近日，安徽工程大学上演精彩T台秀，展示服装均由学校纺织服装学院2022届毕业生自主设计。 发布会以“昪·生”为主题，共发布2022届毕业生设计作品50个系列94套服装，由服装表演专业的48位学生演绎。据悉，这些毕业作品以多元化为扩散点，把多元化设计理念通过结构、重塑、解构等方式表现出来。设计师融入“国潮”元素，将敦煌壁画、中国山水、自然仿生、复古混搭等设计灵感与扎染工艺、面料再造等表现手法相结合。 “本次发布会我带来了3个系列设计作品，有一个系列是以中国传统的青花瓷元素为设计灵感，将其与儿童礼服相结合，体现了传统文化的魅力。”服装与服饰设计专业181班的陈旭展是参展设计师，他分享了自己设计过程中的苦辣酸甜：“我经常通宵改设计稿，衣服做出来之后还要进行拍片、修图、调整，但当看到自己的作品在秀场上展出的那一刻就觉得一切付出都是值得的！9月份我要去北京服装学院读研，我会继续努力，在服装设计的赛道上跑出属于自己的精彩！” 服装与服饰设计专业教师邢英梅也是本次参展设计师的指导老师，她表示从主题的确立到服装的设计、制作再到整场秀的策划，学生均全程参与，“在此过程中，学生的理论和实践能力都得到了很好的锻炼。服装发布是自服装专业成立以来每年固定的教学活动，今晚的发布会也会在北京时装周进行线上发布，是展现设计师独特理念及拓宽视野的良好机会”。 据悉，组织开展毕业设计作品发布是安徽工程大学纺织服装学院毕业季传统节目，也是教学课堂延伸、教学成果展示的重要实践教学活动。今年受疫情影响，学校转变思维、顺应形势，将学生毕业作品发布会的舞台安排在校园内。希望能够把服装服饰之美和学校新校区的建筑之美有机融合，全方位展示学生毕业设计作品的匠心和巧思。

“深受感染，灵魂受到了触动”“为自己是中南学子感到骄傲自豪”……4月15日，中南大学教授徐靖创作的纪录片《与中南同行》获评中国科协“风启学林”2021年度优秀传播作品，同学们将作品看了一遍又一遍，把科学家的话听了一遍又一遍，并发出如此感叹。 “《与中南同行》纪录片的灵感源于中南大学的科学家精神。”徐靖表示，百年来，中南大学涌现出一批又一批杰出科学家，成为该校前进的不竭动力。 纪录片仅是学风建设的一种方式，建校百年来，中南大学秉持“知行合一、经世致用”八字校训，培养了一代又一代人才。夏家辉、周宏灏、钟掘、田红旗……中南大学百年校史上镌刻着一个个熠熠生辉的名字。 经世致用 学风是一所高校的灵魂 作为中国科协学风建设资助计划“中南精神与中南力量：新时代科学家精神传承与发展微记录”项目重要成果，这部纪录片在“风启学林”网站一上线即获得广泛关注，单日浏览量曾居同类纪录片浏览量榜首。 徐靖表示，中南大学老、中、青三代杰出科学家用实际行动展现出的科学家精神，是高校学风建设的重要内容。 中国工程院院士、中南大学副校长柴立元教授多年来不断攻克有色金属环境污染“危毒腐”难题。“传统方法主要是用硫化钠将重金属沉淀，并进一步加入石灰进行酸碱中和，这个过程毫无疑问会产生大量的二次危险废弃物。”柴立元说，我校团队在攻克有色金属环境污染方面取得了一系列技术突破，加快了我国有色金属产业的绿色转型和发展。 “中南大学有一个突出特征——崇尚科学，而且这里的院士特别多，我的偶像特别多。”胡彬彬教授是中南大学中国村落文化研究中心主任，他寻访了全国4300多个传统村落，田野考察行程足以绕地球3圈。 吕奔教授是中南大学青年教授，同时还担任着学校医政医管处处长、湘雅医学院副院长。“大三时遇到我的第一个导师，他必邃必专的精神感动了我，哪怕晚上12点他办公室的灯都还是亮的。”吕奔说。 徐靖由衷感到，一位科学家要有所成就、做出一番事业，他一定是有所追求的，这种孜孜不倦对理想信念的追求，必定能够引领高校学风建设。“充分挖掘本校的学风资源，尤其应注重对科学家精神的宣传。”徐靖说。 知行合一 将学风建设贯彻教学全过程 《礼记·中庸》中出现了最早的学风——“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。徐靖认为，没有优良学风做保障，学术之花不会常开，教学之树难以长青。她经常提及优良学风和严格学术规范对于课程学习和学术研究的重要性。 徐靖说，从学生角度来讲，学风是读书之风，更是做人之风。优良的学风不但能够促进学生高质量完成学业，而且还能促使学生养成终身受益的良好学习习惯。 从老师角度来讲，老师既是学风的践行者和传承者，更是推动学风建设发展的中坚力量。老师最重要的是以身作则，严格要求自己，恪守科研道德和学术规范，潜移默化影响学生。 从学校角度来讲，学风是治学之本、立校之本，学校要在整体层面上打造良好学风氛围，以明确的规章制度激励良好学风形成，以严明的纪律规制和管理科研行为。 优良学风是每一所高校必须且应当具备的“软实力”，具有优良学风更是每一位师生的基本素养。徐靖表示，优良学风至少应包括4个基本要素：勤奋努力、勇于创新、求真务实、严谨治学。 “学风宣传是学风建设的重要环节。”徐靖称，“中南精神与中南力量：新时代科学家精神传承与发展微记录”项目共产出24项宣传成果，涵盖学术规范知识竞赛、动画片、名师访谈等，创作的音视频时长近1700秒、文本3万余字，“做到了宣传形式和路径多元化，努力产出系列组合成果，以争取最大宣传效果。”

5月16日，河南理工大学毕业生专场招聘会在该校体育场举办。本场招聘会是该校今年上半年组织的最大的线下专场招聘会，是该校服务毕业生就业的又一举措，也是该校与所在地河南省焦作市深入促进校地融合发展的具体举措。 　　 招聘会当天，焦作各县区事业单位，黄河交通学院、多氟多新材料股份有限公司、龙佰集团等306家用人单位，为毕业生提供了5967个就业岗位，覆盖政府、教育、食品、中药、制造、科技、管理、重工、金融、材料、体育、艺术等多个领域。 　　为招贤纳才，各招聘单位纷纷向应聘者抛出“橄榄枝”，他们通过海报展示、现场宣讲、面对面交流等方式，向毕业生展示企业文化、岗位情况、福利待遇等，并提出了晋升培训、解决住宿、高薪就业等优惠条件。“河南理工大学的毕业生有较高的专业素养，实践能力都很强，又很愿意吃苦，很希望为他们提供展示自我的机会。这也是在为我们企业源源不断地补充能量。”沁阳市某机械企业招聘负责人说。 　　招聘会现场，毕业生积极求职咨询、投放简历，招聘现场秩序井然、气氛热烈，成效良好。毕业生普遍反映，“线下招聘的形式有利于双方深入细致的交流，能够碰撞出更多的火花，会极大促进求职的成功率。” 　　据了解，招聘会吸引了河南理工大学大批2022届对口专业毕业生进场求职，有2700余名应届毕业生递交了求职意向。 　　河南理工大学有关负责人介绍，今年以来，在严格落实疫情防控规定前提下，该校扎实推进“用人单位大走访，全员联动促就业”主题行动，全面深化校企合作、供需对接，持续完善市场化社会化就业工作机制，采取了多项举措确保全力促进毕业生就业，如拓宽就业渠道，挖掘就业岗位，加强供需对接，举办特色活动，做好精准推荐，稳固就业资源等。 　　“大学生就业关系到千家万户，社会关注度高，也是高校人才培养的最后环节,就业质量反映一所大学的办学水平。学校会切实落实‘稳就业’‘保就业’工作目标，千方百计为毕业生完善就业机制、搭建就业平台、提供就业机会，积极推动毕业生高质量精准就业，为区域经济社会可持续发展不断注入活力和动力。”河南理工大学校长杨小林说。

最近，“天坑”专业受到媒体关注，成为公众热议的话题。 　　报道采访了几位学生。有同学想从所在学校的化学系转到软件系。他说，“计算机代表着当代打工人薪酬的天花板，也是内卷的重灾区。‘天坑’专业卷得没那么厉害，但坚守下去就一直在‘坑’里。” 　　关于生化环材（生物、化学、环境、材料及其相关专业）是“四大天坑”的争议由来已久。这位同学的选择到底对不对？网友们的看法并不一致。有人认为，用“钱景”来衡量一个专业，未免有些目光短浅；但也有人认为，考虑到诸多客观原因，有同学想要为今后的生活寻求保障，也无可厚非。 　　那么，同学们到底该不该选择“天坑”专业？选择专业的尺子究竟又是什么？ 　　其实，去年武汉大学资源与环境学院教授、博导邓红兵，为所谓“天坑专业”正名，就成为舆论场中的焦点。相关讨论持续时间如此之久，正说明该问题确实应该得到更多人的重视和关注。 　　某些专业之所以会被冠以“天坑”之名，主要原因是专业学习难度大，缺乏就业竞争力，到生产一线多，收入也偏低。但是正如邓教授所言，这种看法可能本身就是一种误解。 　　从比较实际的角度来看，所谓“天坑”专业，因为冷门，报的人也少，将来竞争者也少，保研读博有可能更顺利，也更有发展和进步的空间；而那些所谓的热门专业，不但竞争激烈，也未必能保证一个光明的未来。 　　更重要的是，高等教育的根本目的不是教年轻人如何去谋生，而是鼓励人们去勇敢创造生活、追求理想。不管学习的是什么专业，有热情、有动力，才有可能干出一番事业，闯出一片天地。相反，如果从一开始就绞尽脑汁、挖空心思为今后的就业做打算，为了得到更丰厚的报酬而选择没有兴趣的人生道路，终有一天可能会感到厌倦和疲惫。 　　在今年年初公布的《第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单》中，材料、化学、生物这三个所谓的“天坑”位列学科建设数量前三位。这一反差说明我国对发挥基础学科原动力作用的重视，也说明了国家的需求所在。 　　这也提醒我们，一段时期内，专业固然可能会有冷热之分，但更要把目光放长远，要看到一个专业的长期趋势、需求。今天的冷门专业很有可能就是国家重点发展的领域，今天的埋头钻研很有可能就是为将来的耀眼成就打基础。 　　当然，我们要谈热爱和责任，也要从现实层面帮助和支持每一位年轻人的发展。比如，应该鼓励高校开门办学，校企合作，产教融合，让冷门专业的同学也能学有所用；又比如，培育相关基础学科的产业企业，增加优质就业机会，让年轻人都有发挥才能的空间和机会。 　　选择专业确实是人生中的一件大事，但是不管选择的是热门还是“天坑”专业，最重要的还是沉下心来、认真学习，没有哪一个专业能够“躺平”。所以，为了让自己的选择不被辜负，说一千道一万，还是要全力去拼搏、奋斗。

今年，首批00后正式步入职场。据报道，这一代人在找工作时不只是关注“有钱途”“钱多事少离家近”，而出现了更多诸如“领导不可以对我发火”的特殊要求。 　　 当高唱“我在这里寻找也在这里失去”的80后、90后，还在抱怨每天睡不够、工作忙不停时，初入职场的00后已经把双休、不加班、月薪过万元奉为口头禅。他们因为“想出去玩”而请假，在领导面前自由表达想法，对过度加班说“不”…… 　　 在00后的词典里，很少有“投其所好”这个词。比如，在一些强调关系层级的企业内部，领导如果要喝咖啡，70后、80后乃至90后可能会提前准备好，这种“识趣”被归结为一种对现实的屈服和忍耐——即便内心有一万个不愿意，也不会轻易表现出来。可是，越来越多的00后，毫不掩饰对公平职场环境的向往。 　　 很多人都会认为，00后之所以如此“傲娇”，是因为没有遭到社会的“毒打”，等工作几年之后，棱角自然会被磨平。这种视角是用前几代人用所谓的经验和道理，强加给他们的职场生存法则。殊不知，这种强加的方式，不仅不会得到他们认可，反而还显得老气横秋。 　　 对比职场上的前辈，00后可能更关注自身。他们会关心公司的人性化福利是否足够，是否给员工提供足够的晋升空间和通道，他们更在意这份工作是不是自己喜欢，能否给自己带来快乐。究其原因，部分00后可能从小生活环境比较优渥，对于职场氛围、工作环境、发展空间等“软条件”的重视，往往超过薪资待遇等“硬条件”。 　　 比如，我之前遇到过一位00后实习生，在完成一个任务时，我自以为按照以往经验和流程就足以应付，但她会提出“为什么”乃至“十万个为什么”。后来我明白过来：她问“为什么”，关心的是有没有其他途径可以尝试，是要知其然更要知其所以然，而我则是因循守旧，失去了对外界变化的好奇心。 　　 直言不讳地要求“领导不可以对我发火”，受不了领导态度就走人，也是用人单位改善管理的契机。读懂00后的择业观，需要企业顺势而为，给他们更多成长空间。当然，很多工作机会还是留给有准备的人，潇洒转身和自我表达的前提，是建立在自身工作能力的基础之上，只有自己变得足够优秀，才能拥有更多话语权。

线下招聘会暂缓，学生讲解员变身网络主播“直播带岗”；求职过程遇难题，实战演练答疑解惑…… 　　在这个不寻常的“就业季”，安徽农业大学积极主动发力，充分调动各方资源，助力8820名毕业生精准就业。 　　“小伙伴们大家好！欢迎进入‘云上’招聘会现场……”3月10日，该校经济管理学院将2022届毕业生专场招聘会搬到网上。4位学生讲解员变身网络主播“直播带岗”，求职学生云端在线“淘”岗，48家优质企业提供近1500个就业岗位，吸引众多学生上线观看。 　　正值求职关键期，该校和各学院迅速应对、及时调整，近3000家单位入驻学校毕业生招聘服务平台，“云招聘”提供4万多个就业岗位。 　　线上面试有哪些注意事项？各类岗位简历怎么写？为帮助学生掌握线上求职技巧，该校组织了3000名学生参加的求职实战营，3天线上培训、3天模拟面试实战，助力毕业生足不出户提升求职力。 　　“老师，明天我要参加公司复试，能否借用您的办公室？”面对“云端”面试需求，一间间办公室、教室化身临时考场。理学院还专门安排学生党员负责办公室的预约与面试期间的保障。“正在面试，请勿打扰！”“我为你护航，你成功‘上岸’”……一张张提示语默默为学生们的梦想保驾护航。 　　“我在线上投出的简历基本都收到了邀约面试，现在已拿到心仪企业的offer，很感谢学校为我们解决了难题。”该校植物保护学院2018级植物保护专业周焯斌说。 　　如何让各类就业资源活起来？如何确保就业信息精准到达毕业生手中？该校部门、学院全员发力，辅导员、班主任老师们使出浑身解数。 　　2018级生物类创新实验班班主任薛挺最近忙着研读最新的就业政策文件，对班级梳理出的就业问题清单逐一解答。面试辅导、企业联系、简历修改、家校沟通……薛老师为每位毕业生定做专属计划，该班级目前升学率达74.07%，就业率超80%。 　　一段时间以来，该校各学院建立“学院领导包保专业，辅导员、导师、专业教师包保学生”工作台账，构建“院领导—系主任—班主任（导师）”就业联动机制，确保每一条就业信息精准送达。 　　轻纺工程与艺术学院已进行5轮就业情况摸排，精准掌握全院毕业生的就业意向、薪资待遇和工作地点等需求，并“一对一”指导；人文社会科学学院充分发挥心理学和社会工作专业优势，加大对家庭经济困难及重点群体帮扶力度；工学院实施“就业信息日推送、就业进展周通报、就业帮扶不断线”工作机制，与未就业学生一对一、面对面开展就业帮扶。 　　刚刚过去的“五一”假期，茶与食品科技学院就业工作没有停歇，师生下午茶职业生涯规划专场如期举行。近两个月来，学院常态化开展名师名家进课堂、师生下午茶等品牌活动。 　　为进一步加强毕业生就业指导，该校第六届大学生生涯规划活动月正在举行。职业生涯规划设计大赛、名师名家进课堂、就业指导讲座、校友报告会、优秀毕业生经验分享等50余项子活动依次开展。 　　此外，该校已为困难毕业生发放超过122万元的毕业生求职创业补贴。

名校硕博毕业生去县城工作？乍一听，这消息让人有些吃惊，但从媒体报道来看，事情恐怕没有外界想象的那么简单。近日，浙江省丽水市遂昌县发布的一份公示名单引发舆论热议。据澎湃新闻报道，这份《2022年遂昌县面向世界一流大学引进优秀毕业生入围体检人员公告》显示：24个工作岗位的入围人员几乎全部来自“双一流”高校。他们中有4名博士、19名硕士，本科毕业生仅1人，而对应的岗位除了专业技能类，还有一些乡镇、街道的基层工作岗。这24名应聘者几乎都毕业于名校。 　　即便在一线大城市，如此密集引进名校硕博毕业生，也会让人觉得就业越来越“卷”。一个看似普通的小县城，为何能有这样大的“能量”？平心而论，就业属于双向选择，招聘单位既得愿意招，应聘方也得愿意去。我们不能只看到就业的内卷形势，还得细细观察招聘方的特点。换言之，搞清楚招聘方的吸引力，才能看清这些名校硕博毕业生的选择。 　　遂昌县位于浙江省西南部，归丽水市管辖，虽然只是个小县城，但当地生态环境优越，群山环绕，被称为“天然氧吧”。而且，当地的经济发展水平也不错。据当地政府发布的《2021年遂昌县国民经济和社会发展统计公报》显示，据初步测算，2021年全县GDP为153.00亿元，按可比价格计算，比上年增长12.0%，可谓增速很快。人们更关心的当地城镇居民可支配收入，在2020年就超过了5万元，这在整体比较富足的浙江省也能排在中间水平，比全国多数地方都要好。因此，当地绝非什么“穷乡僻壤”，而是有着一定的发展潜力。 　　更重要的是，这次遂昌县的招聘，给出了极大的优惠政策：“符合首次新引进到遂昌工作的全日制硕士研究生、高考第一分数段录取的全日制本科生，可享受45万元政策奖励，包括一次性房票补贴30万元；生活津贴3万元/年，可享受5年。”虽然从高考录取分数段来判定求职者“水平”的做法，引起了外界关于“定向招聘”的担忧，但这从侧面来看，也凸显了当地对名校生和高学历人才的重视。 　　对于全日制博士研究生，遂昌县则直接给出75万元的政策奖励。只要是全日制博士，就能享受一次性房票补贴50万元，生活津贴5万元/年（可享受5年）。直接给钱、而且还是不少钱的优惠政策，在全国都不多见。一次性给几十万元的补贴，这对刚毕业的学生来说显然有足够吸引力。毕竟，很多同龄人在大城市漂泊几年，也未必能赚到这些钱。 　　那么，很多人关心的买房难问题，在当地是否也存在呢？如今当地平均房价为1.3万元左右，跟丽水市的平均水平差不多。虽然不算很便宜，但考虑到江浙地区的房价整体都偏高，相较于杭州、南京等大城市，遂昌的房价并不算高。更何况，被当地引进的名校硕博生还有30万元到50万元的一次性购房补贴。工作几年后，凑个首付应该问题不大。而且，录取者都被纳入事业编制管理，也有一定的晋升空间，对职场新人来说，这些都是极有吸引力的因素。 　　经过上述分析可见，遂昌县给录取者提供的福利条件，整体上还是比较实惠的，相比在大城市漂泊的不确定性，在经济发展较好的县城定居，对很多人来说，也是不错的选择。 　　从县城发展的角度来说，吸引优质人才进入当地就业和定居，对提升县域经济、优化基层政治生态也有帮助。当地能够吸引外部人才流入，其实也证明了其经济和社会发展的潜力，进而形成一个正向循环，将更多优秀的年轻人吸引过来。 　　当前，在疫情对高校毕业生就业产生持续影响的情况下，个别县城开出的优惠政策有重要借鉴意义。只要当地有较好的经济基础和发展前景，再加上足够有“诚意”的优惠政策，就不愁吸引不来优质人才。

“为各类师大优秀毕业生提供就业岗位1500个，真诚邀请师大学子走进美丽临夏、扎根这片热土，在推动临夏高质量发展中施展个人才华、实现人生理想、绽放青春风采！”这是甘肃省临夏州委书记郭鹤立在第二批西北师大毕业生临夏行活动见面会上，对广大优秀学子发出了邀请。 　　5月14至15日，西北师大第二期272名本硕博毕业生在学校领导带领下，深入临夏州各地走访调研，实地了解当地经济社会发展和人才需求政策。此前，该校首批102名毕业生前往临夏州实地考察调研，86名毕业生与临夏州相关单位签订就业意向协议。 　　这些毕业生来自西北师大历史文化学院、传媒学院、教育技术学院、旅游学院、法学院、经济学院、美术学院、社会发展与公共管理学院等8个学院35个专业。大家一路走，一路看，一路感受临夏在全面完成脱贫攻坚任务，信心满怀开启建设幸福美好新临夏的光明前景。 　　“要动员广大毕业生把个人成长与民族复兴伟业紧密联系起来，珍惜难得机遇，投身创业沃土，用个人所学和专业所长服务临夏高质量发展，展现新时代青年学子的使命担当和精神风貌。”西北师大党委书记张俊宗与毕业生一同考察，并向毕业生们发出了扎根临夏奉献青春的倡议。 　　两天来，毕业生先后深入永靖刘家峡恐龙博物馆、永靖县融媒体中心、临夏中荷国际鲜花港、临夏树莓基地、临夏州博物馆、和政县古动物化石博物馆等地实地考察，深入了解临夏州历史文化、乡村振兴、经济社会发展、人才引进及生态建设等情况，很多毕业生在实地感悟临夏的同时，也找到了“方向”。 　　“不仅有厚重的历史文化，还有着秀美山川、文物古迹、特色农业……近距离感受临夏的热情和魅力，这里的人民和这片美丽的土地深深地吸引了我。作为一名法学专业的学生，我十分希望来到临夏这片大美山川，为民族地区的法治文化建设贡献绵薄之力。”法学院2019级硕士研究生王思妍说。 　　“走出校门，让毕业生到地方上去实地了解当地人才需求和就业环境，这既是对毕业生就业的负责担当，也显示出开放办学的胸怀和底气。”西北师大就业部门相关负责人介绍说，毕业在即，学校把开展访企拓岗专项行动作为学校当前的重要任务来抓，校领导亲自带头做示范。 　　对于西北师大组织的访企拓岗活动，临夏州敞开怀抱，精心安排优秀毕业生在州内各地实地考察；州委州政府出台优惠政策，精心“筑巢”，州、市（县）领导亲自推介，与毕业生亲切座谈交流，了解他们的就业需求和意向；用人单位出台专项招录政策，精准对接，以最便利的条件、最优质的环境、最热情的服务，营造惜才爱才用才的良好氛围，让临夏成为莘莘学子安家立业、扬帆启航的温暖港湾。 一“访”一“拓”，毕业生的心定了，就业的路宽了。临夏行之后，部分毕业生坚定了在临夏建功立业的决心，更愿意做为“宣传员”，向身边同学宣传临夏、推介临夏。 　　“不久后，我将参加东乡中学教师招聘考试。我相信，在这片大有可为的热土上，我必将继承和弘扬母校‘向西向下’服务民族地区的优良传统，在乡村振兴大舞台中尽展‘身手’。”作为首批赴临夏开展访企拓岗活动的学生，外国语学院2022届毕业生于国玲已经“蓄势待发”。

2022年全国考研报名人数达457万人，连续7年保持高增长趋势。激烈竞争之下，选择考研机构的学生越来越多，考研的“产业链条”愈发完备。满足了部分学生学习需求的同时，其暴露出的一些乱象也让部分学生陷入低效竞争，甚至给高校招生工作带来了新的问题。 　　考研培训行业迅猛发展，也衍生了一些问题。比如有一些考研教育培训机构开设天价“保过班”，声称配备“优良师资”，并拥有所报考学校的“内部资源”，打出“保证”通过复试等旗号，收费动辄便十几万元。实际上，“保过班”言过其实，培训机构打出的“失败即退费”，真要退费却并不那么容易。至于“优良师资”，很大一部分就是来自一些高校的在读研究生。至于培训机构说的“内部资源”、“保证”通过复试，一些高校就曾明确表示，与学校无任何关系。不仅如此，考研机构还存在“流水线式”教学等问题。 　　针对考研机构存在的各种问题，要各个击破。如一些培训机构收取学生“天价培训费”，为学生提供的教育服务却“货不对板”，这些培训机构就涉嫌虚假宣传，考生们要擦亮眼睛，不要被说得天花乱坠的培训机构所迷惑，增强防范意识与维权意识。自身合法权益被侵害的考生，则应该拿起法律武器维权。相关部门更应加大力度整顿考研教育培训市场，要从源头抓起，严格审核这些培训机构资质，严格把关。考研培训机构“虚把式”需要监管“实功夫”加以遏制。此外，对考研机构“流水线式”教学问题，则要让研究生考试“去应试化”，要创新招生机制，重视研究生专业素质培养。这样才能抓好源头治理，有利于遏制考研机构“流水线式”教学问题。 　　考研热背后“虚火”不少，要规范考研培训行业，完善招生机制，降虚火、挤水分，通过标本兼治，多措并举，更好保护广大考生的合法权益，提高研究生生源质量。

