩子成绩下降，还会让孩子产生“我很努力了，但是仍然学不好”的心理，打击孩子学习的积极性。 我们不要觉得孩子回家后知道学习就万事大吉了，还要对孩子的学习效率进行检查，要学会辨别孩子是“真勤奋还是假勤奋”。 一旦发现孩子在进行无效学习，一定要及时纠正孩子的态度和行为，让孩子明白“什么样的学习才是有效的”。 如果我们能够及时发现和帮助孩子改变无效学习的状态，并且有意识地去培养孩子良好的学习习惯，那么，孩子的学习一定会大有好转。 你认为呢？ 作为家长 你是否有同样的苦恼呢？ 或者 你有其他值得传授的教育方法 可以帮助到这位家长吗？ 欢迎在评论区留言 我们的专家和家长一起群策群力， 帮助大家共建美好家庭 END

父母是孩子最好的教师，他们也是孩子的启蒙老师。但在我国传统的家庭中，大家习惯“男主外女主内”的家庭模式，所以母亲会全权承担起照顾孩子和家庭的责任。然而，父亲的重要性也不言而喻，他们会让孩子变得更加有责任感。但如果父亲属于以下四种类型，那孩子必会变得懦弱。 一、这四种爸爸会让孩子变得更加懦弱 1、对孩子毫无耐心 小王的父亲对孩子毫无耐心，每次看到小王犯错，父亲总是会对他大吼大骂。有一次，母亲专门让父亲陪小王到公园玩耍，可在玩耍时，父亲的不耐烦深深刺痛了小王。 当小王不小心摔倒时，父亲不是安慰孩子，反而是指责孩子。当小王撞到别人时，父亲也会第一时间埋怨他。总之，只要小王犯了错，父亲都会用严肃的语气去批评孩子，甚至有时还会动手打孩子。 小王原本非常高兴，因为父亲已经有很长时间都没有陪过自己了，但这种开心与激动的心情却因为父亲不耐烦的态度而渐渐消失了。到后面，小王甚至都不敢与别人玩耍，反而是坐着一旁，等待回家的时刻。 父亲陪伴孩子的时间本来就很少，尤其是男孩子，他们更想与父亲在一起玩耍。因此，父亲要耐心与孩子沟通，不要让孩子伤心。如果父亲经常打击孩子的自信，只会让孩子变得更加懦弱怕事。 2、不愿意陪伴孩子 不愿意花时间陪伴孩子的父亲比比皆是，他们总是工作繁忙以借口，不愿与孩子共度亲子时间。轩轩的父亲便是典型的例子，他非常不喜欢陪伴孩子，每天下班后，他就直接躲进房内，老是找借口避免与孩子相处。 有一个周末，父亲正好休假在家休息，家里就剩下轩轩和父亲。可当母亲回家之后，她却发现轩轩一个人在洗手间玩耍，孩子的衣服也全都被水给淋湿了。而父亲则躲在房内，躺在床上打游戏。当晚，轩轩开始发烧，为此，母亲与父亲发生了冲突。 这类父亲没有责任心，他们不喜欢亲子时光，也会尽量避免与孩子相处。其实，父亲的身上有很多母亲没有的品质，比如坚韧、负责任等。如果孩子经常与父亲相处，那孩子也会更加有责任心，未来的婚姻家庭生活也会更幸福。 3、不讲道理 不讲道理的父亲比较霸道，他们会将“父权”放在首位，显而易见，这类父亲的家庭是很传统的。在家庭中，父亲认为自己是绝对的掌权者，不管是妻子，还是儿女，他们都必须服从自己。 在这类父亲的眼中，孩子的一切行为都非常幼稚，他们不愿意放下身段与孩子玩耍，孩子也无法感受到父爱。另外，这类父亲还有一个典型的特点，那就是简单粗暴。他们认为“棍棒底下出孝子”，同时也会将该原则贯彻在对孩子的教育上。 如果孩子一直生活在这种环境中，他们会变得越来越懦弱，甚至毫无主见。这类孩子习惯听从于父亲，他们不敢擅自做决定，在做任何事前，都会先问过父亲。因此，这类父亲最好学会改变自己，让孩子健康快乐地成长。 4、对妈妈的奉献视而不见 公益广告《家务事》讲述了这么一个故事，一位父亲来到女儿家做客，恰好女婿下班回家。父亲坐在沙发上，看着女儿给女婿端茶递水、做饭等，而女婿却坐在一旁看着手机。父亲的心中非常愤怒，但他却没有资格去指责女婿，因为他以前也是这样对待妻子的。 大部分丈夫认为妻子的奉献是理所应当的，即便是妻子为了照顾家庭和孩子而放弃工作，丈夫也认为这是非常正常的。如果丈夫经常在孩子面前表达对妻子的不满，那孩子也会认为所有家务都是母亲的义务，他们也不会对母亲怀有感激之情。 如果女儿在这样的家庭中长大，那女儿则会成为第二个“母亲”。如果儿子在这种冷漠的家庭中长大，那他以后也不会体谅妻子，婚姻生活也不会幸福。 总结 父亲和母亲的优点和特质是不一样的，父亲能够教会孩子很多事情。孩子是父母共同孕育的生命体，父母都有责任去教育孩子。因此，以上四种类型的父亲要学会改变，多关心孩子，不要对孩子施压，让孩子快乐地成长，感受和谐轻松的家庭氛围。

随着时代的进步，人们现在的物质生活逐渐变得丰富且便利，对于孩子的需求大部分也都是有求必应。 甚至有的家庭对孩子保护得无微不至，看不得孩子受到一点伤害，可是在这样的环境下，孩子的内心却变得更加脆弱。 在近几年的教学中，我逐渐发现现在很多孩子的身上缺少了一种执着的精神，少了一种勇敢、坚强的品质。 面对困难或者挑战，绝大部分的孩子都是畏惧不前，即使老师多次进行鼓励，很多孩子依然不曾改变，因为害怕失败，更无法承受失败所带来的挫败感。 这已经成为了一种本能和习惯，是短时间的引导难以改变的。 很多家长都觉得保护孩子不受伤，不让孩子面对任何磨难，及时地给予孩子帮助就是对孩子的爱，正是这种思想磨灭了孩子独立坚强品质的发展。 记得中班的时候转班过来了一个叫“东东”的男孩，孩子长得很秀气、性格也相对腼腆，有一次户外活动的时候因为跑得太快摔倒了，这种事情在幼儿园里再正常不过了。 但是孩子的反应当时让我心里一沉，只见“东东”先是一愣，然后号啕大哭，哭得实在是太惨了，我以为孩子的伤势可能非常严重，于是赶忙过去查看。 因为活动场地是在人工草坪加上裤子的保护，孩子的腿上只是蹭破了点皮，也没有流血，通过关节的活动确定骨头没有问题之后，我给“东东”抹了碘伏以及百多邦，并在晚上放学时和孩子妈妈说明了情况。 结果当晚我接到了“东东”爸爸的电话，比较“委婉”地表达了不满的情绪，认为是老师照顾不周、看管不利。 而我的回答也很明确，我能够保证孩子从现在到毕业在幼儿园里不会受任何肢体上的伤害，但是我会让孩子一直待在我身边，同时他会失去和其他孩子一起愉快玩耍的机会。 说道这里“东东”爸爸沉默了，之后我们又进行了深入的交流，从中我发现了家长教育的误区，原来在“东东”父母带孩子外出的过程中，孩子只要摔倒，父母的第一反应就是立刻把孩子抱起来百般安慰，导致孩子现在一摔倒，第一反应不是自己起来检查伤势，而是大声的哭泣以此来吸引家长的注意，家长离得越远孩子哭声越大。 见微知著，孩子在其他方面的表现可想而知，后来因为这个孩子的问题我没少同家长交流沟通，也着实费了不少心力，因为我很清楚问题的原因不在孩子。 随着家长理念的改变，减少了对孩子的过度保护，再加上老师在班里对孩子的引导和教育，到了大班“东东”有了很大的改变，性格逐渐变得坚强勇敢。 通过这个案例也希望能给各位家长树立一个正确的教育理念。 真正关心孩子的父母，应该是放手让孩子去看世界、见世面，而不是把孩子牢牢地保护在自己的“羽翼”下。 教育是场长跑，与君共勉。

4月16日下午两点，贵州宝贝王亲子俱乐部带队教练文子经景区管理处报备，在花溪十里河滩举行亲子公益活动。活动过程中，文子老师讲解了“亲子陪伴”的重要性，从国际盛行的亲子教育到孩子心理健康、大脑发育、综合素养等多方面进行阐述，给在场的家长梳理了一遍亲子教育的核心与关键。 在亲子游戏环节，文字老师带着孩子们玩了“四面八方争夺战”、“瞎眼剑客”、“我们都是大赢家”、“野人大棒槌”、“小鸡拔老鹰”、“皇帝登基”、“猪八戒亲孙悟空”等创新游戏。 “亲子陪伴”在国际上很流行，融合了儿童发展心理学，在亲子关系处理、心理滋养疗愈、身体素质发展等多方面都有很大的促进作用。 贵州宝贝王亲子俱乐部成立于2014年，前身是贵州聚梦教育培训学校，一家针对3—12岁儿童的体验式户内外教育机构。核心团队均是具有10年以上教育行业一线从业经历的“家庭教育指导师”和“亲子顾问”，秉承“带动亲子相关产业链发展，助力3亿家庭和谐幸福”的企业使命，宝贝王整合了拥有12年实操经验，并且经过市场验证有效的亲子活动内容。经过专业二次研发，形成一套以“未来人才观+儿童发展心理学+教练技术+家国情怀+场景“的课程设计指导思想，“以孩子的‘玩’为基础、以家长的‘陪伴’为核心，以人的‘教育’为目的”的落地执行标准。致力于实现“打造中国3—18岁亲子服务卓越品牌，成为亲子行业标杆企业”的企业愿景。

