在21世纪的今天，若当下的孩子没有充分具备有关计算机工作原理、大数据分析等与编程相关的知识、思维与能力，可能在未来必将被新时代所淘汰。如果能让孩子从小学接触计算机编程的知识，用少儿编程工具掌握编程思维和编程原理，以此来锻炼他们的逻辑思维和系统化思维。这些从小接触编程的儿童，将能更好地融入未来人工智能社会。

其实，这些年在我国一些中小学也零零星星地开展了一些“编程教育”的实践与探索：在小学的课外活动中，学生们可在计算机上体验动画人物的程序设计，但没有进行系统学习。所以也只是做为简单了解，谈不上真正学习编程。

编程作为第三语言，其实与平时我们说话并无什么不同。所以，如果我们一开始就学习编程的话，那它对我们来说也就如同说话一般。谁是学习语言的强者，当然就是刚刚处于接收知识阶段，学习能力强的孩子了，第三语言对于他们来说其实跟数学语文相差无几。

编程不仅仅是让孩子们掌握电脑程序的编辑技术，更是为了培养孩子们的逻辑思考能力，拥有程序思维。在快速的技术革新中，如果学生拥有了“编程思维”能力，无论编程和信息技术的现状如何变化，都可以进行正确应对。