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  • 翻翻现在的中学信息技术教材,满眼都是编程语言、物联网、机器人以及人工智能等不明觉厉的词汇。而遥想当年我们的微机课,学的却是“开始—附件—画图”!时代进步之快,足以让人明白什么叫“后生可畏”。以前上学的时候,不少同学都有过类似的抱怨:学函数有什么用,背物理公式有什么用,我以后又不想当数学家、物理学家,只要买东西会算账、会换电灯泡就行了!

    听上去似乎有点道理,可你转念想想:假如你没有学过函数,没有理解过物理公式,你还能理解投资的复利效应吗,还会选功率合适价钱划算的家用电器吗?

    正如我们今天无法想象一个不懂Windows的人该如何生活一样,二三十年后的我们的孩子,可能也无法想象一个不懂编程的人该如何生活。

    也就是说,不同门类的知识,就像一扇扇门,往里望去,是一个个各有特色的平行世界。如今,计算机和网络已经对社会介入得越来越深,未来我们的生活一定是高度程序化的,没有编程思维的人,可能会像今天因不熟悉操作系统而无法熟练使用智能手机的人一样,与时代严重脱节。

    正如学会写作,它帮我们提升了表达素养,并不一定要真去当作家或记者。那些把编程教育普及化的国家,也不是为了让孩子们将来都去做程序员,而是让他们掌握一门在未来社会十分重要的表达方式。

    2015年,在一档电视节目中,前央视主持人张泉灵曾分享过这样一件事:当时,9岁的儿子晨晨写了一个两人对战的游戏,邀请她一起玩。几轮下来,张泉灵很纳闷儿:自己的速度明明很快,为什么总是输?后来,她悄悄看了一下游戏程序代码,才发现是儿子把基础数值给改掉了。这事让她由衷地感慨:会编程的孩子太可怕!

    这个例子并不是说,让孩子从小就学着当黑客,而是编程教育对孩子的意义,不仅是洞悉高度技术化社会背后的运行逻辑,还能够给他们参与甚至主导规则制定的能力。也许有一天,这些学习编程的孩子会意识到,现在像游戏一样在屏幕上拖拽的图形和代码,其实就是他们通往未来之门的密码。

  • 发布:陈老师   点击:618