4月23日是一年一度的世界读书日，4月也是广州读书月，书香羊城的阅读气息愈加浓厚，近年来广州全民阅读综合实力显著提升。此前，2021广州居民阅读调查成果报告出炉，广州人均纸质图书阅读量为5.16本，电子书阅读量为3.52本。其中，未成年人的阅读情况表现尤为突出，0-17周岁未成年人的人均图书阅读量为11.82本，图书阅读率为92.5%。 随着全民阅读的普及，广州人的阅读方式也正在变得越来越多样，更有大批广州好书不断涌现，其中本土知名IP“百变校巴”的认知故事书便凭借优质内容入选中国少年儿童新闻出版总社“2021年度影响力好书”榜单。该IP与国民级IP“猪猪侠”同出自广州漫企咏声动漫。 《百变校巴认知故事书》改编自央视热播动画片《百变校巴》，讲述了小朋友在幼儿园生活中的趣事、烦恼、安全等成长故事。 记者了解到，作为本土知名IP，“百变校巴”是咏声动漫重磅打造的早教益智IP，校巴歌德以大哥哥的形象，正面引导和帮助孩子，启迪幼儿心智成长。 除了故事书、绘本，动漫也是不少孩子和亲子家庭的另一种“阅读”选择，通过动漫人们可以以更天马星空的方式理解我们所处的世界。作为动漫之城，广州动漫基因深厚，诞生出猪猪侠、百变校巴等多个现象级动漫IP，丰富的动漫内容和产品为海内外观众提供了更多样化的娱乐选择。 坐落在广州的全国首家动画科技馆、广东省教育科普基地——咏声动画科技馆，是不少亲子家庭和动漫爱好者选择打卡的地方。“图书馆和博物馆提供知识服务，而我们动画科技馆提供的是数字动画知识科普的服务，通过沉浸式体验，参观者可以更全面了解数字动画的生产过程以及动画制作背后的跨学科知识。”咏声动画科技馆运营负责人告诉记者，咏声动画科技馆融科技数字文化科普、动画创作体验、艺术活动、主题亲子游于一体，参观者以动画创作者第一视角的方式，沉浸式体验创作一部数字动画的乐趣。

大家好，我是践行终身学习的西红柿妈妈！ 周末带孩子去公园玩，很多孩子都在沙坑里玩。沙坑里有一个和我女儿年龄差不多大的小男孩，大概有个七八岁的样子，他带着非常齐全的挖沙子的工具，铲子、翻斗车、小桶，和大家一起玩得很开心。 突然，这个男孩不知道怎么了，拿起铲子就砸向了身边的一个小女孩。小女孩看起来比他要小很多，一下子就“哇——”地大哭起来。女孩的妈妈赶紧把孩子抱起来查看，幸好铲子是塑料的，可是女孩脸上还是有一道红红的划痕。 小女孩的妈妈非常生气，说：“你这孩子为什么无缘无故打人？”男孩妈妈却并没有批评教育自己的孩子，对女孩妈妈说：“都是小孩子，不懂事，我家孩子就是一个急脾气，一言不合就动手。” 语气轻松，脸上也挂着微笑，这位男孩的妈妈就好像在述说一件很平常的事情。而他的儿子却连起来都没有起来，接着在那儿玩起来。 女孩妈妈抱起孩子就走了，看起来也是不愿意和这样的人着急生气。旁边的家长见此，也是纷纷退避三舍，只留下孤零零的男孩一个人玩。 孩子还小，脾气不好，都不是孩子可以随意犯错的理由。如果你允许自己的孩子在小的时候，犯小的错误，等他长大了，就会去犯大的错误。无规矩不成方圆，教育孩子更是这样。 ☆ 孩子最好在2岁以后，6岁之前立规矩 有人觉得孩子小，不应该过多地约束和批评孩子，等孩子长大了，自然就懂事了。 可心理学家李玫瑾告诉家长们：给孩子立规矩最好是在孩子6岁之前，再晚了就不好了。 孩子多大就可以给他立规矩呢？我觉得是孩子的认知能力，达到一定水平的时候。一般孩子在2岁以后，自我意识就已经开始萌发了。他们会有许多自己的想法，不愿意再接受家长的约束，这时候，我们就应该教孩子懂规矩了，让他知道哪些事情是不能做的。 6岁以后，孩子的性格成长就已经基本定型了，而且大部分的生活习惯也已经养成了，很难再更改。所以，2~6岁是孩子懂规矩，养成良好习惯的关键的一段时间。 孩子没有规矩，是父母教育的失败和悲哀 老家的一位大爷，有三个女儿和一个儿子，这儿子从小就是娇生惯养。长大以后，这儿子整天游手好闲，败光了父母所有的财产，还把老父亲轰出家门，幸好还有女儿们孝敬老人。 孩子不是我们越爱他多一点，他就越有出息，就越孝顺的。孩子从小不懂规矩，不但很难有大的成就，还很可能没有感恩之心，不孝敬自己的父母。 因为父母对孩子没有约束力，所以孩子的学习可能会荒废。因为不懂规矩，孩子的人际关系就会变得很差。因为从小衣来伸手饭来张口，所以不愿意为别人付出。 给孩子立规矩，不是打骂孩子，也不是家庭里某一个家长的责任，而是全家人一起教育好孩子，让他形成系统的约束自己言行举止的标准。 ☆ 当然给孩子立规矩是有原则的，家长要知道如何做才行！ v 全家人对孩子的要求应该是一致的。 父母教育孩子，最重要的就是应该统一口径，对孩子的要求方向要一致。 孩子教育失败，往往都是因为有这样的家庭环境，孩子做错了事情，爸爸妈妈批评没有几句，爷爷奶奶就上去袒护孩子。这实际上是打着爱孩子的幌子，给孩子的健康成长制造障碍，孩子会变得恃宠而骄，没有一点规矩。 所以，父母和家人教育孩子，应该是统一的方向和目标，孩子做错了事情，该批评就批评，该教育就教育，父母、家人的育儿理念要经常沟通，对孩子的成长才是最好的。 v 父母要坚持自己的底线，不要轻易妥协。 我家的孩子，如果他想要买玩具，从来都不会哭闹、耍赖，因为他们都知道，这样是不能达到目的的，妈妈是不会妥协的。但是，也有一些家长，会一边批评教育孩子，这样是不对的，一边心疼孩子就妥协了。 给孩子立规矩，最害怕的就是父母的妥协。孩子虽然年龄小，却是最是会观察、体会身边的人和事的。父母如果不能坚持教育孩子的底线，我们给他立规矩就是一句空话，没有一点制约孩子的作用。孩子明明知道自己不对，也还是依然会选择这么做，去达到自己想要的目标。 v 给孩子立规矩，父母要以身作则。 我们家里，为了让孩子有时间读书、运动，多做一点有意义的事情，就不允许长时间玩手机。所以，我和老公也是要遵守家庭公约的，不能在家里玩手机。 父母教育孩子，最忌讳的就是说一套，做一套，规矩不仅仅是约束孩子的，父母也是要遵守的规矩，才是对孩子最有震慑力的。我们就是孩子的榜样，方方面面都是，孩子总是在学习、在模仿。 孩子年龄小，不代表就可以拥有太多的自由，守规则、知敬畏，才能拥有最大的自由。 ☀互动话题：你家孩子有没有犯过错呢，你又是如何立规矩的呢？ ✿Slogan:学习不一定能让家长百分百地培养出优秀的孩子，但不学习一定培养不出优秀的孩子，愿每个宝妈都能成为学习型宝妈！

近年来，过敏问题高发，其中婴幼儿食物过敏患病率呈上升趋势，据公开数据显示，我国婴幼儿食物过敏患病率高达11.1%，20年间上升约3.2倍。那么，哪类婴幼儿容易过敏？如何判定婴幼儿出现食物过敏？家长应如何应对？4月19日，封面新闻记者就婴幼儿食物过敏专访了四川大学华西附属第二医院儿保科主任杨凡医师。 杨凡谈到，儿童的过敏性疾病跟年龄密切相关，在不同的阶段，它可能对健康的危害也不一样。 如何判定婴幼儿出现食物过敏？ “常见的食物过敏反应，从表相症状观察，家长在给婴幼儿新添加了食物后，观察婴幼儿口周是否有红肿、皮疹，嘴唇、舌、面部，甚至咽喉部是否有水肿等的皮肤症状。从消化道症状看，婴幼儿进食后，是否出现明显的呕吐，消化道的不适、腹泻、胀气或者是表现为哭闹很明显，或出现咳嗽、喘息这些呼吸道症状，另外，食物过敏还有最严重的事件是引发过敏性休克，这是非常严重的，要马上去急救处理。 此外，医学上还有另外一种“迟发型过敏”反应，也就是婴幼儿在进食以后，更长一点的时间出现呕吐、腹泻，甚至有血便等，那么严重的会导致营养不良或影响孩子的生长发育。”杨凡如是说。 杨凡强调，从临床来看食物过敏中最常见的是婴幼儿对牛奶蛋白过敏。特别是对我们小婴儿，家长刚开始在引入配方奶、或是新添加新辅食的时候，一定要做好婴幼儿食物笔记。切记一样一样的添加辅食，从少量到多量的摄入，以便观察婴幼儿进食后是否出现“食物过敏”。 哪些婴幼儿属于食物过敏的高风险宝宝？ 哪些婴幼儿容易食物过敏？杨凡表示，大概率上有一定的遗传倾向，还有就说有一些特殊的，比如说有些早产，还有现在剖宫产，这些实际上都是过敏的一个相当于是一个高危的因素。 值得注意的是，婴幼儿过敏症状，到了学龄前期随着年龄的增长，孩子的呼吸道的过敏症状就会逐渐明显，比如支气管哮喘，再往以后的话，它可能就是过敏性鼻结膜炎。这种现象，如果孩子还伴有家族的遗传倾向，或者是早产、剖宫产这类婴幼儿存在的这种概率也会明显的增加。 单纯以“食物过敏源检测”结果，给孩子进食是否科学？ 判断婴幼儿那种食用那种食物会出现过敏症状，目前很多家长是通过食物过敏源检测(食物不耐受)来作为孩子是否食物过敏？这在杨凡医师看来，这并不绝对准确。结合临床案例，食物过敏源检测，任何一个实验室检测的结果，都有可能会出现假阴性、假阳性报告结果的概率。所以家长们即便是给婴幼儿做了“食物过敏源”检测，也一定是要结合孩子的喂养史，孩子的临床表现综合判定；而不是单纯的以食物过敏源检查就来决定孩子吃什么，不吃什么，这是现在家长很多容易犯的一个误区。