“当今中国处于社会快速转型阶段，其中最引人注目的变化之一便是青年人的婚恋行为及婚恋观念。大学生作为青年人的重要组成部分，更是全社会关注的重点。准确、全面、深入地了解和把握当代大学生的婚恋情况非常有必要。”近日，在由中国人民大学人口与发展研究中心、中国人民大学家庭与性别研究中心等主办的“中国大学生婚育观研讨会”上，中国人民大学人口与发展研究中心主任翟振武阐述了研讨会举办的重要意义。会上，多位专家学者就互联网时代下大学生的婚恋观、择偶偏好以及网络行为等话题展开深入讨论。 　　 大学生选择配偶看重经济实力 　　 会上，中国人民大学家庭与性别研究中心主任李婷展示了大学生婚育观相关调查报告。调查抽取的样本来自30所高校，包括4所双一流高校，18所普通高校，8所专科院校，覆盖22个省份26个城市，有效问卷共9775份，具有充分的代表性。 　　 总结调查结果，李婷介绍，首先，大学生仍然对婚姻和生育有所期待，但婚育的价值基础已经发生了变化。其次，大学生面临的婚育阻力较大，且呈现出显著的性别需求差异。男大学生更在意婚育成本，女大学生更在意自我发展机会，这体现了不协调的性别观念转变进程，所以必须考虑统合两性需求的公共政策。另外，大学生整体精神面貌积极乐观，但焦虑问题也普遍存在，同时，互联网从各个维度影响塑造了大学生的观念，形成明显的圈层文化。 　　 为进一步探究大学生在择偶和生育方面的态度，中国人民大学人口与发展研究中心讲师王东晖发布了《当代大学生的择偶偏好与生育观：基于选择实验的发现》。 　　 在择偶偏好上，王东晖表示，大学生倾向于年龄小、长相佳、教育水平高、有房、独生子女以及高收入的配偶。但男女对配偶的职业偏好不同：女性更偏好来自机关事业单位的配偶或外企配偶；对男性而言，如果潜在配偶在外企或民企工作反而是个减分项。 　　 进一步通过意愿支付价格，即你愿意放弃配偶的收入来换取他的其他属性，你愿意放弃配偶的收入越多来换取的那项，就是你最需要的因素，并依次排序。调查结果显示，由大到小的属性依次为：年龄、房产、教育水平、外貌、是否为独生子女、职业。但男女偏好排序也是稍有不同，男性对于配偶外貌的排序高于女性，女性对于房产、教育的排序高于男性。 　　 “总体而言，当代大学生对于配偶属性的选择偏好突出了经济实力的重要性，但存在性别差异。”王东晖说，这反映了中国家庭的“变”与“不变”。 　　 婚育观需纳入性别议题的讨论 　　 “大学生作为青年人中思维和行为最活跃的代表，引领着整个青年群体的婚育观念。大学生婚育行为的变化，代表着年轻人的变化潮流。”中国人口学会副会长、南开大学经济学教授原新表示。 　　 原新非常关注两份报告中关于两性婚育观差异的观点，“两份报告结果都显示，女大学生比男大学生在婚育的心理和行为方面都表现得更加谨慎，体现在男性对婚育更加期待，女性则对婚育风险，特别是生育风险的感知大于男性。”分析原因，原新认为，一个是因为女性是生育的直接承担者，另一个是受性别不平等因素的影响，女性仍然要从事更多的家庭照料、在职场上受到不公正待遇等，这让女性感受到更大的生育压力。 　　 北京大学社会研究中心助理教授於嘉同样关注到两性差异，她认为，对于大学生婚育观念的讨论，需要纳入性别议题的讨论，因为婚姻和生育本身就是两性的问题。就目前情况看，特别需要营造一个良好的性别环境，比如女性普遍认为，生育可能会给自己在就业、升职、收入上带来一些影响。而如果不能解决劳动力市场的困境，就不能解决女性在婚育方面的态度。“目前，女性受教育的程度在多个阶段都已经超过男性，如何把教育优势转化到劳动力市场，这会影响到女性相关的家庭行为。” 　　 同时，原新非常认同李婷的《中国大学生婚育观报告》中关于互联网对大学生群体影响的结论。报告显示，大学生休闲上网的平均时间为4.5个小时，而休闲上网时间越长婚育意愿越低。“休闲上网为4.5个小时，加上正常在网上的学习时间，一天中在电脑或手机上的时间很长。一方面对身体健康有一定影响，同时，势必会减少线下人际沟通的能力和机会。而无论是恋爱还是婚姻，都需要线下真实的沟通和生活。” 　　 报告还显示，“没有找到合适的人是大学生恋爱的最大阻碍”，於嘉此前曾听到不少大学生表示“没有良好的社交平台”，因此她认为，除了线下时间的减少，交友渠道的限制也会阻碍大学生发展恋爱对象，进而影响他们的恋爱行为和意愿。 　　 报告背后的多项内容值得进一步关注 　　 “两份调查报告有很多创新点，对年轻人未来的结婚和生育意愿，以及性别差异做了详细的呈现，为今后的研究和政策的制定提供了参考。”中国人口学会副会长、北京大学社会学系教授陆杰华表示。他建议，对于作为未来生育主体的大学生，应该给予更多方面的关注，比如应增加婚育观背后的原因分析、婚育观背后的家庭和社会因素、婚育观与人生目标的关系、婚育观与未来婚育行为变化的轨迹、影响婚育观的中介机制等，“要加强纵向数据的收集和研究、挖掘调查结论的政策内涵。” 　　 通过调查报告内容，上海社科院副研究员刘汶蓉提出了三方面的期待，她表示，近年来，女性受教育程度在不断上升，但女性对婚姻的满意度却在不断下降。如何解决婚姻对女性的吸引力，让两性之间达成对婚姻的共识，值得进一步探讨。 　　 调查显示，不同网络行为的群体有着不同的婚育观，因此，刘汶蓉认为，要正确引导青年人的婚育行为，首先需要了解这个群体在互联网背后的真正心理，才能得出哪个环节的政策干预对于青年人的影响最大、最有效。 　　 同时，刘汶蓉提出，恋爱是自我成长过程中一个很重要的契机，有了恋爱才有之后的结婚生育。但目前的现实是，青年人的恋爱意愿和恋爱行为都有所减少，这也是非常值得关注的地方。 　　 於嘉提出，法律和制度的保障现状会影响大学生群体的婚育观念和意愿。“比如新闻里曝出的一些婚恋方面违法行为的处理结果，如果未来婚育的主力军群体看到此类事件没有好的处理结果和预期，势必会影响他们的未来选择。” 　　 “我们现在虽然要鼓励婚育，但也要尊重不同群体的需求，对于想生育的群体，我们要尽量提供更好的环境和政策。对于不想婚育的人群，也要尊重他们的需求，社会导向要尊重大家的不同选择。”於嘉表示。

5月是各大高校应届毕业生的“就业冲刺月”。今年的情况有些特殊，以上海为例，不少高校从3月初开始闭环管理至今。在这关键的两个多月里，有的学生面临考研的面试，有的正在准备出国读研，还有的要在不能出校的情况下完成就业面试。 　　 上海市副市长陈群公布的最新数据显示，今年上海高校毕业生共22.7万人，比去年增加两万人，截至5月6日，毕业去向落实率是36.47%，比2020年同期高10.03个百分点，但比去年同期低6.54个百分点。陈群在发布会上说，“高校毕业生的就业面临较大压力”。 　　 中青报·中青网记者采访发现，疫情下的上海应届大学毕业生，一方面面临较大的读研、就业压力，另一方面也得到来自各界的帮助。他们正努力闯出一条新路。 　　 学生倾向稳定职业，招聘线上通道开启 　　 华东师范大学生物化学与分子生物学硕士应届生吴红霞已在“实验B楼”住了50多天。 　　 “我想当高中生物老师，应聘的学校要我上传一段在实验室讲课的视频。”吴红霞告诉记者，当时，原本租住在校外公寓的她接到了学校要临时封控的消息，为了录制这段视频，她还是马上返回了实验室。 　　 吴红霞告诉记者，生物类专业的应届生以往都喜欢去生物制药类企业做研发，工资高、工作环境好。但今年与她同一届的生物专业学生都把“生物老师”当作了重要求职方向，有的甚至拿到教师offer后拒绝了生物制药企业的邀约。“我们发现，当老师，疫情期间还能有工资拿，去企业可就不一定了”。 　　 目前，上海的高中教师招聘都采取线上面试的方式，已有两所初中、1所高中向吴红霞发出了邀约。 　　 4月19日，BOSS直聘研究院开展了一项有关00后就业选择偏好的调研，结果显示，尽管一线城市和新一线城市的高校毕业生留存比例能达到65%以上，但今年毕业的00后拥有本科及以上学历并愿意到二三线城市就业的比例，较90后高7%。今年的毕业生不再扎堆一线城市。 　　 浙江德清一家护肤品公司的HR告诉记者，目前很多浙江公司都为上海应届生开通了线上面试渠道，不过今年能继续为应届生提供岗位的公司在减少，“我有几个HR朋友，特别是进出口行业的，受疫情影响损失了很多业务，连自己都想跳槽，别说再招人了。” 　　 校领导“直播带人”，辅导员逐一帮学生就业 　　 “这是一名非常优秀的学生，综合能力强，很有后劲，用人单位可以考虑选择……”早在3月30日，上海海洋大学党委书记王宏舟就带着20名毕业生亮相直播间，通过B站、抖音、视频号向企业推介学生。这样的直播，截至5月他进行了12场次。 　　 “我们从去年冬天到开春都在走访企业，现在到了签约面谈的关键时期，突然遭遇疫情，我们不能等解封了再做工作。”王宏舟告诉记者，这场“直播带人”活动原定有5家企业参加在线集体面试，“直播到后期，企业HR们开始抢人了，甚至有‘潜伏’在观众群里的其他企业HR直接给我们学生发了意向签约信息”。 　　 上海海洋大学学生就业创业服务中心主任孙红刚介绍，学校此前形成了12份调研报告，跟企业对接确定了15类毕业生的就业市场，涵盖了755家单位，“根据调研的情况，我们筹划推出第二阶段直播，有针对性地邀请企业参与。直播推介人岗匹配度更高。” 　　 在华东理工大学，化学与分子工程学院2018级本科辅导员顾益江最近一直在为264位毕业生的前途奔忙。 　　 有的学生考研初试成绩不理想，准备放弃。顾益江拿着他们的成绩单，查阅、整理目标院校的往年录取分数、复试要求等信息，逐一和同学交流。他把相关高校的调剂信息推送给符合条件的同学，指导他们有针对性地准备复试。最终，学院有9名同学调剂成功，约占年级考研总录取人数的1/3。 　　 “答题和科研并不是你的优势，你个性活泼，擅长跟人打交道，可以多考虑市场或销售方向的岗位。”刘同学考研失利、错过秋招，顾益江推荐他参加学校学生就业指导服务中心举办的线上求职训练营。如今，小刘已顺利签约上海电气集团。 　　 “我当时急得像热锅上的蚂蚁，真不知道怎么办。感谢老师给我指明了方向。”小刘说。 　　 记者了解到，目前上海正全力推动应届生就业工作。一是出台各种政策性岗位、企业税收减免、社保补贴政策，鼓励企业聘用应届生；二是加强网络招聘和岗位募集，市级层面直接组织毕业生线上招聘会，并持续到8月底；三是优化毕业生就业落户政策，第一批落户从疫情平稳后开放并受理至8月底，第二批将于2022年年底开放受理。 　　 留学受影响不大，“混申”增多 　　 上海政法学院党委副书记刘刚告诉记者，就政法类高校而言，今年学生的就业、考研情况与往年区别不大。“我们政法类毕业生，主要就是考公务员、考研，慢就业、缓就业现象比较明显。学生今年考不上，档案留在学校，明年继续‘二战’。”他介绍，学校每年“二战”考公、考研成功的人数与“一战”成功人数几乎相当。 　　 小黄是上海交通大学英语专业的大四学生，她通过Zoom会议面试、网上递交申请、录制视频等方式，拿到了多所欧洲和美国高校的研究生录取通知书。 　　 “出国留学至少在面试阶段，受影响不大。”她告诉记者，受新冠肺炎疫情影响，国外很多高校早在两年前就开始了线上面试，今年“混申”留学的学生明显增多。“混申”是指针对多个国家的不同高校进行混合申请。 　　 据小黄介绍，上海交大目前已有部分申请到美国高校计算机、数学、物理、化学等学科读研机会的学生离校了。“先坐火车去南京或者杭州隔离14天，再在当地办理签证。”小黄告诉记者，以往申请美国高校要准备4-8周时间做签证核查，但今年，受疫情影响，同学们普遍把核查的时间余量多留了1个月，从5月开始，这样到8月下旬、9月上旬入学，还有3个多月的准备期。 　　 “学校很照顾我们，只要提出申请，都予以支持。”小黄说。 　　 小黄本人拿到了美国约翰霍普金斯大学尼采国际政治学院的offer，也将在8月下旬入学。她告诉记者，她的第一学年是在意大利博洛尼亚的校区就读，“欧洲签证影响不大，主要是机票和租房会比较麻烦。”

“我们带来了300多个岗位，急需辊压产业相关的新的人才！”5月15日上午，沈阳东洋异型管有限公司董事长朱一飞正在直播。直播间的“粉丝”不仅有在线求职的毕业生，更有不少企业人力资源顾问。双方汇聚直播间，一场双向奔赴的“直播带岗”云招聘会正在如火如荼地进行。 　　这是在中国钢铁工业协会科技环保部指导下，在中国沈阳人力资源服务产业园、沈阳金谷人才市场的大力支持下，由辊压成型技术创新产业联盟、辽宁轨道交通职业学院辊压产业学院、辽宁轨道交通职业学院、沈阳东洋异型管有限公司四家共同举办的云招聘专场会现场。 　　据介绍，此次云招聘专场会将从5月15日起持续向企业、毕业生开放6天，届时企业和毕业生经过审核后参会，线上投递简历，线上约定面试。据悉，多家国内知名企业、中德(沈阳)高端装备制造产业园、沈阳经济技术开发区、沈抚改革创新示范区企业将为应届毕业生提供近353个就业岗位、400多个顶岗实习岗位，包含机械制造，科技金融等多个行业，涵盖工、理、文等多个学科。 　　学生弹幕发问，企业HR现场解答，用学生喜欢的方式形成招聘闭环。带岗主播也引导学生“动”起来，果断投递简历，同时向学生分享求职经验，帮助学生排解就业困惑。 　　“对于正在求职期的应届生来说，是有非常大的帮助，刚好借着今天的这个直播活动。我也投了两份简历，获得了一个复试的机会，还是蛮开心的。”辽宁轨道交通职业学院2022届机械专业学生付业江说。 　　辽宁轨道交通职业学院党委书记鲍风雨认为，疫情下，政府与多方搭建“云招聘”平台，由企业与学校唱“直播带岗”的戏，是在疫情下促进高校毕业生就业的创新举措。未来，还需要政府、学校、企业多方不断开辟毕业生就业新渠道，全力保障学校毕业生更加充分更高质量就业。 　　据介绍，疫情期间，辽宁轨道交通职业学院提前谋划，多措并举，积极推进毕业生就业工作。该校为各二级学院配备专职就业工作人员，壮大就业工作力量。针对重点群体按照“一人一档”、“一人一策”开展帮扶工作。该校校领导带头实施空中访企拓岗，云端会客洽谈，畅通校企沟通渠道，实现供需精准对接，截至目前共走访140余家企业。此外，该校以需求为导向，充分利用“教育24365校园招聘网”、团省委“百万千校平台”和“万企千校平台”，组织发布各项就业政策、招聘信息，开展精准就业指导服务。

为促进高校毕业生就业，湖南明确，实施常态化高校毕业生就业信息服务，组织线上线下就业服务活动，加大困难高校毕业生就业援助力度。 创造更多有利于发挥高校毕业生专长和智力优势的知识技术型就业岗位；及时减少、撤销不适应市场需求的专业；引导大中专院校动态调整专业结构，开设对接返乡入乡特色产业专业……5月16日，湖南省人民政府政务服务中心官方微信公众号发布通知称，近日，湖南省人民政府办公厅印发《湖南省贯彻落实〈“十四五”就业促进规划〉实施方案》（以下简称《实施方案》）。 扩大国企招聘高校毕业生规模，鼓励到中小微企业等就业 《实施方案》提到，鼓励引导有创业意愿和创业能力的大学生等群体返乡入乡创业。实施大学生创业支持计划、留学人员回国创业启动支持计划。建立科研人员入乡兼职兼薪和离岗创业制度，完善科研人员职务科技成果转化收益分配机制。大力发展高校创新创业教育，引导大中专院校动态调整专业结构，开设对接返乡入乡特色产业专业。 此外，实施更加积极、开放的人才政策，加大创业人才引进力度，为外籍高层次人才来湘创业提供便利。加大青年创业支持力度，吸引博士后、留学回国人才等优秀青年来湘创业，举办博士后、留学回国人才创业大赛。 为进一步提升创业服务能力，《实施方案》明确，依托各类产业园区建设一批返乡入乡创业园，加强创业孵化基地、大学生创业园、留学人员创业园等载体建设，建立标准统一、服务高效的创业孵化基地联盟。组织中国创新创业大赛暨湖南省创新创业大赛、“互联网＋”大学生创新创业大赛等各类创业大赛，推动返乡（湘）创业。 “把高校毕业生就业放在就业工作首位。”针对高校毕业生等重点群体就业问题，《实施方案》指出，创造更多有利于发挥高校毕业生专长和智力优势的知识技术型就业岗位，鼓励毕业生留湘来湘就业。扩大国有企业招聘高校毕业生规模，鼓励毕业生到民营企业、中小微企业、社会组织就业，扩大应征入伍和就业见习规模，拓宽高校毕业生就业渠道。稳定机关事业单位招录（聘）规模，尽早安排招聘考试工作和各类职业资格考试时间，为高校毕业生离校前留出充足的求职时间。 同时，统筹实施“三支一扶”“特岗计划”“西部计划”等基层服务项目，引导高校毕业生到艰苦边远地区和城乡基层就业。为有意愿、有能力的在校大学生、高校毕业生创新创业提供资金、场地和技术等多层次支持，支持在校大学生提升创新创业能力，支持高校毕业生创业就业。开展大规模、高质量高校毕业生职业技能培训，提高高校毕业生就业能力。实施常态化高校毕业生就业信息服务，组织线上线下就业服务活动，加强户籍地、求职地、学籍地政策服务协同，开展离校未就业高校毕业生实名制登记，加大困难高校毕业生就业援助力度。 针对加强劳动关系建设方面，《实施方案》要求，在各类校园招聘活动中，不得设置违反国家规定的有关歧视性条款，不得将毕业院校、学习方式（全日制和非全日制）等作为限制性条件。 加快职业教育和技工教育发展，探索中国特色学徒制 为促进劳动者技能素质提升，增强就业能力，《实施方案》要求，加快职业教育和技工教育发展。推行科教融合、产学研用协同育人的人才培养模式，把创新创业教育贯穿人才培养全过程。推行“学历证书+职业技能等级证书”制度，实施现代职业技术教育质量提升计划，建设一批高水平职业技术院校和专业，推动职业技术教育提质培优。健全职普融通机制，稳步发展职业本科教育，实现职业技术教育与普通教育学习成果双向互通互认、纵向流动。 同时，支持和规范社会力量兴办高质量职业技术教育，增强职业技术教育适应性。大力发展技工教育，构建与经济发展相适应的现代技工教育体系，围绕重点产业建设一批优质技工院校和专业，着力培养创新型、应用型、技能型人才。支持职业院校举办技师学院、技工学校，国有企业、大型企业、龙头企业参与举办或直接举办技工学校，指导规范民办技工学校。探索中国特色学徒制，深化产教融合、校企合作。 为进一步强化高技能人才培养，《实施方案》明确，优化高校学科专业布局，着力培养创新型、应用型、技能型人才，及时减少、撤销不适应市场需求的专业。促进继续教育高质量发展，建立统一的高等学历继续教育制度，畅通在职人员继续教育与终身学习通道。与此同时，加强职业技能培训基础能力建设。推动各类培训主体发展，构建以职业院校（含技工院校）、公共实训基地、职业技能培训机构和行业企业为主的多元培训载体。发挥职业院校开展职业技能培训的基础作用，支持开展补贴性培训。

“抱歉，因疫情形势变化，我校线下招聘活动暂时取消。不过，我们正在筹备毕业生线上双选会，想邀请贵公司参加。”连日来，南昌工程学院招生就业处处长杨铖忙着联系用人单位。截至目前，共有120多家优质企业参加该校线上招聘，提供岗位5000余个。 　　在江西省，今年高校毕业生预计40.15万人，同比增加7.76万人，规模和增量均创历史新高。再加上新冠肺炎疫情等多种因素叠加影响，今年就业形势依然复杂严峻。江西省把高校毕业生就业创业工作摆在更加突出位置，出台一系列政策措施，积极拓宽就业渠道，引导高校毕业生更加充分更高质量就业。 　　强化政策供给与服务 　　争取面向2022届毕业生的政策性岗位不少于4万个，实施高校毕业生在城乡社区基层岗位就业支持计划，募集3万个以上见习岗位……日前，江西省教育厅、人力资源和社会保障厅联合下发《促进高校毕业生就业10条措施》，从稳定政策性岗位、拓展市场化就业岗位、创新线上线下招聘举措、加强供需对接提升留赣就业、促进创业和灵活就业、强化就业服务等方面推出举措，促进高校毕业生就业。 　　“我们在强化政策供给的基础上，充分发挥校园招聘主渠道作用，切实加强校园招聘市场建设，构建全程化、全员化、专业化的就业创业指导服务体系，并着力破解高校毕业生就业的结构性矛盾。”江西省教育厅高教处处长肖德征说。 　　虽然校园生活慢了下来，毕业生就业招聘却在“加速跑”。面对常态化的疫情防控形势，江西省各高校丰富校园线上线下招聘市场，创新线上招聘形式，促进创新创业带动就业，精准开展就业指导和信息服务。 　　南昌大学以就业指导为载体给毕业生们全面“赋能”，将线上求职课堂、一对一职业生涯规划咨询有机结合，为毕业生答疑解惑。江西农业大学着力打造“党建+就业”的服务模式，通过对党员设岗定责，发挥学生党员的就业先锋模范和帮扶作用。南昌工程学院与南昌高新区就业创业中心采用“直播带岗”的形式，让同学们云端听宣讲，线上投简历，面试不用等，足不出户找工作。 　　破解结构性矛盾 　　记者在采访中发现，受传统观念等多方面影响，江西高校毕业生更加倾向于选择一线城市、长三角地区、珠三角地区等经济发达区域或省份就业。数据显示，2021年全省高校毕业生留赣率仅为57.65%，就业结构性矛盾凸显。 　　“我们建立服务导向的学科专业调整机制，以产业需求为引领，实现‘链校对接’。”江西省教育厅副厅长刘小强表示，江西通过开展高校学科专业与区域发展需求匹配度评估，定期公布更新全省急需学科专业引导发展清单，科学谋划文理工农医等各类学科专业结构，积极发展与江西省重点产业相关的新兴应用专业、产教融合型专业，加大产业发展急需人才培养力度。 　　根据规划，“十四五”时期，江西省要努力将80%以上的新增专业建成与全省重点产业相关的新兴应用专业，到2025年实现理工农医类专业在校生规模超过60%。与此同时，开展“才涌赣鄱”三年行动，力争到2024年年底专业技术人才超360万人，技能人才超660万人，高技能人才占技能人才比例超30％。 　　为解决部分专业毕业生存量充沛与社会需求不断减少的矛盾，江西还建立学科专业红黄牌提示制度，从今年开始，对毕业去向落实率低于50%的学科专业点，给予黄牌提示，减少招生计划；对连续两年毕业去向落实率低于50%的学科专业点给予红牌提示，并停止招生。引导高校以就业为导向，根据市场需求，深化教育教学改革，建立完善专业设置、招生、培养与就业相互促进的运行机制。 　　此外，引导高校毕业生树立正确就业观，是实现充分就业的重要一环。江西各高校充分发挥就业工作在落实立德树人方面的重要作用，将爱国主义教育、国情教育等融入就业教育，厚植家国情怀，增强大学生担当社会责任的意识，引导他们唱响服务国家“主旋律”。“我们在线上开设‘爱上江西’‘服务江西’专栏，增强学生对红土圣地的感情，引导广大学子把个人理想追求融入现代化国家建设新征程。”华东交通大学招生就业处处长王彤说。

5月16日，北京教育考试院官网发布公告称，受当前北京市疫情形势影响，为切实保障广大考生和考试工作人员生命安全和身体健康，经研究并报教育部教育考试院同意，原定于2022年5月21日-22日举行的北京地区全国大学英语四、六级口语考试延期至9月3日-4日举行。 根据公告，延期后，考生无需再次报名，届时直接打印《准考证》参加考试即可。因考试时间推迟无法参加9月考试的考生，可向报名考点学校申请退费。 北京教育考试院提醒考生，要关注报名考点学校通知，及时了解相关信息。

为了解大学生返乡创新创业过程中的操心事、烦心事、揪心事，找出卡点堵点、提出对策建议，我们利用大数据技术抓取“大学生返乡创新创业”相关微博热评网友留言，进行模型分析，结果如下： 　　 “知”：克服创业本领恐慌。占比达27.35%。高频词包括“产业”“技术”“经营”“管理”“电商”“直播”“特色”等。当前，农业农村现代化建设正走向全产业链融合发展，乡村急需通专结合的复合型人才。返乡创新创业大学生不但要掌握高新农业技术，还需具备营销、管理、财务等多方面才能，克服创新创业路上的本领恐慌。我们看到，返乡大学生有的成为直播带货的网红，有的成为生产经营达人，为乡村产业发展拓展新方向、注入新活力。 　　 “情”：赢得家人朋友支持。占比达22.19%。高频词包括“婚恋”“乡愁”“牵挂”“养老”“育儿”“家庭”等。返乡创新创业大学生心系田园、造福桑梓，但如何获得父母理解、家人支持，如何解决婚恋问题等，都是返乡路上的现实难关。课题组调研发现，创业之初，很多大学生都会陷入远离同窗互助的境遇，有的表示，“离开了自己熟悉的生活环境、资源人脉，一切从零开始，那种孤独感最难受”。可喜的是，得益于党和国家政策支持，越来越多返乡大学生的选择被亲人朋友理解，返乡创业路更加“得道多助”。 　　 “行”：切实解决“燃眉之急”。占比高达48.35%。高频词包括“产品”“政策”“资金”“贷款”“风险”“支持”“帮扶”等。返乡大学生资金有限，所创企业多为小微企业，发展需要大量支持。近年来，国家和各级地方政府部门“鱼”“渔”并授，提供了涵盖资金补贴、平台用地、金融贷款等的整套政策支持。针对创业项目不好选、创业资金不好筹、创业风险不好控等问题，在各级党委政府部门“扶上马、送一程”的帮扶下，返乡青年应立足当地特色优势，开发小专精新特产品，擦亮“土字号”“乡字号”品牌，让创新创业路“风景独好”。

