将学业水平考试成绩作为学生毕业、升学的重要依据，将德智体美劳五育要求全面纳入综合素质评价，并将评价档案作为高校招生录取的重要参考。 教育部基础教育司副司长李晓勇介绍，到2022年秋季学期，全国各省（区、市）已全面实施新课程新教材，进入高考综合改革的29个省份均实现了新课程新教材新高考“三新同步”。将德智体美劳五育要求全面纳入综合素质评价，并将评价档案作为高校招生录取的重要参考。目前，29个高考综合改革省份均已建成省级统一的综合素质评价电子平台，有力保障了评价实施的规范性和便捷性。规范学业水平考试，全面实施普通高中学业水平考试，将学业水平合格性考试成绩作为学生毕业的重要依据，学业水平选择性考试成绩作为学生升学的重要依据。学业水平考试合格性考试统一安排在学期末，高一学生参加考试的科目原则上不超过4科，选择性考试时间普遍安排在统一高考之后进行，防止出现考试次数过多、时间安排不合理、加重学生负担等问题。 同时，李晓勇介绍，十年来，普通高中校舍资源快速增加，2021年全国普通高中校舍建筑面积达6.4亿平方米，比2012年增加了2.2亿平方米，增长52.38%。大班额比例大幅下降，全国普通高中56人以上大班额比例由2012年的47.8%下降到2021年的4.81%，下降了43个百分点。截至目前，全国各省（区、市）普通高中生均公用经费标准均已达到1000元以上的要求，有效保障了学校的正常运转。教师补充力度持续加大，普通高中专任教师总数大幅增加，由159.5万人增加到202.83万人，增长27.17%，生师比由2012年的15.47：1优化到目前的12.84：1，有效缓解了高考综合改革实施选课走班面临的师资紧张问题。