不知为何最近总是刷到关于小孩子患白血病的视频，看着可怜的孩子，以及下方网友的评论留言，心不由得被揪了起来。 没有父母想放弃自己的孩子，但如果孩子出现了白血病，又有多少家庭能够承担得起全力救治孩子们的负担呢？ 白血病影响的不只是孩子的健康，更是会给家庭带来沉重的经济负担。为什么如今得白血病的孩子越来越多了呢？为了避免悲剧的重演，作为父母的我们，有必要了解一下白血病的成因，这样才能更好的预防。 哪些原因可能导致孩子换白血病呢？ 为了了解白血病的原因，我咨询了医生朋友。医生朋友告诉我，有4个主要原因可以增加白血病的几率。 遗传因素 虽然白血病遗传率非常低，但如果家族中有白血病患者的话，那么后代患白血病的几率也会比其他人要高一些。 因此，如果家族中有白血病患者，那么作为父母的我们一定要养成定期检查的习惯。即使非常不幸孩子出现了白血病，也可以在第一时间得知，并且积极配合治疗，将影响降至最低。 免疫系统因素 儿童还是小，免疫系统还没有完善，身体抵抗力和免疫力，相对于成人来说，都要低很多。这个时期的孩子患白血病的几率，比成人要高很多。 因此，从小我们就应该注重提升孩子的免疫力，多给孩子吃富含维生素的食物，要加强孩子的身体锻炼，增加孩子身体素质，提升免疫力。从而降低孩子患白血病的几率。 物理因素 物理射线对人体的影响非常大，小孩子的抵抗能力更差，因此，小孩子经常接触物理射线的话，其患白血病的几率就会成倍增加。为了孩子的身体健康，父母一定要提高警惕，让孩子远离物理射线。 有害的化学物质因素 孩子太小，接触过多的化学有害物质，也容易增加白血病的几率，其中最为常见的就是甲醛。在刚装修的房屋、家具等中都存在着甲醛。尤其是新生儿宝宝，更应该避免接触甲醛。 为了孩子的身体健康与安全，家里刚装修的房子或者新买的家具，一定要做好通风处理，推迟入住的时间。从而将甲醛对人体的伤害降至最低。 如何预防和避免孩子自己出现白血病呢？ 遗传等方面的因素是无法避免的。那么，我们就需要从小避免孩子接触到甲醛、物理射线等有害物质。 小孩子使用的全部玩具、家具等，最好去专业的厂家购买，购买符合国家标准的。一定不要为了贪图便宜，为了省钱，就给孩子购买一些劣质玩具和加剧，这些东西中就可能含有甲醛，从而增加孩子换白血病的几率。 多多加强孩子的身体锻炼，增强孩子的身体素质，从而提升孩子的免疫力。从小培养良好地的习惯，规律作息，健康饮食，多吃新鲜的应季的蔬菜水果，补充孩子的身体所需的营养物质，增强孩子身体免疫力。 少给孩子吃膨化食品、油炸食品、零食，以及反季节水果等，这些食物中或多或少都含有一些甲醛，尽量让孩子健康饮食，从而促进孩子身体健康发育，有利于提升孩子的免疫力，从而更好的让孩子远离白血病。

马上就要五一假期了，不少父母会选择带娃外出旅游。那么如果选择飞机作为交通工具的话，有哪些需要注意的呢？宝宝多大才能坐飞机呢？ 新生儿多大可以坐飞机？ “根据我国民航局的规定，只要出身在14天以上，身体健康的婴儿就可以乘坐飞机。” 婴儿坐飞机有哪些注意事项？ 起飞前： 1. 购买机票 0-2周岁的婴儿旅客，价格为全价票的10%；2-12周岁的儿童旅客，价格为全价票的50%。 Tips：若一位成人携带两名婴儿，必须为第二名婴儿购买儿童客票。 2. 婴儿车及行李托运 一般来说，婴儿车可以带上飞机，也可以办理免费托运。 Tips：不同航空公司规定不一样，可提前打电话咨询。 3.缓解不适 在飞机起飞、降落前后，由于气压变化较大可能会给宝宝造成不适，家长可用奶嘴对其安抚。 4.抱稳宝宝 在飞机起飞、下降和颠簸时，一定要特别注意将宝宝抱稳。 5.注意防噪 飞机在起飞、降落时不要让宝宝睡觉，因为在宝宝睡眠状态下，气压对其耳膜造成损伤的可能性会增大。 Tips：家长可以提前准备好婴儿耳塞或给孩子喂奶，吃零食，因为吞咽动作可以缓解不适感。 6.勿冲泡奶粉 过安检前不要给宝宝冲泡奶粉，可以在上飞机后请空乘帮忙冲泡。 注:乘机前一定要保证宝宝身体状况是健康良好的，不能生病感冒，保证充足睡眠，预防宝宝晕机。 乘机过程中： 1. 注意卫生 新生儿的免疫系统正在发育还没有完善，航空旅行可能会增加他们感染传染病的风险。如果选择带着小宝宝旅行，最好经常给宝宝擦手或使用洗手液，避免与明显生病的旅行者接触。 2.系好安全带 要给宝宝系好婴儿安全带。飞机上的婴儿安全带是一根独立的安全带，可以穿过妈妈的安全带，再在婴儿的腰部围上一圈，用这样的方式来固定。 3. 避免直吹风 不要将宝宝的头部朝向过道，并避免通风口直接对准婴儿。 注：如果宝宝在乘机过程中出现晕机情况，应立即寻求机组医务人员的帮助。

秦海璐是大家比较熟悉的一个女演员，出演过不少优秀的作品。2014年秦海璐与丈夫王新军结婚，同年，36岁的她成功怀孕。 在孕期，腹中胎儿被检查出患有遗传性的巨婴症，为此秦海璐每天小心翼翼，严格控制体重的增长，但是孩子却还是"无视"妈妈的努力，每天疯狂地增长。终于熬到了足月，秦海璐成功剖腹产生下重达9斤的"巨婴"。 在众多明星辣妈里，霍思燕怀孕时算是最接地气的，体重暴增胖了68斤，导致儿子嗯哼出生时也是个胖娃儿，体重有8斤3两，肉嘟嘟的小脸一点也不像新生宝宝。 蔡少芬和老公张晋都是瘦瘦的模样，但大女儿张楚儿出生时却是胖乎乎的宝宝，体重有8.5斤，肉肉的小模样还成为当时医院里最重的新生儿。 很多家长都习惯以宝宝的身高体重来评判宝宝的生长是否达标，其实，你只要清楚宝宝的BMI，就能了解宝宝的成长发育情况！ 什么是BMI？ 身体质量指数(BMI)，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。你可以使用儿童健康体重指数计算器来计算孩子的体重指数。但是，与你孩子的医生交谈的意见也很重要。 追踪BMI 从孩子2岁开始，医生会在所有常规检查中确定体重指数。 因为体重指数随着年龄的变化而变化，医生在标准的性别特异性生长图上绘制儿童的体重指数测量值。经过几次就诊，医生能够跟踪孩子的生长模式。 虽然体重指数不是衡量身体脂肪的完美标准，但它有助于识别体重增长过快或过慢的儿童。 这些数字是什么意思？ 根据身高和体重的测量数据，可计算出一名儿童的BMI，然后再按性别划分的年龄BMI百分位数曲线图中找到它对应的位置，跟该年龄的标准作比较。 BMI = 体重（千克） / 身高（米）的平方 例如，一名儿童所对应的年龄别BMI百分点为60%，那么，有60%的同性同龄儿童有更小的BMI数值。 BMI不是直接衡量体脂的指标。如果孩子们有一个大框架或大量的肌肉，而不是多余的脂肪，他们可能会有很高的BMI。一个身材矮小的孩子可能有正常的体重指数，但仍然会有太多的体脂。 青春期BMI不太准确。在青春期，孩子体重迅速增加是很常见的，并且体重指数会上升。你的医生可以帮助你确定这种体重增加是发育的正常部分，还是值得关注的事情。 体重的分类方式 ●体重不足:体重指数低于年龄、性别和身高的5%。 ●健康体重:就年龄、性别和身高而言，BMI等于或大于5%，小于85%。 ●超重:就年龄、性别和身高而言，体重指数处于或高于85%，但低于95%。 ●肥胖:体重指数在年龄、性别和身高的95%或以上。 虽然体重指数是健康成长和发展的重要指标，但体重指数并不是衡量身体脂肪的完美标准。如果你担心你的孩子体重增加或下降太快，可以咨询专业的医生。

陪伴孩子成长就是回到人生的第一个幸福时光，这是值得我们感恩的事情。母亲是世界上唯一的一个。没有天堂，就没有土地。没有你，就没有我。谢谢你给我带来的一切。我们透支眼泪，我们会无情地笑。如果有人可以依靠，谁会愿意独立，遗忘和放弃是对爱情最好的诠释。转身是新的开始，从现在开始我会更加坚强。作为父亲，和孩子在一起是一种幸福。 很多家长朋友都特别头疼，不仅有很多工作问题让家长觉得烦。还有一系列家长活动让很多成年人觉得很烦。这些家长的活动很有意义，但今天有必要分析一下他们的兴趣。其中最有利的一点就是增进家长和孩子之间的感情，在这一点上大多数活动都是考虑幼儿园或者学校的，很多老师都是根据家长来设计的。考虑到孩子自身的因素，可以说完全适合所有人。 大家一定要积极参与，在那里收获。这些活动其实可以给宝宝带来一定的安全感。毕竟孩子第一次上学，会有一些孤独感，这样父母的伴侣才会留下来。如果学校举办这些活动，家长积极和孩子一起参加活动，可以增加彼此对孩子的了解。在这个过程中，父母可以加深对宝宝的了解，满足他们的人际关系，必须与同龄人匹配三种观点。

