规模体量 全市普通高中学校257所，在校学生16.92万人。包含：56所市实验性示范性高中、17所市特色普通高中、60所市特色高中项目校和近30所区特色高中项目校，市、区特色高中项目校总计约占全市高中学校的1/3。 经费投入 全市普通高中教育财政经费十年累计投入873亿元。2021年，上海普通高中生均一般公共预算教育事业经费为5.9万元，较2012年增长85%。 师资队伍 普通高中专任教师1.9万人，较2012年增加16.9%，具有研究生学历的专任教师数比2012年增长约2.4倍。 办学条件 开发课程管理、综合评价、研究性学习等6个市级信息化平台，建立32所高中教育信息化应用标杆培育校，建设普通高中创新实验室713个，较2012年增加593个，增长约4.5倍，实现创新实验室高中学校覆盖率100%。 内涵建设 国家统编三科教材使用覆盖率达100%，创建普通高中“双新”国家级示范区1个、国家级示范校3所，市项目区4个、市项目校67所，录制6532节“空中课堂”视频示范课，建设44门高中“中国系列”课程，设立12个由高中校长或名师领衔的学科德育实训基地，11所高中获评全国中小学心理健康教育特色学校，全市建立2083个社会实践基地，提供高中学生社会实践岗位87.4万个。 学生发展 普通高中学生100%分层走班和接受生涯教育与学生发展指导，参加社会实践、志愿服务和公益劳动达标率达99.9%以上，完成30余万个研究性学习课题研究报告，基本实现“人人有实践，人人有课题”，80%以上的学生通过配套信息化平台开展课题研究和完成专家课题答辩认证，高中学生综合素质评价信息管理平台已累计汇聚31285217条学生综合素质评价数据。 做 法 看 发 展 上海高度重视普通高中教育的改革发展，努力探索以人为本、系统推进、聚焦内涵、特色多样的高中教育改革发展之路—— 以人为本：打造促进学生全面可持续发展的“育人体系” 上海普通高中教育改革发展始终坚持以人为本，努力打造促进全体学生全面可持续发展、德智体美劳“五育并举”和“家-校-社”协同联动的“三全育人”普通高中育人体系。作为国家首批高考综合改革试点省市，上海积极以实施综合素质评价驱动高中育人方式改革，开发高中学生综合素质评价体系和配套信息管理系统，依托建设市、区校外活动联席会议制度和研究性学习平台，重点强化学生的社会实践和研究性学习经历。为引导高中学生基于兴趣爱好和个性特长自主选择等级性考试的学科组合，上海全面推进高中“因校制宜”实施“分层走班”教学、落实生涯教育和创新“全员导师制”学生发展指导模式，确保高中学生学会选择、自主发展，收获面向未来的综合素质全面提升。 系统推进：加强区域高中教育全方位改革的“顶层设计” 上海普通高中教育改革发展始终坚持系统推进，通过市、区协同，加强规划，建立区域深化普通高中育人方式改革、提升高中教育质量的有效工作机制。十年来，全市层面共研制出台20余项针对普通高中教育改革发展的专项政策，指导支持各区围绕区域高中资源布局、育人体系完善、课程教学实施、考试评价改革、学生发展指导、教师队伍建设、条件支持保障等重点领域和关键环节，结合区位实际做好区域普通高中教育改革发展的顶层设计、发展规划和重点项目设计。通过在全市发布《普通高中学校建设标准》，进一步明确新时代普通高中学校建设的基本要求，全面提升高中学校的建设品质、促进高中学校现代化发展，确保全市高中学校建设与办学质量的底部提升和整体均衡。 聚焦内涵：深化立足新课程培育核心素养的“教学实践” 上海普通高中教育改革发展始终聚焦内涵建设，以普通高中“双新”实施为契机、教育部“双新”示范区示范校建设为引领，支持全体高中学校依照国家课程方案，构建校本落实国家课程的课程教学体系。全市层面通过统一开发市级教师培训课程和配套资源，滚动推进“双新”培训。通过研制《普通高中课程实施方案》《学科教学基本要求》《单元教学设计指南》，切实发挥“上海教研”模式与“课程领导力行动项目”优势，开展市—区—校联动、线上线下相融合、研讨和示范相结合的常态化学科教研，注重典型经验的总结共享和教学设计工具开发，推动基于标准、指向核心素养培育的教学实践，引导教师树立课改新理念、把握新课程新教材的内容与教学方法，确保高中“双新”高品质落地。 特色多样：构建高中教育分层分类相结合的“办学格局” 上海普通高中教育改革始终坚持特色多样发展，持续推进普通高中教育特色多样发展。针对高中办学同质化、育人方式单一、活力不足等问题，全市连续实施两轮“特色普通高中三年行动计划”，通过确立项目学校、聚焦特色孵化、整合多方资源、加强专业指导，开展特色普通高中的长周期创建与评估。对于已评估命名为市特色普通高中的学校，提供全市自主招生计划和在教师编制、待遇等方面参照市实验性示范性高中管理等政策扶持，使这些高中获得了在特色领域具有专长和志趣的学生的青睐，极大激发了普通高中学校“因材施教”和深化育人方式改革的动力与活力，初步打造了全市普通高中学校从“分层发展”向“分层与分类相结合”的特色多样优质发展新格局。