为什么鼓励孩子学习编程？ “纽约时报”报道的编程教育倡导者指出，营造亲和的环境让程序去揭开神秘的面纱是很重要的。这位六岁的儿童尚未对编程留下刻板的印象。在人类好奇的时代，让他们了解编程的乐趣和美好，并培养他们对编程的兴趣。

5-6岁：这个阶段的小孩会开始知道什么是算法，不一定直接涉及电脑。像是说明“一串指令”时，老师也许可以用食谱或以小孩早上起床刷牙洗脸等例子来解释。但也会让学生自己创造或修改简单的程序，发展逻辑推理能力。

7-11岁：刚上小学的小孩，会开始碰到稍微复杂的程序等着他们编写，尝试解决特定问题，掌握包括 variables 与sequence、selection、repetition 的概念。他们将一方面继续开发逻辑推理能力，一方面学习使用网站和其他Web服务，另一方面学会收集，分析和呈现后端数据的实践。

11至14岁：孩子进入中学后，他或她将开始使用两种或更多种语言（至少其中一种是文本语言）来创建自己的程序。教师或学校，可以自由选择特定的编程语言和编程工具。学生将学习布尔逻辑（例如AND，OR，NOT），识别二进制数，并研究计算机硬件和软件如何协同工作。

不过，这些提倡者也强调，编程课程并非要把所有人都变成开发者、程序员，“就像音乐课的目的，不是要迫使全部的学生长大都去当小提琴手”。编程是一种解决问题的过程，希望能够从小培养孩子的计算机思维，包含数学、逻辑、算法，学着把巨大的问题拆解成一系列更小、更容易处理的问题，让你能够更有效率的解决更加复杂的问题，并以全新的眼光看待世界的运作。

实际上，软件已是世界上的语言，“福布斯”杂志在2011年指出，“每家公司都是软件公司，软件无处不在：芯片，硬件，操作系统，用户界面，应用程序。游戏，网页，企业，生活方式等，的软件人才当然是罕见的独角兽。在美国，有50万个与技术相关的职位空缺。然而，随着技术渗透到生活中，未来20年计算机科学的基本掌握可能成为一种基本能力，而编程教育在这个时候更为重要。