大家好，今天想跟大家聊一聊关于孩子记忆力的那些事。 世界记忆大师王峰就有着过人的记忆能力，他曾凭借着5分钟记忆500个数字，1小时记忆2660个数字， 听记300个英文数字打破了3项世界纪录。 他曾经说过：超强的记忆力并不是靠天赋，每一个人通过训练都是可以有机会获得，变成别人眼里的记忆天才。 因此，我们可以得知，其实记忆力是可以靠后天训练去培养而成的。每个父母都希望自己的孩子变成记忆天才，拥有过目不忘的本领。其实只要掌握好孩子的记忆规律，并且进行训练，我们的孩子也可以成为记忆小能手。 掌握记忆规律 要想提升孩子的记忆能力，我们首先应该掌握孩子的记忆特点，只有掌握了孩子的记忆特点，我们才可以针对这些特点对症下药。 晶晶的父母最近很苦恼，因为孩子小小年纪表现得特别“健忘”。早上去幼儿园前妈妈就千叮万嘱，要把水杯交给老师，但到最后老师还是打电话过来询问，晶晶为什么没有带水杯？妈妈一脸疑惑，结果发现原来晶晶忘记了水杯的事情。但让妈妈更疑惑的是，对于晚饭餐桌上晶晶绘声绘色地讲着幼儿园各种事情，晶晶又表现得记忆力格外地好。比如同学笑笑今天扎了一个粉色的蝴蝶结，前天扎的是蓝色的，两个蝴蝶结样子是一样的。 3-6岁孩子的记忆特点是重要的事情往往孩子们记不住，而一些无意识的记忆他们却记得很清楚。我们或许在日常的生活中也可以感受到，在家想让孩子记忆的一些词汇，要让孩子重复很多遍，他们才可以记住。而我们无意识说过的一句话，或者是孩子身边发生的一些小事，可能不知不觉就被孩子记忆了。 影响儿童记忆力的因素 了解了孩子的记忆特点，我们就可以知道，不可能对什么事情都要求孩子进行长时间记忆，孩子对于那些无意识的听说感受更能记牢。那么，在我们日常有哪些因素会影响孩子的记忆力呢？ 1.提高呈现事情的独特性 孩子往往对于印象深刻的事情更能够记住，正如晶晶看到笑笑的蝴蝶结，蝴蝶结对于晶晶来说产生了深刻的印象，所以她把蝴蝶的样子和颜色都进行记忆了。 其实我们看到市面上有许多教学方法同样也运用到了这一点，比如一些英语培训机构，在训练孩子进行单词学习的时候会用象形法，字母“O”会比喻成嘴巴的形状，不但发音一致，嘴巴圆圆的形状也和字母“O”非常相似。有些老师甚至会带着孩子们用身体去模拟英文字母的形状，分小组竞赛。孩子们在模拟的同时也可以切身体会到每个字母不一样的结构； 2.孩子是否有亲自参与 古人有句老话“读万卷书不如行万里路”，让孩子“沉浸式”地学习其实才是最有效的学习方法。那么，我们怎么带领孩子“沉浸式”学习呢？一个重要的一点就是，让孩子能够参与事件本身。 我们每个人可能都会有这样一段记忆，小的时候父母经常会带我们去动物园，面对许多不同的动物，父母总是会指着它们带我们耐心认识，比如看到了大象，父母就会对我们说“宝宝你看，这个是大象，大象拥有着长长的鼻子，大大的耳朵…”遇到了长颈鹿便会说“长颈鹿有一个长长的脖子，可以吃到树上很高很高的叶子..”经过去动物园这样的经历，我们脱离了传统的“记”和“背”，在不知不觉中就认识到了很多动物。 3.父母日常的谈话风格 父母是平时陪伴孩子最多的人，父母与孩子的谈话风格是影响孩子记忆力的关键，父母平时在与孩子对话的时候，可以运用反问句的形式，帮助孩子去回忆事情。 比如我们和孩子从动物园回来，我们便可以用反问句的形式，来引导孩子总结一下今天的经历。 你可以这样问孩子“宝宝，我们开不开心啊？我们今天去了哪里？”，宝宝回答“动物园”，你还可以问“那我们是怎么去的呀？是坐汽车还是走路去的？”，宝宝回答“坐汽车去”，“那我们今天有没有看到大象呀？大象有什么特点？”“有，大象有长长的鼻子，大大的耳朵…” 这样和孩子形成对话的模式，不但可以提高孩子的语言能力，而且还可以让孩子通过回忆去动物园的经历，让孩子的大脑得到二次学习。 提升儿童记忆力的方法 1.48小时巩固学习法 德国的心理学家艾宾浩斯研究发现了人类大脑对新事物的遗忘曲线，这项研究发现人们在学习中遗忘是有规律的，如果在知识学习一天后，我们还不进行复习，那么知识在脑海里就只剩下原来的25%。由此可见，隔天复习巩固是有多么的重要。 比如孩子今天在背诵一篇课文，那么你需要督促她在48小时后进行这篇课文的巩固背诵。 另外，有些父母会问，是不是孩子48小时再背诵一次就可以了？我们从上述人类的记忆类型知道，人类的记忆类型分为短时记忆和长时记忆。我们想要孩子记住课文肯定是希望他们能够形成长时间的记忆。 所以，只让孩子重复背诵一次是不够的，那很可能只是存在在孩子脑海里的短时记忆。曾经有学者提出150%机械记忆法，就是当孩子需要重复背诵课文10遍的时候，应该让其多重复5遍进行背诵，这样通过机械重复记忆，可以有效促进孩子把课文形成长时记忆。 2.中间巩固复习法 当回忆起曾经学生时代背英语单词的时候，家长们是否都有这样的印象，单词本第一页的单词和最后一页的单词总是记得最牢固的，而容易遗忘的往往是中间的单词。以前背诵的课文，其实很多至今都印在脑海里，但是也止于回忆一个开头。 其实人类的记忆都是有共性的，孩子的记忆也和我们一样，内容的前后容易被记住，而中间最容易被遗忘。所以，根据这个现象，我们在引导孩子进行记忆复习的时候，可以采用先中间后两边的策略。 比如英文单词可以从中间页数的部分开始重复记忆，课文可以利用150%机械记忆法，重点巩固中间的部分，然后再把整篇进行连贯记忆。其实这个巩固学习法对于成年人的记忆也一样适用。 3.记忆深度加工法 我们记忆的最终目的都是进行运用，比如孩子背单词是为了后续在进行沟通的时候，具备有一定的词汇量，可以表达出想要表达的意思。对记忆内容进行整理、分类、复述能够有效地提高孩子对于知识的理解。那我们又如何促进他们对这些知识进行整理加工呢？ 让他们成为小老师是不错的办法！家长们可以充当孩子的学生，让孩子当小老师把记忆的内容教给家长，孩子在教的过程无疑就是整理、归纳、运用的过程，家长还可以针对于一些需要加强记忆的地方，对孩子进行提问，这样无疑是对孩子记忆巩固的一个有效的方法。 孩子记忆的提升不但需要家长、学校、孩子三方面的共同努力，我们更重要的是把握规律，找寻方法，这样孩子学习起来既轻松，我们也可以收获事半功倍的效果！

同事的老婆最近正在想方设法“训练”她6岁的女儿到自己的房间里睡。 对此，同事苦不堪言。 这几天，经常不是传来女儿的哭声，就是传来老婆苦口婆心的劝说声，有时甚至是呵斥声。 因为孩子分房睡，同事好几天都没睡好，也不知道什么时候是个头。 我们经常听到一些关于孩子多大分房睡的声音，“三岁四岁不分房，五岁六岁悔断肠”、“三岁、五岁是分床、分房睡的最佳时期、“六岁是孩子的最晚分房年龄”…… 这些声音，常让妈妈们担心： 1.担心孩子太依赖 很多妈妈都想养育出独立的小孩，认为孩子自己睡、不依赖自己就是孩子独立了。 其实，培养孩子的独立性绝对不是把孩子推出去，不依赖自己了，而是源自孩子内心的力量。 如果孩子相信自己所处的世界是安全、可靠的，并且也相信自己是有能力去探索的，ta就会主动向外伸出尝试独立的脚步。 所以，硬逼着孩子自己睡，孩子会认为“妈妈不爱我了”，不仅破坏了孩子的安全感，还可能让孩子对亲密关系感到绝望和无助。 2.担心孩子性早熟 尤其是异性的孩子，妈妈担心自己行差踏错，所以会诚惶诚恐，一定要孩子自己睡。 要知道，性早熟是中枢神经系统病变，跟孩子分不分房睡，根本没关系。 什么时候该分房睡 孩子分房睡，不要搞一刀切，因为每个孩子的性格不一样，分房睡时的反应也会不同，所以年龄不该是孩子分房睡衡量的唯一标准。 有心理学家指出：10岁前，和孩子完成分房睡就不晚！ 孩子什么时候分房睡，年龄只是一个参考，最需要看这两个方面是否准备好了： 1.孩子的身心都做好了准备 《法伯睡眠宝典：如何顺利解决孩子的睡眠问题》中指出： 孩子不会因为自己一个人睡而变得没有安全感，也不会因为跟父母一起睡而变得缺乏独立性。 当分房睡时，孩子怕，并且抗拒一个人睡，这说明孩子还没有准备好。 明星马伊琍曾在社交平台上分享过女儿爱玛要求自己独立睡的事情。 爱玛因为聊天过程中得知同学都自己睡了，所以她也要自己独立睡觉，这还让马伊琍感觉有点失落。 其实，到了孩子想要有自我空间的年纪，哪怕父母再想跟ta睡，孩子也未必接受。 所以，就像伊能静说的，迟早都会的事，为什么要着急逼宝宝呢？ 2.父母也做好了准备 在孩子分房睡的这个问题上，不仅孩子会有焦虑情绪，有的家长也有。 我客户，她在训练5岁的女儿自己睡时，我就发现了问题。 她给女儿讲完故事，盖好被子，当真要跟女儿分开时，总是表现出依依不舍。 并对女儿说：“转眼你就长大了，你一定要乖乖的，妈妈就不能再陪你睡了，你不要踢被子，因为妈妈不在你身边，你会感冒的。” 因为妈妈的情绪比较低落，在她准备出门的时候，她女儿忽然哭了： “妈妈，我要你陪我睡，我不要跟妈妈分开……” 因为妈妈的潜意识里是不想跟孩子分开的，从而也影响了孩子的情绪，这样的分房睡自然不容易成功。 所以，孩子做好了准备，如果妈妈自己的情绪摇摆不定，娃和妈妈都会很累。 所以，让孩子自己睡，与其追求精确的时间，不如放下焦虑，用适合的方式引导孩子，完成分离。 如何帮助孩子顺利分房睡 其实孩子分房睡不是一撮而就的，也需要一个过程。 1.分房睡可以从分床开始 宝宝长大一些后，我们可以让宝宝睡在自己的小床上。 一开始宝宝的床可以紧贴妈妈的床，让宝宝睡觉时能感受妈妈的气味和温度，也方便妈妈照顾。 等宝宝再大些时，让宝宝的床和妈妈的床拉开距离，慢慢让宝宝有个适应属于自己的独立空间 2.帮孩子做好分房睡的心理建设 在准备分房睡前，帮孩子做好心理建设。 可通过绘本、动画片里的主人翁自己睡的故事，或是身边小朋友自己独立入睡的事实，让孩子内心接受。 允许孩子带着自己喜欢的玩具一起睡。 同时也要让孩子相信，自己睡也不用担心害怕，爸妈的房门一直会开着，有任何困难都可以随时找爸妈帮忙。 3.邀请孩子共同布置他的房间 在分房睡之前，家长可以邀请孩子共同布置ta的房间。 让孩子选择自己喜欢的物件，比如灯、书桌的颜色、床的款式，被子床单的颜色和图案等。 在这些参与布置中，我们告诉孩子“这里属于你的领地，你是这个房间的主人……” 会让孩子有归属感，产生一个即将住进来的小期待，以后分房睡也就容易多了。 4.设立一个分房睡的仪式 我们可以选择一个有仪式感的时间点，告诉孩子，“你长大了，是大宝宝了，可以自己睡了。” 比如孩子的生日，我们可以给孩子买个蛋糕，请ta的朋友一起庆祝。 然后举办一个分房仪式，可以把房间布置下，比如挂上彩带，在房门上挂一个写着孩子名字的牌子。 这些仪式会让孩子从内心觉得，自己长大了，才有资格在自己的房间自己睡的，这是一份“荣耀”。 5.允许孩子的反复 有时候孩子想再跟爸爸妈妈睡，不要指责，允许孩子的这种情感需要。 比如我家二宝出生后，大宝就想着跟妈妈一起睡。 她大概跟我睡了一个多礼拜，有天夜里妹妹哭，她嫌弃妹妹太吵了，又跑回自己床上了。 允许孩子可以短暂地和父母一起入睡，会让孩子感受到父母的爱，而不是爸爸妈妈有了弟弟妹妹就不爱我了。 总之，每个孩子都是世界上独一无二的个体，没有一个具体的分房年龄能适合所有的孩子。 孩子需要时间培养独立入睡的技巧，我们都是第一次做妈妈，放下焦虑，看见孩子内心和真正需要，才能帮助孩子更好地成长。