高校的劳动教育，如何最大限度提升学生的参与度、认同感，继而成为其习惯养成？在山东建筑大学，劳动教育不再是板着面孔的“老先生”，更像是与学子们朝夕相伴的“好友”：它是校园中穿梭的各色志愿服务“小马甲”，是栖身于花草树木中的实践课堂，是讲述校园建筑文化之美的学生讲解团…… 　　“劳”字嵌入志愿服务，校园防疫阵线高高筑起 　　自今年3月山东建筑大学校园进行临时封闭式管理以来，校园里出现了许多“彩色马甲”，热能工程学院的橙色，艺术学院的红色，计算机科学与技术学院的蓝色，外国语学院的绿色……与次第开放的迎春、白玉兰和粉樱一道，构成了这个春天的别样风景线。 　　自疫情防控阻击战打响以来，山东建筑大学团委积极探索以“劳”为核心的志愿服务新模式，将劳动教育与志愿服务相结合，整合公益类社团、院级志愿服务队力量，搭建校院两级志愿服务体系，助推劳动教育落地。 　　活动开展以来，来自各个学院的5000余名青年志愿者们身穿代表本学院颜色的马甲，按照以区域和日期为单位制订的志愿劳动工作日程安排表进行轮岗换值，承担了全校范围内每日所需的全部志愿服务工作。 　　核酸检测点每日的人流量动辄数千人，天气阴晴不定，然而不变的是学生志愿者们一遍又一遍“请保持一米距离，戴好口罩，出示预约码”的贴心提示，以及在餐厅劝导间隔排队和分散就餐、在超市操场等人群密集场所提醒佩戴口罩等协助维持秩序的忙碌身影。 　　爱心反哺，劳动过程也是育人过程 　　除了必需的生活物资，临时封闭式管理的校园里还运进了许多“爱心礼物”。T恤、牛奶、口罩和洗手液……是各个学院给学生们准备的“抗疫爱心大礼包”。 　　学生志愿者们早早地等在校门口，把一箱箱爱心物资搬运到宿舍楼前。下午2点的太阳还有些毒辣，志愿者们的汗顺着脸颊淌到手里搬着的纸箱上，但大家不惧疲惫，分类逐一发放。 　　这所高校将劳动教育视为育人工程的重要组成部分，对付出者给予爱心反哺，让劳动光荣的理念真正深入人心。5月1日劳动节这天，这所高校的师生们收到了一份特别的礼物——两颗圆滚滚的煮鸡蛋。学校为慰问在疫情防控工作中作出贡献的师生员工，自早上7点开始，在三个食堂送出了3万余个鸡蛋。 　　“今天是劳动人民的节日，餐厅的工作人员们不但没有休息，还早早地起来给我们煮了鸡蛋，我们怎么能无动于衷，总要做点己所能及的事。”部分领到了“爱心鸡蛋”的学生们在活动结束后主动帮助餐厅工作人员清理卫生、回收餐具。 　　食堂这边有“爱心鸡蛋”的劳动反哺，教学楼那边有社会实践的劳动动员。外国语学院的师生们在劳动节这天成立了山东建筑大学“美丽中国”“推普助力乡村振兴”两支主题社会实践团队，将劳动教育贯穿外语人才培养体系，结合“外语育人”“课程思政”，进一步拓展“劳动+专业实践”育人广度。 　　劳动教育课堂搬出教室 　　走在山东建筑大学校园里，仔细留意会发现，这个学期负责校园环境卫生和美化的工作人员似乎换了一批新人，他们平均年龄只有20岁，力气足、干劲大，挥起大扫帚扛起长水管毫不费力。但好像有些不太专业，扫帚一不留神没拿稳就砸在了脚上，扛起了水管却控制不好方向。 　　他们工作效率不算高，工作过程不免状况百出，但自始至终干劲十足，工作成果也可圈可点：把草丛里散落的垃圾捡拾干净、完成绿化区域的浇水工作、帮助清理了映雪湖的积淤、把横挡在路上的共享单车搬到路边摆放整齐…… 　　这是参与校园劳动的学生们，他们同时也是在参与实践课程。 　　山东建筑大学将劳动教育与通识教育、专业教育、创新创业教育有机结合，开设了由8学时理论教育与24学时劳动实践组成的劳动教育必修课程“劳动与生活”。 　　各学院响应学校号召，根据学校划分的“安全文明责任区”，将劳动教育的课堂搬出教室，搬到了校园内公共设施和花草树木旁。 　　“之前时常看见大爷们在绿化带旁边忙碌，觉得浇浇水剪剪枝的工作没什么复杂，这次亲自上手做了之后才知道，看上去简单的劳动其实并不轻松。”参与课程的陈励阳同学感慨，“一次体验，几番辛苦，多重感悟，劳动十分不易，劳动者万分光荣”。 　　该校还进一步落实每周四下午的“全校卫生大扫除”工作，为各宿舍发放垃圾袋和84消毒液，并鼓励住校辅导员和班主任老师一起加入到劳动行列，师生合力，共同营造整洁舒适的生活环境。各学院还开展了形式多样的文明宿舍创建活动，“最窗明几净宿舍”“最绿意盎然宿舍”“最温馨友爱宿舍”纷纷亮相，充分调动了青年学生的劳动积极性。 　　劳以育美，动手实践也动脑体悟 　　在这所大学的校园里有几位鼎鼎有名的“老牌明星”：黄墙红瓦的铁路建筑展馆、古朴自然的岱岳一居展馆、年岁过百的地图地契展馆……它们是学校闪亮的“名片”，向外传递着别样的校园建筑文化。而在“幕后”负责介绍这些“老牌明星”的，是来自各个学院的学生志愿者组成的校园文化景观志愿讲解团。 　　怀揣着对这些老建筑的热情和对校园景观的热爱，讲解团成员们每周休息日在各个展馆内值班，为参观展馆的学生、老师、游客等讲述这些老建筑的文化故事。校园未实施封闭式管理之前，他们承担了每学年千余人次的接待工作，专业的解说和耐心答疑为这些老建筑带来了经久不衰的盛名。 　　“展馆是我们的朋友，也是我们的‘家’，在这里做讲解工作的那些时光，早已将我们和这里紧紧系在了一起。我们了解它们所有的故事，它们也承载着我们与伙伴一起劳动、与朋友共同了解建筑文化的许多故事。”讲解员严乐心同学说。 　　为将劳动教育的实践性与美育的涵养功能相结合，山东建筑大学还开展“劳育+美育”主题教育活动，带领学生们开展植绿护绿活动。 　　在山东建筑大学团委书记王鹏看来，为社会主义事业培养输送德才兼备的建设者和接班人，是开展劳动教育的初心和使命，也是未来进一步落实劳动教育工作始终的出发点和落脚点。

教育部今天召开2022届高校毕业生就业工作视频座谈会，总结交流就业促进周开展情况，分析研判当前高校毕业生就业形势，部署推进“百日冲刺”系列活动。 教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。怀进鹏指出，要提高政治站位，充分认识今年高校毕业生就业的复杂性、严峻性和艰巨性，切实增强责任感、使命感和紧迫感，进一步统一思想，把认识和行动统一到中央的决策部署上，设身处地为毕业生着想，满怀真情为毕业生服务，让就业工作有 “温度”，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。 怀进鹏强调，要聚焦重点难点，以“百日冲刺”状态全力做好高校毕业生就业工作。一是奋力开拓，千方百计促进市场化就业。做好“走出去”“请进来”“促对接”，深入开展高校书记校长访企拓岗专项行动,实施好万企进校园计划,发挥好就业指导委员会“企业+高校”平台作用。二是压茬推进，用足用好各类政策性岗位。加快完成各类升学考试，组织好中小学等教师招聘，用好基层就业空间，做好大学生征兵工作。三是创新方式，充分发挥“24365就业平台”作用。持续推进岗位资源共享，扩大平台试点。四是兜住底线，更大力度关心支持困难群体。精准化落实帮扶机制，精品化实施“宏志助航”项目，精细化帮扶高职扩招毕业生。五是确保安全，主动做好教育引导和风险防控。加强就业指导和心理疏导，注重防范和化解涉就业风险。 怀进鹏要求，要加强组织领导，确保党中央国务院决策部署落实落细。各地各高校要落实好就业工作“一把手工程”，进一步压实工作责任，强化就业工作保障，全面加强就业宣传工作，加强招生、教学、就业、学生工作的联动，做好政策解读，主动回应社会关切。 据悉，北京市教委、吉林省教育厅、河南省教育厅、重庆市教委、上海第二工业大学、山东科技大学、云南旅游职业学院主要负责同志作交流发言。教育部高校毕业生就业创业工作领导小组15个成员单位主要负责同志在主会场参加会议。北京市、吉林省、上海市、山东省、河南省、重庆市、云南省7个省（市）的教育厅和山东省人社厅主要负责同志，就业相关职能部门、就业服务机构负责同志，上海第二工业大学、山东科技大学、云南旅游职业学院3所高校的主要负责同志在分会场参会。

我国对高素质技能人才的需求比以往任何时期都要迫切，需要进一步完善和落实技能人才培养、使用、评价、考核机制，全面优化技能人才发展生态 　　 　　日前，人力资源和社会保障部发布《关于健全完善新时代技能人才职业技能等级制度的意见（试行）》（以下简称《意见》），明确到“十四五”期末，在以技能人员为主体的规模以上企业和其他用人单位中，全面推行职业技能等级认定，普遍建立与国家职业资格制度相衔接、与终身职业技能培训制度相适应，并与使用相结合、与待遇相匹配的新时代技能人才职业技能等级制度。 　　《意见》提出，企业可增设特级技师和首席技师技术职务（岗位），补设学徒工，形成“八级工”职业技能等级（岗位）序列。这些举措将为数量庞大的技术工人打开职业发展新通道，有利于进一步培养、壮大高技能人才队伍，为高质量发展提供强大的人才支撑。 　　高质量发展需要一流的科学家和工程师，也需要一流的技能人才。我国现有约2亿名技术工人队伍，他们是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用。近年来我国大力推进传统制造业转型升级，却面临着“设备易得、技工难求”的尴尬局面。统计数据显示，近年来，技能劳动者的求人倍率（岗位空缺与求职人数的比率）一直在1.5以上，高级技工的求人倍率甚至达到2以上水平，技工紧缺现象逐步从东部沿海扩散至中西部地区，从季节性演变为经常性。从推动高质量发展、构建新发展格局的需求来看，现有技能人才总量仍然不足。 　　当前，我国对高素质技能人才的需求比以往任何时期都要迫切。仅制造业十大重点领域，到2025年技能人才缺口将近3000万人。《“技能中国行动”实施方案》提出，“十四五”期间，我国将新增技能人才4000万人以上。要实现这一目标，需要进一步完善和落实技能人才培养、使用、评价、考核机制，全面优化技能人才发展生态，打造有利于技能人才成长成才的制度体系和社会环境。畅通技能人才职业发展通道，无疑是关键一环。 　　畅通技能人才职业发展通道，让技能人才有奔头、有盼头。以往由于技能等级（岗位）设置不健全，技能人才职业发展在纵向晋升上存在“天花板”问题。此次《意见》明确设置从学徒工、初级工、中级工，再到高级工、技师、高级技师乃至更高等级的职业技能等级（岗位）序列，技能人才的成长路径更明晰，成才晋升的通道更畅通。同时，职业技能等级与国家职业资格制度相衔接，如在聘的高级工、技师、高级技师等比照相应层级专业技术人员享受同等待遇，这有利于进一步打破技能人才职业发展“独木桥”，让技能人才纵向有阶梯、横向可转换，促进技能人才融合发展。 　　畅通技能人才职业发展通道，让技能人才既有“面子”，也有“里子”。健全完善新时代技能人才职业技能等级制度，要切实推动职业技能等级认定结果与培养使用待遇相结合，建立与之相匹配的岗位绩效工资制。只有将提升技能人才的薪酬、福利落到实处，完善技能人才激励政策，才能有效引导广大技能人才立足本职、扎根岗位。同时，还要推动高技能人才的配偶、子女按有关规定享受公共就业、教育、住房等保障服务，让技能人才不仅收获一份职业荣誉，更要拥有与创造价值相匹配的获得感。 　　精于工，匠于心，只要心怀梦想，勤学苦练，每个技术工人都有希望攀登职业的顶峰。当越来越多的技能人才凭借焊接、砌墙、剪发等独门绝技获得相应的高级职称，赢得社会各界对相关职业的更多认可和尊重，也会激励更多的技能人才提升服务水平和职业技能，为实现人生出彩而奋勇拼搏。

对留学申请者而言，面试是影响其申请结果的重要环节。面试不仅是一个充分展示自我的过程，也是海外高校借此核实申请者相关信息的途径。在留学申请竞争中，如何把握好面试机会脱颖而出？近日，本报记者与几位中国留学生和资深留学专家展开对话，为正在准备申请出国留学的学子送上了这一份面试“干货”。 线上面试，重视细节 受新冠肺炎疫情的影响，近两年留学申请面试广泛采用录制视频或者线上对谈的形式。视频面试都有哪些形式？学生该如何做好细节准备？ “人机对话是较为常见的面试形式，学生回答问题时录制视频，然后上传提交。这其中又分为两类，一类是可以重复录制，选择个人满意的版本上传；一类是即时录制，只有一次机会。”优路留学联合创始人曹斐介绍，“第一类比较简单，学生可以无限次录制，构思内容，还可以请家长、老师听，让他们提出建议。第二类则不具备这样的条件，因为只有一次机会，一旦被打断很可能将影响面试结果。我建议学生首先务必要调试好电子设备，确保网络畅通，同时保证面试房间内的环境光线充足，安静且不被打扰。比如，有的同学在房间录制视频时，突然有人敲门或手机铃声响起，这类情况都应当避免。” 除了人机对话的面试形式，还有和面试官进行即时交谈的在线视频问答。“对于线上对谈的面试，学生一定要提前进行充分准备。我会先查找相关资料、一条条写下回答提纲，再进行多轮模拟面试。”刘卓妍是美国华盛顿大学信息学和数学专业的学生，回忆自己申请学校时的面试环节，她说：“有一个小技巧是，收到面试通知后，邮件中通常会注明面试官的名字，我去领英上搜索，了解面试官的相关背景信息，尝试站在面试官的角度，去想象面试官想要了解学生哪些方面。我还在网上查找往年的面试题，列出具有较大可能性的问题并写下自己的答案提纲。”在这个过程中，刘卓妍的老师、同学都成为她的“模拟面试官”，刘卓妍根据“模拟面试官”的反馈意见，不断修改自己的面试答案。 “准备一个简短却不失精彩的自我介绍很有必要。”曹斐补充说，“自我介绍几乎在任何面试中都是必备环节，并且都出现在最开始，自信从容的开场往往会给面试官留下良好的第一印象。”此外，他提醒留学申请人还要在面试着装上花点心思。“干净整洁的面貌、大方得体的穿着都能给面试加分。尤其是申请商学院的面试，学生着装可以偏职业化，不仅能够看起来更专业，也能显示学生重视面试的诚意。” 主动沟通，拒绝冷场 “留学面试和求职面试有相似之处，学生先把简历发给学校，面试官在面试时再围绕个人信息做详细提问。因此，学生在面试中能够清楚描述个人经历，突出个人优势与项目的匹配度很重要。”曹斐说。 “我申请学校时参加了两次面试，一次是和面试官视频，还有一次是校友面试。”美国华盛顿大学经济学学生齐琦如是说。“主动沟通，引导话题走向是我顺利通过第一次面试的关键。在自我介绍时，我便提到了在学校创新工场参与的项目，并礼貌地询问面试官是否有兴趣听我继续讲解，当得到面试官的肯定答复后，我继续讲述自己在项目中所承担的责任以及所发挥的专业优势。而在由所申请学校的毕业生担任面试官的校友面试中，我在对话里充分展示了自己对学校、专业的了解，也真诚表达了自己渴望被录取的愿望。给校友留下好印象同样很重要，也会给申请加分。” “面试时千万不要冷场。如果遇到答不出的问题，要随机应变，将话题引导到自己熟悉的领域，打破僵局。这时候的沉默很可能意味着落选。”在就读于意大利佛罗伦萨美术学院的顾珂羽看来，学生在面试时遇到陌生问题很正常，学校也希望能借此测试学生面对挑战时的应变能力。 “当时，面试官问了我一个有关西方艺术史的问题，我并不知道准确答案，于是便坦诚告诉他，这方面的知识我还需要学习。不过我并没有就此打住，而是主动提出可以讲讲中国艺术史，因为这与我的作品息息相关。令人开心的是，面试官表示理解，也非常愿意聆听，并表现出对中国艺术史的浓厚兴趣，整场面试氛围非常愉快。”顾珂羽说。 克服紧张，自信表达 面试时，学生的语言沟通技能是重要一环。在汉艺国际教育董事长助理夏梦海看来，语言考试成绩并不能全面体现学生在日常生活中的实际沟通能力，“许多考试分数很高的学生，由于对留学国家的文化、交流习惯不了解，出国后同样会在课程学习上遇到困难。面试不仅是一场围绕专业的考试，也是学校了解学生真实沟通水平的渠道。”夏梦海建议，学生参加面试时要尽量放下“被考查”的心态，将面试当成一场用词严谨的日常聊天，保持自信大方，展示出自己的实力。 “面试紧张很正常，学生也不必过度在意外语发音不标准、有口音等问题，面试官其实没那么在乎口音，更看重交流的内容与氛围。”齐琦说，“重要的是能有条不紊地把事情说清楚，自信、稳重的表达很大程度上能弥补语言劣势。除此之外，态度礼貌也会给自己加分：主动向面试官问好，表达感谢，等等。” “说得多、说得快不如说得有逻辑。”刘卓妍补充说，“如果面试时很紧张，不妨调慢说话语速，这样能留出更多思考的空间，面试表现更稳健。” 她还提醒说，学生在面试前一定要休息好，保持良好的精神状态，这也是克服紧张的良方。“要保持充足睡眠，保持大脑清醒。熬夜会影响人体内的激素分泌，使人处于疲劳、紧张的状态，容易导致面试发挥失常。给大脑充分的休息时间，它才会在面试时真正成为你的强劲助力。”

校企联合培养研究生能够阶段性地满足企业的人力资源需求；在这种以工程实践为基础的联合培养生态下，研究生也很快具有了推进项目的实战能力。 长三角国家技术创新中心（以下简称长三角国创中心）主任刘庆经常会讲一个故事，他管它叫“王民之问”。 王民是江苏徐工集团有限公司董事长、党委书记。在工程机械行业，徐工集团排名全球前三。王民曾问刘庆：大学培养的高层次人才，为什么不愿意来一线企业工作，而是扎堆去学校？原来，王民曾被邀请去一所地方院校讲座，这所高校里有近千名博士。当时，徐工集团的博士才不到40个。 刘庆想，原因有很多，但有一点是肯定的——有些大学的工科专业，并没有把培养具有实践能力的人才当成主要任务。学生不想也无法胜任一线的工作。 现在，刘庆所在的长三角国创中心正在探索一条解决之道。他们推进科教协同和产教融合，与高校院所共同实施集萃研究生联合培养计划。 “我们希望能给国内研究生培养模式带来一些变化。”刘庆告诉科技日报记者。 为高校和企业搭起一座桥梁 长三角国创中心由科技部批准、沪苏浙皖合作共建，依托上海长三角技术创新研究院、江苏省产业技术研究院（以下简称江苏产研院）等实体机构，按照“一个团队、一套机制、一体化管理”方式运行。 长三角国创中心主任助理、江苏省产研院副院长郜军向记者回忆道，之前江苏产研院新建了一批专业的研究院所，研究院所需要和国内大学及科研机构加强联系、交流合作。后来，企业也提出了他们的需求——希望高校帮助解决他们在实践中遇到的现实问题和人才需求。面对这种现状，长三角国创中心想要为高校和企业搭建起一座“桥梁”。 “为产业提供技术创新支持和技术服务本身也是我们的职责和使命。”郜军说，他们把产业创新人才的培养作为长三角国创中心的一项重要任务持续推进。 2019年，江苏产研院在江苏省教育厅的支持下启动了与国内高校开展产教融合联合培养集萃研究生工作。截至2021年底，长三角国创中心已与国内61家知名高校开启全面合作，长三角国创中心体系内89家专业研究所、企业联创中心与高校院所开展了集萃研究生联合培养工作，近3年共联合培养集萃研究生3000余名。 以江苏产研院集萃研究生联合培养工作凝练而成的“新型研发机构科教融合培养产业创新人才”任务入选了国家发改委、科技部2021年度全面创新改革任务清单。 校企联合培养不止是要满足长三角国创中心的发展需要，刘庆告诉记者，这也是对高校的一种“赋能”。研究生招生名额逐年增长，但高校未必有足够多的设施、课题可以提供；而且高校教师大多在毕业时直接留在校园，鲜有实际产业工作经历，很难知道产业界的实际问题。 刘庆曾是高校的副校长，他了解高校的这一短板。校内校外“双导师”、理论实践“双平台”，或许可以为新工科研究生培养踏出一条新路。 把产业真需求凝练为研究课题 江苏超力电器有限公司（以下简称超力电器）是中国汽车零部件微电机行业龙头企业。2020年，该企业与长三角国创中心合作成立企业联合创新中心，成为长三角国创中心体系内的联创企业。近2年来，超力电器与吉林大学启动了多项产学研合作计划。该企业的技术研究院院长郭中阳博士，也成为了集萃研究生的产业导师。 “对企业来说，研究生能够阶段性地满足企业的人力资源需求；在这种以工程实践为基础的联合培养生态下，研究生也很快具有了推进项目的实战能力。”郭中阳说，他最直观的感受就是学生们变得更自信了，对于研发工作规范流程有了更切实的感悟。 长三角国创中心给联合培养的博士生每年提供3万元的奖学金，企业会也提供相应资助，最重要的是，企业为学生提供了实战研发平台。 学生不是为企业打工的，他们也带着自己的课题而来。企业为集萃研究生搭建了尖端技术开发实验室。在满足企业工程需求之外，学生可以针对工程问题进行理论与应用技术的提升凝练，产出更多富有创新性的高精尖成果。 “在公司的这段时间，我分析解决实际工程问题的能力和理论水平都得到了很大提升。”王尹琛是吉林大学汽车仿真与控制国家重点实验室的博士研究生，2021年5月到超力电器开展博士课题研发实践。 作为产业导师，郭中阳也要拿出额外的时间指导学生。他觉得，这份辛苦能给企业带来价值——提高创新驱动力，也提高企业在业界的学术声誉。“企业要开阔眼界，不要认为产学研合作就是扔钱，好的合作可以产出意想不到的成果。”郭中阳说。 刘庆分析，校企联合培养不能“空对空”，确定研究课题是融合的重要一步。不能只是派学生去企业转一圈就完事，要把产业真需求、技术真难题凝练定义为研究生培养课题，坚持“项目制”培养方式为主要特点推进研究生联合培养。“我们会在企业和高校之间搭桥。向企业征集需求，帮企业把需求上升到课题高度，再帮企业和相关高校对接。”刘庆说。 在集萃研究生培养模式的摸索过程中，刘庆遇到过许多知音，也就是那些认同他们理念的领导和教师。刘庆坦言，有些高校将研究生名额当成一种要项目、要经费的资源，抱着这种心态进行联合培养，是没有意义的。 让各方主体看到联合培养的必要性 郜军在接受记者采访时表示，自2019年启动集萃研究生联合培养工作至今，3年间有困难也有曲折。产学研用，校企院所，各方立场不同，利益点不同，要整合起来并不容易。“一开始可以说是两头都‘冷’。高校‘冷’，企业也‘冷’，就我们这个桥梁比较‘热’。”郜军说，高校有顾虑，担心人才培养的质量，担心新模式对传统人才培养模式的冲击；而部分企业也没认识到联合培养对自身的作用，觉得就是一个形式。 “最重要的，还是要让各方主体认识这件事的意义。让他们看到联合培养的必要性和现实可操作性，调动大家的积极性。”郜军说。在政策引导上，长三角国创中心做了许多努力。2019年，他们制订了《集萃研究生联合培养管理服务办法》，2021年又进行了修订，进一步明确培养流程及各方职责，设立集萃研究生奖学金；配备校外辅导员，做好集萃研究生在联培期间的人身安全等保障措施；探索支持校企院所联合创新项目；提出了覆盖集萃研究生、联培单位、高校导师、高校对接人等的引导激励机制。 教育部也已指出，要加强和改进工程教育。刘庆建议，对专业硕士的评价，应更加重视解决产业课题的能力和水平，而不是单看论文产出；高校工科教师，也应多一些工程实践的经验。“不能重文章、轻实战，我们的产业升级需要卓越工程师人才。”刘庆强调。 郜军期待，未来在研究生联合培养经验的积累上，可以建设一所长三角产业技术创新大学，提升联合培养的规模和质量。 江苏省教育厅已向省属高校下发“产教融合”研究生专项支持计划，推动江苏大学、扬州大学、南京邮电大学等省属高校将集萃研究生纳入2022年招生计划、单列指标。“我们也希望能有更高层次的政策支持，和更多高校合作培养产业创新人才和卓越工程师，在人才培养模式上‘先行先试’。”郜军表示。

