培养孩子在公共空间的规则意识，做到不影响他人、尊重公共环境。
公共场所行为规范
保持安静：在图书馆、博物馆、电影院等需要安静的场所，不大声喧哗、不追逐打闹。
遵守秩序：排队购票、候车、上下楼梯时，自觉排队，不插队、不拥挤。
爱护环境：不随地吐痰、不乱扔垃圾，爱护公共设施（如不刻画桌椅、不践踏草坪），节约用水用电。
特殊场景礼仪
做客礼仪：拜访他人时提前预约，准时到达；进门后主动问好，听从主人安排就座；不随意翻动主人家的物品，离开时说 “谢谢招待”。
待客礼仪：家里来客人时，主动迎接，帮忙递茶、拿水果；与客人礼貌交流，不随意打扰大人谈话。
四、少儿礼仪的培养原则与方法
家长以身作则：家长是孩子的任老师，自身的言行举止会直接影响孩子。比如家长主动向他人问好、遵守公共秩序，孩子会自然模仿。
情景化教学：通过模拟场景（如 “模拟做客”“超市购物”）让孩子实践礼仪，或通过绘本、动画（如《小熊过桥》《礼貌的小松鼠》）等生动形式，让孩子理解礼仪的意义。
及时鼓励与引导：孩子表现出良好礼仪行为时，及时给予表扬（如 “你今天主动分享玩具，做得非常棒”）；出现不当行为时，耐心纠正，不指责、不打骂，说明行为的不当之处及正确做法。
循序渐进，贴合年龄：根据孩子的年龄特点制定目标，幼儿阶段侧重基础问候、餐桌习惯；小学阶段可增加社交沟通、公共礼仪的深度，避免超出孩子的理解范围。