因为现在很多家庭都是独生子女，所以孩子出生之后就已经生活在了421家庭之中，爸爸妈妈对孩子较为宠溺。 爷爷奶奶更是如此，想要什么都能够满足，简直过上了小王爷的生活。在父母的呵护下，孩子也会展现出来各种各样的坏毛病，加之孩子在小时候他们更加倾向于吃零食，这时候身体问题就会更加明显。 有些时候父母所认为的对孩子好，其实从侧面来说就是一种伤害，如果我们不细细地观察会影响孩子的一辈子。 前段时间和闺蜜聊到了孩子本身的生长发育状态，她却说了这样一件事情让我感到十分地惊讶。 她说她家孩子好几天不怎么吃饭了，一天就吃了半碗米饭，所以她带孩子去医院检查，检查后，她得知了孩子食欲不佳的原因，实在是难以接受。医生表示可能是日常生活习惯饮食所影响的，出现了脾胃衰竭情形。 她表示自己听到孩子脾胃衰竭的情况之时，恨不得生病的是自己，毕竟孩子小小年纪才5岁就已经出现了脾胃问题，长大之后可怎么办啊？ 上面所说的情形或许很多父母都没有注意，但是现在根据一些数据调查，我们可以得知孩子在小时候出现肠胃问题的可能性，逐渐的增大。 如果父母不注意孩子本身的生长发育状态，以及他们平时的饮食习惯，直接会导致孩子的身体健康问题，越来越明显生长发育受阻。 常做的这几件事，会影响孩子的生长发育，别不在意 有些时候，聪明反被聪明误的情形，总是在日常生活中展现。父母在照顾孩子的时候，也要思考清楚自己的行为会给孩子带来什么样的影响，不仅仅是正面影响，还有负面影响。 只有了解清楚，才能得知自己如何做才是真的为孩子好。根据一些儿科医生的讲述，我们可以得知家长的这几种“好心”确实是在坑洼，很多家长还在做。 ★让孩子喝滋补的汤药 滋补汤药的存在，一开始是为了让一些老年人快速地恢复身体，避免在疾病之下影响到了身体状态。 久而久之，很多年轻的宝妈认为滋补汤药，也会对自己的孩子有一定作用，所以程程会给孩子滋补。 不管是骨头汤还是一些药汤，他们从来都不含糊。我们不可否认的是，这些食物当中所含有的营养价值，是很多食物不能比拟的，但是它真的能给孩子食用吗？或者说真的能高频次地让孩子饮用吗？答案是否定的。 如果长时间给孩子喝，直接会导致这些营养在肠胃内部累积，并且不能被孩子吸收，从而让孩子不能快速地进食，也展现出来食欲不佳的情形，想要吸收营养又会非常的困难，肠胃衰竭也是比较正常的。 ★让孩子吃大鱼大肉 确实生活条件越来越好，孩子们所吃的东西会比父辈要好很多，加之又是家里面的宝贝蛋子，宝妈在给孩子做饭之时，总是会考虑到他们的身体健康。 当然，我们在日常生活中所能看到的最具有营养价值的东西，可能就是肉类。一部分宝妈发现自己的孩子爱吃肉，所以顿顿吃肉是做饭的准则，或许在父母看来，这会促使孩子变高，但实际情况并不是这样。 一些肉类进入孩子肠道之中，并不能被快速地消化，甚至会致使肠胃食物累积引起一些细菌产生。如果不能快速地消除，就会使得孩子的肠胃问题加重。 ★让孩子睡前吃东西 有一种饿叫“你妈觉得你饿了”。很多父母在孩子睡觉之前还会询问他们到底饿不饿，加之考虑到孩子之前总是喝夜奶，担心孩子晚上睡觉会比较饥饿，所以常常在睡前也让孩子吃东西。 不管是一杯牛奶还是一些水果，又或者其他的食物，它真的对孩子的身体好吗？ 答案并不像我们所想的那样，因为孩子进入睡眠时间较快，所以食物进入肠道之后就会刺激大脑做出反应，这时候既影响到了身体器官的修复，又会促使肠胃不断蠕动，影响肠胃健康。 想要孩子的身体更健康，这几个方面要特别注意 确实我们不可否认上面所说的几种行为，都是父母为了让自己孩子身体更健康所做出的。 当然，大都体现在饮食健康方面，只是我们也需要考虑孩子的身体成长发育，不仅仅是我们所想的那样简单。 饮食健康为基础，但是也得考虑物极必反的道理，注意以下几点让孩子更好地成长。 睡眠习惯的培养 因为在孩子睡觉之时，身体内部所分泌的生长激素会促使他们不断地发育，所以爸爸妈妈也需要关注自家孩子晚上睡觉之时的习惯。 现在很多父母会考虑在3岁分床睡，6岁分房睡，所以孩子晚上睡觉时的情况，他们也就不太清楚，但是那些聪明的家长或许会在孩子晚上睡觉之时，去看看他们是否睡得更好。 确实一些孩子晚上睡觉喜欢蜷缩着睡，这就致使身体发育出现一些问题，爸爸妈妈可以通过相应的方式进行纠正，让孩子以正确的睡姿。 不要让孩子成为宅男 手机游戏的存在，各种各样的信息涌入孩子的脑海，他们在不断成长的同时也会通过手机来获得消遣。 但是长时间窝在家里，孩子的成长发育问题一定会让父母担忧，所以不要让自己的孩子成为宅男。 每天只知道玩手机看电视，没有其他的兴趣项目。有条件的话给孩子报一些兴趣班。除此之外，在周末的时候带孩子出去玩耍也是我们需要考虑的。 孩子慢慢长大之后，他们各种各样的行为都会暗示孩子之后的成长发育状态，我们也希望大家能够了解清楚，滋补汤药以及其他一些饮食习惯对孩子成长的影响，让他们养成良好的饮食习惯，睡眠习惯，运动习惯，不断地成长发育，成为大长腿大哥哥。