科研选题是科技创新的首要问题。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力。而且标志着科学的真正进步。”在科研实践中，能准确找到并攻克符合本国发展战略需求和世界未来趋势的战略性科研选题，是实现高水平科技自立自强的重要标志之一。科技创新要下好先手棋、打好主动仗，必须建立科学、自主、开放的科研选题机制，提高战略性科研选题能力，避免重大科研项目重复布局。 党的十八大以来，我国科技实力和创新能力有了大幅提升，已进入创新型国家行列。少数前沿方向处于领跑，部分领域方向实现并跑，初步具备了同国际先进水平同台竞技的条件，大部分领域依然跟跑，但差距在缩小。与世界科技强国相比，我国的科研选题与国家发展现实和长远需要结合不够紧密，基础研究和底层技术短板依然突出，原始创新能力不强，关键核心技术受制于人的局面没有得到根本性改变。 当前，我国经济社会发展、民生改善、国防建设面临许多需要解决的现实问题，要求对能够快速突破、及时解决问题的技术，要抓紧推进；对属于战略性、需要久久为功的技术，要提前部署。要引导企业加大基础研究和应用研究投入力度，密切产学研合作，联合建立将重大现实问题转化为科技问题的科研选题机制，从产业创新需求中凝练科技问题，突破一批底层原理和关键核心技术。 这需要我们构建与实现高水平科技自立自强相适应的科研选题、资源配置、评价激励机制。笔者认为，科研选题应坚持“四个面向”，立足国家急迫需要和长远需求选出“真问题”，然后“真研究问题”，最终“真解决问题”。这需要健全基础性、公益性研究稳定支持机制，完善高风险、颠覆性技术创新支持机制；建立兴趣导向和任务导向相结合的基础研究选题机制，从应用研究中抽象出理论问题，引导科研人员“十年磨一剑”，心无旁骛挑战科技难题，努力开辟原创性引领性战略性前沿方向；明确勇攀高峰、潜心研究、创造价值的评价激励导向，避免“跟风式”科研和“短平快”研究。同时，要敢于给青年科学家担当大任的机会，发现一批敢闯“无人区”的顶尖科技人才。 科研选题机制改革是一个系统性问题，它的切入点在哪儿？ 党的十九届五中全会明确要求制定实施战略性科学计划与科学工程，这就需要建立和完善科学化的战略性科研选题机制，选准科研选题机制改革的重点方向和切入点，做好人财物配套，促进产出更多原创性引领性战略性科研成果。 首先，探索制定战略性科研选题清单。完善科技决策咨询制度，形成常态化、政产学研联合选题机制，精心挑选和吸纳中青年科学家和企业家参与重大科研任务选题研讨，形成符合我国发展实际和未来需要、涵盖基础研究和应用研究的战略性科研选题清单，定期更新，供部门、机构、地方共享，避免重复布局。面向世界科学前沿的选题，要勇于跳出“舒适区”，向“无人区”迈进；立足现实需求的选题，要尊重科学、技术、工程规律，分类部署基础研究和关键核心技术攻关任务。 其次，建立分工明确、相互协同的国家战略科技力量体系。能高质量完成战略科技任务的机构都是国家战略科技力量。发挥国家实验室和综合院所的建制化、体系化优势及行业院所的建制化、专业化特色优势，主要承担战略导向、重大科技问题带动的基础研究；高水平研究型大学着力加强基础学科建设和拔尖人才培养，主要承担前沿导向、好奇心驱动的基础研究；支持科技领军企业与高校院所共建基础前沿研究机构和创新联合体，主要承担市场导向、应用性基础研究和关键核心技术攻关，发挥全国重点实验室开放协同平台作用。 再次，强化技术科学在创新链中的连通作用。20世纪50年代，钱学森提出“自然科学、技术科学和工程技术三个部门同时并进，相互影响，相互提携”。技术科学是以任务和需求为导向，对行业技术领域共性技术原理的研究，是连通创新链的关键环节。现有基础及应用研究的资助政策对技术科学的资助不足。要建立技术科学类项目的选题、评价、考核和管理机制，引导科研机构和科研人员开展技术科学研究，推动产学研深度融合，科学家、企业家和技术研发人员协同创新。 从次，充分发挥科技评价改革的“风向标”作用。建立科学合理的科技评价体系，引导形成以价值创造为核心的科研选题机制。完善科技评价标准，对基础研究重点评价“从0到1”的“原创性科学价值”，对应用基础研究和应用研究重点评价“从1到10”的“原理突破和技术价值”，对技术集成和成果转化等科研活动重点评价“从10到N”的集成突破和解决现实问题的“经济社会价值”，以此带动机构、人才、计划、项目、基地、平台等管理改革，推动科技资源优化配置。 最后，分类实施科技奖励和创新激励。奖励和激励是促进科技创新的重要保障。创新驱动本质上是人才驱动，要加强对人的奖励和激励。坚持“非功不奖”原则,“成就在先、承认在后”，分类奖励和激励：在政府层面，突出科技奖励的荣誉性，重视人员和科技团队奖励，大幅精简过程性成果奖励数量、提升奖励质量；在市场层面，切实完善产权和知识产权制度，通过要素市场化配置实现对创新的普惠激励；在社会层面，鼓励科学共同体主导、企业捐赠的社会科技奖励专业化发展。坚持精神激励和物质激励相结合，在创新实践中识别、奖励人才，带动评价、奖励和激励机制改革，形成科技人员各展其能、各尽其才，伯乐与千里马竞相涌现的局面。

近日，由中国教育国际交流协会主办的2022中国高等教育国际招生线上展闭幕。 4月27-29日，141所中国院校通过专业的线上推广平台，利用互联网高效便捷的优势，以图文展示、直播、在线交流为主要方式，向海外学生和院校代表全面介绍中国高校高质量、国际化的专业和课程，宣传奖学金项目和招生政策，进一步拓展海外学生对华了解渠道。来自114个国家和地区的近6万人在线参展。 据悉，中国高等教育国际招生线上展旨在探索中外学生流动和国际化人才培养新模式，发挥互联网优势宣介我国来华留学工作。活动平台将开放至2022年底，在疫情期间为海外学生了解中国高校留学资讯提供权威渠道。

进入五月，高考话题逐渐升温，“强基计划”的讨论热度随之居高不下。这项以破解基础学科领军人才短缺为目的的甄选培养计划今年进行到第三年，招生政策和社会认知都在不断调整、磨合。2022年各高校“强基计划”招生政策有哪些变化？迎来首次考核分流的在读强基班学生呈现出什么特点？这些变化和现象背后是怎样的趋势？记者走访了相关专家。 1.专业变化：边扩展边收紧，匹配更精准 2022年“强基计划”试点院校新增了湖南大学、东北大学和西北农林科技大学，总数增加到39所，这意味着原“985计划”高校全部进入这一计划，这也使得考生及家长对“强基计划”未来会扩展到哪些学校产生好奇。 “西北农林科技大学‘生物育种’专业选拔培养未来致力于国家种业科技发展和种源安全的拔尖创新人才，为国家重大战略领域输送后备人才。”西北农林科技大学招生办公室主任李景星介绍，该校“强基计划”学生按照“3+N”本硕博衔接培养，单独编班，依托国家重点实验室、未来农业研究院、现代产业学院等重大科研实践平台，实行全程化科研素质与创新能力训练。学校将配备院士、杰出教授等一流师资力量，为学生提供个性化学业指导和学术引领，全程配套自主科研训练专项经费等奖助计划。 在院校增加、部分高校招生省份增加的同时，另一个层面的变化同样值得关注——招生专业扩大。施行最初，“强基计划”重点在数理化生及文史哲等基础学科，今年，一些高精尖王牌专业也闪亮登场。比如北京理工大学新增智能无人系统技术专业、北京航空航天大学新增飞行器动力工程专业、西北工业大学新增航空航天类专业、首度招生的东北大学唯一专业是自动化…… 新增高精尖专业主要围绕国家重大战略部署，聚焦国家发展重大需求。这并不意味着对基础学科的要求放松，相反是加强了。 北京理工大学招生办公室主任王浩宇说：“智能无人系统技术专业围绕国家重大战略部署，聚焦智能无人系统的重大需求，培养智能无人系统领域领军人才。北理工今年的入围方式更加注重数学基础。入围分=高考文化课成绩（不含政策性加分）+高考数学单科成绩×0.2。对于第一类考生（即高考成绩优异的考生），按分省分专业招生计划数的4倍，依据入围分择优入围学校考核。对于第二类考生（即在相关学科领域具有突出才能和表现的考生），可破格入围学校考核。” 一方面是扩展，另一方面，高校的一些政策微调也显示出“收紧”的迹象。 南京大学、复旦大学和上海交通大学将学校测试时间提前到高考分数出来之前，高考结束后即进行学校测试，高考成绩出来后按照高考分数和学校测试的综合分数直接录取。中国人民大学也在高考成绩发布前增加了考生确认并签订承诺书的环节。这无疑让部分想根据高考分数情况再做决定的学生没有了“另做打算”的余地。 此外，部分高校设置学校测试合格线，不合格者即淘汰，比如体育测试虽然不计算成绩，但是有的高校规定，如果体能测试不过关，则不被允许参加后面的笔试面试。同时，山东大学、西安交通大学、同济大学等高校都将入围比例降低。 2.考生心理：追求“双保险”的人越来越少 中央民族大学哲学和历史学两个专业2022年“强基计划”拟招生30人，2021年报名人数为1691人，预计2022年报名人数最终会持平或略低于2021年（到截稿日，报名还未结束）。 中央民族大学招生就业工作处招生办公室主任庞建超说：“‘强基计划’报名火热之余，考生和家长也趋理智，有志于基础学科的考生对‘强基计划’的关注度越来越高。” “强基计划”本意是培养基础学科人才，但是记者在采访中了解到，2020年招生之初，确实有部分考生为了进名校追求“双保险”而报名，结果高考后分数够高，不需要通过“强基计划”也能进入目标学校，就放弃了该计划的校内测试。 “从2021年招生情况看，确实有部分报名考生高考后改变了主意，这是可以理解的。”庞建超说，“‘强基计划’是个新事物，其概念和招生培养政策契合国家战略需求和基础学科人才成长规律，但实操过程还在不断磨合，各种报考参数还未形成规律，考生难免游移不定，学校也无法过多承诺。在确认环节，学校初筛出了‘强基计划’的坚定‘粉丝’，一定程度上保障了后续校测和录取的精准性，对此，我们应持开放的态度。” 事实上，2021年，中央民族大学“强基计划”招生计划圆满完成，招生录取分数也接近于相应省份普通类专业录取分数线。“考虑到录取过程中的专业校测成分和强基考生的学习动机等优势，可以确定，生源质量较好地满足了强基专业因材施教的要求。”庞建超说。 根据学生入学情况看，“强基计划”确实筛选出了适合的学生。 庞建超说：“强基班和普通录取的同学两相对比就能发现，‘强基计划’在基础学科领域招生培养的意义已经得到了体现，确实招收到了愿意为基础学科长期耕耘、长久付出且有热情有能力的研究人才。” “我们在同任课老师的交流中得知，给强基班的同学上课备课必须更深一些，他们对一些课题的钻研深度往往超过了老师的预料，比较适合通过PBL（项目制学习）教学模式进行引导和训练。从这一点上讲，强基班的同学确实在基础学科的研究上起点更高，动力更足。”庞建超说。 3.强基培养：首度考核分流值得关注 今年，“强基计划”将迎来首届强基班学生考核分流、开始本硕衔接等关键节点。 “今年首届强基班同学将迎来第一个考核期，动态进出机制将产生作用，可能有同学客观上不适合‘强基计划’的培养，会被分流出来，也可能有同学主观上不愿意再接受强基模式的培养，想主动分流出来。这样的考核在硕士和博士阶段仍然会有。”庞建超说。 “强基计划”录取后不能转专业，这并不意味着没有进出机制，想通过“强基计划”“高枕无忧”直到读博并不现实。各高校在制定培养方案的同时，也建立了科学化、多阶段的动态进出机制来强化质量保障。 在采访中，记者了解到，一些考生和家长对“强基计划”存在误解，认为该计划下都是冷门专业。那么，基础学科真的冷门吗？就业前景的确不乐观吗？ 李景星说：“冷与热并不是一成不变的，会随着经济社会的发展、考生对专业认知了解等情况而变化。对于考生来说，要了解国家战略、经济社会对人才的需求以及‘强基计划’招生培养定位，充分认识自己、分析自己，结合自己的兴趣爱好、个性特长及未来职业规划等作出判断和选择。” 小班化、个性化、精英化、国际化、名导师、项目制、本硕博连读、专项经费支持……从各高校的培养方案来看，强基班普遍享受到更优的师资配比、更多的科研实践经费、更多样化的国际交流。 庞建超说：“基础学科领域的发展需要不同角色的人才，既需要学术型的专家学者研究员，也需要懂基础学科能做好顶层设计的管理层。所以，从广义上看，‘强基计划’培养的毕业生应该是多样化的，既能承担基础学科研究的任务，也能在一些非研究岗位为基础学科的发展作出贡献。” 未来“强基计划”专业学生培养应注意哪些方面？“自然科学基础领域应注重高精尖、卡脖子技术的研究，而文史哲基础领域高级人才的培养要目标先行。”庞建超介绍，“目标先行指的是尽早确定人才培养目标，并对应到国家实际需要的科研项目中，打消强基人才对去路的疑虑。”

习近平总书记指出：“科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。”高校是科技伦理管理的重要主体，也是科技伦理教育的重要阵地，肩负着教育青年学生树立正确科技伦理意识、完善科技伦理人才培养机制、培养高素质与专业化科技伦理人才队伍的重要使命。 　　 近些年来，我国科技实力迅速提升，创新指数排名连续9年稳步上升，国际顶尖期刊论文数量排名世界第二，实现了在世界科技舞台上由“跟跑”到“并跑”乃至在部分领域“领跑”的转变。但同时，中国学者论文撤稿事件、生物医学的争议性实验等科技伦理事件也时有发生。当前国际形势复杂，不仅科技硬实力竞争更加激烈，科技伦理治理的“软实力”也愈加成为国家科技竞争的重要组成部分。实现高水平科技自立自强，我国亟须补齐科技伦理这一短板，增强“科技伦理竞争力”。其中关键的一环是加强科技伦理教育，实现科技共同体乃至更大范围社会面的科技伦理素养的本质提升。 　　 欧美国家较早在社会发展中遇到科技伦理难题，也较早开展科技伦理教育探索。高校科技伦理教育的核心是将伦理责任融入科学工作者的创新研究过程及专业能力之中，而课程是实现这一过程的有效载体，高水平科技伦理人才队伍是有效保障。 　　 世界一流大学大都在本科阶段的通识教育中，以及本科和研究生的专业教育中开设了伦理思辨类课程和科技伦理必修课、专业课，普遍设立了“伦理通识+专业学科+应用伦理”的课程。还有部分高校尝试在专业课程已有内容的基础上，增添伦理的维度，将伦理内容融入专业课程，如在“导论”课程中增加相关伦理内容，并与后续专题课程中的伦理内容相互呼应。此外，国外还出现了将科学、技术、政策、伦理等要素结合在一起的“混合课程”，成为国外开展科技伦理教育的一类重要形式。这类课程更多地依靠高校内的科学、技术与社会（STS）研究中心，如哈佛大学肯尼迪学院的科学、技术与社会中心开设了“生命伦理、法律与生命科学”“伦理、生物技术与人类未来”等课程，麻省理工学院科学、技术与社会中心的“生命科学与生物技术的社会研究”课程，伦敦大学学院也针对本科生开设有“科学与伦理”课程。 　　 在师资力量方面，世界一流高校中将科学与法律、哲学、社会学等结合的交叉学科机构为高校伦理教育输送了源源不断的人才。这些教师往往是兼具自然科学与人文学科背景，对于当代前沿科学技术中的伦理维度具有较为准确的感知与深刻的理解，能够引导学生针对具体场景展开思辨讨论，在研讨科技伦理原则的基础上帮助提升学生在面对科技伦理抉择时的能力。 　　 总的来看，顶尖高校中科技伦理教育的课程设置较为完善、课程种类多样、教学资源积累丰厚，并探索出“模块化”“基于叙事”等多样化的教学模式，又有体系化的师资人才队伍加以保障，高校科技伦理教育体系相对完整。 　　 我国虽已在高校科技伦理课程建设与教学实践方面做出一些有益探索，但远未形成适合国情和科技发展需要的科技伦理教育体系。为此，加快推进高校科技伦理教育，需要着重解决以下问题：一是高校中科技伦理教育课程设置零散化，往往根据学校或者院系自身特点设置，且课程属性以选修居多，无法涵盖所有相关专业学科的学生；二是缺乏适合国情的、高标准、成体系的可用教材，教授内容仍以介绍西方理论为主，与中国科技发展结合度不够，表现出的伦理思想和立场也较为散乱；三是缺乏高素质专业人才，高校科技伦理教育师资队伍组成因校而异，存在不平衡、不充分的问题，缺少稳定的学术研究支撑，授课内容受任课教师影响较大。 　　 加快推进高校科技伦理教育，首先要尽快明确高校科技伦理课程定位。目前“工程伦理”课程已经正式纳入工程硕士专业学位研究生公共必修课，科技伦理相关课程也应明确必修属性，使之成为相关专业学生乃至所有高校学生的“必修课”，达到“学完伦理再毕业”的教学要求，逐步探索将科技伦理课程纳入思政课程体系。其次，要加快形成一批精品教材等教学资源，高校科技伦理教育专项工作组正在组织相关院校专家学者开展教材编写工作。在课程教学之外，有必要针对新兴前沿科技的伦理问题在高校中组织专题研讨会，采用多样化教学方式，形成经典案例教学材料，丰富教学形式。再次，要成批次、高质量地开展教师培训，加强科技伦理师资队伍建设，并以加强科技伦理专题研究为契机，建立科技伦理专门人才培养机制。 　　 本着急用先建的原则，“十四五”期间，高校要在抓紧建设科技伦理学主课程的基础上，抓紧建设针对本科生、生命科学、医学、人工智能等重点领域以及专业学位研究生的科技伦理课程。要发挥课程思政优势，让深刻蕴含着立德树人、科技向善和构建人类命运共同体使命的科技伦理教育成为中国高等教育未来发展的亮色。

先有工作，还是先有工作经验，这是高校毕业生普遍面临的“先有鸡还是先有蛋”的问题。高校毕业生既要工作，也要工作经验。推动见习实习工作，可以帮助高校毕业生积累工作经验、锻炼实践能力，实现及早就业。 　　为高校毕业生提供充足的见习实习机会，是高校实践育人的重要途径，也是学生成长成才的必由之路，更是推进就业工作的重要练兵场。一直以来，高校人才培养存在着知识习得与能力养成“两张皮”，学习水平与实践能力“不般配”等现象。“三门干部”“眼高手低”成了一些高校毕业生的新标签，毕业生就业能力不足，不能满足用人单位实际需要，严重影响就业。加强见习实习工作，多渠道搭建见习实习供需对接平台，畅通岗位募集渠道，力争把有意愿的用人单位、高校毕业生都组织到见习实习活动中来，能有效提升学生的实践能力和就业能力，推动实现毕业生充分就业和高质量就业。 　　强化见习实习工作，化解就业难题，要在“三到位”上下功夫。一是政策要到位。“实习浪费学习时间”“实习耽误企业生产”，社会上不乏种种否定实习的阴阳怪调。这需要我们明确政策以正视听，进一步凝聚共识，明确见习实习在人才培养中的核心地位、在促进就业工作的基础性作用。要建立健全见习实习政策体系，形成引导政策、支持政策、保障政策、规范政策等相辅相成、相互助力的格局，在全社会形成重视见习实习工作的良好氛围。为此，政府部门要加强政策研究，及时出台促进政策，进一步督查政策落实情况，为政策落地提供有力的组织领导保障。 　　二是责任要到位。加强就业见习实习工作要夯实高校和企业的责任。高校要把就业见习实习纳入人才培养方案，企业要把相关工作纳入企业人力资源战略规划。校企就业见习实习合作要形成长效机制，制定实施方案、工作制度，要加强工作督查，形成工作闭环，要量质并重，不能让实习见习工作流于形式。高校和企业要以市场需求为导向，以促进就业为目标，以项目合作为抓手，围绕思想政治素养、公益志愿服务、社会实践能力、创新创业能力、校园文化活动等方面，形成定向人才培养培训、就业实践实习基地建设、人力资源提升等具体的见习实习项目，推动校企合作深化，促进人才供需有效对接。 　　三是态度要到位。“实习就是端茶倒水”“实习就是给简历贴金”“实习就是给单位当苦力”，部分毕业生对实习工作认识片面、不够重视，高校需要进一步加强教育、引导。艰辛知人生，实践长才干。在实际岗位上深入实践是青年学子成长成才的必经之路。青年学生只有到基层中去、到实践中去、到人民群众中去，才能真正知道如何发挥所学知识为社会作贡献，更好更快地成长为国家需要的人才。毕业生要学会利用学校、社会以及企业提供的各种资源，为自己开展在岗实习实践创造机会。面对岗位，要放下身段、主动学习、深入思考，在工作实践中历练自己、把握自己、成长自己，迈好步入职场的关键一步。

5月9日，2022届全国高校毕业生教育行业网络双选会启动。本次双选会采取线上形式召开，信息匹配、简历投递、面试和试讲等环节均可通过线上完成，求职者和用人单位足不出户即可完成求职签约全过程。 　　本次双选会为期两周，以“扎根基层守初心，服务教育担使命”为主题，由教育部高校学生司、教育部学生服务与素质发展中心指导，全国普通高校教育行业就业创业指导委员会主办，东北师范大学承办，旨在抢抓高校毕业生离校前的求职关键期，全力促进教育行业毕业生顺利就业。 　　本次双选会是东北师范大学落实教育部“2022届高校毕业生就业促进周”活动的重要举措，也是学校深耕不辍坚持教育行业大市场建设，连续21年举办的全国教育行业专场招聘会。 　　在疫情防控常态化背景下，网络招聘会已成为高校毕业生求职的重要方式。如何提高网络招聘实效性也随之成为高校促进学生就业工作的重要一环。 　　东北师范大学多措并举为全国高师院校毕业生搭建优质的供需对接平台，努力提升毕业生网络求职签约率。学校持续加大对教育行业市场的开拓力度，组建用人单位线上邀约专班；根据用人单位需求有针对性地推荐合适的毕业生，为毕业生抢占就业市场先机；开设“空中就业微课堂”，邀请全国金课名师，围绕基层就业政策解读、简历制作与网申、网络面试技巧等内容开展专题讲座；开展名师线上预约咨询，一对一地解答毕业生在网络求职过程中遇到的实际问题。 　　同时，在本次招聘会上，东北师范大学还利用自主研发的“‘试讲吧’网络试讲平台”和“网络签约平台”，为用人单位和毕业生线上互动、宣讲、面试、试讲、签约等提供一站式服务，确保试讲签约无障碍。 　　据不完全统计，本次双选会已吸引了来自全国近千家用人单位报名参加，提供岗位数量5万余个，共有全国高师院校2.3万余名毕业生报名参与。在招聘会启动当天，就有近千名学生与用人单位达成就业意向。

　大学生上课在宿舍“摸鱼”？近日，盐城工学院海洋与生物工程学院开设了一门实践选修课火了，没选到这门课的学生羡慕地说：“下学期我也要上这门课。”5月8日，负责教授这门课程的老师隋延鸣博士告诉扬子晚报记者，同学们口中的 “摸鱼”课程其实是“观背青鳉鱼DIY”课程，主要让学生在宿舍动手实践，通过培育不同品系的青鳉鱼，进而熟悉海洋生物的遗传与胚胎发育知识。 　　“受疫情影响，我们把这门线下选修课改成了由学生自己在宿舍培育青鳉鱼，希望他们能够真正了解这门课程，并在培育过程中体验到乐趣。”隋延鸣表示，这门课程以培育青鳉鱼鱼卵为主，他在授课初会向每位学生发放十粒青鳉鱼卵，首先让同学们初步了解不同品种的青鳉鱼；其次是青鳉鱼的繁育，怎么挑选雌雄鱼产卵并学会饵料培养；最后让大学生利用青鳉鱼创业，将孵化出的青鳉鱼苗营销出去。 　　据隋延鸣介绍，青鳉鱼是国际医学用鱼，2至3天可以产卵一次，孵化周期一般为一到两周，而且一年四季都可以孵化。“其实我们课程考察点就是我们设置的知识点，一方面是了解鱼类的遗传学，另一方面是让同学们了解胚胎发育。”隋延鸣称，很多学生在培育青鳉鱼过程中，会主动查阅资料，自发动手制作饵料，学习遗传和胚胎发育知识，上课积极性非常高。

8日中午，扬州大学各校区食堂里，油焖蚕豆、蚕豆炒雪菜等一道道可口的蚕豆美食，出现在了师生们的餐桌上。蚕豆菜新鲜应时，免费享用，受到大家好评。当师生们得知这些蚕豆都是大学生在试验田里的劳动成果时，更觉味道不一般。 　　据介绍，这些蚕豆美食均取材于该校农学院“大田种植训练计划”的试验田。连日来，扬大农学院“大田种植训练计划”中的蚕豆迎来了丰收季，该校十多个学院300多名其他专业的学生也加入到了收获队伍中。为让更多师生体验“舌尖上的丰收”，种植的学生们主动贡献了此次收获的近3000斤劳动果实，经过后勤中心精心加工后，在全校多个食堂开设专门的免费品尝窗口，让广大师生共享劳动成果，体验劳动快乐。

　燃料组件作为核电站最核心的部件，是反应堆的“心脏”，国内大型商用核电站燃料组件，此前均被国外技术垄断，层层专利封锁扼住了核燃料的咽喉，何时才能拥有自己的燃料组件？中国核动力研究设计院的几代科技工作者为此辛勤探索了几十年。 　　2019年10月27日，拥有自主知识产权的CF3燃料组件首批批量化20组全部入堆，标志着我国全面掌握高性能核燃料研制技术，成为拥有完全自主知识产权核燃料设计制造技术的少数国家之一！ 　　2022年4月29日，新一代CF4燃料模拟组件图纸全部完成，更先进的燃料组件由部件攻关转入整体研发阶段。 　　令人振奋的是，CF系列燃料组件300多人的设计研发团队中，年轻人的占比超过70%。

近日，上海交通大学保卫处安保队员蒋家杰收到了上海交通大学电子信息与电气工程学院硕士研究生的录取通知。 　　这位现代版“扫地僧”是如何实现逆袭的？ 　　“必须做出改变” 　　2021年2月，28岁的蒋家杰以特勤身份入职交大保卫处技防科后，因为在本科时有着经济学领域的专业知识和曾在银行从事财务工作的经历，他在数据统计分析方面展现出了专业特长。因此，他被委以了常态化监控调阅、统计汇总数字化管理中的基础数据和闵行校区公共区域3000余台监控的巡检和维修保障工作。 　　转变始于一场高中同学聚会。曾经学习成绩相似的同学很多已研究生毕业，有些还找到了不错的工作。而蒋家杰发觉自己本科时成绩平平，毕业后各方面发展也远不及周围人，他下定决心：自己必须做出改变。 　　“我见过每一个时刻的交大” 　　立志易，践志却难，想要在做好本职工作之余挤出时间备考并非易事。 　　作为学校智慧安防工作的一线工作者，巡检维修全校视频监控设备，保障其正常运行，是学校日常治安防范、维护校园安全的重要一环。身穿安保制服，巡检在交大校园的蒋家杰，对这份工作充满了热情。 　　因为工作岗位的特殊性，经常需要面对深夜紧急调阅监控的情况，同时还要兼顾着工作和学习，“我见过每一个时刻的交大”他这样形容过去一年的日子。 　　去年抗击疫情工作繁忙时也正值蒋家杰备战考研复试时，但前期调阅监控、拨打电话进行流调工作，后期护送疾控人员，进入封控区，协助消杀工作及环境采样等这些工作，每一项他都没有落下。 　　考研路上，他不是孤身一个人 　　一年来，蒋家杰保持着每天6小时左右的学习时长，在工作之余的休闲时刻，在没有人监督的备考路上，他专注书海，只为奔赴更远大的未来。 　　科室严俊老师对他说：“百年交大，崇尚知识。只要你有学习向上的心，整个保卫处都会帮助你，是你坚强的后盾。”蒋家杰回想起严老师的话语，还是忍不住有些哽咽。 　　那时，他刚开始准备考研，做题的正确率不高，背诵的知识点也记不牢，想想马上30岁了，记忆力理解力远不如曾经读书的时候，经常自我怀疑能否坚持下去。 　　也正是这时，安保处给了他极大的支持，领导们支持鼓励，给予他思想上的指引;同事们带着他尽快熟悉工作环境，帮助他合理分配好工作学习时间。 　　2021年12月25日，那天极冷，蒋家杰终于如愿走进了考场。为了让他专心考试，同事们全程接送，处里也提前准备好了餐食，毫无后顾之忧的蒋家杰安心在属于自己的“战场”上全力冲刺。 　　勤补造化，功酬苦心，在生机迸发的初夏，蒋家杰如愿收到了录取通知。交大师生网友纷纷点赞：励志青年！ 　　网友也纷纷留言：“真的激励了考研的我”“有梦想谁都了不起”…… 　　“我是即将走上读研之路的交大新生，但更是保卫处建设平安校园的老兵。”蒋家杰说，希望能在未来几年的研究生生活中，更好地用知识武装自己，走好研究生的路。

