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  • 2020年,第32届夏季奥运会将在日本东京举行。是年,“编程教育”将作为日本所有小学的必修课全面开设,至2021、2022年,日本所有初、高中也将按照新修订的学习指导要领开设“编程教育”必修课程。

    根据日本文部科学省2017年6月发布的《新一期学习指导要领解说》,日本中小学倡导开展的编程教育并非一门独立的新课程,而是将其融入理科、数学、技术、家庭、综合学习时间、特别活动、校外活动等现行的学科和学校活动中。

    一、目标直指培养“编程思维”

    在日本人看来,若当下的儿童没有充分具备有关计算机工作原理、大数据分析等与编程相关的知识、思维与能力,则必将被新时代所淘汰。日本政府认为,如果能让孩子从小学接触计算机编程的知识,用少儿编程工具掌握编程思维和编程原理,以此来锻炼他们的逻辑思维和系统化思维。这些从小接触编程的儿童,将能更好地融入未来人工智能社会。

    二、政府、企业联手为“编程”“预热”

    面对日益发展的人类社会智能化,日本社会已意识到作为计算机信息时代的核心——编程,将会融入到人类的日常工作与生活中,将成为像外语一样的一项基本技能。所以,日本政府启动部署新的成长战略草案,将编程科目加入到中小学学科教育当中。

    在推进“编程教育”落地的过程中,日本企业是的推手。近年来,日本电报电话公司作为公益机构,组织开展了“暑期编程入门活动”,给“编程”爱好者提供了学习与体验的平台。

    参加“编程”体验学习的日本学生对学习“编程”赞赏有加,大多表示收获良多。“原来一直以为编程特别高深复杂,但没想到还是挺简单的,以后还想更多体验学习”“在制作游戏的过程中自然而然就学会了高中数学的三角函数问题”“通过编程深刻体会到一点小小的错误会导致全盘皆输,细节太重要了”“看到自己的编程能够操控家用电器,这才发现其实编程就在你我身边”。

    在很多日本专家看来,在快速的技术革新中,如果学生拥有了“编程思维”能力,无论编程和信息技术的现状如何变化,都可以进行正确应对。同时,日本专家强调,“编程”不是学习特定的编码,而是掌握“编程思维”,因为在信息技术越来越走近人类生活中,人类不只是被动享受那些服务,而是要理解其工作,为自己所设定的目的而熟练使用,更好地服务于人类和社会建设。

    围绕2020年开始的中小学编程教育必修化改革,日本社会普遍持赞同与支持的态度。有一专项调查结果显示,仅有约7%的母亲持反对意见。约50%的母亲表示十分赞同,而赞同的原因多为“能够让孩子掌握未来更多信息化社会所需的能力”“能给孩子提供未来职业选择的机会”等。

    针对编程学习给孩子带来的变化或影响,有82.4%的母亲回答“孩子能够按照一定的逻辑顺序思考问题了”“开始积极学习了”,也有76.5%的母亲回答“孩子的创造力提升了”“形成了为实现目标锲而不舍的精神”。

  • 发布:陈老师   点击:644