　一开始，马女士还有些难受和不解：明明受伤害的是儿子和自己，为什么还要受到网友指责？但如今，对于那些非议，她变得淡然，“那些陌生人的评论，本来就不属于我的生活。” 　　4月5日下午，四川遂宁城区，马女士带着5岁的儿子在小区外散步。突然，走在身后的儿子掉进了路边窨井。由于井深两三米，马女士向周围求助，儿子最终成功获救，还好没有受伤。 　　在她等待救援的过程中，她拍了一段现场视频，当晚发布在网上。视频里的镜头对着窨井里的儿子，马女士在一旁说：“这个一定要投诉一下，怎么做的事情嘛，万一出了人命怎么办？” 　　发布这段视频，马女士一方面自责当时疏忽了，另一方面感到气愤，她认为相关部门对于安全隐患处理不当。同时，她也想提醒网友注意安全。 网友对此表达了关切，当地街办工作人员也在了解此事后，与她取得了联系，表达歉意后落实了整改，缺失的窨井盖被重新安装上。 　　事情原本就这样过去了，但视频还在继续转发传播，有的网友开始批评她作为母亲失职，甚至还有网友批评她5岁的儿子是“熊孩子”，“不调皮就不会出这事”…… 　　在儿子获救之后，让马女士没想到的是，母子俩竟然陷入了另一场“风暴”之中。 　　母子散步 儿子不慎掉入路边窨井 　　28岁的马女士在四川遂宁城区一家美容院上班，丈夫在成都工作，平时孩子主要由爷爷奶奶照顾。每天下班后，她会抽时间陪儿子。 　　4月5日下午，她带儿子出门散步，计划绕小区走一圈。那是一条母子俩经常走的路，只是以前他们大多时候走的是街道另一边。 　　一路上，儿子蹦蹦跳跳，一会在前，一会在后，没想到意外发生了。 　　当时，儿子正好走在马女士的身后，只隔两三步的距离。突然，她听到“咚”的一声，一回头，儿子不见了，只看到路边一个没有盖子的窨井……马女士一步跨过去，看到儿子跌落在了井里。当时，井底有些积水，儿子站在井底，脚下还踩着一个塑料盆，虽然没哭，但看上去吓懵了。 　　她问儿子摔到哪里没有，儿子回答“没有”。 　　这个窨井有两三米深，马女士趴下来也够不着儿子，于是赶紧跑到小区门口向保安求助，但保安没有施救工具。附近有一个城管执法点，她又跑过去求助，然后回到事发现场陪伴儿子，等待救援。 　　在这个过程中，她紧张而焦急地拍下了一段7秒钟的视频，“一定要投诉一下……好端端的，路边怎么就冒出了一个洞。” 　　4月13日，马女士告诉红星新闻记者，她路过的时候，并没有看到路边的窨井，事后从儿子口中得知，那个窨井当时用一个塑料盆罩着，儿子出于好奇踩到了盆上，随之坠井。 　　当天，城管赶来救援，也没有合适的工具，情急之下，大家借用一位大爷的遛狗绳，让儿子坐在绳带上，才把儿子救了上来。之后，马女士仔细检查发现，儿子除了手臂有点擦伤，没有其他伤痕，于是赶紧带着儿子回家了。 　有网友认为“母亲失职”“孩子太调皮” 　　在事发现场，马女士向参与救援的城管反映，要及时装上窨井盖，排除安全隐患。她不知道窨井盖在哪，也不知道那个塑料盆是谁放上去的。 　　当天晚上，马女士回到事发现场，看到窨井依然没有井盖，只是多了两根树枝放在井口。她拨打了12345，又把那段自己拍摄的视频发布在自己的抖音账号上，希望有关部门引起重视，并提醒附近家长注意这个窨井的风险。 　　4月6日上午，一位当地街道办工作人员联系上她，核实了解当时的情况以及事发地点，并称“马上解决”。她很关注这件事，当晚又去现场看了看，发现缺失的窨井盖已经重新安装上了。 　　接下来的两天，她的抖音账号那段视频下面有了两百多条评论，很多网友表达了关切，她还回复了一些，并表示孩子没事，窨井盖也安好了。 　　然而，让她始料未及的是，有网友开始指责她没有尽到母亲的责任，“孩子掉进窨井了，还要先拍一段视频”，还有网友指责她5岁的儿子是“熊孩子”，“如果不调皮就没这事发生”“明明盖着盆，为什么还要往上面踩”“别个都给盖到起的，你非要去踩，还要投诉别个”…… 　　视频被进一步广泛转发和传播，有的自媒体转发相关视频称“水井没井盖，用盆覆盖，孩子路过掉进井里”，该视频有1.6万点赞，评论达一千多条，然而网友的声音也愈加“刺耳”。马女士看到后“心里很不好受”，虽然自己确有疏忽，但明明是儿子和自己受到了伤害，路边窨井的安全隐患没有及时解决，怎么就变成了自己的过错呢？ 　　她不知道如何应对这些网友，也无法一一解释，“感觉不是滋味”。让她更没想到的是，这件事情怎么一下子就突然发酵了，她和儿子一时身处舆论漩涡中。 红星新闻记者看到，马女士的抖音账号仅有几百个粉丝，平常拍的都是一些生活日常，大部分是陪伴儿子的视频。她的生活原本很平静，以前也从未引发那么多网友关注。 　　“指责我还好点，说孩子调皮，我更难接受。”她认为，有些网友的声音，对5岁的儿子显得过于苛刻了， “哪个孩子不调皮？好奇好动是孩子的天性，他只是去踩了一下放在路上的塑料盆，怎么会预料到有危险……” 　　③ 自责和反省 　　“如果孩子真出了事，无法原谅自己” 　　事后，丈夫安慰她，不要在意网友的评论，但丈夫还是在评论区帮妻子作解释，“当时已在等人来救援，顺便拍了一个视频。” 　　为了开导马女士，丈夫还略带玩笑地说，幸好是你带着孩子出去的，要是爷爷奶奶带孩子出去掉窨井里了，你还不是也要怪他们没带好孩子。对此，马女士说，平心而论，如果那天要是公公婆婆带孩子出了这事，她确实会责怪他们。 　事发当时，她打电话告诉母亲儿子掉到了窨井里，母亲的第一反应也是说“你咋带的孩子，一路（起）出去，还要把孩子掉到窨井里”…… 　　马女士当时觉得有些委屈，但更多的是自责和后怕。万一孩子真的摔伤了，她也无法原谅自己，认为自己没有尽到一个母亲保护好孩子的责任。 　　事发后，她教育儿子以后不要再去踩窨井盖，要有安全意识，孩子使劲点头。她更担心孩子因此受到惊吓会有心理创伤，一再向儿子解释，那是妈妈的错。后来，再出门散步时，儿子看到窨井盖都绕着走，离得远远的。她回想起那天儿子站在窨井里吓懵的神情，更是心疼不已。她说儿子很勇敢，当时不哭不闹，只是自己去找人帮忙时，她听到儿子在井下使劲喊妈妈，像要哭出来了。 　　“就这么一个孩子，一家人都以他为中心。”马女士说，自己和丈夫的心思全在孩子身上，就想保护好他，照顾好他。 　　④ 面对“网暴” 　　“那些陌生人的评论不属于我的生活” 　　4月13日，事发已过去一周多，网上那些非议的声音依然还有，但马女士说，自己已不再关心，“不去看，就跟我没有关系了。那些陌生人的评论，本来就不属于我的生活。” 　　她甚至试图去理解那些“尖锐”的声音，认为指责“母亲失职”的网友，应该是当了父母的人。因为这与她的自责如出一辙，要是孩子真出了什么事，会难以原谅自己。 　　“而那些批评‘熊孩子’的网友，大概是还没当父母的年轻人。”她说，他们不理解孩子，所以会有成见。 　　现在，每天早上，马女士给孩子做了早餐就赶去上班，公公婆婆负责送孩子上幼儿园。如果不是夜班，她会尽快往家赶，只想第一时间见到儿子。 　　“这件事情已经过去了，最重要的是孩子没有受伤。”4月13日晚上，马女士告诉红星新闻记者，生活恢复了平静，儿子这次遇险，对她来说是一次教训，以后一定会更加谨慎小心。对于儿子来说，可能受到了一定的惊吓，但应该也增强了自我保护意识。 　　她对发布那段视频不觉得后悔，虽然一度给她带来了极大的困扰，但是她说，在那种情况下，她必须理直气壮地去保护孩子，包括让相关部门引起重视，尽量避免类似危险的事情发生。

“前两天，儿子放学回家，拼命地跑。”王晶很不解，就问儿子，“你干啥？他说，他要回去拉臭臭。”王晶很诧异，在学校拉完再出来不就行了，干嘛憋成这样。 如果没有这次意外，王晶甚至都不知道，已经读三年级的儿子，自读小学来没有在学校拉过大便。 询问了儿子之后，王晶才知道，儿子学校的男厕所，要么没有门，要么门是坏的，孩子上厕所关不上门，只能敞着。 “如果拉臭臭，会被别人看见，他觉得不好意思。”王晶告诉凤凰网教育，孩子觉得拉大便很臭，同学们去上厕所，都能闻见臭味，会被别人笑话，他就不想在学校里面解决。 实际上，像王晶儿子这样，不爱在学校上厕所的孩子，并不是个例。早在四年前，宁波的一位老师曾就此问题发表过《大便，很重要》，告诉她的学生，如果长期大便不正常，肠道就会出问题，很危险。 此次她还专门和一位消化科医生进行了咨询，了解到学生群体里憋便问题很普遍，去门诊处咨询便秘问题的孩子也不少。 凤凰网教育通过民调数据发现，84%的孩子在学校经常憋便尿，33%的孩子憋便原因是因为课间时间太短不够用，27%孩子是因为学校厕所太脏……如何正确引导孩子在学校上厕所成了家长不得不思考的问题。 隐私暴露的尴尬 怕上厕所会影响下一节上课，为了上课不迟到，宁愿忍着；因为厕所脏，一去厕所就恶心； 关不上门，被同学看到屁屁难为情；学校里是蹲坑，不习惯…… 凤凰网教育与多位家长访谈后，发现中小学生不愿在学校上厕所的主要原因是： 一是蹲坑不舒服。大多数小孩习惯在家里坐便。 二是没时间，下课时间也就10分钟，有时老师拖一下课，就更急了。 三是有些学校没有隔断门，或许在设计建造的时候，出于安全等原因另有考虑，但是客观上导致学生大小便是半公开的，很多小孩耻于大便。 实际上，这些问题大多是发生在低年龄段学生的基础问题。而高年龄段的孩子，尤其是青春期的女孩子，以及老师在上厕所时，还要面对隐私不被遮挡的尴尬。 女孩子一般在13-18岁之间来月经。在小学高段，也就是五六年级，一些发育较快的女孩子已经来了月经。 “当着别人面换卫生巾，就很尴尬。”在安徽一所初中教书的一线教师李菁菁告诉凤凰网教育，“其实老师也有同样问题”，李菁菁自己就深有体会。 在大部分学校，老师和学生共用厕所。因此，在学校上厕所的隐私遮挡问题，不只存在于学生之中，一样存在于老师之间，以及老师与学生之间。 学校厕所在最初设计时就没有门，一是经济条件达不到，大人厕所都没门，更别说学校厕所，这是历史沿革。 后来再设计也没有门，是因为学校课间10分钟太紧张了，需要保证快进快出，前一个赶紧上完赶紧走，下一个赶紧进去，开门关门会耽误时间。再者，不安装门，是因为学生跑来跑去打闹时，容易磕碰。最后，是为了防止校园霸凌。 “不安门是笨办法。可以安装矮门，设计影壁等，既遮挡隐私，又能解决安全风险。” 清华大学美术学院生态设计研究所副所长武洲说，“还是思考得不够，大家对于厕所的认识，以及设计师、规划师，对于厕所用途的理解深度不够。厕所到底只是个如厕的地方，还是服务人的地方？” 被忽视的“大事” 实际上，如果没有被问到，家长们并没有特意关注过孩子在学校憋屎尿的问题。即使问到了，家长们也不认为，孩子憋屎尿是多么严重的问题。 “我家孩子从上小学后，身体就自动把大号调整到晚上了。”家住北京的小浩妈妈告诉凤凰网教育，“现在孩子都这样”，和小浩妈妈一样，大部分家长都觉得，孩子在学校憋屎尿是一件稀松平常的事。 家长和老师忽视孩子在学校上厕所的问题，主要还是“觉得屎尿问题是一个不上台面的问题。”李菁菁说，她很少听到有人讨论孩子憋屎尿的问题，但问题又确实是存在的。 而家长们对孩子在学校的关注点，都在学习成绩上。武洲认为，不愿意上厕所看起来事虽不大，但更深层地影响到孩子的问题是“不喝水”。 不愿意上厕所，就忍着不喝水。而人一天最少需要八杯水，孩子运动量大对水的需求量可能更大，不喝水会给孩子造成潜在的疾病风险和发育风险，进而影响孩子的学习。 其实，不只是家长和老师在主观上忽视孩子在校上厕所的问题，学校在建设设计方面也忽视了厕所的建设。 武洲调研时发现，学校厕所的窗户一般都比较小，厕所放在采光度不够的位置，厕所也就容易变成阴暗潮湿的角落。这也是为何校园霸凌事件容易发生在厕所。 学校厕所设计缺陷，还体现在学校进行校园设计时，对厕所的坑位设计不够，这也是大部分学校都存在的普遍性问题。 按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》规定，新建教学楼应每层设厕所。女生应按每15人设一个蹲位；男生应按每30人设一个蹲位，每40人设1米长的小便槽。但是执行时却远达不到标准。 “我们之前测算，学校里大约会有20%-30%的女孩子和10%的男孩子去如厕。因为坑位数不够，不能很方便地如厕。还没上完，上课铃就打了。” 武洲认为，学校在最初设计时，在厕所的人性化设计上就不够。“有的学校，学生老师加起来1000多人，花了几千万盖楼房，就设计十几个厕所坑位。” 学校厕所坑位不够，除了楼宇厕所外，还可建设操场厕所进行分流。武洲发现，学校约10%的学生是在操场上活动的，如果没有操场厕所，这些孩子要上厕所，必然要跑回教学楼。操场厕所能很好的分流一部分学生。 缺失的排泄教育 其实，校园厕所的问题，国家是非常高度重视的。 2019年，国家发展改革委、教育部发布了《关于在实施教育现代化推进等工程中大力推进中小学改厕工作的通知》（简称《通知》），要求各地充分认识到中小学厕所不是小事，而是事关文明健康的大事。 《通知》要求大力推进中小学改厕，既是基础教育“补短板”的重要内容，更是“厕所革命”的重要组成部分，要坚决避免中小学校成为“厕所革命”盲区。 “在厕所里，是人最放松的时候。而我们的孩子在厕所里，却是最紧张的时候。冲过去，忍住，捏住鼻子，排着队，赶紧上，上完又要冲回去上课。” 武洲认为，要改变学生在学校不愿上厕所的问题，不是简单的安个门，换个便器，贴个墙砖的问题，而是一个系统性的教育问题。 目前，“我们已经关注到了青春期教育、性教育、心理健康教育，但是排泄教育其实不太会提，可能大人也没有这个意识，告诉孩子不要憋便、不要憋尿。”李菁菁认为，可以让科普进校园，通过宣传、展览，如广播站进行卫生普及等。 武洲也是厕所文化和厕所科普的推崇者。他认为，学校厕所的治理，应该由厕所专家、科普老师、投资企业、儿童疾病专家和校长等各方共同参与。 “社会公德教育、素质教育、青少年疾病教育、产品教育、科普教育，全部都可以放在厕所文化。”孩子学会打扫厕所，能够培养孩子的公民道德。儿童疾病专家能够教孩子们观察自己的排泄物，从而了解自己的健康状况。 然而，目前厕所文化和科普推广，在到达学校校长层面时最难往前推进。“在一些学校调研厕所或者访谈时，我感觉最大的难点在校长这儿。校长们是最后一个决策层，如果这个决策层不考虑这些问题，这个事就完了。”武洲说，厕所已经不再是最初的给排水系统，不是找个设计师，拉个装修队就完事了。 “在实际管理者的心中，还是没有把厕所问题提到高度。常言说吃喝拉撒，老祖宗把吃喝和拉撒放一起，就说明拉撒有多重要。这是人活着的根本，为什么砍掉一半？”