5月6日，江苏以全省联动同步为毕业生开展视频面试服务的方式，启动2022届高校毕业生“就业促进周”及“百日冲刺行动”。 　　走进南京工业大学弘毅楼二楼大厅，10个整洁、明亮、安静且网络流畅的视频面试间和2个专用视频面试仓整齐排列。在面试间内，在醒目位置可见面试注意事项，电源线、网络、支架、补光灯设备一应俱全。南京工业大学和百家云集团为学生开发“E面试平台”，解决了毕业生不出校门即可求职面试的需求。 　　该校建筑电气与智能化1801班吕晓杰同学近日成功签约上海柏楚数控科技有限公司。他说：“学校视频面试服务帮助我们在疫情下也能顺利与各个公司沟通，稳定流畅的视频通讯环境消除了地理空间的距离，不仅让我们在面试时少了份紧张和担心，也给面试官留下良好的印象，为我们成功就业提供莫大帮助。” 　　截至目前，南工大共有2564名毕业生采用网上签约方式落实毕业去向，比例达到已落实就业人数的80%。 　　截至5月5日晚8点，当天江苏25所高校组织151家用人单位与724名毕业生通过视频面试在线开展招聘对接。通过镜头可以看到，不少毕业生坐在整洁、明亮的视频面试间内对着屏幕与招聘人员侃侃而谈，为找到一份心仪的工作展现最靓丽的一面。 　　小小视频面试间是江苏省教育厅为应对疫情，直击当前校园招聘“进不来，出不去，见面难”的痛点，为毕业生在最后关键时期求职应聘保驾护航的创新举措。江苏省教育厅在3月初启动“春生夏长 职向未来”江苏省2022届高校毕业生就业促进季活动，广泛开展网络招聘，征集和推送岗位信息。今年1月至4月，组织全省高校依托省大学生智慧就业平台共举办818场校园招聘会（其中网络招聘会786场），共发布岗位需求61.4万个。 　　下一步，江苏省教育厅将联合省人社厅、省工信厅、省商务厅、省残联等部门及各社区市分别举办“中小企业网上百日招聘”“集成电路产业”“服务外包行业”“关爱残疾人毕业生”“就业创业在江苏”等各类主题招聘活动，组织全省高校书记、校长开展多种形式的“访企拓岗促就业”活动，并及时围绕征集来的岗位需求开展主题招聘活动。

山东省2022年普通专升本考试5月7日至8日举行。记者从山东省教育招生考试院了解到，为适应疫情防控需要，山东今年分类设置考点考场。对部分身在省外、无法返回山东的考生，首次引入跨省远程线上考试方式。同时采取多种手段强化特殊考场考试组织，维护考试安全。 　　记者了解到，山东今年报考专升本考试的人数超过17万人，设置了164个考点、5717个考场。根据考前对考生情况摸排的结果，今年有86位考生滞留在省外的隔离点、封控区、管控区中，无法按期返回山东正常参加考试。为尽最大努力保障考生考试权益，山东对这部分考生采取了跨省远程线上考试方式，“点对点”为考生“送考上门”。 　　山东省教育招生考试院表示，采取跨省远程线上考试对维护考试安全提出更高要求。为此，山东利用成熟的线上考试技术和监控技术，并配有经验丰富的技术人员。考试环境必须满足一系列条件，包括选择安静、封闭、独立的房间作为单独考场；考场内要布置两部具有摄像录音功能的手机作为监控设备，监控考生答题及周围环境等。考务部门还安排专门监考教师“点对点”全时段负责远程监考。 　　除提供跨省远程线上考试方式外，山东对省内处于封控区、管控区、居家健康监测期的考生，施行“点对点”接送赴考，安排在备用隔离考场、备用考点、方舱医院等进行考试。对省内集中隔离、治疗的考生，在集中隔离点、医疗机构等场所设置特殊考点考场，采取“送考上门”的方式安排考试。

“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”习近平总书记在考察中国人民大学时的重要讲话为思政课建设进一步指明了方向。近日，面对当前复杂疫情形势，北京高校坚持因势利导，一堂堂“有咖有味”的疫情防控“大思政课”正如火如荼进行。 书记校长带头讲授 北京建筑大学党委书记李军锋讲授防疫思政课 “‘动态清零’是以最小的社会成本投入获得最大的社会效果，是我国疫情防控经验的总结和提炼，也是现阶段我国防控策略的最佳选择。”北京电影学院党委书记钱军以身边的防疫故事生动地为全校师生解读了“动态清零”总方针的必要性和科学性。近日，北京高校党委书记、校长等领导班子带头，面向全体师生开讲疫情防控“大思政课”。 “一些故事、一些数字、一些对比、一些行动”，这是北京建筑大学党委书记李军锋在疫情防控“大思政课”上为学生讲解的四个方面内容，他详细讲授了当前国内外疫情防控的复杂形势，以及在严峻复杂的形势下怎样应对校园疫情防控的新挑战。 中央财经大学党委书记何秀超鼓舞同学们，“校园内外、线上线下，没有‘局外人’和‘旁观者’，需要大家众志成城，全力以赴，才能打赢这场抗疫保卫战！” 中国音乐学院党委书记王旭东在授课中指出，抗疫过程中展现出来的“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”伟大抗疫精神更是中国精神的生动诠释。 北京高校坚持学校领导当好“领头雁”，党委书记、校长带头为师生讲授有深度又有温度的疫情防控“大思政课”，党员干部向前一步，引导师生充分认识当前疫情防控是所有工作的重要前提，充分了解党委政府、学校为坚守首都疫情防线付出的巨大努力。 全员育人润物无声 北京科技大学将疫情防控下青年突击队的故事编排成舞台剧 哪里有师生，大思政的课堂就延伸到哪里。在北京第二外国语学院，疫情防控“大思政课”不仅在思政课堂上讲，还在班团会上讲、在深度辅导中讲、在志愿服务中讲，学生工作系统已经成为“大思政课”学生入脑、入耳、入心的关键渠道之一。 中国农业大学通过云课堂、形势政策课等形式向师生开展宣讲，学校领导班子主动下沉到分管部门、联系学院，以“全覆盖、双提升”指导的方式进入党支部开展宣讲，做到在校和在家师生全覆盖。 北京农学院的思政课教师们第一时间将疫情防控相关内容纳入近期授课课程，为学生做好生动的防疫思政教育。课堂上，老师们正在向青年学生讲清楚、讲明白、讲透彻中国实行的防疫总策略，让广大青年学生在疫情防控中深刻感受中国共产党的英明领导和社会主义制度的巨大优势，进一步坚定“四个自信”。 中国人民大学把“防疫思政课”开到宿舍一线，组织领导干部全员深入宿舍，开讲疫情防控“大思政课”，与学生面对面交流，点对点解惑，全方位夯实疫情防控下思想政治教育，筑牢校园防疫的工作网格，将学校关切真实的传递到每一位学生，做到全员沟通、全员关爱。 新冠疫情既是社会热点也是学生关注的重点，如何巧妙的将二者结合，发挥思政课堂的引领作用是思政教师面临的挑战。中国地质大学(北京)开设“生动中国”跨学科思想政治理论课程，邀请院士专家担任主讲，将专业知识与疫情防控相融合，融学术性与实践性、知识性与思想性于一体，上好疫情防控“大思政课”。 北京科技大学以习近平总书记回信精神为指引，融入北科精神，将疫情防控下青年突击队的故事编排成舞台剧，美育教育与疫情防控“大思政课”相融合，既展现了新时代北科学子的使命担当，给予校园文化活的灵魂，同时以青年人喜闻乐见的方式推动疫情防控“大思政课”入脑入心。 请党放心战疫有我 中央财经大学党委书记何秀超讲授战“疫”思政课 “不做坐而论道的清谈客，争当起而行之的实干家”。北京高校师生通过党团日活动、主题班会、年级大会、交流座谈、形势与政策课、志愿实践等形式，线上线下相结合，校内校外全覆盖，将所学所感转化为实际行动，积极投身“战疫”志愿服务。 “身为医学生，我们要秉持对生命负责、对科学尊重的态度，从自身做起，带动身边的人，竭尽所能，共同努力，为疫情防控贡献一份力量。”首都医科大学临床医学专业的张芸瑞在通过“长江雨课堂”线上参与学校开展的抗疫战疫“大思政课”后如是说。学校充分发挥专业优势，推动思政小课堂、社会大课堂、网上云课堂有机统一，上好具有首医特色的疫情防控“大思政课”。 “作为一名共产党员，这是我义不容辞的责任”。北京理工大学管理与经济学院的赵宇老师在参与全员核酸检测志愿服务队后如是说。学校党员干部师生积极发挥先锋模范作用，亮身份、作表率，积极投身校园疫情防控志愿服务，影响带动身边更多干部师生理解支持社会和校园防控措施。 疫情防控“大思政课”及时解答了师生有困惑、难理解的问题，促使广大高校师生坚定防疫信心，齐心抗疫、同筑防线，将抗疫精神深入落实到学习中、生活中，在疫情防控“大思政课”中涵养责任担当。下一步，北京市委教育工委、市教委将持续加强北京高校师生疫情防控宣传教育工作，讲好疫情防控故事、讲透疫情防控政策，在伟大抗疫实践中引导广大师生上好疫情防控“大思政课”。

当前正值2022届高校毕业生求职关键期，为推动高校毕业生更加充分更高质量就业，5月9日，由教育部主办，郑州市人民政府、河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅共同承办的“2022届普通高校毕业生就业促进周”主会场活动在河南省郑州市启动，河南郑州高校毕业生线上供需对接活动同步开展。就业促进周以“千方百计拓岗位 攻坚克难促就业”为主题，河南主会场将举办“1+5”系列活动，包括（河南•郑州）高校毕业生线上供需对接活动和系列校园招聘、校企供需对接、高校书记校长访企拓岗促就业、困难群体帮扶、就业育人主题教育等专项行动。 　　“就”在河南，“职”等你来。河南主会场依托“国家24365大学生就业服务平台”，发挥“河南省高校毕业生就业市场—14个省级区域类行业类分市场—156个校园市场”三级就业市场联动作用，为毕业生精准提供岗位信息。就业促进周期间，面向社会征集优秀用人单位岗位，预计提供就业岗位超过30万个；各高校深入开展书记校长访企拓岗专项行动，积极开拓市场化就业岗位。此外，还将在河南省毕业生就业信息网、河南省大中专学生智慧就业平台、各高校就业信息网、相关招聘机构网站同步建立“促进周河南专区”，为毕业生拓展就业信息渠道。 　　供需适配，精准对接。河南省通过多种途径组织高校开展校企供需精准对接活动，加强与省内产业集聚区互动。各高校主动对接地方企业或项目，建立就业实习基地、开展人才培养培训和人力资源提升等，服务区域经济发展。期间，还将组织开展“互联网+就业指导”公益直播课、空中教研室等系列活动，引导2022届高校毕业生以积极的心态尽快投身求职行动，尽早实现就业。 　　政策“大餐”，诚邀留郑。为构建“近悦远来”人才生态，激发青年人才创新创业活力，郑州市启动实施青年创新创业行动，出台了10 条“青年人才新政”，政策包含购房补贴、子女教育、创业基金、项目孵化及创业大赛等多项资金扶持和优惠，为全日制博士后、博士生、硕士研究生、本科生、技师及海外优秀学子等青年人才来郑留郑就业创业送上“大礼包”。未来5年计划新增青年人才100万人，全力打造青年发展友好型标杆城市。 　　主办方还将通过多平台线上“直播带岗”提升就业促进周实效，联动国内知名互联网平台、招聘机构、高校官方媒体平台，就企业招聘情况、就业政策、就业建议等方面宣传解读，为全国高校毕业生提供就业服务。

这是一所普通地方院校自发生长的一个社团试验。无论从哪个角度看，可能都不具备新闻的“爆点”：非名校。不论是学校还是学生，似乎都缺少一件传统意义上的光鲜亮丽的“外衣”。缺经费。社团早期去贵州山区支教，没有更多的经费支持，靠的是老师和毕业学员一两百元的捐资维系。去功利化。在这里，没人谈论成绩，平时的晨跑，不来也没有人会记录。结业时没有学分奖励，也没有对考研、找工作有益的证书…… 但是，18年了，这个不具备各种新闻“爆点”的社团报名依然火爆。而与它的理念——“把普通的人培养成更优秀的人”——相关的争论从未停止。在校内的BBS上，就有过三次大讨论，焦点就是“在自认为优秀的素质班成员眼中，什么才是牛人？”一位同学的回复代表了多年来社团的探索意义所在：它真正的强大不在于现在，而是在厚积薄发的未来。 实际上，很难用传统的成功标准去衡量这个社团成员的成才概率。在18年坚持的背后，正如另外一位参与其中的同学总结的：是教育回到了本来的样子。在这里，教师回归本心，做学生的摆渡人；学生回归本心，找到了成长的内驱力。 我们刊发这篇文章，是希望在当下，这种探索能给更多的教育工作者以启迪和思考。 --------------- 湖北经济学院，一所普通的地方高校，“悄无声息”地办了一个长达18年的“素质班”社团。 在素质班十周年庆典上，300多名已经毕业的学生从全国各地悉数赶回团聚；学生的成长史被记录在330多万字的“大学记忆系列丛书”中，很多人不约而同写道，在素质班的日子“改变了命运”；不少高校院系的领导前来学习，要把这个社团的模式带回去。 依托素质班，有学生抱团创业办酒店，把素质班的二十条规定搬到了酒店管理中；有人把素质班贵州支教的故事拍成了微电影《守望》；哪怕是10年前毕业的学生仍常回学校参加晨跑、贵州支教活动。 一群青年学生聚集在素质班，渴望改变，渴望上进，渴望消弭在大学中的迷茫与苦闷，唤醒自我。 指导老师宋健被人称为“疯狂的老宋”，现为湖北经济学院合作发展处处长。2004年，时任该校工商学院党委副书记的老宋一手筹备创立了这个社团——他想做一场“触及心灵”的大学教育改革。 在往日的回忆录里，这位对社团几乎倾注了所有业余时间的老师奋笔写道：素质班要让学生“忙起来，学起来，快乐起来”，要激发学生对生活的热情，对自我的认知、对生命的思考。 “不为考试加分，只为成长加分。”素质班结业时没有学分奖励，也没有对考研、找工作有益的证书，但每年依然有不少热情高涨的学生申请加入，哪怕是成为素质班的编外成员。 “二十条规定” 在加入素质班之前，2017级经济学专业的吴曦是质疑者之一。 校内的腾龙大道上，他曾远远地看见一面鲜红的旗帜下一群人晨跑，喊着整齐的口号。 那是6点半，天刚蒙蒙亮，在这所位于武汉郊区的校园里，大部分学生还沉浸在睡梦中，路边一些商铺灯色昏暗，而这一群跑步的学生无疑是引人注目的另类。 “素质班的教育可以改变什么？” 吴曦观察了许久，他打算加入这个组织，破解其中“二十条规定”的神话。 第八届素质班小组组长胡羿是他在素质班的引路人。从成为“插班生”的第一天起，每个周一早上6点，胡羿会准时出现在他的宿舍门口。 清晨6点25分，素质班的成员会在校训石门集合。他们站成两队，绕着腾龙大道，响亮地喊上三次素质班的口号：“忍辱负重，坚韧不拔；首战用我，用我必胜！”跑过3000米后到达校东门的升旗台，开始晨跑演讲。一个学期里，每个人要站在国旗下演讲一次。 “二十条规定”是维系素质班18年运转的核心。 素质班手册里写道：每天早晨7点之前起床，晚上11点左右就寝；每天看新闻20分钟，并写下评论；每个月做一次义工，时间不少于两个小时；每个学期写两封信，一封写给父母或兄弟姐妹，一封写给自己曾经的同学；与人辩论，结交师长，学一首歌、一支舞，做一次社会调查……二十条的要求可以细化到完成时间、数量要求，涵盖体育锻炼、文学艺术、社交交友、社会实践等，然而没有一条跟学分、保研、就业等挂钩。 “二十条规定”的探索跟高等教育大发展的背景有着千丝万缕的联系。从1999年开始，高校大扩招。到了2005年，全国各类高等教育总规模超过2300万人。 随着改革的齿轮加速转动，一批高校向人烟稀少的城郊扩张，无数学生的命运发生改变。不少高校师资的增幅、基础设施的配套还不能完全跟上学生人数的增长速度。 在这样的时代背景下，2004年，湖北经济学院历经三校合并后，搬迁到武汉汤逊湖畔大学城。宋健很快注意了校园里的新变化：大学扩招了，“天之骄子”成了普通大学生；搬迁后上完课就走的“走教老师”多了，校园文化活动少了；部分80后的独生子女一代高考后对学习丧失热情，破除包分配后的就业形势愈加严峻，一些大学生的心理问题频发…… 让宋健痛心的是，一些学生在大学里的生活是选修课必逃、必修课选逃，大部分时间不是睡懒觉就是上网玩游戏。“对应试教育的依恋让一个人脱离了对生命的热爱，必须让他们重新找回内在生长的动力。” 2004年年末，宋健草拟了《大学生综合素质培养方案》，交给了学校领导。这个始终在学生工作一线的老师有一个“野心”——就是要寻找一套最适用、最有效的方法，把普通的人培养成更优秀的人。 第一届素质班招募，104份报名表收了上来，面试筛选后，实际录取40人。 有想报名素质班的同学咨询宋健：素质班是不是只招有素质的学生？招新考试要不要考英语、数学？宋健的回答只有六个字：自愿，诚信，意志！ “在素质班没有人谈论成绩。”第九届素质班成员、物流专业的陈清昊记得，面试时学姐拿着他的报名表，“说我的字写得很好”。被学校三个社团婉拒后，在这一场面试中，兴趣爱好、特长、能为素质班做什么等问题通通都没有出现，“第一次有人表扬了我的字迹。” 第三届素质班成员吴念念在面试时曾被淘汰，她找到老师宋健争取机会，成为素质班的一员。按照“二十条规定”，写散文、撰写新闻评论、给父母和老师写信。 离开大学前，她汇总了在素质班所写的文章，整理出15万多字的《我的大学记忆》留给素质班，也复印了一本偷偷塞进常年在外打工的父亲的背包里。父亲走到哪儿就把书带到哪儿，下了班在工棚里一页一页地读，在字里行间找到从留守儿童成长起来的女儿一点一滴的心路故事。 “二十条规定”并不是强制性要求。带着质疑进入素质班的吴曦发现，“即使你不来跑步，没人惩罚你写检讨，也没人对你说教。” 可一群20岁出头的大学生们却“顺从”地将其运转了18年。其中的密码或许需要在细节中找寻。 “唤醒自我” 让当年的质疑者吴曦难以忘怀的是2021年跨年之夜的那个约定。 已经毕业的他从扬州出发，当年的素质班同学陈小兵、胡羿从上海出发，重回大学校园。 2022年1月1日的清晨6点25分，像是一场庄严的典礼，他们带着第九届成员，举着素质班的旗帜排成一列，在万籁俱寂的腾龙大道上，喊着口号奔跑。 “这不仅仅是简单的跑步，而是一种姿态、一种昂扬向上的精神。”吴曦明白，大家是回来充电的，“不是素质班需要我们的回馈，是走上社会的我们依然需要从素质班汲取养分。” 这是一个公益社团组织，这是一项在校园没有任何功利的试验，甚至是自讨苦吃的修行，为什么那么多大学生自愿申请加入？ 在如今已经泛黄的素质班申请书上，第一届学生张珍用2000余字篇幅记录下自己入学两年来的反思：喜欢和室友逛街，崇拜高档奢侈品；和朋友外出聚餐，一顿饭花上父母两天的开销；羡慕同学的电子产品，缠着父母硬是给自己也买了一套；网络上下载论文当作业交给老师；到了大二，容易暴躁，接受不了挫折和失败…… “二十条规定”里的内容让她怦然心动，她在申请书里写道：“我觉得只要每天按照二十条里说的去做，一些坏习惯都有可能慢慢地改掉。” 在素质班里，从农村偏远地区考进这所普通地方高校的学生们更迫切地要找到成长的出路。 第二届学生赵华琼也在反思自己：父母供自己读书不易；到大二了，自己曾立下的英语四六级通关、拿下注册会计师、参加学校活动等目标都消失得无影无踪。 “剩下的时间我再也不能浪费了，不能让自己将来回忆起大学来尽是遗憾。”在她的观察中，身边不少同学逃课、睡觉、打游戏。她渴望成为有理想的新青年。 在素质班，成员们践行“二十条规定”，一个个项目“打卡”。他们在“无用之事”上找到了自我的力量。 在加入素质班之前，陈清昊曾将自己定义为“高考的失败者”。从贵州南部山区的一个镇上走出来的他，原本在高中位列班级前十名。而从外出务工的父母口中，零散地知道了上海的故事，他原本的梦想是考到这个摩登城市读书。高考失利后，拿起招生目录，陈清昊第一次翻到了这所地方高校。 开学之初，班上临时竞选班委，有三四个同学举手，上台一口气说完了竞选理由和优势。从高中就是副班长的陈清昊一直没有上去。 在素质班里，身边的同学陆续都会站起来发言，这样的氛围让改变成为顺理成章。轮到陈清昊了，他在心里打好草稿，站在人群中间一次次分享。期中，在班级进行作业展示时，陈清昊和一个从小就在广州外国语学校读书的同学同台竞争，发现老师给两人的分数竟不相上下。 “身体随大流、意识又渴望不平凡。”宋健总结这群孩子的状态，“大学教育就是要帮助他们唤醒自我。” “一群人可以走得更远” 不同于传统的社团、班级的管理，在素质班，老师退居到朋友，甚至是社团成员的角色。18年来，宋健经常陪着素质班学生开交流会、办活动、跟学生谈心。他的妻子成了社团的写作课老师，女儿从中学开始跟着素质班一起成长，而今研究生毕业的女儿也成了一名大学的辅导员。学生说，素质班给人一种家的感觉。 在素质班，“团队”“集体”的力量被不断强化，最终又推动个体不断向前。 “三天两夜生存大挑战”“年度社会调查”“暑期支教”……每次参加完活动，一群激情环绕的青年学生聚在一起分享感受，所有的发言汇聚成一本本班刊《大学记忆》。 一届届素质班精神的传递不仅靠情感维系，素质班还摸索了一套过渡负责人制度。以两年为一个培养周期，已结业的成员自愿竞选成为过渡负责人，不定期开展往届交流会，“毕业生们”把素质班的文化、故事、活动传递给“新生”。 譬如依托着这项制度，运转了11年的素质班支教活动。 2007年，第一届素质班学员梁祖德成为学校唯一一名西部计划志愿者后，来到贵州省麻江县大山深处的申信希望小学参加活动。10多年来，这所小学没有新的任课老师，学生上课要走上一个小时的山路；1000多人的麻江县中学，一年考取本科的仅有十几人。 “用素质班的理念影响山里的孩子们，或许会带来一些改变。”2010年，在素质班的五周年庆典上，梁祖德等人倡议，能否在素质班内部组建一支队伍，赴贵州山区进行素质教育支教。 这一提议让宋健眼前一亮。在大学前的教育，孩子们被过多的校外培训课程掏空了好奇心和求知欲，而素质班的理念就是要让孩子们“快乐起来”。 一支没有学分、不能保研、自贴经费、条件艰苦的素质班支教队由此催生。 每一年，支教队队员坐上14个小时的火车硬座，从湖北武汉赶到贵州凯里，再乘大巴车到麻江县，转乘面包车扎进黔东南的深山。 素质班的成员也在支教活动中慢慢地聚成了一个大家庭。起初在贵州支教，白天，队员们在教室里上课；晚上，就将桌子拼起来当床铺。学校里唯一的公共厕所是敞开门的，队员们每天下课后相互把门，躲在里面洗澡。 从2010年至2021年，支教的力量像雪球一样越滚越大——从第一次支教的申信希望小学，到周边的6所小学；从贵州麻江县延伸到湖北巴东县，支教队员达184人，受益学生1000余人；从依靠宋健老师和毕业的素质班成员100元、200元的捐资维系，到两年前宋老师的一位学生一次给团队捐助了200万元。 第七届素质班成员曹梦递去湖北巴东县清太坪镇姜家湾教学点里支教家访，看到学生家中堆满了玉米和土豆，墙是用砖瓦砌成的，一家人靠卖农作物产品为生，她一下子被点醒：“自己还有什么理由不热爱生活，珍惜所拥有的呢。”在大学课堂上，曾私下抱怨过课堂上老师讲得不够生动有趣的第八届素质班成员游思源，在给贵州孩子们上过两节课后，才明白“教书育人是多么不容易”。 “哭过、笑过、累过、痛过，最后成长。”在回忆录中，参与过支教的吴念念写道：“素质班改变了我的价值观，让我从自我封闭的小圈子里走出来，让我不再只关注自己，而是把心放在一个更大的集体里，去付出，去耕耘。” 一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树。如果没有素质班的一群人，第三届素质班成员王林蓉也不敢想象从小爱生病的自己有一天可以负重登山。在素质班成员帮扶下，当第一次爬完10个小时的山路，站在山顶的一刻，她感受到了“一个团队勇敢的力量”。一年半的时间，王林蓉参加了52次晨跑。她说：“要想跑得快，就一个人跑；但要跑得远，需要一群人跑。” 2008年吕忠梅调到湖北经济学院担任院长。她常常看到一面红色的旗帜飘扬在校园里，一群孩子迎着朝阳奔跑，“带着强烈的青春气息、挡不住的勇往直前”。这个资深的教育工作者赞叹参与教育探索的老师和同学们“有着一颗不平凡的心”。 这位而今的全国政协社会和法制委员会驻会副主任、中国法学会副会长曾赠给素质班这样一句话——“如果我们的校园里有更多这样的群体、这样的人，学校只会越来越好！” “这或许就是教育本来的样子” 18年来，在湖北经济学院校园“山水藏龙BBS论坛”上爆发过三次大规模有关素质班的讨论。有人发帖质疑：“你们一味在强调素质班的优秀，在素质班的人眼里，什么才是牛人？” 第二届素质班成员邓春华在帖子下面回复：“它真正的强大不在于现在，而是在厚积薄发的未来。”在她看来，走出了这所普通的地方高校，从素质班里学到的综合能力将会在未来社会中展现出新的竞争力。 一个个具象的素质班成员的成长故事，或许能说明一个学生的潜能是如何被素质班激发的。 第一届素质班成员赵俊涛在入学一个月后曾萌生退学的想法。他的老家在湖北荆门乡村，二十几户人家，走出了32名大学生、4名博士。姐姐姐夫都是大学老师，那时候父亲对他的期望是“考上复旦大学”。 高考失利后，他从理科转为文科，成为湖北经济学院市场营销专业的学生。备感失落的他，当年是最后一个加入素质班的。在这里，他发现每个人的闪光点被不断放大：“有的人爱好哲学，有的人擅长体育，有的人喜欢历史，每个人都有自己的舞台。” 参加活动，是赵俊涛对素质班最深刻的印象。每周素质班都有活动，由宋老师带着三十几个学生去野外拓展训练、去读书、去和其他院校交流。一次在编辑《大学记忆》时，他和彭逵从学校藏龙岛跑到几十公里外的市内文印社，拉着一位编辑加班排版，忙了一个通宵，完成了任务。“素质班的价值是让一群人合作完成了意志力的训练，发现自己的闪光点。” 参与活动多了，赵俊涛有意识地培养自己管理能力和口才。他曾带领团队参加校外比赛，打败了不少著名高校的学生，拿下了光谷地区优秀促销组长的称号。 毕业后，在苏州一家公司工作的赵俊涛很快升到了销售经理的职位，随后放弃了30万元的年薪回到武汉，和素质班的毕业生合伙创办一家酒店，很快发展成多家连锁，年销售上千万元。 创业成功后，赵俊涛在武汉两家职业学院办起了“英才班”，一个班有20多名学生，十二条班规大部分借鉴了“二十条规定”。他甚至提供学习和活动的平台，动员酒店的管理人员、保安、清洁工要“忙起来，学起来，快乐起来”。 18年的时间，素质班办了九届，共计培养近500人。几年前，宋健带着新一届的素质班成员对往届学生展开回访。几乎覆盖全部毕业成员的调查结果显示，文字能力、沟通能力、团队协作能力和执行力的培养让素质班毕业生在工作时获益匪浅，会说会写、独立思考、积极向上，是用人单位的普遍评价，“这印证了素质班的二十条培养理念”。 毕业10年后，第三届素质班成员陈婉现在已是家乡湖北省咸宁市通城县大坪乡政府的党委副书记。回首在素质班学习的点滴，陈婉感恩那时候“痛并快乐着”的写作经历。 英语专业出身的她原本对写作一窍不通。加入素质班后，“二十条规定”要求每天看新闻并写下评论。她从一两百字的小稿练起，常常跑到图书馆看社会学、历史学等书籍拓展知识面，慢慢地在《大学记忆》发表了自己的第一篇文章。 时至今日，在政府工作的她成为单位的“笔杆子”。“素质班的教育给了我一种潜移默化的引导力。” 从素质班毕业后，会计学院2009届毕业生刘维带着父母参加了素质班十周年的聚会，推荐自己的妹妹、弟弟参加素质班活动，后来妹妹成为第三届素质班的友情成员，弟弟成为第四届素质班成员。 与其他社团相比，刘维觉得这个社团有些不一样：看书、看电影、跑步、听讲座、社会实践、交流会等形式，全方位锻炼个人的综合能力。“不是单项的兴趣能力培养，一年半的时间，全方位养成受益终身的好习惯。” 参与素质班的活动，另一类人群——老师的教育观也在潜移默化地发生改变。 素质班究竟在培养什么样的人？2020年全国“最美高校辅导员”、武汉理工大学靳敏老师一直在思考这个问题。她在素质班早期就开始参与宋健老师的试验。 做了20多年的学生辅导工作，从85后到00后，靳敏常常担心这批在信息洪流之中冲浪的大学生，更容易迷失自我价值和发展方向，“他们习惯了通过竞争、竞赛的方式去获取资源发展，他们目标偏向功利化，缺少对自我兴趣爱好的关注，一些人不清楚自己要成为什么样的人。” 有一年开学，靳敏对某高校一个班上的大一新生进行调研，发现超过八成的同学都把大学目标单一地锁定为考研，必修课程的到课率高，只要涉及科研课题申报都抢着报名，“他们很早想着参加竞赛，参加各种项目，为下一步考研和保研做准备”。 但在大学，靳敏更倾向于鼓励学生完成人际交往、知识积累、体育锻炼等方面的素质培养。她认为，“素质班可能为我们引导式教育提供了一种模式。” 18年来，对于大学教育育人如何回归本源本真，素质班进行了思考和探索。在宋健的解读里，素质班教育并不是忽视专业知识的学习，不是“减负”的教育，更不是现代教育系统之外的一种教育。 在这一场长达18年的素质班的教育试验，宋健认为大学教育是要在忧患意识下，对当代大学生提供一种价值倡导，如果要浓缩成最简单的一句话，就是素质班的宗旨——“忙起来，学起来，快乐起来”。 《一个幸福的人——给老宋的信》一书留存了100余封素质班学生的信件，其中一个学生写道：“什么是素质班模式，它不是精英教育，更不是应试教育，但或许让人看到了大学教育本来的样子。