下午2点，唐强哄着女儿后，开始收拾外出要带的东西，水壶装满温水，用保鲜盒装上切好的水果，在书包里又塞了个女儿喜欢的玩具，一切就绪，等着女儿睡醒去上早教课。 唐强计划着课后还能玩半个小时，再回家做晚饭也来得急，他决定再给女儿带上平衡车。 为了和另一半共同分担，经营好家庭。唐强把工作转为兼职，做起了全职爸爸。当全职爸爸要面对的困难，不比职场少，带娃耗费的时间和精力非常多，但结果看起来却像一天什么都没有做。对于这样的选择，唐强不后悔，经历过和孩子朝夕相处的一年，更让他感觉到对孩子的陪伴，花多少心思都是值得的。 因为有长辈帮衬看管孩子，李光和妻子都正常工作。身为职场人，李光知道自己妻子一天的工作已经够累的。下班后，他会主动承担起照顾宝宝的工作。给孩子讲故事、洗脸、刷牙、洗衣服，哄睡……只要下班早，李光就会多陪孩子。 李光觉得爸爸带孩子有一些优势，比如，孩子会更有安全感，还有与妈妈相比，爸爸心思不是那么细腻，会给孩子更多的探索空间。 事实上，对于新一代父母来说，带娃不一定是妈妈的事，像唐强、李光这样越来越多的父亲开始闯入“妈妈群体”，担起养娃重任。 不能缺席的父亲 随着时代的发展和思想的进步，带宝宝早已不是宝妈的“专属职业”，越来越多的宝爸承担起带娃重任。 近日，一份报告显示，除带孩子出游、玩游戏外， 宝爸也会陪宝宝睡觉、为宝宝读故事、给宝宝穿衣服等。除睡觉时间外，每天陪宝宝的时间超过5个小时的宝爸占比达43.8%。此外，超半数的宝爸会主动搜索和学习育儿知识，掌握更多的育儿方式。 北京大学学生心理健康教育与咨询中心专职咨询师房超在媒体采访中表示，养育孩子，一定是需要父亲参与的，包括家务劳动、家庭管理等。当性别角色、性别分工有了更大的弹性，只有夫妻双方都认同，家庭的系统和结构才能变得更加灵活。 而随着“三孩”政策的落地，爸爸的责任意识和能力显得尤为重要。 妈妈有权拥有自己的生活 很多女性担心，生育子女后，就会陷入育儿和家庭中。 上一代或者更早时候的家庭模式，多是男主外女主内，女性在家庭中奉献自己，且认同了这个角色。 但今天的女性有着自我发展的诉求，而且在现实中，女生从上学到工作也没有逊色于男生。她们想要在养育孩子同时，可以拥有自己的生活。 根据艾瑞咨询3月最新发布的《2022年中国母婴行业研究报告》：新生代父母的育儿观与消费观与上代人有着明显差异，他们在养育孩子的同时，也更加注重自我的感受。 新一代孕妈更注重“悦己”，38.2%的孕妈坚持在孕期做皮肤护理，35%左右的孕妈坚持孕期通过瑜伽、健身保持身材。 “悦己”自然是重要的，毕竟做更好的妈妈的前提，是做更好的自己。母婴市场也在关注到了这一趋势。比如，Babycare联合国际新锐设计师Maria，推出了一款高定家居服，让哺乳期的妈妈也可以享有时尚。 事实上，育儿的同时拥有自己的生活，女性在认知层面的信念很重要，要有明确的角色定位。社会上也有一种观点，“上一代妈妈天天照顾孩子，不也过得好好的“。其实，上一代人不是真的没有这个困扰，而是她们不觉得丧失自我是个问题。

对于孩子的养育，可谓是最费心费力的。小到孩子的吃喝拉撒，大到孩子的教育，家长都需要亲自去把关，为孩子做出最好的选择。可是，教育这个问题，可谓是最难的。一旦对孩子的教育出现了偏差，将会对孩子的人生产生严重的影响。 有很多家长，该管的时候不去管孩子，不该管的时候却管。这就反映了咱们的很多家长的教育理念存在偏差。很多父母都十分疼惜自己的孩子，对于孩子过分偏爱和宽容，孩子身上的很多小毛病，父母都视而不见，导致孩子的行为习惯存在严重的问题，待到父母意识到却为时已晚。 其实，很多行为不仅会对孩子产生影响，还会让大人特别累心，甚至是会很生气。孩子总会长大，总要跳出舒适圈，进入社会自己去打拼。因此，父母需要做好引导工作，帮助孩子成为优秀的人，能够被社会所接纳，能够发光出彩。 所以不管家中谁负责养育孩子，为了孩子的健康成长，这4个行为坚决要避免。 1、追着喂饭 很多家庭的常见场景就是，娃在前边跑，爷爷奶奶或者爸爸妈妈在后面追，手里还端着碗，对孩子一遍遍地说：“宝宝，乖，吃点饭。”很多情况下，孩子连头都不回，一口也不吃，继续自顾自地玩，大人在屁股后边穷追不舍地追。 实在没办法了，大人就会对孩子说：“宝宝好好吃饭，奶奶给带你出去玩。”孩子才肯罢休，敷衍地吃几口饭。长此以往，孩子摸清了大人的脾气，就把吃饭当做要挟大人的手段，通过这种方式来达到自己的目的。孩子也会越来越任性，越来越难淘。 所以家长们，要想规避这个问题，必须从给孩子添加辅食起，就要给孩子立好规矩。让孩子坐在餐桌前，乖乖吃饭。到1岁左右时，开始锻炼孩子自主进食的能力。一旦孩子出现边玩边吃的情况，就要立即把饭收走，直到下一顿饭再去吃饭，家长千万不要心疼而给孩子单独准备食物。 2、不让孩子出门活动 还有一类家长，特别的玻璃心。害怕外边有病毒，让孩子生病；害怕外边有危险，让孩子受到伤害；害怕孩子太小，适应不了环境......这样的结果便是，孩子失去了自主探索的能力，导致孩子认为，世界就是这么小，生活就是这样单调，让孩子的眼界太低。 可是家长们，玩是孩子的本性，孩子的成长需要外界的刺激。孩子只有出门，才能开拓眼界，跟同龄人在一起，才可以提高适应能力和交流能力，让孩子更好地融入社会。不仅如此，丰富多彩的世界，可以勾起孩子的好奇心，孩子才愿意去探索，在探索中提高自己的本领，充盈自己的头脑。 3、包办孩子 现在的家庭，孩子的数量太少，导致孩子在家庭中的地位特别高，爷爷奶奶、姥姥姥爷轮番宠爱，爸爸妈妈极度呵护，哪怕是吃饭、穿衣、喝水等都需要父母代劳，导致孩子四肢不勤，难分五谷。 家长们，其实这并不是爱孩子，而是在害孩子。孩子被大人安排的井井有条，会让孩子失去独立自主的能力。孩子过度地依赖父母，会让孩子很难融入集体和社会，一旦孩子长大，也会对其工作、生活和婚姻产生不可磨灭的影响。 家长们何不学会“放手”，让孩子去自由成长。让孩子主动参与到家务中，让孩子去自主进食、换洗衣服、打扫卫生，也许你会发现，孩子更会体谅大人，自理能力越来越强，也会越来越有担当，这不正是家长希望看到的吗？ 4、对孩子过度宽容 孩子其实是最聪明的，他们特别会察言观色，把握家长的脾气性格。当他们特别想要玩具或者零食的时候，就会通过哭闹等方式来让家长妥协。很多家长心疼孩子，也为了让自己尽快清净，就答应孩子的要求，心满意足的孩子才会停止哭闹。 久而久之，孩子发现这种方式屡试不爽，就会肆无忌惮，而家长也没有任何招数可以解决，只得不停地妥协。所以家长们从一开始，就必须立好规矩。哪怕孩子再怎么哭闹，不符合要求的东西，也不要心软，这样孩子才不会变本加厉。 要想让孩子成为优秀的小孩，有好的行为习惯，有礼貌，能够独立自主，家长们就要付出百倍的努力，最最重要的还是要为孩子立好规矩，慢慢去培养孩子的行为习惯。 总结： 教育的过程，需要耗费家长特别多的精力，有时也会让家长觉得心力交瘁，让人特别崩溃。但是家长们，孩子的行为习惯是从小培养的，家长们必须从点滴小事做起，为孩子立好规矩，出现偏差及时纠正。不仅如此，还需要全家人的通力合作，戮力同心，齐心协力。相信，每个人都能够培养出行为优秀的高情商宝宝！ 我们都希望孩子能够拥有一个好性格，其实父母只要好好加以引导就可以。推荐一本好书给大家，这本书很适合3-6岁的小孩阅读，通过生动形象的故事，让孩子学会情绪管理，很多好习惯总是在不经意间养成的。这本书就是《儿童情绪管理与性格培养绘本》 全套共有10本，对应不同的内容主题，有助于孩子养成勇敢、自信、乐观等良好性格。 这套书从综合方面考虑到孩子的各个因素，用精致的手绘插画，吸引孩子的注意力，让枯燥的故事跃然纸上，简直就是为他们量身定制。中英双绘的设计，还能间接提高孩子阅读的 当然啦，家长们可以借助绘本的力量，去帮助孩子行为习惯的养成。3～6岁是孩子行为习惯养成的黄金时期，家长们不妨试试《儿童情绪管理与性格养成》这套绘本。这套书共10册，每一册都包含不同的故事主题，每个故事都特别有趣，保证孩子能够爱上阅读，在阅读中成长。 这本书能够教会孩子很多行为处事的方法，帮助孩子养成好的行为习惯，培养健全的品格，让孩子在阅读中帮助智商+情商双提高。

疫情期间，孩子居家生活、学习，考验着家长的育儿能力。特殊时期，除了要关注孩子的身体健康，家长更要关注孩子的心理状况，给予更多的爱和支持，做好心理陪伴。 保持自身情绪稳定，做好情绪示范。孩子常通过观察父母的情绪和行为，感受到父母的情绪反应及态度，并不由自主地习得父母的应对方式。因此，家长应做好情绪示范和自我管理，及时觉察和调节自己的情绪，在孩子面前呈现出稳定、积极而有力量的一面，通过言传身教让儿童正确认识疫情，减轻其恐慌、焦虑等情绪。 关注孩子心理状态，应鼓励情绪表达。疫情影响了正常的生活，孩子也会出现一些被约束的抗拒和焦虑情绪，家长不应采取呵斥、吓唬等方式，给孩子增加额外的焦虑和压力，而应该给予理解，保持耐心，关注孩子的情绪和心理变化，支持和鼓励孩子以他们的方式表达内心的想法和感受，及时疏解不良情绪。 丰富亲子互动活动，密切亲子沟通。规律有序的生活是保持心理状态稳定的重要部分。可有规律安排适合的室内锻炼，带孩子发现一两项喜欢的运动；与孩子共同完成简单的家务挑战，提升劳动意识和自信心；陪伴孩子玩玩具、看书、做游戏、听音乐，享受亲子互动和共同游戏的快乐。 做好健康上网监护，减少网络依赖。很多家长把电子产品当成“哄娃利器”，孩子一哭闹就给看手机上的动画、游戏，久而久之孩子对网络的依赖性也逐渐增强。为防止居家期间过长时间使用电子产品，家长要以身示范，不让孩子“有样学样”，要和孩子共同约定每天玩的时间与时长，一旦确定规则就要坚持把控，让孩子知道有规矩就要遵守，锻炼意志力。 养成健康生活习惯，有利于增强抗疫信心。生活即教育，利用特殊时期开展自然教育能起到事半功倍的效果。家长可采用鼓励和适当强化的方式帮助孩子养成正确洗手、佩戴口罩等良好习惯，通过一些健康知识小故事让孩子认识到养成健康卫生习惯的重要性。同时，可通过一起阅读新闻报道的方式让孩子了解疫情信息和身边的抗疫事件，认识生命的价值，了解医护人员的辛劳付出，树立大家共克时艰必将战胜疫情的信心。

对牙齿的保护要从小做起，选择一把好的牙刷十分重要。那么应该如何挑选一把适合孩子使用的牙刷呢？上海市崇明区市场监管局提醒消费者，儿童牙刷应该符合国家标准（GB30002-2013）。 牙刷的规格 刷头小一些的牙刷，可以在孩子嘴巴内灵活转动。当然也不是说刷头越小越好，刷头过小也会影响刷牙的效率。对此，国家标准对牙刷规格进行了规定，儿童牙刷的刷头排列长度是≤2.9厘米，差不多是2～3颗门牙的长度；宽度是≤1.1厘米，大概不超过4列刷毛，手柄长度在11～18厘米。同时牙刷头部不能进行拆卸，防止儿童误吞。 刷毛的软硬 国家标准规定，儿童牙刷的刷毛是直径≤0.18毫米的软毛。较细的刷毛可以深入牙缝，清洁得更干净。但也不是说越细越好，像有些直径只有0.01毫米的超细毛牙刷，硬度不够，不容易把一些较厚的牙垢清洁干净。 刷毛的材质上优选尼龙，尼龙丝纤细柔软，能清洁牙齿的间隙，且弹力比较好，有较好的按摩作用，同时它还极其耐磨、不吸水，可以说是刷毛的首选材料。 如何判断刷毛是否软硬适中呢？可以将刷毛直压在手背上，轻压时有刺痛感，则说明刷毛较硬，若刷毛没有严重变形且无刺痛感，则说明刷毛软硬适中。 刷毛顶端形状及磨毛率 刷毛顶端形状基本决定了对牙齿表面的磨损。根据国标，儿童牙刷刷毛单丝顶端轮廓经磨毛应去除锐角，且不应有毛刺。此外，由于儿童口腔较为脆弱，儿童牙刷的磨毛指标更为严格，平形毛型磨毛率应大于70%，异形毛型磨毛率应大于50%。 儿童牙刷挑选总结 刷头长度：刷头应选择较小规格，能覆盖2～3颗门牙，毛束不超过4列。 刷毛软硬：刷毛应选择软硬适宜，在手背上轻按不会严重变形或有刺痛感，并且顶端磨圆。 手柄长度：在手柄长度上，如果是帮助孩子刷牙的，建议选细长的牙刷，如果是孩子自己刷牙，可以选较为粗短且有防滑设计的。 刷头毛型：建议大家在磨毛率相同的情况下选择异型毛型牙刷，因为异型毛型牙刷相对能更好的帮助清洁牙列的唇颊面以及咬合面低于平面的小缝隙，同时在刷牙力度过大情况下，异形毛对非平面的接触压力对牙周组织损伤更小。 选对了牙刷，定期更换也很重要，一般建议3～4个月换一次。如果牙刷已经炸毛或者刷毛颜色变淡，也需要及时更换。

朋友小李最近要了二胎，之后便向众人哭诉，第一胎的时候是25岁，35岁的时候生了第二胎。感觉体力真的不行了，带孩子都是有些吃力。 其实现在一直都提倡优生，这样才可以确保宝妈和宝宝的身体健康。但是对于女性来说，25岁生娃和35岁生娃的区别在哪里呢？让我一起来了解下吧！ 1、25岁生孩子 优势： 当女性25岁的时候，女星的身体正处在巅峰时期，身体的各项机能正在快速运作，怀孕几率更大，基本上几个月的时候就可以如愿怀孕。而且孕妈的身体状况好。胎儿的发育也有了很好的保障，这一时期生下宝宝后，宝妈的身体恢复也比较快。 劣势： 但25岁的女星刚刚踏入社会不久，可能心理上还不成熟，还没有做好当妈妈的准备，容易因为生活中琐碎的小事和家人争吵，直接影响夫妻之间的感情， 2、35岁生孩子 优势： 很多职场女星都选择在30岁之后生孩子，这个时期有了更充足的准备和一定的经济基础。可以给孩子创造更好地生活环境，这一时期，责任心也会有所增强，对于照顾孩子方面也会更加细心。 劣势： 但是女星超过30岁之后，身体机能开始逐渐地下滑，怀孕几率也可能降低。特别是35岁以上，在生育之前，需要做好充足的准备，分娩时风险也更大，产后身体恢复速度也会变慢。 女性最佳生育年龄： 女性最佳生育年龄一般是女性25-29岁为最佳生育年龄。 备孕前三个月孕妈要注意补充这三种营养。 1、补充叶酸，帮助降低胎儿神经管畸形率。 2、补充α-亚麻酸，是构成胎儿智力、视力发育的必备营养素。让宝宝更聪明， 3、补充维生素，有助于住进孕妈优生优育。 如果有条件的孕妈，还是选择女性最佳生育年龄生宝宝，这对孕妈和宝宝都有好处的。助你好孕！