退役军人事务部、教育部5月7日下午在京联合召开2022年高职扩招退役军人毕业生就业工作视频会议，对2022年毕业的首批高职扩招退役军人学生就业工作进行动员部署。 　　会议指出，今年全国高校毕业生人数首次突破1000万，高职扩招退役军人毕业生超过30万。特别是在新冠肺炎疫情影响下，做好高职扩招退役军人毕业生就业促进意义重大、任务艰巨。各级退役军人事务部门和教育行政部门要抢抓退役军人毕业生离校前的关键期，主动担当、积极作为，靠前服务、创新方法，合心合力合拍共同做好退役军人毕业生就业工作。 　　会议提出，各级退役军人事务部门和教育行政部门要统筹发挥职能作用，抓住招聘求职两端，围绕培训赋能、就业促进、创业扶持等方面综合施策。强化人才培养，做好实用技术培训和企业联合培养，加强职业发展引导，抓好择业观教育；开展精准就业服务，拓宽市场化就业渠道，积极用好政策性岗位，做好全链条就业服务；坚持以创业带动就业，完善创业政策，搭建创业平台，加强创业服务，多措并举做好退役军人毕业生就业工作。各级教育行政部门要指导属地高校做好首批高职扩招退役军人毕业生就业创业工作，有针对性地开设职业生涯规划和就业指导课程，帮助提升求职技巧，提高岗位竞聘能力。

　●据教育部统计，2022年高校毕业生预计1076万人，规模创历史新高。为保证毕业生顺利求职就业，很多高校用心用力多措并举，从就业资源的开发到就业渠道的疏通，再到就业一站式服务，一系列暖心给力的办法为2022届毕业生就业保驾护航 　　●为了给毕业生提供更多优质和精准的就业信息，很多高校充分调动各方资源，主动走进园区、企业，与相关单位建立就业合作渠道，努力挖掘更多岗位资源。并通过多种“空中”服务，给企业和学生构建无障碍沟通方式 　　春招求职季，在多重因素影响下，形势似乎更加严峻。一方面，据教育部统计，2022年高校毕业生预计1076万人，规模创历史新高，另一方面，近期国内新冠肺炎疫情多点散发，就业市场用人需求存在不确定性。为保证毕业生顺利求职就业，很多高校用心用力多措并举，从就业资源的开发到就业渠道的疏通，再到就业一站式服务，一系列暖心给力的办法为2022届毕业生就业保驾护航。 　　建设智慧就业一体化平台 　　北京理工大学材料学院的魏爱玲是2022届硕士应届毕业生，目前，工作的事已经“搞定”，她即将入职一家科技企业，岗位是产品经理。“虽然属于跨专业就业，但我挺满意的，感觉自己比较适合做产品经理。”魏爱玲对中国妇女报全媒体记者表示。 　　回忆求职经历，魏爱玲坦言“最初很困惑”。“一个是因为第一次找工作，比较看重这个事，另一个是受疫情影响，对我们应届生在心理上有一定的冲击。”魏爱玲说，“而且，今年的就业人数达到了新高。” 　　但行动起来后，魏爱玲发现，远没有自己想象的那么难。“我们学校真的是特别给力。”魏爱玲介绍，比如学校会定期举办就业方向的分析和培训，帮学生分析自己的优劣势，“都是‘干货’。我就是在培训中发现了自己的特点，由此确定了就业方向”。而这只是第一步。 　　之后，从制作简历开始，每一步都有专业的老师帮忙指导和分析，“只要有需求，你就可以在北理工的网站上预约老师进行一对一辅导。”魏爱玲表示。 　　今年初，受各地疫情影响，企业将宣讲会和面试转到了线上。北理工为了提高学生的面试成功率，组织学校的礼仪老师传授线上面试技巧；还给面试的学生准备了“线上面试间”，在约定好的时间，这个房间为你一人所用。“很安静、整洁的房间，背景还有北理工的logo”，魏爱玲介绍，“如果你需要，学校还可以提供正装和化妆品，自己化不好，专业的老师可以帮你化。” 　　据悉，为保障就业，北京理工大学建成了智慧就业一体化平台，集合线上求职、在线课程、预约咨询、手续办理等功能，为学生就业提供一站式服务。 　　今年，类似北理工这样细心暖心的举措在多个高校推出，专属面试间、“一生一策”就业帮扶库、求职训练营、沉浸式职业体验、多种类型“云服务”……聚焦毕业生求职就业需求，创新举措、精准施策、优化服务，为的就是保障本校毕业生充分、高质量就业。 　　提供多渠道优质就业资源 　　江西中医药大学2022届中药制药专业的胡玉容，已经成功拿到了上海熙华检测技术服务股份有限公司的offer。“学校给予的最重要的帮助，就是提供了非常多的就业渠道。”胡玉容坦言，疫情期间，就业市场的招聘岗位有所减少，仅凭自己的力量，肯定不好找。“像我们学校，会想尽办法为学生联系靠谱的企业，我找到的这家公司，就是在学校的邀请下来进行的宣讲会。” 　　“2020年开始，国家部委、地方各级政府部门积极行动，采取了一系列支持毕业生就业的政策，比如研究生、专升本扩招，增加公务员和事业单位招录计划等。”江西中医药大学招生就业处老师曹森表示，“我们学校也是采取多项措施，竭尽所能为毕业生就业提供更多出路。” 　　曹森介绍，学校领导班子带头，各有关部门联动，主动积极开拓就业市场，开展访企拓岗工作，4月以来，新开发用人单位228家，收集岗位需求信息，推送至有关专业毕业生，提供就业岗位数4200余个；开展“直播带岗”线上宣讲活动42场，提供岗位数1427个，毕业生共有1600余人次参与，达成就业意向180余人；还有各种“空中双选会”，比如2022年春季网络视频招聘会（南昌市医疗器械行业协会专场）、江西省医药类高校2022年春季学期“空中双选会”等。 　　“‘直播带岗’是今年新推出的，我们先把用人单位的具体岗位需求发布出来，通过官网、官微、校院群、校班群等多渠道进行广泛性和针对性宣传，感兴趣的同学按预定时间加入腾讯会议。学校老师作为主持人，单位HR作为主讲人，校企双方同时在线上对毕业生进行岗位的‘面对面’答疑解惑。”曹森说，比如华润江中的专场会，共有140多名学生进群听会，最终录取了8人。“目标明确，针对性强，5月我们会继续尝试。” 　　曹森表示，近些年，学校平均每年会提供5万多个就业岗位，生均可选岗位14个，“毕业生只要转变就业观念，适当调整就业预期，都是可以就业的。” 　　3月8日，“不负韶华 奋斗有我”国聘行动女大学生就业专场启动仪式暨首场活动在中华女子学院举行，为全国女大学生搭建“云招聘”便捷服务。中华女子学院招生就业工作处副处长马瑜表示，像这种大型的“云招聘”活动，这学期要为毕业生举办七八场，“还有各种零零散散的线上宣讲会。总之，学校会想方设法帮助学生找就业岗位，向学生推荐岗位资源，希望每一位毕业生能找到心仪的工作。” 　　值得一提的是，中华女子学院对于家庭经济困难和就业困难的学生群体的就业保障非常重视。学校专门提供了“六个一”保障服务，确保每位在库的学生至少享受一套求职简历照，一次一对一的就业诊脉和咨询，一次求职补助，一对一的党员干部“包干”，精准推荐3个岗位。还开设贫困生就业力训练营，用模拟培训的方式让学生提早了解行业，熟悉职场，提升求职竞争力。 　　北京理工大学就业指导中心老师张炜介绍，疫情期间，学校启动了就业保障“春风行动”，搭建优质高效“空中”求职平台，实现用人信息100%上网上线。同时，结合学生求职特点，整合用人单位资源，“四分”就业市场：举办“大国重器”“中国制造”“新基建”等分版块招聘会；举办京津冀、陕西省、合肥市等分地域组团招聘会；举办材料化工、生物医药、信息电子等分学科门类的专场招聘会；举办女生、少数民族、冬奥志愿者等细分群体的专场招聘会。 　　“我们还联合延河联盟高校、卓越联盟高校举办空中招聘会。截至4月底，通过线上线下相结合的形式共举办大中型招聘会56场，专场宣讲会708场，邀请4993家各行业优质单位来校招聘，提供就业岗位16万余个。”张炜表示。 　　据了解，为了给毕业生提供更多优质和精准的就业信息，很多高校充分调动各方资源，主动走进园区、企业，与相关单位建立就业合作渠道，努力挖掘更多岗位资源。并通过多种“空中”服务，给企业和学生构建无障碍沟通方式。 　　建议学生改变传统就业观念 　　对于这两年的就业情况，多年从事就业指导工作的马瑜感受到了其中的变化：疫情下，不少中小企业受到冲击，导致学生在找工作时“去一个稳定单位”的趋势显著。同时，考研人数增多，考研意向坚决。 　　对此，马瑜认为，一方面学校要从学生发展的需求角度多维服务适应需求，并提供更好的指导与支持；另一方面，也需要同学们积极转变求职观念，主动放宽眼界，拓宽思路和自我发展口径。不要都集中在一线大城市，也不要局限于某些区域和领域，“这些年科技进步和产业变革催生了共享经济、平台经济等众多新兴业态，提供了很多就业机会，学生和家长应该转变观念，不必纠结于传统认识。我们毕业生对就业方式的选择也可以更加灵活多样。” 　　曹森同样提醒学生，要扭转传统的就业观念，调整就业目标和预期，改变“慢就业”“懒就业”“缓就业”的想法。“在做就业指导的时候，我们发现有些学生在就业上存在误区，有的学生怕找不到好工作，就通过不断的考研来熬时间；有的学生觉得自己家庭条件好，在找工作上就不着急；还有的学生，总感觉自己找的工作离设定的理想和梦想差距较大，挑来挑去……” 　　曹森经常对学生们建议，“要做这个年龄段该做的事情，毕业了就要积极就业，承担起该承担的社会责任。中国梦的实现需要每一个人的努力，尤其是当代青年群体，只有每一颗‘螺丝钉’都发挥出本该有的作用，才能凝聚力量。只有将个人理想追求同中华民族伟大复兴的中国梦统一、结合起来，才能真正助力中国梦和自我价值的实现。”

疫情下，大学校园封控已有时日。在复旦大学，生物工程学院的学生滕馨雨一直是一名学生志愿者，最近，她的工作内容又多了一项：负责维护学生活动场地秩序。 　　严守防疫规定，复旦大学在对校园网格化管理工作作出进一步细化后，目前，学生可以错峰、错时、在做好个人防护的前提下，在规定的网格范围内下楼活动。“校园封控以来，我们的学习生活确有不便之处，但是同学们也都知道，必须坚持再坚持，早日战胜疫情，校园回归日常就在眼前了。”滕馨雨的话也代表了沪上不少高校学子的心声。当前，上海疫情防控进入关键时刻，高校的疫情防控也正进入攻坚阶段，一刻也不能松劲。另一方面，战“疫”阻击病毒，却阻不断关爱与温暖。 　　在特殊时期中的“五一”，也迎来了特别的“打开模式”。学术沙龙、云上知识竞赛、线上摄影展、“寝室歌王争霸赛”、线上演唱会、“最美寝室”评选……记者从多所沪上高校了解到，学校不仅安排了丰富的校园文化活动，针对当前在校学子尤其是毕业班学子关心的毕业论文写作、就业求职等问题，学校也在加大力度提供支持和帮扶，老师们也将陪伴学生，一起守“沪”，迎接抗疫胜利的到来。 　　网格化闭环管理中，这些“流动”让学生们很舒心 　　戴着“楼宇外出取餐临时出入证”的胸牌，同济大学在校生小杨在晚餐时段走进了四平路校区学苑饮食广场一楼。近日，同济大学对校区试行网格化闭环管理，非封控楼宇可安排学生代表和志愿者分时段、分批次前往所在片区的食堂取餐。从宿舍楼到食堂，沿途安排有志愿者和工作人员指引路线。 　　有序的“闭环”生活，使师生流动更为合理。为了确保错峰、有序、安全，在上海外国语大学，专项志愿服务队火速建立，迄今已有2000多人次投入校园应急保障。不过，老师们很快就发现了一个新问题：对不少学生而言，不能去图书馆借书，成了“心头的一桩大事”。 　　从4月11日开始，为配合两校区学生足不出户的管控要求，上外图书馆馆员化身“闪送员”，每日在教师志愿者和学校保安人员的帮助下，将图书送至学生宿舍。接到图书的那一刻，英语学院应用语言学专业2019级博士生张锦龙惊喜又感动，“本想图书馆和宿舍楼都封闭了，我预约过的书拿不到了，没想到热心的图书馆老师电话确认了我的宿舍地址，第二天我就拿到书了。” 　　直播“带人”，尽全力疏解毕业班学生就业难 　　因为疫情关系，企业无法像往常那样走进校园，学生的线下面试、实习也受到影响。上海对外经贸大学一名学生就遇到过“麻烦”：3月27日，因核酸检测结果异常，她被转移到世博展览馆方舱医院隔离，由此错过了几场春招招聘。不过，上海对外经贸大学迅速组织云上毕业生推介会，这名学生连续收到了多家企业抛来的橄榄枝。“短短两天内，我就初步落实了就业意向，这下不慌了！” 　　为了给更多毕业班学生的就业提供帮助，沪上不少高校创新就业形式，校领导纷纷当起学生的“后援团”，书记、校长直播“带人”，通过网络平台，向用人企业推介学生。 　　与学生同心战“疫”，解决学生急难愁盼。华东师范大学3月至今“就业面对面”云端活动就没停过。学校还举办2022年“线上就业服务月”，就业形势分析、公费师范生政策解读、就业经验分享、模拟求职大赛、生涯规划讲座、选调生政策指导等别具特色的指导服务接续上线，学生在线参与逾2万人次。 　　导师组一周10小时交流，让学生学业、科研不掉线 　　得知学校要准封闭管理时，上海海洋大学水产与生命学院教授李晨虹特意和爱人一起进校“被封”。“我放不下那群孩子，和他们在一起，我放心，他们也更安心。”李晨虹口中的“孩子”，除了多名在实验室开展创新项目的本科生以外，还有十多个研究生。尤其是今年毕业的研究生，他们的科研项目到了关键阶段，相对其他学生压力更大，“现在有李老师在，我们就有了定海神针，连工作效率都高了很多。” 2019级学生王力说。 　　在复旦大学系统软件与安全实验室，老师们成立了导师组，除了担任志愿者帮助解决学生的生活问题外，导师们每两天就在“云”端组织全体学生讨论研究进展和疑惑，保证一周10小时的充分交流，让学生对科研进展心中有数。 　　学生们细微的心理变化和身体健康，也让老师们挂念在心。在得知学生潘在洲肌肉酸痛无力已两月有余后，上海健康医学院康复学院院长郭琪化身“私人康复医生”每天为他诊治。目前，学校还想方设法为学生组织线上、线下的活动，让他们的校园生活更丰富。

今年公务员、事业单位招录招聘规模将比去年增加10%；今年“三支一扶”“特岗教师”等基层岗位将吸纳约2万名高校毕业生；开发就业见习岗位将不少于1万个……5月5日，吉林省人民政府新闻办公室召开《关于积极应对疫情影响全力做好高校毕业生等重点群体就业工作的若干措施》（以下简称《若干措施》）解读新闻发布会。 发布会上，吉林省人社厅一级巡视员姬国海介绍，今年3月份，吉林省突遭疫情，长春市、吉林市等地区实施静态管理，企业停工停产，线下服务业受到冲击，加之今年高校毕业生人数再创新高，全省就业压力不断增大。对此，吉林省人社厅等多部门制定《若干措施》，明确提出坚持市场导向促就业、开发政策性岗位扩就业、鼓励创新创业带就业等六方面20项重要举措。 其中，在坚持市场导向促就业方面，持续开展招聘对接，全年计划开展线上线下专项招聘活动500余场，向高校毕业生推送就业岗位10万余个。支持国有企业吸纳高校毕业生就业方面，计划省属国有企业吸纳1000名高校毕业生，推动各市（州）、县（市、区)国有企业吸纳2000名高校毕业生。此外，机关事业单位招录方面，今年公务员、事业单位招录招聘规模将比去年增加10%。基层服务项目方面，今年“三支一扶”“特岗教师”、西部志愿者、社工岗、检法文员等基层岗位，将吸纳约2万名高校毕业生，比去年增加近三倍。 针对鼓励创新创业带就业，吉林省今年计划开展创业培训不少于3.1万人。就业创业指导服务方面，在高校设立大学生就业创业指导服务站，以促进在校大学生就业创业。对部分具有示范作用的指导服务站，将予以10万元资金支持。政策补贴方面，对自主创业高校毕业生提供创业补贴和场地支持。对表现优秀的创业孵化示范基地，将给予40万元-100万元资金支持。创业担保贷款方面，对自主创业的高校毕业生将给予额度最高20万元的创业担保贷款，高校毕业生创办的符合条件的中小微企业，最高贷款额度可达400万元。 同时，采取多种渠道缓就业，主要通过加大就业见习开发力度、扩大高校毕业生升学规模、支持大学生应征入伍三种渠道实现缓就业。今年，开发就业见习岗位将不少于1万个，比去年增加81%。计划招录研究生将比去年增加4%，专升本和第二学位招生将比去年增加30%。稳定毕业生应征入伍规模和各类院校毕业生征集比例。 吉林省教育厅副厅长刘学军在会上表示，为促进高校毕业生就业，吉林省教育厅将推进三方面工作，包括依托省人社厅“96885吉人在线”、省高校毕业生就业信息网以及各高校网络招聘系统，搭建好线上就业平台，指导毕业生通过线上双选、视频面试、网上签约等实现就业。同时，在5月份开展“高校服务全省复工复产专项行动月”活动，为各地复工复产提供毕业生人才支持。分类开展毕业生就业创业指导和培训，配合相关部门落实就业创业补贴，推介创业项目，邀请就业创业指导专家在线为毕业生服务。指导各高校针对家庭困难、就业困难等毕业生群体实施“一生一策”“一对一”就业帮扶。

“五一”假期，我市多所高校开展形式多样的劳动教育实践活动，加强培育新时代大学生的劳动精神，引导学生在志愿服务和社会实践中以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。 　　5月1日，天津科技大学启动“本科生校内义务劳动”活动，在各学院相关负责教师指导下，学生们纷纷走上校园一线岗位开展劳动体验。该校海洋与环境学院30个团支部的青年学子准备了写有对校园劳动者感恩与祝福的“心意卡”，在劳动节当天将卡片送给学校保安、保洁、食堂、宿管工作人员。 　　天津职业技术师范大学外国语学院团委举办“角色互换 与你同行”的劳动教育活动，学院80余名团员向学校后勤员工当面表达感谢，送上节日祝福，并“变身”宿管、保洁、安保等工作人员，在专业人员指导下，开展清洁楼道、餐厅保洁、维护校园秩序等劳动体验。 　　天津理工大学明理农场假期仍是一片繁忙景象，学生分批来到农场进行耕种实践，该校农耕指导老师穿梭田间，手把手教学生正确使用农具及种植蔬菜。“我们打造‘劳动+’系列融合课程体系，将劳动教育充分融入思政课程、专业教育等教育教学活动中，各学院还把‘三会一课’开在劳动现场，把劳动能力培养、劳动习惯养成贯穿立德树人全过程。”该校学工部副部长袁卫国说。 　　天津医科大学启动开展“迎盛会 庆五一 同劳动”劳动月主题活动，活动包括组织全校同学对宿舍、教室等学校公共场所进行环境卫生大清扫；邀请我市及全国五一劳动奖章获得者、劳动模范和先进工作者进行宣讲，弘扬劳动精神；组织学生用镜头和笔墨聚焦校内爱岗敬业的教职员工，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。 　　天津商业大学开展“践行劳动教育，弘扬劳动精神”主题实践活动，活动包括组织学生积极参与一场专题学习、一门劳动教育课、一次居家劳动实践、一期劳动实践分享，鼓励大家从身边小事做起，感悟劳动之美。

新冠肺炎疫情对研考的影响始终没有停歇过。2020年，传统的线下复试模式受到挑战，探索了线上复试。2021年，初试前有考生“出不去”“进不来”，首次出现了“阳性”考生，最终还是平安度过。2022年，初试与新冠肺炎疫情狭路相逢，多地出现遭遇战、攻坚战，但还是实现了“应考尽考”。但是，没想到，临近复试，疫情又反扑…… 　　“虽然从来没有亲身经历过这样的事情，但我们立刻进入了‘战斗状态’。” 　　3月11日下午14时，关于全国研招录取工作的视频会正在进行中，几乎是同一时间，东北师范大学几位参会老师的手机上突然弹出消息：“长春市将实行封闭式管理”。这让他们心里一下子“提溜”了起来。 　　3月17日，东北师范大学净月校区大门，工作人员正在对转运画材物资进行交接消杀。3月15日，东北师大采取静态管理模式。恰逢研究生复试在即，美术专业的考研学生急需一批专业画材物资。美术学院克服困难，购置基础画材，并赠予学院在校学生。 　　“我们立刻意识到，虽然全市封闭式管理，但是研招工作必须如期进行，我们要迅速拿出一套方案。”东北师范大学研究生院研招办主任邢蓉说。 　　就这样，疫情防控和复试录取工作的“双线战”正式打响。视频会后1小时，邢蓉和3位同事开始整理考生数据库、汇总复试录取工作材料，做好居家办公准备。会后两小时，研考国家线重磅发布，研招办第一时间对近2.7万条初试考生数据进行分析统计，初步掌握考生情况。会后5小时，研招办对学院（部）的复试工作做初步部署。会后20小时，校园封闭管理，但恰是考生咨询的高峰时段，他们第一时间在网站及微信公号发布复试工作常见问题问答…… 　　对于上海、吉林、山东等地的高校来说，这次疫情“倒春寒”来的格外突然，也格外寒冷。忽然之间，校园封闭管理、复试如期进行、考生分散考试……在各地各校无数一线老师的坚守下，“让复试如期顺利进行”成为考生们圆梦的最后一环。 　　在今年研考复试期间，长安大学设立28间考研线上复试专用室。专用室环境安静，有稳定网络，配备摄像头、支架等，24小时开放，学生随到随用。 　　云端 　　每年的三四月，考研复试一直是高校校园里最令人紧张，又充满希望的一件事。来自各地的学子攥着复试通知，提前走进了向往已久的高校。然而，这样的经历对于今年的一些研考生来说，却是无法体验的奢求。 　　这段时间，一些地区和高校实行“封闭”“准封闭”管理，线下复试无法组织，“云上”复试成为唯一的选择。 　　“老师，我面试结束啦，网络很顺畅，我感觉表现得还不错。”“老师，我已考研上岸，感谢复试期间您对我提供的所有帮助，祝您工作顺利。”在上海理工大学结束考研复试同学，纷纷向老师汇报了考试进展并对学校的暖心做法表达了感谢。 　　当上海全城面临抗疫“大考”之时，也正值硕士研究生招生复试的关键时刻。3月底，上海理工大学3000余名考生“云端”参加复试。学校1200余名考官、300余位工作人员及志愿者通力合作，为“云复试”的顺利进行保驾护航。 　　“招考无小事”，考研更是关系到多少学子的学涯前程。严峻的疫情形势和繁复的防疫要求又平添了大量流程和环节，仅考官和考务人员的进校通勤和集中隔离就大费周折。 　　校内集中面试时间正赶上上海以黄浦江为界进行分区封控，有老师为了不被封在浦东家里，连夜出门提前住到学校；有老师自己作为考务人员被封在小区，于是跟住校的学院办公室老师线上线下“打配合”；还有老师每天忙碌在现场，困了累了就直接在办公室打地铺……这些迅速集结的力量，默默地保障复试工作“全流程”畅通。 　　周围环境不安静、网络情况不稳定、同宿舍同时段多人应考……学校准封闭管理状态下，如何寻找到合适的复试场地，成为在校考研学子的燃眉之急。 　　“考研复试，请勿打扰。”因此，学校将会议室、办公室、活动室等变身成“复试小屋”，配备上路由器、三脚架、电脑转换接头、接线板等设备，并挂上相应的提示牌，还有师生志愿者进行现场服务。这样的复试场所，不仅让校内学生享受到“贵宾待遇”，也得到了外校考官的赞赏。 　　这并不是个案。据了解，教育部要求各省级教育行政部门、招生考试机构和高校切实落实属地责任，克服困难，全力为考生参加复试创造条件。西南大学、中南财经政法大学、长安大学、青岛理工大学等高校针对学生宿舍环境不安静、双摄像头布置不方便、网络不稳定等问题，紧急开放教研室、实验室、会议室等场所，部分党员干部让出办公室，加装“双机位”摄像头等设备，改造成独立、专业的“网上复试专用室”，供有需求的考生免费预约使用。 　　据教育部统计，今年399所高校为本校报考外单位研究生的学生参加复试提供了临时开放的独立专用房间，共计开放房间达两万间，共服务考生22.65万人次。 　　云端的复试究竟可以有多少种形式？4月1日，吉林大学的线上复试模拟演练正在有序进行中，突然传来一则意外消息。 　　外国语学院的考生小奇（化名）在演练当天被拉到了吉林市方舱医院，不具备符合条件的复试网络和环境。经过多方协调，学校为该名考生制定了特别复试预案——“救护车上的复试”。 　　随后两天，学院与小奇多次模拟演练，帮助考生在特殊环境下熟悉复试流程。5日，复试正式开始，小奇身着防护服、戴口罩在救护车上顺利完成复试。考试结束后，小奇给学院老师发来了信息：“这些天来，谢谢各位老师和医务人员给予我的帮助。” 　　如今，这位在救护车中复试的女孩的考研梦有了圆满的结局，她已被该学院拟录取。在吉林大学，像小奇这样的特殊复试还有很多，定点治疗医院、过渡病房、方舱医院、抗疫执勤车、防疫物品库房、志愿者社区、集中隔离点、校园封控寝室……学校3000余名复试教师和工作人员全力组织保障复试工作，确保近8000名复试考生应考尽考。 　　坚守 　　让每一个学生都能如期、顺利的复试，这背后离不开一群人的坚守。 　　3月13日下午4点，中国海洋大学研究生招生办公室秘书王巍来到了学校，这一次踏入校门的意义很不一样，这一次，他不知道要在学校里住多久。 　　作为校园实施封闭管理期间研究生院的住校人员，王巍除本职工作外还负责处理研究生院的基本事务。除往常复试的数据准备、系统调试等工作，作为研招办唯一驻校人员，他还奔波于准备封闭复试区域，逐个勘察教学区教室复试条件、协调搬运复试物资和防疫物资等工作。 　　人手有限任务繁重造成协调困难，但在校园里体会着师生同心、共同抗疫的温情，王巍感慨：“没有难过和难处理的事情，办法总比困难多”。 　　每天6点起床，12点入睡，对他而言，休息便是中午去食堂打个饭、做个核酸检测，偶尔下午有时间，他会在校园里运动一下。王巍老师的爱人作为学院的团委书记，也在封校期间住校。“我闲下来对方又忙起来了”，两个人各自在不同岗位上忙碌着，能在同一时段空下来聊上几句近况都显得有些奢侈。 　　“从进入学校的那一刻，就是最值得的时刻，一时的分别是为了更好地相聚，我们终会重逢在樱花烂漫的海大园。”王巍说。 　　对于在疫情防控和考研复试双重压力下的老师来说，坚守工作岗位并不是说出来好听的“漂亮话”，在这背后，是一次次的无助，一次次的不安，一次次的坚持。这些工作，是琐琐碎碎，也是环环相扣。 　　4月2日，清明假期前的最后一个工作日。晚上10点过，上海财经大学商学院组织的考前考务会刚刚结束不久，高老师再次接到了研究生院招办老师的电话，询问学院复试准备的情况。 　　“我们这次都是万分的谨慎与慎重，尽管昨天已经演练了一遍，线上分别测试了考生和面试专家的网络环境、系统操作；但考前的考务会还是开到了晚上9点多，不断地修改并细化秘书及面试专家的操作手册，每位老师分工不同，各司其职，手册上详细记载了什么时间哪位考务老师该做什么，都精确到了分钟……”她回答着，但内心依旧有些许不安。 　　面对疫情防控政策的反复，对于首次担任考务秘书的她来说，研究生招生复试的准备工作充满了压力和挑战。逐一敲定每项工作基本内容，反复演练再做细节调整，对于可能出现的风险，在学院内进行充分的讨论后，再对每一项流程进行确认，这样的过程往往会重复很多轮，往往不知不觉中工作就到了深夜。 　　“事实上，从组织本次复试工作开始后，这几乎是每位考务老师每天的状态。由于上海的疫情防控，本次复试最大的变化是，由过去的学生线上、面试专家线下，变成了学生线上、面试专家线上、考务秘书线下，三线作战的局面，每一个操作环节有任何一个细节漏掉，都可能会给复试工作带来很大的障碍。”高老师说。 　　4月3日，清明假期的第一天，也是复试的日子。早上8点整，商学院国际商务硕士专业7个面试组，共86名考生、35位面试专家、14位考务秘书同时在线开始复试，按照之前定稿的各项操作指南，每一组复试的进程都环环相扣、有条不紊地进行着。 　　“现在复试工作已经结束了，窗外已春暖花开，我内心里也满怀期待，期待这次在云端见到的同学们，能够在接下来的9月，在上财校园里迎接他们！”高老师说。 　　攻坚 　　庞大的工作量、繁琐的程序、无数的未知，让新冠肺炎疫情下的复试成为高校教师业务能力的一场大考。 　　“长春全市封闭式管理，消息一出，大家都很焦虑，特别是各个学院（部），都在问我们到底该怎么办。整个研招办只有4个人，我们既要让他们从技术上熟悉线上复试的各个环节，又要让大家心里有底。那段时间，我们和所有学院（部）的研招领导、秘书每天都是工作热线，大家是全天候合作伙伴，一起奋战。”邢蓉告诉中青报·中青网记者。 　　复试工作人员及考官居家办公、分散在校园以外，部分考生静态管理、封闭在寝室以内，有的考生在集中隔离点或收治医院参加复试等种种新问题接踵而来。于是，东北师范大学历史上首次使用网络远程考官分散模式进行复试，首次由纪监委、研招办联合进行网上巡考，首次在宿舍楼内为复试考生设立专用复试考场。 　　在此基础上，邢蓉和同事们系统梳理了20个复试录取工作关键环节，详细剖析各环节风险隐患，制定16个制度文件及工作台账。截至4月12日，全校22个学院（部）共复试考生3758名，参与复试工作的教职工950余名，设置线上考场621个，耗时近1500个小时，平稳顺利完成网络远程复试。邢蓉的丈夫在长春市某医院工作，受疫情影响，这所医院成为“黄码医院”，封闭在医院工作的丈夫也面临着被感染的风险。这一个多月，两人只能在工作间隙互相报个平安。 　　“我们会调侃说，我们两人是‘医’路有你，‘研’途有我。我想，人总是要面对和经历困难，在这个过程中，我们在这个岗位上，就应当承担下来。”邢蓉说。 　　和东北师范大学不同，地处青岛的中国海洋大学的复试形式采用“专家集中+考生网络远程”。考生不进入学校，均各自在目前就读学校或居住地通过网络远程方式参加复试，复试专家和工作人员则到指定封闭区参加复试工作。 　　3月16日夜里，青岛市发布通知，部分地区所有小区实行封闭式管理，中国海洋大学研究生院研招办主任牛德强封闭在了学校的鱼山校区。 　　于是，牛德强每天白天参加学校的疫情防控教学工作组的各项工作，晚上时间则起草各项复试工作的准备方案等材料。第三周起，他和同事开始组织复试工作，连续奋战的9天里，每天早上5点多钟就起床，早餐匆忙应付一点或者不吃早餐，驾车15公里左右赶到学校，晚上基本上都在8点钟以后，才准备回家，“吃和住的状态就像在紧张的战斗一线”。 　　“有同事问我，为什么不等一等，拖一拖。我回答说，往大里说为党育人，为国育才的使命感和责任感；往小里说，事关考生的切身利益，等不起，更拖不起啊！”牛德强说。 　　就这样，牛德强和同事组织全校25个招生单位的1100余名教师，3600余人次，连续奋战9天，圆满完成了4400余名考生的复试工作任务。 　　4月5日晚9点多，当最后一个学院复试工作全部结束后，牛德强收拾好所有的材料和设备，把封存材料和设备的教室贴好封条。在与研招办的两个同事从教学楼里走出来时，这个中年男人的眼泪一下子涌了上来。 　　“感谢我们研招办这个坚强的战斗集体，也感谢我的同事们，大家都是平凡岗位上的英雄，把每一项工作做好就是不平凡。”牛德强感慨地说。 　　4月4日，当“老师们辛苦了”的声音最后一次此起彼伏地从电脑中传来，同济大学2022年全日制硕士生复试工作落下帷幕。复试工作自3月22日正式启动，已有32个学院开展了千余场次的研究生网络远程模拟测试和复试。 　　在校园实施动态封控管理的特殊情况下，为了方便学院设置线下主会场，同济大学建筑设计研究院和同济城市规划设计院积极配合学校安排，主动将内部会议室腾出，并迅速组建了工作专班，安排专人对接，从防疫、软硬件环境、后勤保障等多个方面为研究生复试工作保驾护航。 　　在同济大学土木学院，复试方案确立时，距离复试开始时间已不足一周。在此期间，孩子都停课在家、核酸检测成为每日日常、封楼通知此起彼伏……这使得办公室人员调度、时间安排的难度大增。 　　收取考生复试资料，导入最新复试题库，租借近百间线上会议室，确定专家组及技术秘书名单，制定详细完备的复试流程及应急预案，对专家端、学生端、技术秘书端的多个在线会议系统进行一对一、多对多的反复测试……于是，学院的教务老师们夜以继日地坚守奋战，最终收获了屏幕中的掌声与感谢。 　　希望 　　虽然过程艰难，但考研复试伴随的是“上岸”的喜悦与希望。 　　3月11日，吉林农业科技学院全体师生的正常校园生活被迫按下了“暂停键”，因学校出现感染者，全校6556名学生被安全转运至吉林市等7个地市各定点医院、方舱和酒店封闭隔离。 　　3月24日，学校疫情热线接到了一个来自吉林市高新北区方舱隔离学生的电话：“老师，我28日要参加沈阳农业大学研究生复试，学校要求26日调试设备，方舱（医院）里面别的条件都挺好，就是网络不太好，怕影响复试，希望能有更稳定的环境进行面试，请老师帮助。” 　　面对这一紧急问题，接听热线教师当即表示请学生放心，学校一定会为学生考研复试保驾护航。同时第一时间将学生反馈情况向学校主管领导汇报。经过摸排，目前学校有4个学生考研复试临近，需要28日参加线上复试，因所在两个方舱医院存在网络不稳定、无法提供单人独立应试场所等方面问题。 　　在这之后，吉林市政府指派市教育局、市卫健委、急救中心、方舱医院协调4辆救护车为复试学生建立临时单独线上复试考场，配齐防疫物资，保障网络环境满足远程视频复试要求。同学们在“临时考场”顺利完成了设备调试工作，并如期参加线上复试。 　　“隔离病毒，隔离不住爱。”考试结束后，这4个学生纷纷向工作人员道谢。 　　在方舱里的考试需要克服很多困难，而在方舱里收到录取的通知，则让隔离生活增添了一道阳光。 　　“恭喜你，考入武汉大学电子信息专业硕士！”在吉林大学第二医院129名医护人员援建的长春市会展中心5号方舱医院，传来了让所有人开心的好消息。来自吉林大学的同学小孙，在方舱医院大家的全力保障下，完成了一场“特殊”的考研复试。 　　3月18日凌晨3点半，小孙抵达方舱医院。当时，他还在准备研究生复试。得知这一消息后，方舱医院的医护团队和研究生导师纷纷提供帮助。 　　准备复试的这段时间，面对24小时亮灯和吵闹的环境，小孙的身体精神都有些崩溃，好在他很快平稳了心情，按照计划尽全力准备，在医护人员的帮助下，他换到了相对安静的位置。 　　接到了武汉大学研究生复试的通知后，5号方舱的医护人员单独为小孙腾出了一间处置室作为复试场地，保证相对安静。医务人员还重新搭建了一条专用网线，并辗转为他协调设备，确保复试过程中网络稳定。 　　由于复试需要双机位，小孙的父亲借来了三脚架和耳机，方舱医院的医护人员帮他顺利带入。 　　复试准备工作的小插曲不断。因为三脚架有一些损坏无法稳定直立，方舱内的患者也合力帮助，用一次性筷子和医用胶带稳定三脚架。武汉大学国家网络安全学院的研究生教学秘书刘丹老师得知小孙在方舱医院隔离就医，也安慰他不要着急，学院会全力支持做好他的面试工作，并多次和他测试网络效果。 　　“我在方舱医院，所以拿不到身份证。”在复试现场，小孙无法验证身份信息，复试老师纷纷鼓励他不要紧张，放松心情，学院和老师的安慰让他安心了不少。复试第二天传来了好消息，小孙核酸检测结果为阴性，“出舱”居家观察。 　　4月5日，小孙收到了武汉大学拟录取的通知。从吉林大学到武汉大学，一场跨越省市的圆梦接力，让不少媒体纷纷关注报道。 　　放眼全国，那么多一个人的考场，背后是那么多默默付出的人们。如今，各高校的研招复试工作基本结束。在千万老师的守护下，一封封捷报带着学子的梦想，穿透疫情，飞向各地。

大学生就业状况一直受到社会各界的广泛关注。笔者汇集目前大学生就业过程中常见的几类问题，并作出解答，希望能为大学生实现更加充分更高质量就业起到指导、帮助作用。 就业一定要去大城市和风口行业吗？ 挖掘机遇：个人专业+职业发展+国家战略布局 在求职过程中，很多学生都会告诉笔者：“我一定要去大城市，一定要去最火的行业。” 但这样真的好吗？ 在就业选择阶段，一些学生没有经过冷静思考，未能确定自己擅长和适合的就业领域，而是在从众心理影响下参照身边同学朋友的就业路径，或简单借鉴某些“成功人士”的励志经历，只关注核心一线城市及热门行业的就业机会，对其他职业方向一概不予考虑。这种被动跟风式的就业选择，容易导致大学生就业缺乏稳定性，在初次就业后短期内重新择业的情况频发，对毕业生和用人单位双方都造成时间和经济等方面损失。 热门地区和热门行业能够吸引大量就业人员的原因在于，这些地区和行业往往处于快速发展时期，可能存在更多的工作岗位和更优越的薪资条件。但学生们应该认识到：一方面，近年来随着国家全面推进乡村振兴、完善新型城镇化等重大战略的贯彻落实，我国城乡之间、区域之间的经济社会发展差距正在逐步缩小，一些非热门地区在数字经济、智能经济、创意经济等新经济形态的加持下，潜藏着大量的就业机会和发展机遇；另一方面，任何行业发展都存在生命周期，即使是热门行业对于劳动力的吸纳能力也是有限的，当行业生产力过剩，市场趋于饱和，竞争越发激烈，所谓的热门行业就可能进入衰减期，个人职业发展难免会受到限制。 因此，学生们需要以长远眼光谨慎选择就业道路，避免过度追求热门地区和热门行业。要在充分认识个人兴趣爱好、专业和技能特长以及职业发展目标的基础上，综合考虑国家重大战略布局和行业发展规律，认真分析新经济、新业态中可能蕴藏的就业机遇，主动选择一条适合自己的就业发展道路，以“咬定青山不放松”的态度持续努力，进而实现自己的职业目标。 找到一份满意工作，要做哪些准备？ 基础保障：心理准备+职业竞争力+信息渠道 在做大学生就业调研时，笔者发现很多学生信心满满、冲劲十足，但却没有在“准备”上下足功夫。 可以说，就业准备不足，是大学生求职过程中面临的普遍性问题，主要包括以下三种情况：一是就业心理不够成熟，在招聘面试环节不敢或不擅长表达交流，无法展现自身真实的知识技能水平和职业潜力，容易错失一些竞争性岗位的就业机会；二是职业能力有所欠缺，未能将自己在大学掌握的理论知识充分转化为工作岗位对应的实践技能，没有按时考取自己意向工作岗位必需的职业资格证书，如教师资格证、证券从业资格证等；三是没有掌握全面有效的职业信息，对招聘单位的单位性质、工作内容和发展前景不够了解，无法从众多用人单位中筛选出适合自己的工作岗位，导致就业选择过程效率低下。 有学生问：“找到一份满意工作，我要做好哪些准备？” 在笔者看来，为毕业求职做好各类前期准备，是毕业生实现更高质量就业的基础保障。要注重就业心理准备工作，强化个人心理素质并非一日之功，同学们在校期间应该适当参加感兴趣的学术交流活动和学生团体活动，通过公开展示研究成果、主动与师长交流探讨、参与知识或体育竞赛等方式，逐步提升自己的表达技巧、沟通能力、协作意识和竞争精神，在求职阶段以健康成熟的心理状态积极应对困难挑战。要持续提升个人职业竞争力，一方面要根据自己的就业目标，合理规划时间安排，适时参加意向职业必要的资格证书考试，获得相应岗位的从业资格和实践技能；另一方面要深刻认识到专业知识在求职就业中的关键作用，注重培养自己的科研能力、创新能力和实际问题解决能力，形成扎实的专业知识体系。要持续拓宽职业信息获取渠道，学生们可以主动向就业指导中心老师和已就业的校友请教求职经验、了解就业行情，也可以通过收集归纳意向单位的用人信息，仔细研究行业发展前景等方式增进自己对岗位工作内容的认识理解，提高自己获取和甄别职业信息的能力与决策效率。 怎样发现适合自己的职业？ 持久稳定：职业定位+长远规划 “我不知道自己适合从事什么职业，对未来发展感到迷茫。”这是不少学生在求职过程中的心声。事实上，经济发展和技术进步促使社会就业形式更加灵活多元，新职业新岗位层出不穷，职业定位不清的大学生容易在众多未知选择面前陷入焦虑，无法合理规划自己的长期发展路径。 缺乏清晰的职业发展定位和长远规划，会使一些学生在选择职业和岗位时过于关注短期经济利益，忽视了个人应该在工作实践过程中磨砺成长的客观规律，职业发展后劲不足，过早遭遇“瓶颈期”；也可能导致一些学生对自己的就业期望过高，初入职场就想立刻实现理想抱负，或在遭遇挫折后容易产生较大的心理落差。因此，大学生实现更高质量就业，要注意做好职业定位和长期规划。明确个人职业定位是大学生客观评估就业形势、合理设置就业期望的前提；适切的长期职业规划能够帮助大学生尽早围绕就业目标，持续提升自己在相应就业领域的核心竞争力，提高就业稳定性。 学生们一方面要注重提高自己的就业规划能力，合理参加学校设置的以讲座、授课等形式开展的就业指导课程，注意收集分析自己感兴趣的就业动态信息，增进自己对就业环境和职业发展的了解，尽早制定适切的短期、长期职业规划；另一方面，要认真学习专业课程，筑牢自身职业发展的知识技能基础。在经济社会的不同发展时期，虽然就业岗位会跟随产业结构的变动进行调整分化，但即使是新兴产业，其职位工作对应的人才和技能需求也无法完全脱离现有知识体系，具备扎实全面的专业知识，是学生们在多数行业领域深耕并取得长足发展进步的基础。学生们不仅要确保完成本专业培养方案中的教学、科研和社会实践安排，还可以根据职业定位规划，适当选修、辅修一些相关理论课程，提升自己对相应就业领域专业知识和行业规律的认知水平。

大学生下地耕作还能拿学分？在“五一”国际劳动节到来之际，记者从天津大学了解到，该校师生刚于4月29日走进劳动教育实践基地体验农作物种植。该校师生以学院为单位在校内的10亩“责任田”里开垦、播种，每季全程参与的学生可获得《农作物种植体验》这门第二课堂课程2学分。 当日上午，在“劳动导师”指导下，同学们用锄头、铁锹平整土地，把大块的土块敲碎，疏松土壤，打出垄沟，均匀撒入种子。“劳动导师”其实是天津大学后勤保障部负责园林绿化的工作人员。 2019年起，天津大学就将每年4月最后一周定为“天大劳动周”、5月定为“劳动教育月”，还建立了校内学生劳动教育实践基地。学校在北洋园校区“开荒”了10亩土地作为农作物种植体验区，以“劳动承包制”分给了不同学院，由学生轮流种植作物。今年，该校提前以学院为单位，在种植区内用小栅栏围出了6块“责任田”，提供铁锹、锄头等共享劳动工具，将新校区的12个学院学部分成两批，轮流参与春秋两季农作物种植活动。学生们自主选择了小白菜、球生菜、大叶生菜等蔬菜作物进行种植。 “种植中，我感受到了向上的生命力量，也理解了劳动创造价值的真谛，真的很期待6月的丰收！”教育学院2020级硕士生余敏说道。现场，“劳动导师”为学生详细讲解了这些蔬菜的生长习性和种植打理要领、农具的使用方法和安全注意事项。经过两个多小时的辛勤劳作，6块责任田被划出了整齐的垄沟，种子也播种完毕。学生们将印着学院和作物名称的专属铭牌，插在责任田中。天津大学学工部部长赵欣表示，内容丰富的劳动教育实践活动，可以培育学生劳动意识、环保意识、节约意识。 天津大学已经将种植体验等劳动教育活动纳入课外教育课程，春季种植活动将一直持续到6月中旬，秋季种植从8月中旬开始。每季全程参与的学生可获得《农作物种植体验》课程2学分。其间，学生需负责各自田地的整地、播种、浇水、除草、驱虫、间苗、收获等，还将通过图文的形式记录作物生长变化，并自主选择所收获蔬菜的使用方式，开展包饺子、厨艺比拼等活动。

“欢迎校友们返校！”4月24日，清华大学迎来111岁生日，各院系门口挂起红色条幅，校园中洋溢着浓浓的节日氛围。升国旗仪式在主楼前广场举行，师生校友在国旗下共同迎接清华大学111周岁生日的第一缕晨光。记者了解到，因疫情许多校友无法返校，清华大学准备了包括线上论坛、线上摄影展等在内的系列活动迎接校庆日到来。 模型展示、互动体验点燃“挑战杯” “1901年，安提凯希拉机械装置的残片在希腊安提凯希拉岛上的一艘古船残骸中被发现……”4月24日，在清华大学第40届“挑战杯”学生课外学术科技作品展上，科学博物馆展位前，一座用乐高模型复原的安提凯希拉机械装置吸引了众多观众的注意。 该装置旁边还展示了“达·芬奇的水平扑翼机（乐高模型）”、“达·芬奇螺旋飞行器模型”等。一名学生讲解员在旁边介绍称：“那些今天无法看到的科技造物，将通过复原重焕生机，并向我们展示古人的智慧与技艺。” 除展示外，活动还设置了诸多互动区域。在无人机体验区，同学们可以亲身感受操控无人机的乐趣；在2022年未来灾害调控兴趣团队区域，多名学生在参与“乐高互动挑战赛”，他们需要在规定时间内，在给定的模型箱内用乐高积木搭建一个挡土墙，得分排名前三的队伍可获得相应奖金。 清华大学“挑战杯”学生课外学术科技作品展始于1983年，至今已走到第40个年头。本届“挑战杯”科展项目包含2022年全国“挑战杯”获奖作品4件，来自33个院系的本届“挑战杯”学生科技作品165件，兴趣团队作品10余件，校内各科研单位的作品20余件，“挑战杯”40届历史图文展览以及学生科技赛事3项。 此外记者了解到，本届“挑战杯”科展特别设置了“双碳”专区。参展作品包括了信息技术、机械控制、能源化工、基础科学、环保建设和人文社科六个学科方向，展现清华学子在科创方面的丰富成果。 接力奔跑111圈 升国旗仪式后，第65届“马约翰杯”学生田径运动会在东大操场拉开序幕。伴着军乐团激昂的乐声，国旗班成员、裁判员方阵、各院系运动员方阵等依次入场，步伐整齐、着装统一，主席台和看台上的观众为各个方阵鼓掌加油。 东侧看台上，“为祖国健康工作五十年”的横幅高高挂起。记者了解到，为践行“无体育，不清华”的精神，此次清华大学校庆准备了一系列体育类活动。 4月23日早晨，随着一声发令枪响，校友们齐声高呼“清华，1911”的计数口号，在清华大学西大操场起跑。大家接力奔跑111圈，为清华111岁校庆献上生日祝福。这是由清华校友总会主办、清华校友跑步爱好者协会承办的“母校建校111年，西操接力111圈”活动。 以奔跑的形式庆祝母校生日，已经成为清华校庆期间的一个传统。最初由1977级校友牟文殊发起，从2016年“清华105年，奔跑105圈”活动开始，今年已是第七个年头。 此外，校庆期间，苏世民书院在京校友与在校学生篮球友谊赛、清华大学“马约翰杯”射击比赛、清华校友乒乓球比赛、清华校友网球比赛、1987级毕业30周年足球赛等也同步进行。 校庆期间同步举办系列展览活动 “70年来，电子系共培养21000余名毕业生，获50余项国家级科技奖励；截至2021年底，引进世界一流学术水平教研系列青年教师近20人，牵头获得国家科学技术奖项6项……”4月23日下午，清华大学电子工程系建系70周年纪念大会在清华大学新清华学堂举行。 除电子工程系建系活动外，还有一系列院系周年庆活动在清华大学111周年校庆期间同步进行，其中包括清华大学电机工程与应用电子技术系90周年纪念大会、清华大学机械工程学院90周年纪念大会、水利水电工程系建系70周年庆祝大会、精密仪器系建系90周年发展论坛、清华大学能源与动力工程系建立90周年学术研讨会等。 此外，在清华大学111周年校庆之际，一系列特别展览在清华园各处举办，包括“百年器象——清华大学科学仪器历史展”“直上云霄——列奥纳多·达·芬奇的飞行与工程机械展”“天质自清华——来自月球的问候”展览等。

为积极响应教育部"慕课西行"号召，扬州大学外国语学院与新疆师范大学外国语学院，通过智慧树（东西部高校课程共享联盟）平台，达成“慕课西行—空中同步课堂”教育教学共建计划。4月12日和19日，新疆师范大学与扬州大学在两校分别开展了异地共上一堂外语课的同步直播联动，分别由扬州大学外国语学院副院长何山华、新疆师范大学外国语学院教师邹彬主讲《综合英语》课程。 　　新疆师范大学党委常委、副校长王晓峰在致辞中对扬州大学通过“慕课西行”课程共享助力学校本科教育教学表示感谢，期望通过教育资源共享、数字赋能实现教育资源均衡，促进新疆高等教育教学质量提升。 　　新疆师范大学39名学生与扬州大学目前在全国各地的45名学生借助“智慧树”在线平台，进行了线上线下课程的同步学习、实时互动。课后，两校英语教师围绕教学理念、教学方法、信息技术融合进行研讨反思。 　　两校学生表示“同步课堂”方式具有奇妙的上课体验，感受到不同教师教学风格，课堂精彩，令人难忘。 　　扬州大学外国语学院院长王金铨认为，本次和新疆师范大学外国语学院同上一节课活动拓展了外语专业培养路径，有助于东西部高校间建立优质教育教学资源共建共同发展的机制。新疆师范大学外国语学院党委书记刘蓉希望以此为契机，加强跨校、跨地域多维教研活动，充分发挥东部高校优质资源推动西部高校教学改革创新，提升教师教育教学能力及人才培养质量。

江苏省人力资源和社会保障厅18日举行新闻发布会，解读新近出台的《关于积极应对疫情进一步做好保企业稳就业惠民生工作的通知》（以下简称“应对疫情12条”）。据初步测算，随着政策的落地落实，全年可为企业降本减负超过250亿元。 　　今年一季度，江苏全省城镇新增就业31.03万人，完成全年目标的25.9%。但是3月份以来，江苏省内外疫情多点散发、局部暴发，市场主体生产经营受到较大冲击，当月城镇新增就业同比下降较大。 　　江苏省人社厅副厅长张宏伟介绍，12条新政包括社保惠企、就业稳企、服务便企、兜底保障等，聚焦受疫情影响较大的地区和行业，针对企业反映强烈的市场阻隔、用工紧缺、负担较重等突出问题加大稳岗返还、社保缓缴等政策支持力度，缓解企业流动资金压力。 　　“暂缓缴纳社保费对困难企业来说是雪中送炭，一定程度上可以缓解他们的资金压力。”张宏伟表示，今年，困难企业可以继续申请缓缴养老、失业和工伤三项社保费，期限最长可达6个月。根据国家部署，餐饮、零售、旅游、民航、公路水路铁路运输等行业可以申请阶段性缓缴养老、失业和工伤保险费，具体政策另行制定。缓缴期间免收企业滞纳金，不影响职工社会保险权益记录。 　　根据“应对疫情12条”，江苏建立人社部门和教育部门全口径信息交换机制，通过大数据比对，实行“免申即享”，对吸纳符合条件高校毕业生的小微企业给予社保、培训等补贴，努力做到“应享尽享”；去年，江苏共发放富民创业担保贷款117亿元，年均增速达50%以上，相当一部分小微企业和初创企业从中受益。今年，江苏将进一步优化富民创业担保贷款政策，对个体工商户、小微企业和初创市场主体给予倾斜，力争发放规模不少于去年。 　　张宏伟表示，江苏突出“招、引、培”，建立地区间劳务协作联盟“点对点”引来劳动力，此外还突出“密、牢、实”，延续执行失业保险保障阶段性扩围政策，织密失业人员保障网，筑牢困难人员就业网。比如大力支持各地根据疫情防控需要，在村、社区紧急开发一批卫生防疫公益性岗位，协助开展相关疫情防控工作。临时性卫生防疫公益性岗位补贴期限最长不超过6个月，补贴标准参照当地小时最低工资标准或月最低工资标准。

“609，加油！”这是中国计量大学(下称“中量大”)量新学院F11北609寝室学生常挂在嘴边的口号。 　　4月20日，记者从中量大获悉，该寝室四个男生全员考研上岸985院校，该寝室也成了名副其实的考研“学霸寝室”。 　　值得一提的是，该寝室的潘雷雷、陈子昊、方正熠和陈文彬等四个学生，不仅考取了理想院校，而且所考专业的含金量也同样很高。 　　例如该寝室的潘雷雷，他考上了浙江大学控制科学与工程学院，所在学院控制方向专业在中国排名A+。目前控制方向专业排名A+的学校为清华大学、哈尔滨工业大学和浙江大学三所。 　　记者了解到，该寝室之所以能够全员考研上岸985院校，与其四年的坚持付出分不开。 　　原来，在进入中量大量新学院的那一刻，他们四人就立下了考研的学习目标，希望通过读研继续深造、开拓见识，并在四年里为之不懈努力。 　　大学期间，他们四人全员入党，不仅专业绩点保持前列，多次获得各项奖学金和荣誉称号，还积极参加各种竞赛和科研项目，如全国大学生数学建模竞赛、浙江省大学生高等数学竞赛、大学生科技创新项目(新苗)等，并在这些比赛和项目中都取得了不错的成绩。 　　然而，这样的学霸寝室，他们的生活也不全然是学习。考研的道路孤独又辛苦，而他们之间的互相陪伴和鼓励，也让这条路变得不那么难走。 　　在准备考研期间，这四个性格迥异的大男孩，也常常发生着温暖的故事。例如刚开始准备考研时，潘雷雷是个“起床困难户”，陈文彬和陈子昊便主动担起督促他早起的任务。 　　又如，陈文彬和方正熠报考了相同的学校和专业，但他们彼此之间并没有互相避讳，而是成为最好的合作伙伴，不仅分享学习资源，还一起讨论专业课知识。 　　众所周知，在准备考研的过程中，难免会遇到很多阻碍。但高效的学习方法，无疑将让考研复习事半功倍。而该寝室全员考上985院校，也得益于他们找到适合的学习方法。 　　据悉，该寝室每天晚上都会举行“寝室单词大赛”。赛事规则很简单，先由其中一人说出一个英语单词，其他三人说出它的中文意思，比赛谁能说得又快又对。 　　对于这个学习方法，他们四人一致认为“这比打游戏还有趣。” 　　此外，让这四个男生感到特别幸运的是，在这考研的一年多时间里，他们得到了很多教师的帮助和指导，这对他们来说弥足珍贵。 　　如今，在中量大四年生活即将落幕，一段崭新的旅程正等待着他们。

得知自己考研成功“上岸”，在河北大学七一路校区食堂工作的周柏宇在微信中晒出录取通知，一众大学生食客“盖楼”送祝福，引得校园媒体争相采访；在新冠肺炎疫情防控期间，五四路校区保安卢俊岭在路灯下学英语的照片，被路过大学生拍下发至社交媒体，迅速在互联网上引发了关注点赞。 　　在这个考研结果尘埃落定、毕业季求职应聘开启的4月，“食堂小哥”周柏宇和“保安大叔”卢俊岭携手登上了河北大学的官网首页。在专门为他们设计的海报中，大学生自己发掘出的这两位新闻人物“代言”着这一季最新鲜的“校园榜样”。 　　文武双全“扫地僧” 　　人们习惯将平时含而不露、却突然创造奇迹的高手比喻为金庸小说中的“扫地僧”。一些喜欢金庸作品的大学生，就将“保安大叔”卢俊岭和“食堂小哥”周柏宇视为现实中的“扫地僧”。 　　卢俊岭多才多艺，寥寥几笔，就可以将人物、动物勾勒得栩栩如生；抓一把大米随手划拉几下，一幅书法作品便跃然纸上；软笔硬笔，左右手一起写、倒着写，他都可信手拈来；兴之所至，一套拳脚也被他打得虎虎生风、有模有样…… 　　一个多月前，53岁的卢俊岭来到河北大学当了保安。此前，他和妻子、儿子已定居保定很多年了。 　　其实卢俊岭学习英语的初衷很简单，就是为了辅导小儿子功课。但当时只读过高中的他辅导一个初中生学英语，的确感觉吃力。于是买来字典，他开启了父子同步学英语之路。 　　如今小儿子已经上了大学，卢俊岭却一发不可收，英语对他似乎有了种说不清的魔力。这位保安大叔告诉记者，英语学习已成为他一日三餐之外的第四餐。利用在河北大学当保安的机会，他更是紧跟大学生的步调：大学生上课时在教室学，卢俊岭下班后在校园学。 　　“本科毕业的我，算是食堂工作人员中学历最高的吧。”周柏宇对记者说，从河北大学毕业后，跟父母和亲戚凑了近20万元接手的牛肉饭档口，第一个月却赔了钱。这让初试身手的他感觉“压力山大”。 　　作为市场营销专业毕业生的他很快就意识到：专业的人干专业的事。在招聘来几位有经验的大姐负责掌厨后，周柏宇将精力主要放在自己擅长的营销和管理上。 　　他用本就捉襟见肘的资金赞助了学生社团活动，在目标客户中快速提升知名度；他将牛肉饭的广告印在学校校历的背面，只为让大学生们不至于看完就丢弃；他针对掌握的重点客户资源，定期做活动搞促销；他甚至开了河北大学食堂送外卖的先河…… 　　“牛肉饭牛的不只是饭！”只一波操作下来，同行彻底认可了这个高学历小哥。 　　从2020年开始，因为疫情，在校大学生必须在学校食堂就餐。抓住这一机遇，周柏宇组建起了8人的工作团队，为牛肉饭维持了上千人的微信校园好友队伍…… 　　回首自己在食堂成功逆袭的这段经历，周柏宇不禁对记者笑着总结：“做最好的自己，谁还不是个‘扫地僧’啊！” 　　目前与远方 　　考研冲刺阶段时间紧迫，周柏宇真是羡慕应届考研生能有完整的复习时间，而他只能在早晨和夜里下功夫。羡慕归羡慕，周柏宇深知，自己目前赖以为生的正是这份工作。 　　3年前，应届毕业生周柏宇考研失利，来到学校食堂成为牛肉饭小哥。对这个选择，他始终不觉得有什么与众不同：同学中有人选择考公务员，有的再战研究生，他选择的“出路”是创业，只是这个创业项目是食堂牛肉饭档口而已。 　　面对即将开始的研究生生活，周柏宇将牛肉饭生意交给母亲接手。他直言：“要把更多精力放在学业上。” 　　3年的食堂创业，让他开始渴望有更高的平台一试身手。他和远在江苏读研究生的女友已经商定，将未来工作生活的目标锁定在了“千年大计国家大事”的雄安。两个年轻人希望在那里能有一番作为。 　　身在河北大学五四路校区的“保安大叔”对七一路校区的周柏宇有所耳闻。成功考上研究生的小伙子令卢俊岭佩服，但他直言，自己学习英语的目的与考试评级无关，更不是为了“求关注”，只是“单纯喜欢学而已”。 　　琴棋书画样样精通、练就了一身本领的卢俊岭，不讳言自己始终有一个艺术家的梦想。虽然周围有人夸赞也有人不屑和质疑，但并不妨碍他享受向梦想努力的过程。 　　尽管卢俊岭也觉得艺术家之梦遥不可及，但在享受学习乐趣的同时，这个“保安大叔”成功地让小儿子爱上了英语学习，也使曾经不识字的妻子如今能读书看报。 　　卢俊岭和周柏宇的故事让河北大学文学院教授韩田鹿感动。在他看来，两人的故事性质并不一样：“保安大叔”学英语、绘画、书法、武术……这些其实并不是为了改变自己的现状，而是努力使自己的生活过得更加丰富、更有趣味和更高质量；“食堂小哥”则用自己对理想的不倦追求，讲述了一个奋斗者的故事，在工作创业后，没有止步于眼前，而是向着人生更高追求毅然前行。 　　河北大学党委书记郭健同样为周柏宇、卢俊岭点赞。在他看来，在河北大学工作的两人，虽然年龄不同、经历有别、追求各有特点，但却同样励志、给人向上向善的力量。同时，郭健对中青报·中青网记者表示，两人的故事彰显了综合性大学的品质和身边榜样的力量，在潜移默化间激励了青年学生，给教育工作者也带来启迪。 　　破圈 　　回头来看，河北大学26岁的“食堂小哥”和53岁的“保安大叔”之所以能够在校园中成功“破圈”，背后的“推手”正是身边的大学生。 　　周柏宇其实早在3月31日中午就得知了自己考研“上岸”的好消息。但整个下午，作为“食堂小哥”，他依然按部就班地备餐、送餐。 　　直到晚上躺在自己的床上，看到考研“战友”纷纷晒出成绩，一时之间五味杂陈。他也在朋友圈分享了自己的录取通知截图，并表示：“我可能是河大第一个从食堂录取的研究生吧。” 　　令他没想到的是，这个朋友圈分享得到了好友“轰炸式”的祝贺——点赞468个、评论140条。“这其中绝大多数都是光顾过我的牛肉饭档口的大学生。”有统计显示，2022年考研报考人数达到457万，相对2021年增长了80万。在周柏宇微信好友看来，能从457万报考者中脱颖而出，当然是件值得祝贺的事。 　　“保安大叔”卢俊岭意外“破圈”，与周柏宇有颇多相似之处。因一张路灯下学英语的照片意外在大学生中走红之后，卢俊岭在抖音上曾发布的上百条短视频也被网友关注。通过抖音，这位“宝藏大叔”的种种才艺也纷纷为大学生所称道。 　　韩田鹿认为，大学校园“食堂小哥”“保安大叔”的意外“破圈”，在偶然性背后有其必然性。“在这样一个信息爆炸的时代，从某种意义上讲，这两个人、两件事是被我们的社会选择了的，是被我们的目光选择了的。”韩田鹿表示，大学生能把目光投向这两个人、关注他们的故事，是因为周柏宇、卢俊岭的故事回应了他们对于生活、对于未来的一种思考。 　　在韩田鹿看来，“食堂小哥”“保安大叔”的故事就“如何丰富自己的人生”在两个不同层面上给大学生们提供了范例和支撑。“一个是激励的作用，提供了动力和榜样；另一个就是在自己目前的环境中，可以选择过一种更有意思更有品位人生的可能。” 　　这次意外在校园“破圈”走红，并没有给周柏宇、卢俊岭的人生轨迹带来多大变化，两人更无意尝试成为“网红达人”。 　　直到现在，分处河北大学不同校区的两人也没能见面交流。不过，“食堂小哥”周柏宇已通过记者向卢俊岭发出邀约，疫情过去后一定请“保安大叔”来尝尝自己的牛肉饭。

六月份毕业季很快将来临，各类招聘活动正紧锣密鼓地开展。新华每日电讯记者调查发现，今年大学毕业生规模再创历史新高，带来的就业压力也进一步增加。与此同时，随着多地出现疫情和经济面临下行压力，就业需求和就业总量之间还存在多重矛盾，招聘“两头”抢手“中间”遇冷等现象凸显。 　　一些毕业生就业焦虑感上升 　　教育部数据显示，今年我国大学毕业生达到1076万人，同比增加167万，规模和增量均创历史新高。教育部高校学生司司长王辉在新闻发布会上表示，受国际疫情影响，这两年返回国内就业的海外留学生也不断增加，整体来看，高校毕业生就业形势严峻复杂。 　　结合去年秋招数据和今年春招的初步数据来看，在较为严峻的就业形势下，就业基本盘基本保持平稳。今年2月，人力资源和社会保障部新闻发言人卢爱红在新闻发布会上表示，当前就业形势总体稳定，好于预期，2021年全国城镇新增就业1269万人，超额完成1100万人的目标任务。 　　从部委到地方接连出台稳就业新举措，聚焦重点、精准施策。人社部等十部门启动实施百万就业见习岗位募集计划，明确补贴支持、税费支持、激励推动等支持政策；教育部部署开展全国高校书记校长访企拓岗促就业专项行动，广泛开拓就业渠道和就业岗位。 　　不少地方围绕减负稳岗、创业服务出实招。山东对招用离校2年内未就业高校毕业生，与之签订1年以上劳动合同并为其缴纳社会保险费的小微企业，给予社保补贴，最长可达1年。 　　不过，随着就业压力增大，一部分就业群体的焦虑感也随之而来。尤其是不少大学毕业生担心就业岗位减少、竞争增强，产生焦虑情绪。 　　一家招聘平台对1万余名2022届毕业生调查发现，毕业生的就业焦虑真实且常发。20.09%毕业生表示有轻度就业焦虑，11.35%的毕业生存在中度焦虑。对于2022届毕业生来说，产生就业焦虑的主要原因在于“缺乏相关实习经历／工作经历”以及“缺乏岗位要求专业技能”，其占比分别为30.24%和24.66%。 　　“两头”抢手“中间”遇冷现象凸显 　　记者调查发现，在今年招聘季中，出现一些新矛盾，尤其是人才供需矛盾突出，就业“两头”抢手“中间”遇冷现象明显。 　　对于制造业企业而言，博士和技工院校毕业生依旧抢手，而毕业人数最多的本科生甚至硕士找工作则相对困难。去年秋季，位于吉林长春的一汽解放汽车有限公司对招聘的2022届博士毕业生，除承诺的35万元以上年薪外，还有一次性安家费50万元(税后)。在中国重汽集团，一位招聘负责人告诉记者，博士入职可享受50万元的安家费和50万元的无息借款，再加上不低于30万元的年收入，博士入职总共可以拿到超过100万元的综合补贴。 　　在技工院校，毕业生同样抢手。山东蓝翔技师学院院长荣兰祥说，用人单位提前半年到学校来“预订”学生，谁给学生的工资高，学校就可以安排毕业生去哪家企业就业。 　　而多位高校本科毕业生告诉记者，心仪的岗位一般会设置研究生及以上学历的招聘要求，一些需要操作技能的岗位自身又不符合要求，导致在就业时往往“高不成低不就”。河北某高校计算机专业大四学生乔添伦说，大型企业往往会对博士进行定向招聘，并且免去初试，直接进入面试阶段。但对于本科生而言，要经过“残酷”的几轮筛选，找到好工作的几率并不高。 　　此外，受疫情和经济形势影响，部分行业规模性失业风险增高，受此影响，相关专业毕业生就业面临较大困难。 　　疫情冲击之下，旅游业受到明显影响。旅行社经营者高扬从事旅游行业已经十几年，受疫情影响，近几年效益不佳。“今年各地疫情形势严峻，不少景区关闭，跨省旅游也受到影响，经营很困难，旅行社不得已进行了裁员。”高扬说，旅游行业离职潮近两年很明显。 　　对于有着3300万从业者的旅游业来说，诸如疫情等突发卫生公共事件会给行业带来巨大冲击。 　　“随着经济景气程度下降，企业就业岗位压缩，给就业市场带来了压力。”复旦大学全球科创人才发展研究中心主任姚凯表示，当前，一些行业的中小企业发展面临较大困难，企业续聘意愿减少。 　　疫情之下，如何做好供需对接 　　疫情之下，想就业学生出不去、招聘单位进不来，社会暂停线下招聘活动，改为线上进行，对招聘成效造成一定影响。例如，山东招聘平台齐鲁人才网的就业大数据显示，2022年春节之后，山东就业市场供需状况呈现出与往年不同的走势。往年，企业招聘活跃，求职者供不应求。而今年企业需求下降，求职者更加活跃。 　　北京林业大学林产化工专业毕业生卢鹏表示，从秋招开始，就提前谋划找工作，但是一些企业招聘岗位减少，加上面试、实习等环节不方便，前期投递求职申请的许多岗位最后不了了之，虽然有一些工作机会，但至今没找到很理想的岗位。 　　受疫情影响，大学生创业压力增加。“海归”张弛告诉记者，因为疫情影响，近两年很多时间被迫在国内上网课，毕业后和朋友合伙在餐饮行业创业，但当前形势下，投资机构对企业未来发展的预期不看好，很难拿到投资，运营面临较大资金压力。 　　人力资源和社会保障部今年2月发布的《2021年第四季度全国招聘大于求职“最缺工”的100个职业排行》中，制造业人才缺口依旧较大。在短缺程度加大的34个职业中，有16个职业与制造业直接相关，占比47.1%，如“钢筋工”“机修钳工”“纺织染色工”等。 　　多家制造业和劳动密集型企业负责人表示，工厂招工难境况持续加剧，由于工作强度大、内容相对单一等原因，越来越多的年轻人不愿意到工厂打工，而选择自由度高的灵活就业形式。 　　对于大学生群体来说，同样存在“宁愿送外卖不愿进工厂”现象。 　　“目前看，技工多数年龄在40岁左右，但目前技工人数存在一定的断层。”济南圣泉集团股份有限公司招聘经理李广浩说，学生来公司实习后，留下的学生，公司往往会作为储备力量继续培养。不过，现在实习学生留下的比例并不大。“很多大学生毕业不愿意进工厂，更愿意从事直播、外卖等互联网相关的工作。”李广浩认为，薪酬待遇、工作环境、休息时间、体面程度等都是年轻人关心的因素。 　　完善保障措施促进灵活就业 　　多位相关专家和企业负责人认为，当前就业总量压力和结构性矛盾还存在，要在促进经济恢复的同时，有针对性地制定更多稳就业举措。 　　针对目前就业市场状况，受访专家建议，进一步加强研判和建立预警机制，在稳岗的同时开拓更多新岗位。山东大学哲学与社会发展学院社会学系教授王忠武表示，要持续拓展就业空间，推出更多能够激励大学生到中小城市、到基层单位、到中小企业就业的政策和举措。 　　中国社会科学院国家高端智库首席专家蔡昉认为，新经济的发展创造了新的就业形态，催生出更多灵活就业的形式。当前，针对灵活就业人员还存在社会保障不匹配的问题，尤其是社保对灵活就业群体覆盖不够充分，难以适应新就业形态要求，需要进一步探索针对灵活就业群体的社会保障新模式，减轻这部分群体就业时的经济负担。 　　受访专家还认为，在促进就业方面，触角向线下劳务市场群体延伸。从规范引导零工市场建设、加强零工公共就业服务、保障零工就业权益等方面提出具体措施，推进零工充分就业。例如，搭建“互联网+零工市场”，为零工人员、用工方提供零工信息发布、供需对接、线上劳务费支付等服务。 　　多位企业负责人和基层人社部门负责人还建议，从个人发展、福利保障、社会地位等方面加强对工人激励，引导大学毕业生等年轻群体合理选择就业领域。例如，打通技术工人上升通道，大力弘扬工匠精神和提升大国工匠的社会地位，出台系统性的高技能人才激励政策，改革人才评价体系，拓宽产业工人的上升路径。通过进一步提高技术工人的政治待遇、经济待遇、社会待遇，真正实现“劳动奖章向一线工匠倾斜”，吸引更多年轻人投身技术岗位。